109184590 rpp pai berkarakter kelas x

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)No SKL: 1

Nama Sekolah : SMK PANCA BHAKTI BANJARNEGARAMata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / semester : I / Gasal

Tahun Pelajaran : 2011/ 2012Alokasi Waktu : 6 x 45 MenitKKM : 75Karakter : 1. Tangggung jawab

2. Disiplin 3. Religius

A. Standar Kompetensi 1 . Memahami ayat - ayat Al Qur - an tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi.

B. Kompetensi Dasar

1.1. Membaca QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminun: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al Haj : 5

1.2. Menyebutkan arti QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminun: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al- Haj 5

1.3. Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS Al

Baqarah: 30, Al-Mukminun: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al Haj : 5

C. Pendidikan Karakter Budaya Bangsa1.1.Tanggung Jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan

kewajibannya, yang seharusnya di lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, social dan budaya) Negara dan Tuhan yang Maha Esa

1.2. Disiplin : Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan

1.3. Religi : Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain.

D. Indikator: 1. Mampu membaca dengan QS. Al – Baqarah : 30, Al – Mukminun : 12 –14, Adz

Dzariyat : 56 dan An-Nahl : 78 dengan baik dan benar. 2. Mampu menerapkan ilmu tajwid dalam bacaan QS. Al – Baqarah : 30, Al - Mukminun :

12-14, Adz-Dzariyat : 56 dan An-Nahl : 78.3. Mampu mengartikan per-kata QS. Al – Baqarah : 30, Al - Mukminun : 12-14, Adz-

Dzariyat : 56 dan An-Nahl : 78.4. Mampu mengartikan per-ayat QS. Al – Baqarah : 30, Al - Mukminun : 12-14, Adz-

Dzariyat : 56 dan An-Nahl : 78.5. Mampu menterjemahkan QS. Al – Baqarah : 30, Al - Muk minun : 12-14, Adz-Dzariyat :

56 dan An-Nahl : 78.6. Mampu mengidentifikasi perilaku khalifah dalam QS. Al – Baqarah : 30, Al - Muk

minun : 12-14, Adz-Dzariyat : 56 dan An-Nahl : 78.7. Mampu menunjukkan perilaku khalifah dalam kehidupan.

RPP PAI Kelas 1SMK Panca Bhakti Banjarnegara 1

E. Tujuan dan Pembelajaran1. Siswa mampu membaca dengan baik dan benar QS. Al – Baqarah : 30, Al - Mukminun : 12-14, Adz-Dzariyat : 56 dan An-Nahl : 78.2. Siswa mampu mengidentifikasi tajwid QS. Al – Baqarah : 30, Al - Mukminun : 12-14, Adz Dzariyat : 56 dan An-Nahl : 78.3. Siswa mampu mengartikan per-kata QS. Al – Baqarah : 30, Al - Mukminun : 12-14, Adz-Dzariyat : 56 dan An-Nahl : 78.4. Siswa mampu mengartikan per-ayat QS. Al – Baqarah : 30, Al - Mukminun : 12-14, Adz-Dzariyat : 56 dan An-Nahl : 78.5. Siswa mampu menterjemahkan QS. Al – Baqarah : 30, Al - Mukminun : 12-14, Adz-Dzariyat : 56 dan An-Nahl : 78.6. Siswa mampu mengidentifikasi perilaku khalifah dalam QS. Al – Baqarah : 30, Al - Muk minun : 12-14, Adz-Dzariyat : 56 dan An-Nahl : 78.7. Siswa mampu menunjukkan perilaku khalifah dalam

kehidupan

F. Materi Pokok Pembelajaran

Q.S. Al – Baqarah : 30

ويسفك فيها يفسد من فيها أتجعل قالوا خليفة الرض في جاعل إني للملئكة ربك قال وإذ تعلمون ل ما أعلم إني قال لك ونقدس بحمدك نسبح ونحن الدمآء

ArtiIngatlah ketika Rabb-mu berfirman kepada para Malaikat:"Sesungguhnya Aku hendak menjadikan seorang khalifah di muka bumi". Mereka berkata:"Mengapa Engkau hendak menjadikan (khalifah) di bumi itu orang yang akan membuat kerusakan padanya dan menumpahkan darah, padahal kami senantiasa bertasbih dengan memuji Engkau dan mensucikan Engkau". Rabbberfirman:"Sesungguhnya Aku mengetahui apa yang tidak kamu ketahui". (QS. 2:30)

2.Q.S. Al – Mukminun : 12-14,

{مكين قرار في نطفة جعلناه ثم} 12 {طين من سللة من النسان خلقنا ولقدفكسونا عظاما المضغة فخلقنا مضغة العلقة فخلقنا علقة النطفة خلقنا ثم} 13

14 {الخالقين أحسن ال فتبارك ءاخر خلقا أنشأناه ثم لحما العظام }Arti :

Dan sesungguhnya Kami telah menciptakan manusia dari suatu saripati (berasal) dari tanah. (QS. 23:12)Kemudian Kami jadikan saripati itu air mani (yang disimpan) dalam tempat yang kokoh (rahim). (QS. 23:13)Kemudian air mani itu Kami jadikan segumpal darah, lalu segumpal darah itu Kami jadikan segumpal daging, dan segumpal daging itu Kami jadikan tulang belulang, lalu tulang belulang itu Kami bungkus dengan daging. Kemudian Kami jadikan dia makhluk yang (berbentuk) lain. Maka Maha Sucilah Allah, Pencipta Yang Paling Baik. (QS. 23:14)

3. Adz – Dzariyat : 56

56وماخلقت الجن والنس إلليعبدون { }


Arti:Dan Aku tidak menciptakan jin dan manusia melainkan supaya

mereka menyembah-Ku. (QS. 51:56)

4. An – Nahl : 78.

لعلكم والفئدة والبصار السمع لكم وجعل شيئا لتعلمون أمهاتكم بطون من أخرجكم وال

78 {تشكرون }

Arti:Dan Allah mengeluarkan kamu dari perut ibumu dalam keadaan

tidak mengetahui sesuatupun, dan Dia memberi kamu

pendengaran, penglihatan dan hati, agar kamu bersyukur. (QS.

16:78)

G. Strategi/Skenario Pembelajaran

Pertemuan 1 :No. Kegiatan Pembelajaran Waktu Metode

1. Pendahuluana. Salam pembuka dan diteruskan do’ab. Tadarus ayat-ayat yang berhubungan dengan tugas

manusia diciptakan oleh Allahc. Guru mengelola kelas agar muncul perhatiand. Guru mengadakan apersepsi terhadap materi yang telah

diberikane. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai

15 Menit Ceramah

2. Kegiatan Intia. Kegiatan eksplorasi

1) Guru membaca QS Al Baqarah : 302) Peserta didik menirukan bacaan guru QS Al Baqarah : 303) Guru menerangkan penerapan ilmu tajwid dalam QS Al

Baqarah : 304) Peserta didik menyimak penjelasan guru dengan seksama5) Guru menterjemahkan tiap kata dari QS Al Baqarah : 306) Peserta didik menyimak penjelasan guru

b. Kegiatan Elaborasi1) Siswa dikelompokkan ke dalam 4 kelompol2) Tiap kelompok dibagikan kartu yang didalamnya terdapat

penggalan kata-kata QS Al Baqarah : 30 dan kartu-kartu lain berisi terjemahan penggalan kata-kata tersebut

3) Guru memerintahkan peserta didik mencari pasangan tiap kata dalam QS Al Baqarah :30

4) Siswa menempelkan hasil diskusi di dinding yang ada jarak antara kelompok

5) Tiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusic. Kegiatan Konfirmasi

