Standar Kompetensi : 1. Memahami hakikat Biologi sebagai ilmu

Kompetensi Dasar

Indikator Pengalaman Belajar KPSKognitif Psikomotor Afektif

1.1 Mengidentifikasi ruang lingkup Biologi

Produk Menjelaskan

karakteristik

biologi sebagai

ilmu

Menjelaskan bidang kajian dalam Biologi.

Menjelaskan keterkaitan Biologi dengan metoda ilmiah

Mejelaskan cabang-cabang ilmu biologi

Proses1.Menganalisis

literature tentang

karakteristik biologi

sebagai ilmu

2.mengidentifikasi

objek kajian yang ada

1.mendiskusika

n karakteristik

biologi sebagai

ilmu

2. mengamati

bahan kajian

biologi yang ada

dalam

lingkungan

sekitar

3. membuat

peta konsep

tentang cabang-

cabang yang

ada dalam

Karakter :

Disiplin

Teliti

Tanggung jawab

Percaya diri

Keterampilan Sosial :

Komunikasi dengan baik

Menghargai pendapat orang

Melakukan diskusi mengenai karakteristik biologi sebagai ilmu

Mempresentasikan hasil diskusi

Mengamati bahan kajian biologi yang ada di lingkungan sekitar

Membuat peta konsep

Menganalisis karakteristik biologi Mengidentifikasi dan mengamati kajian dalam biologi

Menganalisis keterkaitan biologi dengan ilmu yang lain

mengamati

dalam biologi melalui

pengamatan di

lingkungan sekitar

3.Menganalisis

hubungan keterkaitan

biologi dengan metode

ilmiah

4. menganalisis

literature mengenai

cabang-cabang yang

ada dalam biologi

biologi lain

Menyetujui dan menolak pendapat teman dengan sopan

keterampilan dalam kerjasama

V. EVALUASI (PENILAIAN) HASIL BELAJAR

1. Ranah Kognitifa. Teknik penilaian : Tes tertulis b. Bentuk Instrument : Soal essayc. Instrumen Penilaian (soal) :

Kisi-kisi soalStandar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Kognitif Bloom Jumlah butir soalC1 C2 C3 C4 C5 C6

1. Memahami hakikat Biologi sebagai ilmu

1.1.Mengidentifikasi ruang lingkup

Biologi

a. Menjelaskan karakteristik

biologi sebagai ilmu

- v - - - - 1

b. Menjelaskan apa yang dikaji dalam Biologi.

v 1

c. Menjelaskan keterkaitan Biologi dengan metoda ilmiah

v 1

d. Menjelaskan cabang-ca-bang yang ada dalam biologi

v 1

SOAL

1. jelaskan minimal 5 karakteristik biologi sebagai ilmu! 2. Sebut dan Jelaskan objek kajian biologi yang kalian temuka di lingkungan sekitar, minimal 3!3. Jelaskan hubungan biologi dengan metode ilmiah!4. jelaskan cabang-cabang yang ada dalam biologi, minimal 5!

JAWABAN

KUNCI JAWABAN

1. Karasteristik biologi sebagai ilmu

- Obyek kajian berupa benda konkret dan dapat ditangkap indera. Dikembangkan berdasarkan pengalaman (skor :6)

- Empiris (pengalaman nyata) (skor :6)

- Memiliki langkah-langkah sistematis yang bersifat baku (skor :6)

- Menggunakan cara berfikir logis, yang bersifat deduktif artinya berfikir dengan menarik kesimpulan dari hal-hal yang khusus

menjadi ketentuan yang berlaku umum. Bersifat deduktif artinya berfikir dengan menarikkesimpulan dari hal-hal yang umum

menjadi ketentuan khusus. (skor :6)

- Hasilnya bersifat obyektif atau apa adanya, terhindar dari kepentingan pelaku (subyektif) Hasil berupa hukum-hukum yang

berlaku umum, dimanapun diberlakukan. (skor :6)

2. Objek kajian biologi (skor :20)

Biologi mencakup seluruh organisme hidup (komponen biotik) beserta lingkungannya (komponen abiotik). Komponen biotik merupakan unsur

yang meliputi semua makhluk hidup. Adapun komponen abiotik adalah seluruh unsur makhluk tak hidup. Organisme hidup sebagai komponen

biotik dan lingkungannya sebagai komponen abiotik, dipelajari dalam Biologi baik secara terpisah maupun dalam satu kesatuan. Kedua

komponen tersebut terdiri atas objek yang berbeda-beda.Komponen biotik yang dipelajari sebagai objek Biologi mencakup seluruh organisme

hidup, yang terdiri atas lima kingdom. Lima kingdom tersebut adalah Monera, Protista, Fungi, Plantae, dan Animalia. Setiap kingdom ini

memiliki ciri khas masing-masing yang berbeda.Komponen abiotik yang juga sebagai objek Biologi, di antaranya adalah suhu, pH, cahaya

matahari, kadar oksigen, tekanan osmotik, dan kelembaban. Komponen-komponen abiotik ini mampu memengaruhi komponen biotik,

