silabus eksperimen - digilib.unila.ac.iddigilib.unila.ac.id/1471/13/lampiran-lampiran.pdf ·...

53

SILABUS EKSPERIMEN

TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) NEGERI 1 MERBAU MATARAM

MATA PELAJARAN : IPA

KELAS / SEMESTER : VIII (DELAPAN) / I (Ganjil)

STANDAR KOMPETENSI : 2 Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan

ALOKASI WAKTU : 6 x 40 menit

Kompetensi Dasar

Materi Pokok / Materi

Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi

waktu

Sumber/Bahan/Alat

Nilai

Karakter

2.1 Mengidentifikasi struktur dan fungsi

jaringan tumbuhan

Struktur dan Fungsi jaringan Akar,

Batang, Daun

Struktur dan Fungsi Bunga, Buah, Biji

Mengamati struktur organ pokok tumbuhan dan

macam-macam jaringan penyusun organ pokok

tumbuhan melalui beberapa

preparat awetan akar, batang, daun dan charta

organ pokok tumbuhan

Mengkaji literatur tentang struktur dan fungsi jaringan

penyusun organ pokok pada tumbuhan

Mendiskusikan jawaban

atas permasalahan tentang

struktur dan fungsi jaringan

penyusun organ pokok

pada tumbuhan berdasarkan informasi yang

terkumpul dan

mengkomunikasikan hasil penemuannya.

Mengamati bagian-bagian

penyusun organ reproduktif pada tumbuhan

melalui berbagai bunga,

buah, dan biji dan melalui

charta organ reproduktif

tumbuhan

Mengkaji literatur tentang struktur dan fungsi bagian-

bagian penyusun organ reproduktif pada tumbuhan

Mendiskusikan jawaban

Membedakan struktur dan fungsi jaringan pada akar,

batang,dan daun.

Menunjukkan letak

macam-macam jaringan pada akar, batang, dan

daun.

Membedakan struktur dan fungsi akar, batang, dan

daun.

Membedakan struktur

bunga, buah, dan biji

Menjelaskan fungsi bunga,

buah, dan biji

Menunjukkan letak

macam-macam bagian-bagian penyusun bunga,

buah, dan biji

Jenis tagihan: Tes tertulis

Bentuk Instrumen : Tes pilihan jamak dan isian

singkat

Jenis Tagihan: Tes tertulis

Bentuk Instrumen : Tes pilihan jamak dan isian

singkat

2 X 40 menit

2 X 40 menit

Sumber : Buku acuan yang

relevan,

laboratorium

Alat :

Komputer, LCD,

Charta akar, batang , daun, mikroskop,

preparat awetan

penampang melintang akar ,

batang, daun.

Bahan : Barbagai macam

tumbuhan monokotil

dan dikotil, LKK, bahan ajar,

Sumber : Buku acuan yang

relevan,

laboratorium

Alat :

Komputer, LCD,

Charta bunga,buah, biji.

Bahan :

LKK, bahan ajar, berbagai jenis bunga,

buah, dan biji

Jujur

Rasa ingin tahu

Toleransi

Bertanggung

Jawab

Santun

teliti

54

Peranan Pembuluh Xilem dan Floem

pada Tumbuhan

atas permasalahan tentang

struktur dan fungsi bagian

penyusun organ reproduktif pada tumbuhan

berdasarkan informasi yang

terkumpul dan mengkomunikasikan hasil

penemuannya.

Melalukan percobaan

pengangkutan air dan mineral pada tumbuhan dan

menonton video

pengangkutan gula pada tumbuhan.

Mengkaji literatur tentang strktur dan fungsi pembuluh

angkut dan proses

pengangkutan air dan mineral yang terlarut pada

tumbuhan dan pengangkutan

gula/hasil fotosintesis pada tumbuhan.

