http://silabusandrpp.blogspot.com/

SILABUSSekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMP : Bahasa Indonesia : IX/2

Standar Kompetensi : MenulisMengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karya ilmiah sederhana, teks pidato, surat pembaca Kompetensi Dasar 12.2 Menulis teks pidato/ceramah / khotbah dengan sistematika dan bahasa yang efektif Materi Pokok/ Pembelajaran Menulis teks pidato/cerama h/ khotbah Kegiatan Pembelajaran Mencermati teks pidato/ceramah/khotbah Berdiskusi untuk menentukan sistematika pidato/ceramah/khotbah Menentukan tema pidato/ceramah/khotbah yang akan akan disampaikan Menyusun kerangka pidato Mengembangkan kerangka pidato menjadi pidato dengan sistematika yang baik dan bahasa yang efektif Menyunting pidato Indikator Mampu menentukan tema pidato/ ceramah/khotbah Mampu menyusun kerangka pidato/ ceramah/khotbah Mampu mengem-bangkan kerangka menjadi teks pidato/ ceramah/khotbah dengan memperhatikan sistematika yang baik Mampu menyunting teks pidato/ ceramah/ khotbah yang ditulisnya Teknik Tes Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Produk Apakah tema pidato Portofolio tersebut? Susunlah kerangka pidato! Kembangkan kerangka karangan tersebut menjadi karangan yang baik! Suntinglah teks pidato tersebut! Alokasi Waktu 4 x 40 Sumber Belajar Model teks pidato

Standar Kompetensi : BerbicaraMengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam pidato dan diskusi Kompetensi Dasar 10.1 Berpidato/ berceramah/ ber khotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas Materi Pokok/ Pembelajaran Berpidato/ berceramah/ berkhotbah Kegiatan Pembelajaran Mengamati dan mencermati pidato/ ceramah/khotbah Berdiskusi untuk menyu-sun garis besar kerangka pidato/ ceramah/ khotbah dengan topik lain Mengembangkan kerangka pidato/ ceramah/ khotbah Berlatih berpidato/ berceramah/ berkhotbah Melaksanakan kegiatan pidato/ceramah/khotbah dengan artikulasi Indikator Mampu menyusun garis besar kerangka pidato/ceramah/ khotbah Mampu berpidato/ berceramah/ berkhotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas Teknik Tes Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Unjuk Susunlah garis kerja besar kerangka pidato! berpidatolah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas! Alokasi Waktu 4 x 40 Sumber Belajar Model berpidato

http://silabusandrpp.blogspot.com/dan volume suara yang jelas!

Standar Kompetensi : MendengarkanMemahami isi pidato/ khotbah/ceramah Kompetensi Dasar 9.2 Memberi komentar tentang isi pidato/ ceramah/ khotbah Materi Pokok/ Pembelajaran Mengomentari isi pidato/ ceramah/ khotbah Kegiatan Pembelajaran Mendengarkan pidato/ ceramah/khotbah Berdiskusi untuk menentukan isi pidato/ceramah/khotbah Memberi komentar tentang isi pidato/ ceramah/khotbah dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun Indikator Mampu menentukan isi pidato/ceramah/ khotbah Mempu memberi komentar dengan alasan logis dan bahasa yang santun tentang isi pidato/ceramah/khotbah Teknik Tes Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Lisan/tulis Tentukan isi pidato berikut! Komentarilah isi pidato dengan alasan logis dan bahasa yang santun! Alokasi Waktu 2 x 40 Sumber Belajar Rekaman pidato

Standar Kompetensi : MendengarkanMemahami wacana sastra melalui kegiatan mendengarkan pembacaan kutipan/sinopsis novel Kompetensi Dasar 13.2 Menjelaskan alur peristiwa dari suatu sinopsis novel yang dibacakan 13.1 Menerangkan sifatsifat tokoh dari kutipan novel yang dibacakan Materi Pokok/ Pembelajaran Alur novel Kegiatan Pembelajaran Mendengarkan pembacaan sinopsis novel Berdiskusi untuk menentukan tahap-tahap alur Mengidentifikasi peristiwa berdasarkan alurnya Mendengarkan pembacaan kutipan novel Menentukan tokoh-tokoh yang terdapat di dalam kutipan suatu novel Menentukan sifat/watak tokoh Indikator Mampu menentukan tahap-tahap alur Mampu mengiden-tifikasi peristiwa dari sinopsis yang didengar berdasar-kan alurnya Mampu mendata tokoh dalam novel Mampu menentukan sifat tokoh dengan alasan yang menyakinkan Teknik Tes Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Lisan/tulis Tenentukan tahaptahap alur! Identifikasilah peristiwa dari sinopsis kamu dengar berdasarkan alurnya! Lisan/tulis Sebutkan tokoh novel tersebut! Tentukan sifat tokoh dengan alasan yang menyakinkan! Alokasi Waktu 2 x 40 Sumber Belajar Teks novel