60 Menit Diskusi


Guru dan peserta didik menyimpulkan hasil diskusi3. Penutup

a. Beberapa peserta didik diminta menterjemahkan sebagian kata dari QS Al Baqarah :30

b. Guru mengklarifikasi beberapa masalah yang dihadapi peserta didik

c. Guru memotifasi siswa agar membiasakan menggunakan Al Qur’an, Al Hadits dan Ijtihad sebagai sumber hukum bila menjumpai masalah

15 Menit Tanya jawabCeremah

Alokasi 90 menit

. Pertemuan 2 : No. Kegiatan Pembelajaran Waktu Metode

1. Pendahuluana. Salam pembuka dan diteruskan do’ab. Tadarus ayat-ayat yang berhubungan dengan proses

penciptaan manusia oleh Allahc. Guru mengelola kelas agar muncul perhatiand. Guru mengadakan apersepsi terhadap materi yang telah


10 Menit Ceramah


1) Guru membaca QS Al Mukminun 12-142) Peserta didik menirukan bacaan guru QS Al Mukminun

12-143) Guru menerangkan penerapan ilmu tajwid dalam QS Al

Mukminun 12-144) Peserta didik menyimak penjelasan guru dengan seksama5) Guru menterjemahkan tiap kata dari QS Al Mukminun

12-146) Peserta didik menyimak penjelasan guru

b. Kegiatan Elaborasi1) Siswa dikelompokkan ke dalam 2-3 kelompok2) Guru memerintahkan peserta didik membentuk barisan 2

berbanjar dan dimohon untuk saling berhadap-hadapan. Kemudian dari paling ujung dibagikan kartu yang berisi kata dalam QS Al Mu’minun ayat 12-14 dan hadapan mereka pasangannya dibagikan arti dari kata- kata yang dibagikan tadi.

3) Peserta didik membaca lafal kata dalam QS Al Mukninun beberapa kali dan pasangannya membaca arti bacaan tersebut.

4) Guru memerintahkan kartu diranting kesebelah kanan 1 kali dan diperintahkan peserta didik melakukan aktrifitas sebelumnya (membaca dan mengartikan) dan seterusnya.

5) Guru mengambil kartu kembali. Dan peserta didik masih terus mebaca dan mengartikan

6) Siswa diminta menyimpulkan isi dari QS Al Mu’minun 12-14

7) Siswa menempelkan hasil diskusi di dinding yang ada

70 Menit Diskusi


jarak antara kelompok8) Tiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusi

c. Kegiatan Konfirmasi Guru dan peserta didik menyimpulkan hasil diskusi

3. Penutupa. Beberapa peserta didik diminta menterjemahkan sebagian

kata dari QS Al Mu’minuun 12-14b. Guru mengklarifikasi beberapa masalah yang dihadapi

peserta didikc. Guru memotifasi siswa agar membiasakan berbakti

kepada orang tua (ibu) karena mengetahui susahnya orang tua mengandung dan melahirkan kita.

d. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk menulis dan mengurai ta’jwid dari QS Adz-Dzariat :56 dan An Nahl : 78


Alokasi 90 menit

Pertemuan 3 : No. Kegiatan Pembelajaran Waktu Metode




10 Menit Ceramah


1) Guru membaca Q.S. Adz-dzariyat : 56 dan An-Nahl : 782) Peserta didik menirukan bacaan guru Q.S. Adz-dzariyat :

56 dan An-Nahl : 783) Guru menerangkan penerapan ilmu tajwid dalam Q.S.

Adz-dzariyat : 56 dan An-Nahl : 784) Peserta didik menyimak penjelasan guru dengan seksama5) Guru menterjemahkan tiap kata dari Q.S. Adz-dzariyat :

56 dan An-Nahl : 786) Peserta didik menyimak penjelasan guru

b. Kegiatan Elaborasi1) Siswa dikelompokkan ke dalam 2-3 kelompol2) Guru memerintahkan peserta didik membentuk barisan 2

berbanjar dan dimohon untuk saling berhadap-hadapan. Kemudian dari paling ujung dibagikan kartu yang berisi kata dalam Q.S. Adz-dzariyat : 56 dan An-Nahl : 78 dan hadapan mereka pasangannya dibagikan arti dari kata- kata yang dibagikan tadi.

3) Peserta didik membaca lafal kata dalam Q.S. Adz-dzariyat : 56 dan An-Nahl : 78

4) beberapa kali dan pasangannya membaca arti bacaan tersebut.

5) Guru memerintahkan kartu diranting kesebelah kanan 1

70 Menit Diskusi


kali dan diperintahkan peserta didik melakukan aktrifitas sebelumnya (membaca dan mengartikan) dan seterusnya.


7) Siswa diminta menyimpulkan isi dari Q.S. Adz-dzariyat : 56 dan An-Nahl : 78




a. Beberapa peserta didik diminta menterjemahkan sebagian kata dari Q.S. Adz-dzariyat : 56 dan An-Nahl : 78


c. Guru memotifasi siswa agar membiasakan berbakti kepada orang tua (ibu) karena mengetahui susahnya orang tua mengandung dan melahirkan kita.


Alokasi 90 menit

H. Metode PembelajaranA. Strategi Pembelajaran : Cooperative LearningB. Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi (Example non Example), Tanya Jawab

I. Sumber dan Media Pembelajaran A. Al Qur’an dan terjemahannyaB. Buku Modul PAI Kelas X

1. Syamsuri (2006), Pendidikan agama Islam untuk SMA/SMKKlas X, Jakarta: Erlangga.

2. Achmad Buchro,S.Sos (2008), Kharisma Modul Pendidikan Agama Islam SMK,Haka MJ.

3. Prof.Alie Yafie ( 2009) Ensiklopedi Kemukjijatan Ilmiah dalam Al-qur’an dan Sunah,Kharisma Ilmu.

C. Internet

J. Penilaian

1. Aspek yang di nilai:

a. Tes Hasil belajar

b. Hasil diskusi

c. karakter

2.Tes hasil belajar

1) Manusia diciptakan Allah mula-mula berasal dari..........a. Api c. Nur/ cahayab. Segumpal darah e. Airc. Sari pati tanah

2) Tugas pokok yang dibebankan oleh Allah swt. Kepada manusia dimuka bumi adalah............


a. untuk beribadah c. Untuk bekerja kerasb. berakhlak karimah e. Mencari nafkahc. menjadi kholifah

3) Proses terakhir penciptaan manusia oleh Allah swt. seperti disebut dalam al Quran yaitu:...........

a. nutfah c. ‘izamb. lahmah e. Khalqan akharc. mudgah

4) Perkataan Allah swt, kepada malaikat untuk memberitahukannya ketika akan menciptakan manusia / nabi Adam a.s adalah...........

a. تعلمون ل ما أعلم إني قال لكb. للملئكة ربك قال وإذc. الدمآء ويسفك فيها يفسد من فيها أتجعل قالوا خليفةd. خليفة الرض في جاعل إنيe. لك ونقدس بحمدك نسبح ونحن

5) خلقنا ولقد Bacaan di samping yang di garis bawahi termasuk bacaan..........a. ikhfa’ d. Madb. izhar e. Qalqalahc. idgam

6) Ibadah itu garis besarnya ada dua yaitu................a. mahdah dan khasb. mahdah dan ghoiru mahdahc. shalat dan Zakatd. muakad dan muamalahe. karimah dan mahmudah

7) Menurut QS Az Zariyat ayat 56 manusia dan jin diciptakan oleh Allah adalah untuk.......

a. beribadah d. Memakmurkan bumib. mengembangkan diri e. Berfikirc. mencari harta

