silabus sd pak_edisi_allson 05.mei

7/21/2019 Silabus Sd Pak_edisi_allson 05.Mei

1/37

SILABUS MATA PELAJARAN: PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI

Satuan Pendidikan : SDKelas : I

Kompetensi Inti

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guruKI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan !uhan dan kegiatannya, dan benda"benda yang dijumpainya di rumah dan di sek#lahKI $ : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan l#gis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan

dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Kompetensi Dasa Matei Pokok Pem!ela"aan Penilaian Alokasi #aktu Sum!e Bela

1%1 Menerima dan mensyukuri

dirinya sebagai ciptaan &llah2%1 'ertanggung jawab terhadap dirinya sebagai ciptaan &llah

3%1 Memahami dirinya sebagaiciptaan &llah

$%1 Menunjukkan perilaku bertanggung jawab terhadap dirinya sebagai ciptaan &llah

&llah Mengasihiku

- &ku ciptaan yangistimewa

Men$amati

Menyimak cara memperkenalkan dirinya sendiri

Mengamati tubuhnya dengan semua angg#ta

tubuh yang ada untuk mengenal nama, letak,

dan perbedaan angg#ta tubuh yang dimilikinya

dengan teman"temannya%

Mempetan%akan

Mempertanyakan beberapa perbedaan antara

dirinya dan temannya yang menunjukkankeistimewaan setiap siswa serta menunjukkankemaha"kuasaan &llah

Men$eksploasi

Menggali secara sederhana beberapa perbedaan,

1% !es lisan tentang

pengalaman siswamenggunakan angg#tatubuhnya%

2% (enilaian diri )selfassessment* dalammensyukuri angg#tatubuhnya sebagai pemberian&llah%

3% (enugasan )membuat ataumengucapkan d#asederhana*%

2+ (

)- . $ (*

1 % &lkitab '

Ind#nesia akarta*2% 0tandar

Kurikulum (3% 'uku 0iswa$% 'uku (e

uru-% K#nk#rdans

&lkitab

Silabus SD (PAK & Budi Pekerti)


2/37

fungsi dan cara merawat angg#ta tubuh sebagaiwujud ucapan syukur kepada &llah%

Men$asosiasikan

Menghubungkan berbagai angg#ta tubuh dengan

fungsi yang dikehendaki &llah Mengekspresikan kegunaan angg#ta tubuhnya

dengan menggambar wajah tersenyum%

Men$omunikasikan

Mengucapkan syukur dengan menyanyikan lagu

bertemakan angg#ta tubuh untuk mengenalangg#ta tubuhnya%

Mengucapkan syukur melalui d#a sederhana atas

tubuh istimewa yang diberikan &llah%

1%2 Menerima dan mensyukuriberagam kegunaan angg#tatubuhnya sebagai ciptaan &llah

2%2 Memiliki kepedulian dalam menjagadan merawat angg#ta tubuhnyasebagai ciptaan &llah

3%2 Memahami beragam kegunaanangg#ta tubuhnya sebagai ciptaan&llah

$%2 Merawat angg#ta tubuhnyasebagai ciptaan &llah

&ku merawat tubuhkuMen$amati Mengamati angg#ta tubuhnya yang digunakan

dalam berbagai kegiatan%

Mengamati fungsi setiap angg#ta tubuhnya%

Mempetan%akan

Mempertanyakan fungi angg#ta tubuh yang dapat

diamati

Mempertanyakan cara merawat tubuh yang benar

Men$eksploasi

Mempraktikkan beberapa kegiatan yang

melibatkan angg#ta tubuh

1% !es lisan tentangpengalaman siswa merawattubuhnya%

2% (enilaian diri )selfassessment* dalam merawattubuhnya sebagaipemberian &llah%

3% njuk Kerja mempraktekkankegiatan merawat angg#tatubuhnya

2+ ()- . $ (*

1% &lkitab 'Ind#nesia akarta*

2% 0tandar Kurikulum (

3% 'uku 0iswa$% 'uku (e

uru-% K#nk#rdans

&lkitab% 'uku s

lainnya



3/37

Mempraktekkan cara merawat angg#ta tubuh

Men$asosiasikan

Menghubungkan beberapa kegiatan yang

menunjukkan penggunaan angg#ta tubuh dengan

benar atau salah%

Membandingkan manfaat yang terjadi apabila

merawat tubuh dengan baik dan akibat tidak

merawat tubuh dengan baik%

Men$omunikasikan

Melap#rkan kegiatan pembiasaan yang dilakukan

berkenaan dengan tindakannya merawat dan

menggunakan angg#ta tubuhnya dengan benar di

rumah

1%3% Menerima dan mensyukurikeberadaan keluarga dan teman

2%3%1 'ersikap tulus dalam mengasihikeluarga dan teman

2%3%2 'ersikap santun dalam hidup bersama dengan #rang lain3%3%1 Menceritakan cara mengasihi

keluarga dan teman3%3%2 Menceritakan pengalaman hidup

bersama dengan #rang lain$%3 Menunjukkan sikap mengasihi

keluarga dan teman

Keluarga dan 4rang /ain)!eman dan uru*

Men$amati

Menyimak memperkenalkan dirinya sebagai

bagian dari keluarga

Mengamati bentuk tindakan guru dalam mendidik

dirinya%

Mempetan%akan

Mempertanyakan siapa saja angg#ta keluarga

dan #rang lain yang dekat dengannya%

Mempertanyakan dengan siapa saja berteman

dan alasan mereka berteman%

Mempertanyakan cara mengasihi keluarga,

1% !es lisan dan tertulis tentangpengalaman dirinya hidupdalam keluarga dan #ranglain )teman dan guru*

2% (enugasan: dalam membuatkarya yang menunjukkanucapan syukur atas keber"adaan #rang lain )keluarga,teman, dan guru*5 membuatd#a5 membuat lap#ransederhana tentang

pembiasaan yang dilakukandi rumah yang dipandu #leh#rangtua%

2+ ()- .$ (*

1% &lkitab 'Ind#nesia akarta*

2% 0tandar Kurikulum (

3% 'uku 0iswa$% 'uku (e

uru-% K#nk#rdan

&lkitab% 'uku s

lainnya



4/37

teman, dan guru%

Men$eksploasi

Menceritakan dengan semangat angg#ta

keluarganya misalnya dengan menunjukkan f#t#

keluarganya%

Mengekspl#rasi diri dengan menceritakan

beberapa kegiatan yang biasa dilakukan bersama

keluarga di rumah%

Menggali ayat alkitab Kejadian 21: 1"6

sehubungan dengan keluarga%

Mengekspl#rasi bergai kegiatan apa saja yang

dilakukan bersama temannya di rumah dan di

sek#lah%

%

Men$asosiasikan

Menghubungkan beberapa kisah keluarga dalam

t#k#h &lkitab lalu membandingkan kisah tersebut

dengan pengalaman diri sendiri%

Menggambar wajah tersenyum atau cemberut

pada gambar yang menunjukkan beberapa

kegiatan bersama dalam keluarga%

Menghubungkan kisah pelayanan 7esus sebagai

guru dan mendaftarkan sikap bersyukur atas

gurunyasebagai pemberian &llah%

Men$omunikasikan

Menyanyikan dengan gembira beberapa lagu

3% (enilaian diri )selfassessment* terhadapkegiatan bersama dalamkeluarga, dalam bertemandab juga terhadap guru

