sat, rat, rancangan tugas, kriteria penilaian,kisi2,peta konsep.pdf

LAPORAN HASIL TUTORIAL

Program Studi : S1. PGSDNama Mata Kuliah : Komputer dan Media PembelajaranKode Mata Kuliah : IDIK 4010Masa Ujian : 2015.1Semester : IX (Sembilan)Pokjar : Slawi III – Kab. Tegal

Tutor : Nur Ariesanto Ramdhan, S.Kom M.KomID TUTOR : 41003034

Isi :

1. Peta Konsep 6. Kisi-Kisi Tugas2. RAT 7. Daftar Hadir3. SAT 8. Nilai Tugas4. Rancangan Tugas 9. Catatan Pertemuan Tutorial5. Kriteria Penilaian Tugas 10. Hasil Tugas Mahasiswa

U N I V E R S I T A S T E R B U K AU P B J J P U R W O K E R T O

2 0 1 5 . 1

PETA KONSEP

KOMPUTER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

IDIK4010

R A T( Rancangan Aktifitas Tutorial )

MATA KULIAH :


IDIK4010

Masa Registrasi 2015.1

Rancangan Aktivitas Tutorial(RAT)

Mata Kuliah : Komputer dan Media Pembelajaran

Kode/SKS : IDIK4010 / 3

Nama Pengembang : Nur Ariesanto Ramdhan, M.Kom

Nama Penelaah : -

Deskripsi Singkat : Mata kuliah ini menjelaskan materi tentang memanfaat dan pengembangan berbagai media pembelajaran serta menggunakan

aplikasi Komputer yaitu program Microsoft Word, Microsoft PowerPoint dan memanfaatkan internet untuk mencari informasi

tentang isu pembelajaran

Kompetensi Umum : Dapat mengembangkan berbagai media pembelajaran serta menggunakan aplikasi Komputer yaitu program Microsoft Word,

Microsoft PowerPoint dan memanfaatkan internet untuk mencari informasi tentang isu pembelajaran

No KompetensiKhusus Pokok Bahasan Sub

Pokok Bahasan Metode Tutorial TugasTutorial Daftar Pustaka Tutorial

Ke-

1 2 3 4 5 6 7 8

1 Mahasiswa dapatmenerapkan konsep tutorialdan belajar mandiri yangefektif untuk mata kuliahkomputer dan mediapembelajaran.

Orientasi tutorial danbelajar mandiri yangefektif

1. Ruang lingkup tutorial2. Tugas yang harus dikerjakan

selama tutorial.3. Belajar mandiri yang efektif

1. Presentasi2. Diskusi

- - Pembekalan Tutor I



Ke-

1 2 3 4 5 6 7 8

2 Dapat menjelaskan konsepdasar dalam pemanfaatanmedia pembelajaran

Konsep pemanfaatan mediadalam pembelajaran

1. Fungsi media dalam pembelajaran2. Perkembangan pemanfaatan media,

media dalam pembelajaran3. Media sebagai bagian terpadu dan

fungsi media dalam pembelajaran

1. Presentasi2. Tanya jawab3. Diskusi

--- - Modul ke- I IDIK4010

- Kihajar dewantoro.(1928). Kumpulantulisan

II

3 Dapat menjelaskan faktor-faktor yang harus diperhatikandalam memanfaatkan mediapembelajaran

Konsep dasar pemanfaatandan penggunaan mediadalam pembelajaran

1. Model ASSURE dalamperencanaan dan penggunaanmedia pemanfaatan media

2. Pemanfaatan media sebagai bagianterpadu dalam organisasi sekolah


Tugas ke- Itersetrukturdan secara

individu

- Modul ke- II IDIK4010

III



Ke-

1 2 3 4 5 6 7 8

4 Dapat menjelaskanmemanfaatkan media displaydan realia dalam pembelajaran

Pemanfaan Media displaydan realia dalampembelajaran

1. Fungsi pemanfaatan media displaydan realia

2. Perencanaan pemanfaatan display3. Memanfaatkan papan tulis dengan

efektif4. Memanfaatkan papan pameran

dengan efektif5. Memanfaatkan poster, diagram dan

foto-foto6. Memanfaatkan media realia (asli)

dalam proses pembelajaran7. Menilai efektifitas pemanfaatan

media display dan realia


- - Modul ke- III IDIK4010

- Teguh irianto, dkk(2005). Eksperimensains. Jilid 3.Jakarta : Erlangga

IV



Ke-

1 2 3 4 5 6 7 8

Dapat menjelaskan mediaAudio dalam pembelajaran

Pemanfaan Media Audiodalam pembelajaran

1. Fungsi media audio kaset dalampembelajaran,

2. fungsi media radio dalampembelajaran,

3. memanfaatkan media audio dalampembelajaran

4. memanfaatkan media radio dalampembelajaran


--- - Modul ke- IV IDIK4010

5 Dapat menjelaskanmemanfaatkan video sebagaimedia pembelajaran

Video sebagai mediapembelajaran

1. Atribut media video,2. pengertian media video,3. tujuan pemanfaatan media video,4. potensi program video sebagai

media pembelajaran,5. keunggulan program video,6. pemilihan program video dalam

pembelajaran7. pengembangan dan produksi

program video dalam pembelajaran


Tugas ke- IItersetruktur dansecara individu

- Modul ke- V IDIK4010

V



Ke-

1 2 3 4 5 6 7 8

6 Dapat menjelaskanmemanfaatkan lingkunganalam sekitar sebagai mediapembelajaran

Pemanfaatan lingkunganalam sekitar sebagai mediapembelajaran

1. Peranan alam lingkungan sekitarsekolah sebagai sumber belajar

2. berbagai sumber belajar di sekitaralam lingkungan sekitar bagipendidikan anak didik.