8) خليفة الرض في جاعل إني Kalimat disamping dikatakan oleh.....................a. Allah d. Iblisb. nabi Muhammad saw e. Malaikatc. Nabi Ibrahim

9) بهيج زوج كل من وأنبتت Artinya adalah.......a. “Sesungguhnya Aku mengetahui apa yang tidak kamu ketahui”b. “Sesungguhnya Aku lebih mengetahui”c. “ Sesungguhnya tidaklah kamu ketahui semuanya”d. “Tumbuh-tumbuhan yang indah adalah ciptaan kami”e. “Dan menumbuhkan berbagai macam tumbuh-tumbuhan yang indah”

10) Dalam Q.S Al Baqarah :30 lafal yang dibaca ikhfa’ hakiki berjumlah.........a. 1 d. 4b. 2 e. 5c. 3


3.Penilaian Akhir

KRITERIA PENILAIAN

No. Nama Siswa

Nama Karakter

Hasil Diskusi Maks

15

NilaiTes Maks

70

Nilai Akhir

1 2 3Skor Sikap Maks

15

Keterangan : Indikator Dari Karakter ingin tahu : Nilai maksimal 5 untuk tiap indikatorKeaktifan membacaKemampuan bertanyaKeaktifan dalam diskusi

Banjarnegara, 13 Juli 2011

MengetahuiKepala Sekolah

Agus Supartono, SH,ST,MM.NIY. 85-0014

MemeriksaWKS. Kurikulum

Asep Yogaswara, S.Pd.NIY. 96-0045

Guru Mata Pelajaran

Nur Chalimah, S.Ag.NIY. 07-0125


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)NO SKL : 2

Nama Sekolah : SMK PANCA BHAKTI BANJARNEGARA..Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Program : I / UmumSemester / Tapel : Gasal / 2010-2011Alokasi Waktu : 4 x 45 menit ( 2 x Pertemuan)

KKM : 75 Karakter : 1. Religius

2. Mandiri

A. Standar Kompetensi . Memahami ayat – ayat Al Qur - an tentang keikhlasan dalam

beribadah.

B. Kompetensi Dasar

2.1. Membaca QS Al An’am: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5

2.2. Menyebutkan arti QS Al An’am: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5

2.3. Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti terkandung dalam QS Al An’am:

162-163 dan Al-Bayyinah: 5

C. Pendidikan Karakter Budaya Bangsa 2.1. Religius, dengan cara menumbuhkan sikap dan perilaku yang patuh dalam

melaksanakan ajaran agama yang dianut, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain

2.1. Mandiri Sikap dan prilaku yang tidak mudah tergantung pada oaring lain dalam menyelesaikan tugas-tugas.

8. Indikator:

1. Mampu membaca QS. Al-An’am : 162 - 163 dan QS. Al Bayyinah : 5 dengan baik dan benar. 2. Mampu mengidentifikasi tajwid QS. Al - An’am : 162-163 dan QS. Al-Bayyinah : 5 3. Mampu mengartikan per-kata QS. Al-An’am : 162-163 dan QS. Al-Bayyinah : 54. Mampu mengartikan per-ayat QS. Al-An’am : 162-163 dan QS. Al-Bayyinah : 5 5. Mampu menterjemahkan QS. Al-An’am : 162-163 dan QS. Al-Bayyinah : 5 6. Mampu mengidentifikasi perilaku khalifah dalam QS. Al - An’am : 162-163 dan QS. Al-bayyinah : 57. Mampu menunjukkan perilaku ikhlas dalam beribadah.

E. Tujuan dan Pembelajaran1.Siswa mampu membaca QS Al-An’am : 162-163 dengan baik dan benar2.Siswa mampu mengidentifikasi tajwid QS Al-An’am 162 - 1633.Siswa mampu mengartikan perkata QS Al-an’am 162-1634.Siswa mampu menterjemahkan QS Al’an am 162-1635.Siswa mampu mengidentifikasi perilaku iklas dengan dalam beribadah sesuai dengan QS QS Al-an’am 162-163


6.Siswa mampu mempraktikkan perilaku iklas dalam beribadah sesuai dengan QS Al-an’am 162-1637.Siswa mampu menerapkan perilaku iklas dalam beribadah sesuai dg QS Al-an’am 162-

163

F. Materi Pokok Pembelajaran

1. QS. Al – An’am : 162 – 163

وبذلك له لشريك} 162 {العالمين رب ل ومماتي ومحياي ونسكي صلتي إن قل المسلمين أول وأنا أمرت

Arti :Katakanlah:"Sesungguhnya shalatku, ibadatku, hidupki dan matiku hanyalah untuk Allah, Rabb semesta alam, (QS. 6:162)tiada sekutu baginya;dan demikian itulah yang diperintahkan kepadaku dan aku adalah orang yang pertama-tama menyerahkan diri (kepada Allah)". (QS. 6:163)

2. QS. Al – Bayyinah : 5

وذلك االزكوة ويؤتوا الصلوة ويقيموا حنفآء الدين له مخلصين ليعبدواال إل ا~أمرو ومآ دينالقيمة

Arti:Padahal mereka tidak disuruh kecuali supaya menyembah Allah dengan memurnikan keta'atan kepada-Nya dalam(menjalankan) agama yang lurus, dan supaya mereka mendirikan shalat dan meunaikan zakat; dan yang demikian itulah agama yang lurus. (QS. 98:5)

9. Strategi/Skenario Pembelajaran Pertemuan 1 :No. Kegiatan Pembelajaran Waktu Metode

1. Pendahuluana. Salam pembuka dan diteruskan do’ab. Tadarus ayat-ayat yang berhubungan dengan tugas

manusia diciptakan oleh Allahc. Guru mengelola kelas agar muncul perhatiand. Guru mengadakan apersepsi terhadap materi yang telah


15 Menit Ceramah

2. Kegiatan Intia. Kegiatan Eksplorasi

1) Guru membaca QS Al An’am 162-1632) Peserta didik menirukan bacaan guru QS Al An’am 162-

1633) Guru menerangkan penerapan ilmu tajwid dalam QS Al

An’am 162-1634) Peserta didik menyimak penjelasan guru dengan seksama5) Guru menterjemahkan tiap kata dari QS Al An’am 162-

1636) Peserta didik menyimak penjelasan guru

b. Kegiatan Elaborasi1) Siswa dikelompokkan ke dalam 4 kelompol2) Tiap kelompok dibagikan kartu yang didalamnya terdapat

60 Menit Diskusi


penggalan kata-kata QS Al An’am 162-163 dan kartu-kartu lain berisi terjemahan penggalan kata-kata tersebut

3) Guru memerintahkan peserta didik mencari pasangan tiap kata dalam QS Al An’am 162-163




a. Beberapa peserta didik diminta menterjemahkan sebagian kata dari QS Al An’am 162-163



d. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk menulis dan mengurai ta’jwid dari QS Al Bayyinah : 5

e. Pembelajaran diakhiri dengando’a penutup dan salam


Alokasi 90 menit





10 Menit Ceramah


1) Guru membaca QS Al Bayyinah : 52) Peserta didik menirukan bacaan guru QS Al Bayyinah: 53) Guru menerangkan penerapan ilmu tajwid dalam QS Al

Bayyinah : 54) Peserta didik menyimak penjelasan guru dengan seksama5) Guru menterjemahkan tiap kata dari QS Al Bayyinah : 56) Peserta didik menyimak penjelasan guru

b. Kegiatan Elaborasi1) Siswa dikelompokkan ke dalam 2-3 kelompol2) Guru memerintahkan peserta didik membentuk barisan 2

berbanjar dan dimohon untuk saling berhadap-hadapan. Kemudian dari paling ujung dibagikan kartu yang berisi kata dalam QS Al Bayyinah : 5 QS Al Bayyinah : 5 dan hadapan mereka pasangannya dibagikan arti dari kata- kata yang dibagikan tadi.