Mendiskusikan jawaban atas permasalahan tentang

peranan pembuluh xilem dan

floem pada tumbuhan dan

mengkomunikasikan hasil

percobaanya/pengamatannya

Membedakan jaringan

penyusun pembuluh angkut pada tumbuhan

Membedakan peranan

pembuluh angkut pada

tumbuhan

Jenis tagihan:

Tes tertulis

Bentuk Instrumen :

Tes pilihan jamak dan isian singkat

2 X 40 menit

Sumber :

Buku acuan yang

relevan, laboratorium,

Alat : Komputer, LCD,

Tabung Erlenmeyer,

pengaduk, gelas ukur, pipet tetes,

stopwatch,

pisau/cutter, gelas kimia

Bahan :

LKK, Bahan ajar, bahan persentasi,

eosin, air, tumbuhan

pacar air berbatang putih

Lampung Selatan, November 2012

Guru Mitra Peneliti

55

RPP untuk kelas eksperimen

Pertemuan 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 1 Merbau Mataram

Mata Pelajaran : IPA (Biologi)

Materi Pokok : Struktur dan Fungsi Tubuh Tumbuhan

Kelas / Semester : VIII/1 Waktu : 2 X 40 Menit

A. Standar Kompetensi

Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan

B. Kompetensi Dasar

Mengidentifikasi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan

C. Indikator

1. Membedakan struktur dan fungsi jaringan pada akar, batang, dan daun.

2. Menunjukkan letak macam-macam jaringan pada akar, batang, dan daun.

3. Membedakan struktur dan fungsi akar, batang, daun.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat membedakan ciri-ciri anatomi berbagai jaringan pada akar, batang, dan daun

2. Siswa dapat menjelaskan fungsi berbagai macam jaringan pada akar, batang, dan daun

3. Siswa dapat menunjukkan letak epidermis, korteks, stele pada akar dan batang dan

jaringan dermal (epidermis), jaringan dasar, dan jaringan pengangkut pada daun

tumbuhan

E. Materi Ajar

Tumbuhan merupakan salah satu makhluk hidup, dalam hidupnya tumbuhan ditunjang oleh

organ tumbuhan yang tersusun oleh berbagai macam jaringan yang mempunyai struktur

berbeda sesuai dengan fungsinya. Organ tumbuhan terdiri atas akar, batang, daun, bunga,

buah, dan biji. Akar, batang, dan daun merupakan alat tubuh pokok (organ pokok) pada

tumbuhan. Sedangkan bunga, buah, dan biji merupakan alat tubuh reproduktif (organ

reproduktif) pada tumbuhan. Akar merupakan bagian dari tubuh tumbuhan yang umumnya

56

terdapat di bawah tanah dan merupakan kelanjutan dari sumbu tanaman. Pada kelompok

tumbuhan tingkat tinggi terdapat dua sistem perakaran , yaitu sistem akar serabut dan sistem

akar tunggang. Batang merupakan organ tempat lintasan makanan hasil fotosintesis yang

diproduksi oleh daun. Daun merupakan salah satu organ pokok pada tumbuhan. Daun

berbentuk pipih melebar pada umumnya berwarna hijau karena mengandung kloroplas di

dalam sel-selnya.

F. Srategi Pembelajaran

Model : Inkuiri

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

No Kegiatan Pembelajaran

Sintak

Inkuiri

Waktu

(menit)

1. Kegiatan Pendahuluan

a. Guru membuka pelajaran dengan salam dan

mengecek kehadiran siswa

b. Guru mengadakan tes awal (pretes) untuk materi

struktur dan fungsi tubuh tumbuhan

c. Guru membacakan Standar Kompetensi (SK),

Kompetensi Dasar (KD), dan tujuan

pembelajaran.

d. Guru memberikan motivasi dengan membawa

sampel tanaman jagung dan tanaman nanas

kemudian memanggil salah satu siswa untuk

maju ke depan kelas dan menanyakan kepada

siswa ”Tolong tunjukkan letak akar, batang, dan

daun dari sampel tanaman yang bapak bawa!

Apa yang terjadi jika daun tidak ada?”

e. Guru memberikan apersepsi dengan memberi

penegasan kepada siswa, ”Karena fungsi dari

macam-macam organ tersebut berbeda, lalu

bagaimana susunan jaringan pada akar, batang,

dan daun? Oleh karena itu, kita perlu

mempelajari tentang struktur dan fungsi masing-

masing organ tersebut, tidak hanya struktur luar

saja tetapi juga struktur dalam masing-masing

organ tersebut”.