--- - Modul ke- VI IDIK4010

VI

7 Dapat menjelaskanpemanfaatan mengenaiprogram Microsoft Word danMicrosoft PowerPoint danpemanfaatan Computer AssitedIntruction (CAI)

Komputer 1. Persiapan/prosedur programpengetikan untuk pembelajaranserta pemanfaatan programpengetikan dalam pembelajaran

2. Persiapan/prosedur programpowerpoint untuk pembelajaranserta pemanfaatanya dalampembelajaran

3. Bentuk-bentuk interaksipembelajaran melalui komputer

4. Persiapan/prosedur CAI untukpembelajaran serta pemanfaatanyadalam pembelajaran

5. Menggunakan komputer sebagaimedia pembelajaran

1. Presentasi danPraktekKomputer

2. Tanyajawab3. Diskusi

Tugas ke- IIItersetruktur dansecara individu

- Modul ke- VII IDIK4010

- Tim penelitian danpengembanganwahana komputer(2004). Menyusunpresentasi denganpowerpoint.Jakarta : salembainfotek

VII



Ke-

1 2 3 4 5 6 7 8

8 Dapat menjelaskanpemanfaatan internet sebagaisumber pembelajaran

Pemanfaatan TeknologiInformasi dalamPembelajaran

1. Pemanfaatan keberadaan berbagaiwebsite sebagai pembelajaran dan

2. pemanfaatan program e-mail untukmembangun komunikasi diantarateman satu profesi.

1. Presentasi danPraktikkomputer

2. Diskusi

--- - Modul ke- VIIIIDIK 4010

- www.ut,ac,id- www.google.co.i

d- www.yahoo.com

VIII

Mengetahui, Slawi, Maret 2015Kepala UPBJJ-UT Purwokerto Tutor,

Drs. Samsul Islam, M.Pd Nur Ariesanto Ramdhan, M.KomNIP. 195409061986011001 NIP. -

S A T( Satuan Acara Tutorial )

MATA KULIAH :


IDIK4010


Satuan Acara Tutorial(SAT)

Tutorial Ke : I (Satu)Nama Matakuliah : Komputer dan Media PembelajaranKode Matakuliah / sks : IDIK 4010 / 3Nama Pengembang : Nur Ariesanto Ramdhan, M.KomNama Penelaah : -Kompetensi Umum : Konsep Tutorial dan Belajar Mandiri yang Efektif pada

matakuliah Komputer dan Media PembelajaranKompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menerapkan konsep tutorial dan belajar mandiri

yang efektif untuk mata kuliah Komputer dan Media PembelajaranPokok Bahasan : Orientasi tutorial dan belajar mandiri yang efektifSub Pokok Bahasan :

1. Ruang lingkup tutorial2. Tugas yang harus dikerjakan selama tutorial.3. Belajar mandiri yang efektif

No Tahapan Rincian Kegiatan Media & Sumber

Belajar

Waktu

1 Persiapan Tutorial o Menyiapkan bahan presentasi, media, dan sumber belajar yang akandigunakan dalam tutorial.

o Menyiapkan tugas dan bahan/perangkat tutorial lainnya

2 Kegiatan Pendahuluan o Menyapa mahasiswa,o Bertanya tentang kegiatan

tutorial sebelumnya,o Menyampaikan tujuan

pembelajaran atau kompetensimahasiswa,

o Orientasi materi yang akandibahas, dan

o Menyampaikan manfaatmempelajari materi yang akandibahas.

o Notebooko Projector

10 Menit

3 Kegiatan Penyajian o Menjelaskan materi tentangkonsep tutorial dan belajarmandiri yang efektif untukmatakuliah komputer danmedia pembelajaran


100 Menit

4 Kegian Penutup o Tutor bersama mahasiswamerangkum ataumenyimpulkan materi yangdibahas dalam tutorial.

o Pemberian tugas partisipasidan/atau tugas tutorial untukpertemuan berikutnya.

o Umpan balik.


10 Menit




Tutorial ke- : II

Nama Mata Kuliah : Komputer dan Media Pembelajaran

Kode Mata Kuliah / SKS IDIK 4010 / 3


Nama Penelaah : -

Kompetensi Umum : Dapat mengembangkan berbagai media pembelajaran serta menggunakan aplikasiKomputer yaitu program Microsoft Word, Microsoft PowerPoint danmemanfaatkan internet untuk mencari informasi tentang isu pembelajaran

Kompetensi Khusus : Dapat menjelaskan konsep dasar dalam pemanfaatan media pembelajaran

Pokok Bahasan : Konsep pemanfaatan media dalam pembelajaran

Sub Pokok Bahasan : Perkembangan pemanfaatan media, media sebagai bagian terpadu dan fungsimedia dalam pembelajaran

No. Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu

1. Persiapan Tutorial • Pengkajianmodul komputer dan media pembelajaran• Dapat menjelaskan konsep dasar dalam pemanfaatan media pembelajaran• mempersiapkan contoh-contoh sesuai materi yang akan didiskusikan

(manfaatkan sumber belajar)• melakukan pengecekan bahan presentasi yang akan dibahas

2 Kegiatan Pendahuluan 1. Menggali pengetahuanprasyarat yangberkaitan dengankonsep pemanfaatanmedia dalampembelajaran.

2. Memotivasi untukterselenggaranyaprogram

• Modul 1 IDIK 4010• Notebook• Projector

10 menit

3. Kegiatan Penyajian Menjelaskan materi tentangperkembanganpemanfaatan media,media sebagai bagianterpadu dan fungsimedia dalampembelajaran


100 menit

4 Kegiatan Penutup • Merangkum• Responsi• Tindak lanjut


10 menit




Tutorial ke- : III


Kode Mata Kuliah / SKS : IDIK 4010 / 3


Nama Penelaah : -

Kompetensi Umum : Dapat mengembangkan berbagai media pembelajaran serta menggunakan aplikasiKomputer yaitu program Microsoft Word, Microsoft PowerPoint danmemanfaatkan internet untuk mencari informasi tentang isu pembelajaran

Kompetensi Khusus : Dapat menjelaskan faktor-faktor yang harus diperhatikan dalammemanfaatkanmediapembelajaran

Pokok Bahasan : Konsep dasar pemanfaatan dan penggunaan media dalam pembelajaran

Sub Pokok Bahasan : Model ASSURE dalam perencanaan dan penggunaan media, pemanfaatan mediasebagai bagian terpadu dalam organisasi sekolah


1. Persiapan Tutorial • Pengkajianmodul komputer dan media pembelajaran• Dapat menjelaskan konsep dasar dalam pemanfaatan dan penggunaan media

dalam pembelajaran• mempersiapkan contoh-contoh sesuai materi yang akan didiskusikan (manfaatkan

sumber belajar)• melakukan pengecekan bahan presentasi yang akan dibahas

2 Kegiatan Pendahuluan 1. Menggali pengetahuanprasyarat yang berkaitandengan konseppemanfaatan danpenggunaan mediadalam pembelajaran.



