skripsi - eprints.umk.ac.ideprints.umk.ac.id/9265/1/halaman judul.pdfuntu mengajak semua siswa untuk...
TRANSCRIPT
i
SKRIPSI
PENERAPAN MODEL MAKE A MATCH DENGAN MEDIA GAMBAR
UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DALAM
PEMBELAJARAN IPS SISWA KELAS V
SD 5 KANDANGMAS
Oleh
ARINDA DESYTASARI
NIM 201433210
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2018
ii
iii
PENERAPAN MODEL MAKE A MATCH DENGAN MEDIA GAMBAR
UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DALAM
PEMBELAJARAN IPS SISWA KELAS V
SD 5 KANDANGMAS
SKRIPSI
Diajukan kepada Univeritas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu
Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh
Arinda Desytasari
NIM 201433210
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2018
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
“Berani menghadapi rintangan dan kesukaran jauh lebih mulia dibandingkan
bergerak mundur mencari ketenangan”.
(Khalil Gibran)
PERSEMBAHAN
Teriring alunan doa dan puji syukur kehadirat Allah
SWT, skripsi ini kupersembahkan kepada.
1. Kedua orang tuaku Bapak Sunarso dan Ibu Mulus
Setyowati yang senantiasa memberikan doa dan
dukungan.
2. Adikku Ardhia Gita Permatasari, dan Aufa Naswa
Anindya yang selalu memberikan semangat.
3. Teman- teman PGSD kelas E angkatan 2014 yang
selalu memberiku motivasi dan semangat.
4. Muhammad Luis Bahtiar yang selalu memerikan
semangat dan motivasi.
v
vi
vii
PRAKATA
Puji syukur peneliti ucapkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan hidayah-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan proposal skripsi
dengan judul “Penerapan Model Make A Match dengan Media Gambar untuk
Meningkatkan Pemahaman Konsep dalam pembelajaran IPS siswa kelas V SD 5
Kandangmas‟‟ Tahapan penelitian skripsi ini dimulai dari persiapan, perencanaan,
pelaksanaan penelitian sampai penyelesaian skripsi yang tidak terlepas dari
bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak. Sehubungan dengan hal tersebut,
peneliti mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak berikut ini.
1. Bapak Dr. Slamet Utomo, M.Pd. selaku Dekan FKIP yang telah memberikan
kesempatan kepada peneliti untuk menjalani pendidikan bidang Pendidikan
Guru Sekolah Dasar.
2. Ibu Ika Oktaviyanti, S.Pd., M.Pd. Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria
Kudus.
3. Ibu Dra. Sumarwiyah, M,Pd., Kons selaku Dosen pembimbing I yang
memberikan bimbingan, saran, dan dukungan yang sangat bermanfaat kepada
peneliti dalam menyelesaikan proposal skripsi.
4. Bapak Erik Aditia Ismaya, S.Pd., M.A selaku Dosen pembimbing II yang
dengan sabar memberikan waktunya untuk membimbing peneliti,
memberikan arahan dan motivasi kepada peneliti dalam menyelesaikan
proposal skripsi.
viii
5. Ibu Surip, S.Pd,SD. selaku Kepala Sekolah SD 5 kandangmas Kudus atas
kesempatan dan izin yang diberikan dalam melaksanakan penelitian skripsi.
6. Bapak Sunarso, S.Pd,SD selaku Guru Kelas V SD 5 Kandangmas Kudus
yang senantiasa memberikan waktu dan membantu peneliti dalam
pelaksanaan penelitian.
7. Seluruh siswa-siswi kelas V SD 5 kandangmas Kudus yang telah
berpartisipasi dalam penelitian ini.
8. Semua dosen program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas
Muria Kudus yang telah memberi motivasi dan ilmu kepada peneliti.
9. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu
sampai terselesaikannya penelitian skripsi ini.
Peneliti menyadari bahwa dalam penelitian skripsi ini masih jauh dari kata
sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran yang bersifat membangun sangat
peneliti harapkan. Demikian skripsi ini peneliti buat, semoga skripsi ini dapat
bermanfaat bagi penyusun sendiri dan bagi pembaca dunia pendidikan. Amin.
