documento orientador para el docente

7/21/2019 Documento Orientador Para El Docente

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ESCUELA N° 4-134DOCUMENTO ORIENTADOR PARA EL DOCENTE

ESCUELA N° 4-134

“Prof. María R. Butera

DOCUMENTO ORIENTADOR PARA

EL DOCENTE

CICLO LECTI!O "#1$

SERVICIO DE ORIENTACIÓN

ASESORA PEDAGÓGICA: PROF. CAROLINA FAZIO




A nuestros profesores%

La D&re''&() * e+ Ser,&'&o e Or&e)ta'&() e +ae'ue+a +e a +a B&e),e)&a a+ C&'+o Le't&,o "#1$/ 0r&))o+e e+2ree)te o'ue)to ue 2rete)e er u) &)true)to 5t&+ * or&e)taor/

e) e+ 'ua+ e)'ue)tre) &)fora'&() 6e)era+ o0re )uetra e'ue+a/ *o0re +a 2+a)&7'a'&()/ 'oo a& ta0&8) u6ere)'&a 2ara e+ 89&to e) e+earro++o e u 2r't&'a u+&'a. :

Mo!"#! e nuestr! es$ue"!% E'o)oía * A&)&tra'&()

Person!" e "! Es$ue"!:

• D&re'tor% Prof. ;o+a)a Mo)te

• Re6e)te% Prof. A+e<a)ra Caro)a• Se'retar&a% !&,&a)a Arau<o• Ser,&'&o e Or&e)ta'&()%

Or&e)taora P&'o2ea6(6&'a% Prof. A+e<a)ra Mart&)e= Coor&)aora Pea6(6&'a% Prof. A)a+&a Pa)e+o -Prof.

Caro+&)a >a=&o Or&e)taora So'&a+% L&'. Aeora Pea6(6&'a% Prof. Caro+&)a >a=&o

Coor#n!ores e %re!%

• Le)6ua% Prof. Noeí Mu?o=• Matet&'a% Prof. !a)ea @&8)e=• C&e)'&a Natura+e% Prof. Patr&'&a @ue,ara• C&e)'&a So'&a+e% Prof. @uta,o Sto+• I)6+8% Prof. A)68+&'a @(e=• Moa+&a% Prof. S'a''&a)te C+au&a

A&#n#str!ores e Re%

Pro'e$tos (ue t#ene nuestr! Es$ue"!:

• Na'&o)a+% PMI P+a) e e<ora I)t&tu'&o)a+• Pro,&)'&a+% Me<or e) & e'ue+a * CA Ce)tro e A't&,&ae

u,e)&+e




Re$ursos #)$t#$os ' pe!*+*#$os (ue tene&os en "! es$ue"!:

• B&0+&ote'a e a+u)o * o'e)te 'o) a+a e +e'tura• Re'uro au&o,&ua+e% T!/ D!D/ Pro*e'tor.• Sa+a e &)fort&'a.

• La0orator&o• Sa+a e Te')o+o6ía• I)ter)et

Do$u&ent!$#+n (ue e,e $ono$er too o$ente:

• Reo+u'&() N° #4. C&'+o 0&'o e+ N&,e+ Se'u)ar&o.• Sa0ere I)&2e)a0+e. N&,e+ Se'u)ar&o• DCP. D&e?o Curr&'u+ar Pro,&)'&a+. C&'+o B&'o.• Reo+u'&() N°F"G1"/ o0re E,a+ua'&()• A'uero e Co),&,e)'&a I)t&tu'&o)a+ e65) Reo+u'&() N° 44$G13.• Le* $F11. R86&e) e L&'e)'&a• Etatuto e+ Do'e)te




CALENDARIO ESCOLAR -/0

MES DIA ACTIVIDAES>EBRERO 11

11 a+ 1F1H * "#"3 a+ "

PRESENTACION DE DOCENTESAMBIENTACION PARA 1er AOOR@ANIJACIKN INSTITUCIONALMESAS EAMINADORAS

MARJO "* 34 a+

H

H a+ 1F

1H * "#

ORNADA PN>P ORNADAS PARA LA IMPLEMENTACIK DELCICLO ORIENTADO ; PLANI>ICACIKN DEL1er TRIMESTREINICIO DE CLASESINICIO 1er TRIMESTRECONSULTA ; APO;O PARA ALUMNOS UEADEUDAN 3 MATERIASMESAS PARA ALUMNOS UE ADEUDAN 3MATERIAS