20 menit

2 Kegiatan inti

a. Guru membagi siswa dalam 8 kelompok,

masing-masing kelompok terdiri atas 5 orang

b. Siswa pada masing-masing kelompok membaca

rumusan masalah pada LKK dan memberikan

hipotesis terhadap masalah yang diajukan

c. Siswa pada kelompok 1, 2, dan 3 mengamati

struktur anatomi akar menggunakan mikroskop

kemudian menuliskan ciri-ciri dan fungsi

Membuat

hipotesis

Siswa

melakukan

penemuan/

55 menit

57

macam-macam jaringan penyusun akar.

Kelompok 4, 5 dan 6 mengamati struktur

anatomi batang menggunakan mikroskop

kemudian menuliskan ciri-ciri dan fungsi

masing-masing jaringan penyusun batang.

Kelompok 7 dan 8 mengamati struktur anatomi

daun menggunakan mikroskop kemudian

menuliskan ciri-ciri dan fungsi masing-masing

jaringan penyusun daun.

d. Guru membimbing siswa dalam melakukan

pengamatan dan mengamati aktivitas siswa

e. Guru meminta siswa mendiskusikan hasil

pengamatan yang mereka lakukan dan menjawab

pertanyaan- pertanyaan yang ada dalam LKK

f. Guru meminta masing-masing kelompok untuk

memamerkan hasil pengamatannya dengan

menggunakan kertas karton dan mengunjungi

pameran kelompok lain yang permasalahan pada

LKKnya berbeda

g. Guru memuji siswa yang antusias dan berperan

aktif dalam proses penemuan

h. Guru meminta siswa mengumpulkan LKK yang

telah dikerjakan.

i. Guru membahas (mengevaluasi) masalah-

masalah yang ada di dalam LKK yang belum

dapat dipecahkan oleh siswa.

mengumpulkan

informasi yang

sesuai dengan

hipotesis

Analisi data dan

membuat

kesimpulan

3 Kegiatan penutup

a. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi

yang telah dipelajari.

b. Guru meminta siswa

untuk membaca materi yang akan dibahas pada

pertemuan berikutnya dan menanyakan kepada

siswa ”Hal-hal apa saja yang ingin kalian

pelajari pada sub materi pokok struktur dan

fungsi bunga, buah, dan biji?”

c. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan

salam

H. Sumber Belajar

- Lembar Kerja Kelompok (LKK) struktur dan fungsi akar, batang, daun; struktur anatomi

akar; struktur anatomi batang; struktur anatomi daun.

- Sulityorini, Ari dan purwoko. 2009. IPA Terpadu SMP Kelas VIII. Ghalia Indonesia

Printing: Bandung.

58

H. Penilaian

1) Teknik : Tes tertulis

2) Bentuk instrumen : Soal pilihan jamak dan isian singkat

59

LEMBAR KERJA KELOMPOK I

(Kelas Eksperimen)

Tujuan

Membedakan ciri-ciri anatomi akarpada tumbuhan serta menjelaskanfungsi macam-

macam jaringan penyusun akar.

Rumusan Masalah

Apabila kita memperhatikan tumbuhan yang ada di sekitar kita,maka dapat kita temukan

beragam bentuk akar, batang, dan daun. Setiap bagian tersebut memiliki bentuk

morfologi (bentuk luar) yang berbeda-beda. Pada setiap bagian organ akar, batang, dan

daun tesusun atas jaringan yang menjalankan fungsi tertentu untuk menunjang kehidupan

tumbuhan tersebut. Akar merupakan salah satu organ pokok pada tumbuhan yang

memiliki peranan yang amat penting. Selama ini kita hanya memperhatikan bentuk luar

(morfologi) dari akar sajadan sering mengabaikan struktur dalam (anatomi) dari

akar.Apakah akar tumbuhan tersusun atas bermacam-macam jaringan? Apakah masing-

masing jaringan penyusun akar pada tumbuhan memiliki ciri-ciri dan fungsi yang sama?

Hipotesis

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

Nama Kelompok:

1.

2.

3.

4.

5.

60

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

Alat dan Bahan

1. Mikroskop

2. Preparat awetan penampang melintang akar kacang tanah (Arachis Hypogea)

3. Literatur yang mendukung

Prosedur percobaan

1. Letakkan preparat penampang melintang akar kacang tanah pada meja benda

mikroskop

2. Awali pengamatan dengan perbesaran lemah, setelah objeknya ditemukan, gunakan

perbesaran kuat.