Kudus, Juli 2018
Peneliti
Arinda Desytasari
NIM 201433210
ix
ABSTRAK
Desytasari, Arinda. 2018. judul “Penerapan Model Make A Match dengan
Media Gambar untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dalam
pembelajaran IPS siswa kelas V SD 5 Kandangmas’’ Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria
Kudus. Dosen Pembimbing (i) Dra. Sumarwiyah, M.Pd., Kons, (ii) Erik
Aditia Ismaya, S.Pd, M.A.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan guru, aktivitas
siswa dan Pemahaman konsep pada mata pelajaran IPS materi menghargai jasa
dan peranan tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan dengan cara menerapkan
model pembelajaran make a match. Model Pembelajaran make a match adalah
suatu model yang dapat memupuk kerjasama siswa dalam menjawab pertanyaan
dengan mencocokkan kartu yang ada di tangan siswa, proses pembelajaran lebih
menarik dan terlihat sebagian besar siswa lebih antusias mengikuti proses
pembelajaran.
Pemahaman konsep merupakan kemampuan dasar yang harus dimiliki
siswa dalam proses belajar. Make A match merupakan metode yang digunakan
untu mengajak semua siswa untuk belajar sambil bermain. Hipotesis tindakan
dalam penelitian ini adalah penerapan model Make A Match berbantu media
gambar untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa pembelajaran IPS kelas V
SD 5 Kandangmas.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterampilan guru
dalam mengajar mengelola kelas pada pembelajaran IPS melalui model Make A
Match pada siklus I memperoleh persentase 81,87% berada pada kriteria baik,
pada siklus II meningkat menjadi 86,25% dengan kriteria sangat baik. Sedangkan
hasil penelitian aktifitas elajar siswa Siklus I siswa memperoleh perolehan dengan
persentase 74,99% sehingga masuk dalam kategori aktifitas belajar baik.
Sedangkan pada siklus II hasil observasi aktifitas belajar siswa memperoleh
persentase 80,48% sehingga masuk dalam kategori aktifitas belajar sangat baik.
Dan hasil penelitian pemahaman konsep siswa Sikluus I mencapai rata – rata nilai
sebesar 73,29 dengan persentase 73 Dengan kategori baik. Dengan rincian 12
orang siswa yang tuntas dengan persentase 63,15 dan 7 orang siswa yang belum
tuntas dengan persentase 36,84%, sedangkan siklus II perolehan hasil pemahaman
konsep siswa diperoleh hasil 83,6 dengan persentase 84 dengan rincian 18 orang
siswa yang tuntas dengan persentase 90% dan 2 orang siswa yang belum tuntas
dengan persentase 10%.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Make A
Match erbantu media gambar dapat meningkatkan pemahman konsep siswa kelas
V SD 5 Kandangmas. Peneliti menyampaikan beerapa saran sebagai bberikut. 1)
siswa dapat menggunakan media gamar untuk kegiatan pembelajaran IPS agar
lebih mudah memahami materi pelajaran. 2) alokasi waktu pada setiap langkah
pembelajaran Make A Match harus lebih diperhatikan.
Kata-kata Kunci: Make A Match, Media Gambar, Pemahaman Konsep.
x
ABSTRACT
Desytasari, Arinda. 2018. title "Application of Make A Match Model with Picture
Media to Enhance Understanding Concept in Social studies lesson for
grade V SD 5 Kandangmas '' Teacher Education of Elementary School
Faculty of Teacher Training and Education of Muria Kudus University.
Supervisor (i) Dra. Sumarwiyah, M.Pd., Kons, (ii) Erik Aditia Ismaya,
S.Pd., M.A.
This study aims to improve the skills of teachers, student activities and
understanding of the concept of the subject matter of Social studies material
appreciate the service and role of the characters in maintaining independence by
applying make a match learning model. Learning Model Make A Match is a model
that can foster the cooperation of students in answering questions by matching
cards in the hands of students, the learning process is more interesting and seen
most of the students more enthusiastic follow the learning process.
