suroso, rendro adi widigdo modelmodel silabus dan rpp. silabus adalah rencana pembelajaran pada...

i

MODEL

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi danPermendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

Suroso, Rendro Adi Widigdo

ILMU PENGETAHUAN SOSIALEKONOMI

2untuk Kelas VIII SMP dan MTs

Silabus dan Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP)

ii

ILMU PENGETAHUAN SOSIALEKONOMI

2untuk Kelas VIII SMP dan MTs

Penulis : Suroso, Rendro Adi WidigdoEditor : FahruddinPerancang kulit : Yulius Widi NugrohoPerancang tata letak isi : Yulius Widi NugrohoPenata letak isi : Arifin SusiloTahun terbit : 2007Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt

Preliminary : ivHalaman isi : 44 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran

Pasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta

1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan ataumemperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidanadengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/ atau dendapaling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjarapaling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyakRp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).

2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan,memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatuciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkaitsebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidanapenjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyakRp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungioleh undang-undang.

All rights reserved.

PenerbitPT Tiga Serangkai PustakaMandiriJalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344,Faks. 0271-713607e-mail:[email protected]

Dicetak oleh percetakanPT Tiga Serangkai PustakaMandiri

MODELSilabus dan Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP)

iii

Kata Pengantar

Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan,isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraankegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah kurikulum operasionalyang disusun dan dilaksanakan di tiap-tiap satuan pendidikan.

Buku model silabus dan RPP ini disusun dengan tujuan utama untuk membantuBapak/Ibu Guru agar lebih mendalami dan mengembangkan bentuk-bentuk variasimodel silabus dan RPP.

Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok matapelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materipokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu,dan sumber, bahan, serta alat belajar. Silabus merupakan penjabaran dari standarkompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pokok/pembelajaran, kegiatanpembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian.

Rencana pelaksanaan pembelajaran merupakan bagian dari perencanaan prosespembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar/pokok, metode pembelajaran, sumber dan alat pembelajaran, serta penilaian hasilbelajar.

Adapun sumber relevan sebagai acuan pokok, yaitu buku yang berjudul IlmuPengetahuan Sosial Ekonomi yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai PustakaMandiri.

Semoga buku ini dapat bermanfaat bagi Bapak/Ibu Guru yang mengajar MataPelajaran Ekonomi.

Solo, Januari 2007

Penulis

iv

Daftar Isi

Kata Pengantar ________________________________________________ iiiDaftar Isi _____________________________________________________ iv

Silabus _____________________________________________________ 1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ________________________________ 21

Daftar Pustaka ________________________________________________ 42

1KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1

Sila

bu

sN

ama

Seko

lah

:SM

P/M

TsM

ata

Pela

jara

n:

IPS

Eko

nom

iK

elas

/Sem

este

r:

VII

I/1

Stan

dar K

ompe

tens

i:

4. M

emah

ami k

egia

tan

ekon

omi m

asya

raka

t

Mat

eri

Po

kok

Keg

iata

nP

emb

elaj

aran

Ind

ikat

or

Pen

ilaia

n

•K

elan

g-ka

ansu

mbe

rda

ya d

anke

butu

han

man

usia

yang

tida

kte

rbat

as

Jen

isT

agih

an

•T

anya

jaw

abun

tuk

men

gara

hkan

sisw

a ag

arm

enge

muk

akan

peng

ertia

nke

lang

kaan

dan

men

yim

pulk

anba

hwa

kela

ngka

anm

erup

akan

seb

abpo

kok

mas

alah

ekon

omi.

•M

endi

skus

ikan

fakt

or-f

akto

r ya

ngm

enye

babk

anke

butu

han

man

usia

bera

neka

rag

am.

•G

uru

men

jela

skan

bahw

a un

tuk

men

cuku

pike

butu

han

yang

bera

neka

mac

am,

1.M

ende

skrip

sika

npe

nger

tian

kela

ngka

an.

2.M

engi

dent

ifika

sise

bab-

seba

bke

butu

han

man

usia

ber

anek

ara

gam

.3.

Men

yusu

n sk

ala

prio

ritas

kebu

tuha

n.4.

Men

unju

kkan

dua

cara

pem

ecah

anm

asal

ahke

terb

atas

ansu

mbe

r da

ya.

5.M

enun

jukk

anco

ntoh

pel

esta

rian

sum

ber

daya

.6.

Men

unju

kkan

cont

oh e

fisie

nsi

pem

anfa

atan

sum

ber

daya

.7.

Men

unju

kkan

cont

oh u

saha

Pen

gam

at-

an kem

am-

puan

berp

ikir,

min

at, d

anpe

rilak

u.

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

Ben

tuk

Inst

rum

enC

on

toh

Inst

rum

en

1.Le

mba

rke

rja2.

Lem

bar

peni

laia

n3.

Lem

bar

port

ofol

io

Pem

aham

ansi

swa

tent

ang

kaita

nke

lang

kaan

deng

anke

butu

han

man

usia

yang

tida

kte

rbat

as.

(7)

Alo

kasi

Wak

tu(m

enit

)

4 x

40'

(8)

Su

mb

erB

ahan

ata

u A

lat

1. B

uku

IPS

Eko

nom

i SM

P/

MTs

. Jili

d 2,

Bab

1.

Pen

erbi

t PT

Tig

aS

eran

gkai

Pus

taka

Man

diri.

2.B

uku

sum

ber

lain

yan

gre

leva

n.3.

Gam

bar

men

gena

ibe

rbag

ai je

nis

kebu

tuha

nm

anus

ia.

(9)

Ko

mp

eten

siD

asar

4.1

Men

des-

krip

sika

nhu

bung

anan

tara

kela

ngka

ansu

mbe

rda

yade

ngan

kebu

tuha

nm

anus

iaya

ng ti

dak

terb

atas

(1)

2 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

(1)

oran

g ha

rus

men

entu

kan

pilih

anbe

rdas

arka

n sk

ala

prio

ritas

kebu

tuha

n.•

Men

dem

ons-

tras

ikan

car

am

enyu

sun

skal

apr

iorit

aske

butu

han.

•M

enge

muk

akan

mas

alah

kete

rbat

asan

sum

ber

daya

dan

men

emuk

an c

ara

pem

ecah

anny

a.•

Obs

erva

si u

ntuk

men

emuk

an a

tau

men

unju

kkan

car

aya

ng d

item

puh

oleh

pem

erin

tah

daer

ah te

mpa

ttin

ggal

dal

amus

aha

pele

star

ian

sum

ber

daya

.•

Obs

erva

si(p

enga

mat

an)

sum

ber

daya

ala

mya

ng a

da d

ida

erah

tem

pat

tingg

al y

ang

dapa

tdi

guna

kan

dala

mbe

rbag

aial

tern

atif.

pele

star

ian

sum

ber

daya

yan

gdi

laku

kan

oleh

pem

erin

tah

daer

ah te

mpa

ttin

ggal

.8.

Men

unju

kkan

sum

ber

daya

ala

mdi

dae

rah

tem

pat

tingg

al y

ang

dapa

tdi

guna

kan

dala

mbe

rbag

ai a

ltern

atif.


Nam

a Se

kola

h:

SMP/

MTs

Mat

a Pe

laja

ran

:IP

S E

kono

mi

Kel

as/S

emes

ter

:V

III/

1

Stan

dar K

ompe

tens

i:

4. M

emah

ami k

egia

tan

ekon

omi m

asya

raka

t

Ko

mp

eten

siD

asar

Mat

eri

Po

kok

Keg

iata

nP

emb

elaj

aran

Ind

ikat

or

Pen

ilaia

n

•P

elak

u-pe

laku

ekon

omi

dala

mm

asya

ra-

kat.

Jen

isT

agih

anB

entu

kIn

stru

men

4.2

Men

desk

rip-

sika

n pe

laku

ekon

omi :

rum

ahta

ngga

,m

asya

raka

t,pe

rusa

haan

,ko

pera

si,

dan

nega

ra.

•T

anya

jaw

ab d

andi

skus

i ter

bata

sun

tuk

mem

baha

spe

laku

-pel

aku

ekon

omi d

alam

mas

yara

kat.

•O

bser

vasi

dan

disk

usi u

ntuk

men

yim

pulk

anpe

ran

rum

ahta

ngga

kel

uarg

ase

baga

i pel

aku

ekon

omi.

•M

enem

ukan

fakt

or p

rodu

ksi

tena

ga k

erja

dan

mod

al y

ang

dipa

sok

oleh

kelu

arga

.•

Tan

ya ja

wab

men

gem

ukak

anke

giat

anek

onom

i yan

gdi

laku

kan

oleh

kelu

arga

.

