silabus pai sma berkarakter x smst 2

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : X / 2 Aspek : Al-Qur’an Standar Kometensi : 7. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang Demokrasi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya & Karakter Bangsa

Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Penca-paian Kompetensi Penilaian Alokasi

Waktu Sumber Belajar

7.1 Membaca Q.S. Ali Imran: 159 dan Q.S. Asy Syura: 38

Ali Imran : 159

Asy-Syura : 38

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli sosial, tanggung jawab

Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

Orientasi ke masa depan

Membaca dengan fasih Q.S. Ali Imran: 159 dan Asy-Syura: 38

Mengidentifikasi Q.S. Ali Imran: 159 dan Asy-Syura: 38

Mampu membaca Q.S. Ali Imran : 159 dan Asy-Syura : 38 dengan baik dan benar.

Mampu mengidentifikasi Q.S. Ali Imran : 159 dan Asy-Syura : 38 dengan baik dan benar.

Jenis Tagihan:

Tugas Individu

Bentuk instrumen:

Lembar pengamat

an

2 jam Al-Qur’an dan terjemah.

Buku PAI untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 95-105.

Buku-buku yang relevan.

7.2 Menyebut-kan arti Q.S. Ali Imran 159: dan Q.S. Asy Syura: 38

Q.S.. Ali Imran: 159

Q.S.. Asy-Syura; 38

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat


Berorientasi pada tugas (bermotivasi,

Menyebutkan arti per-kata Q.S. Ali Imran : 159 dan Asy Syura: 38.

Menyebutkan per-ayat Q.S. Ali

Mampu menyebutkan arti Q.S. Ali Imran: 159 dan Asy-Syura: 38

Mampu

Jenis Tagihan:

Tugas Individu

Tugas

2 jam

Al-Qur’an dan terjemah.

Buku PAI untuk SMA Kelas X,

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran






kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli sosial, tanggung jawab

tekun/tabah, bertekad, enerjik).



Imran : 159 dan Asy Syura: 38.

Mendiskusikan terjemah Q.S. Ali Imran: 159 dan Asy Syura: 38.

menyimpulkan kandungan isi Q.S. Ali Imran: 159 dan Asy-Syura: 38

Mampu mengidentifikasi ciri-ciri orang yang bersifat demokratis.

kelompok

Ulangan harian

Bentuk instrumen:

Uraian singkat

Edisi KTSP/Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 95-105.

Buku2 yg relevan.

7.3 Menampil-kan perilaku hidup demokratis seperti terkandung dalam Q.S. Ali Imran;159, dan Q.S. Asy Syura: 38 dalam kehidupan sehari-hari

Q.S. Ali Imran ayat 159.

Q.S. Asy-Syura: 38






Mengidentifikasi perilaku demokra-tis yang terdapat dalam Q.S. Ali Imran: 159 dan Asy-Syura: 38

Mempraktikkan perilaku demokra-tis yang terdapat dalam Q.S. Ali Imran: 159 dan Asy-Syura: 38

Menunjukkan perilaku demokra-tis yang terdapat dalam Q.S. Ali Imran: 159 dan Asy-Syura: 38

Mampu menunjukkan perilaku yang demokratis seperti yang terkandung Ali Imran;159

Mampu menunjukkan perilaku yang demokratis seperti yang terkandung dalam Q.S. Asyura; 38

Jenis Tagihan:

Perilaku Individu

Bentuk instrumen:

Lembar pengamat

an





Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : X / 2 Aspek : Akidah Standar Kometensi : 8. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran






8.1 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Malaikat

Beriman kepada Malaikat :

Tanda-tanda berimaan kepada Malaikat.

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab




Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

Mendiskusikan tentang pengertian beriman kepada Malaikat

Mendiskusikan tanda-tanda beriman kepada Malaikat

Mampu menjelaskan pengertian beriman kepada Malaikat

Mampu menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Malaikat.

Jenis Tagihan:

Tugas Individu

Tugas kelompok

Ulangan harian

Bentuk instrumen:

Uraian singkat




8.2 Menampil-kan contoh-contoh

Beriman kepada Malaikat :

Contoh-contoh

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja


Mendiskusikan contoh-contoh perilaku beriman

Menjelaskan contoh-contoh perilaku beriman

Jenis Tagihan:

Tugas

2 jam

Al-Qur’an dan terjemah.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran






perilaku beriman kepada Malaikat

perilaku beriman kepada malaikat

keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab




kepada Malaikat

Mendiskusikan ciri-ciri orang beriman kepada Malaikat.

kepada Malaikat

Mampu menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat.

Individu

Tugas kelompok

Bentuk instrumen:

Lembar pengamat

an


Buku2 yg relevan.

8.3 Menampil-kan perilaku sebagai cerminan beriman kepada Malaikat dalam kehidupan sehari-hari

Beriman kepada Malaikat:

Perilaku yang mencerminkan beriman kepada malaikat

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli




Orientasi ke

Mendiskusikan perilaku yang merupakan cerminan beriman kepada malaikat

Mendiskusikan perbedaan orang beriman dan orang tidak beriman.