Menerangkan sifat tokoh

Tes

2 x 40

Teks novel

Standar Kompetensi : MendengarkanMemahami isi pidato/ khotbah/ceramah Kompetensi Dasar 9.1 Menyimpulkan pesan pidato/cerama Materi Pokok/ Pembelajaran Menyimpulkan pidato/ceramah/ khotbah Kegiatan Pembelajaran Mendengarkan pidato/ ceramah/ khotbah Mendiskusikan hal-hal pokok dalam pidato/ceramah/khotbah Indikator Mampu menemukan hal-hal pokok dalam pidato/ceramah/khotbah Teknik Tes Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Lisan/tulis Temukan hal-hal pokok dalam pidato tersebut! Alokasi Waktu 2 x 40 Sumber Belajar Rekaman pidato

http://silabusandrpp.blogspot.com/h/ khotbah yang didengar Menyimpulkan pesan pidato/ ceramah/khotbah dalam beberapan kalimat Mampu menyimpulkan pesan pidato/ceramah/ khotbah Simpulkan pesan pidato tersebut!

Standar Kompetensi :Materi Pokok/ Pembelajaran Menemukan gagasan utama dalam artikel

MembacaMemahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca cepat Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Lisan/tulis Temukan gagasan dari artikel berikut! Temukan gagasan buku tersebut! Kutiplah pernyataan artikel berikut! Kutiplah per-nyataan buku untuk penulisan karya tulis! Lisan/tulis Ukur kecepatan membacamu dan temanmu! Jawablah pertanyaan berikut dengan tepat! Apakah kesimpulan gagasan utama teks tersebut? Alokasi Waktu 4 x 40 Sumber Belajar Surat kabar, Majalah

Kompetensi Dasar 11.1 Menemu-kan gagas-an dari beberapa artikel dan buku melalui kegiatan membaca ekstensif 11.3 Menyimpulkan gagasan utama suatu teks dengan membaca cepat 300 kata per menit

Kegiatan Pembelajaran Membaca artikel dan buku untuk menemukan berbagai gagasan yang terdapat di dalamnya. Membaca artikel dan/atau buku dengan cara mengutip pernyataan-pernyataan yang terdapat di dalamnya dan memanfaatkannya dalam penulisan karya ilmiah Menyiapkan stopwatch dan teks bacaan yang terdiri atas 300 kata atau kelipatannya Secara berpasangan siswa bergantian membaca teks bacaan dan yang lain mengukur kecepatan membacanya Menjawab pertanyaan bacaan yang sudah disiapkan Menyimpulkan gagasan utama bacaan

Indikator Menemukan gagasan dari artikel Menemukan gagasan dari buku Mengutip pernyataan dari arikel Mengutip pernyataan dalam buku sebagai referensi dalam penulisan karya tulis Mampu mengukur kecepatan membaca untuk diri sendiri dan teman Mampu menjawab pertanyaan dengan peluang ketepatan 75% Mampu menyimpulkan gagasan utama suatu teks

Teknik Tes

Menyimpulkan gagasan utama

Tes

4 x 40

Teks bacaan

Standar Kompetensi : MembacaMemahami novel dari berbagai angkatan Kompetensi Dasar 15.1 Mengiidentifikasi kebiasaan, adat, etika yang terdapat dalam novel angkatan 20-30-an 15.2 Memban-dingkan karakteristik novel angkatan 20-30an Materi Pokok/ Pembelajaran Pengidentifika sian novel Kegiatan Pembelajaran Membaca novel angkatan 20-30-an Berdiskusi untuk menentukan kebiasaan, adat, dan etika yang terdapat di dalam novel Mengaitkan isi novel dengan kehidupan nyata masa kini Membaca novel angkatan 20-30-an Mengidentifikasi karakteristik novel angkatan 20-30-an Mengidentifikasi karaketristik novel masa kini yang pernah dibaca Indikator Mampu mendata kebiasaan, adat, etika yang terdapat dalam novel Mampu mengaitkan isi novel dengan kehidupan masa kini Mampu mengadentifikasi karakteristik novel 20-30 an Mampu membandingkan karakteristik novel angkatan 20-an dengan novel masa kini Teknik Tes Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Lisan/tulis Datalah kebiasaan, adat, etika yang terdapat dalam novel! Apakah kaitan isi novel dengan kehidupan masa kini? Lisan/tulis Identifikasilah karakteristik novel 2030-an berikut! Bandingkan karakteristik novel Alokasi Waktu 4 x 40 Sumbe r Belajar Novel angkat an 2030-an