Pen

g-am

atan

kem

am-

puan

berp

ikir

dan

peril

aku.

1.Le

mba

rtu

gas

2.Le

mba

rke

rja3.

Lem

bar

peni

laia

n4.

Lem

bar

port

ofol

io

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

Co

nto

hIn

stru

men

Asp

ek y

ang

diam

ati:

pem

aham

ansi

swa

tent

ang

para

pel

aku

ekon

omi

dan

pera

nnya

.

(7)

Alo

kasi

Wak

tu(m

enit

)

4 x

40’

(8)

Su

mb

erB

ahan

ata

u A

lat

1.B

uku

IPS

Eko

nom

i SM

P/

MTs

. Jili

d 2,

Bab

2.

Pen

erbi

t PT

Tig

aS

eran

gkai

Pus

taka

Man

diri

2.B

uku

lain

yan

gre

leva

n3.

Ala

t per

aga

beru

pa b

agan

arus

ling

kar

kegi

atan

ekon

omi

mas

yara

kat.

(9)

1.M

enye

butk

anpe

laku

-pel

aku

dala

m k

egia

tan

ekon

omi

mas

yara

kat.

2.M

enge

muk

akan

pera

n ru

mah

tang

ga s

ebag

aipe

laku

eko

nom

i.3.

Men

unju

kkan

cont

oh fa

ktor

prod

uksi

tena

gake

rja d

an m

odal

yang

dip

asok

ole

hru

mah

tang

gake

luar

ga.

4.M

enye

butk

anke

giat

an p

okok

ekon

omi y

ang

dila

kuka

n ol

ehru

mah

tang

gake

luar

ga.

5.M

engi

dent

ifika

si-

kan

pers

amaa

npe

ran

rum

ah


(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

•D

isku

si te

rbat

asm

emba

has

pers

amaa

npe

ran

rum

ahta

ngga

kel

uarg

ade

ngan

mas

yara

kat

dala

m n

eger

ise

baga

i pel

aku

ekon

omi.

•O

bser

vasi

dan

disk

usi u

ntuk

men

emuk

anpe

ran

mas

yara

kat l

uar

nege

ri se

baga

ipe

laku

eko

nom

i.•

Men

gada

kan

eksp

lora

si u

ntuk

men

emuk

anpe

ran

peru

saha

anse

baga

i pel

aku

ekon

omi.

•M

emba

has

pers

amaa

npe

ran

kope

rasi

dan

peru

saha

anse

baga

i pel

aku

ekon

omi.

•M

endi

skus

ikan

cara

yan

g di

tem

-pu

h pe

mer

inta

hda

lam

mem

a-ju

kan

kese

jah-

tera

an u

mum

.

(8)

(9)

(1)

tang

ga k

elua

rga

deng

anm

asya

raka

t dal

amne

geri

seba

gai

pela

ku e

kono

mi.

6.M

enun

jukk

anpe

ran

mas

yara

kat

luar

neg

eri s

ebag

aipe

laku

eko

nom

i.7.

Men

desk

ripsi

kan

pera

n po

kok

peru

saha

anse

baga

i pel

aku

ekon

omi.

8.M

ende

skrip

sika

npe

ran

kope

rasi

seba

gai p

elak

uek

onom

i.9.

Men

unju

kkan

cont

oh k

egia

tan

pem

erin

tah

seba

gai p

elak

uek

onom

i sec

ara

lang

sung

.10

.Men

desk

ripsi

kan

kebi

jaka

npe

mer

inta

h da

lam

usah

a pr

oduk

siba

rang

dan

jasa

yang

dib

utuh

kan

oleh

mas

yara

kat.

11.M

ende

skrip

sika

nse

cara

lang

sung

hubu

ngan

anta

rpel

aku

ekon

omi .


(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

•M

emba

has

cara

yang

dite

mpu

hol

eh p

emer

inta

hun

tuk

mem

prod

uksi

bara

ng d

an ja

saya

ng d

ibut

uhka

nol

eh m

asya

raka

t.•

Mem

baha

shu

bung

anan

tarp

elak

uek

onom

im

engg

unak

anba

gan

arus

lingk

ar k

egia

tan

ekon

omi

mas

yara

kat.


Nam

a Se

kola

h:

SMP/

MTs

Mat

a Pe

laja

ran

:IP

S E

kono

mi

Kel

as/S

emes

ter

:V

III/

1

Stan

dar K

ompe

tens

i:

4. M

emah

ami k

egia

tan

ekon

omi m

asya

raka

t

Ko

mp

eten

siD

asar

Mat

eri

Po

kok

Keg

iata

nP

emb

elaj

aran

Ind

ikat

or

Pen

ilaia

n

•B

entu

kpa

sar

dala

mke

giat

anek

onom

im

syar

akat

.

Jen

isT

agih

anB

entu

kIn

stru

men

4.3

Men

gide

n-tif

ikas

ibe

ntuk

pasa

rda

lam

kegi

atan

ekon

omi

mas

yara

kat

•T

anya

jaw

ab d

andi

lanj

utka

ndi

skus

i unt

ukm

erum

uska

npe

nger

tian

pasa

r.•

Men

disk

usik

anci

ri pa

sar

konk

ret

dan

abst

rak.

•M

enga

daka

nob

serv

asi p

asar

konk

ret s

ecar

ala

ngsu

ng d

anob

serv

asi p

asar

abst

rak

mel

alui

med

ia m

assa

untu

km

enem

ukan

cont

oh-c

onto

hpa

sar

konk

ret

dan

pasa

rab

stra

k.•

Mem

buat

daf

tar

kegi

atan

pas

arko

nkre

t di s

ekita

rte

mpa

t tin

ggal

.

1.M

ende

skrip

sika

npe

nger

tian

pasa

r.2.

Men

gem

ukak

anci

ri-ci

ri pa

sar

konk

ret.

3.M

enge

muk

akan

ciri-

ciri

pasa

rab

stra

k.4.

Men

unju

kkan

cont

oh p

asar

konk

ret.

5.M

enun

jukk

anco

ntoh

-con

toh

pasa

r ab

stra

k.6.

Men

gem

ukak

anke

guna

an p

asar

konk

ret.

7.M

enge

muk

akan

kegu

naan

pas

arab

stra

k.8.

Men

gide

ntifi

ka-

sika

n ka

itan

anta

rapa

sar

dan

dist

ribus

i.9.

Men

yebu

tkan

mac

am p

asar

Pen

gam

at-

an kem

am-

puan

berp

ikir,

min

at,

sika

p, d

anpe

rilak

u.

1.Le

mba

rtu

gas

2.Le

mba

rpe

nila

ian

3.Le

mba

rpo

rtof

olio

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

Co

nto

hIn

stru

men

Asp

ek y

ang

diam

ati:

pem

aham

ansi

swa

tent

ang

berb

agai

bent

ukpa

sar.(7

)

Alo

kasi

Wak

tu(m

enit

)

4 x

40’

(8)

Su

mb

erB

ahan

ata

u A

lat

1.B

uku

IPS

Eko

nom

i SM

P/

MTs

. Jili

d 2,

Bab

3.

Pen

erbi

t PT

Tig

aS

eran

gkai

Pus

taka

Man

diri

2.B

uku

lain

yan

gre

leva

n3.

Sum

ber

lain

:su

rat k

abar

,m

ajal

ah, T

V,

dan

inte

rnet

4.A

lat p

erag

abe

rupa

gam

bar

kegi

atan

pas

arko

nkre

t dan

abst

rak

(9)


(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

berd

asar

kan

luas

nya

kegi

atan

dist

ribus

i.10

.M

enun

jukk

anco

ntoh

pas

arbe

rdas

arka

nlu

asny

a ke

giat

andi

strib

usi.

Kem

udia

ndi

sim

pulk

anke

guna

an p

asar

konk

ret.

•H

asil

obse

rvas

ite

ntan

g ke

giat

anpa

sar

vala

s, e

fek,

tena

ga k

erja

, dan

BK

I dib

ahas

seka

li la

gi u

ntuk

men

yim

pulk

anke

guna

an p

asar

abst

rak.

•C

eram

ahbe

rvar

iasi

men

jela

skan

tiga

hal y

ang

mem

enga

ruhi

luas

nya

kegi

atan

dist

ribus

i,m

enyi

mpu

lkan

kaita

n an

tara

luas

nya

kegi

atan

dist

ribus

i den

gan

mac

am-m

acam

pasa

r.