$% njuk Kerja: dalam

mengekspresikan rasaterima kasih kepada temandan guru di sek#lah%



5/37


6/37

teman, dan alam ciptaan !uhan penerang di sekitarnya%

Mempertanyakan bentuk tanggung jawabnya

terhadap pemeliharaan alam ciptaan &llah%

Men$eksploasi

Menggali pemahaman tentang manfaat alamciptaan &llah bagi manusia%

Menggali pemahaman tentang saling

ketergantungan alam ciptaan &llah%

Menggali pemahaman tentang alam ciptaan &llah

berdasarkan Ma


7/37


8/37

Satuan Pendidikan : SD

Kelas : II

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guruKI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,

makhluk ciptaan !uhan dan kegiatannya, dan benda"benda yang dijumpainya di rumah dan di sek#lahKI $ : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan l#gis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan

dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Kompetensi Dasa Matei Pokok Pem!ela"aan Penilaian Alokasi #aktu Sum!e Be

1%1 Meyakini kehadiran #rang tua dan#rang yang lebih tua sebagai wakil&llah di dunia%

2%1 Menunjukkan sikap h#rmat kepada#rang tua dan #rang yang lebih tua

3.1.1Memahami alasan mengh#rmati#rang tua dan yang lebih tuaberdasarkan &lkitab%

3.1.2 Menceritakan wujud sikap h#rmatkepada #rang tua dan #rang yanglebih tua berdasarkanpengalaman%

$%1 Mempraktikkan sikap h#rmatkepada #rang tua dan #rang yanglebih tua%

&llah Memeliharaku

- >#rmat kepada #rangtuadan #rang yang lebih tua

Men$amati

Menyimak cerita tentang sikap h#rmat kepada

#rang tua dalam cerita &lkitab%

Mengamati berbagai peran #rang tua di

sekitarnya dan di keluarga masing"masing%

Mengamati peran sikap h#rmat kepada #rang tua

dan mereka yang lebih tua%

Mempetan%akan

Mempertanyakan makna kehadiran #rang tua dan

#rang yang lebih tua%

Mempertanyakan wujud sikap yang harus

dilakukan pada #rang tua dan #rang yang lebih

tua%

Men$eksploasi

1% !es lisan dan tertulis tentangsikap terhadap #rang tua danyang lebih tua

2% (enilaian diri )self

assessment* dalam perannyamempraktekkan sikap h#rmatkepada #rang tua dan yanglebih tua yang dipandu #leh#rang tua masing"masing dirumah

3%(enugasan pada pembiasaanketerlibatan dirinyamenunjukkan sikap h#rmatkepada #rang tua dan yanglebih tua di rumah dengan

dipandu #leh #rang tua5membuat d#a sederhanaatau karya lainnya sebagaiungkapan syukur atas

2+ ()- . $ (*

1% &lkitab 'Ind#nesiaakarta*

2% 0tandar Kurikulum

3% 'uku 0isw$% 'uku (e

uru-% K#nk#rda

&lkitab% 'uku s

lainnya



9/37

Mengekspl#rasi pengalaman bersama dengan

#rangtua )sebagai pengantar bahwa siswa

membutuhkan #rangtua*%

Mengekspl#rasi ayat &lkitab yang menunjukkan

sikap terhadap #rang tua dan #rang yang lebih

tua%

Mengekspl#rasi beberapa cerita tentang kisah

keluarga dalam &lkitab dengan f#kus pada

kehadiran #rangtua sebagai wakil &llah di dunia%

Mengekpl#rasi beberapa c#nt#h perbuatan

mengh#rmati #rangtua dan #rang yang lebih tua

berdasarkan pengamatan dan pengalaman

sendiri%

Mengidentifikasi siapa saja yang dianggap

sebagai #rangtua dalam hidupnya )di rumah,

sek#lah, gereja, lingkungan sekitar* dan

menjelaskan alasan mereka dianggap sebagai

#rangtua misalnya dengan mengisi table%

Men$asosiasikan

Menceritakan manfaat yang mereka rasakan

dalam hubungan mereka yang akrab dengan#rangtua dan #rang yang lebih tua%

Mengucap syukur atas hadirnya #rang tua dan

#rang yang lebih tua dalam membantu hidupnyayang dihubungkan dengan pesan &lkitab tentangperan #rang tua

Men$omunikasikan

Mempraktikkan sikap h#rmat kepada #rangtua

hadirnya #rang tua dan #rangyang lebih tua



10/37

dan #rang yang lebih tua melalui tugas

pembiasaan dan membuat lap#ran sederhana&

Menyanyi lagu yang bertemakan #rang tua dan

#rang yang lebih tua%

Membuat karya sebagai ungkapan syukur

kehadiran #rang tua dan #rang yang lebih tua% Menuliskan dan mengucapkan d#a sederhana

untuk kehadiran #rang tua%

1%2 Menerima dan mensyukurikeberadaan keluarganya sebagaipemberian &llah%

2%2 Menunjukkan perilaku bertanggung jawab dalam keluarga melalui tindakan sederhana%3%2 Menyebutkan c#nt#h

tanggung jawab dalam keluarga%$%2 Mempraktikkan

tanggung jawab dalam keluarga melalui tindakan sederhana sesuai usia dan kemampuannya%

Keluarga pemberian&llah

Men$amati

Mengamati berbagai c#nt#h tindakan yang

menunjukkan tanggung jawab anak dalam

keluarga%

Menyimak cerita guru tentang sikap menerima

keberadaan keluarga dan membandingkan dengan

diri sendiri%

Menyimak cerita tentang tanggung jawab anak

dalam keluarga di dalam cerita &lkitab%

Mempetan%akan

Mempertanyakan makna keluarga bagi dirinya%

Mempertanyakan bentuk tanggung jawab yang

dapat dilakukan di tengah"tengah keluarganya%

Men$eksploasi

Mengekspl#rasi c#nt#h tanggung jawab anakdalam keluarga, dimulai dari hal"hal yang palingsederhana dalam keluarga%

Mengekspl#rasi c#nt#h tanggung jawab anak

1% !es lisan dan tertulis tentangkeluarga dan tanggungjawab setiap angg#ta dalamkeluarga5 menganalisispesan dalam sebuah lagu

2% (enilaian diri )selfassessment* dalam

melakukan c#nt#h tindakanyang menunjukkan tanggungjawab dalam keluarga

3% (enugasan padapembiasaan keterlibatandirinya dalam menunjukkantanggung jawab dalamkeluarga melalui berbagaic#nt#h sederhana sesuaidengan usianya di rumahdengan dipandu #leh #rangtua5 membuat d#a sederhana

atau karya yang dapatmengekspresikan c#nt#htanggung jawab dalamkeluarga

2+ ()- . $ (*



3% 'uku 0isw$% 'uku (e

uru

-% K#nk#rda&lkitab% 'uku s

lainnya



11/37

dalam keluarga dari &lkitab%

Menuliskan beberapa kegiatan yang dilakukan

untuk menunjukkan tanggung jawab pribadi dalamkeluarga, misalnya membereskan peralatansek#lah, merapikan mainan, merapikan tempattidur, dan lain"lain%