3. hubungan biologi dengan metode ilmiah

Biologi berasal dari bahasa Yunani yaitu “Bios” yang berarti kehidupan dan “Logos” yang berarti ilmu. Jadi biologi merupakan ilmu pengetahuan yang mempelajari tentng kehidupan. Dalam mempelajari seluk beluk tentang kehidupan tersebut biologi menggunakan langkah-langkah yang ada dalam metode ilmiah demi mendapatkan hasil yang akurat, sehingga dalam penelitianbiologi tidak dapat dilepaskan dengan metode ilmiah.

4.

1. mikrobiologi           : cabang ilmu biologi yang mempelajari tentang jasad renik (mikroorganisme).2. morfologi                : cabang ilmu biologi yang mempelajari tentang bentuk/ciri luar organisme.3. imunologi                : cabang ilmu biologi yang mempelajari tentang sistem kekebalan tubuh.4. ornitologi                 : cabang ilmu biologi yang mempelajari tentang burung.5. klimatologi             : cabang ilmu biologi yang mempelajari tentang iklim.6. onkologi                  : cabang ilmu biologi yang mempelajari tentang perkembangan tumor.7. zoologi                     : cabang ilmu biologi yang mempelajari tentang hewan.8. virologi                    : cabang ilmu biologi yang mempelajari tentang virus.9. biologi molekuler    : cabang ilmu biologi yang mempelajari tentang biologi pada tingkat molekul.10. neurologi                : cabang ilmu biologi yang mempelajari tentang struktur saraf, jenis saraf, kelainan saraf.11. farmakologi            : cabang ilmu biologi yang mempelajari tentang obat-obatan.12. embriologi              : cabang ilmu biologi yang mempelajari tentang perkembangan embrio.

13. ekologi                   : cabang ilmu biologi yang mempelajari tentang  hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungan.

14. paleobotani           : cabang ilmu biologi yang mempelajari tantang tumbuhan purba yang sudah menjadi fosil15. genetika                : cabang ilmu biologi yang mempelajari tentang pewarisan sifat.16. parasitologi           : cabang ilmu biologi yang mempelajari tentang penyebab penyakit.17. fisiologi                 : cabang ilmu biologi yang mempelajari tentang fungsi kerja tubuh.18. organologi             : cabang ilmu biologi yang mempelajari tentang organ.19. patologi                 : cabang ilmu biologi yang mempelajari tentang penyakit dan pengaruhnya terhadap kehidupan organisme20. bakteriologi             : cabang ilmu biologi yang mempelajari tentang bakteri.

Rubrik Penilaian

- Aspek PsikomotorAspek yang dinilai Aturan penilaian

1. Melakukan pengamatan 1. Tidak melakukan pengamatan2. Melakukan pengamatan dengan prosedur yang

salah dan hasilnya salah3. Melakukan pengamatan dengan prosedur yang

benar tetapi hasilnya salah4. Melakukan pengamatan dengan prosedur yang

benar dan hasilnya benar2. Presentasi Point diberikan bedasarkan banyaknya kriteria

yang dilakukan siswa, dengan kriteria- Menggunakan suara yang lantang (1)- Penggunakan bahasa lugas (1)- Mampu mengekspresikan mimik wajah (1)- Mampu menguasai diri dan tidak gugup (1)- Mampu menyampaikan materi dengan baik

(3)- Aspek Afektif

Aspek yang dinilai Aturan penilaian

1. Ketelitian 1. Tidak teliti dalam melakukan pengamatan.2. Kurang teliti dalam melakukan pengamatan.3. Teliti dalam pengamatan hasil.4. Sangat teliti dan benar dalam pengamatan hasil.

2. Tanggung jawab 1. Tidak melakukan presentasi 2. Presentasi tidak bagus dan tidak disertai dasar teori yang jelas.3. Presentasi bagus tetapi tidak disertai dengan dasar teori yang

jelas4. Presentasi bagus disertai dengan dasar teori yang jelasdan

lengkap3. Berkomunikasi 1. Tidak berkomunikasi dengan antar siswa

2. Berkomunikasi di luar materi bahasan3. Berkomunikasi tetapi tidak aktif4. Berkomunikasi dengan baik dan aktif

4. Berani 1. Tidak mengungkapkan pendapat atau pertanyaan2. Berpendapat atau bertanya kurang jelas dan gugup3. Berpendapat dengan jelas tetapi masih gugup4. Berpendapat dengan jelas dan tenang.

