silabus ktsp.pdf
TRANSCRIPT
PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
SSIILLAABBUUSS PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
Mata Pelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN )
Kelas V (5) Semester 1
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ............................
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
Kelas : V
Semester : 1
STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan
Uraian Materi Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
1.1. Medeskripsi-kan Negara Kesatuan
Republik Indonesia
Pengertian NKRI
Dasar hukum bentuk NKRI.
Otonomi daerah dan hubungan luar negeri.
Pemerintahan dan
pemilihan kepala negara.
Membaca uraian pengertian NKRI.
Bertanya jawab tentang isi uraian.
Berdiskusi tentang bentuk Indonesia sebagai negara kesatuan.
Berdiskusi tentang satuan daerah otonom dalam NKRI.
Berdiskusi tentang
hubungan daerah otonom dengan NKRI.
Menjelaskan hak daerah otonom dalam mengadakan hubungan luar negeri.
Menceritakan pengetahuan individual tentang pemilihan umum.
Berdiskusi tentang hubungan NKRI dan pemilihan umum
Menjelaskan pengertian NKRI
Menyebutkan dasar hukum NKRI.
Menjelaskan satuan daerah otonom dalam NKRI.
Menjelaskan tentang hubungan luar negeri yang dilakukan NKRI
Menjelaskan fungsi
pemilihan umum dan pengaruhnya terhadap NKRI.
Diskusi kelompok
Penilaian lisan.
Penilaian sikap (pengamatan perilaku).
Penilaian unjuk kerja (hasil diskusi).
NKRI adalah ....
Indonesia merupakan negara berbentuk ....
Satuan daerah otonom dalam NKRI misalnya ....
Indonesia memiliki bentuk negara
kesatuan karena ....
NKRI perlu mengadakan Pemilihan Umum untuk ....
4 x 35
menit.
Buku paket (Buku
Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V,
terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hlm. 1—3 .
Orangtua.
Teman.
Pengalaman siswa, dst.
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan
Uraian Materi Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Keberadaan NKRI. Membaca uraian di buku
teks tentang keberadaan NKRI.
Memperhatikan gambar peta Indonesia.
Menjelaskan batas utara, selatan, timur, dan barat NKRI.
Bertanya jawab tentang
fungsi deskripsi garis lintang dan bujur dalam menjelaskan letak negara.
Menyebutkan derajat lintang dan bujur NKRI
dan bagian-bagian wilayahnya (darat, laut, udara).
Berdiskusi tentang fungsi wilayah daratan NKRI.
Berdiskusi tentang fungsi wilayah laut NKRI.
Berdiskusi tentang batas landas kontinen suatu negara berdasarkan Konvensi PBB.
Berdiskusi tentang fungsi wilayah udara NKRI.
Menunjukkan sisi utara
selatan, timur, dan barat NKRI, serta menyebutkan nama negara atau perairan
yang menjadi batas NKRI.
Menyebutkan posisi lintang dan bujur NKRI.
Memahami tujuan penetapan batas-batas fisik NKRI.
Menjelaskan fungsi wilayah daratan NKRI.
Menjelaskan fungsi wilayah laut NKRI.
Menjelaskan fungsi wilayah udara NKRI.
Diskusi
kelompok
Penilaian lisan.
Penilaian sikap (pengamatan perilaku).
Penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita dan
keterlibatan dalam diskusi).
Batas utara
NKRI adalah ....
Batas selatan NKRI adalah ....
Batas barat NKRI adalah ....
Batas timur NKRI adalah ....
Indonesia terletak di ... derajat ...
sampai ... derajat ..., dan ... derajat ...
sampai ... derajat ....
Fungsi wilayah daratan NKRI adalah ....
Fungsi wilayah laut NKRI adalah ....
Fungsi wilayah udara NKRI adalah ....
Zona
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan
Uraian Materi Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Ekonomi
Eksklusif adalah ....
1.2. Menjelaskan
pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia
Arti penting keutuhan NKRI.
Membaca uraian tentang sejarah berdirinya NKRI.
Mendiskusikan usaha-usaha yang telah dilakukan para pemimpin bangsa pada masa lalu demi terciptanya NKRI.
Mendaftarkan sejumlah peristiwa penting yang
terjadi dalam proses pembentukan NKRI.
Menjelaskan pengertian semboyan Bhinneka Tunggal Ika
Menghubungkan prinsip semboyan Bhinneka Tunggal Ika dengan usaha
para pemimpin bangsa pada masa lalu.
Menjelaskan arti penting keutuhan NKRI.
Memahami arti penting keutuhan NKRI.
Tugas individu.
Penilaian daya nalar.
Penilaian unjuk kerja (hasil diskusi).
Apa maksud
semboyan Bhinneka Tunggal Ika?
Apa saja usaha yang dilakukan pemimpin bangsa kita dahulu
dalam mewujudkan NKRI?
Mengapa
Indonesia berbentuk negara kesatuan?
6 X 35
menit.
Buku
paket hlm. 5—9.
Berbagai buku sejarah perjuangan bangsa.
Teman.
Fungsi Pancasila
sebagai perekat persatuan bangsa.
Membaca sejarah singkat tentang Pancasila.
Membaca poin-poin sila dalam Pancasila atau
menirukan pembacaan Pancasila.
Memperhatikan gambar burung garuda Pancasila.
Menunjuk lambang-
Mampu menjelaskan
fungsi Pancasila sebagai perekat persatuan bangsa.
Tugas
berkelompok.
Penilaian lisan.
Penilaian daya nalar.
Penilaian unjuk kerja (keberania
n anak
Apa alasan
dibentuknya Pacasila?
Apa fungsi
Pancasila bagi NKRI?
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan
Uraian Materi Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
lambang pada tameng
burung garuda berdasarkan kelima sila Pancasila.
bercerita
dan keterlibatan dalam diskusi).
Mendiskusikan sebab-sebab dirumuskannya Pancasila.
Mendiskusikan isi pancasila.
Mendiskusikan fungsi Pancasila bagi NKRI.
Makna kesatuan wilayah Indonesia.
Menyebutkan berbagai segi kehidupan bernegara (politik, sosial budaya, ekonomi, pertahanan-keamanan).
Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi politik.
Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi sosial-budaya.
Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi ekonomi.
Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi pertahanan-keamanan.
Menuliskan contoh makna kesatuan wilayah Indonesia dalam keempat segi tersebut.
Mampu menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari keempat segi kehidupan
bernegara (politik, sosial budaya, ekonomi, pertahanan-keamanan).
Tugas individu
Penilaian lisan.
Logika dan kreativitas contoh yang diberikan siswa.
Penilaian unjuk kerja (keberania
n anak mengungkapkan isi pikiran).
Apa makna kesatuan wilayah Indonesia
dari segi ekonomi?
Apa makna kesatuan
wilayah Indonesia dari segi sosial-budaya?
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan
Uraian Materi Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
1.3. Menunjuk-kan
contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan
Negara Kesatuan Republik Indonesia
Contoh-contoh atau
ilustrasi perilaku yang baik dalam menjaga keutuhan NKRI.
Memfoto kopi gambar pada buku pelajaran.
Mewarnai gambar yang menunjukksn sikap yang benar.
Menjelaskan gambar yang telah diwarnai dan alasan memilih gambar tersebut.
Memahami prinsip-
prinsip sikap memelihara keutuhan NKRI.
Tugas individu.
Penilaian
unjuk kerja (keberanian anak
memilih gambar dan kreativitas pewarnaan gambar)
Penilaian lisan ketika siswa menceritakan gambar dan alasan
pemilihan gambar.
Apabila
terjadi kerusuhan, sikap yang seharusnya
diambil aparat penegak hukum adalah .... (gambar A atau gambar B).
2 x 35
menit.
Buku
paket hlm. 14--18.
Teman.
Lingkun
gan rumah (keluarga), sekolah, dst.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )
Mengetahui,
Kepala Sekolah.........
(...........................................................)
NIP / NIK : ....................................
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel PKN.
(........................................................)
NIP / NIK : ....................................
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ............................
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
Kelas : V
Semester : 1
STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan
Uraian Materi Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
2.1. Menjelaskan
pengerti-an dan pen-tingnya peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.
Pengertian
perundang-undangan
Fungsi / pentingnya peraturan perundang-undangan
Mengidentifikasi macam-
macam peraturan di rumah dan di sekolah.
Menjelaskan pengertian perundang-undangan.
Mendiskusikan perbedaan
fungsi peraturan tingkat pusat dan tingkat daerah.
Mengidentifikasi berbagai hal yang perlu diatur dengan undang-undang.
Menjelaskan sebab beberapa hal perlu diatur dengan undang-undang
Menjelaskan pengertian
perundang-undanan pusat dan daerah.
Memahami perbedaan fungsi tiap peraturan yang berlaku di tingkat pusat dan daerah.
Mengetahui berbagai hal yang perlu diatur dengan undang-undang.
Memahami sebab dan asas pembuatan undang-undang
Tugas individu.
Penilaian
tertulis (kemampuan analitis).
Penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita)
Penilaian tertulis (kemampu
an analitis).
Penilaian unjuk
kerja (keberanian anak menjelaskan pemikirannya)
Mengapa
perlu dibuat peraturan perundang-undang-an?
Mengapa hak asasi manusia perlu diatur berdasakan
undang-uundang?
4 x 35
menit.
Buku
paket (Buku Pendidikan Kewargan
egaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan
Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hlm. 30—33.
Berbagai peraturan di sekolah.
Berbagai peraturan di rumah.
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan
Uraian Materi Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Jenis Tagihan
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
2.2. Memberikan contoh peraturan perundang-
undangan tingkat pusat dan daerah, seperti pajak, antikorupsi, lalu lintas, dan larangan merokok.
Tata urutan
peraturan perundang-undangan di Indonesia.
Membaca informasi dan menjelaskan UUD 1945.
Membaca informasi dan menjelaskan undang-undang atau peraturan pengganti undang-undang.
Membaca informasi dan menjelaskan Peraturan Pemerintah.
Membaca informasi dan menjelaskan Peraturan Presiden.
Membaca informasi dan menjelaskan Peraturan Daerah.
Mengetahui tata urutan
perundang-undangan di Indonesia.
Memahami kandungan dan fungsi peraturan-
peraturan perundang-undangan yang berlaku di Indonesia berdasarkan hierarkinya.
Tugas
kelompok.
Penilaian
tertulis (kemampuan analitis).
Penilaian unjuk kerja (keberanian anak menjelaskan pemikirannya)
UUD 1945
merupakan peraturan yang terdapat pada tataran .... dan berfungsi sebagai ....
(dan lain-lain)
4 x 35
menit.
Buku
paket hlm. 35—42.
Teks UUD 1945.
Teks Undang-Undang atau Per-
aturan Pengganti Undang-Undang.
Teks Pe-raturan Pemerintah.
Teks Pe-raturan Presiden.
Teks Pe-
raturan Daerah.
Contoh peraturan
perundang-undangan yang berlaku di Indonesia.
Membaca berbagai contoh peraturan.
Menjelaskan sebab masyarakat harus mematuhinya, serta akibat yang akan terjadi jika masyarakat melanggarnya.
Mengetahui akibat
mematuhi peraturan dan undang-undang bagi individu dan masyarakat.
Mengetahui akibat melanggar peraturan dan undang-undang bagi individu dan masyarakat.
Tugas individu.
Penilaian
tertulis (kemampuan analitis).
Penilaian unjuk kerja .
Apa akibat
melanggar peraturan daerah yang berisi larangan
merokok di tempat umum?
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )
Mengetahui,
Kepala Sekolah.........
(...........................................................)
NIP / NIK : ....................................
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel PKN.
(........................................................)
NIP / NIK : ....................................
PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
SSIILLAABBUUSS PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
Mata Pelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN )
Kelas V (5) Semester 2
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ............................
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
Kelas : V
Semester : 2
STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami kebebasan berorganisasi.
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan
Uraian Materi Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
3.1. Mendekripsik-an pengertian organisasi
Pengertian organisasi.
Ciri-ciri organisasi.
Tujuan organisasi.
Anggota organisasi.
Menjelaskan pengertian organisasi.
Mendaftar nama-nama organisasi yang diketahui siswa.
Berdiskusi dan
memperkirakan tujuan suatu organisasi.
Berdiskusi dan memperkirakan anggota suatu organisasi.
Mendeskripsikan pengertian organisasi.
Menyebutkan contoh-contoh tujuan organisasi.
Menyebutkan contoh-
contoh anggota organisasi.
Tugas
kelompok.
Observasi.
Penilaian tertulis.
Penilaian unjuk kerja (kepercayaan diri anak dalam berimajinasi).
Keterlibatan anak dalam diskusi.
Menurutmu,
siapakah yang berhak menjadi anggota organisasi
pecinta perangko?
4 x 35
menit.
Buku
paket (Buku Pendidikan Kewargan
egaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan
Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hlm. 60—62.
Teman.
Lingkungan rumah
(keluar-ga), sekolah, dst.
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan
Uraian Materi Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Jenis Tagihan
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Ciri-ciri organisasi (lanjutan)
Struktur organisasi.
Tata tertib organisasi.
Berdiskusi dan
memperkirakan struktur suatu organisasi.
Berdiskusi dan
mendaftar sejumlah peraturan tentang suatu organisasi.
Menyusun suatu organisasi fiktif.
Merumuskan tujuan, anggota, struktur, dan peraturan organisasi fiktif tersebut.
Merumuskan contoh struktur organisasi.
Merumuskan contoh tata tertib organisasi.
Tugas
kelompok.
Observasi.
Penilaian tertulis.
Penilaian unjuk kerja
(kepercayaan diri anak dalam
berimajinasi).
Keterlibatan anak
dalam diskusi.
Siapa
pemegang jabatan tertinggi di sekolahmu?
3.2. Menyebut-kan
contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat.
Contoh-contoh
organisasi di sekolah dan masyarakat beserta fungsinya.
Mendaftar contoh-contoh
organisasi di sekolah dan masyarakat.
Menyebutkan tujuan, anggota, struktur, dan tata tertibnya.
Menyebutkan fungsi organisasi-organisasi tersebut bagi individu dan masyarakat.
Menjelaskan tujuan,
anggota, struktur, dan tata tertib berbagai organisasi di sekolah dan masyarakat.
Tugas
kelompok.
Penilaian lisan.
Penilaian unjuk kerja.
Tujuan
organisasi Pramuka adalah ...
2 x 35
menit.
Buku
paket hlm. 63—68.
Teman.
Para pengurus
dan anggota organisasi yang ada di sekolah dan masyarakat.
Lingkungan rumah (keluarga), sekolah,
masyarakat, dst.
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan
Uraian Materi Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Jenis Tagihan
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
3.3. Menampilkan
peran serta dalam memilih organisasi di sekolah.
Contoh-contoh atau
ilustrasi perilaku yang baik dan buruk dalam memilih dan memanfaatk
Memfotokopi gambar pada buku pelajaran.
Mewarnai gambar yang menunjukkan sikap yang benar.
Menjelaskan gambar yang
Memahami prinsip-
prinsip mengenal organisasi, serta sikap dalam memilih dan memanfaatkan organisasi.
Tugas individu.
Penilaian
unjuk kerja (keberanian anak memilih gambar dan krea-tivitas
pewar-naan gambar)
Untuk
membantu menjaga kesehatan murid-murid di sekolah, Made sebaiknya
2 x 35
menit.
Buku
paket hlm. 69—73.
Lingkungan rumah
(keluar-ga), sekolah, dst.
an organisasi yang ada di masyarakat.
telah diwarnai dan alasan memilih gambar tersebut.
Menjelaskan alasan pemilihan gambar.
Penilaian lisan ketika siswa
menceritakan gambar dan alasan pemilihan gambar.
bergabung dengan .... (gambar A atau gambar B).
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )
Mengetahui,
Kepala Sekolah.........
(...........................................................)
NIP / NIK : ....................................
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel PKN.
(.......................................................)
NIP / NIK : ....................................
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ............................
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
Kelas : V
Semester : 2
STANDAR KOMPETENSI : 4. Menghargai keputusan bersama.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Dan
Uraian Materi Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
4.1. Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama.
Pengertian keputusan bersama.
Bentuk-bentuk keputusan bersama.
Kemauan bermusyawarah untuk mufakat.
Mendiskusikan pengertian dan bentuk-bentuk keputusan bersama.
Mendiskusikan manfaat musyawarah dan mufakat.
Memahami definisi keputusan bersama.
Memahami bentuk-bentuk keputusan bersama.
Memahami prinsip-prinsip musyawarah dan mufakat.
Tugas individu.
Penilaian lisan.
Penilaian sikap.
Penilaian unjuk kerja
Mengapa keputusan bersama dianggap penting?
2 x 35
menit.
Buku paket (Buku Pendidika
n Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan
ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hlm. 82—87.
Orang tua.
Teman.
Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Dan
Uraian Materi Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Jenis Tagihan
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
4.2. Memahami keputusan bersama.
Reaksi terhadap keputusan bersama.
Mengerjakan soal studi
kasus tentang berbagai keputusan bersama.
Memahami definisi dan
bentuk-bentuk keputusan bersama, serta musyawarah dan mufakat..
Menentukan sikap yang tepat terhadap keputusan bersama.
Tugas individu
Penilaian sikap.
Penilaian
unjuk kerja.
Keluargamu
berbagi tugas membersihkan rumah. Kemu tidak senang
membersihkan kamar mandi. Tetapi ayah menunjukmu membersihkan kamar mandi.
Apa pendapat Ayahmu tentang sikap ayahmu?
2 x 35
menit.
Buku
paket hlm. 90—96.
Orang tua.
Teman.
Lingkungan rumah (keluar-ga), sekolah, dst.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )
Mengetahui,
Kepala Sekolah.........
(...........................................................)
NIP / NIK : ....................................
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel PKN.
(...........................................................)
NIP / NIK : ....................................
PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
SSIILLAABBUUSS PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
Mata Pelajaran
Matematika
Kelas V (5) Semester 1
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ..................
Mata Pelajaran : MATEMATIKA 5A
Kelas/Program : V
Semester : Ganjil
Alokasi Waktu : 38 x 30 menit
Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
1.1. Melakukan operasi hitung
bilangan bulat termasuk penggunaan sifat-sifatnya, pembulatan, dan penaksiran
Sifat Operasi hitung bilangan bulat
o Penggunaan sifat komutatif, Asosiatif, dan Distributif
o Pembulatan bilangan dalam satuan, puluhan,
dan ratusan terdekat
o Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan
o Memahami sifat operasi komutatif pada penjumlahan
a + b = b + a
2 + 3 = 3 + 2
5 = 5
o Mengerjakan latihan 1 s.d 14
o Memahami sifat operasi komutatif pada perkalian
a x b = b x a
2 x 3 = 3 x 2
6 = 6
o Mempelajari contoh Hlm. 5
o Memahami sifat operasi asosiatif pada penjumlahan
o Menggunakan sifat komutatif, asosiatif
dan distributif untuk melakukan perhitungan secara efisien
o Membulatkan bilangan-bilangan dalam satuan, puluhan, dan ratusan terdekat
o Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan
Tugas IndVidu
dan Kelompok
Laporan buku
pekerjaan rumah
Latihan 1 Hlm.3
Latihan 2
Hlm. 4
Latihan 3 Hlm.5
Latihan4
Hlm.6
Latihan 5
Hlm. 7
Latihan6
Hlm. 9
Latihan7
Hlm. 10
10 jp
Sumber:
Buku
MATEMATIKA 5A
Alat:
- Buku
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
112 112
)97( 15 62 (50)
62) 35( 15 62 35) (15
c) b( a c b) (a
o Mempelajari contoh Hlm.6
o Memahami sifat operasi asosiatif pada perkalian
24 24
)12( 2 4 (6)
4) 3( 2 4 3) (2
c) b( a c b) (a
o Mempelajari contoh Hlm. 7, 8
o Mempelajari sifat distribusi
a x (b + c) = (a x b) + (a x c)
a x (b – c) = (a x b) – (a x c)
o Membulatkan bilngan ke satuan terdekatnya. Jika angka per sepuluhannya 1, 2, 3 dan 4 maka dihilangkan.
