strategi peningkatan mutu melalui akreditasi sd/mi pada

135

Lampiran 1

Instrumen Penelitian

Kisi-kisi penelitian

KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN

STRATEGI PENINGKATAN MUTU MELALUI AKREDITASI SD/MI

PADA GUGUS SUDIRMAN DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

KECAMATAN TENGARAN KABUPATEN SEMARANG

No Komponen Indikator Dokumentasi

Observasi FGD dan

Wawancara

1 Standar Kompeten-si lulusan

Standar kelu-lusan Prestasi Akademik Prestasi non Akademik Kondisi Kelulusan Siswa Kepribadian /Kesiswaan

Dokumen SD Kepala Sekolah Guru Komite Siswa

2 Standar Isi/ Kurikulum

Dokumen Kurikulum Dokumen Pengembangan Perangkat Kurikulum Dokumen Pendukung Kurikulum


3 Standar Proses/ PBM

Kesiapan Guru Pengelolaan Kelas Metodologi Pengajaran Penggunaan Media Implementasi CTL dalam PBM


4 Standar te-naga Pen-didik dan Kependidikan

Guru Kepala Sekolah Karyawan


136

No Komponen Indikator Dokumentasi Observasi

FGD dan Wawancara

5 Standar Sarana dan Prasarana

Ruang Kelas Laboratorium Perpustakaan Ruang Kepala Sekolah Ruang Guru Ruang Ketrampilan dan Kesenian Ruang Tata Usaha Kamar Kecil Lingkungan Sekolah Fasilitas Pendukung Pembelajaran

Dokumen SD Observasi

Kepala Sekolah Guru Komite Siswa

6 Standar Pengelola-an

Perencanaan Implementasi Program Pengawasan Kepemimpinan

Dokumen SD Dalam Renstra

Kepala Sekolah Guru Komite Siswa

7 Standar Pembiaya-an

Sumber Pendanaan Penggunaan Pendanaan Akuntabilitas Penggunaan Dana


8

Standar Penilaian

Kesiapan Guru dalam Penilaian Pelaksanaan Penilaian Pemanfaatan Penilaian


9 Regulasi, Hubungan Masyara-kat dan Kultur Sekolah

Regulasi Sekolah Hubungan Masyarakat Kultur Sekolah


137

Lampiran 2

Pedoman untuk FGD

PEDOMAN UNTUK FOCUS GROUP DISCUSSION ( FGD) STRATEGI PENINGKATAN MUTU MELALUI

AKREDITASI SD/MI PADA GUGUS SUDIRMAN DINAS PENDIDIKAN DAN

KEBUDAYAAN KECAMATAN TENGARAN KABUPATEN SEMARANG

Faktor-faktor apa saja yang menjadi kekuatan,

kelemahan, peluang dan ancaman pada standar isi ,

standar proses, standar kompetensi lulusan, standar

pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana

prasarana, standar pengelolaan, standar pembiayaan,

dan standar penilaian ? ( FGD pada SD dan Gugus)

138

Lampiran 3

Pedoman Wawancara

1. PEDOMAN WAWANCARA UNTUK KOMITE SEKOLAH

1. Bagaimanakah pendapat Anda tentang visi, misi dan tujuan sekolah yang dilaksanakan di SD ini ?

2. Apakah Sekolah mengembangkan kurikulum dengan melibatkan pihak terkait dan ber-pedoman pada panduan penyusunan kurikulum yang disusun oleh BSNP atau berpedoman pada akreditasi sekolah ?

3. Apakah Sekolah menyusun silabus mata pelajaran muatan lokal dengan melibatkan pihak: (1) kepala sekolah/madrasah, (2) guru, (3) komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan, (4)dinas pendidikan kabupaten/kota atau Kandepag, dan (5) instansi terkait di daerah?

4. Apakah Kepala sekolah menyampaikan hasil pengawasan proses pembelajaran kepada pe-mangku kepentingan (guru yang bersangkutan, dewan guru, pengawas sekolah/madrasah, dan komite sekolah)?

5. Bagaimana suasana dalam rapat dewan guru, rapat antara guru dan kepala sekolah/madrasah, guru dan komite sekolah/madrasah, serta per-temuan antara guru dan orangtua siswa?

6. Apakah Sekolah berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukan, memiliki status hak atas tanah, ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah, dan ijin mendirikan bangunan?

7. Apakah Sekolah memiliki pedoman yang mengatur berbagai aspek pengelolaan secara tertulis yang mudah dipahami oleh pihak-pihak terkait ?

139

8. Apakah pengambilan keputusan sekolah untuk menarik atau tidak menarik dana dari masyarakat dilakukan dengan melibatkan unsur: (1) penyelenggara pendidikan/yayasan, (2) kepala sekolah/madrasah, (3) komite sekolah/ madrasah, (4) perwakilan guru, dan (5) perwakilan tenaga kependidikan ?