70 Menit Diskusi


3) Peserta didik membaca lafal kata QS Al Bayyinah : 5 beberapa kali dan pasangannya membaca arti bacaan tersebut.

4) Guru memerintahkan kartu diranting kesebelah kanan 1 kali dan diperintahkan peserta didik melakukan aktrifitas sebelumnya (membaca dan mengartikan) dan seterusnya.


6) Siswa diminta menyimpulkan isi QS Al Bayyinah : 57) Siswa menempelkan hasil diskusi di dinding yang ada

jarak antara kelompok8) Tiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusi

c. Kegiatan KonfirmasiGuru dan peserta didik menyimpulkan hasil diskusi

3. Penutupa. Beberapa peserta didik diminta menterjemahkan sebagian

kata dari QS Al Bayyinah : 5b. Guru mengklarifikasi beberapa masalah yang dihadapi

peserta didikc. Guru memotifasi siswa agar membiasakan mempunyai

perasaan perilaku ikhlas dalam beribadah dalam kehidupan sehari-hari.

d. Pembelajaran diakhiri dengan do’a penutup dan salam.


Alokasi 90 menit

10. Metode dan Strategi PembelajaranA. Strategi Pembelajaran : Cooperative LearningB. Pembelajaran : Ceramah, Diskusi (Example non Example), Tanya Jawab

11. Sumber dan Media Pembelajaran A. Al Qur-an dan terjemahB. Buku Tajwid


2. Achmad Buchori,S.Sos (2008), Kharisma Modul Pendidikan Agama Islam SMK,Haka MJ.


C. Internet

H. Penilaian

1. Tes tertulisa. Jelaskan apa yang dimaksud ikhlas itu?b. Berikan beberapa contoh perbuatan ikhlas!c. Sebutkan apa saja yang menjadi faktor penyebab terjadinya penyimpangan

pengabdian kepada Allah swt!d. Tuliskan bacaan mad wajib muttasil yang terdapat dalam QS Al Bayyinah : 5!e. Berikan contoh-contoh penyakit hati yang banyak menjangkiti manusia serta

jelaskan pengertianya!

2. Penilaian Akhir

KRITERIA PENILAIAN


No. Nama Siswa

Nama Karakter

Hasil Diskusi Maks

15

NilaiTes Maks

70

Nilai Akhir


15

Keterangan : Indikator Dari Karakter ingin tahu : Nilai maksimal 5 untuk tiap indikator1. Keaktifan membaca2. Kemampuan bertanya3. Keaktifan dalam diskusi






Guru Mata Pelajaran




Nama Sekolah : SMA/SMKNegeri 1Banjarnegara, 13 Juli 2011Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Program : I/ UmumSemester / Tapel : Gasal / 2010-2011Alokasi Waktu : 6 x 45 menitKKM : 75Karakter : 1.Religius

2.kreatif 3. Rasa ingin tahu

A. Standar Kompetensi B. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat- sifatNya dalam Asmaul

Husna. C. Kompetensi Dasar

3.1.Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna 3.2.Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna

3.3.Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam Asmau Husna

D. Pendidikan Karakter Budaya Bangsa3.1. Religius: Sikap prilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang di anutnya Toleran terhadappelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup rukundengan pemeluk

Agama lain.3.2. Kreataif Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari Sesuatu yang dimiliki

E. Indikator:1. Mampu menyebutkan arti sifat Allah.2. Mampu menjelaskan arti Asmaul Husna3. Mampu menyebutkan 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna4. Mampu menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna.5. Mampu menjabarkan 10 sifat Allah ke dalam sifat manusia.6. Mampu mempraktekkan sifat-sifat Allah yang sepantasnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari.7. Mampu menerapkan perilaku yang mencerminkan penghayatan terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna.

F. Tujuan dan Pembelajaran1. Siswa mampu memyebutkan arti sifat Allah.2. Siswa mampu menjelaskan arti Asmaul Husna.3. Siswa mampu menyebutkan 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna.4. Siswa mampu menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna.5. Siswa mampu menjabarkan 10 sifat Allah ke dalam sifat manusia.6. Siswa mampu mempraktekkan sifat-sifat Allah yang sepantasnya bagi manusia dalam kehidup-an sehari-hari.7. Siswa mampu menerapkan perilaku yang mencerminkan penghayatan terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna


G. Materi Pokok Pembelajaran10 sifat Allah dalam Asmaul husna dan artinyaSifat-sifat Allah dan Artinya:

1. Wujud (ada), 2. Qidam ( Terdahulu), 3. Baqa’ ( Kekal selama-lamanya) 4. Mukhalafatu lil Hawadisi (berbeda dengan maklukNya)5. Qiyamuhu Binafsihi (Berdiri sendiri)6. Wahdaniyah ( Esa atau tunggal)7. Qudrat (Maha Kuasa)8. Irodat ( Maha Berkehendak)9. Ilmun (Maha Mengetahui)10. Hayat ( hidup)11. Sama’ (Mendengar)12. Bashor ( Maha Melihat)13. Kalam ( Berbicara / berfirman)

Asmaul Husna1. Ar Rahman (Yang Maha Pengasih/ Maha Pemurah)2. Ar Rahim ( yang Maha Penyayang)3. Al Quddus ( yang Maha Suci)4. As Salam ( Maha Sejahtera)5. Al Mu’min (Maha Pemberi Aman/ Maha terpercaya)6. Al Malik ( Maha Raja)7. Al Ghaffar ( Maha Pengampun)8. Al ’Adlu ( Maha Adil)9. Al Hakim ( Maha Bijaksana)10. Al Hisab ( Maha Pembuat Perhitungan)11. Dll

H. Strategi/Skenario PembelajaranPertemuan 1 :

No. Kegiatan Pembelajaran Waktu Metode

1. Pendahuluana. Salam pembuka dan diteruskan do’ab. Tadarus beberapa ayat-ayat yang berhubungan dengan

asmaul husna.c. Guru mengelola kelas agar muncul perhatiand. Guru mengadakan apersepsi terhadap materi yang telah


15 Menit Ceramah


1) Guru pengertian iman kepada Allah swt dan sifat-sifat Allah swt

2) Peserta didik menyimak penjelasan guru dengan seksama3) Guru menjelaskan pembagian pembagian sifat-sifat Allah4) Peserta didik mendengarkan dan menanyakan hal-hal yang

belum jelasb. Kegiatan Elaborasi

1) Guru menyiapkan beberapa kartu yang berisi beberapa konsep atau topik yang cocok untuk sesi review,

60 Menit Diskusi


sebaliknya satu bagian kartu soal dan bagian lainnya kartu jawaban

2) Siswa dikelompokkan ke dalam 4-5 kelompol3) Setiap peserta didik mendapat satu buah kartu4) Tiap peserta didik memikirkan jawaban/soal dari kartu yang

dipegang5) Setiap peserta didik mencari pasangan yang mempunyai kartu

yang cocok dengan kartunya (soal jawaban)6) Setiap peserta didik yang dapat mencocokkan kartunya

sebelum batas waktu diberi poin7) Setelah satu babak kartu dikocok lagi agar tiap siswa

mendapat kartu yang berbeda dari sebelumnyac. Kegiatan Konfirmasi

Guru dan peserta didik menyimpulkan hasil diskusi

3. Penutupa. Beberapa peserta didik diminta menjelaskan iman kepada

Allah swtb. Guru mengklarifikasi beberapa masalah yang dihadapi

peserta didikc. Guru memotifasi siswa agar membiasakan bahwa Allah

adalah Tuhan yang haq yang pantas disembahd. Pembelajaran diakhiri dengan membaca do’a, dan

menutupnya dengan mengucapkan salam


Alokasi 30 menit


1. Pendahuluana. Salam pembuka dan diteruskan do’ab. Tadarus ayat-ayat yang berhubungan dengan sifat-sifat

Allah swtc. Guru mengelola kelas agar muncul perhatiand. Guru mengadakan apersepsi terhadap materi yang telah