Mampu menampilkan perilaku mulia sebagai cerminan iman kepada malaikat.

Membedakan orang yang beriman dan tidak beriman kepada Malaikat

Jenis Tagihan:

Perilaku Individu

Bentuk instrumen:

Lembar pengamat

an



Buku2 yg

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran






lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

relevan.


Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : X / 2 Aspek : Akhlak Standar Kometensi : 9. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran






9.1 Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu.

Pengertian:

Adab dalam berpakaian.

Adab dalam berhias

Adab dalam perjalanan

Adab dalam bertamu dan menerima tamu






Mendiskusikan pengertian adab dalam berpakaian

Mendiskusikan pengertian adab dalam berhias

Mendiskusikan pengertian adab dalam perjalanan dan bertamu atau menerima tamu.

Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian.

Menjelaskan pengertian adab dalam berhias

Menjelaskan pengertian adab dalam perjalanan.

Menjelaskan pengertian adab dalam bertamu dan menerima tamu

Jenis Tagihan:

Tugas Individu

Tugas kelompok

Ulangan harian

Bentuk instrumen:

Uraian bebas




9.2 Menampil-kan contoh-contoh adab dalam berpakaian, berhias,

Contoh-contoh adab dalam :

berpakaian

berhiasp

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu,


Berorientasi pada tugas

Menampilkan contoh-contoh adab dalam berpakaian

Menampilkan

Mampu menunjuk-kan contoh adab dalam berpakaian.

Mampu menunjuk-kan contoh adab

Jenis Tagihan:

Tugas Individu


Buku PAI untuk SMA

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran






perjalanan, bertamu atau menerima tamu.

perjalanan

bertamu atau menerima tamu.

semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli sosial, tanggung jawab

(bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).



contoh-contoh dalam berhias

Menampilkan contoh-contoh dalam perjalanan

Menampilkan contoh-contoh bertamu atau menerima tamu.

dalam berhias.

Mampu menunjuk-kan contoh adab dalam perjalanan

Mampu menunjuk-kan adab dalam bertamu dan menerima tamu.

Bentuk instrumen:

Lembar pengamat

an

Kelas X, Edisi KTSP/Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 116-126.

Buku2 yg relevan.

9.3 Mempraktik-kan adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu dalam kehidupan sehari-hari

Praktik adab dalam:

Berpakaian

Berhias

Perjalanan

Bertamu dan atau menerima tamu.

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, , peduli sosial, tanggung jawab





Mempraktikkan adab dalam berpakaian.

Mempraktikkan adab dalam berhias.

Mempraktikkan adab dalam perjalanan.

Mempraktikkan adab dalam bertamu atau menerima tamu.

Mampu memprak-tikkan perilaku yg baik dan benar dalam berpakaian

Mampu memprak-tikkan perilaku yg baik dan benar dalam berhias

Mampu memprak-tikkan perilaku yg baik dan benar dalam perjalanan

Mampu memprak-tikkan perilaku yg baik dan benar dalam bertamu dan menerima tamu.

Jenis Tagihan:

Perilaku Individu

Bentuk instrumen:

Lembar pengamat

an

2 jam - Al-Qur’an dan terjemah.

- Buku PAI untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 116-126.

- Buku2 yg relevan.


Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : X / 2 Aspek : Akhlak Standar Kometensi : 10. Menghindari Perilaku Tercela

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran






10.1 Menjelaskan pengertian hasad, riya, aniaya dan diskriminasi

Perilaku Tercela :

Pengertian Hasad

Pengertian Riya

Pengertian Aniaya

Pengertian Diskriminasi.






Mendiskusikan pengertian hasad.

Mendiskusikan pengertian riya.

Mendiskusikan pengertian aniaya.

Mendiskusikan pengertian diskriminasi.

Mampu menjelaskan pengertian hasad

Mampu menjelaskan pengertian riya.

Menjelaskan pengertian riya.

Menjelaskan pengertian diskriminasi

Jenis Tagihan:

Tugas Individu

Tugas kelompok

Ulangan harian

Bentuk instrumen:

Uraian singkat



- Buku2 yg relevan.

10.2 Menyebut-kan contoh perilaku hasad, riya, aniaya dan

Contoh-contoh perilaku tercela :

Hasad

Riya

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu,


Berorientasi pada tugas

Mendiskusikan contoh-contoh perilaku hasad.

Mendiskusikan contoh-contoh

Mampu menyebutkan contoh perilaku hasad

Mampu

Jenis Tagihan:

Tugas Individu

Tugas

2 jam

- Al-Qur’an dan terjemah.

- Buku PAI untuk SMA

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran






diskriminasi.

Aniaya

diskriminasi

semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

(bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).



perilaku riya.

Mendiskusikan contoh-contoh perilaku aniaya.