Jika angka per sepuluhannya 5, 6, 7, 9 maka dibulatkan menjadi 1
o Membulatkan bilngan ke puluhan terdekatnya
o Membulatkan bilangan ke ratusan terdekatnya.
Latihan8.
Hlm. 11
Latihan9
Hlm. 11
Latihan10
Hlm. 13
Latihan11
Hlm. 15
Latihan12
Hlm. 16
Latihan13
Hlm. 17
Latihan14
Hlm. 18
Latihan pengayaan
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
o Mempelajari cara menaksir hasil penjumlahan,
pemgurangan, perkalian, pembagian
1.2. Menggunakan faktor prima untuk
menentukan KPK dan FPB
KPK dan FPB
o Penggunaan KPK
dan FPB untuk memecahkan masalah sehari-hari
o Penggunaan KPK
dan FPB untuk memecahkan masalah sehari-hari
o Mempelajari contoh mencari faktor prima Hlm. 20
56 = 2 x 2 x 2 x 7 = 22 x 7
o Mengerjakan latihan 1 s.d 4
o Menentukan KPK dari dua bilangan pada contoh hlm. 21
o Menentukan FPB dari dua bilangan pada contoh hlm. 22
o Mempelajari contoh Hlm. 23
o Mengunakan faktor prima dan faktorisasi prima untuk
memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan FPB dan KPK
Tugas IndVidu dan Kelompok
Laporan buku pekerjaan rumah
Latihan 1.
Hlm. 21
Latihan 2.
Hlm.22
Latihan 3.
Hlm.23
Latihan 4.
Hlm 24
4 jp
Sumber:
Buku
MATEMATIKA 5A
Alat:
1.3. Melakukan
Operasi Hitung
o Mengenal bilangan bulat
o Membaca dan
Tugas
Laporan
Lat 1. Hlm.
12 jp
Sumber:
2 2
8
2 1
4
2 7
5
6
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
operasi hitung campuran bilangan bulat
Bilangan Bulat
o Membaca dan Menulis Bilangan Bulat (Hlm. 26)
o Operasi Penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat (Hlm. 29)
o Operasi Perkalian dan pembagian bilangan bulat positif (Hlm. 42)
o Menyelesaikan
masalah sehari-hari yang melibatkan operasi hitung bilangan bulat (Hlm. 50)
positif dan negatif dengan menggunakan garis bilangan
o Membaca dan menulis lambang bilangan bulat
o Mengerjakan latihan 1 s.d 26
o Mengenal lawan suatu bilangan dengan memperhatikan
o Mempelajari cara menjumlahkan dua bilangan positif
o Mempelajari cara
menjumlahkan dua bilangan negatif pada contoh Hlm. 31
o Mempelajari cara
menjumlahkan bilangan positif dan negatif
o latihan pengayaan Hlm. 36
o Mempelajari cara mengurangkan dua bilangan positif
o Mempelajari cara mengurangkan bilangan positif dengan bilangan negatif
o Mempelajari cara mengurangkan bilangan negatif dengan bilangan negatif
o Mempelajari cara mengalikan dua bilangan
menuliskan bilngan bulat dalam kata-kata dan angka
o Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat
o Melakukan operasi hitung campuran dengan bilangan bulat
o Memecahkan masalah sehari-hari
yang melibatkan bilangan bulat
IndVidu dan Kelompok
buku pekerjaan rumah
Uraian Objektif
27
Lat 2. Hlm. 28
Lat 2. Hlm. 28
Lat 4. Hlm. 29
Lat 5 Hlm. 29
Lat 7 Hlm. 29
Lat 8 Hlm. 29
Lat 10 Hlm. 33
Lat 11 Hlm. 34
Lat 6. Hlm. 30
Lat 9. Hlm. 33
Lat 12 Hlm. 35
Lat 13 Hlm. 37
Lat 14 Hlm.
Buku MATEMATIKA 5A
Alat:
-
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
positif
(+) x (+) = +
o Mempelajari cara mengalikan bilangan positif dengan bilangan negatif dan sebaliknya
(+) x (–) = –
(–) x (+) = –
o Mempelajari cara mengalikan dua bilangan negatif
(–) x (–) = +
o Membagi bilangan positif dengan bilangan positif
o Mempelajari cara membagi bilangan positif dengan
bilangan negatif dan sebaliknya
(+) : (–) = –
(–) : (+) = –
o Mempelajari cara membagi dua bilangan negatif
(–) : (–) = +
o Mempelajari cara menyelesaikan hitungan campuran
o Mempelajari cara
menyelesaikan masalah segari-hari yang melibatkan operasi hitung bilangan
38
Lat 15 Hlm. 39
Lat 16 Hlm. 40
Lat 17 Hlm. 40
Lat 18 Hlm. 42
Lat 19 Hlm. 43
Lat 21 Hlm. 44
Lat 20 Hlm. 44
Lat 22 Hlm. 46
Lat 23 Hlm. 47
Lat 24 Hlm.
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
bulat. 48
Lat 25 Hlm. 49
Lat 27 Hlm. 51
Lat 26 Hlm. 50
1.4. Menghitung perpangkatan
dan akar sederhana
Perpangkatan dan Akar Sederhana
o Menuliskan perpangkatan dua sebagai perkalian berulang (Hlm. 52)
o Operasi hiitung yang melibatkan
bilangan berpangkat dua (Hlm. 53)
o Penarikan akar pangkat dua dari bilangan kuadrat (Hlm. 59)
o Membandingkan Bilangan bertanda
o Mempelajari contoh bilangan berpangkat dua
32 = 3 x 3 = 9
secara umum a2 = a x a
o Mempalajari contoh Hlm. 53
o Mengetahui pola bilangan kuadrat seperti 1, 4, 9, 16, 25, . .
o Mempelajari contoh penjumlahan bilangan berpangkat dua, Hlm. 55
o Mempelajari contoh pengurangan bilangan berpangkat dua, Hlm. 56
o Membahas latihan pengayaan
o Mempelajari contoh perkalian bilangan berpangkat dua, Hlm. 57
o Mempelajari contoh pembagian bilangan berpangkat dua, Hlm. 57
o Mencari hasil pemangkatan dua
o Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan berpangkat dua
o Mengenal arti
pangkat dua dari suatu bilangan
o Mencari hasil penarikan perpangkatan akar pangkat dua dari bilangan kuadrat
o Melakukan operasi penjumlahan,
Tugas IndVidu
Laporan buku
pekerjaan rumah
Latihan 1
Hlm. 52
Latihan 2
Hlm. 53
Latihan 3.
Hlm. 54
Latihan 4
Hlm. 55
Latihan 6
Hlm. 56
Latihan 5
Hlm. 55
10 jp
Sumber:
Buku MATEMATIKA 5A
Alat:
-
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
akar kuadrat dengan bilangan lain (Hlm. 61)
o Membahas teka-teki Hlm. 58
o Mempelajari contoh Hlm. 59
o Mempelajari langkah-lanmgkah mencari hasil akar dariu suatu bilangan
o Mempalajari contoh Hlm. 60
o Mempelajari langkah-langkah untuk membandingkan bilangan bertanda akar kuadrat dengan bilangn lain
o Mempelajari contoh hlm. 61
pengurangan, perkalian, dan
pembagian bilangan bulat
Latihan 7
Hlm. 57
Latihan 8
Hlm. 56
Latihan 9
Hlm. 59
Latihan 10
Hlm. 61
Latihan 11
Hlm. 62
1.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung, KPK dan FPB
Perpangkatan dan Akar Sederhana o Memecahkan
masalah sehari-hari yang melibatkan akar pangkat dua dan bilangan yang
berpangkat dua (Hlm. 62)
o Mempelajari contoh Hlm. 62
o Mengerjakan latihan 12 Hlm. 64
o Memepelajari contoh Hlm. 64
o Melakukan latihan pengayaan
o Memecahkan masalah yang melibatkan akar pangkat
Tugas Individu
Laporan
Latihan 12 Hlm. 64 Uji kompetensi Bab 1 Hlm. 65
4jp
Sumber: Buku MATEMATIKA 5A Alat: -
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
dan Tanggung jawab ( responsibility )
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ..................
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/Program : V
Semester : Ganjil
Alokasi Waktu : 24 x 30 menit
Standar Kompetensi : 2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
2.1. Menuliskan tanda waktu
dengan menggunakan notasi 24 jam
Pengukuran
Waktu
o Menentukan tanda waktu dengan notasi 12 jam
o Menentukan tanda waktu dengan notasi 24 jam
o Membaca percakapan Hlm. 68
o Mempelajari contoh Hlm. 69
o Mengerjakan latihan 1 s.d 2.
o Memperhatikan tanda waktu 24 jam mulai dari pukul
01.00 sampai dengan pukul 24.00. berdasarkan pada gambar Hlm. 70 – 71
o Menuliskan tanda waktu dengan
menggunakan notasi 24 jam
Tugas Indvidu
Laporan buku
pekerjaan rumah
Latihan 1.
Hlm. 69
Latihan 2.
Hlm. 72
2 jp
Sumber:
Buku MATEMATIKA 5A
Alat:
- jam dinding,
- jam tangan
2.2. Melakukan operasi hitung satuan waktu
Pengukuran
Waktu
o Operasi hitung yang melibatkan satuan waktu
o Mempelajari contoh Hlm. 73 tentang operasi hitung yang melibatkan satuan waktu
o Mengerjakan latihan 3 no. 1 s.d 5 Hlm. 73
o Mengerjakan latihan 3 no. 6 s.d 15 Hlm. 74
o Melakukan operasi hitung satuan waktu
o Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan waktu
Tugas Indvidu
Laporan buku pekerjaan rumah
Latihan 3
no. 1 s.d 5
Hlm. 73
Latihan 3
no. 6 s.d 15
Hlm. 74
4 jp
Sumber:
Buku MATEMATIKA 5A
Alat:
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
-
2.3. Melakukan pengukuran sudut
Pengukuran
Sudut
o Menentukan dan menaksir besar suatu sudut
(Hlm. 75)
o Menggambar dan mengukur
besar sudut dengan busur derajat (Hlm. 79)
o Menentukan besar sudut jam dinding tiap jarak dua angka
yaitu 360 : 12 = 30
o Mempelajari contoh Hlm. 75
o Mengerjakan latihan 1 s.d 5
o Menaksir besar sudut dengan mengingat
- sudut lancip
- sudut siku-siku
- sudut tumpul
=
=
=
< 90
90
> 90
o Mempelajari contoh Hlm. 77
o Mempelajari langkah-langkah dalam mengambar
sudut sebesar 50
o Memepelajari langkah-langkah dalam mengukur besar sudut dengan menggunakan busur derajat
o Menentukan dan menaksir besar sudut
o Menggambar dan mengukur sudut dengan busur derajat
Tugas Indvidu
Laporan buku
pekerjaan rumah
Latihan 1.
Hlm. 76
Latihan 2.
Hlm. 78
Latihan 3.
Hlm. 80
Latihan 4.
Hlm. 81
Latihan 5.
Hlm. 81
4 jp
Sumber:
Buku MATEMATIKA 5A
Alat:
- Busur derajat, penggaris, pensil, jangka
2.4. Mengenal satuan jarak dan kecepatan
Pengukuran
Jarak dan kecepatan
o Satuan Jarak (Hlm. 83)
o Mempelajari hubungan satuan jarak :
km–hm–dam–m–dm–cm–mm
o Mempelajari contoh. Hlm. 83
o Mempelajari latihan 1 s.d 8
o Mempelajari contoh Hlm. 85
o memperhatikan contoh soal
o Mengenal hubungan antarsatuan jarak
o Menghitung satuan jarak
o Mengenal macam-macam satuan
Tugas IndVidu
Laporan buku pekerjaan rumah
Latihan 1
Hlm. 84
Latihan 2
Hlm. 84
Latihan 3.
8 jp
Sumber:
Buku MATEMATIKA 5A
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Hlm. 85
o Membahas pekerjaan rumah
o Mengenal satuan kecepatan seperti :
- km/menit
- kilometer/detik
- meter/jam
- meter/menit
o Mempelajari contoh Hlm. 90
o Mempelajari pengukuran secara tidak langsung
ts
v
uh waktu temp
ditempuh yangjarak kecepatan
o Memepelajari contoh Hlm. 92
kecepatan
o Mengukur kecepatan secara tidak langsung dan langsung
Hlm. 85
Latihan 4, 5
Hlm. 86
Latihan 6
Hlm. 87
Latihan 7
Hlm. 88
Latihan 8.
Hlm. 90
Alat:
2.5. Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
jarak dan kecepatan (Hlm. 92)
o Membahas pekerjaan rumah
o Mengerjakan latihan 10 no. 1 s.d 5 Hlm. 92
o Mengerjakan latihan 11 no. 1 s.d 7 Hlm. 94
o Memperhatikan teka-teki Hlm. 95
o Menghitung masalah yang berkaitan denagn waktu, jarak, dan kecepatan
Tugas IndVidu
Laporan buku pekerjaan rumah
latihan 10
no. 5 s.d 10
Hlm. 92
Latihan 11
no. 8 s.d 15
Hlm. 94
Uji kompetensi Bab 2. Hlm. 96
6 jp
Sumber:
Buku MATEMATIKA 5A
Alat:
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
dan Tanggung jawab ( responsibility )
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI ....
(...............................................)
NIP.
........, ................................. 20......
Guru Mapel Matematika
(...............................................)
NIP.
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ..................
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/Program : V
Semester : Ganjil
Alokasi Waktu : 10 x 30 menit
Standar Kompetensi : 3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen 3.1. Menghitung
luas trapesium
dan layanglayang
Geometri o Menentukan
Luas Bangun Datar Sederhana
o Menemukan luas trapesium o Mengerjakan latihan 1 s.d 4
o Menemukan luas layang-layang
o Membahas pekerjaan Rumah latihan 3 dan 4 Hlm. 104
o Menemukan Rumus
Luas Trapesium dan
Layang-Layang o Menghitung Luas
Trapesium dan Layang-Layang
Tugas IndVidu
Laporan buku
pekerjaan rumah
Latihan 1 Hlm. 100
Latihan 2 Hlm. 102 Latihan 3 Hlm. 104 Latihan 4 Hlm. 104
6 jp
Sumber: Buku
MATEMATIKA 5A Alat: -
3.2. Menyelesaik-
an masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar
Geometri
o Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar
o Mempelajari contoh soal
trapesium Hlm. 105 o Mempelajari contoh soal
Layang-layang Hlm. 106 o Melakukan kegiatan Hlm.
107 o Mengerjakan tugas Hlm. 107
o Menyelesaikan
masalah tentang trapesium dan Layang-Layang
Tugas
Indvidu
Laporan
buku pekerjaan rumah
Kegiatan
Hlm. 107 Latihan 5 no 1 s.d 5. Hlm. 105 Latihan 6 no 1 s.d 4.
Hlm. 106
4 jp
Sumber:
Buku MATEMATIKA 5A Alat:
- Kertas
layangan,
lem,
benang.
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
dan Tanggung jawab ( responsibility )
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI ....
(...............................................)
NIP.
........, ................................. 20......
Guru Mapel Matematika
(...............................................)
NIP.
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ..................
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Program : V
Semester : Ganjil
Alokasi Waktu : 14 X 30 Menit
Standar Kompetensi : 4. Menghitung Volume Kubus Dan Balok Dan Menggunakannya Dalam Pemecahan Masalah
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
Dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
4.1. Menghitung volume kubus dan balok
Geometri
o Menemukan volume kubus dan balok (Hlm. 108)
o Mencari volume kubus
o Mengenal rumus volume kubus
V kubus = luas alas x tinggi
o Mengerjakan latihan 1 s.d 6
o Mengenal rumus volume balok
Vbalok =panjang x lebar x tinggi
o Mempelajari contoh Hlm. 110
o Mempelajari contoh Hlm. 111
o Membahas pekerjaan rumah
o Mengenal satuan baku tentang volume
o Mencari Volume Kubus dan Balok
o Mengenal rumus volume kubus dan balok
o Menghitung volume kubus dan balok dengan rumus
o Mengenal satuan volume yang baku
Tugas IndVidu
dan Kelompok
Laporan dan unjuk kerja
Uraian Objektif
Latihan 1.
Hlm. 108
Latihan 2.
Hlm. 110
Latihan 3.
Hlm. 111
Latihan 4.
Hlm. 112
Latihan 5.
Hlm. 113
Latihan 6
No. 1 s.d 8
Hlm. 114
10 jp
Sumber:
Buku MATEMATIKA 5A
Alat:
-
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
Dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
4.2. Menyelesaik-
an masalah yang berkaitan dengan volume kubus dan balok
Geometri
o Menyelesaikan
o Mempelajari contoh soal kubus Hlm. 115
o Mengerjakan latihan 7 a.d 8.
o Mempelajari contoh soal Balok Hlm. 116
o Mengerjkakan uji kompetensi Bab 3. hlm. 117
o Menyelesaikan
masalah tentang kubus dan balok
Tugas Indvidu
Laporan dan unjuk kerja
Uraian Objektif
Latihan 8.
Hlm. 116
Latihan 7.
Hlm. 115
Uji Kompetensi Bab 3
Hlm.117
4 jp
Sumber:
Buku MATEMATIKA 5A
Alat:
-
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
dan Tanggung jawab ( responsibility )
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI ....
(...............................................)
NIP.
........, ................................. 20......
Guru Mapel Matematika
(...............................................)
NIP.
PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
SSIILLAABBUUSS PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
Mata Pelajaran
Matematika
Kelas V (5) Semester 2
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ..................