Nam

a Se

kola

h:

SMP/

MTs

Mat

a Pe

laja

ran

:IP

S E

kono

mi

Kel

as/S

emes

ter

:V

III/

2

Stan

dar K

ompe

tens

i:

7. M

emah

ami k

egia

tan

pere

kono

mia

n In

done

sia

Ko

mp

eten

siD

asar

Mat

eri

Po

kok

Keg

iata

nP

emb

elaj

aran

Ind

ikat

or

Pen

ilaia

n

•A

ngka

tan

kerja

dan

tena

gake

rja

Jen

isT

agih

anB

entu

kIn

stru

men

7.1

Men

des-

krip

sika

npe

rmas

a-la

han

angk

atan

kerja

dan

tena

gake

rjase

baga

isu

mbe

rda

yada

lam

kegi

atan

ekon

omi,

sert

ape

rana

npe

mer

inta

hda

lam

upay

ape

nang

-gu

lang

an-

nya.

•M

ende

skrip

sika

nm

asal

ahke

lom

pok

oran

gya

ng b

eker

ja d

anse

dang

men

cari

peke

rjaan

,se

hing

ga d

apat

diru

mus

kan

peng

ertia

nan

gkat

an k

erja

.•

Tan

ya ja

wab

untu

km

enge

muk

akan

peng

ertia

nte

naga

ker

ja,

kem

udia

npe

nger

tian

itudi

sem

purn

akan

dala

m d

isku

si.

•M

engg

unak

anal

at p

erag

abe

rupa

bag

an,

dike

muk

akan

kaita

n an

tara

angk

atan

ker

jada

n te

naga

ker

ja.

1.M

ende

skrip

sika

npe

nger

tian

angk

atan

ker

jada

n te

naga

ker

ja.

2.M

engi

dent

ifi-

kasi

kan

tena

gake

rja.

3.M

engi

dent

ifi-

kasi

kan

hubu

ngan

anta

ra a

ngka

tan

kerja

dan

tena

gake

rja.

4.M

enge

muk

akan

mas

alah

kete

naga

kerja

andi

Indo

nesi

a.5.

Men

gide

ntifi

kasi

mas

alah

jum

lah

tena

ga k

erja

di

Indo

nesi

a be

sert

ada

mpa

knya

.6.

Men

gem

ukak

anm

asal

ah m

utu

tena

ga k

erja

di

Indo

nesi

a be

sert

ada

mpa

knya

.

Pen

g-am

atan

kem

am-

puan

berp

ikir,

min

at, d

anpe

rilak

u.

1.Le

mba

rtu

gas

2.Le

mba

rke

rja3.

Lem

bar

port

ofol

io

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

Co

nto

hIn

stru

men

Asp

ek y

ang

diam

ati:

pem

aham

ansi

swa

tent

ang

kete

naga

-ke

rjaan

sert

abe

rbag

aipe

rmas

alah

-an

yan

gbe

rkai

tan

deng

an h

alte

rseb

ut.

(7)

Alo

kasi

Wak

tu(m

enit

)

3 x

40’

(8)

Su

mb

erB

ahan

ata

u A

lat

1.B

uku

IPS

Eko

nom

i SM

P/

MTs

. Jili

d 2,

Bab

4.

Pen

erbi

t PT

Tig

aS

eran

gkai

Pus

taka

Man

diri

2.B

uku

lain

yan

gre

leva

n3.

Bag

anpe

ndud

uk.

(9)


(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

•M

engi

dent

ifika

sim

asal

ahke

tena

gake

rjaan

di In

done

sia.

•M

endi

skus

ikan

mas

alah

jum

lah

tena

ga k

erja

di

Indo

nesi

abe

sert

ada

mpa

knya

.•

Tan

ya ja

wab

untu

km

enga

rahk

ansi

swa

agar

mem

baha

sm

asal

ah m

utu

tena

ga k

erja

di

Indo

nesi

abe

sert

ada

mpa

knya

.•

Mem

baha

sm

asal

ahpe

rseb

aran

tena

ga k

erja

di

Indo

nesi

abe

sert

ada

mpa

knya

.•

Men

dem

onst

ra-

sika

n ca

ram

engh

itung

angk

ape

ngan

ggur

anm

engg

unak

anru

mus

.•

Ber

latih

men

ghitu

ng

7.M

enge

muk

akan

mas

alah

pers

ebar

ante

naga

ker

ja d

iIn

done

sia

bese

rta

dam

pakn

ya.

8.M

engh

itung

angk

ape

ngan

ggur

anbe

rdas

arka

n da

taya

ng a

da.

9.M

enun

jukk

anda

mpa

kpe

ngan

ggur

ante

rhad

apke

aman

anlin

gkun

gan.

10.

Men

gem

ukak

anke

pedu

lian

pem

erin

tah

terh

adap

perm

asal

ahan

tena

ga k

erja

.11

.M

enun

jukk

anke

pedu

lian

mas

yara

kat d

andu

nia

usah

a di

daer

ah te

mpa

ttin

ggal

terh

adap

perm

asal

ahan

tena

ga k

erja

.12

.M

enun

jukk

anke

pedu

lian

terh

adap

keam

anan

lingk

unga

n


(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

angk

ape

ngan

ggur

an.

•M

elak

ukan

obse

rvas

i unt

ukm

enem

ukan

dam

pak

peng

angg

uran

terh

adap

keam

anan

lingk

unga

n.•

Mel

akuk

anob

serv

asi u

ntuk

men

geta

hui

kepe

dulia

npe

mer

inta

hte

rhad

appe

rmas

alah

ante

naga

ker

ja.

•M

elak

ukan

obse

rvas

i unt

ukm

enge

tahu

ike

pedu

lian

mas

yara

kat d

andu

nia

usah

a di

daer

ah te

mpa

ttin

ggal

terh

adap

perm

asal

ahan

tena

ga k

erja

.•

Men

desk

ripsi

kan

kepe

dulia

nte

rhad

apke

aman

anlin

gkun

gan

seba

gai a

kiba

tpe

ngan

ggur

an.

seba

gai a

kiba

tpe

ngan

ggur

an.


Nam

a Se

kola

h:

SMP/

MTs

Mat

a Pe

laja

ran

:IP

S E

kono

mi

Kel

as/S

emes

ter

:V

III/

2

Stan

dar K

ompe

tens

i:

7. M

emah

ami k

egia

tan

pere

kono

mia

n In

done

sia

Ko

mp

eten

siD

asar

Mat

eri

Po

kok

Keg

iata

nP

emb

elaj

aran

Ind

ikat

or

Pen

ilaia

n

•P

elak

uek

onom

ida

lam

sist

empe

reko

no-

mia

nIn

done

sia

Jen

isT

agih

anB

entu

kIn

stru

men

7.2

Men

des-

krip

sika

npe

laku

-pe

laku

ekon

omi

dala

msi

stem

pere

ko-

nom

ian

Indo

nesi

a

•C

eram

ahbe

rvar

iasi

unt

ukm

enje

lask

anpe

nger

tian

dem

okra

siek

onom

i seb

agai

sist

empe

reko

nom

ian

Indo

nesi

a.•

Mel

akuk

andi

skus

i unt

ukm

emba

has

ciri-

ciri

dem

okra

siek

onom

iIn

done

sia.

•M

elak

ukan

tany

aja

wab

dan

disk

usi u

ntuk

men

yim

pulk

anpa

ra p

elak

uda

lam

sis

tem

pere

kono

mia

nIn

done

sia.

•C

eram

ah, t

anya

jaw

ab, d

andi

skus

i unt

ukm

emba

has

1.M

ende

skrip

sika

npe

nger

tian

dem

okra

siek

onom

i yan

gm

erup

akan

sis

tem

pere

kono

mia

nIn

done

sia.

2.M

engi

dent

ifika

sibe

bera

pa c

iripo

sitif

dem

okra

siIn

done

sia.

3.M

enun

jukk

an c

iri-

ciri

nega

tif y

ang

tidak

ses

uai

deng

an d

emok

rasi

ekon

omi

Indo

nesi

a.4.

Men

yebu

tkan

tiga

pela

ku e

kono

mi

dala

m s

iste

mpe

reko

nom

ian

Indo

nesi

a.5.

Men

gem

ukak

andu

a pe

rana

npe

mer

inta

h da

lam

sist

em e

kono

mi

Indo

nesi

a.

Pen

gam

at-

an kem

am-

puan

berp

ikir,

min

at, d

anpe

rilak

u.

1.Le

mba

rtu

gas

2.Le

mba

rke

rja3.