Mengekspl#rasi berbagai perbuatan bertanggung

jawab dalam keluarga sebagai pembiasaan sehari"hari%

Men$asosiasikan

Menghubungkan pesan &lkitab tentang keluarga

dengan kehidupan keluarganya di rumah%

Menganalisa pesan m#ral yang ada dalam lagu

r#hani anak"anak yang bertemakan keluarga bagi

keluarga dan bagi diri sendiri%

Men$omunikasi Mempraktikkan perbuatan bertanggung jawab

dalam keluarga sebagai pembiasaan, mendaftarkanmanfaat yang mereka rasakan dan membuatlap#ran sederhana%

Menyanyikan lagu bertemakan ucapan syukur atas

keberadaan keluarga sebagai pemberian &llah,misalnya 87esus 0ayang 0emua%

Membuat d#a sederhana berisi ucapan syukur atas

keluarga pemberian &llah bagi dirinya%

$% njuk Kerja melakukankegiatan menunjukkankeluarga sebagai pemberian&lah

1%3 Meyakini kerukunan di sek#lah danlingkungan sekitar tempat tinggal

sebagai wujud ketaatan pada &llah2%3 Membiasakan menjaga kerukunan

di sek#lah dan lingkungan agarterjadi suasana damai dan

" >idup rukun di sek#lahdan di lingkungan

Men$amati

Mengamati berbagai c#nt#h tindakan yangmenunjukkan hidup rukun di sek#lah, rumah, dan di

lingkungan sekitar%

1% !es l isan atau tuli sanmenunjukkan perilaku hidup

rukun di sek#lah dan dilingkungan


2+ ()- . $ (*

1% &lkitab 'Ind#nesia

akarta*2% 0tandar

Kurikulum3% 'uku 0isw



12/37

harm#nis3%3% Menceritakan cara menjaga

kerukunan di sek#lah danlingkungan agar terjadi suasanadamai dan harm#nis

$%3%1 !urut menjaga kerukunan agarterjadi suasana damai dan

harm#nis di keluarga danlingkungan sekitar tempat tinggal

$%3%2 Menerapkan hidup rukun di sek#lahdan lingkungan agar terjadisuasana damai dan harm#nis

Menyimak pengalaman temannya dalam menjaga

kerukunan di sek#lah, di rumah, dan di lingkungan

sekitar%

Menyimak cerita tentang hidup rukun dan tidak

rukun di sek#lah atau di lingkungan%

Menyimak cerita tentang menjaga kerukunan dalamkeluarga dan lingkungan menurut cerita &lkitab%

Mempetan%akan

Mempertanyakan mengapa perlu menjaga

kerukunan di sek#lah, di rumah, dan dilingkungan sekitar agar tercipta suasana damaidan harm#nis%

Mepertanyakan perannya dalam menjaga

kerukunan di sek#lah, di rumah, dan di

lingkungan sekitar agar tercipta suasana damai

dan harm#nis%

Men$eksploasi

Mengadakan berbagai permainan sederhana yang

menunjukkan kerukunan, misalnya permainanpesan berantai atau mewarnai satu gambar secarabersama"sama dalam kel#mp#k kecil, dimanasetiap angg#ta kel#mp#k berhak mewarnai sesuaidengan pilihan warna kesukaannya%

Mengekspl#rasi pengalaman pribadinya menjaga

hubungan dengan teman, bagaimana mereka

saling menerima pendapat, saling mengalah danbersikap sabar%

Mengekspl#rasi hidup rukun berdasarkan cerita

&lkitab%

assessment* dalam halmenciptakan dan menjagakerukunandi sek#lah dan dilingkungan

3% (enugasan saat melakukanpembiasaan menjaga

kerukunan disek#lah,keluarga, dan dilingkungan sekitar dan dilingkungan dipandu #leh#rang tua5

$% >asil karya: membuat karyaberupa d#a atau lap#ransederhana pelaksanaanhidup rukun di sek#lah, dirumah, dan di lingkungan-% melaksanakan disiplin

njuk Kerja melakukan kegiatan

menanam atau merawattumbuhan di sek#lah

$% 'uku (euru

-% K#nk#rda&lkitab

% 'uku slainnya



13/37


14/37

menjaga kerukunan%

1%$ Meyakini disiplin sebagai wujudketaatan pada &llah

2% $ Menunjukkan perilaku disiplin disek#lah dan di lingkungan

3%$ Menyebutkan bentuk disiplin disek#lah dan di lingkungan

$%$%1 Menerapkan perilaku disiplin disek#lah dan di lingkungan

$%- Menyanyikan lagu r#hani anak"anak yang menunjukkan ucapansyukur pemeliharaan &llah padadirinya, keluarganya, danlingkungannya

" @isiplin di sek#lah dan dilingkungan

Men$amati

Membaca bersama peraturan atau disiplin yang

ada di sek#lah%

Menyimak pengalaman pribadinya tentang menaati

peraturan sek#lah yang ada%

Menyimak pesan m#ral lagu"lagu bertemakan

disiplin%

Mempetan%akan

Mempertanyakan bentuk disiplin di sek#lah dan di

lingkungan%

Mempertanyakan perannya dalam menerapkan

disiplin di sek#lah dan di lingkungan%

Mempertanyakan bentuk didiplin dalam peraturan

sek#lah%

Men$eksploasi

Mendiskusikan bentuk disiplin dalam peraturan

sek#lah, alasan peraturan tersebut dibuat, dan

manfaatnya bagi siswa%

Mendata bebebapa perbuatan disiplin di sek#lah

dan di lingkungannya dalam tabel%

Mendata kegiatan harian sejak ia bangun pagisampai malam hari ia tidur, dengan mencantumkan

waktuAjam saat mereka melakukan kegiatan

tersebut dalam tabel%

1% !es lisan dan tulisansehubungan dengan disiplinatau peraturan sek#lah, sertadisiplin di lingkungan

2% (enilaian diri )selfassessment* dalam halmenerapkan disiplin sesuaiperaturan sek#lah, dandisiplin di lingkungan

3% (enugasan saat melakukanpembiasaan melaksanakandisiplin di sek#lah dan dilingkungan dipandu #leh#rang tua5

$% >asil karya: membuat karyak#mitmen melaksanakandisiplin

-%njuk Ker ja melakukankegiatan disiplin di sek#lahdan di lingkungan

2+ ()- . $ (*

1% &lk itab 'Ind#nesia akarta*

2% 0tandar

Kurikulum3% 'uku 0isw$% 'uku (e

uru-% K#nk#rdan

&lkitab% 'uku s

lainnya



15/37

Menggali perlunya disiplin dari &lkitab%

Men$asosiasikan

Menganalisis apa yang terjadi seandainya mereka

tidak taat dan tidak tepat waktu dalam melakukan

suatu kegiatan, misalnya terlambat bangun, tidakmakan pagi, bermain terlalu lama, dll%

Men$omunikasikan

Menyanyikan lagu bertemakan disiplin, misalnya

8Kawanku ini hari Minggu, 84h Ibu dan &yah0elamat (agi, dll%

Mempraktikkan perbuatan disiplin dan dim#nit#ring

#leh #rangtua dan guru melalui lap#ran sederhanasebagai bentuk pembiasaan%

Membuat k#mitmen menaati disiplin di sek#lah5

membuat k#mitmen dalam bentuk karya maupun

d#a untuk hidup berdisiplin di sek#lah dan dirumah%

Membuat d#a sederhana berisi kerinduan untuk

hidup disiplin%



16/37

Satuan Pendidikan : SDKelas : III

Kompetensi Inti

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guruKI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,

makhluk ciptaan !uhan dan kegiatannya, dan benda"benda yang dijumpainya di rumah, sek#lah, dan tempat bermainKI $ : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan l#gis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak

sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Kompetensi Dasa Matei Pokok Pem!ela"aan Penilaian Alokasi #aktu Sum