5 menit

3. Kegiatan Penyajian Menjelaskan materi tentangpertimbangan dalamperencanaan danpemanfaatan media sertapemanfaatan media sebagaibagian terpadu dalamorganisasi sekolah


55 menit

4 Kegiatan Penutup • Memberi tugastersetruktur secaraindividu kepada setiapmahasiswa

• Tindak lanjut

• Soal 60 menit




Tutorial ke- : IV




Nama Penelaah : -

Kompetensi Umum : Dapat mengembangkan berbagai media pembelajaran serta menggunakanaplikasi Komputer yaitu program Microsoft Word, Microsoft PowerPoint danmemanfaatkan internet untuk mencari informasi tentang isu pembelajaran

Kompetensi Khusus : Dapat menjelaskan memanfaatkan media display dan realia dalampembelajaran

Dapat menjelaskan media Audio dalam pembelajaranPokok Bahasan : Pemanfaatan Media display dan realia dalam pembelajaran

Pemanfaan Media Audio dalam pembelajaranSub Pokok Bahasan : Pemanfaatan media display dan realia, perencanaan pemanfaatan media

display, memanfaatkan papan tulis dan papan pameran dengan efektif,memanfaatkan poster, diagram, foto-foto, media realia(asli) dalampembelajaran dan menilai efektifitas pemanfaatan media display danrealia

Fungsi media audio kaset dalam pembelajaran, fungsi media radio dalampembelajaran, memanfaatkan media audio dan radio dalam pembelajaran


1. Persiapan Tutorial • Pengkajianmodul komputer dan media pembelajaran• Dapat menjelaskan pemanfaatan media display dan realia dalam pembelajaran• mempersiapkan contoh-contoh sesuai materi yang akan didiskusikan (manfaatkan


2 Kegiatan Pendahuluan 1. Menggali pengetahuanprasyarat yang berkaitandengan pemanfaatanmedia display dan realiadan audio dalampembelajaran.



10 menit

3. Kegiatan Penyajian Menjelaskan materi tentangpemanfaatan media dislaydan audio dalampembelajaran danpemanfaatan media realiadalam media pembelajaran

• Merangkum• Responsi


100 menit

4 Tugas

Penutup

• Merangkum• Responsi• Tindak lanjut


10 menit




Tutorial ke- : V




Nama Penelaah : -

KompetensiUmum : Dapat mengembangkan berbagai media pembelajaran serta menggunakan aplikasiKomputer yaitu program Microsoft Word, Microsoft PowerPoint danmemanfaatkan internet untuk mencari informasi tentang isu pembelajaran

KompetensiKhusus : Dapat menjelaskan memanfaatkan video sebagai media pembelajaran

Pokok Bahasan : Video sebagai media pembelajaran

Sub Pokok Bahasan : Atribut media video, pengertian media video, tujuan pemanfaatan media video,potensi program video sebagai media pembelajaran, keunggulan program video,pemilihan program video dan pengembangan dan produksi program video dalampembelajaran


1. Persiapan Tutorial • Pengkajianmodul komputer dan media pembelajaran• Dapat menjelaskan pemanfaatan video sebagai media pembelajaran• mempersiapkan contoh-contoh sesuai materi yang akan didiskusikan (manfaatkan


2 Kegiatan Pendahuluan 1. Menggali pengetahuanprasyarat yang berkaitandengan pemanfaatanvideo sebagai mediapembelajaran.



5 menit

3. Kegiatan Penyajian Menjelaskan materi tentangpemanfaatan Potensi, Atributdan keunggulan mediumvideo dan pemanfaatan danproduksi program videosebagai media pembelajaran

• Merangkum• Responsi


55 menit

4 Kegiatan Penutup• Memberi tugas

tersetruktur secaraindividu kepada setiapmahasiswa

• Tindak lanjut

• Soal60 menit




Tutorial ke- : VI




Nama Penelaah : -


KompetensiKhusus : Dapat menjelaskan memanfaatkan lingkungan alam sekitar sebagai mediapembelajaran

Pokok Bahasan : Pemanfaatan lingkungan alam sekitar sebagai media pembelajaran

Sub Pokok Bahasan : Peranan alam lingkungan sekitar sekolah sebagai sumber belajar dan berbagaisumber belajar di sekitar alam lingkungan sekitar bagi pendidikan anak didik.


1. Persiapan Tutorial • Pengkajianmodul komputer dan media pembelajaran• Dapat menjelaskan pemanfaatan lingkungan alam sekitar sebagai media

pembelajaran• mempersiapkan contoh-contoh sesuai materi yang akan didiskusikan (manfaatkan


2 Kegiatan Pendahuluan 1. Menggali pengetahuanprasyarat yang berkaitandengan Pemanfaatanlingkungan alam sekitarsebagai mediapembelajaran.



10 menit

3. Kegiatan Penyajian Menjelaskan Peranan alamlingkungan sekitarsekolah sebagai sumberbelajar dan berbagaisumber belajar di sekitaralam lingkungan sekitarbagi pendidikan anakdidik


100 menit

4 Kegiatan Penutup • Merangkum• Responsi• Tindak lanjut


10 menit




Tutorial ke- : VIINama Mata Kuliah : Komputer dan Media PembelajaranKode Mata Kuliah / SKS : IDIK 4010 / 3Nama Pengembang : Nur Ariesanto Ramdhan, M.KomNama Penelaah : -KompetensiUmum : Dapat mengembangkan berbagai media pembelajaran serta menggunakan aplikasi

Komputer yaitu program Microsoft Word, Microsoft PowerPoint danmemanfaatkan internet untuk mencari informasi tentang isu pembelajaran

KompetensiKhusus : Dapat menjelaskan pemanfaatan mengenai program Microsoft Word danMicrosoft PowerPoint dan pemanfaatan Computer Assited Intruction (CAI)

Pokok Bahasan : KomputerSub Pokok Bahasan : Pemanfaatan mengenai program Microsoft Word dan Microsoft PowerPoint dan

pemanfaatan Computer Assited Intruction (CAI) serta langkah-langkah persiapanyang harus dipersiapkan yang harus dilakukan agar dapat membuat program CAI.

No. Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu1. Persiapan Tutorial • Pengkajianmodul komputer dan media pembelajaran

• Dapat menjelaskan pemanfaatan komputer sebagai media pembelajaran• mempersiapkan contoh-contoh sesuai materi yang akan didiskusikan (manfaatkan


2 Kegiatan Pendahuluan 1. Menggali pengetahuanmengenai programMicrosoft Word danMicrosoft PowerPointdan pemanfaatanComputer AssitedIntruction (CAI).



5 menit

3. Kegiatan Penyajian Menjelaskan materi tentangPemanfaatan mengenaiprogram Microsoft Word danMicrosoft PowerPoint danpemanfaatan ComputerAssited Intruction (CAI)serta langkah-langkahpersiapan yang harusdipersiapkan yang harusdilakukan agar dapatmembuat program CAI• Merangkum• Responsi


55 menit

4 Kegiatan Penutup • Memberi tugastersetruktur secaraindividu kepada setiapmahasiswa

• Tindak lanjut

• Soal 60 menit




Tutorial ke- : VIII




Nama Penelaah : -


KompetensiKhusus : Dapat menjelaskan pemanfaatan internet sebagai sumber pembelajaran

Pokok Bahasan : Pemanfaatan Teknologi Informasi dalam Pembelajaran

Sub Pokok Bahasan : Pemanfaatan keberadaan berbagai website sebagai pembelajaran dan pemanfaatanprogram e-mail untuk membangun komunikasi diantara teman satu profesi.


1. Persiapan Tutorial • Pengkajian modul komputer dan media pembelajaran• Dapat menjelaskan pemanfaatan pemanfaatan internet sebagai sumber

pembelajaran• mempersiapkan contoh-contoh sesuai materi yang akan didiskusikan (manfaatkan


2 Kegiatan Pendahuluan 1. Menggali pengetahuanprasyarat yang berkaitandengan pemanfaataninternet sebagai sumberpembelajaran.



10 menit

3. Kegiatan Penyajian Menjelaskan materi tentangPemanfaatan keberadaanberbagai website sebagaipembelajaran danpemanfaatan program e-mailuntuk membangunkomunikasi diantara temansatu profesi.


100 menit

4 Kegiatan Penutup • Merangkum• Memberikan motifasi

untuk menghadapiulangan semester


10 menit



KISI-KISI TUGAS TUTORIAL

MATA KULIAH :


IDIK4010


KISI-KISI TUGAS WAJIB TUTORIAL


Kode : IDIK4010 / 3 SKS


Nama Penelaah : -

TTKe

KompetensiKhusus Pokok/ Sub Pokok Bahasan Jenis

Tugas Waktu

PelaksanaanTugas

Indikator Tugas

DiKelas

diLuarKelas

I

Mahasiswa dapatmenjelaskan konsep dasardalam pemanfaatan mediapembelajaran, Dapatmenjelaskan faktor-faktoryang harus diperhatikandalam memanfaatkanmedia pembelajaran

Konsep pemanfaatan mediadalam pembelajaran1. Fungsi media dalam

pembelajaran2. Perkembangan

pemanfaatan media,media dalampembelajaran

3. Media sebagai bagianterpadu dan fungsimedia dalampembelajaran

Konsep dasar pemanfaatandan penggunaan mediadalam pembelajaran1. Model ASSURE dalam

perencanaan danpenggunaan mediapemanfaatan media

2. Pemanfaatan mediasebagai bagian terpadudalam organisasisekolah

Tes 60” dikelas Menjelaskan mediapembelajaran,contoh-contoh mediapembelajaran, fungsimedia pembelajaransebagai sumberbelajar, kemampuanmedia pembelajaranyang mengatasiruang dan waktu,contoh kemampuanmedia dalammenghadirkankembali objek atauperistiwa yang telahterjadi,PertimbanganPemilihan Mediayang akandigunakan dalampembelajaran.

TTKe

KompetensiKhusus

Pokok/ Sub Pokok BahasanJenisTugas

Waktu

PelaksanaanTugas

Indikator TugasDiKelas

diLuarKelas

II

Mahasiswa dapat

menjelaskan

memanfaatkan media

display dan realia dalam

pembelajaran, dapat

menjelaskan media Audio

dalam pembelajaran,

dapat menjelaskan

memanfaatkan video

sebagai media

pembelajaran

Pemanfaan Media displaydan realia dalampembelajaran

1. Fungsi pemanfaatanmedia display dan realia

2. Perencanaan pemanfaatandisplay

3. Memanfaatkan papantulis dengan efektif

4. Memanfaatkan papanpameran dengan efektif

5. Memanfaatkan poster,diagram dan foto-foto

6. Memanfaatkan mediarealia (asli) dalam prosespembelajaran

7. Menilai efektifitaspemanfaatan media

Tes 60” dikelas

Menjelaskan macam-macam media yangtidak diproyeksikan,menyebutkanperbedaan antaramedia, alat peraga,dan sumber belajar,menjelaskan fungsidan manfaat mediaaudio dalampembelajaran disekolah, menjelaskanfungsi dan manfaatmedia radio dalampembelajaran disekolah,menyebutkan 4bentuk pemanfaatan

display dan realia

Pemanfaan Media Audiodalam pembelajaran

1. Fungsi media audio kasetdalam pembelajaran,

2. fungsi media radio dalampembelajaran,

3. memanfaatkan mediaaudio dalampembelajaran

4. memanfaatkan mediaradio dalam pembelajaran

Video sebagai mediapembelajaran

1. Atribut media video,2. pengertian media video,3. tujuan pemanfaatan

media video,4. potensi program video

sebagai mediapembelajaran,

5. keunggulan programvideo,

6. pemilihan program videodalam pembelajaran

7. pengembangan danproduksi program videodalam pembelajaran

audio menurutRowntree (1994),menjelaskan secararingkas 6P yangdibuat oleh Heinich(1966) dalammemberikanbeberapa petunjukpemanfaatanprogram audio,menyebutkankompetensipembelajaran yangsulit untukdigambarkan melaluiprogram radio,Pemanfaatan mediaradio.

