rubrica para evaluar mi planificacion docente
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Escuela Normal Experimental de El Fuerte Extensión Mazatlán
Luis Eduardo Núñez Rivera 4-CMaestro: Víctor Manuel Sandoval Ceja
Prácticas ProfesionalesRúbrica para mi planificación docente
Indicadores 2 1 0 PuntosDiseño situaciones didácticas acordes con los aprendizajes esperados
Las actividades de la situación didáctica están acordes a los aprendizajes esperados
Algunas de las actividades de la situación didáctica están acordes a los aprendizajes esperados
Las actividades de la situación didáctica no están acordes a los aprendizajes esperados
2
Diseño situaciones didácticas con las necesidades educativas de mis alumnos
Las actividades de la situación didácticas están acorde a las necesidades de mis alumnos.
Algunas de las actividades de la situación didáctica están acordes a las necesidades de mis alumnos
Las actividades de la situación didáctica no están acordes a las necesidades de mis alumnos
2
Diseño situaciones didácticas con los enfoques de las asignaturas de educación primaria
Las actividades de la situación didácticas están acordes a los enfoques de las asignaturas de educación primaria
Algunas de las actividades de la situación didáctica están acordes a los enfoques de las asignaturas de educación primaria
Las actividades de la situación didáctica no están acordes a los enfoques de las asignaturas de educación primaria
1
Organizo a los alumnos para mi intervención docente
Establezco en cada una de las actividades como organizo a los alumnos
Establezco en algunas actividades como organizo a los alumnos
No establezco en las actividades como organizo a los alumnos
2
Organizo el tiempo para mi intervención docente
Contemplo en cada una de las actividades el tiempo
Contemplo en algunas actividades el tiempo
No contemplo en las actividades el tiempo
1
Organizo los espacios para mi intervención docente
Establezco el espacio que se utilizará en cada actividad
Establezco el espacio que se utilizara en algunas actividades
No establezco el espacio que se utilizara en las actividades
1
Organizo los materiales necesarios para mi
Organizo los materiales necesarios para
Organizo los materiales necesarios en
No organizo los materiales necesarios
2
Escuela Normal Experimental de El Fuerte Extensión Mazatlán
Luis Eduardo Núñez Rivera 4-CMaestro: Víctor Manuel Sandoval Ceja
Prácticas Profesionalesintervención docente.
cada actividad algunas actividades
para las actividades
Establezco comunicación con los alumnos acorde con el nivel educativo en el que desarrolla su intervención
La comunicación que establezco con mis alumnos es acorde a su nivel educativo en cada actividad
La comunicación que establezco con mis alumnos es acorde a su nivel educativo en algunas actividades
La comunicación que establezco con mis alumnos no es acorde a su nivel educativo en cada actividad
2
Empleo estrategias didácticas para que sus alumnos aprendan considerando lo que saben.
Las estrategias empleadas consideran los alumnos saben
Algunas estrategias empleadas consideran los alumnos saben
Las estrategias empleadas no consideran los que los alumnos saben
1
Empleo estrategias didácticas para la participación de todos.
Las estrategias didácticas empleadas participan todos los alumnos.
Algunas estrategias didácticas empleadas participan todos los alumnos.
Las estrategias empleadas no participan todos los alumnos
2
Empleo estrategias didácticas para la interacción con sus pares
Las estrategias didácticas empleadas realizan interacción con su pares
Algunas estrategias didácticas empleadas realizan interacción con su pares
Las estrategias didácticas empleadas no realizan interacción con su pares
2
Empleo estrategias didácticas que permitan a los alumnos observar
Las estrategias didácticas empleadas permiten a los alumnos observar
Algunas estrategias didácticas empleadas permiten a los alumnos observar
Las estrategias didácticas empleadas no permiten a los alumnos observar
1
Empleo estrategias didácticas que permitan a los alumnos preguntar
Las estrategias didácticas empleadas permiten a los alumnos preguntar
Algunas estrategias didácticas empleadas permiten a los alumnos preguntar
Las estrategias didácticas empleadas no permiten a los alumnos preguntar
2
Empleo estrategias didácticas que permitan a los alumnos imaginar
Las estrategias didácticas empleadas permiten a los
Algunas estrategias didácticas empleadas
Las estrategias didácticas empleadas no permiten a los
1
Escuela Normal Experimental de El Fuerte Extensión Mazatlán
Luis Eduardo Núñez Rivera 4-CMaestro: Víctor Manuel Sandoval Ceja
Prácticas Profesionalesalumnos imaginar permiten a los
alumnos imaginar
alumnos imaginar
Empleo estrategias didácticas que permitan a los alumnos explicar
Las estrategias didácticas empleadas permiten a los alumnos explicar
Algunas estrategias didácticas empleadas permiten a los alumnos explicar
Las estrategias didácticas empleadas no permiten a los alumnos explicar
1
Empleo estrategias didácticas que permitan a los alumnos buscar soluciones
Las estrategias didácticas empleadas permiten a los alumnos buscar soluciones
Algunas estrategias didácticas empleadas permiten a los alumnos buscar soluciones
Las estrategias didácticas empleadas no permiten a los alumnos buscar soluciones
2
Empleo estrategias didácticas que permitan a los alumnos expresar ideas propias
Las estrategias didácticas empleadas permiten a los alumnos expresar ideas propias
Algunas estrategias didácticas empleadas permiten a los alumnos expresar sus propias ideas
Las estrategias didácticas empleadas no permiten a los alumnos expresar sus propias ideas
2
Utilizo diversos materiales para el logro de los propósitos educativos considerando las Tecnologías de la Información y la Comunicación disponibles en su contexto.
