5/1/2015

1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANKOORDINASI PERGURUAN TINGGI SWASTA WILAYAH VII

Jl. Dr. Ir. H. Soekarno 177, Surabaya 60117

Prof. Dr. Ir. Suprapto, DEAKoordinator Kopertis Wilayah VII Jawa Timur

Prof. Dr. Ir. Suprapto, DEAKoordinator Kopertis Wilayah VII Jawa Timur

STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN TINGGI,UNGGAH KARYA TULIS ILMIAH dan PLAGIASI

PENDIDIKAN PENELITIAN PENGABDIAN KEPADAMASYARAKAT

5/1/2015 5:53 AM 2

5/1/2015

2

5/1/2015 5:53 AM 3

STANDARNASIONAL

PENGABDIANKEPADA

MASYARAKAT

STANDARNASIONAL

PENELITIAN

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

TUJUAN :1. MENJAMIN TERCAPAINYA TUJUAN

PENDIDIKAN TINGGI2. MENJAMIN MUTU PEMBELAJARAN,

PENELITIAN, DAN PENGABDIANKEPADA MASYARAKAT

3. MENDORONG PT MELAMPAUI SNDIKTI

TUJUAN :1. MENJAMIN TERCAPAINYA TUJUAN

PENDIDIKAN TINGGI2. MENJAMIN MUTU PEMBELAJARAN,

PENELITIAN, DAN PENGABDIANKEPADA MASYARAKAT

3. MENDORONG PT MELAMPAUI SNDIKTI

PERAN:1. SEBAGAI DASAR PEMBERIAN IZIN

PENDIRIAN PT DAN IZIN PEMBUKAANPRODI

2. SEBAGAI DASAR PENYELENGGARAANPEMBELAJARAN, PENELITIAN, DANPENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

3. SEBAGAI DASAR PENYELENGGARAANDAN PENGEMBANGAN SISTEMPENJAMINAN MUTU PENDIDIKANTINGGI

PERAN:1. SEBAGAI DASAR PEMBERIAN IZIN

PENDIRIAN PT DAN IZIN PEMBUKAANPRODI

2. SEBAGAI DASAR PENYELENGGARAANPEMBELAJARAN, PENELITIAN, DANPENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

3. SEBAGAI DASAR PENYELENGGARAANDAN PENGEMBANGAN SISTEMPENJAMINAN MUTU PENDIDIKANTINGGI

STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN TINGGI

RUANG LINGKUP STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN TINGGIRUANG LINGKUP STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN TINGGI

5/1/2015 5:53 AM 4

1122334455

778899

66

STANDARDITENDI

K

STANDARDITENDI

KSTANDARSARPRASSTANDARSARPRAS

STANDARPROSES

STANDARPROSES

STANDARISI

STANDARISI

STANDARPENILAIA

N

STANDARPENILAIA

N

STANDARPENGELO

-LAAN

STANDARPENGELO

-LAAN

STANDARPEMBIAY

AAN

STANDARPEMBIAY

AAN

ACUANACUA

N

dirumuskan sesuai jenis dan jenjang program studi,dicantumkan pada Lampiran SN DIKTI, dan dapatditambahkan oleh Perguruan Tinggi

dirumuskan oleh forumprodi sejenis atau

pengelola prodi (dlm haltdk memiliki forum

Prodi) dan ditetapkandalam SK Dirjen

1. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN1. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

MENCAPAIMENCAPAI

5/1/2015

3

5/1/2015 5:53 AM 5

PROGRAM

TINGKAT KEDALAMAN DAN KELUASAN MATERI PEMBELAJARAN

D-1

Men

gacu

pada

CP

Lulu

san

Mem

anfa

atka

nha

silp

enel

itian

&ha

sil

peng

abdi

anke

pada

mas

yara

kat

Menguasai konsep umum, pengetahuan, & keterampilanoperasional lengkap.