TTKe

KompetensiKhusus

Pokok/ Sub Pokok Bahasan JenisTugas

Waktu

PelaksanaanTugas

Indikator TugasDiKelas

diLuarKelas

III

Mahasiswa mampumenjelaskan Dapatmenjelaskanmemanfaatkan lingkunganalam sekitar sebagaimedia pembelajaran,Dapat menjelaskanpemanfaatan mengenaiprogram Microsoft Worddan Microsoft PowerPointdan pemanfaatanComputer AssitedIntruction (CAI), Dapatmenjelaskan pemanfaataninternet sebagai sumberpembelajaran

Pemanfaatan lingkungan

alam sekitar sebagai

media pembelajaran

1. Peranan alam lingkungansekitar sekolah sebagaisumber belajar

2. Berbagai sumber belajardi sekitar alamlingkungan sekitar bagipendidikan anak didik.

Komputer1. Persiapan/prosedur

program pengetikanuntuk pembelajaran sertapemanfaatan programpengetikan dalampembelajaran

2. Persiapan/prosedurprogram powerpointuntuk pembelajaran sertapemanfaatanya dalampembelajaran

3. Bentuk-bentuk interaksipembelajaran melaluikomputer

4. Persiapan/prosedur CAIuntuk pembelajaran sertapemanfaatanya dalam

Tes 60’’ dikelas

Menjelaskanbagaimana peranLingkungan sebagaimedia pembelajaran,keuntungan dankelemahan dalammenggunakan medialingkungan sebagaimediapembelajaran,Bagaimana teknikpenggunaanlingkungan sebagaimedia pembelajaran,menjelaskan carapemanfaatanprogram CAI dalampembelajaran,menjelaskanpengertian Internetdan Website,menyebutkan3aplikasi umum yangdilakukan olehpemakai komputerdalam browser diinternet, menjelaskanHardware, Softwaredan Brainware, E-Mail, WWW dan ISP

pembelajaran5. Menggunakan komputer

sebagai mediapembelajaran

Pemanfaatan TeknologiInformasi dalamPembelajaran

1. Pemanfaatan keberadaanberbagai website sebagaipembelajaran dan

2. pemanfaatan program e-mail untuk membangunkomunikasi diantarateman satu profesi.

, situs web yangdigunakan untukpembuatan E-mail,Profider/ PenyediaLayanan Internet.

RANCANGAN PENILAIAN TUGAS

TUTORIAL


MATA KULIAH :


IDIK4010

RANCANGAN PENILAIAN TUGAS TUTORIAL

TUGAS TUTORIAL : I / II / III *)

Kode dan Nama Mata Kuliah : IDIK4010 / Komputer dan Media Pembelajaran

Pokok Bahasan : - Konsep pemanfaatan media dalam pembelajaran

- Konsep dasar pemanfaatan dan penggunaan media

dalam pembelajaran

Nama Pengembang : Nur Ariesanto Ramadhan, M.Kom

Masa Registrasi : 2015.1

Rentang Skor : 10 – 100

Sumber Materi : Modul IDIK4010, Edisi 1, Marisa dkk

Penerbit Universitas Terbuka

Kompetensi Khusus Mahasiswa dapat menjelaskan konsep dasar dalampemanfaatan media pembelajaran, Dapat menjelaskanfaktor-faktor yang harus diperhatikan dalammemanfaatkan media pembelajaran

Uraian Tugas :

1. Apa yang dimaksud media pembelajaran ?

2. Sebutkan contoh-contoh media pembelajaran !

3. Apa yang dimaksud dengan fungsi media pembelajaran sebagai sumber belajar ?

4. Apa yang dimaksud dengan kemampuan media pembelajaran yang mengatasi

ruang dan waktu ?

5. Sebutkan contoh kemampuan media dalam menghadirkan kembali objek atau

peristiwa yang telah terjadi !

6. Apa saja fungsi psikologis dalam media pembelajaran, dan jelaskan !

7. Apa yang dimaksud dengan fungsi sematik dalam media pembelajaran ?

8. Jelaskan apa yang dimaksud dengan fungsi sosio kultural dalam media

pembelajaran !

9. Bagaimana Pertimbangan Pemilihan Media yang akan digunakan dalam

pembelajaran ?

10. Apakah media pembelajaran itu harus digunakan dalam proses pendidikan,

mengapa ?




Pokok Bahasan : - Pemanfaan Media display dan realia dalam

pembelajaran

- Pemanfaan Media Audio dalam pembelajaran

- Video sebagai media pembelajaran






Kompetensi Khusus Mahasiswa dapat menjelaskan memanfaatkan media displaydan realia dalam pembelajaran, dapat menjelaskan mediaAudio dalam pembelajaran, dapat menjelaskan memanfaatkanvideo sebagai media pembelajaran

Uraian Tugas :1. Jelaskan macam-macam media yang tidak diproyeksikan …

2. Sebutkan perbedaan antara media, alat peraga, dan sumber belajar ?

3. Jelaskan fungsi dan manfaat media audio dalam pembelajaran di sekolah !

4. Jelaskan fungsi dan manfaat media radio dalam pembelajaran di sekolah !

5. Dapatkah anda membayangkan untuk mata pelajaran apa kira-kira lagu Ebiet G.

Ade yang berjudul “Berita Kepada Kawan” diterapkan di kelas anda ?

6. Sebutkan 4 bentuk pemanfaatan audio menurut Rowntree (1994), dan jelaskan

secara singkat !

7. Sebutkan, dan jelaskan secara ringkas 6P yang dibuat oleh Heinich (1966) dalam

memberikan beberapa petunjuk pemanfaatan program audio !

8. Salah satu kekuatan utama media radio adalah...

9. Contoh kompetensi pembelajaran yang sulit untuk digambarkan melalui program

radio antara lain adalah …

10. Mengapa Pemanfaatan media radio kurang tepat ditujukan bagi siswa SD di kelas

rendah ? ...