10 Menit Ceramah


1) Guru menjelaskan pembagian sifat wajib bagi Allah2) Peserta didik mendengarkan dan menanyakan hal-hal

yang belum jelasb. Kegiatan Elaborasi

1) Guru menyiapkan beberapa kartu yang berisi beberapa konsep atau topik yang cocok untuk sesi review, sebaliknya satu bagian kartu soal dan bagian lainnya kartu jawaban

2) Siswa dikelompokkan ke dalam 4-5 kelompol3) Setiap peserta didik mendapat satu buah kartu4) Tiap peserta didik memikirkan jawaban/soal dari kartu

yang dipegang5) Setiap peserta didik mencari pasangan yang mempunyai

70 Menit Diskusi


kartu yang cocok dengan kartunya (soal jawaban)6) Setiap peserta didik yang dapat mencocokkan kartunya




a. Beberapa peserta didik diminta menjelaskan beberapa arti sifat wajib bagi Allah swt


c. Guru memotifasi siswa agar membiasakan dan meyakini bahwa Allah adalah Tuhan yang pantas dan wajib disembah

d. Pembelajaran diakhiri dengan membaca do’a, dan menutupnya dengan mengucapkan salam


Alokasi 30 menit

. Pertemuan 3 : No. Kegiatan Pembelajaran Waktu Metode

1. Pendahuluana. Salam pembuka dan diteruskan do’ab. Tadarus ayat-ayat yang berhubungan dengan Asmaul

Husnac. Guru mengelola kelas agar muncul perhatiand. Guru mengadakan apersepsi terhadap materi yang telah


10 Menit Ceramah


1) Guru menjelaskan Asmaul Husna2) Peserta didik mendengarkan dan menanyakan hal-hal



2) Siswa dikelompokkan ke dalam 4-5 kelompol3) Setiap peserta didik mendapat satu buah kartu4) Tiap peserta didik memikirkan jawaban/soal dari kartu






70 Menit Diskusi


3. Penutupa. Beberapa peserta didik diminta menjelaskan arti Asmaul

Husnab. Guru mengklarifikasi beberapa masalah yang dihadapi

peserta didikc. Guru memotifasi siswa agar membiasakan berperilaku

orang yang beriman terhadap sifat Allah dalam Asmaul Husna



Alokasi 30 menit

I. Metode dan Strategi PembelajaranA. Strategi Pembelajaran : Cooperative LearningB. Metode Pembelajaran : Ceramah, Make – a Match ( Mencari pasangan) tanya

Jawab

J. Sumber dan Media Pembelajaran A. Al Qur-an dan terjemahB. Buku-Buku PAI Kelas X

1. Syamsuri (2006), Pendidikan agama Islam untuk SMA/SMKKlas X, Jakarta: Erlangga.2. Achmad Buchori,S.Sos (2008), Kharisma Modul Pendidikan Agama Islam SMK,Haka MJ.3. Prof.Alie Yafie ( 2009) Ensiklopedi Kemukjijatan Ilmiah dalam Al-qur’an dan Sunah,Kharisma Ilmu.

C. Internet K. Penilaian Tes tertulis

1. Meyakini sepenuh hati terhadap sifat-sifat Allah dengan kesempurnaannya hukumnya ...............

2. Ilmu yang mempelajari tentang keesaan Allah sering disebut ..............3. Allah itu bersifat hidup, mustahil Allah bersifat......4. Semua yang berada dialam ini dapat rusak, binasa, tetapi Allah tidak mengalami

perubahan, karena memiliki sifat......5. Firman-Nya tersusun dalam bahasa yang rapi dalam kitab suci, dapat dipastikan

Allah swt tidak bisu, sebab Dia dapat berfirman karena memiliki sifat.........6. Dibawah ini termasuk sifat salbiyah yaitu.....7. Allah maha pengampun karena Allah bernama..........8. Allah swt, menjadikan sesuatu dengan irodah-Nya, tetapi manusia tidak mengetahui

apa kehendak Allah, karena itu...............9. Adanya alam semesta menunjukkan bukti bahwa Allah swt itu bersifat...............10. Allah swt yang menciptakan alam semesta ini adanya langit, bumi, laut, karena Allah

swt Maha Pencipta yaitu...........


Penilaian AkhirKRITERIA PENILAIAN

No. Nama Siswa

Nama Karakter

Hasil Diskusi Maks

15

NilaiTes Maks

70

Nilai Akhir


15







Guru Mata Pelajaran




Nama Sekolah : SMK PANCA BHAKTI BANJARNEGARA...Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Program : I / UMUMSemester / Tapel : Gasal / 2010-2011Alokasi Waktu : 4 x 45 menitKKM : 75Karakter : 1. Cinta Damai

2. Peduli sosial 3. adil

A. Standar KompetensiMembiasakan perilaku terpuji

B. Kompetensi Dasar4.1. Menyebutkan pengertian perilaku husnuzhan

4.2. Menyebutkan contoh-contoh perilaku husnuzhan terhadap Allah, diri sendiri dan sesama manusia Menyebutkan contoh-contoh perilaku husnuzhan terhadap Allah, diri sendiri dan sesama manusia

4.3. Membiasakan perilaku husnuzhan dalam kehidupan sehari-hari

C. Pendidikan Karakter Budaya Bangsa 4.1.Cinta damai, menumbuhkan sikap, perkataan dan tindakan yang menyebabkan orang

lain merasa senang dan aman atas kehadiran dirinya4.2.Peduli sosial, menumbuhkan sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada

orang lain dan masyarakat yang membutuhkan 4.3.Adil, menumbuhkan sikap menempatkan sesuatu pada tempatnya sesuai dengan job

description

D. Indikator1. Mampu menyebutkan pengertian husnuzhan.2. Mampu menyebutkan pengertian husnuzhan terhadap Allah.3. Mampu menyebutkan pengertian husnuzhan terhadap diri sendiri.4. Mampu menyebutkan pengertian husnuzhan terhadap sesama manusia.5. Mampu menyebutkan contoh husnuzhan terhadap Allah.6. Mampu menyebutkan contoh husnuzhan terdhadap diri sendiri.7. Mampu menyebutkan contoh husnuzhan terhadap sesama manusia.8. Mampu menunjukkan sikap husnuzhan terhadap Allah.9. Mampu menunjukkan sikap husnuzhan terhadap diri sendiri.10. Mampu menunjukkan sikap husnuzhan terhadap sesama manusia.

E. Tujuan dan Pembelajaran1. Siswa mampu menyebutkan pengertian husnuzhan.2. Siswa mampu menyebutkan pengertian husnuzhan terhadap Allah.3. Siswa mampu menyebutkan pengertian husnuzhan terhadap diri sendiri.4. Siswa mampu menyebutkan pengertian husnuzhan terhadap sesama manu-sia.5. Siswa mampu menyebutkan contoh husnuzhan terhadap Allah.6. Siswa mampu menyebutkan contoh husnuzhan terhadap diri sendiri.