Understanding the concept is a basic ability that must be owned by
students in the learning process. Make A match is a method used to invite all
students to learn while playing. The hypothesis of action in this research is the
application of Make A Match model help image media to improve understanding
of student learning concept of Social studies class V SD 5 Kandangmas.
The result of the research shows that the improvement of teacher skill in
teaching classroom management on Social studies learning through Make A
Match model in cycle I get the percentage 81,87% is in good criterion, in cycle II
it increase to 86,25% with very good criteria. While the results of research
activities of student elearning Cycle I students get acquisition with a percentage of
74.99% so that enter in the category of good learning activities. While on the
second cycle of student activity observation results obtained a percentage of
80.48% so that included in the category of excellent learning activities. And the
result of research understanding of student concept of Siklus I reach average value
equal to 73,29 with percentage 73 With good category. With details of 12
complete students with 63.15 percentage and 7 unfinished students with
percentage of 36.84%, while the second cycle of acquisition result of students'
concept understanding obtained 83.6 with the percentage of 84 with details of 18
students who complete with 90% percent and 2 unfinished students with 10%
percentage.
The conclusion of this research is the application of Make A Match model
erbantu media image can improve pemahman concept of class V student 5
kandangmas. The researcher gives some suggestions as follows. 1) students can
use the vide media for Social studies learning activities in order to more easily
understand the subject matter. 2) the time allocation in each Make A Match
learning step should be more noticed.
Keywords: Make A Match, Picture Media, Concept Understanding.
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL ......................................................................................i
HALAMAN LOGO ...........................................................................................ii
HALAMAN JUDUL .........................................................................................iii
HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................iv
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .............................................v
HALAMAN PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN ...................................vi
PRAKATA .........................................................................................................vii
ABSTRAK .........................................................................................................ix
ABSTRACT .......................................................................................................x
DAFTAR ISI ......................................................................................................xi
DAFTAR TABEL .............................................................................................xv
DAFTAR GAMBAR .........................................................................................xvii
DAFTAR LAMPIRAN .....................................................................................xvii
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................1
1.1 Latar Belakang Masalah Penelitian..............................................................1
1.2 Rumusan Masalah ........................................................................................6
1.3 Tujuan Penelitian .........................................................................................6
1.4 Manfaat Penelitian .......................................................................................7
1.5 Ruang Lingkup Penelitian ............................................................................8
1.6 Definisi Operasional ....................................................................................8
1.6.1 Model Make a Match ..........................................................................9
1.6.2 Media Gambar ....................................................................................9
1.6.3 Pemahaman Konsep ............................................................................10
1.6.4 Pembelajaran IPS ................................................................................10
1.6.5 Menghargai perjuangan para tokoh.....................................................10
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN .....................12
2.1 Kajian Pustaka ............................................................................................12
2.1.1 Model Pembelajaran Make a Match ..................................................12
2.1.1.1 Hakikat model Make a Match ................................................12
2.1.1.2 Langkah-langkah Make a Match .............................................14
2.1.1.3 Kelebihan dan Kelemahan model Make a Match ..................17
2.1.2 Media Gambar ...................................................................................18
2.1.2.1 Hakikat Media Gambar ..........................................................18
2.1.2.2 Keleihan Media Gambar .......................................................19
2.1.3 Pemahaman Konsep IPS ...................................................................19
2.1.3.1 Hakikat Pemahaman Konsep IPS ............................................19
2.1.3.2 Indikator Pemahaman Konsep ...............................................21
xii
2.1.3.3 Hakikat Keterampilan Dasar Mengajar Guru .........................22
2.1.3.4 Aktifitas Belajar Siswa ............................................................25
2.1.4 Ilmu Pengetahuan Sosial ...................................................................26
2.1.4.1 Hakikat Ilmu Pengetahuan Sosial ..........................................26
2.1.4.2 Tujuan Ilmu Pengetahuan Sosial ............................................27
2.1.5 Pembelajaran IPS Materi Menghargai Jasa dan Peranan tokoh