Pokok Bahasan :

- Pemanfaatan lingkungan alam sekitar sebagai media

pembelajaran

- Komputer

- Pemanfaatan Teknologi Informasi dalam Pembelajaran






Kompetensi Khusus Mahasiswa mampu menjelaskan Dapat menjelaskanmemanfaatkan lingkungan alam sekitar sebagai mediapembelajaran, Dapat menjelaskan pemanfaatan mengenaiprogram Microsoft Word dan Microsoft PowerPoint danpemanfaatan Computer Assited Intruction (CAI), Dapatmenjelaskan pemanfaatan internet sebagai sumberpembelajaran

Uraian Tugas :

1. Bagaimana peran Lingkungan sebagai media pembelajaran ?

2. Adakah keuntungan dan kelemahan dalam menggunakan media lingkungan sebagai

media pembelajaran ? jelaskan...

3. Bagaimana teknik penggunaan lingkungan sebagai media pembelajaran ?

4. Jelaskan cara pemanfaatan program CAI dalam pembelajaran ?

5. Apakah yang dimaksud dengan Internet dan Website ?

6. Sebutkan 3 aplikasi umum yang dilakukan oleh pemakai komputer dalam browser

di internet !

7. Jelaskan yang anda ketahui tentang Hardware, Software dan Brainware

8. Apa kepanjangan dari E-Mail, WWW dan ISP

9. Sebutkan 4 situs web yang digunakan untuk pembuatan E-mail !

10. Sebutkan 3 Profider/ Penyedia Layanan Internet anda ketahui ...

KRITERIA PENILAIAN TUGAS

TUTORIAL


MATA KULIAH :


IDIK4010

KRITERIA PENILAIAN TUGAS TUTORIAL



Pokok Bahasan : - Konsep pemanfaatan media dalam pembelajaran

- Konsep dasar pemanfaatan dan penggunaan media

dalam pembelajaran






Nomor

Soal/

Tugas *)Aspek/ Konsep yang Dinilai Skor

1

2

3

4

5

6

Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian media pembelajarandengan jelas, yaitu suatu alat atau bahan yang berfungsi dandigunakan untuk menyampaikan pesan dalam prosespembelajaran.Mahasiswa mampu menjelaskan dan menyebutkan contoh mediapembelajaran !, yaitu Media Audio, Cetak, Audio-Cetak,Proyeksi visual diam, Proyeksi audio visual diam, Audiovisualgerak, Obyek Fisik : benda nyata, Manusia dan lingkungannya,Elektronika (komputer)/multimediaMahasiswa mampu menjelaskan fungsi media pembelajaransebagai sumber belajar, yaitu bahwa sumber belajar padahakekatnya merupakan komponen sistem instruksional yangmeliputi pesan, orang, bahan, alat, teknik dan lingkungan yangdapat mempengaruhi hasil belajar siswa. Dengan demikiansumber belajar dapat dipahami sebagai segala macam sumberyang ada di luar diri seseorang dan memudahkan proses belajarmengajar.Mahasiswa mampu menjelaskan kemampuan mediapembelajaran yang mengatasi ruang dan waktu, yaituKemampuan media dalam menghadirkan objek atau peristiwayang sulit di hadirkan dalam bentuk aslinya.Mahasiswa mampu menjelaskan dan menyebutkan contohkemampuan media dalam menghadirkan kembali objek atauperistiwa yang telah terjadi, yaitu contoh kemampuan mediadalam menghadirkan kembali objek atau peristiwa yang telahterjadi dimasa lampau adalah dalam pelajaran sejarah dalamhal ini guru tidak hanya bercerita peristiwa dimasa lampau sajatetapi guru bisa memberikan contoh gambar/foto atau denganpemutaran film dokumenter.Mahasiswa mampu menjelaskan fungsi psikologis dalam mediapembelajaran!, yaitu

a. Fungsi Atensi

10

10

10

10

10

10

7

8

9

Media pembelajaran dapat meningkatkan perhatian(attention) siswa terhadap materi ajar. Contoh saatpembelajaran IPA tentu terasa sangat membosankan jikahanya sekedar menyampaikannya secara teori.b. Fungsi afektifFungsi afektif yaitu menggugah perasaan, emosi, dantingkatan penerimaan atau penolakan siswa terhadapsesuatu.c. Fungsi kognitifSiswa yang belajar melalui media pembelajaran akanmemperoleh dan menggunakan bentuk-bentuk yang mewakiliobjek-objek yang di hadapi, baik objek berupa orang, benda,atau kejadian/peristiwa. Semakin banyak ia di hadapkandengan objek-objek akan semakin banyak pula pikiran dangagasan yang dimilikinya, atau semakin kaya dan luas pikirankognitifnya.d. Fungsi imajinatifMedia pembelajaran dapat meningkatkan danmengembangkan imajinatif siswa. Misalnya gurumemberikan gambar tentang peristiwa tanah longsor. Tentusecara otomatis anak akan berpikir dan berimajinasi kenapaperistiwa tersebut bisa terjadi.e. Fungsi motivasiMotivasi merupakan seni yang mendorong siswa untukterdorong melakukan kegiatan belajar sehingga tujuanpembelajaran tercapai. Guru dapat memotivasi siswanyadengan cara membangkitkan minat belajarnnya dan dengancara memberikan dan menimbulkan harapan.

Mahasiswa mampu menjelaskan fungsi sematik dalam mediapembelajaran, yaitu kemampuan media dalam menambahperbendaharaan kata yang makna atau maksudnya benar-benar dipahami oleh anak didik. Bahasa meliputi lambang (simbol) dari isiyakni pikiran atau perasaan yang keduannya telah menjadi totalitaspesan yang tidak dapat di pisahkan. Unsur-unsur dasar dari bahasaitu adalah ”kata”. Jadi, gambar harimau di pakai sebagai simbolkeberanian. Kata akan bermakna bila telah di rujukan kepadasejumlah objek tertentu.Mahasiswa mampu menjelaskan fungsi sosio kultural dalammedia pembelajaran, yiitu mengatasi hambatan sosio kultural antarpeserta komunikasi pembelajaran.Mahasiwa mampu menjelaskan bagaimana PertimbanganPemilihan Media yang akan digunakan dalam pembelajaran, yaitumedia yang dipilih harus sesuai dengan:

1. tujuan pengajaran2. bahan pelajaran3. metode mengajar4. alat yang dibutuhkan5. pribadi mengajar6. minat dan kemampuan mengajar7. situasi pengajaran yang sedang berlangsung

Keterkaiatan antara media pembelajaran dengan tujuan,materi, metode, dan kondisi pembelajar, harus menjadiperhatian dan pertimbangan pengajar untuk memilih danmenggunakan media dalam proses pembelajaran dikelas,sehingga media yang digunakan lebih efektif dan efisien untukmencapai tujuan pembelajaran secara efektif dan efisien.