Lem

bar

port

ofol

io

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

Co

nto

hIn

stru

men

Asp

ek y

ang

diam

ati:

pem

aham

ansi

swa

tent

ang

para

pel

aku

ekon

omi

bese

rta

pera

nann

ya.

(7)

Alo

kasi

Wak

tu(m

enit

)

3 x

40’

(8)

Su

mb

erB

ahan

ata

u A

lat

1.B

uku

IPS

Eko

nom

i SM

P/

MTs

. Jili

d 2,

Bab

5.

Pen

erbi

t PT

Tig

aS

eran

gkai

Pus

taka

Man

diri

2.B

uku

lain

yan

gre

leva

n

(9)


(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

6.M

enun

jukk

anco

ntoh

-con

toh

BU

MN

bes

erta

tuga

snya

(keg

iata

nnya

).7.

Men

unju

kkan

cont

oh k

egia

tan

ekon

omi y

ang

dila

kuka

n ol

ehpe

mer

inta

h se

cara

lang

sung

.8.

Men

unju

kkan

cont

oh k

egia

tan

prod

uksi

,ko

nsum

si, d

andi

strib

usi y

ang

dila

kuka

n ol

ehpe

mer

inta

h at

auB

UM

N.

9.M

enun

jukk

anco

ntoh

keg

iata

npr

oduk

si,

kons

umsi

, dan

dist

ribus

i yan

gdi

laku

kan

oleh

pem

erin

tah

daer

ah a

tau

BU

MN

.10

.M

enun

jukk

anco

ntoh

keb

ijaka

npe

mer

inta

hda

lam

men

gatu

rke

giat

anek

onom

i.11

.M

enun

jukk

anco

ntoh

pera

nan

pem

erin

tah

dala

m s

iste

mpe

reko

nom

ian

Indo

nesi

a.•

Mel

akuk

anob

serv

asi u

ntuk

men

emuk

anco

ntoh

BU

MN

kaita

nnya

deng

an p

eran

anpe

mer

inta

hse

baga

i pel

aku

ekon

omi.

•M

elak

ukan

obse

rvas

i unt

ukm

enem

ukan

cont

oh k

egia

tan

ekon

omi y

ang

dila

kuka

n ol

ehpe

mer

inta

hse

cara

lang

sung

.•

Men

emuk

anco

ntoh

keg

iata

npr

oduk

si,

kons

umsi

, da

ndi

strib

usi y

ang

dila

kuka

npe

mer

inta

h at

auB

UM

N.

•M

enem

ukan

cont

oh k

egia

tan

prod

uksi

,ko

nsum

si, d

andi

strib

usi y

ang

dila

kuka

n ol

eh


(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

peru

saha

answ

asta

di d

aera

hte

mpa

t tin

ggal

bese

rta

kegi

atan

,da

n pe

rana

npe

rusa

haan

ters

ebut

.12

.M

enun

jukk

anco

ntoh

kop

eras

idi

dae

rah

tem

pat

tingg

al.

13.

Men

gide

ntifi

kasi

pera

n ko

pera

si.

14.

Men

unju

kkan

bebe

rapa

man

faat

kope

rasi

.15

.M

enge

muk

akan

dua

prin

sip

kope

rasi

.16

.M

enun

jukk

anco

ntoh

ben

tuk

kerja

sam

aan

tarp

elak

uek

onom

i.17

.M

eunj

ukka

nco

ntoh

usa

hain

form

al d

alam

mas

yara

kat.

pem

erin

tah

daer

ah a

tau

BU

MN

.•

Cer

amah

berv

aria

sim

enje

lask

anke

bija

kan

pem

erin

tah

dala

m m

enga

tur

kegi

atan

ekon

omi d

anco

ntoh

nya.

•M

enem

ukan

cont

ohpe

rusa

haan

swas

ta d

i dae

rah

tem

pat t

ingg

albe

sert

a ke

giat

anda

n pe

rana

nnya

.•

Men

emuk

anco

ntoh

kop

eras

idi

dae

rah

tem

pat

tingg

al.

•M

elak

ukan

disk

usi y

ang

dipa

ndu

mem

baha

spe

ran,

man

faat

,da

n pr

insi

pko

pera

si.

•M

elak

ukan

disk

usi u

ntuk

men

yim

pulk

anbe

ntuk

-ben

tuk

kerja

sam

aB

UM

N, s

was

ta,

dan

kope

rasi

.


(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

•M

elak

ukan

tany

aja

wab

unt

ukm

enge

muk

akan

cont

oh-c

onto

hus

aha

info

rmal

dala

mm

asya

raka

t.


Nam

a Se

kola

h:

SMP/

MTs

Mat

a Pe

laja

ran

:IP

S E

kono

mi

Kel

as/S

emes

ter

:V

III/

2

Stan

dar K

ompe

tens

i:

7. M

emah

ami k

egia

tan

pere

kono

mia

n In

done

sia

Ko

mp

eten

siD

asar

Mat

eri

Po

kok

Keg

iata

nP

emb

elaj

aran

Ind

ikat

or

Pen

ilaia

n

•P

erpa

jak-

an

Jen

isT

agih

anB

entu

kIn

stru

men

7.3

Men

des-

krip

sika

nfu

ngsi

paja

kda

lam

pere

kono

-m

ian

nasi

onal

.

•M

elak

ukan

obse

rvas

i dan

disk

usi u

ntuk

men

unju

kkan

cont

oh p

ajak

dan

retr

ibus

i,m

erum

uska

npe

nger

tian,

dan

men

unju

kkan

perb

edaa

nke

duan

ya.

•M

elak

ukan

cera

mah

berv

aria

si u

ntuk

men

jela

skan

unsu

r da

n je

nis

paja

k.•

Mel

akuk

andi

skus

i yan

gdi

pand

u un

tuk

mem

baha

sfu

ngsi

paj

ak.

•M

elak

ukan

tany

aja

wab

unt

ukm

enga

rahk

ansi

swa

agar

mem

puny

ai

1.M

enge

muk

akan

peng

ertia

n pa

jak.

2.M

enge

muk

akan

peng

ertia

nre

trib

usi.

3.M

enun

jukk

anpe

rbed

aan

anta

rapa

jak

dan

retr

ibus

i.4.

Men

yebu

tkan

unsu

r-un

sur

paja

k.5.

Mem

berik

anco

ntoh

paj

ak.

6.M

enun

jukk

anfu

ngsi

paj

ak.

7.M

enun

jukk

anke

pedu

lian

terh

adap

kew

ajib

an p

ajak

.8.

Men

unju

kkan

cont

oh p

ajak

yan

gdi

tang

gung

ole

hke

luar

ga.

9.M

enun

jukk

anco

ntoh

paj

ak d

anre

trib

usi y

ang

Pen

gam

at-

an kem

am-

puan

berp

ikir,

min

at,

sika

p da

npe

rilak

u.

1.Le

mba

rtu

gas

2.Le

mba

rke

rja3.

Lem

bar

port

ofol

io

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

Co

nto

hIn

stru

men

Asp

ek y

ang

diam

ati:

pem

aham

ansi

swa

tent

ang

paja

k da

nfu

ngsi

nya.

(7)

Alo

kasi

Wak

tu(m

enit

)

3 x

40’

(8)

Su

mb

erB

ahan

ata

u A

lat

1.B

uku

IPS

Eko

nom

i SM

P/

MTs

. Jili

d 2,

Bab

6.

Pen

erbi

t PT

Tig

aS

eran

gkai

Pus

taka

Man

diri

2.B

uku

lain

yan

gre

leva

n3.

Sum

ber

lain

,m

isal

nya

sura

tka

bar,

maj

alah

, dan

inte

rnet

.4.

Ala

t per

aga,

mis

alny

a su

rat

pem

berit

ahua

nP

BB

ata

u no

tape

mba

yara

nte

lepo

n ya

ngm

enca

ntum

kan

PP

N-n

ya.

(9)


(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

kepe

dulia

nte

rhad

ap p

ajak

.•

Mel

akuk

an ta

nya

jaw

ab u

ntuk

men

gara

hkan

sisw

a ag

arm

enun

jukk

anco

ntoh

paj

akya

ng d

itang

gung

oleh

kelu

arga

nya.

•O

bser

vasi

unt

ukm

enem

ukan

cont

oh p

ajak

dan

retr

ibus

i yan

gdi

tarik

ole

hpe

mer

inta

hda

erah

tem

pat

tingg

al.

dita

rik o

leh

pem

erin

tah

daer

ahte

mpa

t tin

ggal

.