Mata Pelajaran : MATEMATIKA 5B
Kelas/Program : V
Semester : Genap
Alokasi Waktu : 44 x 30 menit
Standar Kompetensi : 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
5.1. Mengubah pecahan ke
bentuk persen dan desimal serta sebaliknya
PECAHAN
Operasi penjumlahan dan pengurangan
o Mengubah Pecahan Biasa Menjadi Persen dan Sebaliknya
(hlm. 2)
o Mengubah pecahan Biasa menjadi desimal dan sebaliknya
(Hlm. 2)
o Memahami langkah pengubahan pecahan biasa
menjadi persen dengan mengubah penyebutnya menjadi 100
%75100
75
254
253
4
3
5
2
20:100
20:40
100
40%40
o Memahami langkah pengubahan pecahan biasa menjadi pecahan senilai yang memepunyai penyebut 10, 100, atau 1000
6,0100
60
205
203
5
3
o Memahami cara mengerjakan contoh soal Hlm. 5
o Mengubah Pecahan Biasa Menjadi Persen
o Mengubah pecahan Biasa menjadi desimal
Tugas IndVidu
Laporan buku
pekerjaan rumah
Latihan 1
Hlm. 3
Latihan 2
Hlm. 3
Latihan 3
Hlm. 4
8 jp
Sumber:
Buku
MATEMATIKA 5B
Alat:
- Buku
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
4
1
25:100
25:25
100
2525,0
5.2. Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan
PECAHAN
Operasi penjumlahan dan pengurangan
o Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan (Hlm. 4)
o Pemecahan masalah sehari-
o Memahami contoh soal hlm 13 s.d hlm 20
o Mengerjkan latihan 5 s.d 22 dan pengayaan
o Menjelaskan contoh soal hlm. 13
2
14
2
9
2
1
2
10
2
15
o Memahami contoh soal Hlm. 17 yaitu menyamakan penyebut
dengan menentukan KPK dari tiga penyebut
24
7
24
3
24
6
24
16
8
1
4
1
3
2
o Memahami contoh soal Hlm. 17 yaitu menyamakan penyebut dengan menentukan KPK dari tiga penyebut
o Menjumlahkan pecahan berpenyebut tidak sama
o Menjumlahkan pecahan biasa dengan pecahan campuran
o Menjumlahkan pecahan campuran dengan persen dan desimal serta campuran
o Menjumlahkan pecahan biasa dengan persen dan pecahan desimal
o Menjumlahkan tiga pecahan berpenyebut tidak sama secara berturut-turut
o Mengurangkan
pecahan dari bilangan asli
o Mengurangkan
Tugas IndVidu dan Kelompok
Laporan buku pekerjaan rumah
Latihan 5
Hlm. 6
Latihan 6
Hlm. 7
Latihan 7
Hlm. 8
Latihan 8
Hlm 9
Latihan 9
Hlm.10
Latihan 10
Hlm.11
Latihan 11, 12
Hlm.12
Latihan 13
Hlm.14
Latihan 14
Hlm.15
Latihan 15,
16 jp
Sumber:
Buku
MATEMATIKA 5B
Alat:
-
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
hari yang melibatkan
penjumlahan dan pengurangan pecahan (Hlm. 21)
24
19
24
3
24
6
24
16
24
3
24
6
24
16
8
1
4
1
3
2
o Mempelajari contoh soal Hlm. 19
100
38
100
2
100
40
100
2
5
2%2
5
2
o Mempelajari contoh soal Hlm. 20
100
15
100
25
100
40
100
25
10
425,0
10
4
o Mempelajari contoh soal
yang berkaitan dengan masalah sehari-hari Hlm. 21
o Mengerjakan latihan pengayaan Hlm. 24
pecahan berpenyebut tidak
sama dan pecahan biasa dari pecahan campuran
o Mengurangkan dua
pecahan campuran serta tiga pecahan berpenyebut tidak sama secara berturut-turut
o Penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut tidak sama
o Pengurangan
pecahan dengan persen dan desimal
o Menghitung penjumlahan dan pengurangan terhadap masalah sehari-hari
16
Hlm.16
Latihan 17
Hlm.17
Latihan 18,
Hlm. 18
Latihan 19,
Hlm. 19
Latihan 20,
Hlm. 20
Latihan 21
Hlm 22
Latihan 22
Hlm. 23
Latihan pengayaan Hlm. 24
Latihan 22
Hlm. 23
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
5.3. Mengalikan
dan membagi berbagai bentuk pecahan
PECAHAN
Operasi Perkalian dan pembagian
o Perkalian Pecahan (Hlm. 26)
o Pembagian pecahan (Hlm. 34)
o Mempelajari langkah
pengerjaan contoh soal soal, yaitu tingkat pengerjaan operasi perkalian
- pecahan biasa dengan pecahan biasa
- pecahan biasa dengan
pecahan campuran dan sebaliknya
- pecahan biasa dengan pecahan desimal dan sebaliknya
- pecahan biasa dengan pecahan persen dan sebaliknya
- perkalian pecahan campuran dengan persen
o Meurunkan rumus
db
ca
d
c
b
a
o Mengerjakn latihan 1 s.d 21
o Menjelaskan langkah pengerjaan contoh soal soal, yaitu tingkat pengerjaan operasi pembagian yaitu pengurangan berulang sampai habis pada :
- pecahan biasa dengan
o Menghitung
perkalian dan pembagian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan biasa
o Menghitung perkalian dan
pembagian pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknya
o Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan
pecahan desimal dan sebaliknya
o Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan persen dan sebaliknya
o Menghitung perkalian dan
Tugas Indvidu
Laporan
buku pekerjaan rumah
Uraian Objektif
Latihan 1
hlm. 27
Latihan 2, 3
hlm. 28
Latihan 4
hlm. 29
Latihan 5
hlm. 30
Latihan 6
hlm. 31
Latihan 7
hlm. 32
Latihan 8
hlm. 33
Latihan 9
hlm. 34
Latihan 10 hlm. 35
Latihan 11 hlm. 36
12 jp
Sumber:
Buku MATEMATIKA 5B
Alat:
-
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
pecahan biasa
- pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknya
- pecahan biasa dengan pecahan desimal dan sebaliknya
- pecahan biasa dengan pecahan persen dan sebaliknya
- perkalian pecahan campuran dengan persen
o Menjelaskan latihan pengayaan Hlm. 42
o Mempelajari cara menjawab contoh Hlm. 46
pembagian pecahan campuran dengan
persen dan sebaliknya
o Menghitung operasi hitung campuran berbagai bentuk pecahan
Latihan 12
hlm. 37
Latihan 13, 14 hlm. 38
Latihan 15
hlm. 39
Latihan 16
hlm. 40
Latihan 17
hlm. 41
Latihan pengayaan
hlm. 42
Latihan 18 hlm. 35
Latihan 20, 21
hlm. 46
Latihan pengayaan hlm. 49
5.4. Menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan
PECAHAN
Pecahan dan perbandingan
o Mempelajari langkah pengerjaan soal hlm. 51
Ada 3 buah lingkaran
o Mengenal perbandingan sebagian dari keseluruhan sebagai
Tugas IndVidu
Laporan buku pekerjaan rumah
Latihan 1
Hlm. 51
8 jp
Sumber:
Buku MATEMATIKA 5B
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
dan skala
o Mengenal arti pecahan sebagai perbandingan sebagian dengan keseluruhan (Hlm. 51)
o Operasi Hitung dengan menggunakan Perbandingan dan skala (Hlm. 54)
putih dari 5 lingkaran
ditulis 5
3
Ada 2 buah lingkaran putih dari 5 lingkaran
ditulis 5
2
o Mengerjakan latihan 1 Hlm. 51 dan latihan pengayaan Hlm. 53
o Mempelajari perbandingan pada suhu
Reamur(R) : Celcius(C)
: Fahrenheit(F) = 4 : 5 (+
32)
o Mengerjakan latihan 2, 3 hlm 55
o Memahami soal cerita mengenai perbandingan dan skala
Skala = jarak pada peta : jarak benda
o Mengerjakan latihan 4 Hlm. 56,
o Mengerjakan latihan 5 Hlm. 57, dan latihan 6 Hlm. 58
o Uji kompetensi Bab 4 Hlm. 61
pecahan
o Menghitung perbanding untuk mengukur suhu dan skala
Latihan pengayaan Hlm. 53
Latihan 2, 3,
hlm 55
Latihan 4
Hlm. 56,
Latihan 5
Hlm. 57,
Latihan 6
Hlm. 58
Uji kompetensi Bab 4
Hlm. 61
Alat:
-
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
dan Tanggung jawab ( responsibility )
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI ....
(...............................................)
NIP.
........, ................................. 20......
Guru Mapel Matematika
(...............................................)
NIP.
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ..................
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/Program : V
Semester : Genap
Alokasi Waktu : 32 x 30 menit
Standar Kompetensi : 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
6.1. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar
SIFAT-SIFAT BANGUN
Bangun Datar dan Bangun ruang
o Bangun datar (Hlm. 64)
o Memahami sifat-sifat segitiga dan menyebutkan macam segitiga :
- segitiga sama sisi
- segitiga sama kaki
- segitiga siku-siku
- segitiga sembarang
o Mempelajari cara mengambar segitiga
o Mengerjakan latihan 1 s.d 6
o Menggambar persegi panjang
o Mempelajari sifat-sifat dan cara menggambar trapesium dan jajaran genjang
o Memberikan pertanyaan apakah lingkaran yang kamu buat berbentuk lingkaran yang sempurna ?
o Menyebutkan benda-benda apa saja yang berbentuk lingkaran
o Mengidentifikasi sifat-sifat bangun segitiga dan persegi panjang
o Menggambar bangun segitiga dan persegi panjang
o Mengidentifikasi sifat-sifat bangun
trapesium dan jajargenjang
o Menggambar bangun segitiga dan persegi panjang
o Mengidentifikasi sifat-sifat lingkaran
o Menggambar
Tugas Indvidu
Laporan buku pekerjaan rumah
Latihan 1
hlm. 65
Latihan 2
Hlm. 67
Latihan 3
hlm. 68
Latihan 4
hlm. 68
Latihan 5
Hlm. 71
Tugas
Hlm. 73
Latihan 6
8 jp
Sumber:
Buku MATEMATIKA 5B
Alat:
- Pensil, jangka, penggaris, dan penghapus.
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
o Mempelajari sifat-sifat dan cara menggambar lingkaran
o Menjawab tugas Hlm. 73
o Mempelajari sifat-sifat dan cara menggambar belah ketupat dan layang-layang
o Mengerjakan kegiatan Hlm. 75
lingkaran dengan jangka
o Mengidentifikasi sifat-sifat belah ketupat
o Menggambar belah ketupat
Hlm. 74
Kegitan
Hlm. 75
6.2. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang
SIFAT-SIFAT BANGUN
Bangun Ruang
(Hlm. 75)
o Memahami sifat-sifat dan cara mengambar Bangun Ruang ;
- Tabung
- Prisma tegak segiempat
- Limas segiempat
- Limas segitiga
- Kerucut
o Mengerjakan latihan 11 s.d 12
o Mengerjakan tugas
o mengerjakan tugas dari guru latihan 7 hlm. 77, latihan 8 Hlm. 78 dan latihan 9 Hlm. 79
o Mengidentifikasi sifat-sifat bangun prisma tegak, Limas, dan Kerucut
o Menggambar
bangun prisma tegak, Limas, dan Kerucut
Tugas Indvidu
Laporan buku pekerjaan rumah
Latihan 7
hlm. 77
Latihan 8
hlm. 78
Latihan 9
hlm. 79
Latihan 10
hlm. 80
Latihan 11
hlm. 81
Latihan 12
hlm. 83
Tugas hlm. 82
6 jp
Sumber:
Buku
MATEMATIKA 5B
Alat:
- Pensil, jangka, penggaris, dan penghapus.
6.3. Menentukan jaring-jaring berbagai
SIFAT-SIFAT BANGUN
o Mempelajari cara membuat jaring-jaring bagun ruang sederhana
o Membuat jaring-jaring bangun ruang sederhana
Tugas Indvidu
Laporan buku pekerjaan
tugas Hlm. 85
6 jp
Sumber:
Buku
MATEMATIK
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
bangun ruang sederhana
Bangun Ruang
(Hlm. 75)
o Memahami bahwa jaring-jaring bagun ruang sederhana bisa dibuat lebih dari satu
o Mengerjakan tugas Hlm. 85
o Menugaskan untuk mengerjakan latihan 13
rumah
latihan 13 hlm. 86
A 5B
Alat:
- Busur derajat,
penggaris, pensil, jangka
6.4. Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan dan simetri
SIFAT-SIFAT BANGUN
Kesebanguan dan Simetri pada bangun Datar
o Menunjukkan kesebangun antarbangun datar (Hlm. 88)
o Menentukan simetri lipat dan simetri putar (Hlm. 91)
o Menjelaskan simetri lipat dan cara mencari simetri lipat
o Menjelaskan contoh soal Hlm. 92
o Menugaskan mengerjakan latihan 1 s.d 2
o Menjelaskan simetri putar dan cara mencari simetri lipat
o Menugaskan untuk menyebutkan bangun yang memiliki simetri lipat dan putar
o Menunjukkan sifat-sifat kesebangun antarbangun
o Menunjukkan dan menentukan sifat-sifat simetri lipat dan simetri putar
Tugas IndVidu
Laporan buku pekerjaan rumah
Latihan 1
Hlm. 90
Latihan 2
Hlm. 92
6 jp
Sumber:
Buku MATEMATIKA 5B
Alat:
6.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun
ruang
SIFAT-SIFAT BANGUN
o Menjawab soal yang berkaitan dengan bangun datar dan ruang sederhana
o Mengerjakan uji kompetensi bab 5. Hlm. 96
o Mengerjakan Latihan soal Akhir Tahun Hlm. 99
o Menghitung masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana
Tugas IndVidu
Laporan buku pekerjaan rumah
Uji kompetensi Bab 5. Hlm. 96
Latihan soal Akhir Tahun
6 jp
Sumber:
Buku MATEMATIKA 5B
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
sederhana
Hlm. 99
Alat:
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
dan Tanggung jawab ( responsibility )
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI ....
(...............................................)
NIP.
........, ................................. 20......
Guru Mapel Matematika
(...............................................)
NIP.
PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
SSIILLAABBUUSS PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Kelas V (5) Semester 1
UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : V / 1
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Indikator
Pencapaian Kompetensi
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu Sumber/ Bahan Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Mende-ngarkan
Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan
1.1 Menang-gapi penje-lasan
nara sumber (petani,pedagang,nelayan,karyawan dll) dengan memperhatikan santun berbahasa.
Teks penjelasan nara sumber
Siswa dapat mendengarkan penjelasan.
Siswa dapat
menanggapi pernyataan.
Siswa dapat
menanggapi penjelasan nara sumber.
Siswa dapat
menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.
Siswa dapat
menceriterakan kembali penjelasan nara sumber.
Mendengarkan penjelasan.
Menananggapi pernyataan.
Menanggapi.
penjelasan nara sumber.
Menuliskan hal-hal
penting dari penjelasan nara sumber.
Menceriterakan
penjelasan nara sumber.
Lisan.
Tertulis
Lembar penilaian
Produk
Tanggapilah pernya-taan nara sumber!
Tuliskanlah
hal-hal penting dari penjelasan nara sumber!
1x pertemuan
2 x 35 menit
Kaset/CD/TeksBuku Bina
Bahasa Indonesia hal 2-3. Penerbit Erlangga
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
1.2 Mengiden-
tifikasi un-sur cerita rakyat yang
Cerita Rakyat
Siswa dapat mendengarkan cerita rakyat.
Siswa dapat
Mendengarkan cerita rakyat.
Mendaftar nama-
nama tokoh cerita
Lisan.
Tertulis
Tugas
Lembar penilaian
Produk
Tulislah daftar na-ma-
nama tokoh ceri-ta yang
1x pertemuan
2 x 35 menit
Kurikulum 2006 KTSP.
Cerita rakyat
Buku Bina
didengarnya
mencatat nama-nama
tokoh dalam cerita
Siswa dapat
menjelaskan sifat tokoh dengan tepat.
Siswa dapat
memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.
yang didengar.
Mencatat latar dan
alamat cerita rakyat yang didengar.
Memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.
di dengar!
Buatlah
catatan latar dan alamat cerita rakyat yang didengar!
Bahasa Ind hal : 18-19.
Kaset/CD
berisi cerita rakyat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
Mengetahui,
Kepala Sekolah ...................
...............................................
NIP / NIK :
......................., ............... 20.....
Guru Bahasa Indonesia
...............................................
NIP / NIK :
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : V / 1
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu Sumber/
Bahan Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2 Berbicara
Mengungkap-kan
pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau berwawancara
1.2 Menang-gapi
penje-lasan nara sumber (petani,pedagang,nelayan,karyawan dll) dengan
memperhatikan santun berbahasa.
Teks
penjelasan nara sumber
Siswa dapat
mendengarkan penjelasan.
Siswa dapat
menanggapi pernyataan.
Siswa dapat
menanggapi penjelasan nara sumber.
Siswa dapat menuliskan hal-hal penting
dari penjelasan nara sumber.
Siswa dapat
menceriterakan kembali penjelasan nara sumber.
Mendengarkan penjelasan.
Menananggapi pernyataan.
Menanggapi. penjelasan nara sumber.
Menuliskan hal-hal
penting dari penjelasan nara sumber.
Menceriterakan
penjelasan nara sumber.
Lisan.
Tertulis
Lembar penilaian
Produk
Tanggapi-lah
penje-lasan nara sumber!
1x pertemuan
2 x 35 menit
Kaset/CD/
TeksBuku
Bina Bahasa Indonesia hal 2-3.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
2.2 Menceri-terakan hasil
Teks Laporan
Siswa dapat memahami
Memahami laporan hasil kunjungan.
Lisan Lembar penilaian
Buatlah laporan hasil
1 x pertemuan
2 x 35 menit
Kurikulum 2006 teks
pengamatan/kunjungan
dengan bahasa runtut,baik dan benar .
Hasil Kunjungan
laporan hasil kunjungan.
Siswa dapat
membuat laporan hasil kunjungan dengan benar.
Siswa dapat
menyampaikan hasil laporan dengan benar.
Siswa dapat menanggapi isi
laporan kunjungan.
Membuat laporan hasil kunjungan.
Menyampaikan hasil laporan kunjungan.
Menanggapi isi laporan kunjungan.
Tertulis
Portofolio
Produk kunjungan! percakapan Buku Bina
Bahasa Indonesia hal : 85-87
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
2.3 Berwa-
wancara sederhana dengan nara sumber (petani,pedag
ang,nelayan,karyawan dll) dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa.
Teks wawancara
Siswa dapat
memahami kegiatan wawancara dan memperagakan wawancara.
Siswa dapat
menuliskan daftar pertanyaan untuk melakukan wawancara.
Siswa dapat
melakukan wawancara dengan nara sumber.
Siswa dapat
Memahami kegiatan
wawancara dan memperagakan wawancara.
Menuliskan daftar
pertanyaan untuk melakukan wawancara..
Melakukan
wawancara dengan nara sumber.
Menggunakan kata
Tanya dengan tepat dalam kalimat.
Lisan
Tertulis
Penugasan
Portofolio
Lembar penilaian
Produk
Tulislah
daftar pertanyaan untuk melakukan wawancara!
1 x pertemuan
2 x 35 menit
Kurikulum
2006 teks percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 51-54
menggunakan kata Tanya dengan tepat.
Siswa dapat
membuat kata Tanya apa,siapa,di mana,kapan,da
ri mana,bagaimana dan kapan dengan tepat.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
Mengetahui,
Kepala Sekolah ...................
...............................................
NIP / NIK :
......................., ............... 20.....
Guru Bahasa Indonesia
...............................................
NIP / NIK :
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : V / 1
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu Sumber/
Bahan Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3. Membaca
Memahami teks
dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi
3.1. Membaca teks
percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Teks Percakapan
Siswa dapat
membaca teks bacaan secara berpasangan di depan kelas.
Siswa dapat mencatata hal-
hal pokok dalam percakapan.
Siswa dapat
menuliskan isi kesimpulan percakapan.