10

10

10

10 Mahasiswa mampu menjelaskan apakah media pembelajaranharus digunakan dalam proses pendidikan ! yaitu, ya, karenaproses pembelajaran akan lebih menarik dan jelas serta dapatmemberikan informasi berupa suara, gambar, gerak, warna baiksecara alami maupun manipulasi sehingga dapat membantuguru dalam menciptakanan suasana belajar yang lebihmenyenangkan, hidup dan tidak membosankan sehingga prosespembelajaran lebih interaktif.

10

Total 100




Pokok Bahasan : - Pemanfaan Media display dan realia dalam

pembelajaran

- Pemanfaan Media Audio dalam pembelajaran

- Video sebagai media pembelajaran






Nomor

Soal/


1

2

Mahasiswa mampu menjelaskan macam-macam media yang tidakdiproyeksikan, yaitu• Media realia adalah benda nyata.• Model adalah benda tiruan dalam wujud tiga dimensi yang

merupakan representasi atau pengganti dari benda yangsesungguhnya.

• Media grafis tergolong media visual yang menyalurkan pesanmelalui simbol-simbol visual.

• Jenis-jenis media grafis adalah: gambar / foto, sketsa: gambar,diagram / skema, bagan / chart

Mahaiwa mampu menjelaskan dan menyebutkan perbedaanantara media, alat peraga, dan sumber belajar, yaitu1. Sumber belajarYaitu berbagai atau semua sumber baik berupa data, orang dan wujudtertentu yang dapat digunakan siswa dalam belajar, baik secaraterpisah maupun terkombinasi sehingga mempermudah siswa dalammencapai tujuan belajar.2. Media PembelajaranDalam media pembelajaran terdapat dua unsur yang terkandung , yaitu(a) pesan atau bahan pengajaran yang akan disampaikan atauperangkat lunak, dan (b) alat penampil atau perangkat keras.3. Alat Peraga

Yang dimaksud alat bantu pendidikan adalah alat-alat yang digunakanoleh pendidik dalam menyampaikan bahan pendidikan / pengajaran.Alat bantu ini lebih sering disebut alat peraga karena berfungsi untukmembantu dan meragakan sesuatu dalam proses pendidikanpengajaran.

10

10

3

4

5

6

7

Mahasiswa mampu menjelaskan fungsi dan manfaat mediaaudio dalam pembelajaran di sekolah, yaitu untuk melatih segalakegiatan pengembangan keterampilan terutama yang berhubungandengan aspek – aspek keterampilan pendengaran.

Mahasiswa mampu menjelaskan fungsi dan manfaat media radiodalam pembelajaran di sekolah, yaitua. Menarik majinasi.b. Cepat, radio merupakan alat informasi yang efisien dan tanpa

banding.c. Mudah dibawad. tidak memerlukan kemampuan membaca/ menulis.e. tidak memerlukan konsentrasi yang penuh dari pendengarnyaf. Cukup murahg. mudah digunakan dan pengoperasiannya.

Mahasiswa mampu menjelaskan untuk mata pelajaran apa kira-kira lagu Ebiet G. Ade yang berjudul “Berita Kepada Kawan”diterapkan di kelas, yaitu cocok untuk mata pelajaranIPA/Sains karena pada isi lagu berita kepada kawan berisiperistiwa alam.Cocok juga buat pelajaran agama.Mahasiswa mampu menjelaskan dan menyebutkan 4 bentukpemanfaatan audio menurut Rowntree (1994), yaitu MenurutRowntree (1994) ada 4 bentuk pemanfaatan audio, yaitu :1. Mendengar dan Melakukan

Selagi program itu diputar, siswa diajak melakukan gerakanatau kegiatan tertentu tanpa perintah guru.

2. Hanya MendengarProgram seperti ini meminta siswa untuk mendengarkan danmempelajari sendiri sepenuhnya topik yang sedang dibahas.

3. Mendengar dan MelihatSiswa langsung berinteraksi dengan program audio danbahan cetak yang dibagikan.

4. Mendengar, Melihat dan MelakukanProgram audio sebagai sumber materi sekaligus sebagaipelatih siswa dalam mengerjakan suatu kegiatan yangmembutuhkan koordinasi antara telinga, tangan bahkanmata.

Mahasiswa mampu menjelaskan dan menyebutkan secararingkas 6P yang dibuat oleh Heinich (1966) dalam memberikanbeberapa petunjuk pemanfaatan program audio, yaituMenurut Heinich (1996) memberikan beberapa petunjukpemanfaatan program audio, untuk memudahkan disingkatmenjadi 6 P, yaitu :1. Putar program seelum digunakan.2. Persiapkan Bahan/materi/alat.3. Persiapkan lingkungan belajar.4. Persiapkan siswa untuk belajar.5. Persiapkan pengalaman belajar.6. Pemanfaatan program oleh siswa.

10

10

10

10

10

8

9

10

Mahasiwa mampu menjelaskan dan menyebutkan salah satukekuatan utama media radio, yaitu

1. memperjelas pesan yang diterima.2. mengatasi keterbatasan ruang, waktu tenaga dan daya

indra.3. menimbulkan gairah belajar, interaksi lebih langsung

antara muriddengan sumber belajar.4. memungkinkan anak belajar mandiri sesuai dengan bakat

dan kemampuan auditori & kinestetiknya.5. memberi rangsangan yang sama, mempersamakan

pengalaman & menimbulkan persepsi yang sama.Mahasiwa mampu menjelaskan contoh kompetensipembelajaran yang sulit untuk digambarkan melalui programradio, yaitu siswa tidak dapat membedakan hal-hal yangterlihat, misalnya bentuk hewan, tanaman, warna dllMenjelaskan Pemanfaatan media radio kurang tepat ditujukanbagi siswa SD di kelas rendah, yaitu karena siswa kelas rendahmasih berfikir secara konkrit, integratif, hierakis, suka bermain