7. Siswa mampu menyebutkan contoh husnuzhan terhadap sesama manusia.8. Siswa mampu menerapkan sikap husnuzhan terhadap Allah dalam kehidupan sehari-

hari.9. Siswa mampu menerapkan sikap husnuzhan terhadap diri sendiri dalam kehidupan

sehari-hari.10. Siswa mampu menerapkan sikap husnuzhan terhadap sesama manusia dalam kehidupan

sehari-hari

F.Materi Pokok Pembelajaran1. Pengertian Husnuzhan

Berasal dari bahasa Arab yaitu husnu yang berarti baik, dan zan yang berarti dugaan atau persangkaan. Sehingga husnuzan berarti berprasangka baik terhadap seseorang sebelum diketahui keburukannya secara pasti.

2. Contoh perilaku husnuzhan terhadap Allah, diri sendiri dan sesama manusia.Husnuzan terhadap Allah contohnya :• Syukur (berterima kasih)• Sabar (dalam menghadapi musibah)

Husnuzan terhadap diri sendiri contohnya• Percaya diri• Gigih dan optimis

Husnuzan terhadap sesama:• Husnuzan dalam keluarga• Husnuzan dalan kehidupan bertetangga• Husnuzan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.

G.Strategi/Skenario Pembelajaran

Pertemuan 1 :No. Kegiatan Pembelajaran Waktu Metode 1. Pendahuluan

a) Salam pembuka dan diteruskan do’ab) Tadarus ayat-ayat yang berhubungan dengan akhlak

terpuji terutama Huznudzanc) Guru mengelola kelas agar muncul perhatiand) Guru mengadakan apersepsi terhadap materi yang telah

diberikane) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai

10 Menit Ceramah


1) Guru menjelaskan pembagian akhlak dan pengertian husnudzan

2) Peserta didik mendengarkan dan menanyakan hal-hal yang belum jelas

b. Kegiatan Elaborasi1) Guru menyiapkan beberapa kartu yang berisi beberapa konsep atau topik yang cocok untuk sesi review, sebaliknya satu bagian kartu soal dan bagian lainnya kartu jawaban2) Siswa dikelompokkan ke dalam 3-4 kelompol3) Setiap peserta didik mendapat satu buah kartu

70 Menit Diskusi


4) Tiap peserta didik memikirkan jawaban/soal dari kartu yang dipegang5) Setiap peserta didik mencari pasangan yang mempunyai kartu yang cocok dengan kartunya (soal jawaban)6) Setiap peserta didik yang dapat mencocokkan kartunya sebelum batas waktu diberi poin7) Setelah satu babak kartu dikocok lagi agar tiap siswa mendapat kartu yang berbeda dari sebelumnya

c. Kegiatan KonfirmasiGuru dan peserta didik menyimpulkan hasil diskusi

3. Penutupa) Beberapa peserta didik diminta menjelaskan pembagian

akhlaq dan pengertian husnudzanb) Guru mengklarifikasi beberapa masalah yang dihadapi

peserta didikc) Guru memotifasi siswa agar membiasakan sikap

husnudzan dalam kehidupan sehari-hari d) Pembelajaran diakhiri dengan membaca do’a, dan



Alokasi 90 menit

Pertenuan 2

No.Kegiatan Pembelajaran Waktu Metode

1. Pendahuluan a. Salam pembuka dan diteruskan do’ab. Tadarus ayat-ayat yang berhubungan dengan akhlak

terpuji terutama Huznudzanc. Guru mengelola kelas agar muncul perhatiand. Guru mengadakan apersepsi terhadap materi yang

telah diberikane. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai

10 Menit Ceramah

2. Kegiatan Intia. Kelompok Eksplorasi

1) Guru menjelaskan pembagian pembagian husnudzan 2) Peserta didik mendengarkan dan menanyakan hal-hal

yang belum jelasb. Kelompok Elaborasi


2) Siswa dikelompokkan ke dalam 2-3 kelompol3) Setiap peserta didik mendapat satu buah kartu4) Tiap peserta didik memikirkan jawaban/soal dari

kartu yang dipegang5) Setiap peserta didik mencari pasangan yang

mempunyai kartu yang cocok dengan kartunya (soal jawaban)

6) Setiap peserta didik yang dapat mencocokkan

70 Menit Diskusi


kartunya sebelum batas waktu diberi poin7) Setelah satu babak kartu dikocok lagi agar tiap siswa

mendapat kartu yang berbeda dari sebelumnyac. Kelompok Konfirmasi


a. Beberapa peserta didik diminta menjelaskan pembagian husnudzan beserta contohnya


c. Guru memotifasi siswa agar membiasakan sikap husnudzan dalam kehidupan sehari-hari



Alokasi 90 enit

F. Metode dan Strategi PembelajaranA. Strategi Pembelajaran : Cooperative LearningB. Metode Pembelajaran : Ceramah, Make – a Match ( Mencari pasangan) tanya Jawab

G. Sumber dan Media Pembelajaran A. Al Qur-an dan terjemah

B. Buku-Buku PAI Kelas I1. Syamsuri (2006), Pendidikan agama Islam untuk SMA/SMKKlas X, Jakarta: Erlangga.2. Achmad Buchori,S.Sos (2008), Kharisma Modul Pendidikan Agama Islam SMK,Haka MJ.3. Prof.Alie Yafie ( 2009) Ensiklopedi Kemukjijatan Ilmiah dalam Al-qur’an dan Sunah,Kharisma Ilmu.

C. Internet

H . Penilaian

Tes tertulis1) Rosulullah memberikan petunjuk kepada umatnya ketika beribadah hendaknya merasa bahwa seolah olah kita akan.......

a. Hidup selamanya d. Hidup esok harib. Hidup sebentar e. Mati esok haric. Mati sebentar

2) Dalam kehidupan kita hendaknya selalu positive thinking, dalam kehidupan islam hal ini disebut......

a. Berfikir baik d. Pasrahb. Negative thinking e. Husnudzanc. Suudzan

3) Segala macam perilaku atau perbuatan yang baik yang nampak dalam kehidupan seseorang disebut dengan..........

a. akhlakul karimah d. Etikab. kebiasaan e. Adat istiadatc. budaya

4) Berikut ini temasuk sikap perilaku orang yang berbaik sangka pada Allah swt, kecuali.............

a. Bersyukur d. Berdakwahb. bersabar e. Waspada


c. bertawakal5) Contoh parilaku berburuk sangka pada diri sendiri..........

a. rajin belajar dsan giat bekerjab. gigih dalam menuntut hakc. berbeda dengan orang lain demi menjaga prinsipd. berani berinisiatife. tidak mau berkenalan dan bergaul dengan tetangga

6) Salah satu wujud sikap husnudzan pada diri sendiri............a. pesimis menghadapi tantanganb. takut bersaingc. optimis dalam bekerjad. bekerja tak kenal waktue. selalu mwengharapkan bantuan orang lain

7) Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut ini:1) Disenangi oleh banyak orang2) Memperoleh kemudahan dalam hidup3) Hidup menjadi tenang4) Tidak pernah mendapatkan cobaan5) Tidak akan mengalami hambatan

Dari pernyataan-pernyataan tersebut hikmah huznudzan adalah..............a. 1,2 dean 3 d. 1,3 dan 5b. 2,3 dan 4 e. 2,4 dan 5c. 3,4 dan 5

8) Salah satu kerugian su’udzan adalah...........a. menghilangkan rasa dengkib. menimbulkan penderitaan batinc. mengharminiskan pergaulan dengan sesamad. menciptakan kerukunan masyarakate. mendapatkan hukuman dari pemerintah

9) Jika manusia tidak beruntung dalam memperoleh rezeki, bukan berarti Allah membeci kepadanya melainkan kualitas atau kemampuannya kurang dan belum maksimal oleh karena itu, hendaknya senantiasa..........

a. sabar dan tawakalb. husnudzan kepada Allahc. suudzan kepada Allahd. menyesale. tidak melanjutkan usaha

