Volumen 1, Numero 01

CONTENIDOS

1. Editorial 3

2. Directorio 4

3. E-learnig 5

4. Características del E- learnig 6

5. Ventajas del E-learnig 7

6. E-learnig y sus modalidades 8 – 11

7. ¿Por que el E-learnig es un reto para los docentes docente? 12-13

8. Rol del Docente en el E-learnig 14

9. Rol del estudiante en el E-learnig

10.Referencias 15

EDITORIAL

La Revista Elearnig nació con el ánimo de constituir un espaciode referencia en el campo educativo y tecnológico, así como seruna publicación digital de naturaleza educativa, vinculada con laFundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica(FATLA)

La revista N° 1, publicación dirigida a los docentes del siglo XXI,interesados en los temas de actualidad. Tiene como propósitofundamental el promover el estudio sistemático de la Educacióncomo proceso social relevante para el progreso de nuestrospaíses, al plantear temas conducentes a la mejora e innovaciónde la enseñanza apoyada en las tecnologías de la información y lacomunicación (TIC), al promover la calidad, la pertinencia y laequidad, al contribuir con la formación de los docentes conmetodologías de primera línea como la PACIE de FATLA, creadapor el ingeniero Camacho, así como incentivar la divulgación delconocimiento.

Integrantes

Anyer Polanco

Alisabel Méndez

Belén Pérez

Josin Rojas

DIRECTORIO

El E-learning es una alternativa de

educación sin paredes, sin barreras de tiempo

ni espacio (en forma sincrónica y asincrónica),

que revolucionó la metodología en los procesos

y por ende las formas de aprender de los

estudiantes y la forma de enseñar a los

profesores; por lo tanto vamos hacia un

cambio de mentalidad en las concepciones

profundamente arraigadas de unos y otros

sobre el aprendizaje y la enseñanza, es decir, el

estudiante es ahora el propio creador de su

conocimiento y el docente es el motivador, el

que impulsa al estudiante a opinar, crear,

construir, apasionarse por el conocimiento y

amar lo que está aprendiendo.

Características del

1.Sus ambientes de aprendizaje están centrados en el estudiante, con escenariosinteractivos, eficientes, fácilmente accesibles. Este escenario de debe considerarademás ocho aspectos: diseño institucional, pedagógico, tecnológico, de la interfaz,evaluación, gerencia, soporte y ética de uso.

2. Proporciona flexibilidad en el tiempo ya que no existen barreras para desarrollarsu estudio.

3.Proporciona presencialidad del conocimiento porque en el aula están loscontenidos de la asignatura.

4. Se vale del uso de medios técnicos como un computador e Internet.

5. El alumnado es el centro de la acción formativa porque centra más en el proceso deaprendizaje que en el de la enseñanza.

6.La comunicación es perenne porque la comunidad docentes-estudiantes secomunica de forma sincrónica (coincidencia en el tiempo real tutorías online yvideoconferencia) o asincrónica (no coincidencia en el tiempo real foros y correoelectrónico).

Ventajas del

• Inmersión práctica en un entorno web 2.0.

• Eliminación de barreras espaciales y temporales (desde su propia casa, en el

trabajo, en un viaje a través de dispositivos móviles, etc.).

• Prácticas en entornos de simulación virtual, difíciles de conseguir en formación

presencial, sin una gran inversión.

• Gestión real del conocimiento: intercambio de ideas, opiniones, prácticas,

experiencias. Enriquecimiento colectivo del proceso de aprendizaje sin límites

geográficos.

• Actualización constante de los contenidos.

• Reducción de costos (en la mayoría de los casos, a nivel metodológico y, siempre,

en el aspecto logístico).

• Permite una mayor conciliación de la vida familiar y laboral.

E-Learning y sus modalidades

Cuando el proceso enseñanza–aprendizaje se ejecuta de

manera exclusiva por Internet. Ni los participantes y

tutores están presentes físicamente en un lugar o aula. Para

ello, se requiere contar con Plataformas E-learning Moodle,

Claroline, Dokeos, Atutor, entre otras. Y como la formación

no se genera solo en su dimensión técnica, se precisa una

metodología PACIE para presentar los contenidos, el papel

Completamente E-Learning

del profesor y de los alumnos, las herramientas de comunicación sincrónica y

asincrónica, las estrategias didácticas que se movilicen, la atención a los aspectos

organizativos y las acciones formativas que utilizan la Web como medio y recurso para

la realización de actividades formativas. Esta circunstancia del E-learning se presenta

como una de las estrategias formativas que puede resolver los problemas educativos que

van desde el aislamiento geográfico del estudiante de los centros del saber, hasta la

necesidad de perfeccionamiento constante propia de la sociedad del conocimiento.

E-Learning y sus modalidades

B-Learning

Cuando es necesario combinar el aprendizaje virtual con

el presencial, entonces estamos presentes en otra modalidad

del E-Learning conocida como B-Learning (Blended

learning) o formación combinada. El B-Learning es un

proceso semipresencial cuyo diseño instruccional del

programa académico incluye actividades pedagógicamente

estructuradas que alternan la presencialidad y la

virtualidad, de modo que facilite el aprendizaje y asegure el

logro de las competencias de los estudiantes mediante la

aplicación de la metodología PACIE de exposición, rebote,

construcción y comprobación del bloque académico.