10

10

10

Total 100




Pokok Bahasan :

- Pemanfaatan lingkungan alam sekitar sebagai media

pembelajaran

- Komputer

- Pemanfaatan Teknologi Informasi dalam Pembelajaran






Nomor

Soal/


1

2

Mahasiswa mampu menjelaskan Peran Lingkungan sebagaimedia pembelajaran, yaitu lingkungan alam yang beradadisekitar kita bisa kita manfaatkan sebagai sumber belajaryang meliputi masyarakat disekililng sekolah, lingkungan fisiksekolah, peristiwa-peristiwa alam yang terjadi di masyarakatdan sekitarnya.Mahasiswa mampu menjelaskan keuntungan dan kelemahandalam menggunakan media lingkungan sebagai mediapembelajaran, yaitu keuntungan yang dapat diperoleh daripenggunaan lingkungan sebagai media pembelajaran, antara lain : Kegiatan belajar lebih menarik dan tidak membosankan Hakikat belajar akan lebih bermakna Bahan-bahan yang dapat dipelajari lebih kaya serta lebih faktual

sehingga kebenarannya lebih akurat Kegiatan belajar lebih komprehensif dan lebih aktif Sumber belajar menjadi lebih kaya Siswa juga lebih dapat memahami dan menghayati aspek-aspek

kehidupan yang ada dilingkungannya, sehingga dapat membentukpribadi yang tidak asing dengan kehidupan di sekitarnya, sertadapat memupuk rasa cinta akan lingkungan.

Sedangkan kelemahan dari penggunaan lingkungan sebagai mediapembelajaran antara lain : Tidak seperti pelajaran dalam kelas,pelajaran diluar kelas harus disiapkan secara matang karena jikakurang persiapan sebelumnya akan menyebabkan ada kesan main-main ketika pelajaran berlangsung.

10

10

3

4

5

6

7

Mahasiswa mampu menjelaskan teknik penggunaan lingkungansebagai media pembelajaran, yaituAda beberapa cara atau teknik bagaimana mempelajari lingkungansebagai media dan sumber belajar, antara lain:

1. Survey / Mengunjungi lingkungan2. Kamping atau berkemah3. Field trip atau karyawisata4. Praktek lapangan5. Mengundang manusia sumber atau nara sumber6. Proyek pelayanan dan pengabdian pada masyarakat

Mahasiswa mampu menjelaskan cara pemanfaatan programCAI dalam pembelajaran, yaitu

1. Komputer diprogram untuk dapat menyampaiakanmatei pelajaran

2. Komputer diprogram untuk menyampaikan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang sedangdi[elajari siswa

3. Komputer juga dapat diprogram untuk dapatmerancang balikan bagi siswa dan memberikankeputusan apakah siswa tersebut sudah menguasaituntutan kompetensi yang diminta atau belum sertaapakah siswa tersebut sudah dapat melanjutkan kepadamateri yang lebih tinggi atau harus melakukan remidial.

Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian Internet danWebsite, yaituInternet (kependekan dari interconnection-networking) adalahseluruh jaringan komputer yang saling terhubung menggunakanstandar sistem global Transmission Control Protocol/InternetProtocol Suite (TCP/IP) sebagai protokol pertukaran paket (packetswitching communication protocol) untuk melayani miliaranpengguna di seluruh dunia.Rangkaian internet yang terbesarWebsite adalah sekumpulan halaman informasi yang disediakanmelalui jalur internet sehingga bisa diakses di seluruh dunia selamaterkoneksi dengan jaringan internet. Website merupakan sebuahkomponen yang terdiri dari teks, gambar, suara animasi sehinggamenjadi media informasi yang menarik untuk dikunjungi oleh oranglainMahasiswa mampu menjelaskan dan menyebutkan 3 aplikasiumum yang dilakukan oleh pemakai komputer dalam browserdi internet, yaitu1. Mozilla Firefox2. Google Chrome3. Opera4. Safari5. NetscapeMahasiswa mampu menjelaskan Hardware, Software danBrainware, yaitu Pengertian dari hardware atau dalam bahasa indonesianya

disebut juga dengan nama perangkat keras adalah salah satu

10

10

10

10

10

8

9

10

komponen dari sebuah komputer yang sifat alat nya bisa dilihatdan diraba oleh manusia secara langsung atau yang berbentuknyata, yang berfungsi untuk mendukung proses komputerisasi.

Software (perangkat lunak, merupakan program-programkomputer yang berguna untuk menjalankan suatu pekerjaansesuai dengan yang dikehendaki.

Brainware adalah manusia yang terlibat dalam mengoperasikanserta mengatur sistem di dalam komputer.

Mahasiswa mampu menjelaskan E-Mail, WWW dan ISP, yaitu Email adalah singkatan dari Electronic Mail dan kalau di bahasa

indonesianya adalah Surat Elektronik.Email berfungsi sebagaisarana untuk mengirim surat atau pesan melalui jaringanIntenet.

World Wide Web (www) adalah suatu ruang informasi yangyang dipakai oleh pengenal global yang disebut UniformResource Identifier (URI) untuk mengidentifikasi sumber-sumberdaya yang berguna.

ISP merupakan kependekan dari Internet Service Provider yaitusebuah perusahaan atau badan usaha yang menyediakanlayanan jasa sambungan internet dan jasa lainnya yangberhubungan.

Mahasiswa mampu menjelaskan dan menyebutkan 4 situs web yangdigunakan untuk pembuatan E-mail ! yaitu Gmail.com Hotmail.com Yahoo.com Mail.com GMX.com Zoho.com

Mahasiswa mampu menjelaskan dan menyebutkan 3 Profider/Penyedia Layanan Internet, yaitu1.Telkomspeedy www.telkomspeedy.net2.biznet www.biznetnetworks.com3.CBN`www.cbn.net.id4.Uninet www.uninet.net.id5.Fastnet www.firstmedia.com6.Indosat www.indosat.com7.XL www.xl.co.id8.Three www.three.co.id9.Axis www.axisworld.co.id10.Smart www.smart-telecom.co.id11.esia www.esia.co.id12.Fren www.mobile-8.com

10

10

10

Total 100

sat, rat, rancangan tugas, kriteria penilaian,kisi2,peta konsep.pdf

Documents