S . CLARETH OL I VO ALVAREZ.

HARVI QUI NTERO

GLENI A OÑATE D

Maestr ía en Educación.

Sue Caribe.

CURSO

COMPETENCIAS TICS

PARA

DOCENTES. DANIEL SALAS ALVAREZ

.

L a e d u c a c i ó n e s e l e j e f u n d a m e n t a l d e l a s t r a n s f o r m a c i o n e s s o c i a l e s , e s l a t i c u n a e s t r a t e g i a d e m o t i v a c i ó n , i n t e g r a c i ó n , i n n o v a c i ó n e n l a i n f o r m a c i ó n y c o m u n i c a c i o n e s , e s e l e n c u e n t r o d e h a c e r u n a m i r a d a c o n p r o f u n d o s e n t i m i e n t o y r a z o n e s p a r a c r e a r e s p a c i o s p e d a g ó g i c o s e n e l a u l a .

E l s i s t e m a h a c a m b i a d o d e m a n e r a e x t r a o r d i n a r i a s i n d a r n o s c u e n t a y s i n e s t a r p r e p a r a d o s , p a r a m u c h o s e s u n p r o b l e m a s o c i a l , p a r a o t r o s e s l a p o s i b i l i d a d d e T e n e r a l t a s e x p e c t a t i v a s s o b r e l o s m e d i o s d e i n f o r m a c i ó n , c a l i d a d y e f i c i e n c i a s .

D a d a e s t a s p o t e n c i a l i d a d e s p a r a e l d e s a r r o l l o d e l a i n f o r m a c i ó n , c o m u n i c a c i ó n y u n a g r a n o p o r t u n i d a d d e i n t e g r a c i ó n c o n e l m u n d o .

L a s c a p a c i d a d e s , h a b i l i d a d e s y d e s t r e z a s s o n f u n d a m e n t a l e s e n e l s e r h u m a n o , d e b e a p r e n d e r , c o m p r e n d e r , a n a l i z a r , r e f l e x i o n a r y c o n s t r u i r c a m i n o s d e a p r e n d i z a j e e n l a s t i c . E s i m p o r t a n t e r e c o n o c e r q u e e l a p r o v e c h a m i e n t o d e l r e c u r s o d e l a s T I C p e r m i t e a l o s d o c e n t e s , e s t u d i a n t e s c o n s t r u i r u n m o d e l o d e e n s e ñ a n z a a p r e n d i z a j e , d i s e ñ a r p r a c t i c a s a c a d é m i c a s m a s e f i c i e n t e y e f i c a z p a r a l a g e n e r a c i ó n d e c o n o c i m i e n t o s , e l b u e n a p r o v e c h a m i e n t o d e l o s r e c u r s o s t e c n o l ó g i c o s s o n d e f i n i t i v o s p a r a l a e d u c a c i ó n e l a p r o v e c h a m i e n t o d e l o s r e c u r s o s t e c n o l ó g i c o s e n l a e d u c a c i ó n n o s p e r m i t e :

.

- P r o m u e v e l a s r e l a c i o n e s e n t r e p r o f e s o r e s y a l u m n o s .

- D e s a r r o l l a d i n á m i c a s d e c o o p e r a c i ó n e n t r e l o s a l u m n o s .

- A p l i c a t é c n i c a s a c t i v a s p a r a e l a p r e n d i z a j e .

- P e r m i t e p r o c e s o s d e r e t r o a l i m e n t a c i ó n .

- E n f a t i z a e l t i e m p o d e d e d i c a c i ó n a l a t a r e a .

- C o m u n i c a a l t a s e x p e c t a t i v a s .

- R e s p e t a l a d i v e r s i d a d d e f o r m a s d e a p r e n d e r .

E l g r u p o .

LAS TIC UNA REALIDAD EN LA

EDUCACIÓN

¿ De qué manera se puede implementar el estándar de competencias en TIC del Unesco en una Institución educativa. Argumente su respuesta, con fases, etapas y estrategias concretas?

