silabus pembelajaran
TRANSCRIPT
SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Alokasi Waktu Standart Kompetensi 4. : SMA Negeri 1 Sine : Kimia : XI / IPA :2 : 68 Jam Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pokok Teori asam-basa Pengalaman Belajar Penyampaian informasi tentang teori asam basa dengan metode Guide Note Taking dan Snow Ball Trowing Penilaian Bentuk Instrumen Soal uraian yang dibuat siswa untuk temantemannya. Alokasi Sumber / Waktu Bahan / (menit) Alat 4 x 45 Lembar kerja Terbimbing (Guide Note Taking) dari guru
Indikator Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Arrhenius Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry Menuliskan persamaan reaksi asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry dan menunjukkan pasangan asam dan basa konjugasinya Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Lewis Mengidentifikasi sifat larutan asam dan basa dengan
Jenis Tagihan Pembacaan hasil mencatat Post test self
4.1 Sifat-sifat Mendeskriplarutan sikan teoriasam-basa, teori asam metode basa dengan pengukuran menentukan dan sifat larutan terapannya dan menghitung pH larutan
Contoh Instrumen Contoh soal yang bisa dibuat siswa: Pengertian asam menurut Arrhenius adalah
Sifat larutan asam dan
Merancang dan melakukan percobaan untuk
Tugas kelompok Post Test
Laporan Praktikum tertulis
Dari percobaan yang dilakukan,
2 x 45
Michael Purba. 2006.
Standart Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan Uraian Materi Pokok basa
Pengalaman Belajar mengidentifikasi asam dan basa dengan berbagai Indikator Pencapaian Kompeten-si melalui kerja kelompok di laboratori-um. Mendiskusikan dan menyimpulkan sifat asam atau basa dari suatu larutan. Berdiskusi kelompok dengan model kooperatif STAD : perkiraan harga Ph suatu larutan dari soal. menjelaskan pengertian derajat disosiasi, tetapan asam dan tetapa basa menghubungkan derajat ionisasi, Ka, dan Kb.
Indikator berbagai Indikator Pencapaian Kompetensi.
Jenis Tagihan
Penilaian Bentuk Instrumen Unjuk kerja Presentasi Soal tes uraian berkaitan dengan praktikum yang dilakukan.
Contoh Instrumen sebutkan cirriciri asam dan sebutkan contohnya!
Alokasi Waktu (menit)
Sumber / Bahan / Alat Kimia SMA Kela XI semester 2. Jakarta : Erlangga
Alat Bantu Prakti-kum Uji Keasaman (pH)
Derajat keasaman (pH) Derajat ionisasi dan tetapan asam dan tetapan basa
Memperkirakan pH Tugas suatu larutan dari Kelompok soal yang telah Post test diberikan. Menjelaskan pengertian derajat disosiasi, tetapan asam dan tetapa basa Menghubungkan derajat ionisasi, Ka, dan Kb.
Laporan hasil diskusi tertulis Soal uraian
Urutkan kekuatan asam berikut dari yang lemah ke kuat berdasarkan harga Ka nya: a. HA 2,53 x 10-3 b. HB 1,17 x 10-5 c. HC 4,0 x 101
4x 45 Michael Purba. 2006. Kimia SMA Kela XI semester 2. Jakarta : Erlangga
Tentukanlah pH larutan
Standart Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan Uraian Materi Pokok
Pengalaman Belajar
Indikator
Jenis Tagihan
Penilaian Bentuk Instrumen
Aplikasi konsep pH dalam pencemara n
4.2 Menghitu ng banyakny a pereaksi dan hasil reaksi dalam larutan elektrolit dari hasil titrasi asam
Stoikiomretri larutan Titrasi asam dan basa
Melalui berbagai literatur: Meneliti dan menghi-tung pH air sungai disekitar sekolah/ rumah dalam kerja kelompok , kemudian mendiskusikan di dalam kelas melalui presentasi kelompok. Secara berkelompok merancang dan melakukan percobaan titrasi untuk menentukan : konsentrasi asam atau basa menentukan kadar suatu zat dengan cara titarsi. Mempresentasikan, mendiskusikan, dan, menyimpulkan hasil
Menjelaskan penggunaan konsep pH dalam lingkungan.
Tugas kelompok Post test
Porto Folio Soal uraian. Presentasi kelompok.
Contoh Instrumen HCOOH 0,01 M (Ka= 1,8 x 104 ) Kadar BOD dan DO pada air yang diperbolehkan adalah?