D-2 Menguasai prinsip dasar pengetahuan & keterampilan padabidang keahlian tertentu

D-3 Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan danketerampilan tertentu secara umum

D-4 / S-1 Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan danketerampilan tertentu secara umum dan konsep teoritis bagiankhusus dalam bidang pengetahuan dan keterampilan tersebutsecara mendalam

S-2 / Sp-1 menguasai teori dan teori aplikasi bidang pengetahuantertentu

PROFESI Menguasai teori aplikasi bidang pengetahuan danketerampilan tertentu

S-3/Sp-2 menguasai filosofi keilmuan bidang pengetahuan danketerampilan tertentu

Dituangkan dalam BAHAN KAJIAN yang distrukturkandalam bentuk MATAKULIAH

2. STANDAR ISI PEMBELAJARAN2. STANDAR ISI PEMBELAJARAN

5/1/2015 5:53 AM 6

PENGABDIAN KEPADA

MASYARAKATPENELITIAN

SEMINAR PRAKTIKUM/PRAKTIK

KULIAHRESPONSI

DANTUTORIAL

DISKUSI KELOMPOK,SIMULASI, STUDI KASUS,KOLABORATIF,KOOPERATIF, PROYEKBASED, PROBLEM BASED,DAN LAINNYA

BENTUK PEMBELAJARAN

METODE

INTERAKSI DOSEN-MAHASISWA-SUMBER & LINGKUNGAN BELAJAR

PER

ENC

AN

AA

N P

EMB

ELA

JAR

AN

: R

PS

PELA

KSA

NA

AN

PEM

BEL

AJA

RA

N

KARAKTERISTIK: INTERAKTIF, HOLISTIK, INTEGRATIF, SAINTIFIK,KONTEKSTUAL, TEMATIK, EFEKTIF, KOLABORATIF, DAN BERPUSAT PADAMAHASISWA

KARAKTERISTIK: INTERAKTIF, HOLISTIK, INTEGRATIF, SAINTIFIK,KONTEKSTUAL, TEMATIK, EFEKTIF, KOLABORATIF, DAN BERPUSAT PADAMAHASISWA

BEBA

N B

ELA

JAR

MA

HA

SISW

ABE

BAN

BEL

AJA

R M

AH

ASI

SWA

3. STANDAR PROSES PEMBELAJARAN3. STANDAR PROSES PEMBELAJARAN

5/1/2015

4

5/1/2015 5:53 AM 7

STANDAR PROSES PEMBELAJARAN (BEBAN BELAJAR MAHASISWA)STANDAR PROSES PEMBELAJARAN (BEBAN BELAJAR MAHASISWA)

No Program Beban BelajarMinimum(sks)

Masa Studi (tahun)

Untuk memenuhi CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN program, mahasiswa wajibmenempuh Beban Belajar Minimum dalam Masa Studi sbb.:

1 D1 36 1-2

2 D2 72 2-3

3 D3 108 3-4

4 D4/Sarjana 144 4-5

5 Profesi 36 1-2 (setelah menyelesaikan programD4/Sarjana)

6 Magister, Magisterterapan, dan Sp-1

72 1,5-4 (setelah menyelesaikan programD4/Sarjana)

7 S-3, S-3 Terapan, & Sp-2 72 3 (Mininimum)

Beban belajar mahasiswa berprestasi akademik tinggi setelah dua semester tahun pertama dapat ditambah hingga64 (enam puluh empat) jam per minggu setara dengan 24 (dua puluh empat) sks per semester.Mahasiswa yangmemiliki prestasi akademik tinggi dan berpotensi menghasilkan penelitian yang sangat inovatif sebagaimanaditetapkan senat perguruan tinggi dapat mengikuti program doktor bersamaan dengan penyelesaian programmagister paling sedikit setelah menempuh program magister 1 (satu) tahun.

5/1/2015 5:53 AM 8

menyusun, menyampaikan, menyepakatitahap, teknik, instrumen, kriteria, indikator,dan bobot penilaian antara penilai dan yangdinilai sesuai dengan rencana pembelajaran

menyusun, menyampaikan, menyepakatitahap, teknik, instrumen, kriteria, indikator,dan bobot penilaian antara penilai dan yangdinilai sesuai dengan rencana pembelajaran

melaksanakan proses penilaianmelaksanakan proses penilaian

memberikan umpan balik dan konfirmasi hasilpenilaianmemberikan umpan balik dan konfirmasi hasilpenilaian

mendokumentasikan penilaian proses danhasil belajar mahasiswamendokumentasikan penilaian proses danhasil belajar mahasiswa

1. Perencanaan Penilaian

3. Observasi kinerja dan pengembalian hasil observasi

2.Pemberian

tugasatau

soal4.Pe

mbe

rian

nila

iakh

ir

Pelaksana Penilaian:Dosen atau Tim DosenPengampu tanpa ataudengan menyertakanpihak lain.