¿Cómo las instituciones educativas y la IES pueden mejorar la calidad de los procesos formativos con el uso de las TIC y las TAC?

¿ De acuerdo con el contexto de su institución educativa, qué estrategias innovadoras podría implementar con el uso de las tecnologías educativas para apoyar y fortalecer los procesos formativos?

¿Qué tipo de valores estratégicos son alcanzados con la innovación en TIC en los aspectos misionales de una IE?. Argumente su respuesta.

PREGUNTAS

FAS

E ETAPA ACTIVIDAD ESTRATEGIA

1.-

UN

O

NO

CIO

NES

BASI

CAS

1.SENSIBILIZACION VISITAS A INSTITUCIONES

EDUCATIVAS

PROMOCION RADIAL

VALLAS Y COREO

CONVERSATORIOS

CUÑAS Y ESPACIOS

RADIALES

2.EXPLORACION MODOS Y PROCESOS

DE APROPIACION.

ACERCAMIENTO PARA ACCEDER

A UN MEJOR ESTADO DE

ELABORACION CONCEPTUAL.

APROPIACION DELUSO

DEL CONOCIMIENTO EN

CONTEXTOS DIFERENTES

CONCURSOS Y

EJERCICIOS DE

INNOVACION

CARTILLAS. CD.

WEBGRAFIA

CURSOS-TALLERES- FOROS

VIRTUALES- PROGRAMAS

DE CAPACITACION

PRESENCIAL Y VIRTUAL Y

AUTODESARROLLO

3.DOTACION DE

EQUIPOS Y HERRA

MIENTAS

DOTACIONES

DONACIONES

CREDITOS

SALAS VIRTUALES

TABLEX-PORTATILES

GALAXY

4.CONECTIVIDAD CONECTIVIDAD GRATUITA POR PARTE

DE LA ALCALDIA

CONOCIMIENTOS BASICOS

FASE ETAPA ACTIVIDAD ESTRATEGIA

2.-DOS

PROFUNDIZACION

DEL CONOCIMIENTO

DESARROLLO

DE

E-LEARNING

SERVICIOS

EDUCATIVOS EN

LINEA

ADMISIONES

MATRICULAS

REGISTROS ACADEMICOS

PAGOS ELECTRONICOS

GESTION DEL

APRENDIZAJE

SITIO WEB

ASESORIAS TECNICAS

APOYO TECNICO SER.FAX,

ATENCION EN

BIBLIOTECAS DIGITALES

LINEA,FOROS,DOC.COM

COMPARTIDOS.CHAT

PROFUNDIZACION DE CONOCIMIENTO

FASE ETAPA ACTIVIDAD ESTRATEGIA

3. Tres GENERACIÓN

DE CONOCIMIENTO.

CONSTRUCCIÓN DE

MATERIAL DIDÁCTICO Y

MULTIMEDIAL.

BLOG, PLANILLA DE CÁLCULO.

VIDEO DOCUMENTOS COMPARTIDOS.

TENDENCIAS: ROBERT HAWKINS

BLOGUERO Y ESPECIALISTA EN EDUCACIÓN DEL

BANCO MUNDIAL.

1.- MÓBILES LEARNING

2.- COMPUTACIÓN EN NUBE.

3.-COMPUTACION UNO A UNO

4.- APRENDIZAJE OBICUO

5.-JUEGOS

6.- APRENDIZAJE PERSONALIZADO.

7.- REDEFINICIÓN DE LOS ESPACIOS DE APRENDIZAJE

8.- CONTENIDOS ABIERTO GENERADO POR EL

PROFESORADO.

9.- EDUCACIÓN A TRAVÉS DE PORTAFOLIO.

10.- ROL DEL PROFESORADO.

GENERACION DE CONOCIMIENTO

ACOMPAÑAMIENTO Y APOYO DE TIPOA ACADEMICO ADMINISTRATIVO DURANTE EL

DESARROLLO DEL PROGRAMA VIRTUAL PARA FACILITAR LA APROPIACION EN LA MODALIDAD

VIRTUAL Y DISMINUIR LOS NIVELES DE DESERCION PROPIO DE ESTA MODALIDAD.