Mendiskusikan contoh-contoh perilaku diskriminasi.

menyebutkan contoh perilaku riya

Mampu menyebutkan contoh perilaku aniaya

Mampu menyebutkan contoh perilaku diskriminasi

kelompok

Bentuk instrumen:

Lembar pengamat

an

Kelas X, Edisi KTSP/Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 127-137.

- Buku2 yg relevan.

10.3 Menghindari perilaku hasad, riya, aniaya dan diskriminasi dalam kehidupan sehari-hari.

Menghindari perilaku:

Hasad

Riya

Aniaya

diskriminasi






Mendiskusikan cara-cara menghindari perilaku hasad.

Mendiskusikan cara-cara menghindari perilaku riya.

Mendiskusikan cara-cara menghindari perilaku aniaya.

Mendiskusikan cara-cara menghindari perilaku diskriminasi.

Mampu menghindari perilaku hasad.

Mampu menghindari perilaku riya.

Mampu menghindari perilaku aniaya.

Mampu menghindari perilaku diskriminasi.

Jenis Tagihan:

Tugas Individu

Bentuk instrumen:

Uraian bebas



- Buku-buku

yang relevan.


Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : X / 2 Aspek : Fikih Standar Kometensi : 11. Memahami hukum Islam tentang zakat, haji dan wakaf

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran






11.1 Menjelas-kan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat, haji dan wakaf

Perundang-undangan tentang pengelolaan:

Zakat

Haji

Wakaf.






Mendiskusikan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat.

Mendiskusikan perundang-undangan tentang pengelolaan haji.

Mendiskusikan perundang-undangan tentang pengelolaan wakaf.

Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat.

Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan haji.

Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan wakaf.

Jenis Tagihan:

Tugas Individu

Tugas kelompok

Ulangan harian

Bentuk instrumen:

Uraian singkat



- Buku2 yg relevan.

- Buku UU tentang zakat dan wakaf

11.2 Menyebut-kan contoh-contoh

Contoh-contoh pengelolaan:



Mendiskusikan contoh pengelolaan

Mampu menyebutkan contoh

Jenis Tagihan:

Tugas

2 jam

ZIS, Depag

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran






pengelolaan zakat, haji dan wakaf

Zakat

Haji

Wakaf.





zakat.

Mendiskusikan contoh pengelolaan haji.

Mendiskusikan contoh pengelolaan wakaf

pengelolaan zakat

Mampu menyebutkan contoh pengelolaan haji

Mampu menyebutkan contoh pengelolaan wakaf

Individu

Tugas kelompok

Ulangan harian

Bentuk instrumen:

Uraian singkat

- Kertas tranparansi

11.3 Menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat, haji dan waqaf.

Ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan:

Zakat

Haji

Wakaf.

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli




Orientasi ke

Mendiskusikan penerapan keten-tuan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat.

Mendiskusikan penerapan keten-tuan perundang-undangan tentang pengelolaan haji.

Mendiskusikan penerapan keten-tuan perundang-undangan tentang

Mampu menerap-kan ketentuan perundang-undangan tentang zakat

Mampu menerap-kan ketentuan perundang-undangan tentang haji.

Mampu menerap-kan ketentuan perundang-undangan tentang wakaf.

Jenis Tagihan:

Tugas Individu

Bentuk instrumen:

Lembar pengamat

an

2 jam - Buku Undang-undang tentang zakat, haji, dan wakaf

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran






lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

pengelolaan wakaf.


Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : X / 2 Aspek : Tarikh dan Kebudayaan Islam Standar Kometensi : 12. Memahami keteladanan Rasulullah SAW dalam membina umat periode Madinah

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran






12.1 Mencerita-kan sejarah dakwah Rasulullah periode Madinah

Keteladanan Rasulullah SAW:

- Sejarah dakwah Rasulullah periode Madinah.






Mengumpulkan kisah-kisah dakwah Rasulullah pada periode Madinah.

Mendiskusikan dalam kelompok tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Madinah.

Presentasi hasil diskusi kelompok tentang dakwah Rasulullah periode Madinah.

Mampu menjelaskan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Madinah.

Mampu menunjukkan profil dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah.

Jenis Tagihan:

Tugas Individu

Tugas kelompok

Ulangan harian

Bentuk instrumen:

Uraian bebas




12.2 Mendeskrip-sikan strategi

Keteladanan Rasulullah SAW:

- Strategi



Mendiskusikan dalam kelompok tentang strategi

Menjelaskan strategi dakwah Rasulullah periode

Jenis Tagihan:

Tugas

2 jam

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran






dakwah Rasulullah SAW periode Madinah

dakwah Rasulullah SAW periode Madinah





dakwah Rasulullah SAW periode Madinah.

Presentasi hasil diskusi kelompok tentang strategi dakwah Rasulullah periode Madinah.

Meneladani strategi dakwah Rasulullah periode Madinah.

Madinah.

Mampu meneladani strategi dakwah Rasulullah periode Madinah.

Individu

Tugas kelompok

Ulangan harian

Bentuk instrumen:

Uraian bebas

Lembar pengamat

an

silabus pai sma berkarakter x smst 2

Documents