SILABUS MATA KULIAH

MATA KULIAH : KEPERAWATAN SISTEM RESPIRASI 2

PRASARAT :

BOBOT SKS/SEMESTER : 3 SKS (2T, 1P)

DESKRIPSI MATA KULIAH : Mata kuliah ini membahas tentang prinsip-prinsip teoritis dan keterampilan klinis keperawatan tentang sistem respirasi sesuai tingkat usia manusia mulai dari pembentukan dalam kandungan sampai lansia. Fokus mata kuliah ini meliputi berbagai aspek yang terkait dengan proses ventilasi, difusi, transportasi dan respirasi sel. Kegiatan belajar mahasiswa berorientasi pada pencapaian kemampuan berpikir sistematis, komperhensif dan kritis dalam mengaplikasikan konsep system respirasi dengan pendekatan asuhan keperawatan sebagai dasar penyelesaian masalah dengan memperhatikan aspek legal etis. Evaluasi belajar mahasiswa dilakukan melalui proses belajar dan pencapaian kompetensi.

STANDAR KOMPETENSI : 1. Melakukan simulasi asuhan keperawatan pada kasus dengan gangguan system respirasi pada berbagai tingkat

usia dengan menggunakan pendekatan proses keperawatan dengan memperhatikan aspek legal etis.2. Melakukan simulasi pendidikan kesehatan pada kasus dengan gangguan system respirasi pada berbagai

tingkat usia.3. Menggunakan hasil-hasil penelitian dalam mengatasi masalah respirasi.4. Mengidentifikasi masalah legal dan etis serta membuat keputusan etis pada pasien dengan masalah respirasi5. Melaksanakan fungsi advokasi pada kasus dengan gangguan system respirasi pada berbagai tingkat usia6. Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kasus dengan gangguan system respirasi pada berbagai

tingkat usia sesuai dengan standar yang berlaku dengan berfikir kreatif dan inovatif sehingga menghasilkan pelayanan yang efisien dan efektif

NOKOMPETENSI

DASAR INDIKATOR MATERI POKOK

PENGALAMAN BELAJAR

SUMBER/BAHAN/ALAT

ALOKASI WAKTU

PENILAIAN

1. Mahassiwa mampu melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan kasus gangguan system respirasi pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal etis

1. Mahasiswa mampu menunjukkan bagian anatomi jantung pada berbagai tingkat usia

2. Mahasiswa mampu menjelaskan fisiologi sistem respirasi pada berbagai tingkat usia

Review Anatomi dan Fisiologi system Respirasi

1. Mahasiswa menunjukkan anatomi system respirasi pada pantom/gambar dan mereview kembali dan fisiologi system respirasi dengan menuliskan dalam bentuk bagan

2. Mahasiswa menjawab pertanyaan quiz pada akhir sesi

Text Book,Hand Out,Artikel ilmiah, pantom, slide

1 x 50 menit

1. Mahasiswa dapat melakukan pengkajian focus pada gangguan

Review Asuhan Keperawatan pada Sistem Respirasi

1. Mahasiswa mencari literature tentang Asuhan Keperawatan pada

Text Book,Hand Out,Artikel ilmiah,

1 x 50 menit

system pernafasan

2. Mahasiswa dapat membuat analisa data dari data hasil pengkajian

3. Mahasiswa dapat menarik masalah keperawatan dan membuat dignosa keperawatan dari hasil analisa data

4. Mahasiswa dapat membuat intervensi dan implementasi keperawatan yang lazim dilakukan pada kasus respirasi

5. Mahasiswa mampu membuat evaluasi keperawatan dari implementasi yang keperawatan yang telah dilakukan

6. Mahasiswa mampu membuat dokumentasi keperawatan dengan benar

gangguan system respirasi

2. Mahasiswa menerima penjelasan materi dari fasilitator

3. Mahasiswa melakukan diskusi kelas tentang materi yang didapat dari literature dan yangtelah disampaikan oleh fasilitator

slide

1. Mahasiswa Konsep dan Asuhan 1. Kelompok mahasiswa Text Book, 1 x 50 menit

mampu memahami konsep COPD

2. Mahasiswa mengetahui jenis-jenis COPD

3. Mahasiswa mampu menerapkan Asuhan Keperawatan pada kasus COPD

Keperawatan pada kasus COPD

mempresentasikan konsep dan asuhan keperawatan pada kasus COPD

2. Kelompok mahasiswa membuat contoh kasus COPD dan membahasnya bersama-sama di depan kelas

3. Mahasiswa merusmuskan masalah keperawatn dan intervensi keperawatan serta mensimulasikannya

Hand Out,Artikel dan Jurnal Ilmiah, video pembelajaran

2 Melakukan simulasi pendidikan kesehatan dengan kasus gangguan system respirasi pada berbagai tingkat usia

1. Mahasiswa memahami intervensi primer, sekunder dan tersier pada kasus infeksi dan Ca Paru

2. Mahasiswa mampu mengidentifikasi sasaran/peserta (kelompok resiko) sesuai materi yang disampaikan

3. Mahasiswa mampu mensimulasikan

Konsep dasar dan Intervensi primer, sekunder dan tersier pada kasus infeksi dan Ca Paru