SE DESARROLLAN ESTAS ACTIVIDADES A TRAVES DE SERVICIOS DE FAX, MENSAJE DE CORREO,

ATENCION EN LINEA, CHAT, FOROS TEMATICOS, DOCUMENTOS COMPARTIDOS, TRABAJOS

COLABORATIVO.

COMPETENCIAS STANDARES VI DEO

La sociedad está inmersa en un momento que demanda cambios y adaptaciones, en el que las nuevas generaciones sólo han conocido progreso y exigen un nivel de reajuste. Al t iempo, estos avances están condicionando también el S istema Educativo, lo que obl iga a los docentes a cambios importantes en su formación.

Es necesario impl icar al profesorado en este proceso, para el lo se deben desarrol lar nuevas pautas de comportamiento, desde la necesidad de actual izar, impulsar e integrar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en el s istema de enseñanza, acorde a la sociedad del s iglo XXI .

Se debe real izar este proceso sin perder de vista el objetivo de la formación integral, es decir, las nuevas tecnologías son un recurso fundamental en la época actual, pero su apl icación debe de ser racional, s i se entiende que permitirá rentabil izar los esfuerzos para el mejor desarrol lo de f inalidades, objetivos y contenidos, s in perder de vista valores fundamentales, presentes en el proceso de enseñanza "tradicional ".

CONTINUA….

¿Cómo las inst i tuciones educat ivas y la IES pueden mejorar la cal idad

de los procesos format ivos con el uso de las T IC y las TAC?