10)

Ayat diatas merupakanياأيها الذين ءامنوا اجتنبوا كثيرا من الظنperintah Allah swt kepada orang yang beriman agar............

a. selalu berbuat kebaikanb. berprasangka baik kepada Allahc. selalu beribadah kepada Allahd. bertaubat dengan taubat yang sungguh-sungguhe. bertakwa dimana saja kita berada


Penilaian Akhir

KRITERIA PENILAIAN

No. Nama Siswa

Nama Karakter

Hasil Diskusi Maks

15

NilaiTes Maks

70

Nilai Akhir


15







Guru Mata Pelajaran



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)No SKL : 5

Nama Sekolah : SMK PANCA BHAKTI BANJARNEGARAMata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Program : I / UmumSemester / Tapel : Gasal / 2010-2011Alokasi Waktu : 4 x 45 menitKKM : 75Karakter : 1. Kerja keras

2. Jujur 3. Tanggung jawab

A. Standar KompetensiMemahami sumber hukum Islam, hokum taklifi, dan hikmah ibadah.

B. Kompetensi Dasar5.1 Menyebutkan pengertian, kedudukan dan fungsi Al Qur’an, Al Hadits, dan Ijtihad

sebagai sumber hukum Islam5.2. Menjelaskan pengertian, kedudukan, dan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam5.3. Menjelaskan pengertian dan hikmah ibadah

C. Pendidikan Karakter Budaya Bangsa5.1.Kerja keras, menumbuhkan perilaku yang menumbuhkan upaya sungguh-sungguh

dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya

5.2.Jujur, menumbuhkan perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan dan pekerjaan

5.3.Tanggungjawab, dengan cara menumbuhkan sikap dan perilaku untuk melaksanakan tugas dan kewajiban yang seharusnya dia lakukan baik pada diri, masyarakat, lingkungan, negara dan Allah YME.

D. Indikator1. Mampu menyebutkan pengertian hukum taklifi dalam hukum Islam2. Mampu menjelaskan kedudukan hukum taklifi dalam hukum Islam.3. Mampu menjelaskan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam.4. Mampu menunjukkan contoh-contoh perilaku sesuai hukum taklifi.5. Mampu mempraktekkan perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi

E.Tujuan dan Pembelajaran1. Siswa mampu menyebutkan pengertian hukum taklifi dalam hukum Islam. 2. Siswa mampu menjelaskan kedudukan hukum taklifi dalam hukum Islam.3. Siswa mampu menjelaskan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam.4. Siswa mampu menunjukkan contoh-contoh perilaku sesuai hukum taklifi.5. Siswa mampu mempraktekkan perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi.

F. Materi Pokok Pembelajaran1. Pengertian Al Quran Al Hadits dan Ijtihad

a. Al Qur’an adalah Kumpulan firman Allah, yang diturunkan kepada nabi Muhammad SAW melalui malaikat Jibril sebagai pedoman hidup bagi umat manusia untuk mencapai kebahagiaan hidup didunia serta diakhirat, dan termasuk ibadah bagi orang yang membacanya.


b. Al Hadits adalah Segala sesuatu yang dikutip dari Rosulullah SAW baik berupa perkataan (Qouliyah), perbuatan (Fi’liyah) maupun persetujuan / ketetapan Rosulullah SAW (Taqririyah)

c. Ijtihad adalah Berusaha dengan sungguh-sungguh untuk memecahkan suatu masalah yang tidak ada ketetapannya dalam Al Qur’an dan Al Hadits dengan menggunakan akal fikiran sehat, jernih serta berdasarkan cara-cara penetapan hukum yang telah ditentukan.

Fungsi Al Quran Al Hadits dan IjtihadFungsi Al Qur’an• Pedoman hidup manusia• Petunjuk bagi orang-orang yang bertaqwa• Mukjizat dan kebenaran risalah Muhammad SAW• Pembeda antara yang hak dan yang batilFungsi Hadits• Bayan Taqrir• Bayan Tafsir• Bayan Tasyri

Fungsi Ijtihad• Sumber hukum ke tiga setelah Al Qur’an dan Al Hadits• Sarana untuk memecahkan persoalan yang baru yang muncul• Suatu cara yang disyariatkan untuk menyelesaikan perubahan-perubahan sosial dengan

ajaran Islam• Menjelaskan Nas-nas yang masih bersifat keraguan

Pengertian Hukum taklifi yaitu perintah Allah swt yang menuntut mukallaf untuk mengerjakan atau meninggalkan suatu perbuatanHukum di dalam agama Islam dapat dibagi menjadi 5 bagian yang disebut dengan ahkamul khamsah atau hukum lima, yaitu :

1. Wajib2. Sunnah3. Mubah 4. Makruh5. Haram

Upaya pembinaan dan pengembangan hukum Islam.

G.Strategi/Skenario Pembelajaran Pertemuan 1

No. Kegiatan Pembelajaran Waktu Metode 1. Pendahuluan

a. Salam pembuka dan diteruskan do’ab. Tadarus ayat-ayat yang berhubungan dengan sumber hukum

islamc. Guru mengelola kelas agar muncul perhatiand. Guru mengadakan apersepsi terhadap materi yang telah


10 Menit Ceramah

2. Kegiatan Intia. Kegiatan Eksplorer

1) Guru menjelaskan pengertian Al Qur’an, Hadits dan Ijtihad2) Peserta didik mendengarkan dan menanyakan hal-hal yang


70 Menit Diskusi


1) Siswa dikelompokkan ke dalam 3 anggota tim2) Tiap orang dalam tim diberi bagian materi yang berbeda3) Tiap orang dalam tim diberi bagian materi yang ditugaskan4) Anggota dari tim yang berbeda yang telah mempelajari

bagian/sub bab yang sama bertemu dalam kelompok baru (kelompok ahli) untuk mendiskusikan sub bab mereka

5) Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli tiap anggota kembali ke kelompok asal dan bergantian mengajar teman satu tim mereka tentang sub bab yang mereka kuasai dan tiap anggota lainnya mendengarkan dengan sungguh-sungguh




a. Beberapa peserta didik diminta menjelaskan pengertian dan fungsi Al Qur’an hadits dan Ijtihad





Alokasi 90 menit Pertemuan 2

No. Kegiatan Pembelajaran Waktu Metode 1. Pendahuluan

a. Salam pembuka dan diteruskan do’ab. Tadarus ayat-ayat yang berhubungan dengan beberapa

masalah yang berhubungan dengan hukum taklific. Guru mengelola kelas agar muncul perhatiand. Guru mengadakan apersepsi terhadap materi yang telah


10 Menit Ceramah


1) Guru menjelaskan pengertian hukum taklifi2) Peserta didik mendengarkan dan menanyakan hal-hal yang


1) Siswa dikelompokkan ke dalam 5 anggota tim2) Tiap orang dalam tim diberi bagian materi yang berbeda3) Tiap orang dalam tim diberi bagian materi yang ditugaskan4) Anggota dari tim yang berbeda yang telah mempelajari

bagian/sub bab yang sama bertemu dalam kelompok baru (kelompok ahli) untuk mendiskusikan sub bab mereka

5) Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli tiap anggota kembali ke kelompok asal dan bergantian mengajar teman satu tim mereka tentang sub bab yang mereka kuasai dan tiap anggota lainnya mendengarkan dengan sungguh-