Nam

a Se

kola

h:

SMP/

MTs

Mat

a Pe

laja

ran

:IP

S E

kono

mi

Kel

as/S

emes

ter

:V

III/

2

Stan

dar K

ompe

tens

i:

7. M

emah

ami k

egia

tan

pere

kono

mia

n In

done

sia

Ko

mp

eten

siD

asar

Mat

eri

Po

kok

Keg

iata

nP

emb

elaj

aran

Ind

ikat

or

Pen

ilaia

n

•P

erm

inta

-an

dan

pena

war

anse

rta

terb

entu

k-ny

a ha

rga

pasa

r

Jen

isT

agih

anB

entu

kIn

stru

men

7.4

Men

des-

krip

sika

npe

rmin

taan

dan

pena

war

anse

rta

terb

entu

k-ny

a ha

rga

pasa

r

•M

elak

ukan

cera

mah

berv

aria

si u

ntuk

mer

umus

kan

peng

ertia

npe

rmin

taan

.•

Tan

ya ja

wab

dan

men

dem

ons-

tras

ikan

peng

guna

anta

bel/k

urva

perm

inta

an u

ntuk

men

yim

pulk

anpe

ngar

uh ti

ngka

tha

rga

dan

situ

asi

terh

adap

jum

lah

bara

ng/ja

sa y

ang

akan

dib

eli/

dim

inta

.•

Mel

akuk

an ta

nya

jaw

ab d

anm

endi

skus

ikan

fakt

or-f

akto

r ya

ngm

emen

garu

hiju

mla

h ko

nsum

sim

asya

raka

t

1.M

ende

skrip

sika

npe

nger

tian

perm

inta

anse

cara

sin

gkat

.2.

Men

desk

ripsi

kan

peng

ertia

npe

rmin

taan

seca

ra le

ngka

p(lu

as)

sem

purn

a.3.

Men

desk

ripsi

kan

kaita

n an

tara

perm

inta

an d

anko

nsum

si.

4.M

ende

skrip

sika

npe

nger

tian

pena

war

anse

cara

sin

gkat

.5.

Men

desk

ripsi

kan

peng

ertia

npe

naw

aran

seca

ra le

ngka

p(lu

as/s

empu

rna)

.6.

Men

unju

kkan

kaita

n an

tara

pena

war

an d

anpr

oduk

si.

Pen

gam

at-

an kem

am-

puan

berp

ikir,

min

at,

sika

p da

npe

rilak

u.

1.Le

mba

ttu

gas

2.Le

mba

rke

rja3.

Lem

bar

port

ofol

io

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

Co

nto

hIn

stru

men

Asp

ek y

ang

diam

ati:

pem

aham

ansi

swa

tent

ang

perm

inta

an,

pena

war

an,

dan

harg

apa

sar(7

)

Alo

kasi

Wak

tu(m

enit

)

4 x

40’

(8)

Su

mb

erB

ahan

ata

u A

lat

1.B

uku

IPS

Eko

nom

i SM

P/

MTs

. Jili

d 2,

Bab

7.

Pen

erbi

t PT

Tig

aS

eran

gkai

Pus

taka

Man

diri

2.B

uku

lain

yan

gre

leva

n3.

Ala

t ber

upa

tabe

l dan

kurv

ape

rmin

taan

dan

pena

war

an.

(9)


(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

seka

ligus

mem

enga

ruhi

jum

lah

perm

inta

anba

rang

dan

jasa

.•

Mel

akuk

ance

ram

ahbe

rvar

iasi

unt

ukm

erum

uska

npe

nger

tian

pena

war

anse

cara

sin

gkat

.•

Mel

akuk

an ta

nya

jaw

ab d

anm

ende

mon

s-tr

asik

anpe

nggu

naan

tabe

l/kur

va u

ntuk

men

yim

pulk

anpe

ngar

uh ti

ngka

tha

rga

dan

situ

asi

terh

adap

jum

lah

bara

ng/ja

sa y

ang

akan

diju

al/

dita

war

kan.

•M

elak

ukan

obse

rvas

ila

pang

an d

anat

au b

acaa

nun

tuk

men

emuk

an h

al-

hal y

ang

men

doro

ng s

erta

men

gham

bat

kegi

atan

prod

uksi

7.M

enun

jukk

anhu

bung

an a

ntar

ape

rmin

taan

dan

pena

war

anda

lam

kai

tann

yade

ngan

terb

entu

nya

harg

a pa

sar.

8.M

enye

butk

anbu

nyi h

ukum

perm

inta

an.

9.M

enye

butk

anbu

nyi h

ukum

pena

war

an.

10.

Men

unju

kkan

hal-h

al y

ang

perlu

diin

gat

dala

m m

elak

ukan

perm

inta

anse

suai

den

gan

etik

a ek

onom

i.11

.M

enun

jukk

anha

l-hal

yan

gpe

rlu d

iinga

tda

lam

mel

akuk

anpe

naw

aran

sesu

ai d

enga

net

ika

ekon

omi.


(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

seka

ligus

berp

enga

ruh

terh

adap

pena

war

anba

rang

dan

jasa

.•

Ber

mai

n pe

ran

(per

agaa

n) u

ntuk

men

jela

skan

pros

este

rben

tukn

yaha

rga.

•M

ende

mon

s-tr

asik

anga

bung

an ta

bel

perm

inta

an d

anpe

naw

aran

ser

taga

bung

an k

urva

perm

inta

an d

anpe

naw

aran

unt

ukm

empe

rjela

ste

rben

tukn

yaha

rga

pasa

r.•

Men

gam

ati t

abel

dan

kurv

ape

rmin

taan

ser

tam

enen

tuka

nhu

kum

perm

inta

an(h

ubun

gan

anta

ra ju

mla

hpe

rmin

taan

dan

harg

a ba

rang

yang

dim

inta

).•

Men

gam

ati t

abel

dan

kurv

ape

naw

aran

ser

tam

enen

tuka

n


(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

huku

mpe

naw

aran

(hub

unga

nan

tara

jum

lah

pena

war

an d

anha

rga

bara

ngya

ngdi

taw

arka

n).

•M

elak

ukan

obse

rvas

i unt

ukm

enem

ukan

hal

-ha

l yan

g pe

rludi

inga

t dal

amm

elak

ukan

perm

inta

an d

anpe

naw

aran

sesu

ai d

enga

net

ika

ekon

omi.


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : IPS EkonomiKelas/Semester : VIII/1Alokasi Waktu : 4 x 40 menitStandar Kompetensi : 4. Memahami kegiatan ekonomi masyarakatKompetensi Dasar : 4.1 Mendeskripsikan hubungan antara kelangkaan sumber

daya dengan kebutuhan manusia yang tidak terbatasIndikator : 1. Mendeskripsikan pengertian kelangkaan

2. Mengidentifikasi sebab-sebab kebutuhan manusiaberaneka ragam

3. Menyusun skala prioritas kebutuhan4. Menunjukkan dua cara pemecahan masalah keter-

batasan sumber daya5. Menunjukkan contoh pelestarian sumber daya6. Menunjukkan contoh efisiensi pemanfaatan sumber daya7. Menunjukkan contoh usaha pelestarian sumber daya

yang dilakukan oleh pemerintah daerah tempat tinggal8. Menunjukkan sumber daya alam di daerah tempat

tinggal yang dapat digunakan dalam berbagai alternatif

A. Tujuan PembelajaranSetelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa dapat• mengidentifikasi kelangkaan merupakan sebab pokok masalah ekonomi;• mendeskripsikan kebutuhan manusia yang tidak terbatas;• mengidentifikasi alat pemenuhan kebutuhan manusia;• mengidentifikasi hubungan kelangkaan sumber daya dengan kebutuhan

manusia yang tidak terbatas;• mengidentifikasi ketersediaan sumber daya dan efisiensi pemanfaatannya;• mendeskripsikan kelangkaan sumber daya dan berbagai alternatif peng-

gunannya.

B. Materi PokokKelangkaan sumber daya dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas

C. Metode PembelajaranTanya jawab, diskusi, observasi, dan pemberian tugas

D. Langkah PembelajaranPertemuan Ke-11. Kegiatan Awal

Guru mengemukakan materi yang akan dibahas beserta tujuan yang akandicapai.


2. Kegiatan Intia. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur sejauh mana

pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas.b. Dengan tanya jawab, siswa diarahkan untuk mengemukakan pengertian

kelangkaan dan menyimpulkan sebagai sebab pokok masalah ekonomi.c. Dengan berdiskusi, siswa diharapkan dapat menunjukkan berbagai

macam kebutuhan manusia.d. Dengan berdiskusi, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi faktor-

faktor yang menyebabkan kebutuhan manusia beraneka ragam.3. Kegiatan Akhir

Siswa diminta untuk mengerjakan tugas yang terdapat di dalam buku materisebagai pekerjaan rumah.