Teknik Penilaian:Observasi, partisipasi,unjuk kerja, tes tertulis,tes lisan, dan angket

Prinsip : Edukatif, Otentik, Obyektif, Akuntabel, transparan, dan terintegrasi

4. STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN4. STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN

Kategori Nilai:A-E atau 4-0

Kelulusan:1. Diploma & Sarjana:

≥ 2.002. Selain itu: ≥ 3.00

5/1/2015

5

PROGRAM KUALIFIKASI AKADEMIK DOSEN

D-1 / D-2

Kom

pete

nsiP

endi

dik

Seha

tJas

man

idan

Roha

ni

Mam

pum

enye

leng

gara

kan

pend

idik

an

paling rendah lulusan magister atau magister terapan yang relevandengan prodi, dan dapat menggunakan instruktur yang berkualifikasiakademik paling rendah lulusan D-3 berpengalaman relevan denganprodi dan paling rendah setara dengan jenjang 6 (enam) KKNI)

paling rendah lulusan magister atau magister terapan yang relevandengan prodi, dan dapat menggunakan dosen bersertifikat profesiyang relevan dengan prodi dan berkualifikasi paling rendah setaradengan jenjang 8 (delapan) KKNI)

D-3 / D-4

Sarjana paling rendah lulusan magister atau magister terapan yang relevandengan prodi, dan dapat menggunakan dosen bersertifikat profesi yangrelevan dengan prodi dan berkualifikasi paling rendah setara denganjenjang 8 (delapan) KKNI)

Profesi paling rendah lulusan magister atau magister yang relevan dengan prodidan berpengalaman kerja paling sedikit 2 (dua) tahun, serta dapatmenggunakan dosen bersertifikat profesi yang relevan dengan prodi,yang berpengalaman kerja paling sedikit 2 (dua) tahun, danberkualifikasi paling rendah setara dengan jenjang 8 (delapan) KKNI)

5. STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN5. STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

5/1/2015 5:53 AM 9

PROGRAM

KUALIFIKASI AKADEMIK DOSEN

Magister

Kom

pete

nsiP

endi

dik

Seha

tJas

man

idan

Roha

ni

Mam

pum

enye

leng

gara

kan

pend

idik

an

lulusan doktor atau doktor terapan yang relevan dengan programstudi, dan dapat menggunakan dosen bersertifikat profesi yangrelevan dengan program studi dan berkualifikasi setara denganjenjang 9 (delapan) KKNI)

Spesialis lulusan spesialis dua, lulusan doktor atau lulusan doktor terapanyang relevan dengan program studi dan berpengalaman kerjapaling sedikit 2 (dua) tahun

1. harus berkualifikasi akademik lulusan doktor atau doktorterapan yang relevan dengan program studi, dan dapatmenggunakan dosen bersertifikat profesi yang relevandengan program studi dan berkualifikasi setara denganjenjang 9 (sembilan) KKNI;

2. yang menjadi pembimbing utama, harus sudah pernahmemublikasikan paling sedikit 2 karya ilmiah pada jurnalinternasional terindeks yang diakui oleh Direktorat Jenderal

S-3

STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKANSTANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

5/1/2015 5:53 AM 10

5/1/2015

6

5/1/2015 5:53 AM 11

6. STANDAR SARANA DAN PRASARANA PEMBELAJARAN6. STANDAR SARANA DAN PRASARANA PEMBELAJARAN

SARANASARANA

PRASARANAPRASARANA

Sumber daya fisik yang digunakanlangsung untuk mengeksekusi suatukegiatan

Sumber daya fisik yang digunakanlangsung untuk mengeksekusi suatukegiatan

Sumber daya fisik yang digunakan untukmenunjang penyelenggaraan suatukegiatan

Sumber daya fisik yang digunakan untukmenunjang penyelenggaraan suatukegiatan

Alat peraga,pustaka, alat

laboratorium, dll.

Alat peraga,pustaka, alat

laboratorium, dll.