dalam mempertahankan kemerdekaan................................................28
2.1.5.1 Perjuangan bangsa Indonesia dalam mempertahankan
kemerdekaan .........................................................................28
2.1.5.2 Menghargai perjuangan jasa para tokoh dalam mempertahankan
kemerdekaan...........................................................................29
2.1.6 Penerapan model Make a Match berantu media gambar dalam
pembelajaran IPS ..............................................................................32
2.2 Kajian Penelitian Relevan ............................................................................34
2.3 Kerangka Berpikir .........................................................................................37
2.4 Hipotesis Tindakan........................................................................................42
BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................43
3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ................................................43
3.1.1 Setting Penelitian ................................................................................43
3.1.1.1 Lokasi Penelitian ....................................................................43
3.1.1.2 Waktu Penelitian ....................................................................44
3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian ..........................................................44
3.2 Variabel Penelitian .......................................................................................46
3.2.1 Variabel Bebas ....................................................................................46
3.2.2 Variabel Terikat ..................................................................................46
3.3 Rancangan Penelitian ...................................................................................47
3.3.1 Siklus 1 ................................................................................................50
3.3.1.1 Perencanaan Tindakan ............................................................50
3.3.1.2 Pelaksanaan Tindakan ............................................................51
3.3.1.3 Observasi ..................................................................................55
3.3.1.4 Refleksi ....................................................................................55
3.3.2 Siklus II ..............................................................................................56
3.3.2.1 Perencanaan Tindakan ...........................................................56
3.3.2.2 Pelaksanaan Tindakan ............................................................57
3.3.2.3 Observasi ...............................................................................61
3.3.2.4 Refleksi ...................................................................................61
3.4 Teknik Pengumpulan Data ...........................................................................62
3.4.1 Pengumpulan Data ..............................................................................62
3.4.2 Metode Pengumpulan Data ................................................................62
3.5 Instrumen Penelitian.....................................................................................65
xiii
3.5.1 Lembar Pedoman Wawancara ............................................................65
3.5.2 Lembar Observasi ...............................................................................66
3.5.3 Soal Tes Evaluasi ................................................................................68
3.5.4 Validitas ..............................................................................................68
3.6 Analisis Data ................................................................................................70
3.6.1 Analisis Data Kuantitatif ....................................................................71
3.6.2 Analisis Data Kualitatif .....................................................................75
3.6.2.1 Pengamatan Keterampilan Guru .............................................75
3.6.2.2 Pengamatan Aktifitas Belajar Siswa ......................................77
3.6.2.3 Pengamatan Pemahaman Konsep ...........................................79
3.7 Indikator Keberhasilan .................................................................................79
BAB IV HASIL PENELITIAN ........................................................................87
4.1 Kondisi Awal prasiklus .................................................................................87
4.2 Deskripsi Hasil penelitian Siklus I ................................................................92
4.2.1 Perencanaan ........................................................................................93
4.2.2 Pelaksanaan Tindakan .........................................................................94
4.2.2.1 Pertemuan I Siklus I ...............................................................94
4.2.2.2 Pertemuan II Siklus I ..............................................................103
4.2.3 Observasi .............................................................................................114
4.2.3.1 Hasil pengamatan Siklus I Aktifitas belajar Siswa .................114
4.2.3.2 Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus I .........................116
4.2.3.3 Hasil Tes Evaluasi pemahaman konsep Siklus I ....................118
4.2.4 Refleksi ...............................................................................................121
4.3 Deskripsi Hasil penelitian Siklus II...............................................................123
4.3.1 Perencanaan ........................................................................................123
4.3.2 Pelaksanaan Tindakan .........................................................................125
4.3.2.1 Pertemuan I Siklus I ...............................................................125
4.3.2.2 Pertemuan II Siklus I ..............................................................134
4.3.3 Observasi .............................................................................................143