Pertemuan Ke-21. Kegiatan Awal

a. Guru menanyakan materi yang lalu (apersepsi)b. Guru membahas tugas yang diberikan pada pertemuan yang lalu.


pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas.b. Guru menjelaskan bahwa untuk mencukupi kebutuhan yang bermacam-

macam orang harus menentukan pilihan berdasarkan skala prioritas.c. Guru mendemonstrasikan cara menyusun skala prioritas kebutuhan.d. Siswa diarahkan agar melaksanakan observasi untuk menemukan

masalah keterbatasan sumber daya dan menemukan cara pemecahan-nya. Selain itu, menunjukkan cara yang ditempuh pemerintah dalamusaha pelestariannya dan alternatif penggunaannya.

3. Kegiatan Akhira. Guru mengadakan tes tertulis (sebagai penilaian hasil belajar).b. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas dan lembar portofolio yang

terdapat di dalam buku materi sebagai pekerjaan rumah.

E. Sumber dan Media Pembelajaran1. Buku IPS Ekonomi SMP/MTs. Jilid 2, Bab 1. Penerbit PT Tiga Serangkai

Pustaka Mandiri2. Buku lain yang relevan3. Gambar berbagai jenis kebutuhan manusia serta berbagai sumber daya

ekonomi.

F. Penilaian1. Teknik Penilaian

a. Tes tertulisb. Tes penugasan


2. Bentuk Instrumena. Tes Tertulis

Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat!1. Deskripsikan apa yang dimaksud dengan kelangkaan!2. Mengapa peradaban dapat memengaruhi kebutuhan manusia?3. Bagaimana cara menentukan skala prioritas dalam memenuhi

kebutuhan?4. Mengapa sumber daya alam harus dilestarikan?5. Bagaimana cara melestarikan sumber daya alam?

b. Tes PenugasanSiswa menunjukkan contoh cara menyusun skala prioritaskebutuhannya masing-masing.

Mengetahui ........., ........................Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

______________ ________________NIP NIP


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : IPS EkonomiKelas/Semester : VIII/1Alokasi Waktu : 4 x 40 menitStandar Kompetensi : 4. Memahami kegiatan ekonomi masyarakatKompetensi Dasar : 4.2 Mendeskripsikan pelaku ekonomi rumah tangga,

masyarakat, perusahaan, koperasi, dan negaraIndikator : 1. Menyebutkan pelaku-pelaku dalam kegiatan ekonomi

masyarakat2. Mengemukakan peran rumah tangga sebagai pelaku

ekonomi3. Menunjukkan contoh faktor produksi tenaga kerja dan

modal yang dipasok oleh rumah tangga keluarga4. Menyebutkan kegiatan pokok ekonomi yang dilakukan

oleh rumah tangga keluarga5. Mengidentifikasikan persamaan peran rumah tangga

keluarga dengan masyarakat dalam negeri sebagaipelaku ekonomi

6. Menunjukkan peran masayarakat luar negeri sebagaipelaku ekonomi

7. Mendeskripsikan peran pokok perusahaan sebagaipelaku ekonomi

8. Mendeskripsikan peran koperasi sebagai pelaku ekonomi9. Menunjukkan contoh kegiatan pemerintah sebagai

pelaku ekonomi secara langsung10. Mendeskripsikan kebijaksanaan pemerintah dalam

usaha memproduksi barang dan jasa yang dibutuhkanmasyarakat

11. Mendeskripsikan secara singkat hubungan antarpelakuekonomi

A. Tujuan PembelajaranSetelah melaksanakan pembelajaran, siswa dapat• mendeskripsikan kegiatan ekonomi masyarakat;• mengidentifikasi hubungan antarpelaku ekonomi dalam kegiatan ekonomi

masyarakat.

B. Materi PokokPelaku-pelaku ekonomi dalam masyarakat






pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas.b. Dengan tanya jawab dan diskusi terbatas, siswa diharapkan dapat

menyebutkan para pelaku ekonomi di dalam masyarakat.c. Siswa diarahkan agar melaksanakan observasi untuk mengetahui peran

rumah tangga keluarga dalam kegiatan ekonomi.d. Dengan tanya jawab dan diskusi terbatas, siswa diharapkan dapat

menyebutkan kegiatan pokok ekonomi keluarga dan persamaannyadengan kegiatan pokok ekonomi masyarakat.

3. Kegiatan AkhirSiswa diminta untuk mengerjakan tugas yang terdapat di dalam buku materisebagai pekerjaan rumah.


Guru mengingatkan materi yang lalu dengan membahas tugas yang telahdikerjakan.

2. Kegiatan Intia. Dengan observasi dan diskusi, siswa diarahkan untuk dapat menemukan

peran masyarakat luar negeri dalam kegiatan ekonomi.b. Siswa diarahkan untuk melaksanakan observasi untuk menemukan

peran perusahaan sebagai pelaku ekonomi.c. Dengan berdiskusi, siswa diharapkan dapat menyebutkan peran

pemerintah dalam kegiatan ekonomi.d. Guru menjelaskan hubungan antarpelaku ekonomi menggunakan bagan

arus lingkar kegiatan ekonomi.3. Kegiatan Akhir

Guru menutup pembelajaran dengan penugasan, yaitu siswa diminta untukmengerjakan soal yang ada di buku materi sebagai pekerjaan rumah.


Pustaka Mandiri


2. Buku lain yang relevan3. Bagan arus lingkar kegiatan ekonomi masyarakat




Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat!1. Sebutkan para pelaku dalam kegiatan ekonomi di Indonesia!2. Mengapa peran masyarakat luar negeri juga dibutuhkan dalam

kegiatan ekonomi?3. Bagaimana peran keluarga dalam kegiatan ekonomi?4. Bagaimana peran pemerintah dalam kegiatan ekonomi?5. Bagaimana hubungan antarpelaku dalam kegiatan ekonomi di In-

donesia?b. Tes Penugasan

Siswa menunjukkan hubungan sebuah perusahaan dengan keluarga disekitarnya dalam kegiatan ekonomi.


______________ ________________NIP NIP


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : IPS EkonomiKelas/Semester : VIII/1Alokasi Waktu : 4 x 40 menitStandar Kompetensi : 4. Memahami kegiatan ekonomi masyarakatKompetensi Dasar : 4.3 Mengidentifikasi bentuk pasar dalam kegiatan ekonomi

masyarakatIndikator : 1. Mendeskripsikan pengertian pasar

2. Mengemukakan ciri-ciri pasar konkret3. Mengemukakan ciri-ciri pasar abstrak4. Menunjukkan contoh pasar kondret5. Menunjukkan contoh-contoh pasar abstrak6. Mengemukakan kegunaan pasar konkret7. Mengemukakan kegunaan pasar abstrak8. Mengidentifikasikan kaitan antara pasar dan distribusi9. Menyebutkan macam pasar berdasarkan luasnya

kegiatan distribusi10. Menunjukkan contoh pasar berdasarkan luasnya

kegiatan distribusi

A. Tujuan PembelajaranSetelah melaksanakan pembelajaran, siswa dapat• mendeskripsikan pasar dalam kegiatan ekonomi;• mengidentifikasi kaitan antara pasar dan distribusi.

B. Materi PokokBentuk pasar dalam kegiatan ekonomi





pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas.b. Dengan tanya jawab dan diskusi terbatas, siswa diharapkan dapat

mendefinisikan pengertian pasar serta menyebutkan ciri-ciri pasar yangada di masyarakat.


c. Siswa diarahkan agar melaksanakan observasi untuk menemukancontoh pasar konkret dan abstrak beserta kegiatannya.

d. Guru menjelaskan tentang pasar abstrak dan konkret beserta kegunaan-nya di dalam kegiatan ekonomi masyarakat.



Guru mengingatkan materi yang lalu dengan membahas tugas yang telahdikerjakan.

2. Kegiatan Intia. Dengan ceramah bervariasi, guru menjelaskan faktor-faktor yang

memengaruhi kegiatan distribusi.b. Dengan tanya jawab dan diskusi terbatas, siswa diharapkan dapat

menyebutkan macam-macam pasar berdasarkan ruang lingkupnya.c. Dengan tanya jawab dan diskusi terbatas, siswa diharapkan dapat

menemukan kaitan antara distribusi dan macam pasar.3. Kegiatan Akhir

a. Guru mengadakan tes tertulis (sebagai penilaian hasil belajar).b. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas dan lembar portofolio yang

terdapat dalam buku materi sebagai pekerjaan rumah.