3. Amati dengan seksama susunan jaringan pada akar lalu gambar objek tersebut

kemudian beri keterangan bagian-bagiannya, jelaskan ciri-ciri dan fungsi bagian-

bagian tersebut dengan mengisi tabel di bawah ini: (Observasi dan Interpretasi)

Nama

Jaringan

Ciri-ciri Fungsi

1.

2.

3.

61

4.

Setelah melakukan pengamatan preparat akar kacang tanah, adakah bagian-bagian

jaringan pada akar yang tidak terlihat pada preparat tersebut? Jika ada, tuliskan jaringan

tersebut beserta ciri-ciri dan fungsinya!

................................................................................................................................................

................................................................................................................................................

................................................................................................................................................

................................................................................................................................................

Berdasarkan pengamatan struktur anatomi (dalam) akar, terlihat bahwa akar tersusun atas

bermacam-macam jaringan. Buatlah dugaan mengapa jaringan penyusun akar memiliki

struktur atau bentuk yang berbeda-beda! (Prediksi)

Jaringan penyusun akar memiliki struktur atau bentuk yang berbeda-beda karena

................................................................................................................................................

................................................................................................................................................

Kesimpulan

Berdasarkan pengamatan yang telah dilakukan buatlah kesimpulan untuk mejawab

hipotesismu:

Akar merupakan salah satu organ pokok pada tumbuhan yang tersusun oleh berbagai

macam jaringan. Akar tersusun atas jaringan ……………………..,

……………………..,…………………………..…, ……………………..……….,

………………………… dan ………………………… Jikaditinjau dari perbedaan dan

persamaan ciri-ciri dan fungsi jaringan, maka setiap jaringan penyusun akar memiliki

ciri-ciri dan fungsi yang ……………….

62

LEMBAR KERJA KELOMPOK II

(Kelas Eksperimen)

Tujuan

Membedakan ciri-ciri anatomi batang pada tumbuhan serta menjelaskan fungsi macam-

macam jaringan penyusun batang.

Rumusan Masalah

Apabila kita memperhatikan tumbuhan yang ada di sekitar kita, maka dapat kita temukan




tumbuhan tersebut. Batang merupakan salah satu organ pokok pada tumbuhan yang


(morfologi) dari batangsaja dan sering mengabaikan struktur dalam (anatomi) dari

batang.Apakah batang tumbuhantersusun atas bermacam-macam jaringan?Apakah

masing-masing jaringan penyusun batang memiliki ciri-ciri dan fungsi yang sama?

Hipotesis

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

Nama Kelompok:

1.

2.

3.

4.

5.

63

Alat dan Bahan

4. Mikroskop

5. Preparat awetan penampang melintang batang kacang tanah (Arachis Hypogea)


Prosedur percobaan

1. Letakkan preparat penampang melintang batang kacang tanah pada meja benda

mikroskop


perbesaran kuat.

3. Amati dengan seksama susunan jaringan pada batang lalu gambar objek tersebutserta

beri keterangan bagian-bagiannya, jelaskan ciri-ciri dan fungsi bagian-bagian tersebut

dengan mengisi tabel di bawah ini: (Observasi dan Interpretasi)

Nama

Jaringan

Ciri-ciri Fungsi

1.

2.

3.

64

4.

5.

Berdasarkan pengamatan struktur dalam batang, terlihat bahwa batang tersusun oleh

bermacam-macam jaringan. Buatlah dugaan mengapa jaringan penyusun batang memiliki

struktur atau bentuk yang berbeda-beda! (Prediksi)

Jaringan penyusun batang memiliki struktur atau bentuk yang berbeda-beda karena

................................................................................................................................................

................................................................................................................................................

Kesimpulan


hipotesismu:

Batang merupakan salah satu organ pokok pada tumbuhan yang tersusun oleh bermacam-

macam jaringan. Dari bagian terluar hingga ke dalam,batang tersusun atas jaringan

.……………..…….…….., ………..…..…………………, ………….……..…………….,

………………………… dan ………………………….. Jika ditinjau dari perbedaan dan

persamaan ciri-ciri dan fungsi jaringan, maka setiap jaringan penyusun batang memiliki

ciri-ciri dan fungsi yang ……………….