En las actividades se utilizan diversidad de materiales incluyendo las tic
En algunas de las actividades se utilizan diversidad de materiales incluyendo las tic
En las actividades no se utilizan diversidad de materiales incluyendo las tic
2
Utilizo estrategias didácticas en el trabajo regular del aula para la atención de todos los alumnos
Se emplea estrategias didácticas en las actividades para el trabajo regular del aula para todos los alumnos.
Se emplea estrategias didácticas en algunas de las actividades para el trabajo regular del aula para todos los alumnos.
No se emplea estrategias didácticas en las actividades para el trabajo regular del aula para todos los alumnos.
2
Utilizo estrategias didácticas en el trabajo regular del aula en particular
Se emplea estrategias didácticas en las actividades para
Se emplea estrategias didácticas en algunas de las
No se emplea estrategias didácticas en las actividades
0
Escuela Normal Experimental de El Fuerte Extensión Mazatlán
Luis Eduardo Núñez Rivera 4-CMaestro: Víctor Manuel Sandoval Ceja
Prácticas Profesionalesaquellos con necesidades educativas especiales.
el trabajo regular del aula en particular aquellos con nee.
actividades para el trabajo regular del aula en particular aquellos con nee.
para el trabajo regular del aula en particular aquellos con nee.
Utilizo estrategias didácticas para atender la diversidad lingüística presente en el aula
En las actividades están explicitas las estrategias didácticas para atender la diversidad lingüística.
En algunas de las actividades están explicitas las estrategias didácticas para atender la diversidad lingüística.
En las actividades no están explicitas las estrategias didácticas para atender la diversidad lingüística.
2
Utiliza estrategias didácticas para atender la diversidad cultural presente en el aula
En las actividades están explicitas las estrategias didácticas para atender la diversidad cultural.
En algunas de las actividades están explicitas las estrategias didácticas para atender la diversidad cultural.
En las actividades no están explicitas las estrategias didácticas para atender la diversidad cultural.
1
Utilizo estrategias de evaluación que le permiten identificar el nivel de logro de los aprendizajes de cada uno de sus alumnos.
En las actividades están contempladas las estrategias de evaluación para identificar el logro de los aprendizajes.
En algunas de las actividades están contempladas las estrategias de evaluación para identificar el logro de los aprendizajes.
En las actividades no están contempladas las estrategias de evaluación para identificar el logro de los aprendizajes.
1
Utilizo técnicas de evaluación que le permiten identificar el nivel de logro de los aprendizajes de cada uno de sus alumnos.
En las actividades están contempladas las técnicas de evaluación para identificar el logro de los aprendizajes.
En algunas de las actividades están contempladas las técnicas de evaluación para identificar el logro de los aprendizajes.
En las actividades no están contempladas las técnicas de evaluación para identificar el logro de los aprendizajes.
1
Utilizo instrumentos de evaluación que le permiten identificar el nivel de logro de los aprendizajes de
En las actividades están contemplados los instrumentos de evaluación para identificar el logro
En algunas de las actividades están contemplados los instrumentos de evaluación
En las actividades no están contemplados los instrumentos
2
Escuela Normal Experimental de El Fuerte Extensión Mazatlán
Luis Eduardo Núñez Rivera 4-CMaestro: Víctor Manuel Sandoval Ceja
Prácticas Profesionalescada uno de sus alumnos.
de los aprendizajes.
para identificar el logro de los aprendizajes.
de evaluación para identificar el logro de los aprendizajes.
Organizo los espacios del aula para que sean lugares con condiciones propicias para el aprendizaje de todos los alumnos, considerando el contexto escolar
En las actividades realizadas se organiza los espacios del aula en condiciones propicias para el aprendizaje.
En algunas de las actividades realizadas se organiza los espacios del aula en condiciones propicias para el aprendizaje.
En las actividades realizadas no se organiza los espacios del aula en condiciones propicias para el aprendizaje.
1
Desarrollo acciones basadas en el diálogo para generar un clima de confianza entre mis alumnos.
Las acciones a desarrollar están basadas en el dialogo para generar un clima de confianza.
Las acciones a desarrollar en ocasiones están basadas en el dialogo para generar un clima de confianza.
Las acciones a desarrollar no están basadas en el dialogo para generar un clima de confianza.
2
Desarrollo acciones basadas en el respeto mutuo para generar un clima de confianza entre mis alumnos.
Las acciones a desarrollar están basadas en el respeto mutuo para generar un clima de confianza.
Las acciones a desarrollar en ocasiones están basadas en el respeto mutuo para generar un clima de confianza.
Las acciones a desarrollar no están basadas en el respeto mutuo para generar un clima de confianza.
1
Desarrollo acciones basadas en la inclusión para generar un clima de confianza entre mis alumnos.
Las acciones a desarrollar están basadas en la inclusión para generar un clima de confianza.
Las acciones a desarrollar en ocasiones están basadas en la inclusión para generar un clima de confianza.
Las acciones a desarrollar no están basadas en la inclusión para generar un clima de confianza.
1
Utilizo el tiempo escolar en actividades que contribuyen al logro de los propósitos educativos en todos sus alumnos.
El tiempo escolar es utilizado para las actividades que contribuyen el logro de los propósitos educativos.
El tiempo escolar en ocasiones es utilizado para las actividades que contribuyen el logro de los propósitos educativos.
El tiempo escolar no es utilizado para las actividades que contribuyen el logro de los propósitos educativos.
1
TOTAL: 44