E l s e r h u m a n o p a r a v i v i r , c r e c e r , a v a n z a r y b u s c a r n u e v a s o p o r t u n i d a d e s f r e n t e a l a s g r a n d e s c o m p l e j i d a d e s d e b e a p r e n d e r y t e n e r c o m p e t e n c i a s e f i c i e n t e y e f i c a z p a r a p o d e r c o n s t r u i r u n a s o c i e d a d d i n á m i c a , i n n o v a d o r a e i n t e g r a d o r a d e l a v i d a , l a i n t e r a c c i o n e s c o n e l m u n d o , b a s a d a e n l a c o m u n i c a c i ó n , i n f o r m a c i ó n , c o n o c i m i e n t o s q u e l e p e r m i t a a l o s d o c e n t e s , e s t u d i a n t e s h a c e r u s o d e l a t e c n o l o g í a d i g i t a l c o n e f i c a c i a , E n u n c o n t e x t o e d u c a t i v o s ó l i d o , l a s T e c n o l o g í a s d e l a I n f o r m a c i ó n y l a C o m u n i c a c i ó n ( T I C ) p u e d e n a y u d a r a l a s p e r s o n a s a a d q u i r i r l a s c a p a c i d a d e s n e c e s a r i a s p a r a l l e g a r a s e r : c o m p e t e n t e s p a r a u t i l i z a r t e c n o l o g í a s d e l a i n f o r m a c i ó n ; s o l u c i o n a r l a s p r o b l e m á t i c a s e x i s t e n t e s , c a p a c i d a d p a r a e n t e n d e r y c o m p r e n d e r l a v i d a e n u n m u n d o g l o b a l i z a d o , p e r s o n a s c o n u n a c r e a t i v i d a d y e f i c a c e s d e h e r r a m i e n t a s d e p r o d u c t i v i d a d , c o m u n i c a d o r e s , c o l a b o r a d o r e s , p o d e m o s c o n s i d e r a r c i u d a d a n o s i n f o r m a d o s y r e s p o n s a b l e s c a p a c e s d e c o n s t r u i r u n a s o c i e d a d h u m a n i z a d a . E s i m p o r t a n t e r e s a l t a r l a b u e n a f e y b o n d a d e s d e l a T I C e n l o s p r o c e s o s e d u c a t i v o s , u n a g r a n o p o r t u n i d a d d e a d q u i r i r c a p a c i d a d e s m u y i n t e r e s a n t e e n e l b u e n u s o d e l a s T I C , E l d o c e n t e e s l a p e r s o n a q u e d e s e m p e ñ a e l p a p e l m á s i m p o r t a n t e e n l a t a r e a d e a y u d a r a l o s e s t u d i a n t e s a a d q u i r i r e s a s c a p a c i d a d e s . A d e m á s , e s e l r e s p o n s a b l e d e d i s e ñ a r t a n t o o p o r t u n i d a d e s d e a p r e n d i z a j e c o m o e l e n t o r n o p r o p i c i o e n e l a u l a q u e f a c i l i t e n e l u s o d e l a s T I C p o r p a r t e d e l o s e s t u d i a n t e s p a r a a p r e n d e r y c o m u n i c a r . P o r e s t o , e s f u n d a m e n t a l q u e t o d o s l o s d o c e n t e s e s t é n p r e p a r a d o s p a r a o f r e c e r e s a s o p o r t u n i d a d e s a s u s e s t u d i a n t e s . T a n t o l o s p r o g r a m a s d e d e s a r r o l l o p r o f e s i o n a l p a r a d o c e n t e s e n e j e r c i c i o , c o m o l o s p r o g r a m a s d e f o r m a c i ó n i n i c i a l p a r a f u t u r o s p r o f e s o r e s d e b e n c o m p r e n d e r e n t o d o s l o s e l e m e n t o s d e l a c a p a c i t a c i ó n e x p e r i e n c i a s e n r i q u e c i d a s c o n T I C . L o s e s t á n d a r e s y r e c u r s o s d e l p r o y e c t o “ E s t á n d a r e s U N E S C O d e C o m p e t e n c i a e n T I C p a r a D o c e n t e s ” ( E C D - T I C ) o f r e c e n o r i e n t a c i o n e s d i r i g i d a s a t o d o s l o s d o c e n t e s y m á s c o n c r e t a m e n t e , d i r e c t r i c e s p a r a p l a n e a r p r o g r a m a s d e f o r m a c i ó n d e l p r o f e s o r a d o y s e l e c c i ó n d e c u r s o s q u e p e r m i t i r á n p r e p a r a r l o s p a r a d e s e m p e ñ a r u n p a p e l e s e n c i a l e n l a c a p a c i t a c i ó n t e c n o l ó g i c a d e l o s e s t u d i a n t e s . H o y e n d í a , l o s m a e s t r o s d e b e e s t a r p r e p a r a d o p a r a a r t i c u l a r l a e s c u e l a , e l a p r e n d i z a j e y c o n o c i m i e n t o s T I C ; p a r a u t i l i z a r l a s y p a r a s a b e r c ó m o é s t a s p u e d e n c o n t r i b u i r a l a p r e n d i z a j e d e l o s e s t u d i a n t e s . C a p a c i d a d e s e s t a s q u e a c t u a l m e n t e f o r m a n p a r t e i n t e g r a l d e l c a t á l o g o d e c o m p e t e n c i a s p r o f e s i o n a l e s b á s i c a s d e u n d o c e n t e . P o r l o t a n t o e l c u r r í c u l o , d o c e n t e s y e s t u d i a n t e s d e b e n a p r e n d e r y h a c e r b u e n u s o d e l a s T I C , p o d e m o s c o n s i d e r a r e l a p o r t e q u e s o n r e a l i z a d o s p o r s i m u l a c i o n e s i n t e r a c t i v a s , l o s r e c u r s o s e d u c a t i v o s d i g i t a l e s y a b i e r t o s ( R E A ) , l o s i n s t r u m e n t o s s o f i s t i c a d o s d e r e c o l e c c i ó n y a n á l i s i s d e d a t o s s o n a l g u n o s d e l o s m u c h o s r e c u r s o s q u e p e r m i t e n a l o s d o c e n t e s o f r e c e r a s u s e s t u d i a n t e s p o s i b i l i d a d e s , a n t e s i n i m a g i n a b l e s , p a r a a s i m i l a r c o n c e p t o s . L a m i s i ó n d e l a U N E S C O e s a r m o n i z a r l a f o r m a c i ó n d e d o c e n t e s c o n l o s o b j e t i v o s n a c i o n a l e s e n m a t e r i a d e d e s a r r o l l o . P a r a d e s a r r o l l a r e s t o s E s t á n d a r e s s e d e f i n i e r o n t r e s f a c t o r e s d e p r o d u c t i v i d a d : p r o f u n d i z a r e n c a p i t a l ( c a p a c i d a d d e l o s t r a b a j a d o r e s p a r a u t i l i z a r e q u i p o s m á s p r o d u c t i v o s q u e v e r s i o n e s a n t e r i o r e s d e e s t o s ) ; m e j o r a r l a c a l i d a d d e l t r a b a j o ( f u e r z a l a b o r a l c o n m e j o r e s c o n o c i m i e n t o s , q u e p u e d a a g r e g a r v a l o r a l r e s u l t a d o e c o n ó m i c o ) ; e i n n o v a r t e c n o l ó g i c a m e n t e ( c a p a c i d a d d e l o s t r a b a j a d o r e s p a r a c r e a r , d i s t r i b u i r , c o m p a r t i r y u t i l i z a r n u e v o s c o n o c i m i e n t o s ) . E s t o s f a c t o r e s d e b e n e s t a r a r t i c u l a d o s c o n l a s p o l í t i c a s e d u c a t i v a s y e l e n t o r n o s s o c i o c u l t u r a l , e c o n ó m i c o y p o l í t i c o d e l e n t o r n o .