Membandingkan karakteristik novel angkatan 2030-an

Tes

4 x 40

Novel angkat an 2030-an

http://silabusandrpp.blogspot.com/ Membandingkan karakteristik novel angkatan 20-30-an dengan novel masa kini Menulis naskah drama Kompetensi Dasar 16.1 Menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang sudah dibaca Materi Pokok/ Pembelajaran Penulisan naskah drama berdasarkan cerpen Kegiatan Pembelajaran Membaca cerpen dan naskah drama Berdiskusi untuk mengidentifikasi perbedaan cerpen dan drama Mengidentifikasi pokok-pokok cerita dalam cerpen Mengubah cerpen menjadi naskah drama dengan memperhatikan kesamaan pokokpokok cerita Menyunting naskah drama yang ditulisnya Membaca naskah drama Berdiskusi untuk menentukan sistematika dan unsur drama Mengidentifikasi peristiwa nyata yang ada di sekitar siswa/dialami siswa Menyusun petristiwa untuk drama satu babak Indikator Mampu mengidentifikasi perbedaan gaya penulisan cerpen dan drama Mampu mengidentifikasi pokokpokok cerita dalam cerpen Mampu menulis naskah drama berdaskan cerpen yang dibaca Mampu menyunting naskah drama Teknik Tes Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Produk Identifikasilah perbedaan Portofolio gaya penulisan cerpen dan drama berikut! Identifikasilah pokok-pokok cerita cerpen berikut! Tulislah naskah drama berdaskan cerpen yang kamu baca! Suntinglah naskah drama berikut! Produk Portofolio Pilihlah peristi-wa nyata yang telah didrama-kan tadi! Susunlah urutan peristiwa drama satu babak! Kembangkan urutan peristi-wa menjadi naskah drama satu babak! Suntinglah naskah drama berikut! Alokasi Waktu 4 x 40 Sumber Belajar Teks cerpen, Contoh naskah drama angkatan 20-an dengan novel masa kini!

Standar Kompetensi : Menulis

16.2 Menulis naskah drama berasarkan peristiwa nyata

Penulisan naskah drama berdasarkan peristiwa nyata

Mampu memilih peristiwa nyata yang akan didramakan Mampu menyusun urutan peristiwa untuk satu babak Mampu mengembangkan urutan peristiwa menjadi naskah drama satu babak Mampu menyunting naskah drama

Tes

4 x 40

Teks cerpen, Contoh naskah drama

Standar Kompetensi : BerbicaraMengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam pidato dan diskusi Kompetensi Dasar 10.2 Menerapkan prinsipprinsip diskusi Materi Pokok/ Pembelajaran Berdiskusi Kegiatan Pembelajaran Mengamati diskusi yang diperankan oleh narasumber/menonton tayangan diskusi Bertanya jawab untuk menyimpulkan mekanisme diskusi Menyimpulkan prinsip-prinsip diskusi Menerapkan prinsip-prinsip diskusi dalam diskusi Indikator Mampu menyimpulkan mekanisme diskusi Mampu menyimpulkan prinsip-prinsip diskusi Mampu menerapkan prinsipprinsip diskusi dalam diskusi Teknik Tes Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Unjuk Simpulkan mekanisme kerja diskusi! Bagaimanakah prinsipprinsip diskusi itu? Terapkan prinsip-prinsip diskusi dalam diskusi Alokasi Waktu 2 x 40 Sumber Belajar Referensi tentang diskusi, Model diskusi

http://silabusandrpp.blogspot.com/kelas yang membahas Pidato tentang lingkungan sekolah kelas kelas!

Standar Kompetensi : MenulisMengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karya ilmiah sederhana, teks pidato, surat pembaca Kompetensi Dasar 12.3 Menulis surat pembaca tentang lingkungan sekolah Materi Pokok/ Pembelajaran Penulisan surat pembaca Kegiatan Pembelajaran Membaca dan mencermati surat pembaca yang diambil dari media cetak Berdiskusi untuk menentu-kan hal-hal pokok yang harus ada dalam surat pembaca Mengamati lingkungan sekolah Menulis surat pembaca Menyunting surat pembaca Memilih tiga surat pemba-ca terbaik untuk ditempel di majalah dinding sekolah Indikator Mampu menentukan hal-hal pokok dalam surat pembaca Mampu menentukan permasalahan/usulan/saran yang akan disampaikan dalam surat pembaca Mampu menulis surat pembaca Mampu menyunting surat pembaca Teknik Tes Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Produk Bedakan hal-hal pokok dalam surat pembaca! Apakah saran yang kamu sampaikan setelah membaca surat pembaca tersebut? Tulislah surat pembaca! Sunting surat pembaca yang kamu buat! Alokasi Waktu 2 x 40 Sumber Belajar Contoh surat pembaca