1%1 Mensyukuri kehadiran &llah melaluiiklim dan gejala"gejala alam

2%1% Menunjukkan kepedulian terhadapiklim dan gejala"gejala alam

3%1 Menceritakan kehadiran &llah dalamiklim dan gejala"gejala alam$%1 Menerapkan sikap kepedulian terhadap

iklim dan gejala"gejala alam

Alla' Ma'akuasa- Kehadiran &llah melalui

iklim dan gejala alam

Men$amati

Membaca berita tentang iklim dan gejala alam di

Ind#nesia dan di sekitarnya%

Menyimak cerita guru tentang kehadiran &llah

melalui iklim dan gejala alam% Mengamati berbagai gejala alam%

Mempetan%akan

Mempertanyakan bentuk"bentuk kehadiran &llah

dalam berbagai gejala alam%

Men$eksploasi

Menuliskan reaksi yang biasanya muncul ketika

terjadi perubahan iklim dan gejala alam, misalnya:hujan turun di pagi hari saat siswa berangkat kesek#lah, dll%

Menggali ayat"ayat &lkitab yang menyatakan

kehadiran &llah dalam iklim dan gejala"gejala alam%

Men$asosiasikan

1% !es lisan dan tertulismengenai kehadiran &llahmelalui iklim dan gejala alam%


assessment* dalammensyukuri iklim dan gejalaalam

3% (enugasan: membuat d#a danpembiasaan

3 ()B . $ (*

1% &'In)

2% 0K(

3% '$% '

(



17/37

Menghubungkan iklim dan gejala alam dengan

kehadiran &llah%

Men$komunikasikan

Menyanyikan lagu"lagu yang bertemakan kehadiran

&llah melalui iklim dan gejala"gejala alam, misalnyalagu: 8&llahku 'esar, 8@ari !erbit Matahari,

8'iarpun gunung"gunung 'eranjak, 0etinggi"tingginya /angit, 80urya 'ersinar dan menyimakserta menulis makna lagu tersebut%

Mempraktekkan sikap peduli terhadap iklim dan

gejala alam dalam keseharian dan membuatlap#ran sederhana dan kegiatan pembiasaan inisebagai ungkapan syukur kepada &llah%

1%2 Mensyukuri kehadiran &llah melaluikeberagaman fl#ra dan fauna disekitarnya

2%2 Menunjukkan tanggung jawab dalam

memelihara fl#ra dan fauna yang adadi sekitarnya

3%2 Menyebutkan c#nt#h tanggung jawabdalam memelihara fl#ra dan fauna disekitarnya

$%2 Menunjukkan tanggung jawab dalammemelihara fl#ra dan fauna disekitarnya

- Kehadiran &llahmelalui keberagamanfl#ra dan fauna

Men$amati

Mengamati kehadiran &llah melalui keberagaman

fl#ra dan fauna yang ada di sekitarnya%

Mengamati keberagaman fl#ra dan fauna di

Ind#nesia terutama di lingkungan sekitarnya%Mempetan%akan

Mempertanyakan tanggung jawab manusia

memelihara fl#ra dan fauna di sekitarnya%

Mempertanyakan c#nt#h tanggung jawabnya dalam

memelihara fl#ra dan fauna%

Men$eksploasi

Mengumpulkan beberapa c#nt#h fl#ra dan fauna

yang ada di sekitarnya, lalu menuliskan beberapabukti kehadiran &llah melalui kehadiran fl#ra danfauna tersebut dalam tabel%

Menggali ayat"ayat &lkitab yang menyatakantanggung jawab manusia untuk memelihara fl#radan fauna%

Menceritakan pengalaman memelihara fl#ra dan

1% !es lisan dan tertulisKehadiran &llah melaluikeberagaman fl#ra dan fauna%


assessment* dalam merawatdan mensyukuri aneka fl#radan fauna

3% njuk Kerja ketika merawattanaman atau hewanpeliharaan%

$% (enugasan: membuat d#a danpembiasaan merawat ataumemelihara fl#ra dan fauna

32 ()= . $ (*



18/37

atau fauna di sekitarnya%

Men$asosiasikan

'ertanggung jawab memelihara ciptaan &llah agar

tetap baik adanya seperti semula diciptakan%Men$omunikasikan

Menyanyikan lagu yang bertemakan kehadiran &llahmelalui keberagaman fl#ra dan fauna sertamenuliskan makna atau pesan lagu tersebut%

Membuat karya sehubungan dengan merawat fl#ra

dan fauna%

Kompetensi Dasa Matei Pokok Pem!ela"aan Penilaian Alokasi #aktu Sum

1%3 Mensyukuri kehadiran &llah melaluikeberadaan sesama manusia

2%3 Menunjukkan perilaku saling mengasihisesama manusia

3%3 Memahami alasan mengasihi sesama

manusia berdasarkan &lkitab$%3 Mengasihi sesama manusia seperti diri

sendiri

- Kehadiran &llah melaluikeberadaan sesamamanusia

Men$amati

Menyimak cerita &lkitab tentang kehadiran &llah

dalam hidup manusia%

Menyimak cerita beberapa t#k#h &lkitab yang

menerima tindakan kasih dari #rang"#rang disekitarnya, misalnya kisah ?asul (aulus di K#rintusmelalui &kwila dan (riskila%

Mempetan%akan

Mempertanyakan alasan mengasihi sesama

manusia%

Men$eksploasi

Mendata #rang"#rang yang terlibat dalam hidupnya

di rumah atau lingkungan tempat tinggal, di sek#lah,

di gereja atau di tengah masyarakat% Mendata bentuk"bentuk kasih yang mereka terima

dari kehadiran #rang"#rang di sekitarnya%

Menceritakan tindakan kasih yang mereka terima

1% !es lisan dan tertu lismengenai mengasihisesama manusia

2% (enilaian diri )selfassessment* dalam

mensyukuri keberadaansesama

3% (enugasan: membuat d#adan pembiasaan

32 ()= . $(*

1% &'In)

2% 0K(

3% '$% '

(



19/37

melalui #rang"#rang di sekitarnya%

Mendiskusikan tindakan"tindakan sederhana

sebagai wujud mengasihi sesama manusia%

Men$asosiasikan

Mengas#siasikan kasih &llah dengan kasih yang

mereka terima dari kehadiran #rang"#rang disekitarnya%

Men$omunikasikan

Menceritakan tindakan kasih yang diterima melalui

#rang"#rang di sekitarnya%

Mempraktikkan beberapa tindakan kasih kepada

#rang"#rang di sekitarnya sebagai kegiatanpembiasaan%

1%$ Menerima dan mensyukuri kehadiran&llah melalui kepelbagaian budaya,

suku, agama dan bangsa sebagaipemberian &llah

2%$ Menunjukkan sikap t#leran terhadap#rang lain dari berbagai budaya, suku,agama dan bangsa

2%- Men#l#ng #rang lain yang sedangmenderita atau membutuhkanpert#l#ngan tanpa membeda"bedakan