70 Menit Diskusi


sungguh6) Siswa menempelkan hasil diskusi di dinding yang ada jarak

antara kelompok7) Tiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusi

c. Kegiatan Konfirmasi Guru dan peserta didik menyimpulkan hasil diskusi

3. Penutupa. Beberapa peserta didik diminta menjelaskan pengertian dan

macam hukum taklifib. Guru mengklarifikasi beberapa masalah yang dihadapi

peserta didikc. Guru memotifasi siswa agar membiasakan menggunakan

Al Qur’an, Al Hadits dan Ijtihad sebagai sumber hukum bila menjumpai masalah



Alokasi 90 menit

H. Metode Pembelajaran A. Strategi Pembelajaran : Cooperative LearningB. Metode Pembelajaran : Ceramah, Make – a Match ( Mencari pasangan) tanya Jawab

I. Sumber dan Media Pembelajaran A. Al Qur-an dan terjemahB. Buku-Buku PAI Kelas I




C. Internet

J.Penilaian 1.Tes tertulis

a. Jelaskan fungsi hadist terhadap Al Quran!b. Jelaskan mengapa orang tidak dibenarkan hanya berpedoman dengan Al Quran

saja ( mengingkari sunah) ?c. Para ulama fiqih membagi hukum Islam menjadi 5. Sebutkan dan jelaskan

masing-masing!d. Apa yang dimaksud dengan ibadah umum, dan berilah contohnya!e. Apa yang menjadi alasan MUI mengharamkan merokok? Jelaskan !


2.Penilaian Akhir

KRITERIA PENILAIAN

No. Nama Siswa

Nama Karakter

Hasil Diskusi Maks

15

NilaiTes Maks

70

Nilai Akhir


15







Guru Mata Pelajaran



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

No SKL : 6Nama Sekolah : SMK PANCA BHAKTI BANJARNEGARAMata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Program : I / UmumSemester / Tapel : Gasal / 2010-2011Alokasi Waktu : 4 x 45 menitKKM : 75Karakter : 1. Religius 2.Tanggung jawab

A. Standar KompetensiMemahami keteladanan Rasulullah dalam membina umat Periode Mekah

B.. Kompetensi Dasar

6.1.Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekkah

6.2.Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Makkah

C. Pendidikan Karakter Budaya Bangsa6.1.Religius, dengan cara menumbuhkan sikap dan perilaku yang patuh dalammelaksanakan

ajaran agama yang dianut, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain

6.2.Tanggungjawab, dengan cara menumbuhkan sikap dan perilaku untuk melaksanakan tugas dan kewajiban yang seharusnya dia lakukan baik pada diri, masyarakat, lingkungan, negara dan Allah YME

D. Indikator1. Mampu menjelaskan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Mekah2. Mampu menunjukkan profil dakwah Rasulullah SAW pada periode Mekah.3. Mampu menjelaskan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat.4. Mampu menjelaskan substansi dakwah Rasulullah SAW periode Mekah.5. Mampu menjelaskan strategi dakwah Rasulullah periode Mekah.

E. Tujuan dan Pembelajaran1. Siswa mampu menjelaskan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Mekah2. Siswa mampu menunjukkan profil dakwah Rasulullah SAW pada periode Mekah.3. Siswa mampu menjelaskan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat.4. Siswa mampu menjelaskan substansi dakwah Rasulullah SAW periode Mekah.5. Siswa mampu menjelaskan strategi dakwah Rasulullah periode Mekah

F.Materi Pokok PembelajaranA. Dakwah Rasulullah Periode Mekah

1. Ajaran yang didakwahkan nabi Muhammad saw pada periode Mekah adalah :2. Keesaan Allah swt. (QS Al Ikhlas (112) : 1-4; An Nisa’ (4) : 48)3. Hari Kiamat sebagai hari pembalasan (Q>S Al Qoriah (101) : 1-11)4. Kesucian Jiwa (QS Asy Syams (91) : 9-10)5. Persaudaran dan persatuan

Sabda Rosul saw , ”Tidak dianggab beriman seorang muslim diantara kamu, sehingga ia mencintai saudaranya, seperti mencintai dirinya.” (HR Bukhari Muslim, Ahmad dan Nasa’i)

QS Al Maun (107) : 1-7


B. Substansi dan strategi dakwah Rasulullah periode Mekah

G.Strategi/Skenario Pembelajaran


a. Salam pembuka dan diteruskan do’ab. Tadarus ayat-ayat yang berhubungan dengan tarikh

perkembangan islan di Mekahc. Guru mengelola kelas agar muncul perhatiand. Guru mengadakan apersepsi terhadap materi yang telah


10 Menit Ceramah


1) Guru menjelaskan perkembangan islam periode Mekah2) Peserta didik mendengarkan dan menanyakan hal-hal



2) Setiap peserta didik mendapat satu buah kartu3) Tiap peserta didik memikirkan jawaban/soal dari kartu






70 Menit Diskusi

3. Penutupa. Beberapa peserta didik diminta menjelaskan profil dan

pengaruh dakwah rosulullahb. Guru mengklarifikasi beberapa masalah yang dihadapi

peserta didikc. Guru memotifasi siswa agar membiasakan membaca

sejarah rosul.d. Pembelajaran diakhiri dengan membaca do’a, dan



Alokasi 90 menit


a. Salam pembuka dan diteruskan do’ab. Tadarus ayat-ayat yang berhubungan dengan tarikh

perkembangan islan di Mekahc. Guru mengelola kelas agar muncul perhatian

10 Menit Ceramah


d. Guru mengadakan apersepsi terhadap materi yang telah diberikan

e. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai2. Kegiatan Inti

a. Kegiatan Eksplorasi1) Guru menjelaskan perkembangan islam periode Mekah

terutama substansi dan strategi dakwah Rosulullah2) Peserta didik mendengarkan dan menanyakan hal-hal



2) Setiap peserta didik mendapat satu buah kartu3) Tiap peserta didik memikirkan jawaban/soal dari kartu






70 Menit Diskusi

3. Penutupa. Beberapa peserta didik diminta menjelaskan Strategi dan

substansi dakwah Rosulullahb. Guru mengklarifikasi beberapa masalah yang dihadapi

peserta didikc. Guru memotifasi siswa agar membiasakan membaca

sejarah rosul.d. Pembelajaran diakhiri dengan membaca do’a, dan



Alokasi 90 menit

H. Strategi dan Metode Pembelajaran1. Strategi Pembelajaran : Cooperative Learning2. Metode Pembelajaran : Ceramah, Make – a Match ( Mencari pasangan) tanya Jawab

I. Sumber dan Media Pembelajaran A. Al Qur-an dan terjemahB. Buku-Buku PAI Kelas 1




C. InternetJ Penilaian

1.Tes tertulis


a) AgamaIslam adalah agama Rahmatan lil ‘alamin maksudnya adalah agama yang...........b) Sebutkan apa saja tradisi buruk orang-orang pada zaman Jahiliyah!

c) Yang termasuk assabuqunal awwalun yaitu............d) Sebutkan e) Sebutkan beberapa faktor yang menyebabkan kaum Quraisy tidak menerima dakwah nabi Muhammad.sawf) Mengapa awal dakwah islam dilakukan secara sembunyi-sembunyi?g) Sebutkan upaya-upaya yang dilakukanoleh orang-orang kafir untuk menghadang dakwah nabi Muhammad saw!h) Sebutkan nama-nama berhala yang diagungkan dan disembah oleh orang-orang jahiliyah serta nama daerah/ wilayah masig-masing!i) Nabi muhammad diangkat Allah SWT menjadi Rosul, ditandai dengan turunnya wahyu Allah swt QS Al Alaq 1-5. Tuliskan surat tersebut dengan benar

2.Penilaian AkhirKRITERIA PENILAIAN

No. Nama Siswa

Nama Karakter

Hasil Diskusi Maks

15

NilaiTes Maks

70

Nilai Akhir


15







Guru Mata Pelajaran



109184590 rpp pai berkarakter kelas x

Documents