TIC UN ESCENARIO PARA

BLOG COMO HERRAMIENTA PEDAGOGICA PARA MEJORAR LA COMPRENSION LECTORA EN LOS ESTUDIANTES.

.blog

Herramienta de comunicación

Internet

Microsoft

Paint

Power point

Word

Pizarra digital

Recursos audiovisuales

wiki

¿ D E A C U E R D O C O N E L C O N T E X T O D E S U I N S T I T U C I Ó N E D U C A T I V A , Q U É E S T R A T E G I A S

I N N O V A D O R A S P O D R Í A I M P L E M E N T A R C O N E L U S O D E L A S T E C N O L O G Í A S

E D U C A T I V A S P A R A A P O Y A R Y F O R T A L E C E R L O S P R O C E S O S F O R M A T I V O S ?

La era de la tecnología es la apuesta a constru i r modelos de aprendizaje mas ef ic iente y ef icaz para el mundo y sus complej idades , resuelve ,contro la , agi l i za ,permi te constru i r c iudadanos informados y comprometidos con su b ienestar y desarro l lo personal , las bondades de las t ic .

1 .-p lataforma tecnológica para mejorar la cobertura, la cal idad y la pert inencia de los procesos educativos , forta lecer la fuerza laboral en el uso de las TIC ,promover la generación y uso de contenidos educativos .

En este marco, se convierte en el acceso a las TIC ,como una estrategia de cont inu idad , integral idad en

la conect iv idad de las sedes educativas of ic ia les , contenidos, repos ic ión de equipos,

Además mantenimiento de los mi smos. De igual manera promoverá la innovación

pedagógica y e l uso de nuevas TIC para la formación de competencias laborales especi f icas y generales .

y la contr ibución de la integral idad de los procesos pedagógicos en los docentes , estudiantes en la búsqueda de buscar la cal idad de la educación, y en conclus ión la v ida cot id iana de la comunidad y sus actores socia les se fundamenta la r iqueza del capi ta l humano con el objeto que las TIC sean aprovechadas de manera efect iva por los d i ferentes sectores product ivos , académicos socia les estarán forta leciendo de manera integral en todos los procesos

.

QUÉ T I PO DE VALORES ESTRATÉGI COS SON ALCANZADOS CON LA

I NNOVACI ÓN EN T I C EN LOS ASPECTOS MI S I ONALES DE UNA I E? .

ARGUMENTE SU RESPUESTA.

TIC ETNOEDUCATIVA EN LA GUAJIRA

UNIGUAJIRA DE LAS MANOS CON LAS

TIC...