E-Learning y sus modalidades

Las nuevas tecnologías dieron paso a terminales con

mayor capacidad y velocidad de conexión. Los estudiosos

comenzaron a señalar la necesidad de ampliar el concepto

E-Learning, para poder englobar a otras actividades

formativas apoyadas en estas nuevas tecnologías ahora

accesibles en cualquier lugar. Éste es el origen de lo que hoy

se llama U-Learning, (Ubiquitous Learning) o formación

ubicua. El U-Learning es el conjunto de actividades cuyo

U-Learning

enfoque lleva al E-learning a los dispositivos móviles como los asistentes digitales

personales (PDAs), a los teléfonos celulares, entre otros dispositivo digitales de mano. Por

lo tanto es independiente del lugar, tiempo y espacio, ya que facilita la presencia de la

tecnología en todos los momentos y en todas las situaciones en los que una persona puede

agregar un nuevo conocimiento a su saber personal. Por esta razón, el U-Learning hace

referencia al M-Learning (Mobile Learning) que se entiende como un acceso a servicios

formativos desde dispositivos móviles.

E-Learning y sus modalidades

M-Learning

El aprendizaje móvil, en todo momento, mediante el M-Learning (Mobile Learning), es

capaz de promover un cambio desde la clase centrada en el docente a un aprendizaje

práctico y de primera mano a través del celular, al ofrecer sesiones más cortas y con mayor

frecuencia, sin que la formación monopolice todo el tiempo del sujeto, para que pueda

compaginar la formación con sus obligaciones dentro su vida personal o del trabajo.

Ahora el tiempo que transcurre en la espera del consultorio, se reutiliza para adelantar

actividades que generen, difunden y administren contenidos educativos. El M-Elearning

permite educar mientras estamos, por ejemplo, en un ambiente natural, observando una

diversidad de plantas, precisando el olor y color de cada una de éstas, mientras que el tutor,

a través de un EVA, va guiando en ese recorrido del estudio de la botánica de una zona

específica. Es así que el M-Learning, a través del teléfono móvil, ofrece un soporte para la

formación que permite el aprendizaje en todo momento, ya que ofrece sesiones más cortas y

con mayor frecuencia, sin que la formación monopolice todo el tiempo del sujeto; y éste

puede compaginar la formación con sus obligaciones dentro su vida personal o del trabajo.

¿Por qué el es un reto para los docentes?

En el siglo XXI, en la Sociedad de la

Información y del conocimiento los retos y

la exigencia de calidad en todos los ámbitos

es cada vez mas marcada; educación no es la

excepción, los paradigmas y las

concepciones tradicionales son obsoletas ,

las nuevas generaciones exigen que la

educación sea el estandarte de potenciar la

capacidad de los estudiantes para que los

conocimientos sean realmente significativos

y estos brinden a los estudiantes verdaderas

herramientas de competitividad, que les

permitan afrontar los retos de un mundo

globalizado.

¿Por qué el es un reto para los docentes?

Ampliar visón ideológico,

epistemológico, filosófico

pedagógico para reformar

la educación haciendo

cambios.

El docente debe romper esquemas mentales y

abrirse a nuevas alternativas en varios aspectos :

Conocer cómo se trabaja a

través del E-Learning,

proceso que requiere

capacitación permanente

en el manejo de

computadoras, de las TIC,

recursos multimedia,

telemática, web 2.0, entre

otros.

Capacitación en el uso de las

plataformas Moodle, Dokeos,

Claroline, entre otras.

Capacitación en la

creación de aulas

virtuales (EVA):

configuración, estructura

del aula, colocación de

contenido, imágenes,

hipertexto, entre otros , de

acuerdo metodología

PACIE.

Rol del Docente en el

El docente dejará de ser el centro de atención en la transmisión de

conocimiento para:

•Motivar ante todo.

•Generar un ambiente de calidad y calidez antes que cantidad y frialdad.

•Propiciar el acompañamiento

•Informar, comunicar, interactuar, apoyar

•Crear, educar, guiar, compartir

•Crear el entorno de aprendizaje

•Contribuir a la investigación

•Aplicar metodologías dinámicas y participativas

•Garantizar un equilibrio entre las actividades individuales y los conjuntos.

• Determinar normas, reglas, disciplina con pedagogía del amor

• Fomentar la autonomía intelectual, social y moral

• Estimulador de la creatividad y del pensamiento crítico y lógico

Rol del Estudiante en el

-Es gestor de su propio aprendizaje. Se apasiona por el conocimiento y ama lo que está

aprendiendo.

-Planifica y organiza el tiempo (sin dejar que todo el trabajo se acumule para el final).

-Mantiene una actitud abierta a la colaboración y realización de trabajos en grupo.

-Aporta sus ideas y conocimientos al grupo, al trabajo colaborativo.

-Cultiva la responsabilidad compartida.

-Es garante del intercambio del conocimiento.

-Mantiene buenas relaciones interpersonales.

-Participa activamente en cada foro, chat, actividades propuestas, entre otras.

En el E-Learning, el alumno en su rol:

El verdadero conocimiento se construye. Implica un papel

activo en el análisis de situaciones y en la práctica de las

resoluciones, es decir, se aprende haciendo.

• ESTILOS DE APRENDIZAJE E-LEARNING. HACIA UN MAYORRENDIMIENTO ACADÉMICO. Alejandrino Gallego Rodríguezy Eva Martínez Caro. Pág. 7/10 ▪ 2001

• ESTADO ACTUAL DE LOS SISTEMAS E-LEARNING. FJ GarcíaPeñalvo - Teoría de la Educación 2005 - dialnet.unirioja.es

• USO DE ESTANDARES E-LEARNING EN ESPACIOSEDUCATIVOS. JVÁ Álvarez . Presentación del Editor General de laRevista, 2003 - revistafuentes.es

Referencias