3%$ Memahami bahwa keberagamanbudaya, suku, dan bangsa adalahkekayaan yang dikaruniakan &llahpada manusia

3%- Memahami bahwa setiap #rang adalah

sama di hadapan &llah$%$ 'ergaul dengan sesama dalam

kepelbagaian budaya, suku, agamadan bangsa

" Kehadiran &llah melaluikepelbagaian budaya,

suku, agama danbangsa

Men$amati

Menyimak cerita &lkitab mengenai 4rang 0amaria

yang 'aik >ati%

Mengamati c#nt#h sikap t#leran dan t#l#ng"

men#l#ng di lingkungan sekitarnya%

Mempetan%akan

Mendiskusikan mengapa sikap saling men#l#ng

dalam kehidupan bersama itu penting%

Men$eksploasi

Memperkenalkan budaya atau sukunya dengan

mendaftarkan atau menunjukkan ciri khassukuAdaerah, misalnya: pakaian adat, makanan

khas, lagu daerah, dsb% Mendata tentang keberagaman budaya, suku,

agama dan bangsa yang ada di daerahnya%

Mendaftarkan c#nt#h sikap t#leran dan perbuatan

1% !es lisan dan tertulis tentangmengapa #rang 0amaria

dikatakan baik hati, apa yangdisampaikan #leh 7esusmelalui perumpamaan ini%

2% (enilaian diri )self assessment*dalam mensyukuri kehadiran&llah melalui kepelbagaianbudaya, suku, agama danbangsa

3% (enugasan: membuat d#a danpembiasaan

3 ()B . $ (*



20/37


21/37

Satuan Pendidikan : SDKelas : I(

Kompetensi Inti

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guruKI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan !uhan dan

kegiatannya, dan benda"benda yang dijumpainya di rumah, di sek#lah dan tempat bermainKI $ : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan l#gis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak

sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Kompetensi Dasa Matei Pokok Pem!ela"aan Penilaian Alokasi #aktu Sum!

1%1 Menerima dan meyakinikemahakuasaan &llah dalamberbagai peristiwa alam

2%1 Memiliki kepedulian terhadapkemahakuasaan &llah dalamberbagai peristiwa alam dilingkungan sekitarnya

3%1 Memahami kemahakuasaan &llahdalam berbagai peristiwa alam

$%1 Menunjukkan perilaku bersyukurdalam berbagai peristiwa%

Kemahakuasaan &llahdalam berbagai (eristiwa&lam

Men$amati Menyimak kuasa &llah dalam hidup manusia dengan

membaca Ma


22/37

Mendiskusikan kemahakuasaan &llah dalam menciptakan

alam dan isinya berdasarkan pengalaman dan menyimakM


23/37

Menjelaskan bentuk kehadiran &llah dalam hidupnya

menurut &msal 3:1"16%

Mengekspl#rasi sikap diri sendiri terhadap penyakit kusta

dan membandingkan sikap diri tersebut dengan peristiwayang dialami Caaman, se#rang panglima perang &ramserta mendata bukti kemahakuasaan &llah dalamkehidupan Caaman%

Men$asosiasikan

Menuliskan pengalaman saat berulang tahun dihubungkan

dengan kemahakuasaan &llah atas hidup manusia%

Men$omunikasikan

Menceritakan kemahakuasaan &llah dalam hidupnya dan

#rang lain dalam kelahiran, ulang tahun dsb, lalumenceritakan )berpasangan maupun berkel#mp#k* tentangpengalaman ketika berhasil atau pun gagal melakukansesuatu&

Menuliskan ucapan syukur atas kehadiran &llah dalam

bentuk d#a dan menulis sebuah janji untuk menjadi anak

yang selalu bersyukur& Menuliskan satu pengalaman tentang pert#l#ngan &llah

dalam hidupnya%

1%3 Menerima dan mengakuiketerbatasannya sebagai manusia

2%3 Memiliki perilaku yang menunjukkankesadaran atas keterbatasannyasebagai manusia dalam kaitannyadengan kemahakuasaan &llah

3%3 Menceritakan keterbatasannyasebagai manusia

$%3 Membuat karya yangmengekpresikan keterbatasannyasebagai manusia

Menerima Keterbatasan@iri

Men$amati

Menyimak sebuah artikel tentang anak yang istimewa lalu

membandingkan dengan pengalaman pribadi%

Menyimak kisah nabi"nabi misalnya Cabi Mikha yang

dipakai &llah untuk menegur bangsa Israel yang berd#sa%

Mempetan%akan

Mempertanyakan mengapa &llah memilih dan memakai

manusia yang terbatas, seperti Cabi &m#s untuk menegur

bangsa Israel%

Men$eksploasi

Menuliskan kelebihan dan kekurangan pribadi serta

1% !es l isan dan tertulistentang keterbatasanmanusia dihubungkandengankemahakuasaan &llah%

2% Membuat karya yangmenunjukkan syukuratas kemahakuasaan&llah dalam peristiwarantai hidupnya

3% (enilaian diri )selfassessment* dalamhal menerima

3 ()B . $ (*

1% &lk'aInd)/&

2% 0taKu

3% 'u$% 'u

u



24/37

membandingkan dengan pengalaman &m#s ketikadipanggil &llah untuk menegur bangsa Israel%

Mendata beberapa rencana mereka di masa depan dan

menuliskan beberapa hal yang perlu mereka lakukansehubungan dengan rencana tersebut%

Membuat kliping atau k#lase yang menggambarkan

keterbatasan manusia dan bukti bahwa manusia

membutuhkan pert#l#ngan &llah%

Men$asosiasikan

Mendaftarkan bukti kemahakuasaan &llah atas

keterbatasan manusia dihubungkan dengan pengalamanMikha%

Menuliskan atau menceritakan teladan nabi"nabi yang patut

dic#nt#hi dihubungkan dengan tindakan yang bergantungpada kemahakuasaan &llah%

Men$komunikasikan

Mengungkapkan rasa syukur atas kehadiran &llah melalui

sebuah d#a%

Menceritakan keterbatasan sebagai manusia melaluisebuah tulisan atau karya kreatif lainnya%

keberadaan diri sendiri

1%$ Menerima dan mensyukuri kebergantungan manusia pada kemahakuasaan &llah

2%$ Menunjukkan sikap hidupbergantung pada kemahakuasaan&llah

2%$%1 'ersikap disiplin dan bertanggungjawab dalam mewujudkan carahidup sebagai #rang yangbergantung kepada &llah%

3%$%1 Menceritakan pengalamankebergantungan manusia padakemahakuasaan &llah

3%$%2 Memahami cara hidup sebagai

>idup bergantung padakemahakuasaan &llah

Men$amati

Membaca kitab &yub 1:1"22 sampai dengan &yun 2:1"1+%

menyimak pengalaman hidup &yub, se#rang t#k#h &lkitab

yang hidup bergantung kepada &llah%

Membaca Markus 1+:$"-2 dan menyimak pengalaman

se#rang buta bernama 'artimeus yang disembuhkan #leh7esus%

Membaca Kejadian :B sampai dengan Kejadian =:22 dan

menyimak kisah hidup Cuh sekeluarga yang bersyukuratas keselamatan yang mereka terima dari &llah dalam

peristiwa air bah% Membaca Markus $:3-"$1 dan menyimak c#nt#h

kemahakuasaan &llah melalui tindakan 7esus yangmeredakan angin rebut%

1% !es l isan dan tertulistentangkebergantunganmanusia kepada &llah

2% Membuat karya yangmenunjukkan syukuratas kemahakuasaan&llah dalam peristiwarantai hidupnya