Membaca teks
percakapan secara berpasangan.
Mencatat hal-hal
pokok dalam percakapan.
Menuliskan
kesimpulan dari isi percakapan.
Lisan.
Tertulis
Lembar penilaian
Produk
Buatlah
catatan hal-hal pokok dalam percakapan!
1x pertemuan
2 x 35 menit
Kurikulum
2006 Bacaan percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 55
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
3.2 Menemu-kan
gaga-san utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit.
Teks Bacaan
Siswa dapat membaca
bacaan dengan kecepatan 75/menit.
Siswa dapat
mencatat hal-hal penting dari bacaan
Membaca bacaan dengan kecepatan 75 kata/menit.
Mencatat hal-hal
penting dari bacaan yang dibaca.
Mengajukan dan
menjawab
Lisan.
Tertulis
Lembar penilaian
Produk
Ajukanlah dan jawablah
pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca!
1x pertemuan
2 x 35 menit
Kurikulum
2006 Bacaan percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 87-90
yang dibaca.
Siswa dapat
mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca.
Siswa dapat
menceriterakan kembali isi bacaan yang dibaca.
pertanyaan berdasarkan
informasi bacaan yang telah dibacat.
Menceriterakan
kembali isi bacaan yang telah dibaca.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
3.3 Membaca
puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Teks Puisi
Siswa dapat menentukan jeda,penggalan
kata dalam puisi.
Siswa dapat
membaca puisi dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat.
Siswa dapat
mencari puisi yang bertemakan Pahlawan dan
membacakan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat.
Menentukan jeda, penggalan dalam puisi.
Membaca puisi
dengan ekspresi dan penghaya-tan yang tepat.
Mencari puisi yang
bertema-kan Pahlawan dan membaca-kan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat.
Lisan.
Tertulis
Penugasan
Lembar penilaian
Produk
Bacalah puisi dengan ekspresi dan
penghaya-tan yang tepat!
Carilah puisi
yang bertema-kan Pahlawan dan
membaca-kan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat !
1x pertemuan
2 x 35 menit
Kurikulum
2006 Bacaan percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 67-68
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
Mengetahui,
Kepala Sekolah ...................
...............................................
NIP / NIK :
......................., ............... 20.....
Guru Bahasa Indonesia
...............................................
NIP / NIK :
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : V / 1
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Indikator
Pencapaian Kompetensi
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu Sumber/ Bahan Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4. Menulis
Mengungkap-kan
pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan,
surat undangan, dan dialog tertulis
4.1. Menulis karangan berdasarkan
pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan.
Teks Karangan
Siswa dapat menentukan judul karangan.
Siswa dapat
melengkapi bagian awal,tengah,akhir cerita.
Siswa dapat
menulis karangan berdasar-kan penga-laman.
Siswa dapat
membaca karangan yang dibuat.
Siswa dapat
memahami penggunaan kata “tanpa”.
Menentukan judul karangan.
Melengkapi bagian awal, tengah, akhir cerita.
Menulis karangan
berdasarkan pengalaman.
Membaca karangan yang dibuat sendiri.
Memahami
penggunaan kata “tanpa” dalam kalimat.
Tertulis
Potofolio
Lembar penilaian
Produk
Tulislah karangan berdasar-kan penga-laman!
1 x pertemuan
2 x 35 menit
Kurikulum 2006 KTSP.
Buku Bina Bhs Indonesia hal. 121-124.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
4.2 Menulis
surat Teks
Undangan
Siswa dapat
memahami
Memahami bagian-
bagian surat
Tertulis
Portofolio
Lembar penilaian
Lengkapi-lah
surat
1 x pertemuan
2 x 35 menit
Kurikulum 2006 KTSP.
undangan (ulang tahun,
acara keagama-an, kegia-tan seko-lah, kenaikan sekolah dll) dengan kalimat
efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan.
Resmi bagian-bagian surat undangan resmi.
Siswa dapat
melengkapi surat undangan dengan tepat.
undangan resmi.
Melengkapi surat
undangan dengan tepat.
Produk undangan resmi dengan tepat!
Buku Bina Bhs Indonesia hal. 138-140
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
4.3 Menulis dialog sederhana
antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya.
Teks Dialog
Siswa dapat membaca contoh dan kesimpulan isi dialog.
Siswa dapat
memperagakan percakapan dan menyimpulkan isi percakapan.
Siswa dapat
menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar.
Siswa dapat
memperagakan dialog tang dibuat di depan
Membaca contoh dan kesimpulan dialog.
Memperagakan
percakapan dan menyimpulkan isi dialog.
Menulis dialog
dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar.
Memperagakan dialog yang dibuat.
Memahami penggunaan tanda
seru ( ! ) dalam kalimat.
Membubuhi tanda
seru ( ! ) dalam kalimat.
Tertulis
Tertulis
Penugasan
Lembar penilaian
Produk
Tulislah dialog dengan tema yang telah di tentukan
berdasar-kan gambar!
Peraga-kanlah
percaka-pan dan menyimpulkan isi percakapan!
1 x pertemuan
2 x 35 menit
Kurikulum 2006 KTSP.
Buku Bina Bhs Indonesia hal. 105-108
kelas.
Siswa dapat
memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat.
Siswa dapat
membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat.
Siswa dapat
membuat kalimat dengan
mengguanakan tanda seru ( ! )
Membuat kalimat seru.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
Mengetahui,
Kepala Sekolah ...................
...............................................
NIP / NIK :
......................., ............... 20.....
Guru Bahasa Indonesia
...............................................
NIP / NIK :
PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
SSIILLAABBUUSS PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Kelas V (5) Semester 2
UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : V / 2
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Indikator
Pencapaian Kompetensi
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5. Mende-ngarkan
Memehami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang
disampaikan secara lisan
5.1 Menang-gapi cerita tentang
peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan
Cerita
peristiwa
Siswa mendengarkan cerita tentang suatu peristiwa
Siswa menjawab
pertanyaan yang diajukan Guru
Siswa menanggapi suatu masalah di sekitar
Mendengarkan cerita tentang suatu peristiwa
Menjawab pertanyaan
Menanggapi masalah yang terjadi disekitar
Tes Lisan dan tertulis
Lembar penilaian
Produk
Jawablah pertanyaan yang diajukan guru !
Tanggapi-lah
suatu masalah di sekitar!
1 x pertemuan
2 x 35 menit
Buku Bina Bahasa Indonesia 5b
Kumpulan
Buku cerita Rakyat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
5.2 Mengiden-
tifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, dan amanat)
Cerita pendek
Siswa dapat
mendengarkan pembaca cerita.
Siswa dapat bertanya jawab tentang isi cerita yang di dengar
Mendengarkan cerita pendek
Bertanya-jawab tentang isi cerita
Menyebutkan tokoh,
sifat tokoh, latar, dan amanat
Menceritakan kembali isi cerita
Menanggapi isi cerita
Tes Lisan dan tertulis
Lembar penilaian
Produk
Jawablah
tentang isi cerita yang di dengar!
1 x pertemuan
2 x 35 menit
Buku Bina
Bahasa Indonesia 5b
Kumpulan Buku
cerita Rakyat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : V / 2
Standar
Kompetensi Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu Sumber/
Bahan Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
6. Berbicara
Mengungkapkan
pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama
6.1 Mengo-
mentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung
dengan memperhatikan pilihan late dan santun berbahasa
Persoalan faktual
Siswa dapat
mencermati persoala atau masalah yang diajukan
Siswa dapat menanggapi
masalah yang di diajukan
Memperagakan percakapan
Menjawab pertanyaan
Memberikan pendapat
Tes Lisan dan tertulis
Lembar penilaian
Produk
Buatlah
komentar tentang persoalan faktual !
1 x pertemuan
2 x 35 menit
Buku
Bina Bahasa Indonesia 5b
Majalah
Surat Kabar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
6.2 Memeran-kan
tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
Drama
Memeran-kan tokoh drama
Mengung-
kapkan pendapat tentang drama
Membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas
Memerankan drama
pendek anak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekpresi yang sesuai dengan karakter tokoh
Siswa dapat
mengungkapkan perasaan dan pikiran secara lisan
Tes Lisan dan tertulis
Lembar penilaian
Produk
Ungkap-kanlah pendapat
tentang drama!
1 x pertemuan
2 x 35 menit
Buku Bina Bahasa
Indonesia 5b
Kumpula
n Buku cerita Rakyat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
Mengetahui,
Kepala Sekolah ...................
...............................................
NIP / NIK :
......................., ............... 20.....
Guru Bahasa Indonesia
...............................................
NIP / NIK :
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : V / 2
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu Sumber/
Bahan Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
7. Membaca
Memahami teks
dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak
7.1 Memban-
dingkan isi dua teks yang dibacadengan membaca sekilas
Dua bacaan Membaca dua bacaan
Mencatat
persamaan dan perbedaan dari kedua bacaan
Membaca dua teks yang bertema sama
Menjelaskan garis besar isi teks
Membandingkan isi antar teks dengan memberikan alasan
Tes Lisan dan tertulis
Lembar penilaian
Produk
Buatlah
catatan persamaan dan perbedaan antara dua bacaan!
1 x pertemuan
2 x 35 menit
Buku Bina
Bahasa Indonesia 5b
Kumpulan
Buku cerita Rakyat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
7.2 Menemu-kan informasi secara cepat dari
berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan daftar acara, menu dll
Daftar susunan acara
Membaca jadwal siaran lelevisi
Menjawab pertanyaan
Menjelas-kan
jadwal dalam bentuk kalimat
Mempergakan percakapan secara kelompok atau perorangan
Siswa dapat
menjawab peratanyan
Siswa dapat
menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat
Tes Lisan dan tertulis
Lembar penilaian
Produk
Jelaskan-lah jadwal dalam bentuk kalimat!
1 x pertemuan
2 x 35 menit
Buku Bina Bahasa Indonesia 5b
Buku Telepon
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
7.3 Menyim-
pulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat
Cerita anak Membaca cerita
Menjawab pertanyaan
Menuliskan
kesimpulan isi cerita
Siswa dapat
mendengarkan cerita dgn baik.
Bertanya jawab tentang cerita
Siswa dapat
menuliskan kesimpulan
Tes Lisan dan tertulis
Lembar penilaian
Produk
Tuliskan
kesimpulan isi cerita!
1 x pertemuan
2 x 35 menit
Buku Bina
Bahasa Indonesia 5b
Kumpulan Buku cerita Rakyat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
Mengetahui,
Kepala Sekolah ...................
...............................................
NIP / NIK :
......................., ............... 20.....
Guru Bahasa Indonesia
...............................................
NIP / NIK :
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : V / 2
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu Sumber/
Bahan Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
8. Menulis
Mengungkap-kan
pikiran , perasaan, informasi, dan fakta tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas
8.1 Meringkas isi
buku yang dipilih sendiri dengan memperhatik
an penggunaan ejaan
Ringkasan
Memahami
langkah-langkah dalam kegiatar meringkas
Membaca saksama
bacaan yang akan diringkas
Meringkas
bacaan atau buku
Menulis pokok-pokok isi buku
Menulis ringkasan buku dalam beberapa
kalimat
Tes Lisan dan tertulis
Lembar penilaian
Produk
Buatlah
ringkasan bacaan atau buku!
1 x pertemuan
2 x 35 menit
Buku Bina
Bahasa Indonesia 5b
Kumpulan
Buku cerita Rakyat
8.2 Menulis laporan
pengama-tan / kunjungan berdasar tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan
memperhatikan pengguna-an ejaan
Laporan pengamatan
Menyusun laporan peristiwa
Menyampaika
n laporan secara lisan
Memperbaiki tulisan laporan
Siswa dapat menyusun laporan peristiwa
Siswa dapat
menyampaikan laporan
secara lisan
Siswa dapat memperbaiki laporan
Tes Lisan dan tertulis
Lembar penilaian
Produk
Susunlah sebuah laporan peristiwa!
1 x pertemuan
2 x 35 menit
Buku Bina Bahasa Indonesia 5b
Kumpulan
Buku cerita Rakyat
8.3 Menulis
puisi bebas
Puisi Membaca Menentukan gagasan
pokok berdasarkan
Tes Lisan Lembar Buatlah puisi
berdasar-kan
1 x pertemuan Buku Bina
Bahasa
dengan pilihan kata yang tepat
contoh puisi
Menulis puisi
pengalaman
Menulis puisi
berdasarkan ungkapan perasaan dari pengalaman anak
Menulis puisi
berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan yang tepat
dan tertulis penilaian
Produk
ungkapan perasaan dari
pengala-man anak!
2 x 35 menit Indonesia 5b
Puisi
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
Mengetahui,
Kepala Sekolah ...................
...............................................
NIP / NIK :
......................., ............... 20.....
Guru Bahasa Indonesia
...............................................
NIP / NIK :
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : VI / 1
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu Sumber/
Bahan Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. Mendeng-
arkan
Memahami teks
dan cerita anak yang dibaca
1.1 Menulis hal-
hal penting / pokok dari suatu teks yang dibacakan
Teks Bacaan
Siswa dapat
mendengarkan pembacaan teks
Siswa dapat
melengkapi pernyataan
yang sesuai dengan teks
Siswa dapat
menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan
Siswa dapat
meringkas teks yang didengarkan berdasar-kan hal-hal penting/ pokok
Mendengarkan pembacaan teks
Melengkapi
pernyataan yang sesuai dengan teks
Menentukan hal-hal
penting dari teks yang didengarkan
Meringkas teks yang
didengar-kan berdasarkan hal-hal penting/ pokok
Lisan
Tertulis
Penugasan
Lembar penilaian
Produk
Lengkapi-lah
pernyataan yang sesuai dengan teks!
Ringkaslah teks yang
didengar-kan berdasar-kan hal-hal penting / pokok!
1 X pertemuan
2 X 35 menit
Kurikulum 2006
Buku Bina Bahasa Indonesia hal 18 Penerbit Erlangga
1.2 Mengiden-tifikasi
tokoh, watak, latar, tema,
Cerita anak Siswa dapat mendengarkan cerita anak
Mendengarkan cerita anak
Menjawab
Lisan
Tertulis
Penugasan
Uraian Jawablah pertanyaan sesuai dengan cerita yang
1 X pertemuan
2 X 35 menit
Kurikulum 2006
Buku Bina
atau amanat dari cerita
anak yang dibaca
Siswa dapat
menjawab pertanyaan sesuai dengan
cerita yang didengar
Siswa dapat
menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita
Siswa dapat
menentukan latar cerita
Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar
pertanyaan sesua dengan cerita yang didengar
Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita
Menentukan latar cerita
Menceritakan
kembali cerita yang didengar
didengar!
Bahasa Indonesia hal.
2 Penerbit Erlangga
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
Mengetahui,
Kepala Sekolah ...................
...............................................
NIP / NIK :
......................., ............... 20.....
Guru Bahasa Indonesia
...............................................
NIP / NIK :
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : VI / 1
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu Sumber/
Bahan Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2. Berbicara
Memberikan
informasi dan tanggapan secara lisan
2.1 Menyam-
paikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai
media dengan bahasa yang runtut,baik dan benar
Teks iklan Siswa dapat
memahami berbagai jenis iklan
Siswa dapat
menyampaikan isi iklan secara lisan
Siswa dapat
mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya
Siswa dapat
memahami berbagai jenis iklan
Siswa dapat
menyampaikan isi iklan secara lisan
Siswa dapat mencari
iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya
Lisan
Tertulis
Penugasan
Lembar penilaian
Produk
Carilah iklan
di surat kabar kemudian menyampaikan isinya!
1 X pertemuan
2 X 35 menit
Kurikulum 2006
Buku Bina Bahasa Indonesia hal. 2-4 Penerbit Erlangga
2.2 Menang-gapi ( memuji / mengkritik)
suatu hal disertai alas an yang jelas dengan menggunakan bahasa yang santun
Kalimat Pujian
Siswa dapat memperagakan perca-kapan bersama teman
Siswa dapat
membuat kalimat pujian
Siswa dapat
membuat percakapan sederhana
Memperagakan percakapan bersama teman
Membuat kalimat pujian
Membuat
percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian
Lisan
Tertulis
Penugasan
Lembar penilaian
Produk
Buatlah beberapa kalimat pujian !
1 X pertemuan
2 X 35 menit
Kurikulum 2006
Buku Bina Bahasa Indonesia hal.33-35 Penerbit Erlangga
dengan menggunakan kalimat pujian
Siswa dapat
memperagakan percakapan yang telah dibuat
Memperagakan
percakapan yang telah dibuat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
Mengetahui,
Kepala Sekolah ...................
...............................................
NIP / NIK :
......................., ............... 20.....
Guru Bahasa Indonesia
...............................................
NIP / NIK :
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : VI / 1
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu Sumber/
Bahan Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3. Membaca
Memahami teks
dengan membaca intensif dan membaca sekilas
3.1 Mendes-
krifsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil
pengama-tan / kunjungan
Teks
Laporan pengamatan
Siswa dapat
membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut
Siswa dapat
menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan
Siswa dapat
menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka
Siswa dapat
melaporkan hasil pengama-tan di depan kelas
Membaca laporan
hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut
Menjawab
pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan
Menyusun laporan
kegiatan sesuai kerangka
Melaporkan hasil
pengamatan di depan kelas
Lisan
Tertulis
Penugasan
Lembar penilaian
Produk
Jawablah
pertanyaan berdasarkan isi laporan pengama-tan !
1 X pertemuan
2 X 35 menit
Kurikulum 2006
Buku Bina Bahasa Indonesia hal.48-49 Penerbit Erlangga
3.2 Menang-gapi
informasi dari kolom / rubrik khusu (majalah anak, koran, dan lain-lain)
Teks Bacaan
Siswa
membaca intensif teks bacaan
Siswa menyatakan pernyataan
yang sesuai dengan isi bacaan
Siswa
mencatat informasi-
informasi penting dari bacaan
Siswa
menanggapi isi bacaan
Membaca intensif teks bacaan
Menyatakan
pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan
Mencatat informasi-
informasi penting dari bacaan
Menanggapi isi bacaan
Lisan
Tertulis
Penugasan
Lembar penilaian
Produk
Buatlah
pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan !
Buatlah catatan
informasi- informasi penting dari bacaan!
1 X pertemuan
2 X 35 menit
Kurikulum 2006
Buku Bina Bahasa Indonesia hal.4-7 Penerbit Erlangga
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
Mengetahui,
Kepala Sekolah ...................
...............................................
NIP / NIK :
......................., ............... 20.....
Guru Bahasa Indonesia
...............................................
NIP / NIK :
PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
SSIILLAABBUUSS PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas V (5) Semester 1
UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ......................
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : V / SEKOLAH DASAR
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan
Uraian Materi Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
1.1. Mengidentifika
si fungsi organ tubuh manusia.