4.3.3.1 Hasil pengamatan Siklus II Aktifitas belajar Siswa ...............143
4.3.3.2 Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus II ........................147
4.3.3.3 Hasil Tes Evaluasi pemahaman konsep Siklus II ...................148
4.3.4 Refleksi ...............................................................................................151
4.4 Simpulan .......................................................................................................153
4.4.1 Progres Aktifitas siswa Siklus I sampai Siklus II ...............................154
4.4.2 Progres keterampilan guru Siklus I sampai Siklus II ..........................155
4.4.3 Progres pemahaman konsep siswa Siklus I sampai Siklus II .............156
xiv
BAB V PEMBAHASAN ...................................................................................157
5.1 Keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran IPS melalui model Make A
Match dengan media gambar .......................................................................157
5.2 Hasil aktifitas belajar siswa dalam menggunakan model pembelajaran Make A
Match dengan media gambar pada pembelajaran IPS .................................161
5.3 hasil Tes Pemahaman Konsep siswa dalam pembelajaran IPS .....................169
BAB VI SIMPULAN DAN SARAN ................................................................176
6.1 Simpulan .......................................................................................................176
6.2 Saran ............................................................................................................177
6.2.1 Bagi Siswa ..........................................................................................177
6.2.2 Bagi Guru ............................................................................................178
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................179
LAMPIRAN .......................................................................................................181
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1 Langkah-Langkah Model Make A Match ....................................................16
2.2 Tahapan Model Make A Match Berbantuan Media Gambar .......................33
2.3 Persamaan dan Perbedaan Penelitian Relevan Dengan Peneliti ..................36
3.2 Pemetaan Materi Siklus I .............................................................................51
3.3 Pemetaan Materi Siklus II ............................................................................57
3.4 Indikator Pedoman wawanccara Guru .........................................................67
3.5 Indikator Lembar Pengamatan Aktifitas Belajar Siswa ..............................67
3.6 Kategori Tingkat Validitas ..........................................................................69
3.7 Kriteria Ketuntasan Minimal SD 5 kandangmas ........................................72
3.8 Pedoman Penskoran Keterampilan Guru ....................................................76
3.9 Indikator pengamatan Keterampilan Guru ..................................................76
3.10 Kriteria Keberhasilan Keterampilan Guru .................................................77
3.11 Indikator pengamatan Aktifitas Siswa .......................................................77
3.12 Kriteria keberhasilan Aktifitas Siswa ........................................................78
3.13 Indikator Pemahaman Konsep ...................................................................79
3.14 Kriteria Keberhasilan pemahaman Konsep ................................................79
4.1 Hasil ketuntasan nilai pra siklus ....................................................................89
4.2 Data Prosentase Ketuntasan belajar ..............................................................92
4.3 Tingkat Kemampuan Prasiklus siswa ...........................................................91
4.4 Jadwal Penelitian ...........................................................................................93
4.5 Hasil Observasi pemahaman konsep Siklus I ...............................................116
4.6 Tingkat Kemampuan siswa prasiklus............................................................117
4.7 Hasil pengamatan Keterampilan guru siklus I ..............................................118
4.8 Hasil Evaluasi Aktifitas belajar siswa Siklus I .............................................121
4.9 Refleksi pembelajaran Siklus I......................................................................122
4.10 Hasil Observasi pemahaman konsep Siklus II ............................................149
4.11 Tingkat Kemampuan siswa prasiklus..........................................................150
xvi
4.12 Hasil pengamatan Keterampilan guru siklus I ............................................151
4.13 Hasil Evaluasi Aktifitas belajar siswa Siklus I ...........................................153
4.14 Refleksi pembelajaran Siklus II ..................................................................155
4.15 Tabel peningkatan .......................................................................................157
4.16 Progres ketuntasan pemahamn konsep siswa ..............................................159
4.17 progres pemahaman konsep pra siklus, siklus I, siklus II ...........................160
4.18 progres keterampilan guru...........................................................................160
4.19 progres pemahaman Aktifitas belajar siswa ...............................................162
4.20 Hasil Peningkatan Aktifita siswa ................................................................162
xvii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Kerangka Berfikir ........................................................................................41
3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas Model Kemmis & Taggart .....................48
4.1 Diagram data prasiklus ketuntasan siswa IPS SD 5 Kandangmas ................90
4.2 Diagram pemahamankonsep Siklus I ............................................................116