5. Menghargai pendapat

1. Mencela pendapat siswa lain2. Tidak menerima bisa menerima pendapat siswa lain3. Menerima pendapat orang lain tetapi masih memaksakan ke-

hendak4. Menerima pendapat siswa lain, mendiskusikan dengan baik.

6. Bekerjasama 1. tidak bekerjasama saat praktikum

2. Bekerja sendiri-sendiri

3. bekerjasama tetapi koordinasinya tidak baik

4. bekerjasama dengan koordinasi yang baik

Standar Kompetensi : 1. Memahami hakikat Biologi sebagai ilmu

Kompetensi DasarIndikator Pengalaman Belajar KPS

Kognitif Psikomotor Afektif

1.2

Mendeskripsikn

objek dan

permasalahan

biologi pada

berbagai tingkat

organisasi

kehidupan (molekul,

sel, jaringan, organ,

individu, populasi,

ekosistem, dan

bioma)

Produk Menjelaskan

objek biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan

Memberikan contoh permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan

Menjelaskan sistematika metode ilmiah

Memberikan contoh pemecahan masalah dalam biologi dengan menggunakan metode ilmiah

Menjelaskan manfaat hasil

Mendiskusikan

dan

mempresentasik

an objek dalam

biologi pada

berbagai tingkat

organisasi

kehidupan

mengamati

permasalahan

biologi pada

berbagai

tingkat

organisasi

kehidupan yang

Karakter :

Disiplin

Teliti

Tanggung jawab

Percaya diri

Keterampilan Sosial :

Komunikasi dengan baik

Melakukan diskusi mengenai objek dalam biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan

Mempresentasikan hasil diskusi

Mengamati

permasalahan biologi

pada berbagai tingkat

organisasi kehidupan

yang ada dalam

lingkungan sekitar

Membaca dan mencari

litelatur mengenai

sistematika metode

Menganalisis objek biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan

Mengidentifikasi permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan

Menganalisis sistematika metode ilmiah

Mengidentifikasi manfaat hasil

pemecahan masalah dengan metoda ilmiah.

Proses Menganalisis objek

biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan

Mengidentifikasi permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan

Menganalisis sistematika metode ilmiah

Mengidentifikasi manfaat hasil pemecahan masalah dengan metoda ilmiah.

ada dalam

lingkungan

sekitar

membaca

litelatur

mengenai

sistematika

dalam metode

ilmiah

mediskusikan

manfaat

pemecahan

masalah

dengan metode

ilmiah

Menghargai pendapat orang lain

Menyetujui dan menolak pendapat teman dengan sopan

keterampilan dalam kerjasama

ilmiah pemecahan masalah dengan metoda ilmiah.

VI. EVALUASI (PENILAIAN) HASIL BELAJAR2. Ranah Kognitif

d. Teknik penilaian : Tes tertulis e. Bentuk Instrument : Soal essayf. Instrumen Penilaian (soal) :

Kisi-kisi soalStandar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Kognitif Bloom Jumlah butir soalC1 C2 C3 C4 C5 C6

1. Memahami hakikat Biologi sebagai ilmu

1.2.Mengidentifikasi ruang lingkup

Biologi

Menjelaskan objek biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan

- v - - - - 1

Memberikan contoh permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan

v 1

Menjelaskan sistematika metode ilmiah

v 1

Menjelaskan manfaat hasil pemecahan masalah dengan metoda ilmiah

v 1

1. Tuliskan hasil diskusi kelompok ke dalam tabel dibawah ini:

Materi Diskusi Hasil Diskusi Kelompok

Objek kajian biologi

Contoh masalah biologi

pada berbagai tingkatan

organisasi kehidupan

Sebutkan sistematika dalam

metode ilmiah

Menjelaskan manfaat

pemecahan masalah dengan

metoda ilmiah

Rubrik Penilaian

- Aspek PsikomotorAspek yang dinilai Aturan penilaian

3. Melakukan pengamatan 5. Tidak melakukan pengamatan6. Melakukan pengamatan dengan prosedur yang

salah dan hasilnya salah7. Melakukan pengamatan dengan prosedur yang

benar tetapi hasilnya salah8. Melakukan pengamatan dengan prosedur yang

benar dan hasilnya benar4. Presentasi Point diberikan bedasarkan banyaknya kriteria

yang dilakukan siswa, dengan kriteria- Menggunakan suara yang lantang (1)- Penggunakan bahasa lugas (1)- Mampu mengekspresikan mimik wajah (1)- Mampu menguasai diri dan tidak gugup (1)