65

LEMBAR KERJA KELOMPOK III

(Kelas Eksperimen)

Tujuan

Membedakan ciri-ciri anatomi daun pada tumbuhan serta menejelaskan fungsi macam-

macam jaringan penyusun daun.

Rumusan Masalah

Apabila kita memperhatikan tumbuhan yang ada di sekitar kita, maka dapat kita temukan




tumbuhan tersebut. Daun merupakan salah satu organ pokok pada tumbuhan yang


(morfologi) dari daun saja dan sering mengabaikan struktur dalam (anatomi) dari

daun.Apakah daun tumbuhantersusun atas bermacam-macam jaringan? Apakah masing-

masing jaringan penyusun daun memiliki ciri-ciri dan fungsi yang sama?

Hipotesis

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

Nama :

1.

2.

3.

4.

5.

66

Alat dan Bahan

7. Mikroskop

8. Preparat awetan penampang melintang daun karet (Ficus elastica)


Prosedur percobaan

1. Letakkan preparat penampang melintang daun karet pada meja benda mikroskop.


perbesaran kuat.

3. Amati dengan seksama susunan jaringan pada daun lalu gambar objek tersebut

kemudian beri keterangan bagian-bagiannya, jelaskan ciri-ciri dan fungsi bagian-

bagian tersebut dengan mengisi tabel di bawah ini: (Observasi dan Interpretasi)

Nama

Jaringan

Ciri-ciri Fungsi

1.

2.

3.

4.

67

5.

Setelah melakukan pengamatan, ternyata daun tersusun oleh jaringan dermal yang terdiri

dari jaringan ............................... yang terletak di

....................................................................................................................., jaringan dasar

(parenkim) yang terdiri dari .................................... dan ................................ yang

terletakdi

...........................................................................................................................................,

dan jaringan pengangkut yang terdiri dari ................................. dan ...................................

Setelah melakukan pengamatan anatomi daun, tampak bahwa terdapat suatu jaringan

yang letak antara satu sel dengan sel yang lain sangat renggang/banyak terdapat rongga

udara. Buatlah dugaan mengapa strukturnya demikian! (Prediksi)

...............................................................................................................................................

Kesimpulan


hipotesismu:

Daun merupakan salah satu organ pokok pada tumbuhan yang tersusun oleh berbagai

macam jaringan. Daun tersusun oleh jaringan dermal yang terdiri dari jaringan

……………………, jaringan dasar (parenkim) yang terdiri dari jaringan

…………………… dan jaringan ……………………, dan jaringan pengangkut yang

terdiri dari dan jaringan …………………….. dan ………………….. Jika ditinjau dari

perbedaan dan persamaan ciri-ciri dan fungsi jaringan, makasetiap jaringan penyusun

daun memiliki ciri-ciri dan fungsi yang ……………….

79

Lampiran 6. Foto Pelaksanaan Penelitian

Gambar 1. Siswa mengerjakan soal evaluasi (pretes/postes)

Gambar 2. Guru Membacakan Standar Kompetensi (Sk), Kompetensi Dasar

(Kd), Dan Tujuan Pembelajaran

80

Gambar 3. Guru Memberi Motivasi dan Apersepsi

Gambar 4. Siswa membaca rumusan masalah pada LKK dan memeberikan

hipotesis terhadap masalah yang diajukan

81

Gambar 5. Siswa Melakukan Penemuan/ Mengumpulkan Informasi Yang

Relevan Dengan Permasalahan Dan Mendiskusikan Hasil

Pengamatan Untuk Menjawab Pertanyaan Dalam LKK

Gambar 6. Guru Membimbing Siswa Dalam Melakukan Pengamatan

82

gambar 7. Siswa memamerkan hasil pengamatan

Gambar 8. Guru memebahas masalah-masalah yang ada dalam LKK yang

belum dapat dipecahkan oleh siswa

83

Gambar 9. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi yang telah

dipelajari

silabus eksperimen - digilib.unila.ac.iddigilib.unila.ac.id/1471/13/lampiran-lampiran.pdf ·...

Documents