1.2. Mengidentifikasi fungsi organ pernapasan hewan misalnya ikan dan cacing tanah
Organ tubuh manusia dan hewan
A. Alat Pernapasan Pada Manusia Dan Hewan (Hlm.3)
o Melakukan kegiatan 1.1 dan
tugas 1.1 o Menyebutkan bagian tubuh
yang berperan sebagai pernapasan
o Memahami istilah dari
- Diagfragma
- Gelambir
- Pleura - Bronkus
- Alveolus - Pundi-
pundi - Labirin - Stigma
o Memahami pernapasan dada
dan pernapasan perut o Memahami proses
pernapasan pada : - Manusia - Burung
- Reptil - Amfibi
- Ikan - Serangga
- Cacing
o Mendeskripsikan alat
pernapasan hewan
o Mengidentifikasi alat
pernapasan pada manusia dan pada beberapa hewan.
o Membuat model alat
pernapasan manusia dan mendemonstrasikan cara kerjanya.
o Menjelaskan
penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia, misalnya menghirup udara tercemar, merokok dan terinfeksi oleh kuman.
o Membiasakan diri
memelihara kesehatan alat pernapasan
Tugas Individu dan Kelompok
Laporan dan Unjuk kerja
Kegiatan 1.1 Hlm.4 Tugas 1.1
Hlm.5
Sumber: Buku SAINS SD Kelas V
Alat: - Stoples plastik
bening besar - Pipa kecil
bercabang tiga
- Plastisin - Karet gelang - Sedotan - Tiga balon
kecil - Lakban - Gunting - Silet
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan
Uraian Materi Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
1.3. Mengident
ifikasi fungsi organ pencernaan
manusia dan hubungannya dengan makanan dan kesehatan
Organ tubuh manusia dan hewan B. Alat Pencernaan
Makanan Pada
Manusia. (Hlm.13)
C. Hubungan
Makanan Dan Kesehatan (Hlm.21))
o Melakukan tugas 1.2 o Menjelaskan tugas dari alat
pencernaan dan menyebutkan bagian alat pencernaan
- Rongga mulut
- Kerongkongan
- Lambung
- Usus halus
- Usus besar
o Memahami fungsi rongga
mulut, kerongkongan, lambung, usus halus dan usus besar
o Menyebutkan gangguan
pada alat pencernaan makanan yang berhubung-an dengan makanan dan tata cara makanan
o Memahami fungsi dari zat
gizi, kandungan zat gizi dalam makanan
o Memahami fungsi dari kar-
bohidrat, protein, lemak, air, mineral dan protein serta menyebutkan sumbernya
o Memahami menu makanan yang bergizi seimbang (empat sehat lima sempurna)
o Memahami cara mengolah bahan makanan dengan
o Mengidentifikasi alat
pencernaan makanan pada manusia.
o Mencari informasi
tentang penyakit yang berhubungan dengan pencernaan.
o Mempraktekkan
kebiasaan hidup sehat untuk menjaga kesehatan alat
pencernaan. o Mengidentifikasi
makanan bergizi dan menyimpulkan bahwa makanan yang bergizi dengan jumlah dan susunan
menu seimbang menjadikan tubuh sehat.
o Mempraktekkan
cara-cara mengolah bahan makanan dengan tetap
mempertahankan nilai gizinya.
Tugas Individu
Uraian Objektif
–
Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat:
-
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan
Uraian Materi Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
benar.
1.4. Mengident
ifikasi organ
peredaran darah manusia.
Organ tubuh manusia dan hewan
D. Alat Peredaran Darah Pada Manusia. (Hlm.28)
o Melakukan kegiatan 1.2
(Hlm.31)
o Memahami fungsi jantung dan pembuluh darah.
o Memahami bahwa jantung
terdiri dari empat ruang - Serambi
kiri
- Serambi kanan
- Bilik kiri
- Bilik kanan
o Memahami bahwa
pembuluh darah - Pembuluh Nadi (Arteri)
- Pembuluh Balik (Vena) o Memahami perbedaaan
antara pembuluh nadi dan pembuluh balik
o Memahami intilah - Aorta - Arteri
- Vena - Pembuluh
kapiler o Memahami proses peredaran
darah tertutup dan macam peredaran darah berdasarkan panjang pendek jalur yang ditempuh - Pembuluh Nadi (Arteri) - Pembuluh Balik (Vena)
o Mampu menghitung denyut
o Mengidentifikasi
alat peredaran darah manusia melalui
gambar.
Tugas Individu
Laporan
Kegiatan 1.2 Hlm.31
Sumber: Buku SAINS SD
Kelas V Alat: - Stopwatch - Jam tangan
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan
Uraian Materi Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
nadi sendiri dan orang lain
1.5. Mengident
ifikasi
gangguan pada organ peredaran darah manusia
Organ tubuh manusia dan hewan
D. Alat Peredaran
Darah Pada Manusia. (Hlm.28)
o Melakukan uji kompetensi
(Hlm.36)
o Latihan soal (Hlm.38) o Memahami penyakit yang
menyerang darah dan alat peredaran darah - Anemia
- Leukimia - Hipertensi - Penyakit jantung bawaan - Pembuluh nadi mengeras
o Memehami cara memelihara
kesehatan alat peredaran darah - menghindari makanan
berlemak tinggi
- membiasakan pola makan yang sehat
- kegiatan fisik, istirahat dan olah raga yang teratur
o Memahami perbedaaan
antara pembuluh nadi dan pembuluh balik
o Mencari informasi
tentang penyakit
yang mempengaruhi alat peredaran darah manusia.
o Mempraktekkan
kebiasaan hidup sehat untuk menghindari
penyakit yang berhubungan dengan alat peredaran darah.
Tugas Individu
Laporan
Uji Kompetensi
Hlm 26 Lat Ulangan Hlm.38
Sumber: Buku SAINS SD
Kelas V Alat: -
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ......................
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : V / SEKOLAH DASAR
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 2. Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan
Uraian Materi Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
2.1 Mengidentifik
asi cara tumbuhan hijau membuat
makanan
Tumbuhan Hijau A. Pembuatan
makanan pada tumbuhan hijau
(Hlm.43)
o Memahami proses pembuatan
makanan pada tumbuhan sebagai fotosintesis
o Mengetahui bahan-bahan yang diperlukan tumbuhan
untuk membuat makanan - air → diperoleh melalui
akar - karbon dioksida → masuk
dari udara melalui stomata
dan lentisel - cahaya matahari → diserap
oleh klorofil o Mengetahui proses
pengubahan air dan karbondioksida menjadi karbohidrat (perhatikan
gambar 2.3) o Mengetahui hasil fotosintesis
berupa - Karbohidrat - oksigen
o Mengetahui tempat
menyimpan makanan cadangan pada tumbuhan dan memberikan contohnya a. di dalam umbi b. di dalam buah c. dalam biji d. di dalam batang
o Menjelaskan proses
tumbuhan hijau membuat makanannya sendiri dengan bantuan
cahaya matahari dan cahaya lain. #)
o Menunjukkan tempat tumbuhan menyimpan cadangan makanan.
Tugas Individu
Laporan dan unjuk kerja Uraian
Objektif
Tugas 2.1 Hlm.46
Sumber: Buku SAINS SD Kelas V
Alat: -
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan
Uraian Materi Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
2.2 Mendeskripsi
kan ketergantungan manusia dan
hewan pada tumbuhan hijau sebagai sumber makanan
Tumbuhan Hijau B. Manusia dan
hewan
bergantung pada tumbuhan hijau. (Hlm.48)
C. Keadaan dunia
tanpa tumbuhan hijau. (Hlm.52)
o Melakukan tugas 2.2
(Hlm.52) o Memahami tumbuhan hijau
sebagai sumber makanan
o Menyebutkan bagian tumbuhan yang dapat dimanfaatkan a. Daun-daunan
- Singkong - Kangkung
- Selada - Katuk
b. Bunga-bungaan - Bunga kol - Bunga turi
- pisang - pepay
a c. Buah-buahan
- Jeruk - Apel
- Jeruk - Avoka
d d. Umbi-umbian
- Kentang
- Wortel
Lobak
e. Tunas
- Taoge - Rebung
f. Biji - Jagung - Beras
- Gandum - Kedelai
o Mengetahui bahwa tumbuhan mempunyai manfaat sebagai a. Penyedap rasa
- gula pasir → tebu - bumbu (merica,
cengkeh, pala , kunyit, jahe)
b. Obat-obatan - Pil kina (obat penyakit
malaria) → kulit pohon
o Mengidentifikasi
bagian tumbuhan yang digunakan oleh manusia dan hewan
untuk makanannya. o Menjelaskan
pentingnya tumbuhan hijau bagi manusia dan hewan sebagai sumber energi.
o Memprediksi yang
akan terjadi bila di dunia ini tidak ada tumbuhan hijau.
Tugas Individu
Laporan Uraian Objektif
Tugas 2.2 Hlm.52
Sumber: Buku SAINS SD Kelas V
Alat: -
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan
Uraian Materi Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
kina c. Bahan sandang
- Kain katun → serat
kapas d. Peralatan rumah tangga
- Kursi, meja → kayu dan bambu
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ......................
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : V / SEKOLAH DASAR
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 3. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan
Uraian Materi Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
3.1 Mengidentifika
si penyesuaian diri hewan
dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup
Penyesuaian makhluk hidup dengan
lingkungannya A. Penyesuaian
dengan lingkungannya (Hlm.56)
o Memahami peta konsep
hewan yang menyesuaikan dengan lingkungannya
o Mememahami penyesuaian diri hewan-hewan dalam memperoleh makanan - Kupu-kupu → alat
penghisap nektar yang panjang (probosis)
- Lebah→ mempunyai
bentuk mulut penjilat o Melakukan tugas 3.1 (Hl.61) o Mememahami hewan-hewan
dalam melindungi diri dari musuhnya - Bunglon → mengubah
warna tubuhnya - Walang sangit →
mengeluarkan bau yang sangat menyengat
- Walang daun → bentuk
dan warna tubuh yang menterupai daun
- Kala jengking, kelabang, dan lebah → mempunyai sengat
- tubuh ke tubuh
musuhnya
o Memberikan contoh
cara hewan menyesuaikan diri
dengan lingkungannya untuk memperoleh makanan dan melindungi diri dari musuhnya.
Tugas Individu
Laporan
Uraian Objektif
Tugas 3.1 Hlm.61
Tugas 3.2 Hlm.64
Sumber: Buku SAINS SD
Kelas V Alat: -
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan
Uraian Materi Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
o Melakukan tugas 3.2 (Hl.64)
3.2 Mengidentifika
si penyesuaian
diri tumbuhan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup
Penyesuaian makhluk hidup
dengan lingkungannya B. Penyesuaian
tumbuhan dengan lingkungannya
o Memahami peta konsep
tumbuhan yang
menyesuaikan dengan lingkungannya
o Memahami bahwa tumbuhan
ada yang hidup di tanah, gurun yuang kering dan panas dan di air.
o Memahami bahwa bentuk penyesuaian diri tumbuhan berbeda-beda - Pohon jati → merontokkan
atau menggugurkan daunnya
- Kaktus → bentuk daun
duri untuk mengurangi penguapan, batang kaktus menyimpan air.
- Teratai → Daun berbentuk lebar dan tipis, batangnya memiliki rongga udara
- Tumbuhan kantong semar→ Daun berbentuk kantong
o Memahami bahwa tumbuhan
menyesuaikan diri dari musuhnya
- Bunga mawar → Batang bunga mawar memiliki duri-duri kecil
- Bunga bugenvi → memiliki duri-duri
panjang-panjang
o Mendeskripsikan ciri
khusus pada
beberapa tumbuhan untuk melindungi dirinya, misalnya memiliki racun, duri, atau daun yang tajam.
–
Uraian Objektif
–
Sumber: Buku SAINS SD
Kelas V Alat: -
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan
Uraian Materi Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
- Pohon mangga, kamboja, alamanda → Mengeluarkan getah
- Buah durian → Memiliki kulit berduri
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ......................
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : V / SEKOLAH DASAR
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 4. Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunnya dan perubahan sifat benda sebagai hasil suatu proses
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan
Uraian Materi Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
4.1 Mendeskripsik
an hubungan antara sifat
bahan dengan bahan penyusunnya, misalnya benang, kain, dan kertas
Benda dan sifatnya A. Penyusun bahan
tali temali. (Hlm.75)
B. Kekuatan bahan
tali temali (Hlm.)
C. Sifat tali temali
o Melakukan kegiatan 4.1 s.d
4.3 o Memahami peta konsep
tentang bahan tali temali o Mengetahui bahan penyusun
tali temali - Serat : Senar, nilon, ijuk,
untaian kabel kecil pada kabel listrik
- Benang : Benang jahit,
benang kasur, benang nilon - Tambang atau tali :
Tambang plastik, tambang kawat,
o Memahami sifat benda yang
dapat digunakan sebagai tali: - Lentur - Kuat
o Memahami peta konsep tentang bahan tali temali.
o Mengelompokkan tale temali
berdasarkan struktur benang penyusunnya - Struktur pilinan - Struktur anyaman - Struktur lurus
o Memahami kekuatan bahan tali temali berbeda-beda
o Mengidentifikasi
beberapa jenis sifat bahan berdasarkan
struktur penyusunnya, misalnya: bahan tali-temali.
o Memberi contoh
penggunaan berbagai jenis bahan
berdasarkan strukturnya.
o Mengidentifikasi
bahan-bahan yang akan diuji kekuataannya.
o Membandingkan kekuatan beberapa jenis bahan yang diuji, misalnya berbagai jenis benang/kertas.
o Menyimpulkan dari
hasil percobaan
Tugas Individu dan
Kelompok
Laporan dan unjuk kerja
Uraian Objektif
Kegiatan 4.1 Hlm.75
Kegiatan 4.2 Hlm.77 Kegiatan 4.3 Hlm.80
Sumber: Buku SAINS SD
Kelas V Alat: - Seutas
tambang plastik, benang kasur, benang
jahit, ijuk, senar, lensa pembesar, tiga batu kecil, ember berisi air
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan
Uraian Materi Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
untuk setiap jenisnya o Memahami cara mengukur
kekeuatan bahan tali tenali
bahwa ada hubungan antara jenis penyusun bahan dengan sifatnya.
4.2 Menyimpulkan
hasil penyelidikan tentang perubahan sifat benda, baik sementara
maupun tetap
Benda dan sifatnya D. Perubahan sifat
benda (Hlm.81) E. Perubahan
wujud yang
dapat kembali dan tidak dapat kembali (Hlm.85)
o Melakukan kegiatan 4.4
(Hlm.82) o Tugas 4.1 dan tugas 4.2 o Mengerjakan uji kompetensi
(Hlm.88) o Memahami penyebab
perubahan pada benda
- Pemanasan
- Pendinginan
- Penyubli
man - Pembakar
an
- Pencampuran dengan air
- Pembusukan - Perkaratan
o Menyebutkan contoh perubahan yang dapat kembali.
o Memahami prosese pembuatan garam
o Menyebutkan contoh perubahan yang tidak dapat kembali. - Pembusukan pada sayuran
dan buah
- Pemasakan nasi - Pembuatan bubur - Perkaratan pada besi
o Mengumpulkan data
tentang sifat benda, seperti bentuk, warna, kelenturan, kekerasan, dan bau sebelum dan sesudah mengalami
perubahan. o Mendeskripsikan
sifat benda sesudah mengalami perubahan sebagai hasil suatu proses.
o Mengidentifikasi faktor yang menyebabkan
perubahan pada benda.
o Mengidentifikasi benda yang dapat dan yang tidak dapat kembali ke wujud semula setelah mengalami suatu
proses. o Mendeskripsikan
kondisi benda setelah mengalami proses berdasarkan pengamatan.
Tugas Individu dan Kelompok
Laporan Uraian Objektif
Kegiatan 4.4 Hlm.81 Tugas 4.1 Hlm.82 Tugas 4.1
Hlm.86 Uji Kompetensi Hlm.88 Lat Soal Hlm.90
Lat Ulangan Umum Hlm.96
Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: - Sebatang lilin,
sehelai kertas, sekantung semen putih, seember air.
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan
Uraian Materi Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui,
Kepala Sekolah ..........................
( .............................................. )
NIP/NIK : ..............................
.......................................... 20 .....
Guru Mapel IPA ( SAINS )
( .............................................. )
NIP/NIK : ..............................
PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
SSIILLAABBUUSS PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas V (5) Semester 2
UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ...................... Mata Pelajaran : IPA Kelas/Program : V Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan
Uraian Materi Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
5.1 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet)
Energi dan Perubahannya A. Gaya magnet
(Hlm.102) B. Gaya gravitasi
(Hlm.114)
C. Gaya gesekan (Hlm.116)
o Memahami peta konsep tentang gaya magnet, gaya gravitasi dan gaya gesekan
o Memahami istilah magnet
o Melakukan kegiatan 5.1 s.d 5.12
o Mengerjakan tugas 5.1 s.d 5.2
o Menyebutkan beberapa kegunaan dari magnet - Pengunci
kotak
pensil - Kompas - Dinamo
- Alat penga
ut bendari b
o Memahami cara pembutan magnet
dengan cara : - Induksi - Gosokan - Aliran listrik
o Memahami gerak jatuh berbagai benda akibat pegaruh gaya
o Mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetis dan yang tidak magnetis.
o Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa benda melalui
percobaan. o Memberi contoh
penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari.
o Membuat magnet.
o Menyimpulkan bahwa gaya gravitasi menyebabkan benda bergerak ke bawah.
o Memprediksi seandainya tidak ada gaya gravitasi di bumi.
o Membandingkan
gerak benda pada
Tugas Individu dan Kelompok
Laporan dan unjuk kerja Uraian Objektif
Kegiatan 5.1 Hlm.102 Tugas 5.1 Hlm.104 Kegiatan 5.2 Hlm.104
Kegiatan 5.3 Hlm.105 Kegiatan 5.4 Hlm.106 Kegiatan 5.5
Hlm.107 Kegiatan 5.6 Hlm.108 Kegiatan 5.7 Hlm.109
Tugas 5.2 Hlm.111
Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: - Magnet,
peniti, paku payung, klip kertas, kertas, karet saputangan, penghapus, pensil, uang logam, batu kerikil,
selembar karton, mika, kardus, pensil, benang tipis, penggaris
- Peniti, paku
payung, klip kertas, saputangan, kertas, karet penghapus,
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan
Uraian Materi Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
gravitasi o Memahami apa yang
terjadi jika tidak ada gaya gravitasi - Segala benda di
Bumi menjadi kacau
- Setiap benda tidak
lagi memiliki berat
- Benda akan bertubrukan dan terlempar dari permukaan Bumi
o Memahami bahwa ada gaya lain selain gaya gravitasi yaitru gaya gesek yang mempengaruhi gerak benda.
o Memahami definisi gaya gesek yaitu
hambatan yang terjadi ketika dua permukan saling bersentuhan,.
o Menyebutkan kegunaan dari gaya gesek - Membantu benda
bergerak tanpa tergelincir
- Untuk menghentikan benda yang sedang bergerak
- Menahan benda-
permukaan yang berbeda-beda (kasar,
halus). o Menjelaskan
berbagai cara memperkecil atau memperbesar gaya gesekan.
o Menjelaskan manfaat dan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesekan dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan 5.8 Hlm.112 Kegiatan 5.9 Hlm.112 Kegiatan 5.10 Hlm.113
Tugas 5.3 Hlm.114 Kegiatan 5.11 Hlm.115 Kegiatan 5.12 Hlm.116
pensil, uang logam, batu
kerikil, kelereng.