Alokasi Waktu (menit)
Sumber / Bahan / Alat
2x45
Berbagai literature yang didapatkan siswa.
Merancang dan melakukan percobaan dengan benar. Menentukan konsentrasi asam atau basa serta kadar zat melalui titrasi. Menentukan titik keseimbangan dan titik akhir titrasi dengan benar. Membuat grafik
Tugas kelompok Post test
Laporan Praktikum tertulis Unjuk kerja Soal tes uraian berkaitan dengan praktikum yang dilakukan
Dimasukkan 10ml NaOH 0,1M kedalam erlenmeyer dan ditetesi dengan 3 tetes PP. Tentukan volume HCl 0,1M yang dibutuhkan sampai terjadi titik equivalen!
6 x 45
Buret Erlenmeyer Statif dan klem Larutan asam Larutan basa Michael Purba. 2006. Kimia SMA Kela
Standart Kompetensi
Kompetensi Dasar basa
Materi Pokok dan Uraian Materi Pokok
Pengalaman Belajar percobaan. Menghi-tung kadar zat dari data percobaan.
Indikator titrasi dari data hasil percobaan.
Jenis Tagihan
Penilaian Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu (menit)
Sumber / Bahan / Alat XI semester 2. Jakarta : Erlangga
ULANGAN HARIAN 1 4.3 Grafik Menggu titrasi nakan asam dan kurva basa perubaha n harga pH pada titrasi asam basa untuk menjelas kan larutan penyang ga dan hidrolisi s
Demonstrasi macam-macam grafik titrasi asam basa melalui slide ppt oleh guru lalu bersama siswa: Menganali-sis grafik hasil titrasi asam kuat dan basa kuat untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis. Menganali-sis grafik hasil titrasi asam kuat dan basa lermah untuk menjelas-
Menganalisis grafik hasil titrasi asam kuat dan basa kuat untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis
Tugas individu Self post test
Soal uraian
Gambarkan kurva perubahan harga pH dari campuran CH3COOH 0,25 M dengan larutan NaOH 0,1M
2 x 45 2 x 45
Slide presentasi Michael Purba. 2006. Kimia SMA Kela XI semester 2. Jakarta : Erlangga
Menganalisis grafik hasil titrasi asam kuat dan basa lermah untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis.
2x45
Standart Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan Uraian Materi Pokok
Pengalaman Belajar kan larutan penyangga dan hidrolisis. Menganali-sis grafik hasil titrasi asam lemah dan basa kuat untuk menjelas-kan larutan penyangga dan hidrolisis. Memahami pengertian dan komponen larutan penyangga dengan metode belajar think pare share
Indikator Menganalisis grafik hasil titrasi asam lemah dan basa kuat untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis.
Jenis Tagihan
Penilaian Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu (menit) 2x45
Sumber / Bahan / Alat
4.4 Mendeskri psi-kan sifat larutan penyangga dan peranan larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup
Latutan Penyangga
Menjelaskan pengertian dan komponen larutan penyangga secara individu maupun berpasangan
Soal individu dan berpasangan
Soal tes objektif Soal TTS
Campuran larutan berikut yang bersifat buffer, kecuali... a. NH3 dengan NH4Cl b. H3PO4 dengan NaH2PO4 c. NaOH dengan NaCl d. HCOOH dengan Ba(HCOO)2
2 x 45
Michael Purba. 2006. Kimia SMA Kela XI semester 2. Jakarta : Erlangga
e. CH3COOH dengan CH3COON
Standart Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan Uraian Materi Pokok pH larutan penyangga
Pengalaman Belajar Berdiskusi kelompok dengan STAD menghitung pH dan pOH larutan penyangga.
Indikator Menghitung pH larutan penyangga
Jenis Tagihan
Penilaian Bentuk Instrumen Laporan tertulis, Soal uraian
Tugas kelompok, Ulangan harian
Menghitung pOH larutan penyangga
Contoh Instrumen a Tentukan pH larutan peenyangga yang dibuat dengan mencampurkan 50 mL larutan NH4OH 0,1 M dengan 50mL larutan NH4Cl Kb NH4OH = 1 x 10-5
Alokasi Waktu (menit) 2 x 45
Sumber / Bahan / Alat Michael Purba. 2006. Kimia SMA Kela XI semester 2. Jakarta : Erlangga Michael Purba. 2006. Kimia SMA Kela XI semester 2. Jakarta : Erlangga Michael Purba. 2006. Kimia SMA Kela XI semester 2. Jakarta : Erlangga
2x45
Fungsi larutan penyangga
Diskusi kelas tentang fungsi larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup
Menjelaskan fungsi larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup
Post Test
soal uraian
Jelaskan kinerja larutan penyangga dalam darah!