- Aspek AfektifAspek yang dinilai Aturan penilaian

7. Ketelitian 5. Tidak teliti dalam melakukan percobaan.6. Kurang teliti dalam melakukan percobaan.7. Teliti dalam percobaan dan pengamatan hasil.8. Sangat teliti dan benar dalam percobaan dan pengamatan

hasil.8. Tanggung jawab 5. Tidak melakukan presentasi

6. Presentasi tidak bagus dan tidak disertai dasar teori yang jelas.7. Presentasi bagus tetapi tidak disertai dengan dasar teori yang

jelas

8. Presentasi bagus disertai dengan dasar teori yang jelasdan lengkap

9. Berkomunikasi 5. Tidak berkomunikasi dengan antar siswa6. Berkomunikasi di luar materi bahasan7. Berkomunikasi tetapi tidak aktif8. Berkomunikasi dengan baik dan aktif

10.Berani 5. Tidak mengungkapkan pendapat atau pertanyaan6. Berpendapat atau bertanya kurang jelas dan gugup7. Berpendapat dengan jelas tetapi masih gugup8. Berpendapat dengan jelas dan tenang.

11.Menghargai pendapat

5. Mencela pendapat siswa lain6. Tidak menerima bisa menerima pendapat siswa lain7. Menerima pendapat orang lain tetapi masih memaksakan ke-

hendak8. Menerima pendapat siswa lain, mendiskusikan dengan baik.

12.Bekerjasama 1. tidak bekerjasama saat praktikum

2. Bekerja sendiri-sendiri

3. bekerjasama tetapi koordinasinya tidak baik

4. bekerjasama dengan koordinasi yang baik

Jawaban

1. Tuliskan hasil diskusi kelompok ke dalam tabel dibawah ini:

Materi Diskusi Hasil Diskusi Kelompok

Objek kajian biologi Objek kajian biologi berupa makhluk hidup di bumi

ini meliputi manusia,hewan, tumbuhan, serta

mikroorganisme yang dapat dilihat dengan mata

telanjang maupun dengan menggunakan bantuan alat,

misalnya mikroskop.

Contoh masalah biologi

pada berbagai tingkatan

organisasi kehidupan

a. Pada tingkat molekul, seperti mutasi gen yang

menimbulkan adanya gen mutan (gen albino, gen

buta warna, gen hemofilia, gen botak, gen imbisil,

gen sickle cell anemia, gen kecenderungan TBC,

gen non taster, gen polidaktili), cara kerja enzim,

sintesa protein.

b. Pada tingkat sel, seperti Plasmolisis, transportasi

zat lintas membran, endositosis, penggadaan sel,

perkembang biakan virus/bakteri.

c. Pada tingkat jaringan, seperti leukemia,

HIV/AIDS, CVPD tanaman jeruk.

d. Pada tingkat organ, seperti kanker kulit,

kanker/tumor payu dara, kanker paru-paru, kista

pada rahim, patah tulang, gagal ginjal, jantung

koroner, katarak, mozaik.

e. Pada tingkat populasi, seperti : penyebaran flu

burung pada masyarakat manusia/unggas,

penyebaran HIV/AIDS.

f. Pada tingkat komunitas, seperti rusaknya tanaman

padi oleh tikus/hama wereng, rusaknya tanaman

kelapa oleh hama, demam berarah, leptospirosis,

penyebaran flu burung ke manusia.

g. Pada tingkat ekosistem, seperti hampir punahnya

badak bercula satu. Kebakaran hutan, masuknya

harimau kepemukiman, pencemaran lingkungan.

Pada tingkat biosfer, seperti: dampak kebocoran ozon

terhadap biosfer, efek rumah kaca terhadap biosfer.

Sebutkan sistematika dalam

metode ilmiah

Metode ilmiah merupakan suatu prosedur (urutan langkah) yang harus dilakukan untuk melakukan suatu proyek ilmiah (science project). Secara umum metode ilmiah meliputi langkah-langkah berikut:

Observasi Awal Mengidentifikasi Masalah

Merumuskan atau Menyatakan Hipotesis

Melakukan Eksperimen

Menyimpulkan Hasil Eksperimen

Menjelaskan manfaat

pemecahan masalah dengan

metoda ilmiah

Manfaat pemecahan masalah denganmetode

ilmiah adalah kita adalah kita dapat

memecahkan/menemukan solusi yang tepat,

karena pada dasarnya pemecahan masalah dengan

metode ilmiah berdasrkan bukti fisis, selain itu juga

dapat melatih sikap ilmiah yang dimiliki..