4.3 Diagram keterampilan guru siklus I ..............................................................118
4.4 Diagram Aktifitas siswa siklus I ...................................................................147
4.5 Diagram Pemahaman Konsep Siklus II ........................................................116
4.6 Diagram keterampilan guru siklus II.............................................................148
4.7 Diagram Aktifitas Siswa siklus II .................................................................151
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Jadwal Penelitian Tindakan Kelas ...............................................................181
2. Daftar Nama Siswa Kelas V SD 5 Kandangmas ........................................183
3. Daftar Nilai Prasiklus ..................................................................................185
4. Daftar Nama Kelompok Kelas V SD 5 Kandangmas .................................187
5. Pedoman Wawanvara Guru .........................................................................188
6. Pedoman wawanvara siswa ..........................................................................190
7. Lembar Observasi Keterampilan Guru .......................................................191
8. Lampiran dan Pedoman Penskoran Keterampilan Guru .............................194
9. Pedoman Penilaian Pemahaman Konsep ....................................................199
10. Lembar Penilaian Pemahaman Konsep .......................................................201
11. Hasil Observasi Aktifitas Siswa ..................................................................203
12. Pedoman Penskoran Aktifitas Siswa ..........................................................207
13. Lembar Pengamatan Aktifitas Belajar Siswa .............................................212
14. Kisi Kisi Soal Evaluasi Uji Coba Siklus I .................................................213
15. Uji Coba Tes Evaluasi Siklus I ...................................................................215
16. Kunci Jawaban Uji Coba Tes Evaluasi Siklus I ..........................................217
17. Hasil Evaluasi Expert Judgemen 1 Siklus I ................................................220
18. Hasil Evaluasi Expert Judgemen 1 Siklus I ................................................223
19. Kisi Kisi Soal Evaluasi Uji Coba Siklus II ................................................226
20. Uji Coba Tes Evaluasi Siklus II ...................................................................228
21. Kunci Jawaban Uji Coba Tes Evaluasi Siklus II ........................................230
22. Hasil Evaluasi Expert Judgemen 1 Siklus II ................................................233
23. Hasil Evaluasi Expert Judgemen 1 Siklus II ................................................236
24. Silabus Siklus I Pertemuan I .......................................................................239
25. RPP Siklus I Pertemuan I ............................................................................242
26. Materi Siklus I Pertemuan I ........................................................................247
27. Kartu Soal dan Kartu jawaban ....................................................................252
xix
28. Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan I ..................................................254
29. Lembar Oservasi Keterampilan Guru siklus 1 pertemuan I .........................255
30. Lembar Oservasi Aktifitas siswa siklus 1 pertemuan I ................................259
31. Silabus Siklus I Pertemuan II ......................................................................262
32. RPP Siklus I Pertemuan II ..........................................................................269
33. Materi Siklus I Pertemuan II .......................................................................274
34. Kartu Soal dan Kartu jawaban ....................................................................280
35. Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan II .................................................281
36. Evaluasi tes Siklus I ....................................................................................282
37. Lembar Oservasi Keterampilan Guru siklus 1 pertemuan II .......................284
38. Lembar Oservasi Aktifitas siswa siklus 1 pertemuan II ..............................288
39. Hasil pemahaman konsep Siklus I ...............................................................290
40. Silabus Siklus II Pertemuan I ......................................................................291
41. RPP Siklus II Pertemuan I ..........................................................................294
42. Materi Siklus II Pertemuan I .......................................................................299
43. Kartu Soal dan Kartu jawaban ....................................................................302
44. Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan I ..................................................304
45. Lembar Oservasi Keterampilan Guru Siklus II pertemuan I .......................305
46. Lembar Oservasi aktifitas siswa Siklus II pertemuan I ..............................309
47. Silabus Siklus II Pertemuan II ....................................................................312
48. RPP Siklus II Pertemuan II .........................................................................315
49. Materi Siklus II Pertemuan II .....................................................................320
50. Kartu Soal dan Kartu jawaban ....................................................................322
51. Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan II ...............................................324
52. Evaluasi Tes Siklus II ..................................................................................325
53. Lembar Oservasi Keterampilan Guru siklus II pertemuan II .......................327
54. Lembar Oservasi Aktifitas siswa siklus 1I pertemuan II .............................331
55. Hasil Evaluasi pemahaman konsep siswa siklus II ......................................334
56. Wawancarra dengan guru setelah diterapkan model Make A Match ...........335