2 x 45
ULANGAN HARIAN 2
2 x 45
Standart Kompetensi
Kompetensi Dasar 4.5 Menentu kan jenis garam yang mengala mi hidrolisi s dalam air dan pH larutan garam tersebut
Materi Pokok dan Uraian Materi Pokok Hidrolisis garam Sifat larutan garam yang terhidrolisi s
Pengalaman Belajar Merancang dan melakukanm percobaan untuk menentukan ciriciri bebrapa jenis garam yang dapat terhidrolisis dalam air melalui kerja kelompok di laboratorium. Menyimpulkan ciri-ciri garam yang terhidrolsiis dalam air dan mempresentasik an di depan kelas. Diskusi informasi menghitung pH dan pOH larutan garam yang terhidrolisis
Indikator Merancang dan melaksanakan praktikum dengan tepat. Menentukan beberapa jenis garam yang dapat terhidrolisis dalam air Menentukan sifat garam yang terhidrolisis dari persamaan reaksi ionisasi
Jenis Tagihan Tugas kelompok, Ulangan harian
Penilaian Bentuk Instrumen Laporan tertulis, Soal tes uraian Presentasi kelompok..
Contoh Instrumen Dari garam berikut ini, tentukan yang dapat terhidrolisis, jelaskan sebabnya dan perkirakan berapa pHnya! a. NaCl b. Al2(SO4)3 c. (NH4)2CO3 d. Na3PO43
Alokasi Sumber / Waktu Bahan / (menit) Alat 4 x 45 Garam : a. NaCl b. Al2(SO4)3 c. (NH4)2CO3 d. Na3PO4 aquades gelas beker
pH larutan garam yang terhidrolisi s
Menghitung pH larutan garam yang terhidrolisis.
Ulangan harian
Soal tes uraian
Jika diketahui Ka CH3COOH= 1x10-5, maka pH larutan CH3COONa 0,1M adalah...
4 x 45
Michael Purba. 2006. Kimia SMA Kela XI semester 2. Jakarta : Erlangga
Standart Kompetensi
Kompetensi Dasar 4.6 Mempre diksi terbentu knya endapan dari suatu reaksi berdasar kan prinsip kelaruta n dan hasil kali kelaruta n
Materi Pokok dan Uraian Materi Pokok kelarutan dan hasil kali kelarutan
Pengalaman Belajar berdiskusi menjelaskan kelarutan dan hasil kali kelarutan , serta hubungan keduanya
Indikator menjelaskan kelarutan dan hasil kali kelarutan,serta hubungan keduanya
Jenis Tagihan Tugas kelompok Ulangan harian
Penilaian Bentuk Instrumen Laporan tertulis Soal tes objektif
pengaruh ion senama terhadap kelarutan
Dengan metode Jig saw mendiskusikan: menjelas-kan pengaruh ion senama terhadap kelarutan menjelas-kan pengaruh pH terhadap kelarutan
menjelaskan pengaruh ion senama terhadap kelarutan dalam kelompok ahli maupun kelompok asal.
Pertanyaan lisan Kuis
Perangkat soal yang harus diselesaikan berkelompok
pengaruh pH terhadap kelarutan
menjelasakan pengaruh pH terhadap kelarutan
Alokasi Waktu Contoh (menit) Instrumen Bila Ksp CaF2 2 x 45 = 4x10-11, maka kelarutan CaF2 dalam 0,01 M CaCl2 adalah... a. 2,3 x 10-5 b. 3,2 x 10-5 c. 1,8 x 10-4 d. 3,4 x 10-4 e. 4,3 x 10-4 Bila Ksp 4x45 Ag2CrO4 3,2x10-11, bagaimana kelarutannya dalam: a.air murni b.larutan AgNO3 1M c. larutan K2CrO4 0,5M
Sumber / Bahan / Alat Michael Purba. 2006. Kimia SMA Kela XI semester 2. Jakarta : Erlangga
Standart Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan Uraian Materi Pokok reaksi pengendapan
Pengalaman Belajar Merancang dan melakukan percobaan untuk menentu-kan suatu reaksi dikatakan mengendap atau tidak. Berdiskusi kelompok menyimpulkan hasil percobaan kemudian mempresentasikan
Indikator menentukan reaksi dapat dikatakan mengendap atau tidak berasarkan kelarutan
Jenis Tagihan Tugas kelompok Post test
Penilaian Bentuk Instrumen Laporan Praktikum tertulis Unjuk kerja Soal tes uraian berkaitan dengan praktikum yang dilakukan