9. Apakah komite terlibat Sekolah dalam membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan ke-uangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan?

10. Bagaimana pelaksanaan akreditasi sekolah, apakah komite ikut berperan ?

2. PEDOMAN WAWANCARA UNTUK GURU

1. Dalam rangka untuk mempertahankan atau meningkatkan mutu sekolah strategi saja yang sudah dilakukan ?

2. Apakah dalam merencanakan program-program sekolah sudah melibatkan semua Stakeholder ?

3. Bagaimanakah sekolah untuk mewujudkan visi, misi, tujuan dan sasaran yang diinginkan ?

4. Program-program apa saja yang dilaksanakan di sekolah ? apakah program yang ada mengacu pada standar akreditasi atau dalam memenuhi SNP ?

5. Apakah Sekolah mengembangkan kurikulum dengan melibatkan pihak terkait dan ber-pedoman pada panduan penyusunan kurikulum yang disusun oleh BSNP atau berpedoman pada akreditasi sekolah ?

6. Apakah sekolah mempunyai Tim pengembang kurikulum ? bagaimana pula dalam menghadapi kurikulum 2013 ?

140

7. Dalam penyusunan silabus apakah dilaksanakan sendiri oleh guru ataukah secara bersama-sama di sekolah ?

8. Apakah dalam silabus sudah tertuang pengalaman belajar yang diharapkan dari mata pelajaran ?

9. Metode pembelajaran yang bagaimana yang digunakan Bapak/ibu dalam PBM ? apakah metode juga mengacu pada akreditasi ?

10. Program pengawasan apa saja yang di-laksanakan di sekolah ini? Bagaimanakah evaluasi PBM yang dilaksanakan oleh Kepala Sekolah kepada guru, apakah ada tindak lanjut?

11. Bagaimana sekolah melaksanakan evaluasi diri dan evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan ?

12. Bagaimanakah guru dalam menentukan KKM, apakah untuk kelompok IPTEK dengan minimum 75 dan berapa Mapel ?

13. Bagaimana proses penentuan penilaian kepada siswa untuk nilai akhir siswa ? misalnya untuk agama dan akhlak mulia, kewarganegaraan dan kepribadian .

14. Dalam penilaian pembelajaran apakah mengembangkan instrumen yang tepat, menggunakan variasi model penilaian, mengolah dan menganalisis hasil penilaian dan memanfaatkan untuk tindak lanjut ?

15. Dalam menunjang akreditasi, apakah dokumen kurikulum sekolah lengkap ( silabus, RPP, dan Bahan ajar ) sesuai SNP?

16. Bagaimanakah standar kelulusan siswa dan kondisi kelulusan saat ini ?

17. Apakah sekolah memiliki bank soal dan sistem administrasi validasi soal secara menyeluruh?

141

18. Apakah kepala sekolah memiliki kemampuan manajerial yang ditunjuk dengan keberhasilan mengelola siswa ?

19. Dalam mengambil keputusan untuk menarik dana kepada masyarakat tentu melibatkan berbagai fihak, siapa saja yang terlibat ?

3. PEDOMAN WAWANCARA UNTUK KEPALA SEKOLAH

1. Dalam rangka untuk mempertahankan atau meningkatkan mutu sekolah strategi saja yang sudah dilakukan ?

2. Apakah dalam merencanakan program-program sekolah sudah melibatkan semua Stakeholder ?

3. Bagaimanakah sekolah untuk mewujudkan visi, misi, tujuan dan sasaran yang diinginkan ?

4. Program-program apa saja yang dilaksanakan di sekolah ? apakah program yang ada mengacu pada standar akreditasi atau dalam memenuhi SNP ?

5. Dalam memenuhi program dalam 8 SNP, pada standar mana yang programnya belum terpenuhi?

6. Apakah Sekolah mengembangkan kurikulum dengan melibatkan pihak terkait dan berpedoman pada panduan penyusunan kurikulum yang disusun oleh BSNP atau berpedoman pada akreditasi sekolah ?

7. Apakah sekolah mempunyai Tim pengembang kurikulum ? bagaimana pula dalam menghadapi kurikulum 2013 ?

8. Dalam penyusunan silabus apakah dilaksanakan sendiri oleh guru ataukah secara bersama-sama di sekolah ?

142

9. Apakah dalam Silabus sudah tertuang pengalaman belajar yang diharapkan dari mata pelajaran ?

10. Metode pembelajaran yang bagaimana yang digunakan Bapak/ibu dalam PBM ? apakah metode juga mengacu pada akreditasi ?

11. Program pengawasan apa saja yang dilaksanakan di sekolah ini? Bagaimanakah evaluasi PBM yang dilaksanakan oleh Kepala Sekolah kepada guru, apakah ada tindak lanjut?