Lahan, Bangunan,jalan, jaringan, dllLahan, Bangunan,jalan, jaringan, dll

HARUS SESUAI DENGAN DENGAN KEBUTUHAN ISI DAN PROSES PEMBELAJARANDALAM RANGKA PEMENUHAN CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN

KETENTUAN LEBIH LANJUT DIATUR DALAM PERATURAN DIRJEN DIKTI

5/1/2015 5:53 AM 12

5/1/2015

7

Masyarakat Ekonomi ASEAN (MEA) 2015

• MEA: bentuk integrasi ekonomi ASEAN, adanyasistem perdagaangan bebas antara Negara-negaraasean. Indonesia dan sembilan negara anggotaASEAN lainnya telah menyepakati perjanjianMasyarakat Ekonomi ASEAN (MEA) atau ASEANEconomic Community (AEC).

• Pembentukan pasar tunggal dalam MasyarakatEkonomi Asean (MEA): memungkinkan satu negaramenjual barang dan jasa dengan mudah ke negara-negara lain di seluruh Asia Tenggara sehinggakompetisi akan semakin ketat.

5/1/2015

8

TUJUAN MEA

Agar daya saing Asean meningkat serta bisamenyaingi Cina dan India untuk menarik investasiasing. Penanaman modal asing di wilayah ini sangatdibutuhkan untuk meningkatkan lapangan pekerjaandan meningkatkan kesejahteraan.

5/1/2015

9

Perguruan Tinggi dan MEA 2014

- Perguruan Tinggi dituntut dapat lebih meningkatkankualitas lulusannya

- Masyarakat Ekonomi Asean (MEA) menuntutkemampuan di dunia kerja yang terus berkembang.

Tenaga Kerja Terampil di Indonesia

Data dari ASEANProductivityOrganization (APO)menunjukkan dari1000 tenaga kerjaIndonesia hanya adasekitar 4,3% yangterampil.

5/1/2015

10

Tantangan Terbesar di IndonesiaSumber Daya Manusia (SDM)• Berdasarkan struktur pasar, tenaga kerja didominasi oleh

pekerja lulusan SD (80%) sementara lulusan PerguruanTinggi hanya 7%, dimana saat ini sebagian dunia kerjamensyaratkan lulusan Perguruan Tinggi. Hal ini sangatberbanding terbalik dengan Malaysia, Singapura danFilipina yang sebagian besar penduduknya lulusan S1(80%).Sumber : Website Setneg http://www.setneg.go.id/index.php?option=com_content&task=view&id=7911

• Kesempatan memperoleh pendidikan secara merata diseluruh Indonesia sulit dilakukan sehingga kesadaranuntuk menempuh pendidikan ke jenjang yang lebih tinggisangat rendah. Kondisi ini mengakibatkan tenaga kerjaIndonesia hanya dilirik sebagai buruh atau tenaga kerjakasar di pasar tenaga kerja internasional.

Persiapan MEA 2015 (1)• Hard Skill

kurikulum agar mahasiswa mampubersaing dengan lulusan LN,meninjau ulang kurikulum denganwaktu berjangka dan menyesuaikandengan kebutuhan masyarakat.

• Soft SkillPembekalan spiritual dan mental.misal; dengan pelatihan SpiritualQuotient (SQ), pelatihankepemimpinan, komunikasi danbahasa (syarat minimum).

5/1/2015

11

Persiapan MEA 2015 (2)• Kerjasama dengan institusi asing (beasiswa, transfer

kredit perkuliahan).• PTS menyiapkan SKPI (Surat Keterangan Pendamping

Ijazah) yang berisi prestasi belajar mahasiswa diluarpembelajaran

• Selain faktor bahasa, SDM yang akan kerja di luarnegeri pun perlu memahami peraturan dinegara yangakan didatangi, baik adat istiadat hingga budaya negarasetempat.

• Percepatan peningkatan kompetensi dan sertifikasiprofesi dari tenaga kerja.

• lihai berbahasa inggris• Alat dan fasilitas yang memadai.

(KKNI)

5/1/2015

12

Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia,(KKNI) adalah kerangka penjenjangankualifikasi kompetensi yang dapatmenyandingkan, menyetarakan, danmengintegrasikan antara bidang pendidikandan bidang pelatihan kerja serta pengalamankerja dalam rangka pemberian pengakuankompetensi kerja sesuai dengan strukturpekerjaan di berbagai sektor.