3% njuk Kerja )bermaindrama atau bermainperan*

$% (enilaian diri )selfassessment* dalam

32 ()B . $ (*

6% &lk'aInd)/&

=% 0taKu

B% 'u1+% 'u

u



25/37

#rang yang bergantung kepada&llah dalam hal disiplin danbertanggung jawab

3%$%3 Memahami kebergantunganmanusia pada kemahakuasaan&llah

$%$%1Menerapkan perilakukebergantungan manusia padakemahakuasaan &llah

$%$%2Menc#nt#hkan perilaku yangmerupakan wujud cara hidupsebagai #rang yang bergantungkepada &llah%

$%$%3Menyanyikan lagu r#hani anak"anakyang menunjukkan ketergantungankepada &llah

Menyimak kisah atau cerita se#rang siswa yang berd#a

dan berusaha untuk menghadapi ujian%

Menyimak sikap hidup Cehemia serta perbuatannya yang

menunjukkan bagaimana Cehemia hidup berserah kepada&llah%

Mempetan%akan

Merenungkan berbagai hal yang diberikan &llah dalamhidupnya, #rangtua, keluarga atau semua kebutuhanhidupnya yang dicukupi &llah%

Mendiskusikan alasan manusia bergantung kepada &llah%

Mempertanyakan c#nt#h"c#nt#h tindakan nyata berserah

kepada &llah%

Men$eksploasi

Mendata penderitaan yang dialami &yub dan bagaimana

&yub tetap hidup bergantung kepada &llah%

Mendata c#nt#h perbuatan yang mencerminkan hidup

bergantung kepada &llah%

Mendata bukti kebergantungan hidup manusia kepada

&llah dan menyimak makna lagu 8@ia sanggup%

Mendata beberapa alasan mereka bersyukur kepada &llah%

Membandingkan pengalaman para murid dengan

pengalaman diri sendiri dengan mendata buktikebergantungannya pada pert#l#ngan &llah&

Mendata bukti kebergantungan &nt# )se#rang siswa*

kepada &llah serta perbuatan yang menunjukkankebergantungan kepada &llah%

Membuat perbandingan dengan diri sendiri dengan

mendata beberapa bukti kebergantungannya kepada &llahserta menuliskan perbuatan yang menunjukkan hidupberserah kepada &llah%

Mencari dan mendaftarkan c#nt#h"c#nt#h cerita &lkitab dariInjil Matius, Markus, /ukas atau 7#hanes5 yangmenggambarkan kebergantungan manusia kepada &llah%

hal hidup berserah



26/37

Men$asosiasikan

Membuat tulisan atau karya kreatif yang menyatakan

kebergantungan kepada &llah dihubungkan denganpengalaman pribadi bergantung kepada &llah%

Mendaftarkan cara hidup bergantung kepada &llah yang

dihubungkan dengan pengalaman hidup Cabi Cuh%

Menuliskan atau menceritakan pengalaman pribadi atau#rang lain yang dihubungkan dengan tindakan &llahsebagai (en#l#ng atau (enyelamat%

Men$omunikasikan

Menceritakan pengalaman menerima pert#l#ngan &llah

dalam hidupnya%

menuliskan sebuah d#a atau puisi yang menyatakan rasa

syukur kepada &llah%

Menc#nt#hkan sikap hidup bergantung kepada &llah

melalui permainan drama%

Menunjukkan rasa syukur atas kebergantungan kepada

&llah melalui sebuah karya, d#a, puisi, gambar, karanganatau kesaksian%

Menyany ikan lagu r#hani yang menyatakan

kebergantungan kepada &llah dan menuliskan pesan lagutersebut%



27/37

Satuan Pendidikan : SDKelas : (

Kompetensi Inti

KI 1 : Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dan cinta tanah air dalam berinteraksi dengan

keluarga, teman, tetangga, dan guruKI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan k#nseptual dengan cara mengamati dan menc#ba [mendengar, melihat, membaca serta

menanya berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan !uhan dan kegiatannya, dan benda"bendayang dijumpainya di rumah, sek#lah, dan tempat bermain

KI $ : Menyajikan pengetahuan faktual dan k#nseptual dalam bahasa yang jelas dan l#gis dan sistematis, dalam karya yang estetisdalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak

Kompetensi Dasa Matei Pokok Pem!ela"aan Penilaian Alokasi #aktu Sum!e B



28/37

1%1 Menerima bahwa manusia berd#sasehingga perlu bert#bat

2%1 Menunjukkan sikap men#lak carahidup manusia berd#sa

3%1 Menjelaskan bahwa manusia berd#sasehingga perlu bert#bat

$%1 Menc#nt#hkan perubahan cara hidup

sebagai manusia berd#sa yang sudahbert#bat

Manusia 'erd#sa perlu'ert#bat

Men$amati

Membaca kisah kejatuhan manusia dalam d#sa

Membaca cerita atau kisah t#k#h"t#k#h Kristen

atau t#k#h &lkitab yang bert#bat

Mempetan%akan

Mempertanyakan apa itu d#sa

Mempertanyakan mengapa manusia berd#sa Mempertanyakan apa itu bert#bat

Mempertanyakan mengapa manusia perlu bert#bat

Men$eksploasikan

Menggali ayat"ayat &lkitab yang menceritakan

perbuatan manusia yang berd#sa sehingga perlubert#bat misalnya: Kejadian 3, $:1"1

Menggali ayat"ayat &lkitab mengenai ajakan untuk

bert#bat misalnya: Matius $:16 atau /ukas 1-:11"32

Mendiskusikan perbuatan"perbuatan apa saja

yang dapat membuat manusia berd#sa Membandingkan cara hidup manusia yang

berd#sa dengan cara hidup manusia yang sudahbert#bat

Men$asosiasikan

Menceritakan kesaksian pribadi atau #rang lain

yang semula hidup dalam d#sa namun telahbert#bat

Men$omunikasikan

Menulis puisi, d#a atau membuat karya"karya

kreatif yang menyatakan tekad untuk bert#bat

Menyanyikan lagu yang bertemakan mengakuand#sa dan pert#batan, serta menuliskan pesan ataumakna lagu tersebut

1% !es lisan dan tertulis tentangmanusia berd#sa perlubert#bat

2% (enilaian diri )selfassessment* dalam halsikap hidup bert#bat

3% (enugasan membuat puisi,d#a atau karya"karya kreatiflainnya yang menyatakantekad untuk bert#bat

32 ()= . $ (*

1% &lkitab'ahasInd#ne)/&I"akart

2% 0tandKuriku(ak

3% 'uku 0$% 'uku

(etunjuru



29/37


30/37

1%3 Meyakini peran ?#h Kudus dalampr#ses pert#batan

2%3 Menunjukkan peran ?#h Kudus dalampr#ses pert#batan dengan hidupmengasihi sesama

3%3 Memahami dan menjelaskanperan?#h Kudus dalam kehidupan #rangyang sudah diselamatkan

$%3 Membuat karya"karya kreatif sebagaiungkapan syukur atas pert#l#ngan?#h Kudus dalam hidup #rang yangsudah diselamatkan