1. Kelompok mahasiswa membuat konsep intervensi primer, sekunder dan tersier pada infeksi dan Ca Paru

2. Kelompok mahasiswa melakukan simulasi pendidikan kesehatan tentang kasus infeksi dan Ca Paru

3. Mahasiswa melakukan diskusi kelas

4. Kelompok mahasiswa

Text Book,Hand Out,Artikel dan Jurnal Ilmiah, leaflet, slide

1 x 50 menit

pemberian pendidikan kesehatan terkait infeksi dan Ca Paru meliputi upaya pencegahan primer, intervensi sekunder dan tersier dengan pemilihan media yang tepat

4. Mahasiswa mampu merancang dan melakukan evaluasi serta dokumentasi proses pendidikan kesehatan

menyimpulkan dan mendokumentasikan hasil simulasi pendidikan kesehatan

3. Mengidentifikasi masalah legal dan etis serta membuat keputusan etis pada pasien dengan masalah respirasi

1. Mahasiswa mampu membuat contoh kasus berhubungan dengan masalah legal etis pada kasus pneumothorax, hematothorax, dan gagal nafas (ARDS) pada dewasa dan anak

2. Mahasiswa mampu

1. Konsep penyakit dan Asuhan Keperawatan pada pneumothorax, hematothorax, dan gagal nafas (ARDS)

2. Peran perawat dalam masalah legal etis pada kasus pneumothorax, hematothorax, dan gagal nafas (ARDS)

1. Kelompok mahasiswa membuat contoh

kasus legal etis pada kasus pneumothorax, hematothorax, dan gagal nafas (ARDS)

2. Mahasiswa melakukan analisa bersama tentang aspek legal etis dan peran perawat pada kasus pneumothorax, hematothorax, dan gagal nafas (ARDS)

Text Book,Hand Out,Artikel dan Jurnal Ilmiah, slide, video

2 x 50 menit

menganalisa peran dan fungsi perawat dalam menghadapi masalah legal etis pada kasus pneumothorax, hematothorax, dan gagal nafas (ARDS)

4. Melaksanakan fungsi advokasi pada kasus dengan gangguan system respirasi pada berbagai tingkat usia

1. Mahasiswa memahami peran perawat dalam melakukan advokasi kepada klien dan keluarga klien dengan emboli paru, efusi pleura, empiema

2. Mahasiswa mampu meberikan contoh peran advokasi perawat pada kasus emboli paru, efusi pleura, empiema

Konsep dan peran perawat dalam melakukan advokasi pada emboli paru, efusi pleura, empiema

1. Kelompok mahasiswa membuat contoh peran advokasi perawat pada kasus emboli paru, efusi pleura, empiema

2. Mahasiswa melakukan analisa bersama peran advokasi perawat pada kasus yang telah disajikan

2 x 50 menit

5. Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kasus dengan gangguan system respirasi pada berbagai tingkat usia sesuai

1. Mahasiswa menyusun Asuhan Keperawatan pada pasien yan g terpasang tracheostomy dan WSD

2. Mahasiswa

Asuhan Keperawatan pada pasien yan g terpasang tracheostomy dan WSD

1. Kelompok mahasiswa memaparkan Asuhan Keperawatan pada pasien yang terpasang tracheostomy dan WSD

2. Kelompok mahasiswa

Text Book,Hand Out,Artikel dan Jurnal Ilmiah, modul praktikum, slide, video,

2 x 50 menit

dengan standar yang berlaku dengan berfikir kreatif dan inovatif sehingga menghasilkan pelayanan yang efisien dan efektif

mampu menyusun SOP Perawatan tracheostomy dan WSD

3. Mahasiswa mampu mendemonstrasikan prosedur perawatan tracheostomy dan WSD sesuai SOP

menyusun dan menjelaskan SOP perawatan tracheostomy dan WSD

3. Kelompok mahasiswa mendemonstrasikan prosedur perawatan tracheostomy dan WSD sesuai SOP

pantom

Penelitian 1. Mahasiswa mengetahui perkembangan penelitian tentang macam-macam terapi oksigen