Pustaka Mandiri2. Buku lain yang relevan3. Gambar-gambar berbagai pasar

F. Penilaian1. Teknik Penilain



Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat!1. Bagaimana kegunaan pasar konkret bagi kegiatan ekonomi

masyarakat?2. Sebutkan macam pasar menurut luasnya kegiatan distribusi.3. Deskripsikan apa yang dimaksud dengan pasar monopoli dan

berikan contohnya!


4. Bagaimana kaitan antara distribusi dan jenis pasar?5. Sebutkan ciri-ciri pasar abstrak!

b. Tes PanugasanSiswa menunjukkan unsur-unsur dan manfaat pasar yang ada di daerahsekitar tempat tinggalnya.

Mengetahui ........, ........................Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

______________ ________________NIP NIP


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : IPS EkonomiKelas/Semester : VIII/2Alokasi Waktu : 4 x 40 menitStandar Kompetensi : 7. Memahami kegiatan perekonomian IndonesiaKompetensi Dasar : 7.1 Mendeskripsikan permasalahan angkatan kerja dan

tenaga kerja sebagai sumber daya dalam kegiatanekonomi serta peranan pemerintah dalam upaya pe-nanggulangannya

Indikator : 1. Mendeskripsikan pengertian angkatan dan tenaga kerja2. Mengidentifikasikan tenaga kerja3. Mengidentifikasikan hubungan antara angkatan kerja

dan tenaga kerja4. Mengemukakan masalah ketenagakerjaan di Indonesia5. Mengidentifikasi masalah jumlah tenaga kerja di In-

donesia beserta dampaknya6. Mengemukakan masalah mutu tenaga kerja di Indone-

sia beserta dampaknya7. Mengemukakan masalah persebaran tenaga kerja di In-

donesia beserta dampaknya8. Menghitung angka pengangguran berdasarkan data

yang ada9. Menunjukkan dampak pengangguran terhadap keaman-

an lingkungan10. Mengemukakan kepedulian pemerintah terhadap

permasalahan tenaga kerja11. Menunjukkan kepedulian masyarakat dan dunia usaha

di daerah tempat tinggal terhadap permasalahan tenagakerja

12. Menunjukkan kepedulian terhadap keamanan ling-kungan sebagai akibat pengangguran

A. Tujuan PembelajaranSetelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa dapat• mendeskripsikan permasalahan angkatan kerja dan tenaga kerja di Indone-

sia;• mendeskripsikan peranan pemerintah dalam upaya penanggulangan

permasalahan tenaga kerja.

B. Materi PokokAngkatan kerja dan tenaga kerja






pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas.b. Dengan berdiskusi, siswa diharapkan dapat mengemukakan pengertian

angkatan kerja.c. Dengan bagan, guru menjelaskan kaitan antara angkatan kerja dan

tenaga kerja.d. Dengan tanya jawab dan diskusi terbatas, siswa diarahkan untuk

mengidentifikasi jumlah, persebaran, dan mutu tenaga kerja di Indo-nesia beserta dampaknya dalam ekonomi.

3. Kegiaan AkhirSiswa diminta untuk mengerjakan tugas yang terdapat di dalam buku materisebagai pekerjaan rumah.


a. Guru mananyakan materi yang lalu (apersepsi).b. Guru membahas tugas yang diberikan pada pertemuan yang lalu.


pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas.b. Guru mendemonstrasikan cara menghitung angka pengangguran meng-

gunakan rumus.c. Siswa diarahkan agar melakukan observasi untuk menemukan dampak

pengangguran terhadap lingkungan sosial.d. Siswa diarahkan agar melakukan observasi untuk menunjukkan

kepedulian pemerintah, masyarakat, dan dunia usaha terhadappengangguran beserta dampaknya.

3. Kegiatan Intia. Guru mengadakan tes tertulis (sebagai penilaian hasil belajar).b. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas dan lembar portofolio yang




Pustaka Mandiri2. Buku lain yang relevan3. Tabel dan bagan kependudukan Indonesia serta gambar tentang kondisi

ketanagakerjaan di Indonesia




Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat!1. Deskripsikan kaitan antara angkatan kerja dan tenaga kerja!2. Deskripsikan mutu tenaga kerja di Indonesia dan dampaknya!3. Mengapa jumlah angkatan kerja di Indonesia cenderung

meningkat?4. Bagaimana akibatnya jika jumlah peningkatan angkatan kerja yang

tidak diimbangi dengan peningkatan kesempatan kerja?5. Tunjukkan contoh kepedulian kalian atas dampak pengangguran

terhadap lingkungan sosial!b. Tes Penugasan

Siswa menunjukkan mengenai dampak pengangguran terhadaplingkungan sosial di sekitar tempat tinggalnya.


______________ ________________NIP NIP


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : IPS EkonomiKelas/Semester : VIII/2Alokasi Waktu : 4 x 40 menitStandar Kompetensi : 7. Memahami kegiatan perekonomian IndonesiaKompetensi Dasar : 7.2 Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem

perekonomian IndonesiaIndikator : 1. Mendeskripsikan pengertian demokrasi ekonomi yang

merupakan sistem perekonomian Indonesia2. Mengidentifikasi beberapa ciri positif demokrasi eko-

nomi Indonesia3. Menunjukkan ciri-ciri negatif yang tidak sesuai dengan

demokrasi ekonomi Indonesia4. Menyebutkan tiga pelaku ekonomi dalam sistem per-

ekonomian Indonesia5. Mengemukakan dua peranan pemerintah dalam sistem

ekonomi Indonesia6. Menunjukkan contoh-contoh BUMN beserta tugasnya

(kegiatannya)7. Menunjukkan contoh kegiatan ekonomi yang dilakukan

oleh pemerintah secara langsung8. Menunjukkan contoh kegiatan produksi, konsumsi, dan

distribusi yang dilakukan oleh pemerintah atau BUMN9. Menunjukkan contoh kegiatan produksi, konsumsi, dan

distribusi yang dilakukan oleh pemerintah daerah atauBUMN

10. Menunjukkan contoh kebijaksanaan pemerintah dalammengatur kegiatan ekonomi

11. Menunjukkan contoh perusahaan swasta di daerahtempat tinggal beserta kegiatan, dan peranan perusaha-an tersebut

12. Menunjukkan contoh koperasi di daerah tempat tinggal13. Mengidentifikasi peran koperasi14. Menunjukkan beberapa manfaat koperasi15. Mengemukakan dua prinsip koperasi16. Menunjukkan contoh bentuk kerja sama antarpelaku

ekonomi17. Menunjukkan contoh usaha informal dalam masyarakat


A. Tujuan PembelajaranSetelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa dapat• mendeskripsikan sistem perekonomian Indonesia;• mengidentifikasi pelaku utama dalam perekonomian Indonesia;• mendeskripsikan kerja sama antarpelaku ekonomi;• mengidentifikasi sektor usaha informal.

B. Materi PokokPelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia

C. Metode PembelajaranCeramah bervariasi, tanya jawab, diskusi, observasi, dan pemberian tugas




pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas.b. Dengan ceramah bervariasi, guru menjelaskan tentang pengertian

demokrasi ekonomi Indonesia beserta ciri-ciri positif dan negatifnya.c. Dengan tanya jawab dan diskusi terbatas, siswa diharapkan dapat

menyimpulkan para pelaku ekonomi.d. Siswa diarahkan agar melakukan observasi untuk mengidentifikasi

peran para pelaku ekonomi di Indonesia beserta dengan kegiatannyayang dapat ditemukan di dalam kehidupan sehari-hari.



a. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengetahui sejauhmana pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas.

b. Dengan berdiskusi, siswa diharapkan dapat menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama antarpelaku ekonomi.

c. Dengan tanya jawab, siswa diharapkan dapat mengemukakan contohusaha informal yang ada di masyarakat.


3. Kegiata Akhira. Guru mengadakan tes tertulis (sebagai penilaian hasil belajar).b. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas dan lembar portofolio yang

terdapat di dalam buku materi sebagai pelajaran rumah.


Pustaka Mandiri2. Buku lain yang relevan3. Gambar para pelaku ekonomi di Indonesia; pemerintah, swasta, dan koperasi




Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat!1. Mengapa sistem ekonomi liberal kurang cocok diberlakukan di

Indonesia?2. Mengapa peran koperasi dalam perekonomian Indonesia sangat

penting?3. Bagaimana peran pemerintah dalam perekonomian Indonesia?4. Sebutkan empat contoh BUMN yanga mengelola sumber daya alam

di Indonesia!5. Sebutkan dua manfaat koperasi di bidang sosial!

b. Tes PenugasanSiswa menunjukkan berbagai bentuk kerja sama yang dilakukan parapelaku ekonomi di sekitar tempat tinggal.