Contoh Instrumen Pengaruh kelarutan terhadap pengendapan yaitu
Alokasi Waktu (menit) 2x45
Sumber / Bahan / Alat
5. Menjelas kan sistem dan sifat koloid serta penerapa n-nya dalam kehidupa n seharihari.
ULANGAN HARIAN 3 5.1 Membuat Pembuatan Menjelaskan proses berbagai koloid pembuatan sistem (cara sistem kolid koloid kondensai, dengan dispersi, Merancang dan bahanpeptisasi) melakukan bahan percobaan yang ada pembuatan di koloid dalam sekitarnya kerja kelompok di laborato-rium. Berdiskusi kelompok Menyimpulkan hasil percobaan
Menjelaskan proses pembuatan koloid melalui percobaan.
Tugas kelompok Kuis
Laporan praktikum tertulis Unjuk kerja Soal tes uraian
Perbedaan cara pembuatan sistem koloid dengan jalan cara disspersi dan kondensasi adalah
2 x 45 2 x 45
2 x 45
2 x 45
Standart Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan Uraian Materi Pokok
Pengalaman Belajar kemudian mempresentasik an
Indikator
Jenis Tagihan
Penilaian Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu (menit)
Sumber / Bahan / Alat
5.2 Mengelo mpokkan sifat-sifat koloid dan enerapann ya dalam kehidupa n seharihari.
Sistem koloid
Mengamati beberapa larutan dan mengelompokka nnya kedalam dalam suspensi kasar, sistem koloid, dan larutan sejati.
Mengelompokkan campuran yang ada di lingkungannya ke dalam suspensi kasar, sistem koloid, dan larutan sejati serta menyimpulkan perbedaannya
Tugas kelompok
Laporan tertulis Soal uraian
Jenis koloid
Sifat koloid
Melalui Guide note Mengelompokkan taking : jenis koloid mengidenberdasarkan fase tifikasi dan terdispersi dan fase mengklasifikasik pendispersi. an jenis-jenis koloid mengiden Mendeskripsikan tifikasi sifat sifat-sifat koloid koloid (effek Tyndall, gerak Brown, dialisis, elektroforesis, emulsi,koagulasi)
Tugas individu
Pertanyaan Lisan Soal tes objektif Soal uraian Pengisian catatan terbimbing
Ulangan harian
Kelompokkan 2 x 45 larutan berikut ini kedalam suspensi kasar, sistem koloid, dan larutan sejati dan jelaskan! a. alkohol b. larutan gula c. air kali d. air susu e. larutan sabun Sebutkan fase 4 x 45 terdispersi dan pebdispersi: a. asap b. busa c. kabut d. susu Sebutkan dan jelaskan sifatsifat koloid !
Larutan: a. alkohol b. larutan gula c. air kali d. air susu e. larutan sabun
Lembar kerja Terbimbing (Guide Note Taking) dari guru
Standart Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan Uraian Materi Pokok
Pengalaman Belajar
Indikator Menjelaskan koloid liofob dan liofil
Jenis Tagihan
Penilaian Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu (menit)
Sumber / Bahan / Alat
Peranan koloid dalam kehidupan
Melalui kajian
pustaka, brosur, atau media elektronik dapat mendeskripsik an penggunaan sistem koloid di industri kosmetik, makanan, farmasi, dsb.
Menjelaskan
Tugas individu
penggunaan sistem koloid di industri kosmetik, makanan, farmasi, dsb.
Laporan tertulis
Apakah peranan koloid dalam bidang farmasi, makanan, dan kosmetik ?
2 x 45
Mengetahui, Kepala SMA Negeri 1 Sine
Surakarta , 07 Juni 2011 Guru mapel Kimia
Faiq Albari,S.Pd,M.Sc NIP. 07081988 1310 2 011
Liyana Nurhayati, S.Pd NIP. 26031991 1703 2 013