KKNI merupakan perwujudan mutu danjati diri Bangsa Indonesia terkait dengansistem pendidikan dan pelatihan nasional yangdimiliki Indonesia11

22334455

778899

66

KKNI terdiri dari 9 (sembilan) jenjangkualifikasi, dimulai dari Kualifikasi 1 sebagaikualifikasi terendah dan Kualifikasi – 9sebagai kualifikasi tertinggi

Jenjang kualifikasi adalah tingkat capaianpembelajaran yang disepakati secaranasional, disusun berdasarkan ukuran hasilpendidikan dan/atau pelatihan yangdiperoleh melalui pendidikan formal,nonformal, informal, atau pengalaman kerja

1122334455

778899

66

5/1/2015

13

112233

4455

778899

66

PROGRAMPROGRAMPROFESIPROFESI

AHLI

TEKNISI/ANALIS

OPERATOR

AHLI

TEKNISI/ANALIS

OPERATOR

S2S2

S1S1

S3S3

SMUSMU

PROFESIPROFESI

SPESIALISSPESIALIS22

DIIIDIIIDIIIDIII

DIIDIIDIIDII

DIDIDIDI

SMKSMK

DIV/ S1TDIV/ S1TDIV/ S1TDIV/ S1T

S3TS3T

S2TS2T SPESIALISSPESIALIS11

Sistem penjaminan mutu internal dan eksternal untukmecapai kualifikasi capaian pembelajaran

BSNP menyusun Standar NasionalPendidikan untuk tercapainya

kualifikasi pada KKNI

Implementasikurikulum

Sistem Penjaminan Mutu Internal

PERGURUAN TINGGI

SistemSistem PenjaminanPenjaminan

MutuMutu EksternalEksternal

MenyusunMenyusuncapaiancapaian

pembelajaranpembelajaranProgramProgram

StudiStudi berbasisberbasisKKNIKKNI

• TercapainyaKualifikasi lulusansesuai deskriptor

SISTEM PENJAMINAN MUTU BERBASIS KKNISISTEM PENJAMINAN MUTU BERBASIS KKNI

5/1/2015

14

PERGURUAN TINGGI BERMUTU APABILA

Mampu menetapkan dan mewujudkan visinya melaluipelaksanaan misinya (aspek deduktif) Mampu memenuhi kebutuhan stakeholders (aspek

induktif) berupa: Kebutuhan kemasyarakatan (societal needs) Kebutuhan dunia kerja (industrial needs) Kebutuhan profesional (professional needs)

UNGGAH KARYA ILMIAH danPLAGIASI

5/1/2015

15

5/1/2015 5:53 AM 29

5/1/2015 5:53 AM 30

5/1/2015

16

Pelanggaran etika akademik(1/2)• Fabrikasi: menghasilkan karya ilmiah tanpa ada

proses, tetapi dilaporkan seolah-olah melakukanproses tersebut

• Falsifikasi: memalsukan atau memanipulasi prosesdan hasil penelitian

• Authorship: memasukkan seseorang sebagaipenulis padahal ybs tidak berkontribusi, atausebaliknya, menghilangkan seseorang darikepenulisan

• Konflik kepentingan:-menyampaikan hasil penelitian sesuai kemauansponsor tanpa proses yang benar-menulis artikel pada jurnal yang dikelola sendiri,tanpa review

Pelanggaran etika akademik(2/2)• Multiple submission: mengirimkan karya

ilmiah kepada lebih dari satu tujuan, tanpaperbedaan yang signifikan

• Autoplagiasi: menggunakan sebagian ataukeseluruhan tulisan sendiri ataumempublikasikan ulang karya sendiri seolah-olah sebagai hasil karya yang baru

• Plagiasi: perbuatan secara sengaja atau tidaksengaja dalam memperoleh kredit untuk suatukarya ilmiah dengan mengutip sebagian atauseluruhnya karya phak lain, tanpa menyatakansumber secara tepat dan memadai

5/1/2015

17

Permendiknas 17/2010: Plagiat

Tingkat Pelanggaran Sanksi (Pasal 12)

Dilakukan tidak sengaja, hasiltelaah proporsi plagiat

Teguran, peringatan tertulis,penundaan pemberian hakdosen, dan/penurunanpangkat/jabatan

Dilakukan sengaja/berulang,hasil telaah proporsi plagiat

Penurunan pangkat/jabatan,pencabutan hak usul prof,pemberhentian dg hormat,pemberhentian dg tidakhormat, dan/pembatalanijazah