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan
Uraian Materi Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
benda agar tidak bergeser.
o Menyebutkan benda yang dapat memperbesar gaya gesekan : - Bahan karet - Paku-paku atau
pul o Menyebutkan
kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesek - Menghambat
gesekan
- Memboroskan energi
- Mengikis permukaan yang bergesekan
o Mampu mengatasi kerugian akibat gaya gesekan - Memasang roda - Memasang
bantalan peluru
- Menghaluskan permukaan benda
- Menghambat gerakan
- Mengikis
permukaan yang bergesekan
- Memboroskan energi untuk mengatsi gaya gesekan
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan
Uraian Materi Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
5.2 Menjelaskan pesawat
sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat
Energi dan
Perubahannya A. Pesawat sederhana
(Hlm.120) B. Jenis-jenis pesawat
sederhana (Hlm.120)
o Memahami peta
konsep tentang pesawat sederhana
o Melakukan kegiatan 5.13 s.d 5.16
o Memahami tujuan penggunaan pesawat sederhana - melipatgandakan
gaya atau kemampuan kita
- mengubah arah gaya yang kita lakukan
- menempujh jarak
yang lebih jauh atau memperbesar kecepatan
o Menyebutkan jenis pesawat sederhana - Tuas
(pengukit) - Bidang
miring
- Ka
- Ro
o Memahami
pengertian
- Tuas (pengukit)
- Bidang miring
- Ka- Ro
o Memahami tuas gologan pertama,
kedua, ketiga dan memberikan contohnya
o Menyebutkan
o Mengidentifikasi
berbagai jenis pesawat sederhana misal pengungkit, bidang miring, katrol dan roda.
o Menggolongkan
berbagai alat rumah tangga sebagai
pengungkit, bidang miring, katrol, dan roda.
o Mengidentifikasi
kegiatan yang menggunakan pesawat sederhana.
o Mendemonstrasikan
cara menggunakan pesawat sederhana.
Tugas
Individu dan Kelompok
Laporan
Uraian Objektif
Kegiatan 5.13
Hlm.121 Kegiatan 5.14 Hlm.122 Kegiatan 5.15 Hlm.123 Tugas 5.4
Hlm.124 Kegiatan 5.16 Hlm.126 Tugas 5.5 Hlm.129
Uji Kompetensi Hlm.131
Sumber:
Buku SAINS SD Kelas V Alat: - Kaleng cat
yang tertutup,
obeng pipih, sendok.
- Dua buah
sawo mentah, alat pemecah buah, sapu lidi
dengan gagang kayu
- Meja, sebilah
papan 1mx10cm, mobil mainan,
karet gelang, 10 buah kelereng.
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan
Uraian Materi Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
keuntungan menggunak pesawat
sederhana o Menyebutkan
bidang miring - Kapa
k - Pisau
- Linggis
- Obeng - Paku
ulir
- Sekrup
o Menyebutkan jenis katrol - Katrol tetap
- Katrol bebas
- Katro
majek
o Menyebutkan penggunaan katrol dan roda
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ......................
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : V
Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan
Uraian Materi Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
6.1 Mendeskripsi-
kan sifat-sifat cahaya
Cahaya Dan Sifat-Sifatnya
A. Sifat cahaya (Hlm.141)
B. Antara cahaya
dan penglihatan saling berhubungan. (Hlm.150)
o Memahami peta konsep
tentang cahaya o Melakukan kegiatan 6.1 s.d
6.9 o Menyebutkan sifat cahaya :
- cahaya merambat lurus - cahaya menembus benda
bening
- cahaya dapat dipantulkan. - cahaya dapat dibiaskan - cahaya putih terdiri dari
berbagai warna o Memahami sifat cermin datar,
cermin cekung dan cermin cembung.
o Memahami bayangan yang terjadi pada cermin datar, cermin cekung, cermin cembung.
o Memahami istilah dari pemantulkan teratur,
bayangan semu, bayangan nyata, pembiasan, medium, garis normal, spektrum.
o Menyebutkan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-hari.
o Mendemonstrasikan
sifat cahaya yang mengenai berbagai
benda (bening, berwarna, dan gelap).
o Mendeskripsikan
sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan
cermin lengkung (cembung atau cekung).
o Menunjukkan contoh
peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari-
hari melalui percobaan.
o Menunjukkan bukti
bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai warna.
o Memberikan contoh
Tugas Individu dan
Kelompok
Laporan dan unjuk kerja
Uraian Objektif
Kegiatan 6.1 Hlm.142
Kegiatan 6.2 Hlm.143 Kegiatan 6.3 Hlm.144 Kegiatan 6.4 Hlm.144
Kegiatan 6.5 Hlm.145 Kegiatan 6.6 Hlm.146
Sumber: Buku SAINS SD
Kelas V Alat: - Karton tebal,
tiga kayu, gunting, pelubang,
lampu senter, gelas bening, gelas berwarna, kaleng, batu, karton, triplek, plastik bening, botol bening,
air jernih dan berlumpur
- Senter, cermin
datar, kertas hitam, sendok makan,
pulpen, pensil, mangkuk bening,basko
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan
Uraian Materi Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
o Memahami bahwa benda
terlihat oleh mata karena
benda memantulkan cahaya o Memahami bahwa mata tidak
dapat melihat benda yang sangat kecil.
o Mengetahui cara menjaga mata agar tidak rusak - Membaca di tempat terang
- Tidak memandang langsung sumber cahaya yang menyilaukan.
o Mengetahui cacat mata - Rabun
jauh - Rabun
dekat
- Cacat
mata tua
o Menyebutkan alat-alat optik
yang lain - Kaca
pembesar - Kamera - Mikroskop
- Teropon
g - Periskop - Overhea
d proyekto
r o
peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan 6.7 Hlm.147
Kegiatan 6.8 Hlm.147 Kegiatan 6.9 Hlm.149
m, selembar kertas putih.
6.2 Membuat suatu
karya/model, misalnya periskop atau lensa dari bahan
sederhana dengan
Cahaya Dan Sifat-Sifatnya C. Karya
berteknologi
sederhana (hlm.155)
o Membuat kaca pembesar dari
air (hlm.155) o Membuat kaca pembesar dari
bohlam (hlm.155)
o Membuat kamera lubang
o Menentukan model
yang akan dibuat dengan menerapkan sifat-sifat cahaya, misal periskop, atau
lensa sederhana.
Tugas Individu dan Kelompok
Laporan Uraian Objektif
Membuat kaca pembesar dari - Air
- Bohlam Membuat
Sumber: Buku SAINS SD Kelas V
Alat: - Plastik,
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan
Uraian Materi Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
menerapkan sifat-sifat cahaya.
Cahaya Dan Sifat-Sifatnya C. Karya
berteknologi
sederhana
jarum (hlm.156) o Membuat spektrum cahaya
(hlm.157)
o Membuat kaleidoskop
(hlm.157) o Membuat cakram warna
(hlm.158) o Membuat periskop (hlm.159)
o Memilih dan menentukan berbagai alat/bahan yang sesuai.
o Menggunakan
bahan/benda yang sesuai.
o Membuat karya/model yang sesuai dengan
rancangan. o Menguji cara kerja
model yang dibuat. o Memodifikasi hasil
rancangan untuk menghasilkan karya/model yang terbaik.
o Menerapkan prinsip keselamatan kerja.
kamera lubang jarum Membuat spektrum
cahaya Membuat cakram warna Membuat
periskop
rantang, panci besar, air, garam dapur, bongkahan es
- Kertas karton,
pelubang kertas, kotak kecil, segelas air putih, sendok kecil, kertas koran.
- Bohlam bekas,
obeng, olastik, karet gelang, air jernih, kertas koran
- Kaleng susu
bekas tanpa penutup, karet gelang, kertas kalkir, paku, palu besi
- Kertas karton putih, gelas
bening, kertas karton berwarna gelap, senter
- Kotak bekas pasta gigi, kertas
potongan kertas beraneka warna, karton, gunting, lem, dan penggaris,
- Karton warna
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan
Uraian Materi Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
putih, benang kelos dua utas, cat air warna merah, jingga, kuning, hijau,
biru, nila, dan ungu, gunting, penggaris, kuas, jangka.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ......................
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : V
Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan
Uraian Materi Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
7.1 Mendeskripsi
kan proses pembentukan tanah karena
pelapukan
Bumi dan Alam Semesta B. Proses
pembentukan tanah. (Hlm.171)
o Memahami apa itu pelapukan o Mengetahui jenis pelapukan
dan memahami prosesnya
- Pelapukan fisika - Pelapukan kimia - Pelapukan biologi
o Menyebutka jenis tanah berdasarkan komposisi penyusunnya - Tanah berpasir - Tanah berhumus - Tanah liat
- Tanah berkapur
o Menjelaskan proses
pembentukan tanah karena pelapukan.
Tugas Individu
Uraian Objektif
Sumber: Buku SAINS SD Kelas V
Alat: -
7.2 Mengidentifik
asi jenis-jenis
tanah
Bumi dan Alam Semesta
B. Proses
pembentukan tanah. (Hlm.171)
o Mengetahui jenis batuan
berdasarkan cara
pembentukkannya - Batuan beku - Batuan sedimen - Batuan metamorf
o Memahami pembentukan
batuan beku dan mengetahui contohnya :
o Mengidentifikasi
komposisi dan jenis-
jenis tanah, misalnya : berpasir, tanah liat, humus.
Tugas Individu
Uraian Objektif
Sumber: Buku SAINS SD
Kelas V Alat:
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan
Uraian Materi Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
- Batu apung - Batu obsidian
- Batu granit - Batu basal
o Memahami pembentukan batuan sedimen dan mengetahui contohnya :
- Konglomerat - Batu pasir Batuh serpih - Batu gamping - Breksi
o Memahami pembentukan
batuan metamorf dan mengetahui contohnya : - Batu pualam - Batu sabak
7.3 Mendeskripsi
kan struktur bumi
Bumi dan Alam Semesta A. Mengenal
Struktur Bumi. (Hlm.170)
o Memahami peta konsep bumi o Mengetahui lapisan-lapisan
pada bumi
- Lapisan Atmosfer - Lapisan Kerak Bumi - Lapisan Mantel Bumi - Lapisan Inti Bumi Luar
- Lapisan Inti Bumi Dalam
o Memahami fungsi dari lapisan atmosfer
o Mengetahui bahwa lapisan atmosfer tersusun dari lapisan - Lapisan Troposfer
o Menggambarkan
secara sederhana lapisan-lapisan bumi (lapisan inti, lapisan
luar dan kerak). *)
Tugas Individu
Uraian Objektif
Sumber: Buku SAINS SD Kelas V
Alat:
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan
Uraian Materi Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
- Lapisan Stratosfer - Lapisan Mesosfer - Lapisan Termosfer
o Mengetahui unsur
pembentukan - Lapisan Mantel bumi
terbentuk dari mineral silikat
- Lapisan Inti bumi luar terbentuk dari besi, nikel dan zat lain.
- Lapisan inti bumi terbentuk dari besi dan nikel padat.
7.4 Mendeskripsi
kan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat
mempengaruhinya
Bumi dan Alam Semesta C. Daur Air.
(Hlm.178)
o Memahami peta konsep
tentang air o Menyebutkan kegunaan air
- Minuman
- Pembersih - Sarana olahraga
o Memahami daur air
o Mengambar skema daur air
o Menjelaskan
pentingnya air. o Menggambarkan
proses daur air dengan
menggunakan diagram atau gambar.
Tugas Individu
Uraian Objektif
Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat:
7.5 Mendeskripsi
kan perlunya penghematan air
Bumi dan Alam Semesta C. Daur Air.
(Hlm.178)
o Memahami peta konsep
tentang air o Memahami kegiatan manusia
terhadap daur air
o Mengidentifikasi
kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air.
Uraian Objektif
Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat:
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan
Uraian Materi Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
o Menyebutkan kerusakan akibat kegiatan manusia - hujan asam - air limbah
o Memahami bahwa air tidak
akan habis karena adanya daur air
o Memahami bahwa persediaan
air bersih semakin berkurang.
o Menyebutkan cara
menghemat air. (Hlm.182)
o Melakukan
pembiasaan cara menghemat air.
7.6 Mengidentifik
asi peristiwa
alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan
Bumi dan Alam Semesta
D. Peristiwa Alam
di Indonesia (Hlm. 182)
E. Sumber daya
Alam yang tidak dapat
diperbaharui dan yang dapat diperbaharui. (Hlm.185)
o Memahami bahwa peritiwa
alam ada yang dapat di cegah
dan ada yang tidak dapat dicegah
o Menyebutkan aktivitas alam
- Gempa bumi - Tsunami
- Gunung meletus - Banjir - Tanah longsor - Topan badai
o Menyebutkan cara mencegah
banjir dan menghemat sumber daya alam
o Menyebutkan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui dan yang dapat
diperbarui
o Membuat suatu
laporan berdasarkan
hasil pengamatan atau pengalaman pribadi atau laporan surat kabar/media lainnya tentang peristiwa alam misalnya banjir, gempa bumi, gunung
meletus. o Menjelaskan dampak
dari peristiwa alam terhadap kehidupan manusia, hewan dan lingkungan.
Uraian Objektif
Tugas 7.1 Hlm.185
Sumber: Buku SAINS SD
Kelas V Alat:
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan
Uraian Materi Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
7.7 Mengidentifik
asi beberapa kegiatan manusia yang dapat
mengubah permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dsb)
Bumi dan Alam Semesta F. Cara
menggunakan
sumber daya alam. (Hlm.189)
o Memahami cara
menggunakan sumber daya alam - Tumbuhan dan hewan
dipelihara dan dikembangbiakan
- Waduk untuk pengairan dan tambak untuk perikanan
- Bahan tambang dibuat
tempat penambangan
o Memahami apa yang harus dilakukan manusia untuk menjaga kelestarian sumber daya alam. - Menghemat penggunaan
air dan listrik - Membuang sampah pada
tempat sampah - Menanami lingkungan
dengan tumbuhan
o Mengidentifikasi
kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi permukaan bumi.
Sumber: Buku SAINS SD Kelas V
Alat:
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui,
Kepala Sekolah ..........................
( .............................................. )
NIP/NIK : ..............................
.......................................... 20 .....
Guru Mapel IPA ( SAINS )
( .............................................. )
NIP/NIK : ..............................
PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
SSIILLAABBUUSS PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas V (5) Semester 1
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
SILABUS PEMBELAJARAN
NAMA SEKOLAH : ...............
Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
Kelas / Semester : V / I
Standar Kompetensi : 1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan
alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia
KOMPETENSI
DASAR
MATERI POKOK /
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
PENCAPAIAN KOMPETENSI
PENILAIAN ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR/
ALAT Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
1.1. Mengenal
makna peningga-lan-pening-galan sejarah
yang berskala nasional dari masa Hindu- Budha, dan Islam di Indonesia
Makna
peninggalan-peninggalan sejarah yang berskala nasional
dari masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia
Dengan berdiskusi
siswa menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam
Melalui diskusi siswa menyebutkan daftar peninggalan sejarah
yang bercorak Hindu-Budha dan Islam di Indonesia
Melalui tanya jawab
siswa menceritakan berbagai peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam di Indonesia
Dengan ceramah bervariasi siswa diharapkan dapat melestarikan peninggalan sejarah yang bercorak
Hindu-Budha dan
Menyusun daftar
peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam
yang ada di Indonesia
Membuat daftar peninggalan
sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam yang ada di Indonesia
Menceritakan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam yang ada di Indonesia
Melestarikan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-
Budha dan Islam
Tertulis Uraian Jelaskan
pening-galan sejarah yang berskala nasional
dari masa Hindu- Budha, dan Islam di Indonesia
12 x 35 menit
pert 1 - 4
(4 minggu)
Buku IPS
klas V Asy’ari Erlangga
Gambar candi dan masjid
Islam di Indonesia yang ada di Indonesia
Menunjukkan letak peninggalan sejarah Hindu –
Buddha me- lalui peta
Mengelompokkan peninggalan
sejarah sesuai kelompok aga-
Membuat laporan hasil kunjungan
ke tempat bersejarah
Mendiskusikan hasil kunjungan
ke tempat bersejarah
1.2. Menceritakan
tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia
Tokoh-tokoh
sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia
Menceritakan tokoh-
tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia
Menyebutkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia
Menjelaskan dan mengelompokkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-
Budha, dan Islam di Indonesia
Menjelaskan dan membandingkan
tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-
menceritakan
tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia
Menyebutkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia
Mengelompokkan tokoh- tokoh sejarah pada masa Hindu- Budha,
dan Islam di Indonesia
Membandingkan tokoh-tokoh
sejarah pada masa Hindu-Budha, dan
Tertulis jawab singkat
Sebutkan
tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia
9 x 35 menit
pert 5 - 7
(3 minggu)
Buku IPS
klas V Asy’ari Erlanga
Gambar tokoh-tokoh sejarah pada masa
Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia
Budha dan Islam di Indonesia
Islam di Indonesia
1.3. Mengenal
keragaman kenampa-kan alam dan buatan serta pembagi-an
wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan peta/atlas/globe dan media lainnya
Keragaman
kenampakan alam dan buatan
Pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan peta/atlas/globe dan media lainnya
Menggambarkan peta
Indonesia dengan memberi simbol-simbol
Menjelaskan ciri-ciri kenampakan alam dan buatan dengan menggunakan peta
Menggambar peta
Indonesia dengan memberi simbol
Menyebutkan ciri-ciri kenampakan alam dan buatan
Menunjukkan pada peta pembagian wilayah waktu di Indonesia
Tertulis jawab singkat
Sebutkan ciri-
ciri kenampakan alam dan buatan
12 x 35 menit
pert 8 - 11
(4 minggu)
Buku IPS kelas V
Asy’ari Erlangga Peta Indonesia
Globe, dll
1.4. Menghargai
keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia
Keragaman suku
bangsa dan budaya di Indonesia
Menjelaskan dengan
peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia
Dengan ceramah bervariasi guru menjelaskan sikap menghormati keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia
Menyebutkan keragaman budaya di Indonesia
Menyebutkan macam-macam suku bangsa di Indonesia
Menemutunjukka
n pada peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia
Mengembangkan sikap menghormati keragaman suku bangsa dan budaya
Mengidentifikasi keragaman budaya yang terdapat di Indonesia
Menyebutkan macam-macam suku bangsa di Indonesia
Tertulis jawab singkat
Jelaskan
dengan peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia
9 x 35 menit
pert 12 - 14
(3 minggu)
Buku IPS kelas V
Asy’ari
Erlangga Peta Indonesia
Gambar-gambar keanekaragaman suku bangsa dan budaya
1.5. Mengenal
jenis-jenis usaha dan
Jenis-jenis usaha
dan kegiatan ekonomi di
Menyebutkan jenis-
jenis usaha perekonomian dalam
Menyebutkan
jenis-jenis usaha perekonomian
Tertulis jawab singkat
Sebutkan
jenis-jenis usaha
12 x 35 menit
pert 15-17
Buku IPS Kelas V
Asy’ari
kegiatan
ekonomi di Indonesia
Indonesia masyarakat Indonesia
Menyebutkan contoh usaha yang dikelola sendiri dan kelompok
Menjelaska cara-cara menghargai kegiatan orang dalam usaha
dalam
masyarakat Indonesia
Memberi contoh usaha yang
dikelola sendiri dan kelompok
Memberikan contoh cara
menghargai kegiatan orang dalam usaha
Memberi contoh
kegiata produksi, distrbusi, dan konsumsi di Indonesia
perekonomian
dalam masyarakat Indonesia
(3 minggu)
Erlangga
Gambar-gambar kegiatan ekonomi
Jenis usaha perekonomian
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui,
Kepala Sekolah ....................................