(eran ?#h Kudus dalamKehidupan

Men$amati

Membaca cerita atau kesaksian yang menunjukkan

(eran ?#h Kudus dalam pr#ses pert#batansese#rang

Membaca kisah"kisah t#k#h Kristen yang bert#bat

karena pert#l#ngan ?#h Kudus

Mempetan%akan

Mempertanyakan apa itu ?#h Kudus

Mempertanyakan bagaimana ?#h Kudus bekerja

dalam pr#ses pert#batan sese#rang

Men$eksploasikan

Menggali teks"teks &lkitab yang menceritakan

peran ?#h Kudus dalam kehidupan #rang yangsudah diselamatkan, misalnya: Kisah (ara ?asul26:1$"$$, 7#hanes 1$:1-"2, ?#ma =:1$"1

Mendiskusikan cara ?#h Kudus bekerja dalamkehidupan #rang yang sudah diselamatkan

Men$asosiasikan

Menceritakan pengalaman pribadi atau kesaksian

#rang lain yang menyatakan peran ?#h Kudussehingga mereka bert#bat

Menceritakan pengalaman pribadi atau #rang lain

yang merasakan pert#l#ngan ?#h Kudus dalammenjalani hidup sesudah bert#bat )diselamatkan*

Men$omunikasikan

Menulis kesaksian, puisi, d#a atau karya"karya

kreatif yang menyatakan rasa syukur ataspert#l#ngan ?#h Kudus

Menyanyikan lagu yang bertemakan ucapan

1. !es lisan dan tulisan tentangperan ?#h Kudus dalamkehidupan%

2. (enilaian diri berupa refleksitentang pert#l#ngan ?#h

Kudus dalam kehidupan3. (enugasan dengan membuat

puisi, d#a atau membuatkarya"karya kreatif lainnyayang menyatakan rasa syukuratas pert#l#ngan ?#h Kudus%

32 ()= . $ (*

1% &lkitab'ahasaInd#nes)/&I" a

2% 0tandar

Kurikulu(ak

3% 'uku 0is$% 'uku

(etunjukuru



31/37

syukur atas pert#l#ngan ?#h Kudus dalamhidupnya dan menuliskan makna lagu tersebut%

1%$ Menerima cara hidup manusia barusebagai perilaku #rang yang sudahbert#bat

2%$ Menunjukkan sikap bertanggung jawab

sebagai tanggapan manusia berd#sayang telah bert#bat3%$ Menceritakan c#nt#h cara hidup

manusia baru yang sudah bert#bat$%$ Mempraktekkan cara hidup manusia

baru dengan menjadi teladan bagisesama

;ara >idupManusia 'aru

Men$amati

Membaca cerita atau buku teks mengenai cara

hidup manusia baru

Membaca kisah"kisah t#k#h Kristen yang bert#bat

dan menjadi teladan bagi sesama

Mempetan%akan

Mempertanyakan apa artinya manusia baru%

Mempertanyakan bagaimana cara hidup manusia

baru%

Men$eksploasikan

Menggali ayat"ayat &lkitab yang memberi inf#rmasi

mengenai c#nt#h cara hidup manusia baru,misalnya: alatia -:1"2, Dfesus -:1"21

Mendiskukan cara hidup manusia lama dengan

cara hidup manusia baru

Men$asosiasikan

Menceritakan pengalaman pribadi atau kesaksian

#rang lain dihubungkan dengan cara hidupmanusia baru yang sudah bert#bat

Men$omunikasikan

'ermain drama atau bermain peran yang

menunjukkan cara hidup manusia baru%

Menulis puisi, d#a atau membuat karya"karya

kreatif yang menyatakan tekad untuk menjaditeladan bagi sesama%

Menyanyikan lagu yang menyatakan tekad untukmenjadi teladan bagi sesama dan menuliskanpesan lagu tersebut%

Membuat sebuah pr#yek bersama yang

1% !es lisan dan tulisan tentangcara hidup manusia baru%

2% (enilaian diri berupa refleksitentang sikap hidup sebagaimanusia baru%

3% njuk karya dengan bermaindrama atau bermain perantentang cara hidup manusiabaru%

4. (enugasan: membuat puisi, d#a atau

membuat karya"karya kreatiflainnya, yang menyatakantekad untuk menjadi teladanbagi sesama5 serta membuatsuatu pr#yek besama yangmenunjukkan teladan bagisesama%

32 ()= . $ (*



32/37

menunjukkan teladan bagi sesama%

Kelas: (I

Kompetensi Inti

KI 1 : Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dan cinta tanah air dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga,

dan guruKI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan k#nseptual dengan cara mengamati dan menc#ba [mendengar, melihat, membaca serta menanya berdasarkan

rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan !uhan dan kegiatannya, dan benda"benda yang dijumpainya di rumah, sek#lah, dan tempat bermainKI $ : Menyajikan pengetahuan faktual dan k#nseptual dalam bahasa yang jelas dan l#gis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang

mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia



33/37

Kompetensi Dasa Matei Pokok Pem!ela"aan Penilaian Alokasi #aktu Sum!e Be

1%1% Meyakini ibadah yang berkenankepada &llah%

1%2% Mengembangkan sikap beribadahyang berkenan kepada &llah%

1%3% Memahami arti ibadah yangdiperkenan &llah%

1%$% Melakukan ibadah yangberkenan kepada &llah%

I!ada' se!a$ai !entukketaatan kepada Alla'

Ibadah yang berkenankepada &llah

Men$amati

Mengamati bentuk"bentuk ibadah yang dilakukan

#leh berbagai pemeluk agama%

Mempetan%akan

Mempertanyakan mengapa #rang beribadah%

Men$eksploasi

Mencari makna ibadah dari &lkitab dan berbagai

sumber%

@iskusi kel#mp#k tentang alasan #rang Kristen

beribadah kepada !uhan &llah yang diimaninya%

Mengekspl#rasi Kitab &m#s dan 7eremia

mengenai Ibadah yang berkenan kepada &llah%

Men$asosiasikan

Mengas#siasikan makna ibadah dengan

pengalamannya beribadah selama ini%

Men$omunikasikan

Menceritakan pengalaman ketika mengikuti ibadah

di sek#lah Minggu maupun gereja: bagaimanasuasana, apa yang dirasakan, siapa saja yangterlibat, dsb%

Mempresentasikan hasil diskusi tentang alasan

#rang Kristen beribadah%

Menulis refleksi atau puisi mengenai makna

ibadah bagi dirinya%

1% !es lisan dan tulisan tentangmengapa #rang per luber ibadah dan maknaibadah%

2% (enugasan mengamati apasaja bentuk ibadah yang

dilakukan #leh berbagaipemeluk agama%

3% (enilaian diri berupa refleksitentang makna ibadah bagidirinya%

$% >asil karya berupa puisitentang makna ibadah%

32 ()= . $ (*

1% &lkitab 'Ind#nesia)/&I" ak


3% 'uku 0is

$% 'uku (euru



34/37

1%2% Mengakui pentingnya menjalinhubungan akrab dengan &llahsecara terus menerus sebagaiwujud ibadah%

2%2% Memiliki hubungan akrab dengan&llah secara terus menerus sebagaiwujud ibadah%

3%2% Memahami pentingnya menjalinhubungan akrab dengan &llahsecara terus menerus sebagaiwujud ibadah%