2. Mahasiswa memahami manfaat terapi oksigen (hiperbarik dan hipobarik) untuk kesehatan sistem pernafasan

Terapi Oksigen Hiperbarik dan Hipobarik untuk mengatasi kasus sistem pernafasan

1. Kelompok mahasiswa melakukan telaah jurnal tntang terapi oksigen Hiperbarik dan hipobarik

2. Kelompok mahasiswa mempresentasikan hasil telaah jurnal

3. Mahasiswa menerima penjelasan lanjutan dari fasilitator tentang terapi oksigen

1x50

KONTRAK PERKULIAHAN

PROGRAM STUDI S-1 ILMU KEPERAWATAN

STIKES HANG TUAH SURABAYA

TA. 2011/ 2012

NAMA MATA KULIAH : SISTEM RESPIRASI 2

SEMESTER : IV

BEBAN STUDI : 2 SKS

PJMK : Ns. QORI’ ILA SAIDAH, M.Kep., Sp. Kep. An.

TEAM TEACHING : Ns. QORI’ ILA SAIDAH, M.Kep., Sp. Kep. An.

Ns. HIDAYATUS SA’DIYAH, M.Kep.

Dr. EDIYONO, Sp.P

A. DESKRIPSI MATA AJAR

Mata kuliah ini membahas tentang prinsip-prinsip teoritis dan keterampilan klinis keperawatan tentang sistem respirasi sesuai tingkat usia manusia mulai dari pembentukan dalam kandungan sampai lansia. Fokus mata kuliah ini meliputi berbagai aspek yang terkait dengan proses ventilasi, difusi, transportasi dan respirasi sel. Kegiatan belajar mahasiswa berorientasi pada pencapaian kemampuan berpikir sistematis, komperhensif dan kritis dalam mengaplikasikan konsep system respirasi dengan pendekatan asuhan keperawatan sebagai dasar penyelesaian masalah dengan memperhatikan aspek legal etis. Evaluasi belajar mahasiswa dilakukan melalui proses belajar dan pencapaian kompetensi.

B. STANDART KOMPETENSI

1. Melakukan simulasi asuhan keperawatan pada kasus dengan gangguan system respirasi pada berbagai tingkat usia dengan menggunakan pendekatan proses keperawatan dengan memperhatikan aspek legal etis.

2. Melakukan simulasi pendidikan kesehatan pada kasus dengan gangguan system respirasi pada berbagai tingkat usia.

3. Menggunakan hasil-hasil penelitian dalam mengatasi masalah respirasi.4. Mengidentifikasi masalah legal dan etis serta membuat keputusan etis pada pasien dengan

masalah respirasi5. Melaksanakan fungsi advokasi pada kasus dengan gangguan system respirasi pada berbagai

tingkat usia6. Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kasus dengan gangguan system respirasi

pada berbagai tingkat usia sesuai dengan standar yang berlaku dengan berfikir kreatif dan inovatif sehingga menghasilkan pelayanan yang efisien dan efektif

C. STRATEGI PEMBELAJARAN

1. Fasilitator Membagi mahasiswa menjadi beberapa kelompok sesuai

urutan nomor absen dan membagi materi penugasan untuk tiap-tiap kelompok

2. Mahasiswa menyusun materi dari berbagai sumber yang dianjurkan

3. Mahasiswa mengonsultasikan materi yang telah disusun kepada

fasilitator

4. Mahasiswa mepresentasikan/mendemonstrasikan materi yang telah

disusun dalam diskusi kelas sesuai urutan yang telah disepakati.

D. PANDUAN TUGAS TERSTRUKTUR WEBLOG

Tiap-tiap kelompok mahasiswa membuat blog sesuai kasus yang dibahas dan dipresentasikan di kelas.