(...............................................................)
NIP / NIK : ........................................
......., .................................. 20....
Guru Mapel IPS.
(.............................................................)
NIP / NIK : ........................................
PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
SSIILLAABBUUSS PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas V (5) Semester 2
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
SILABUS PEMBELAJARAN
NAMA SEKOLAH : .................
Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
Kelas / Semester : V / 2
Standar Kompetensi : 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia
KOMPETENSI
DASAR
MATERI POKOK /
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
INDIKATOR
PENCAPAIAN KOMPETENSI
PENILAIAN ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR/
ALAT Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
2.1. Mendeskripsikan perjuangan
para to-Koh pejuang pada pada penjajah Belanda dan Jepang
Perjuangan melawan penjajah dan pergerakan
nasional Indonesia
Peranan sumpah pemuda 28 Okt 1928 dalam
mempersatukan Indonesia
Melakukan diskusi mengenal sebab jatuhnya daerah-
daerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda Pengamatan peta wilayah-wilayah tanam paksa
Bermain peran mengenai salah satu kisah perlawanan terhadap Belanda
yang dipimpin oleh para tokoh daerah
Menjelaskan mengenai sebab-
sebab meletusnya perang dunia II dan kedatangan Jepang ke Indonesia
Membuat rangkuman atau
Menceritakan sebab jatuhnya daerah-daerah nusantara ke
dalam kekuasaan pemerintah Belanda
Menjelaskan sistem kerja paksa dan penarikan pajak
yang memberatkan rakyat
Menceritakan perjuangan para
tokoh daerah dalam upaya mengusir penjajah Belanda
Menceritakan
pendudukan Jepang di Indonesia
Menceritakan sebab dan akibat
pengerahan tenaga romusa oleh Jepang terhadap penduduk Indonesia
Membuat ringkasan riwayat hidup tokoh
Tertulis
Uraian Jelaskan sebab jatuhnya daerah-daerah
nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda
12 x 35 menit
pert 1 - 4
(4 minggu)
IPS Asy’ari Erlangga Kelas V
Gambar Para pejuang dan tokoh lain
cerita pendek
tentang sebab dan akibat pengerahan tenaga romusa oleh Jepang
Membuat profil riwayat hidup tokoh-tokoh penting pergerakan nasional, seperti RA Kartini, Dewi Sartika, Ki Hajar Dewantara, dan Douwes Dekker
Membut laporan mengenai tokoh-tokoh yang ada di
provinsi tempat tinggalnya dengan wawancara
Melakukan diskusi
kelas tentang peristiwa sumpah pemuda khususnya tentang Konggres Pemuda I dan Konggres Pemuda II
Membuat catatan mengenai pernan tiga orang tokoh penting dalam peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928
Menjawab pertanyaan tentang peran sumpah
pemuda 28 Okt 1928 dalam mempersatukan
penting pergerakan nasional
Membuat laporan tentang tokoh pejuang yang ada di provinsinya
Menceritakan peristiwa sumpah pemuda
Menceritakan peranan tokoh dalam peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928
Menceritakan peranan tokoh dalam peristiwa
sumpah Pemuda 28 Okt 1928 dalam mempersatukan Indonesia
Indonesia
2.2. Menghargai jasa dan peranan tokoh
perjuangan dalam mem-persiapkan kemerdekaan Indonesia
Persiapan kemerdekaan Indonesia dan
perumusan dasar negara
Melakukan studi pustaka secara berkelompok untuk
mencari lembaga-lembaga bentukan Jepang dalam mempersiapkan mencapai kemerdekaan
Melakukan diskusi mengenai perlunya perumusan dasar negara
Mengidentifikasi beberapa tokoh yang berperan dalam usaha mempersiapkan kemerdekaan
Menuliskan bagaimana cara menghargai jasa para pahlawan dilanjutkan dengan presentasi
Menjelaskan beberapa usaha dalam rangka
mempersiapkan kemerdekaan
Menjelaskan perlunya perumusan
dasar negara sebelum kemerdekaan
Mengidentifikasi
beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan
Menunjukkan sikap menghargai jasa para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan
Tertulis
Uraian Jelaskan beberapa usaha dalam rangka
mempersiapkan kemerdekaan
12 x 35 menit
pert 5 - 8
(4minggu)
Buku IPS Asy’ ari
kelas V Erlangga
Gambar para
pejuang dan tokoh kemerde- kaan sda.
2.3. Menghargai
jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mem-proklamasikan kemerdekaan Indonesia
Proklamasi
kemerdekan Indonesia
Mengidentifikasi
beberapa tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan
Mencari jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan
Menyebutkan tokoh
dalam memproklamasikan kemerdekaan
Menceritakan jasa
dan peranan tokoh dalam memprokmasikan kemerdekaan
Tertulis
Jawab Singkat
Sebutkan tokoh
dalam memproklamasikan kemerdekaan
12 x 35 menit
pert 9 - 12
(4minggu)
Buku IPS
Asy’ ari kelas V Erlangga
Gambar para pejuang dan tokoh kemerde- kaan sda.
2.4. Menghargai
perjuangan para tokoh dalam mem-pertahankan kemerdeka-an
Perjuangan para
tokoh dalam mempertahan-kan kemerdekaan
Mencari contoh
cara mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan
Membuat laporan secara kelompok cara menghargai
perjuangan para tokoh dalam kehidupan sehari-hari
Menjelaskan cara
mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan
Menunjukkan sikap menghargai perjuangan para
tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan
Tertulis
Jawab Singkat
Jelaskan cara
mengenang perjuangan para tokoh dalam
mempertahankan kemerdekaan
12 x 35 menit
pert 13 - 16
(4 minggu)
Buku IPS
Asy’ari kelas V
Erlangga
Buku yang relevan
Gambar
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui,
Kepala Sekolah ....................................
(...............................................................)
NIP / NIK : ........................................
......., .................................. 20....
Guru Mapel IPS.
(.............................................................)
NIP / NIK : ........................................
PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
SSIILLAABBUUSS PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
Mata Pelajaran
Teknologi Informasi dan Komunikasi ( TIK )
Kelas V (5) Semester 1
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .....................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/Semester : 5 (lima)/ I (satu)
Standar Kompetensi : 1. Menunjuk sistem operasi dan mendemontrasikan perangkat lunak untuk menjelajah media penyimpanan dengan
jaringan komputer serta multimedia
Kompetensi
Dasar Materi Pokok
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar Tehnik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
1.1 Mengenal
system
operasi
Pengenalan
system operasi
Windows.
Siswa
menyimak
materi,
mencatat hal –
hal pokok
yang
dijelaskan.
menyebutkan
macam –
macam system
operasi dan
mendemontras
ikan system operasi
windows
Sejarah singkat system
operasi
Menyebutkan macam –
macam system operasi
Menyebutkan versi –
versi system operasi
windows
Langkah langkah
merubah tanggal/waktu
Langkah – langkah
merubah tampilan layar
Langkah langkah
merubah tampilan layar
dan animasi teks ketika
komputer tidak
dijalankan
Menjalankan perangkat
lunak multimedia
untuk mendengarkan
musik
Tes
Lisan
Tlisan
Praktek
Non test
Lisan
Tlisan
Demontr
asi
Objektif
Pilihan Ganda
Isian
Uraian
Praktek
Non Objektif
Lembar Soal
Tulis
Lembar Soal
Praktek
2 X 35
Menit
"Microsoft
Windows
XP " Elex
Media
Kompitind
o", Website
ilmukompu
ter.com
(Pengenala
n System
Operasi)
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
.......... , .....................20 ......
Mengetahui Guru Mapel TIK.
Kepala SD/MI dan SDLB.
( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .....................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/Semester : 5 (lima)/ I (satu)
Standar Kompetensi : 1. Menunjuk sistem operasi dan mendemontrasikan perangkat lunak untuk menjelajah media penyimpanan dengan
jaringan komputer serta multimedia
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar Tehnik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
1.2 Mengenal
perangkat lunak
untuk menjelajah
komputer pada
sitem operasi
windows
Menjelajah
media
penyimpanan
komputer dan
jaringan
Menyebutkan
media
penyimpanan
pada komputer
Mengelola file,
membuat folder,
dan menjalankan
program
multimedia.
Macam macam
media
penyimpanan
Langkah – langkah
memperbanyak,
mengapus sebagian
file pada media
penyimpanan
komputer melalui
Windows Explorer
Membuat Folder
sendiri pada
jaringan melalui
Network Place
Menjalankan
program
Multimedia
melalui
PowerDVD
Tes
Lisan
Tlisan
Praktek
Non test
Lisan
Tlisan
Demontr
asi
Objektif
Pilihan Ganda
Isian
Uraian
Praktek
Non Objektif
Lembar
Soal
Tulis
Lembar
Soal
Praktek
2 X 35
Menit
"Microsoft
Windows
XP " Elex
Media
Kompitindo
", Website
ilmukomputer.com
(pengenalan
System
operasi)
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
.......... , .....................20 ......
Mengetahui Guru Mapel TIK.
Kepala SD/MI dan SDLB.
( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .....................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/Semester : 5 (lima)/ I (satu)
Standar Kompetensi : 2. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengolah dokumen secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak
pengolah kata
Kompetensi Dasar Materi
Pokok
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar Tehnik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
2.1 Mengenal
Software
pengolah kata
dan
menggunakan
fitur umum menu
standar
Perangkat
lunak dan
program
aplikasi
pengolah kata
Siswa
menyimak
sejarah singkat
pengolah kata.
Siswa
menunjukan bagian bagian
layar pengolah
kata, menu dan
sub menu file,
icon standar dan
menyimak
penjelasan
fungsinya.
Membuat
naskah
sederhana dan
mendemontrasik
an menu file dan
icon standar
Menjelaskan Sejarah
singkat Perangkat
lunak pengolah kata
Mengidentifikasi
perangkat lunak
pengolah kata
Langkah – langkah menjalankan
perangkat lunak
pengolah kata
Menunjukan bagian bagian layar pengolah
kata
Menunjuk menu file
dan submenu file New, close, save, save
as, open, exit dan
memahi fungsinya
Menunjuk Icon standar New , open,
save dan memahami
Tes
Lisan
Tlisan
Praktek
Non test
Lisan
Tlisan
Demont
rasi
Objektif
Pilihan
Ganda
Isian
Uraian
Praktek
Non Objektif
Lembar
Soal
Tulis
Lembar
Soal
Praktek
2 X 35
Menit
Drs.
Margono,
"Microsoft
Word For
Beginner "
penerbit Pusat
Komputer
Assalaam
Siswa
mengerjakan
tugas mengetik Naskah dengan
tema "Liburan
Sekolah"
Siswa
mengerjakan
Tugas mengetik dengan tema
"Lentera Hati"
fungsinya
Mengetik naskah
sederhana dengan
tema Liburan sekolah
Merekam naskah yang
telah dibuat ke media
penyimpanan melalui
jaringan komp.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
.......... , .....................20 ......
Mengetahui Guru Mapel TIK.
Kepala SD/MI dan SDLB.
( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .....................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/Semester : 5 (lima)/ I (satu)
Standar Kompetensi : 2. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengolah dokumen secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak
pengolah kata
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar Tehnik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
2.2 Mengedit dokumen
menggunakan
perangkat
lunak pengolah
kata
Fasilitas program
pengolah
kata dalam
mengedit
dokumen
Siswa mengidentifikasi
tombol – tombol yang
digunakan untuk
menggerakkan kursor
Siswa
mengelompokkan
persamaan dari menu edit, icon standar dan
tombol yang
digunakan untuk
menghapus,
menggandakan,
memindahkan teks,
membatalkan dan
mengembalikan
perintah yang terakhir
dilakukan
Siswa mengetik
naskah dengan tema
Mengidentifikasikan tombol tombol yang
digunakan untuk
menggerakkan
kursor
Mengelompokkan
persamaan dari menu
edit, icon standar dan
tombol yang
digunakan untuk
menghapus,
menggandakan dan
memindahkan teks
Mengelompokkan
persamaan dari menu
edit, icon standar dan
tombol yang
digunakan untuk
membatalkan dan
mengembalikan perintah yang
terakhir dilakukan
Tes
Lisan
Tlisan
Praktek
Non test
Lisan
Tlisan
Demon
trasi
Objektif
Pilihan
Ganda
Isian
Uraian
Praktek
Non Objektif
Lembar Soal
Tulis
Lembar Soal
Praktek
2 X 35
Menit
Drs. Margono,
"Microsoft
Word For
Beginner,
Bandung:
Komputer
Assalaam,
2003
"AKU DIA DAN
KAMU"
mendemontrasikan
fasilitas menghapus,
menggandakan,
memindahkan teks,
membatalkan dan
mengembalikan
perintah yang terakhir
dilakukan
Menggetik naskah
dengan tema "AKU
DIA DAN KAMU"
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
.......... , .....................20 ......
Mengetahui Guru Mapel TIK.
Kepala SD/MI dan SDLB.
( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .....................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/Semester : 5 (lima)/ I (satu)
Standar Kompetensi : 2. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengolah dokumen secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak
pengolah kata
Kompetensi
Dasar Materi Pokok
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar Tehnik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
2.3 Memodifikasi
dokumen
menggunaka
n perangkat
lunak
pengolah
kata
Fasilitas
Toolsbar
Formating
dalam
memodifikasi
dokumen
Siswa
menunjukan Icon
– icon toolsbar
formating dan
menyimak
penjelasan
fungsinya
Siswa membuka
dokumen "Aku,
dia dan kamu"
yang telah
direkam dan
mendemontrasika
n penggununaan
icon toolsbar formating dan
tombol keyboard
yang digunakan
untuk
mempercepat
Menunjuk icon untuk
Mempertebal,
menggaris bawahi
huruf memiringkan
huruf, merubah jenis
huruf, merubah ukuran
huruf dan merubah
warna huruf
Mengindentifikasi
persamaan tombol dan
icon untuk mempertebal,
menggarisbawahi dan
memiringkan huruf
Menujuk icon untuk
menetengahkan teks, rata
kiri, rata kanan dan
perataan kiri kanan.
Mendemontrasikan icon
toolbar formating dalam
memodifikasi dokumen
Tes
Lisan
Tlisan
Praktek
Non test
Lisan
Tlisan
Demon
trasi
Objektif
Pilihan
Ganda
Isian
Uraian
Praktek
Non Objektif
Lembar
Soal
Tulis
Lembar
Soal
Praktek
2 X 35
Menit
Drs.
Margono,
"Microsoft
Word For
Beginner,
Bandung:
Komputer
Assalaam,
2003
proses
modofikasi
document
Siswa mengetik
tugas dengan
tema "THE
HOLY QUR'AN" dan
memodifikasinya
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
.......... , .....................20 ......
Mengetahui Guru Mapel TIK.
Kepala SD/MI dan SDLB.
( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .................................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/Semester : 5 (lima)/ I (satu)
Standar Kompetensi: 3. Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet
Kompetensi Dasar Materi
Pokok
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar Tehnik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
3.1 Mengidentifikasi surat elektronik
dalam internet
Surat elektronik
dalam
Internet
Siswa menyimak materi, mencatat
langkah langkah
pokok yang
dijelaskan
Siswa
mendemontrasikan langkah langkah
membuat surat
elektronik pada
yahoo
Siswa mecatat
alamat e-mailnya
pada daftar email yang telah
disediakan guru
Mengidentifikasi keguanaan dan
kelebihan surat
eletronik
Menyebutkan situs
situs di internet yang
menyediakan layanan
surat elektronik
Langkah langkah
membuat surat
elektronik pada situs
yahoo
Mendemontrasikan
langkah langkah
mebuat surat
elektronik pada situs
yahoo
Tes
Lisan
Tlisan
Prakte
k
Non test
Lisan
Tlisan
Demo
ntrasi
Objektif
Pilihan
Ganda
Isian
Uraian
Praktek
Non
Objektif
Lembar
Soal
Tulis
Lembar
Soal
Praktek
2 X 35
Menit
"Internet " Elex Media
Kompitindo,
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
.......... , .....................20 ......
Mengetahui Guru Mapel TIK.
Kepala SD/MI dan SDLB.
( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .................................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/Semester : 5 (lima)/ I (satu)
Standar Kompetensi: 4. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengolah dokumen secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak
pengolah kata
Kompetensi Dasar Materi
Pokok
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar Tehnik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
4.1 Memodifikasi
dokumen
menggunakan
bingkai, tanda
symbol dan
penomeran
paragraf
Menggun
akan
fasilitas
bingkai
dan
penomera
n dalam
memodifi
kasi
dokumen
Siswa menunjuk
menu untuk
memberi bingkai,
icon untuk
memberi
penomeran atau
memberi butir
karakter
menyimak
penjelasnnya
fungsinya
Siswa mengetik
naskah dengan
tema "KETIKA
MATAHARI
MENYAPA
KALBU" dan mendemontrasika
n penggunaan
binggai, jarak
spasi, penomeran
Menunjuk menu untuk
memberi bingkai pada
naskah pengaturan
jarak antar baris
Mengidentifikasikan
kotak dialog untuk
memberi bingkai dan
untuk mengatur jarak
spasi
Menunjuk icon untuk
memberi karakter
butir(bullet) dan icon
untuk memberi
penomean pada
paragraf
Mengidentifikasikan
kotak dialog untuk
memberi karakter
butir(bullet) atau
penomeran
Mengetik naskah
dengan Tema
Tes
Lisan
Tlisan
Praktek
Non test
Lisan
Tlisan
Demontr
asi
Objektif
Pilihan Ganda
Isian
Uraian
Praktek
Non Objektif
Lembar Soal
Tulis
Lembar Soal
Praktek
2 X 35
Menit
Drs.
Margono,
"Microsoft
Word For
Beginner,
Bandung:
Komputer
Assalaam,
2003
paragraf dan
pemberian butir
paragraf pada
naskah yang
telah diketik
"KETIKA
MATAHARI
MENYAPA KALBU"
Mendemontrasikan pengguaan bingkai dan
penomeran paragraf
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
.......... , .....................20 ......
Mengetahui Guru Mapel TIK.
Kepala SD/MI dan SDLB.
( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .....................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/Semester : 5 (lima)/ I (satu)
Standar Kompetensi : 4. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengolah dokumen secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak
pengolah kata
Kompetensi Dasar Materi
Pokok
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar Tehnik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
4.2 Memodifikasi
dokumen dengan
Memberi dropcap
dan teks
berkolom pada
perangkat lunak
pengolah kata
Menggunakan
fasilitas teks
berkolom
dalam
momodifikasi
dokumen
Siswa menunjuk
menu untuk
merubah huruf
pertama menjadi
besar dan
menyimak
penjelasan
fungsinya
Siswa mengetik
naskah dengan
tema
"MENGGAPAI
CITA" dan
memodifikasi
naskah tersebut
menjadi dua
kolom dengan
menggunakan
Drop Cap.