4.2. Membiasakan diri beribadah dengancara mengikuti ibadah di 0ek#lahMinggu, setia berd#a dan membaca&lkitab%

&ku setia beribadah

Men$amati

Mengamati unsur"unsur ibadah dan berbagai

bentuk liturgi dalam ibadah%

Mempetan%akan

Mempertanyakan apa saja unsur"unsur dalam

ibadah Kristiani: di ibadah Minggu pada hariMinggu biasa, ibadah (erjamuan Kudus, Minggu&dEent, Catal, umat &gung, (askah, Kenaikan7esus ke surga dan (entak#sta%

Men$eksploasi

Membuat daftar mengenai aktiEitasnya dalam

mengikuti ibadah di sek#lah Minggu, di gerejamaupun di sek#lah%

Mengekspl#rasi makna ibadah khusus gerejawi:

(erjamuan Kudus, &dEent, Catal, umat &gung,(askah, Kenaikan 7esus ke surga, dan(entak#sta dari berbagai sumber%

Mengkaji d#a 'apa Kami sebagai unsur"unsur

dalam d#a%

Men$asosiasikan

Mengas#siasikan makna ibadah dengan perintah

&llah dalam Keluaran 2+: 3 F 1+, dan dan Matius22: 36 F 3=%

Men$omunikasikan

Mempresentasikan hasil ekspl#rasi mengenai

unsur"unsur dalam ibadah dan bentuk"bentuk

liturgi, dan makna ibadah khusus%

Menceritakan tentang pengalamannya

1% !es lisan dan tulisan tentangunsur"unsur penting dalamibadah hari Minggu danibadah pada hari"hari rayagerejawi dan tentang unsur"unsur dalam @#a 'apa Kami%

2% (enugasan tentang maknaibadah )b#leh pilih salah

satu*: &dEent, Catal, umat&gung, (askah, Kenaikan7esus, (entak#sta%

3% (enilaian diri tentangpengalamannya beribadah,apakah menunjukkanketekunan dan kerinduanmembangun hubungan akrabdengan !uhan%

$% >asil karya berupa d#a, puisi,gambar, p#ster, dsb% tentangmakna ibadah sebagai wujudmembangun hubungan yang

akrab dengan !uhan dansesama secara terusmenerus%

32 ()= . $ (*

1% &lkitab 'Ind#nesia)/&I" ak


3% 'uku 0is$% 'uku (e

uru



35/37

membangun hubungan dengan &llah% &pakahmereka menyediakan waktu secara khusus untukberd#a dan membaca &lkitabG

Menyusun d#a perm#h#nan kepada !uhan &llah

agar men#l#ng dirinya setia beribadah danbersekutu dengan saudara"saudara seiman%

1%3% Meyakini kesempatan melayanisesama sebagai ibadah kepada&llah%

2%3% Memiliki sikap melayani sesama sebagai salah satu ungkapan ibadah kepada

&llah%

3.3. Menceritakan ibadah yangberkenan kepada &llah mengacu

pada &m#s -: 21"26%

$%3%1 Menjelaskan keterkaitan beribadah kepada &llah

dengan melayani sesama

$%3%2%Melayani sesama sebagai salah satuungkapan ibadah kepada &llah

Melayani sesama sebagaiwujud Ibadah kepada&llah

Men$amati

Mengamati perbuatan 8melayani yang pernah

dilakukannya di rumah, di sek#lah dan di gerejaatau 0ek#lah Minggu%

Mempetan%akan

Mempertanyakan arti 8melayani%

Mempertanyakan kaitan antara 8melayani dengan

8ibadah%

Men$eksploasi

Mengekspl#rasi Kitab &m#s -:21"26 mengenai

Ibadah yang berkenan kepada &llah%

Melakukan wawancara dengan dua #rang aktiEis

di gereja, menanyakan alasan mereka 8melayanidi gereja, dan apa saja persiapan yang dilakukanuntuk 8melayani%

Mengkaji dari berbagai sumber tentang arti

8melayani%

Men$asosiasikan Mengas#siasikan melayani dengan ibadah bagi

anak seusianya%

1. !es lisan dan tulisan tentangarti 8melayani dan kaitanantara 8melayani dengan8ibadah%

2% (enugasan melakukanwawancara terhadap duaaktiEis di gerejanya, tentangarti 8melayani menurutmereka%

3% (enilaian diri tentang apa saja

bentuk"bentuk 8melayaniyang pernah dilakukannya%

$% >asil karya berupa kajiantentang arti 8ibadah yangdiperkenan &llah yangdiper#lehnya dari berbagaisumber% Karya"karya lainnyab#leh berupa tulisan hasilrefleksi, atau puisi, lirik lagu,yang berisi tentangkerinduan beribadah, atauibadah yang diperkenan

&llah, atau tentang melayanisesama%

32 ()= . $ (*

1% &lkitab'ahasaInd#nes)/&I" a

2% 0tandarKurikulu(ak

3% 'uku 0i$% 'uku

(etunjuuru



36/37

Men$omunikasikan

Menceritakan perbuatan 8melayani yang pernah

dilakukannya di rumah, di sek#lah dan di gerejaatau 0ek#lah Minggu%

Melap#rkan hasil wawancaranya terhadap dua

#rang aktiEis%

Melap#rkan hasil kajian tentang ibadah yang

berkenan kepada &llah%

Menulis puisi tentang 8melayani sesama sebagai

ibadah%

1%$% Meyakini seluruh hidupnya sebagaiibadah yang sejati kepada !uhan

2%$%Menunjukkan sikap hidupnya sebagaiibadah yang sejati kepada !uhan

3%$ Memahami sikap hidupnyasebagaiibadah yang sejati kepada !uhan

$%$%Mengekspresikan sikap hidupnyasebagai ibadah yang sejati kepada !uhan

Ibadah 7ang 0ejati Men$amati

Mengamati tentang ibadah yang 8sejati%

Mempetan%akan

Mempertanyakan beda antara ibadah 8sejati

dengan ibadah yang 8tidak sejati%

Men$eksploasi

Mengekspl#rasi tentang arti ibadah yang 8sejati%

Mengkaji apakah selama ini mereka telah

melakukan ibadah yang 8sejati dalam hidupnya%

Mengekspl#rasi 8ibadah sejati sebagai ekspresi

hidup #rang beriman%

Menuliskan berbagai bentuk 8ibadah yang sejati

yang dapat dilakukan di rumah, di sek#lahmaupun di gereja%

1. !es lisan dan tulisan tentangperbedaan antara ibadah8sejati dan ibadah 8tidaksejati%

2. (enugasan membuat lap#ran

tentang apa saja bentuk"bentuk dan makna ibadah8sejati9

3. (enilaian diri tentang apakahia sudah melakukan ibadah8sejati%

4. >asil karya berupa rencanauntuk meningkatkan kualitasinadahnya dalam 3 bulan kedepan% Karya"karya lainnyab#leh berupa tulisan hasil

refleksi, atau puisi, lirik lagu,yang berisi tentang maknaibadah yang sejati%

32 ()= . $ (*



3% 'uku 0is

$% 'uku (euru



37/37

Men$omunikasikan

Melap#rkan hasil kajian mengenai ibadah yang

sejati sebagai ekspresi hidup #rang beriman%

Melap#rkan rencana untuk meningkatkan kualitas

ibadahnya dalam 3 bulan ke depan%


silabus sd pak_edisi_allson 05.mei

Documents