E. KRITERIA PENILAIAN

Sistem penilaian menggunakan system nilai huruf yang merupakan pembakuan dari nilai mentah

dengan pembakuan sebagai berikut :

Skore Nilai Huruf Konversi Bobot

≥ 75 A 4,0

70,0 – 74,9 AB 3,5

65,0 – 69,9 B 3,0

60,0 – 64,9 BC 2,5

55,0 – 59,9 C 2,0

40,0 – 54,9 D 1,0

< 40 E 0,0

Dalam menetukan nilai akhir, akan dilakukan pembobotan sebagai berikut :

Ujian Tengah Semester (UTS) : 25 %

Ujian Akhir Semester (UAS) : 25 %

The task structure (group) : 20 %

Individual task : 20 %

Keaktifan : 10 %

F. KEPUSTAKAAN (Wajib minimal 1 text book)

1. Ikawati, Zullies. 2011. Penyakit Sistem Pernafasan dan

Tatalaksana Terapinya. Yogyakarta: Bursa Ilmu

2. Muttaqin, Arif. Buku Ajar Asuhan Keperawatan Gangguan

Sistem Perkemihan. Jakarta: salemba Medika

3. Somantri, Irman. 2008. Asuhan Keperawatan pada Pasien

Gangguan Sistem Pernapasan. Jakarta: Salemba

G. KISI-KISI SOAL

KISI-KISI SOALMATA KULIAH SISTEM RESPIRASI 2

NO TOPIK BAHASANJENJANG KESUKARAN

JUMLAH %Mudah Sedang Sukar

UTS

1 Review Anatomi dan Fisiologi system Respirasi

7 4 1 12

2 Review Asuhan Keperawatan pada Sistem Respirasi

7 4 1 12

3 Konsep dan Asuhan Keperawatan pada kasus COPD

7 4 1 12

4 Konsep dasar dan Intervensi primer, sekunder dan tersier pada kasus infeksi Paru (TBC dan Pneumonia)

7 4 1 12

5 Konsep dasar dan Intervensi primer, sekunder dan tersier pada kasus Ca Paru

7 4 1 12

JUMLAH 35 20 5 60

UAS

6 Konsep penyakit dan Asuhan Keperawatan pada pneumothorax dan hematothorax

Peran perawat dalam masalah legal etis pada kasus pneumothorax, hematothorax,

7 4 1 12

7 Konsep penyakit dan Asuhan Keperawatan pada gagal nafas (ARDS) pada neonatus dan

7 4 1 12

dewasa

Peran perawat dalam masalah legal etis pada kasus gagal nafas (ARDS) pada neonatus dan dewasa

8 Konsep dan peran perawat dalam melakukan advokasi pada emboli paru, efusi pleura, empiema

7 4 1 12

9 Asuhan Keperawatan pada pasien yang terpasang tracheostomy

Asuhan Keperawatan pada pasien yang terpasang WSD

7 4 1 12

10 Terapi Oksigen Hiperbarik dan Hipobarik untuk mengatasi kasus sistem pernafasan

7 4 1 12

JUMLAH 35 20 5 60

RENCANA PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

MATA KULIAH: SISTEM RESPIRASI 2

PERTEMUAN KE-1

A. STANDAR KOMPETENSI

Melakukan simulasi asuhan keperawatan pada kasus dengan gangguan system respirasi pada

berbagai tingkat usia dengan menggunakan pendekatan proses keperawatan dengan memperhatikan

aspek legal etis.

B. KOMPETENSI DASAR

1. Mahasiswa memahami anatomi dan fisiologi sistem respirasi

2. Mahasiswa mampu meriview kembali materi yang telah disampaikan

C. WAKTU

1 x 50 menit

D. INDIKATOR

1. Mahasiswa memahami mampu menunjukkan bagian-bagian alat pernafasan beserta fungsinya

2. Mahasiswa mampu menjelaskan proses pernafasan secara fisiologis

3. Mahasiswa mampu menjawab dengan benar minimal 55% pertanyaan pada quiz di akhir sesi

E. MATERI POKOK

Anatomi dan Fisiologi sistem respirasi

F. LANGKAH PERKULIAHAN

WAKTU LANGKAH PERKULIAHAN METODE BAHAN

10 menit Kegiatan Awal- Dosen memberi salam

- Dosen menyampaikan tujuan perkuliahan pada pertemuan pertama

- Dosen meriview pengetahuan mahasiswa tentang topik yang akan disampaikan

CeramahGroup Discussion

Slide

50 menit Kegiatan Inti

- Dosen menjelaskan materi tentang anatomi dan fisiologi sistem respirasi

Ceramah Slide

30 menit Kegiatan Akhir- Dosen menyimpulkan materi pada

pertemuan pertama- Dosen memberikan kesempatan

kepada mahasiswa untuk

Ceramah

Brainstorming

Quiz

Slide

bertanya/diskusi tentang materi yang telah disampaikan

- Dosen memberikan quiz

10 menit Kegiatan Tindak Lanjut- Dosen meminta mahasiswa untuk

mencari literatur tentang Sakep pada gangguan Respirasi untuk pertemuan mendatang

G. MATERI PERKULIAHAN (Lampirkan)