Skenario PembelajaranPage 1SKENARIO PEMBELAJARANDENGAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSESPokok bahasan : Massa JenisKelas/Semester : VII/1Alokasi waktu : 2x40 menitG: Selamat pagi anak-anak!S: Selamat pagi Bu!G: Bagaimana kabar kalian pagi ini? Pastinya kalian semua sudah siap mengikuti pelajaran hari ini. Sebelumnya, apakah ada yang absen hari ini?S: Tidak Bu guru. Semuanya hadir.G: Bagus kalau begitu. Sebelumnya kita sudah menyelesaikan bab pertama yaitu mengenai pengukuran dan sekarang kita akan melanjutkan pada bab berikutnya yaitu mengenai zat dan teori partikel. Apakah ada di antara kalian yang mengetahui zat itu ada berapa macam?S: Saya Bu Ada 3 jenis zat.G: Ya coba kamu sebutkan apa saja itu?S: Zat padat, zat cair, dan zat gas.G: Ya bagus. Tiap zat memiliki ciri khas yang membedakannya antara zat yang satu dengan zat yang lainnya. Apakah ada yang tahu apa itu?S: (Terdiam)G: Wah pasti kalian belum belajar ya semalam. S: Saya Bu Ciri khas yang dimiliki oleh tiap zat yang mampu membedakannya dengan zat lainnya adalah massa jenis Bu. G: Ya kamu bagus sekali. Benar apa yang telah dikatakan oleh teman kalian tadi, dan sekarang kita akan belajar mengenai massa jenis. Adapun tujuan dari pembelajaran kita hari ini adalah:Mengetahui hubungan antara massa dan volume suatu zat terhadap massa jenisMenentukan massa jenis suatu zatMengaplikasikan konsep massa jenis untuk berbagai pemecahan masalah dalam kehidupan sehari-hari.Sejauh ini apakah ada yang ingin bertanya?S: Tidak Bu.G: Kalau tidak ada yang bertanya, Ibu akan lanjutkan. Apakah ada di antara kalian yang pernah memegang besi?S: Pernah Bu.G: Apa yang kalian rasakan ketika mengagkat besi trsebut?S: Berat Bu.G: Nah sekarang kalian disuruh mengangkat kayu yang ukurannya sama dengan besi tadi, manakah yang lebih berat? Kayu atau besi?S: Pasti besi Bu.G: Mengapa bias begitu? Padahal ukurannya kan sama dengan kayu.S: (Terdiam)G: Hal ini disebabkan karena tiap benda memiliki massa jenis yang berbeda-beda. Untuk membuktikan apakah benar tiap benda itu memiliki massa jenis yang berbeda, sekarang kita akan melakukan percobaan. Kalian akan Ibu bagi menjadi 2 kelompok, deretan bangku yang berada di sebelah kanan Ibu adalah kelompok 1 dan di sebelahkiri adalah kelompok 2. Apa kalian mengerti?S: Mengerti Bu. (Siswa mulai membentuk kelompok).G: Baiklah karena kelompok sudah terbentuk, sekarang Ibu bagikan LKS, masing-masing kelompok mendapatkan 1 buah. Ibu minta salah satu perwakilan kelompok untuk membantu Ibu mendemonstrasikan percobaan ini di depan.S: (masing-masing kelompok menunjuk salah satu orang untuk maju ke depan)G: Pertama-tama Ibu akan menjelaskan alat-alat yang nanti akan digunakan. Yang pertama, gelas ukur. Apa kalian masih ingat apa fungsinya?S: Mengukur volume benda Bu.G: Bagus. Berarti kalian masih ingat materi yang telah diberikan sebelumnya. (kemudian dilanjutkan dengan pengenalan alat-alat yang lain). Sekarang kita mulai saja percobaannya, namun Ibu harapkan bagi anggota kelompok yang lainnya ikut memperhatikan dan mencatat hasil praktikum ini dan Ibu sudah mempersiapkan pertanyaan yang bias kalian diskusikan pada teman. (dilanjutkan dengan demonstrasi sesuai dengan LKS yang ada). Baik, karena percobaannya sudah selesai, kalian boleh kembali ke kelompoknya masing-masing kemudian mendiskusikan hasil pengamatan yang telah kalian buat, Ibu berikan kalian waktu 15 menit untuk mendiskusikannya. S: Ya Bu.G: Anak-anak, Ibu rasa waktu untuk berdiskusi sudah cukup, apa kalian sudah selesai?S: Sudah bu.G: Kalau begitu, Ibu minta salah satu dari kalian untuk menuliskan hasil yang kalian dapat, boleh dari perwakilan kelompok 1 atau 2. Siapa yang mau?S: Saya Bu. (Menulis data hasil pengamatan di papan)G: Ya bagus, silahkan kembali ke tempatnya. Apakah ada yang mempunyai hasil yang berbeda? S: Hasilnya sama Bu.G: Nah berdasarkan data hasil pengamatan yang telah teman kalian tulis di papan, siapa yang dapat menyampaikan hasil pengamatannya?S: Saya Bu. Berdasarkan tabel hasil pengamatan tersebut maka dapat diketahui bahwa setiap benda memiliki massa jenis yang berbeda-beda. G:Ya bagus, ada yang bisa menyampaikan hasil pengamatannya lagi?S: Saya Bu. Berdasarkan data hasil pengamatan tersebut, walaupun dua buah benda yang berbeda memiliki volume yang sama, namun kedua benda tersebut memiliki massa jenis yang berbeda antara yang satu dengan yang lainnya. G: Ya benar sekali. Siapa yang bisa menyimpulkan dari apa yang telah kita pelajari tadi?S: Saya bu. Berdasarkan hasil pengamatan dan diskusi yang telah saya lakukan dengan kelompok maka dapat disimpulkan bahwa:Massa jenis untuk setiap benda, hal inilah yang membedakan antara benda yang satu dengan yang lainnya.Walaupun dua buah benda memiliki volume yang sama, namun kedua benda memiliki massa jenis yang berbeda. Hal ini disebabkan massa tiap benda tersebut berbeda, sesuai dengan persamaan = m/V maka dapat dikatakan massa jenis sebanding dengan massa benda, jadi jika massanya semakin besar maka massa jenisnya juga semakin besar pula.G: Tepat Sekali. Apakah ada di antara kalian yang ingin menambahkan pendapat temannya tadi?S: Tidak BuG: Karena kalian telah mampu menyimpulkan pembelajaran kali ini, ibu anggap kalian telah mengerti tentang materi massa jenis ini. Untuk lebih memantapkan pemahaman kalian, maka Ibu akan memberikan kalian tugas untuk dikerjakan di rumah. Tugasnya bisa kalian lihat pada LKS yang telah kalian bawa, dan nantinya akan kita bahas pada pertemuan berikutnya. Sampai disini apa ada yang ingin bertanya?S: Tidak bu.G: Jika memang tidak ada yang bertanya, berhubung waktunya sudah habis Ibu akhiri pertemuan kali ini, dan Ibu berharap kalian mau mempersiapkan diri untuk pembelajaran berikutnya dengan baik. Selamat siang anak-anak!S: Selamat siang Bu.