Standar Kompetensi : MenulisMengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karya ilmiah sederhana, teks pidato, surat pembaca Kompetensi Dasar 12.1 Menulis karya tulis sederhana dengan menggunak an berbagai sumber Materi Pokok/ Pembelajaran Penulisan karya tulis sederhana Kegiatan Pembelajaran Mengamati dan mencermati karya tulis Berdiskusi untuk menentu-kan sistematika karya tulis Menentukan sebuah topik untuk karya tulis Menyusun kerangka karya tulis Menemukan sumber-sumber untuk bahan penulisan karya tulis Menyusun karya tulis Menyunting karya tulis Indikator Mampu menentukan sistematika karya tulis Mampu menuliskan catatan pustaka Mampu menulis karya tulis seder-hana dengan menggunakan berbagai sumber Mampu menyunting karya tulis Teknik Tes Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Unjuk Tentukan sis-tematika kerja karya tulis berikut! Produk Jelaskan cara penulisan daftar pustaka! Buatlah karya tulis sederhana! Suntinglah karya tulis yang telah kamu buat! Alokasi Waktu 6 x 40 Sumber Belajar Contoh karya tulis sederhana

Standar Kompetensi : MembacaMemahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca cepat Kompetensi Dasar 11.2 Mengubah sajian grafik, tabel, atau bagan Materi Pokok/ Pembelajaran Membaca grafik/tabel/ Kegiatan Pembelajaran Membaca insentif grafik/ tabel/ bagan. Berdiskusi untuk menentukan isi Indikator Mengidentifikasi isi grafik, tabel, atau bagan Teknik Tes Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Produk Identifikasilah isi grafik berikut! Alokasi Waktu 4 x 40 Sumber Belajar Contoh grafik/

http://silabusandrpp.blogspot.com/menjadi uraian melalui kegiatan membaca intensif bagan grafik/tabel/bagan Memaparkan isi grafik/tabel/bagan ke dalam beberapa kalimat Memaparkan isi grafik, tabel, atau bagan ke dalam beberapa kalimat Paparkan isi grafik ke dalam beberapa kalimat! bagan/ tabel

Standar Kompetensi : BerbicaraMengungkapkan tanggapan terhadap pementasan drama Kompetensi Dasar 14.1 Membahas pementasan drama yang naskahnya ditulis oleh siswa Materi Pokok/ Pembelajaran Pemantasan drama Kegiatan Pembelajaran Berdiskusi untuk menentukan hal-hal yang akan dibahas dalam pementasan drama berdasarkan naskah drama yang ditulis siswa Menonton pementasan drama Membahas pementasan drama Indikator Mampu menentukan hal-hal yang akan dibahas terkait dengan pementasan drama Mampu membahas pementasan drama melalui kegiatan diskusi Teknik Tes Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Produk Apa saja yang harus Portofolio kamu bahas dalam pementasan drama? Bahaslah pementasan drama yang baru saja kamu saksikan!! Alokasi Waktu 4 x 40 Sumber Belajar Model/ Rekaman pementasan drama

Standar Kompetensi : BerbicaraMengungkapkan tanggapan terhadap pementasan drama Kompetensi Dasar 14.2 Menilai pementasan drama yang dilakukan oleh siswa Materi Pokok/ Pembelajaran Pementasan drama Kegiatan Pembelajaran Berdiskusi untuk menentukan usnsur-unsur yang dinilai dalam pementasan drama Menyusun rubrik penilaian Menonton pementasan drama yang dilakukan oleh siswa Melakukan penilaian pementasan drama berdasarkan rubrik penilaian yang telah disepakati bersama Indikator Mampu menentukan unsurunsur yang akan dinilai Mampu menilai pementasan drama melalui kegiatan diskusi Teknik Tes Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes Tentukan unsur-unsur lisan/tulis yang dinilai dalam pemen-tasan drama! Nilailah pementasan drama berikut melalui kegiat-an diskusi! Alokasi Waktu 4 x 40 Sumber Belajar Model/ Rekaman pementasan drama

SIndang,8 Agustus 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

............................... NIP130 255 000

Nunu Nugraha S.Si.APt ..................................... NIP 106 031 069

http://silabusandrpp.blogspot.com/