Menunjuk menu
untuk merubah
huruf pertama
pertama menjadi
besar dalam
paragraf
Mengidentifikasi
kotak dialog
DropCap
Menunjuk menu
untuk membuat
kolom
langkah-langkah
memilih model
kolom, jumlah
kolom, lebar
kolom dan jarak
antar kolom
Mendemonstrasika
n langkah-langkah
memilih model
Tes
Lisan
Tlisan
Praktek
Non test
Lisan
Tlisan
Demon
trasi
Objektif
Pilihan
Ganda
Isian
Uraian
Praktek
Non Objektif
Lembar Soal
Tulis
Lembar Soal
Praktek
2 X 35
Menit
Drs.
Margono,
"Microsoft
Word For
Beginner,
Bandung:
Komputer
Assalaam,
2003
kolom, jumlah
kolom, lebar
kolom dan jarak
antar kolom
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
.......... , .....................20 ......
Mengetahui Guru Mapel TIK.
Kepala SD/MI dan SDLB.
( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .....................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/Semester : 5 (lima)/ I (satu)
Standar Kompetensi : 4. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengolah dokumen secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak
pengolah kata
Kompetensi Dasar Materi
Pokok Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar Tehnik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
4.3 Memodifikasi
halaman
Naskah dengan
memberikan
penomeran
pada halaman
Menggunakan
fasilitas untuk
memberi
penomeran
halaman
Siswa menunjuk
dan menyimak
menu untuk
memberi penomeran
pada halaman
Siswa menunjuk
toolsbar serta icon
untuk memberi
penomeran, jenis
penomeran dan
memulai penomeran
serta menyimak
penjelasannya
Siswa membuka
naskah yang telah
diketik dan
mendemontrasikan
dalam memberi
penomeran pada
halaman
Menunjukan menu
untuk memberi
judul dan
penomeran pada
halaman
Mengidentifikasi
icon untuk memberi
penomeran,
memilih jenis
penomeran dan
memulai penomeran
yang telah ditentukan,
nemindahkan ke
atas dan ke bawah
halaman
Mendemontrasikan
langkah langkah
memberikan
penomeran pada
halaman
Tes
Lisan
Tlisan
Praktek
Non test
Lisan
Tlisan
Demont
rasi
Objektif
Pilihan
Ganda
Isian
Uraian
Praktek
Non Objektif
Lembar
Soal
Tulis
Lembar
Soal
Praktek
2 X 35
Menit
Drs. Margono,
"Microsoft
Word For
Beginner,
Bandung:
Komputer
Assalaam,
2003
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
.......... , .....................20 ......
Mengetahui Guru Mapel TIK.
Kepala SD/MI dan SDLB.
( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .....................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/Semester : 5 (lima)/ I (satu)
Standar Kompetensi : 4. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengolah dokumen secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak
pengolah kata
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar Tehnik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
4.4 Memodifikasi
halaman Naskah
menggunakan
perangkat lunak
pengolah kata
Menggunakan
fasilitas
mengatur
halaman dalam
mencetak
naskah
Siswa menyimak
penjelasa tentang
macam macam
jenis kertas
Siswa menunjuk menu untuk
mengatur
halaman, dan
menyimak
penjelasannya
Siswa membuka naskah yang telah
diketik dan
dimodifikasi lalu
mencetaknya ke
kertas
Menunjukan menu
untuk mengatur
pencetakan
Mengidentifikasi kotak
dialog mengatur
halaman batas margin
dan jenis kertas yang
digunakan
Menunjukan contoh
jenis kertas yang
digunakan
Menunjukan posisi
pencetakan
Mendemontrasikan
langkah pencetakan
dan mencetaknya ke
kertas yang telah
ditentukan
Tes
Lisan
Tlisan
Praktek
Non test
Lisan
Tlisan
Demontr
asi
Objektif
Pilihan
Ganda
Isian
Uraian
Praktek
Non
Objektif
Lembar
Soal
Tulis
Lembar
Soal
Praktek
2 X 35
Menit
Drs.
Margono,
"Microsoft
Word For
Beginner,
Bandung:
Komputer
Assalaam,
2003
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
.......... , .....................20 ......
Mengetahui Guru Mapel TIK.
Kepala SD/MI dan SDLB.
( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .................................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/Semester : 5 (lima)/ I (satu)
Standar Kompetensi: 5. Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet
Kompetensi Dasar Materi
Pokok Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar Tehnik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
5.1 Mengidentifikasi
surat elektronik
dalam internet
Memanfaatka
n fasilitas
Internet untuk
memeriksa
dan mengirim
Surat
elektronik
Siswa
mendemontrasikan
langkah langkah
membuka surat
elektronik yang
telah dibuat,
Siswa mengirim
surat elektronik
kepada guru
bertemakan
"Teknologi
Kmputer"
Siswa menutup
surat elektroniknya
dengan tepat
Langkah langkah
membuka surat
elektronik yang telah
dibuat
Mengidentifikasi menu
yang ada pada surat
elektronik
Langkah – langkah
menutup surat
elektronik yang tepat.
Mendemontrasikan
fasilitas untuk
memeriksa dan
mengirim surat
elektronik
Tes
Lisan
Tlisan
Praktek
Non test
Lisan
Tlisan
Demontr
asi
Objektif
Pilihan
Ganda
Isian
Uraian
Praktek
Non
Objektif
Lembar
Soal
Tulis
Lembar
Soal
Praktek
2 X 35
Menit
"Internet "
Elex
Media
Kompitind
o,
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
.......... , .....................20 ......
Mengetahui Guru Mapel TIK.
Kepala SD/MI dan SDLB.
( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
SSIILLAABBUUSS PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
Mata Pelajaran
Teknologi Informasi dan Komunikasi ( TIK )
Kelas V (5) Semester 2
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .................................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas / Semester : 5 (lima) / II (Dua)
Standar Kompetensi: 6. Mengelola dokumen secara kreatif dengan mengintegrasikan gambar dan icon pendukung
Kompetensi Dasar Materi
Pokok
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar Tehnik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
6.1 Mengintegrasi-kan gambar
dan icon
pendukung
Wordart
Membuat teks bergambar
dan wordart
Siswa menunjuk icon
dan menu untuk
menyisipkan
gambar
Siswa
membuka dokumen yang
telah direkam
lalu
mendemontrasi
kan menyisip
gambar serta
Siswa membuat tugas poster
bertemakan
lingkungan
dengan
menggunakan
fasilitas gambar
dan clipart
Mengidentifikasi Icon dan menu untuk
menyisipkan gambar
Mengatur ukuran dan posisi gambar yang
telah di sisipkan
Mengidentifikasi ikon
ikon pendukung pada
drawing wordart
Mengidentifikasi kotak
dialog wordart
Mendemontrasikan
menyisipan gambar
pada teks
Membuat poster
sederhana bertemakan
"Lingkungan yang
Bersih dan Sehat"
Tes
Lisan
Tlisan
Praktek
Non test
Lisan
Tlisan
Demontrasi
Objektif
Pilihan
Ganda
Isian
Uraian
Praktek
Non
Objektif
Lembar Soal
Tulis
Lembar Soal
Praktek
2 X 35
Menit
"Microsoft Word For
Beginner "
penerbit
Pusat
Komputer
Assalaam
gallery
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
.......... , .....................20 ......
Mengetahui Guru Mapel TIK.
Kepala SD/MI dan SDLB.
( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .................................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas / Semester : 5 (lima) / II (Dua)
Standar Kompetensi : 6. Mengelola dokumen secara kreatif dengan mengintegrasikan gambar dan icon pendukung
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar Tehnik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
6.2 Mengintegrasi-
kan gambar dan icon
pendukung
drawing
Membuat flow
cart dengan
toolsbar drawing
Siswa menunjuk
icon drawing untuk membuat kotak,
lingkara, garis dan
garis panah
Siswa membuat
bagun ruang kotak,
jajaran genjang,
lingkaran, kubus, segitiga dengan
menambahkan efek
warnannya
Siswa membuat
tugas stuktur bagan
kelas
Mengidentifikasi Icon
untuk membuat kotak, lingkaran, garis, garis
panah, kubus, segi tiga
dan kotak teks pada
drawing
Mengidentifikasi Menu
insert simbol dan
mencetak naik
Mengatur ukuran dan
posisi icon drawing
Memodifikasi warna
efek serta latar belakang gambar atau
pattern pada icon
drawing
Medemontrasikan pembuatan bangun
ruang kotak, lingkaran,
garis dan garis panah
Membuat stuktur
bagan kelas
Tes
Lisan
Tlisan
Praktek
Non test
Lisan
Tlisan
Demon
trasi
Objektif
Pilihan
Ganda
Isian
Uraian
Praktek
Non
Objektif
Lembar
Soal
Tulis
Lembar
Soal
Praktek
2 X 35
Menit
"Microsoft
Word For Beginner "
penerbit
Pusat
Komputer
Assalaam
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
.......... , .....................20 ......
Mengetahui Guru Mapel TIK.
Kepala SD/MI dan SDLB.
( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .................................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas / Semester : 5 (lima) / II (Dua)
Standar Kompetensi : 7. Mengelola dokumen secara kreatif dengan mengintegrasikan Tabel
Kompetensi Dasar Materi
Pokok
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar Tehnik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
7.1 Menggunakan
fasilitas table
Menbuat
tabel
Siswa menunjuk
menu untuk
menambahkan
table dan
menyimak
penjelasannya
Siswa
mendemontrasika
n pembuatan
tabel
Menunjuk menu untuk
membuat table
Mengidentifikasi kotak
dialog table
Mengidentifikasi icon
macam macam garis, besar garis, warna garis dan latar
belakang tabel,
Mengidentifikasi icon
perataan atas, bawah kiri,
kanan dan tegah tabel.
Menambahkan baris, colom
yang kosong
Mendemontrasikan
pembuatan table
Tes
Lisan
Tlisan
Prakte
k
Non test
Lisan
Tlisan
Demo
ntrasi
Objektif
Pilihan
Ganda
Isian
Uraian
Praktek
Non
Objektif
Lembar Soal
Tulis
Lembar Soal
Praktek
2 X 35
Menit
"Microsoft
Word For
Beginner "
penerbit
Pusat
Komputer
Assalaam
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
.......... , .....................20 ......
Mengetahui Guru Mapel TIK.
Kepala SD/MI dan SDLB.
( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .................................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas / Semester : 5 (lima) / II (Dua)
Standar Kompetensi : 8. Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet dengan mengirim file atau data melalui e-mail
Kompetensi Dasar Materi
Pokok
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar Tehnik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
8.1 Mengidentifi-
kasi surat
elektronik
dalam internet
Mengirim
file melalui
Siswa menyimak
langkah –
langkah mengirim
file melalui e-
Siswa membuka
e-mail sendiri
Siswa
mendemontrasika
n langkah –
langkah mengirim
file melalui e-
Mengidentifikasi
menu dalam e-mail
Mengidentifikasi langkah – langkah
mengirim file melalui
Mendemontrasikan langkah langkah
mengirim file melalui
Langkah langkah
menutup e-mail
dengan benar
Tes
Lisan
Tlisan
Praktek
Non test
Lisan
Tlisan
Demontr
asi
Objektif
Pilihan
Ganda
Isian
Uraian
Praktek
Non
Objektif
Lembar Soal
Tulis
Lembar Soal
Praktek
2 X 35
Menit
"Internet " Elex Media
Kompitindo
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
.......... , .....................20 ......
Mengetahui Guru Mapel TIK.
Kepala SD/MI dan SDLB.
( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .................................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas / Semester : 5 (lima) / II (Dua)
Standar Kompetensi: 9, Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet untuk berkomunikasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar Tehnik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
9.1 Mengidentifik-
asi perangkat
lunak yang
digunakan
untuk
berkomunikasi
Bekomunikasi
dengan sesama
pengguna
internet
Siswa menyimak
materi dan mencatat
hal pokok yang
dijelaskan
Siswa
mendemontrasikan
langkah –langkah
berkomunikasi
melalui internet
dengan
menggunakan
Yahoo massanger dan MIRC dengan
teman dan sesama
pelajar
Mengidentifikasi
perangkat lunak –
perangkat lunak
yang digunakan
untuk
berkomunikasi
Mengidentifikasi
chenel chenel dalam
berkomunikasi
Mendemontrasikan
langkah – langkah
untuk bekomunikasi
melalui Internet
Tes
Lisan
Tlisan
Praktek
Non test
Lisan
Tlisan
Demontr
asi
Objektif
Pilihan
Ganda
Isian
Uraian
Praktek
Non
Objektif
Lembar Soal
Tulis
Lembar Soal
Praktek
2 X 35
Menit
"Internet "
Elex Media
Kompitindo
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
.......... , .....................20 ......
Mengetahui Guru Mapel TIK.
Kepala SD/MI dan SDLB.
( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .................................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas / Semester : 5 (lima) / II (Dua)
Standar Kompetensi: 10. Menunjuk perangkat lunak presentasi, mengolah presentasi secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak
presentasi
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar Tehnik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
10.1Mengenal
Software
presentasi
dan
menggunaka
n fitur umum
menu standar
Perangkat
lunak dan
program
aplikasi
presentasi
Siswa menyimak
materi dan mencatat
hal pokok yang
dijelaskan
Siswa menunjukan bagian bagian layar
presentasi, menu
dan sub menu file,
icon standar dan
menyimak
penjelasan
fungsinya.
Siswa membuat
presentasi
sederhana berbasis
teks tentang bio
data megunakan
text box
Pengenalan Perangkat
lunak presentasi
Mengidentifikasi
perangkat lunak
presentasi
Langkah – langkah menjalankan perangkat
lunak presentasi
Menunjukan bagian
bagian layar perangkat
lunak presentasi
Menunjuk menu file
dan submenu file
New, close, save, save as, open, exit dan
memahi fungsinya
Menunjuk Icon standar
New , open, save, text box dan memahami
fungsinya
Tes
Lisan
Tlisan
Praktek
Non test
Lisan
Tlisan
Demontra
si
Objektif
Pilihan
Ganda
Isian
Uraian
Praktek
Non
Objektif
Lembar Soal
Tulis
Lembar Soal
Praktek
2 X 35
Menit
"Powepoint
" Elex
Media
Kompitindo
CDTutorial
Interactive
Siswa
merekampresentasi
yang telah dibuat
Membuat presentasi
sederhana berbasis text
menggunakan text box
Merekam presentasi yang telah dibuat
melalui jaringan
komputer
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
.......... , .....................20 ......
Mengetahui Guru Mapel TIK.
Kepala SD/MI dan SDLB.
( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .................................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas / Semester : 5 (lima) / II (Dua)
Standar Kompetensi : 10. Menunjuk perangkat lunak presentasi, mengolah presentasi secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak
presentasi
Kompetensi Dasar Materi
Pokok Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar Tehnik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
10.2 Memodifikasi
text box dan
menambahkan
slide
menggunakan
perangkat
lunak
presentasi
Memodifika
si teks dan
menambahk
an slide
Siswa menunjukan
icon formating font,
font size, bold, italic,
underline, align left,
align right, center,
Increse font size,
decrease font size,
dan menyimak
penjelasan fungsinya.
Siswa menunjukan
menu format dan sub
menu format slide
layout, slide design
Siswa membuka file
biodata
mendemontrasikan
langkah – langkah
membuat slide baru
dan menghias
presentasi
Mengidentifikasi
toolsbar formating,
font, font size, bold,
italic, underline, align
left, align right,
center, Increse font
size, decrease font
size,
Mengidentifikasi
menu format dan sub
menu format slide
layout, slide design
Mengidentifikasi
toolbar drawing Text
box, Fill color, line
Color, font color
Langkah langkah
menbuat slide baru
Membuat presentasi
baru dan
memodifikasinya
Tes
Lisan
Tlisan
Praktek
Non test
Lisan
Tlisan
Demontr
asi
Objektif
Pilihan
Ganda
Isian
Uraian
Praktek
Non
Objektif
Lembar Soal
Tulis
Lembar Soal
Praktek
2 X 35
Menit
"Powepoint " Elex
Media
Kompitindo
CDTutorial
Interactive
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
.......... , .....................20 ......
Mengetahui Guru Mapel TIK.
Kepala SD/MI dan SDLB.
( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .................................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas / Semester : 5 (lima) / II (Dua)
Standar Kompetensi : 10. Menunjuk perangkat lunak presentasi, mengolah presentasi secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak
presentasi
Kompetensi Dasar Materi
Pokok
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar Tehnik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
10.3 Memodifikasi
slide dengan
mengintegrasik
an gambar dan
animasi
Mengatur
layout,
gambar dan
animasi
Siswa menyimak
materi dan
mencatat hal
pokok yang
dijelaskan
Siswa menunjuk
icon clipart,
wordart,
rectangle, oval
Siswa
mendemontrasika
n penggunaan dari slide
transition,
costome
animation dan
mendemontrasika
n langkah
langkah
Mengidentifikasi Icon
untuk menambahkan
gambar /clipart, gaya
tulisan (wordart),
kotak, lingkaran
Mengidentifikasi menu
insert untuk
menambahkan file
gambar atau foto
Mengidentifikasi menu
slide show : slide
transition, costome
animation
Langkah langkah
menambahkan efek
suara
Mendemontrasikan
icon clipart dan menu
insert untuk menambah
file gambar/photo
Tes
Lisan
Tlisan
Praktek
Non test
Lisan
Tlisan
Demontra
si
Objektif
Pilihan
Ganda
Isian
Uraian
Praktek
Non
Objektif
Lembar Soal
Tulis
Lembar Soal
Praktek
2 X 35
Menit
"Powepoint " Elex
Media
Kompitindo
CDTutorial
Interactive
menambah file
gambar dan suara
Siswa
mengerjakan
tugas membuat
presentasi dengan
banyaknya slide 3 dengan memberi
efek animasi, foto
dan suara
Mendemontrasikan icon
clipart dan menu insert
untuk menambah file
gambar/photo
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
.......... , .....................20 ......
Mengetahui Guru Mapel TIK.
Kepala SD/MI dan SDLB.
( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .................................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas / Semester : 5 (lima) / II (Dua)
Standar Kompetensi : 11. Mengolah presentasi secara kreatif dalam bentuk Website dan mendemontrasikan perangkat lunak presentasi
Kompetensi Dasar Materi
Pokok
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar Tehnik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
11.1 Memodifikasi
presentasi ke dalam bentuk
website
Menggunak
an fasilitas
hyperlink
Siswa menyimak
materi dan mencatat hal
pokok yang
dijelaskan
Siswa memuka
presentasi yang
telah dibuat,
siswa menambahkan
button dan
menggunakan
fasilitas hyperlink
Mengidentifikasi
Icon untuk menambahkan
Button
Mengidentifikasi
menu insert dan sub menu insert
hyperlink
Mengidentifikasi
kotak dialog
hyperlink
Membuat presentasi
dengan
mengitegrasikannya
ke bentuk website
Tes
Lisan
Tlisan
Praktek
Non test
Lisan
Tlisan
Demontra
si
Objektif
Pilihan
Ganda
Isian
Uraian
Praktek
Non Objektif
Lembar Soal
Tulis
Lembar Soal
Praktek
2 X 35
Menit
"Powepoint " Elex Media
Kompitindo
CDTutorial
Interactive
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
.......... , .....................20 ......
Mengetahui Guru Mapel TIK.
Kepala SD/MI dan SDLB.
( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................