12. Bagaimana sekolah melaksanakan evaluasi diri dan evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan ?

13. Bagaimanakah guru dalam menentukan KKM, apakah untuk kelompok IPTEK dengan minimum 75 dan berapa Mapel ?

14. Bagaimana proses penentuan penilaian kepada siswa untuk nilai akhir siswa ? misalnya untuk agama dan akhlak mulia, kewarganegaraan dan kepribadian.

15. Dalam penilaian pembelajaran apakah mengembangkan instrumen yang tepat, menggunakan variasi model penilaian, mengolah dan menganalisis hasil penilaian dan memanfaatkan untuk tindak lanjut ?

16. Dalam menunjang akreditasi, apakah dokumen kurikulum sekolah lengkap ( silabus, RPP, dan Bahan ajar ) sesuai SNP?

17. Bagaimanakah standar kelulusan siswa dan kondisi kelulusan saat ini ? apakah ada les untuk kenaikan kelas atau untuk menghadapi ujian sekolah ?

18. Apakah sekolah memiliki bank soal dan sistem administrasi validasi soal secara menyeluruh?

143

19. Apakah guru di sini memiliki kemampuan pengelolaan PBM untuk menghasilkan output dalam hal ini siswa yang berkualitas ?

20. Dalam mengambil keputusan untuk menarik dana kepada masyarakat tentu melibatkan berbagai fihak , siapa saja yang terlibat ?

21. Apa semua guru mempunyai komitmen yang tinggi dan kesadaran untuk maju , untuk melaksanakan tugas secara profesional dalam penguasaan materi, metode pembelajaran yang mengacu pada standar akreditasi, ataupun gagasan untuk membangun kinerja yang disiplin ?

4. PEDOMAN WAWANCARA UNTUK SISWA

1. Bagaimanakah prestasi yang diperoleh dari sekolah SD ini? menurut pendapatmu bagaimana apakah ada kebanggaan sekolah di sini ?

2. Kejuaraan apa saja yang diperoleh dari sekolah ini akademik atau non akademik ?

3. Bagaimana pula sarana dan prasarana yang ada apa sudah mendukung untuk proses belajar ?

4. Apakah dalam PBM tercipta suasana yang kondusif, sehingga mudah untuk menerima pelajaran ?

5. Bagaimana pengajar dalam mengajar di kelas , apakah temen-temen kalian sering menanyakan apabila ada yang kurang jelas ?

6. Apakah dalam ulanganmu harian, UTS, UAS, telah memenuhi KKM? Apakah hasil tes dibagikan kepada siswa, bagaimana yang nilai kurang atau belum mencapai KKM apa ada kegiatan remidial? Dan yang untuk kelas 6 apakah ada les tambahan ?

144

7. Selama sekolah di sini tugas-tugas sekolah apa saja yang menarik ? apakah ada juga tugas-tugas kelompok dan bagaimana pelaporannya atau pengkomunikasiannya dalam kelas, apa ada presentasi kelompok ?

8. Bagaimana kegiatan ekstra kurikuler yang dilaksanakan di sekolah ini ? siapa yang membimbingnya ?

9. Berapa kali orangtuamu datang ke sekolah untuk setiap tahunnya, apa hanya pada saat pengambilan rapot saja ?

10. Menurut pendapatmu bagaimana kinerjanya kepala sekolah dan guru-guru di sini.

145

Lampiran 4

Pedoman Observasi

1. Observasi lingkungan fisik

1) Mengamati sarana dan prasarana sekolah yang ada , yaitu ruang kelas, ruang kepala sekolah, ruang guru, perpustakaan, ruang ketrampilan, ruang tata usaha, kamar kecil, kantin, lingkungan sekolah, tempat bermain dan fasilitas pendukung lainnya.

2) Mengamati alat-alat perangga atau media pembelajaran yang ada, apakah layak pakai ataukah sesuai kebutuhan.

3) Mengamati penataan lingkungan sekolah, berkaitan dengan program 7 K (kebersihan, ketertiban, keindahan, kenyamanan, kekeluargaan dan keamanan)

2. Observasi Pelaksanaan Kegiatan

1. Mengamati kegiatan PBM yang dilaksanakan

2. Mengamati kegiatan siswa waktu istirahat

3. Mengamati kegiatan ekstra kurikuler, apakah sesuai yang tertuang dalam kurikulum( ekstra OR, seni dll)

4. Mengamati pelaksanaan pendidikan karakter yang ada di sekolah, misalnya budaya salam.

146

Lampiran 5 Analisa Program yang dilaksanakan dalam

peningkatan mutu pada pemenuhan 8 SNP di Sekolah Dasar Negeri Gugus Jenderal Sudirman