______________ ________________NIP NIP


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : IPS EkonomiKelas/Semester : VIII/2Alokasi Waktu : 4 x 40 menitStandar Kompetensi : 7. Memahami kegiatan perekonomian IndonesiaKompetensi Dasar : 7.3 Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian In-

donesiaIndikator : 1. Mengemukakan pengertian pajak

2. Mengemukakan pengertian retribusi3. Menunjukkan perbedaan antara pajak dan retribusi4. Menyebutkan unsur-unsur pajak5. Memberikan contoh pajak6. Menunjukkan fungsi pajak7. Menunjukkan kepedulian terhadap kewajiban pajak8. Menunjukkan contoh pajak yang ditanggung oleh

keluarga9. Menunjukkan contoh pajak dan retribusi yang ditarik

oleh pemerintah daerah tempat tinggal

A. Tujuan PembelajaranSetelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa dapat• mendeskripsikan fungsi pajak sebagai sumber utama pendapatan negara;• mengidentifikasi pajak yang ditanggung keluarga.

B. Materi PokokPerpajakan

C. Metode PembelajaranCeramah bervariasi, tanya jawab, diskusi, observasi, dan pemberian tugas




pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas.b. Siswa diarahkan agar melakukan observasi dan diskusi terbatas untuk

dapat mengemukakan pengertian pajak dan retribusi serta perbedaankeduanya.


c. Dengan ceramah bervariasi, guru menjelaskan unsur dan jenis pajak.d. Dengan diskusi terbatas, siswa diarahkan untuk dapat menunjukkan

fungsi-fungsi pajak.3. Kegiatan Akhir

Siswa diminta untuk mengerjakan tugas yang terdapat di dalam buku materisebagai pekerjaan rumah.


a. Guru menanyakan materi yang lalu (apersepsi).b. Guru membahas tugas yang diberikan pada pertemuan yang lalu.

2. Kegiatan Intia. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengetahui sejauh

mana pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas.b. Dengan tanya jawab, siswa diarahkan untuk memiliki kepedulian

terhadap pembayaran pajak.c. Dengan tanya jawab, siswa diarahkan untuk menunjukkan contoh-

contoh pajak yang ditanggung keluarga.d. Siswa diarahkan agar melakukan observasi untuk menemukan contoh

pajak dan retribusi yang ditarik pemerintah daerah tempat tinggal.3. Kegiatan Akhir

a. Guru mengadakan tes tertulis (sebagai penilaian hasil belajar).b. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas dan lembar portofolio yang



Pustaka Mandiri2. Buku lain yang relevan3. Gambar objek pajak dan hasil-hasil pembangunan di Indonesia.

F. Peniliaian1. Teknik Penilaian



Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat!1. Deskripsikan apa yang dimaksud dengan pajak!2. Bagaimana persamaan serta perbedaan antara pajak dan retribusi?3. Sebutkan fungsi-fungsi pajak di Indonesia!


4. Bagaimana cara menunjukkan kepedulian terhadap pembayaranpajak?

5. Mengapa pemerintah harus menarik pajak dari rakyatnya?b. Tes Penugasan

Siswa menunjukkan berbagai contoh pajak dan retribusi yang ditarikoleh pemerintah daerah atas masyarakatnya.


______________ ________________NIP NIP


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : IPS EkonomiKelas/Semester : VIII/2Alokasi Waktu : 6 x 40 menitStandar Kompetensi : 7. Memahami kegiatan ekonomi masyarakatKompetensi Dasar : 7.4 Mendeskripsikan permintaan dan penawaran serta

terbentuknya harga pasarIndikator : 1. Mendeskripsikan pengertian permintaan secara singkat

2. Mendeskripsikan pengertian permintaan secara lengkap(luas) sempurna

3. Mendeskripsikan kaitan antara permintaan dan konsumsi4. Mendeskripsikan pengertian penawaran secara singkat5. Mendeskripsikan pengertian permintaan secara lengkap

(luas/sempurna)6. Menunjukkan kaitan antara penawaran dan produksi7. Menunjukkan hubungan antara permintaan dan pena-

waran dalam kaitannya dengan terbentuknya harga pasar8. Menyebutkan bunyi hukum permintaan9. Menyebutkan bunyi hukum penawaran10. Menunjukkan hal-hal yang perlu diingat dalam

melakukan permintaan sesuai dengan etika ekonomi11. Menunjukkan hal-hal yanga perlu diingat dalam

melakukan penawaran sesuai dengan etika ekonomi

A. Tujuan PembelajaranSetelah selesai melaksanakan pembelajaran, siswa dapat• mendeskripsikan permintaan barang dan jasa;• mendeskripsikan penawaran barang dan jasa;• mendeskripsikan terbentuknya harga keseimbangan.

B. Materi PokokPermintaan, penawaran, serta terbentuknya harga keseimbangan

C. Metode PembelajaranCeramah bervariasi, tanya jawab, diskusi, observasi, pemberian tugas, danbermain peran




2. Kegiatan Intia. Dengan ceramah bervariasi, siswa diarahkan untuk dapat merumuskan

pengertian permintaan.b. Guru mendemonstrasikan dengan tabel dan kurva untuk menyimpulkan

pengaruh tingkat harga dan situasi terhadap jumlah permintaan barangdan jasa.

c. Dengan tanya jawab dan diskusi terbatas, siswa diarahkan untuk dapatmenyebutkan faktor-faktor yang memengaruhi konsumsi masyarakatsekaligus jumlah permintaan barang dan jasa.



a. Guru menanyakan materi yang lalu (apersepsi).b. Guru membahas tugas yang diberikan pada pertemuan yang lalu.


pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas.b. Dengan ceramah bervariasi, siswa diarahkan untuk dapat merumuskan

pengertian penawaran.c. Guru mendemonstrasikan dengan tabel dan kurva untuk menyimpulkan

pengaruh tingkat harga dan situasi jumlah terhadap penawaran barangdan jasa.

d. Siswa diarahkan agar melaksanakan observasi untuk menemukan hal-hal yang mendorong dan menghambat kegiatan produksi sekaligusberpengaruh terhadap penawaran barang dan jasa.



a. Guru menanyakan materi yang lalu (apersepsi).b. Guru membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya


pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas.b. Guru membimbing siswa untuk bermain peran sebagai penjual dan

pembeli yang sedang melakukan tawar-menawar sehingga dapatdisimpulkan proses terbentuknya harga pasar.


c. Guru menjelaskan terbentuknya harga pasar dengan menggunakan tabeldan kurva permintaan serta penawaran.

d. Siswa diarahkan agar melakukan observasi untuk menemukan hal-halyang berkaitan dengan permintaan dan penawaran yang sesuai denganetika ekonomi.

3. Kegiatan Belajara. Siswa mengadakan tes tertulis (sebagai penilaian hasil belajar).b. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas dan lembar portofolio yang

terdapat di dalam buku materi sebagai pekerjaan rumah.


Pustaka Mandiri2. Buku lain yang relevan3. Tabel dan kurva permintaan serta penawaran


a. Tes tertulis b. Tes penugasan2. Bentuk Instrumen

a. Tes TertulisJawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat!1. Bagaimana bunyi hukum permintaan dan bagaimana hukum

tersebut dapat berlaku?2. Bagaimana bunyi hukum penawaran dan bagaimana hukum

tersebut dapat berlaku?3. Sebutkan faktor-faktor yang dapat memengaruhi permintaan

masyarakat akan suatu barang atau jasa!4. Bagaimana terbentuknya harga pasar suatu barang atau jasa?5. Bagaimana etika dalam melakukan permintaan dan penawaran

suatu barang atau jasa?b. Tes Penugasan

Siswa menunjukkan proses tawar-menawar sehingga dapat membentuksuatu harga keseimbangan.


______________ ________________NIP NIP


Depdiknas. 2006. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi. Jakarta:Depdiknas.

––––. 2006. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar KompetensiLulusan. Jakarta: Depdiknas.

––––. 2006. Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan PermendiknasNomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan. Jakarta: Depdiknas.

Suroso, Rendro Adi Widigdo. 2007. Ilmu Pengetahuan Sosial Ekonomi SMP 2.Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

Daftar Pustaka


Catatan

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

suroso, rendro adi widigdo modelmodel silabus dan rpp. silabus adalah rencana pembelajaran pada...

Documents