No. Standar Hasil yang dicapai dalam program yang

dilaksanakan di Sekolah 1 Standar Isi 1. Dokumen Kurikulum ( Silabus, RPP,

Mapel) lengkap 2. Beban mengajar terpenuhi 3. Kurikulum mulok lengkap 4. Kalender akademik ada 5. Kegiatan pengembangan diri belum

optimal 6. KKM untuk Mapel IPTEK ada 7. Pencapaian KKM 97 %. 8. Kenaikan kelas 99% dan kelulusan

100 % 9. Pendidikan kecakapan hidup belum

optimal 10. Pendidikan berbasis keunggulan lokal

belum optimal 11. Dokumen pendukung kurikulum

belum lengkap 2. Standar

Proses 1. Kesiapan guru dalam pembelajaran

baik (PBM) 2. Pengeloaan kelas berjalan dengan baik 3. Melaksanakan pembelajaran PAIKEM 4. Implementasi CTL belum optimal,

penggunaan metode problem solving dan kooperatif learning

5. Kesiapan siswa dalam PBM kurang 6. Pengembangan bahan ajar belum

optimal 7. ICT dalam PBM belum optimal 8. Pembiasaan untuk pendidikan karakter

dalam PBM

147


dilaksanakan di Sekolah 3. Standar 1. Standar Kelulusan Minimum ada Kompetensi

Lulusan 2. Pembinaan prestasi akademik dan non

akademik belum optimal 3. kelompok belajar belum optimal 4. Program kesiswaan untuk

ekstrakurikuler : pramuka, Drumband, rebana, dokcil,

5. Tambahan pelajaran hanya konsentrasi kelas VI

6. Kondisi kelulusan siswa dibawah rata-rata kecamatan.

7. Tambahan jam belajar, jam ke 0 dan sore hari belum optimal

4. Standar 1. Program KKG tingkat gugus ada Pendidik 2. Program KKKS tingkat gugus ada Dan Ke-

pendidikan 3. Program M dan E tenaga pendidik dan

kependidikan 4. Pelatihan ICT dalam PBM 5. Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 6. Program supervisi klinis dan ada tindak

lanjut. 7. Kualifikasi guru pendidikan S1 97 % 8. Sertifikasi guru sebesar 77 % 9. Guru mengajar sesuai bidang studi 97

% 10. Kenaikan pangkat guru. 5. Standar

Sarana dan 1. Program pengembangan alat peraga

belum optimal Prasarana 2. Program pengembangan media

pembelajaran belum Optimal 3. Program pengembangan sumber belajar,

buku teks untuk guru dan siswa 4. Program pemeliharaan sarana dan

prasarana sekolah belum optimal 5. Program K7 belum optimal 6. Program peningkatan prasarana

sekolah, program pengurusan hak atas tanah atau lahan sekolah belum terealisir

148


dilaksanakan di Sekolah 6. Standar 1. Visi, misi dan tujuan sekolah jelas Pengelolaan 2. Ada perencanaan jangka menengah

(Renstra) pada 3 SD 3. Program kegiatan Tahunan (RAT)

berjalan 4. Program pengawasan dalam PBM

belum optimal 5. Program paguyuban orang tua siswa

untuk kelas 6, pada 5 SD dan paguyuban orang tua siswa Kelas 1 Sampai kelas 6 pada 1 SD.

6. Program administrasi sekolah belum optimal

7. Sistem informasi manajemen belum optimal

8. Membangun kemitraan dengan masyarakat pada tokoh Masyarakat, Dinas UPTD, Pemerintah Daerah dsbnya., SIM belum optimal

9. Program pertemuan orangtua siswa. 10. Program supervisi/ Monitoring Evaluasi 11. Pengembangan struktur organisasi

sekolah sesuai kebutuhan. 7 Standar

Pembiayaan 1. Sumber pendanaan jelas dari

Pemerintah (BOS) (Jumlah siswa X Rp. 580.000,00)

2. Program dana sukarela dari orang tua siswa, setelah Putra-putri lulus sekolah.

3. Program laporan pertanggungjawaban keuangan kepada orang tua siswa, dalam program pertemuan Orang tua siswa.

8. Standar Penilaian

1. Program ulangan harian (minimal tiap mapel 3 kali) dalam satu semester

2. Program ulangan : UTS, Ulangan Kenaikan Kelas, dan UAS

3. Program remidi 4. Program pengayaan 5. Program penerimaan siswa baru 6. Program bank soal belum optimal untuk

siswa

149

LAMPIRAN 6

RENCANA STRATEGIS (RENSTRA) MELALUI AKREDITASI SEKOLAH

GUGUS JENDERAL SUDIRMAN

TAHUN 2015 – 2018

OLEH :

ENDANG INDARINI NPM : 942012057

GUGUS JENDERAL SUDIRMAN DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

KECAMATAN TENGARAN KABUPATEN SEMARANG

strategi peningkatan mutu melalui akreditasi sd/mi pada

Documents