ABRIL "H * 3O MESAS EAMENESMA;O 1HG#$ a+ #"G# E!ALUACION INTE@RADORA TRIMESTRAL

u<eto a o&7'a'&o)e &)t&tu'&o)a+e UNIO "

3>INALIJACIKN DEL 1er TRIMESTREINICIO DEL "o TRIMESTRE

ULIO " * 3 a+ 1

MESAS DE EAMENESRECESO IN!ERNAL

A@OSTO "G#F a+ 1#G#H E!ALUACIKN INTE@RADORA

TRIMESTRALu<eto a o&7'a'&o)e&)t&tu'&o)a+eSETIEMBRE 1#

14"H * 3#

>INALIJACIKN DEL "o TRIMESTREINICIO DEL 3er TRIMESTREMESAS PARA ALUMNOS E@RESADOS ;DE $to AO

OCTUBRE " * " MESAS EAMENESNO!IEMBRE HG11 a+ 1FG1"

H a+ 1"

"4G11 A+ 11G1"

INSTANCIAS DE APO;OCLASES DE APO;O PARACOMPLEMENTARIOS u<eto ao&7'a'&o)e &)t&tu'&o)a+eE!ALUACIKN INTE@RADORA TRIMESTRAL

u<eto a o&7'a'&o)e &)t&tu'&o)a+e

DICIEMBRE 11

14 a+ 1F

"1 * ""

>INALIJACION DEL 3er TRIMESTRE>INALIJACION DEL PERIODO DE CLASESPERIODO COMPLEMENTARIO DEE!ALUACIONu<eto a o&7'a'&o)e &)t&tu'&o)a+e

ORNADAS PN>P




AUTOTEST PARA LA REFLE1ION PERSONAL DEL DOCENTE

ANTES DE COMENJAR A PENSAR EN LA PLANI>ICACIKN DE ESTE AO/ LEPROPONEMOS REALIJAR UN AUTOTEST PARA LA RE>LEIKN PERSONAL/ LESU@ERIMOS ESCRIBIR LAS RESPUESTAS PORUE SER DE @RAN UTILIDADPARA DE>INIR MAS CLARAMENTE SUS OBETI!OS.

1- Cu+e fuero) & a'&erto 'oo o'e)te e+ a?o 2aao

E) a2e'to etoo+(6&'o%

E) re+a'&() a +o 'o)te)&o ue e)e?o%

E) re+a'&() a & a't&tue%

Co) a+u)o%

Co) & 'o+e6a%

Co) +a e'ue+a%

"- u8 ea'&erto tu,e

E) a2e'to etoo+(6&'o%

E) re+a'&() a +o 'o)te)&o ue e)e?o%

E) re+a'&() a & a't&tue%

Co) a+u)o%

Co) & 'o+e6a%

Co) +a e'ue+a%

3- E) u8 'oa e<or8 e) e+ "#14/ a )&,e+ 2ero)a+ * 2rofe&o)a+

4- E) u8 e 6utaría e<orar 8te a?o

A )&,e+ 2ero)a+ e 6utaría e<orar e)%




A )&,e+ 2rofe&o)a+ e 6utaría e<orar e)%

$- u8 )e'e&to 2ara +o6rar eto o0<et&,o 2or e<. Leer u) +&0ro/'o)u+tar a 2ero)a ue 2uea) or&e)tare/ re,&ar & 2ro2(&to 'o)'&erta fre'ue)'&a/ et'

SUGERENCIAS IMPORTANTES PARA FAVORECER SUSPR%CTICAS %ULICAS:




!a+orar +o +o6ro e )uetro a+u)o 2or 2eue?o ueea)Me&ar e) +a &,er&a e +o 6ru2oAue)tar +a 'a+&a e) +a 'ou)&'a'&()/ a'e2ta)o +o)&,e+e * +a fora 'u+tura+e e +o otro.Ser oe+o refere)'&a+e 2ara )uetro a+u)o e)'ua)to a't&tue 'oo% Pu)tua+&a No uar e+ 'e+u+ar e) e+ 'uro Re2o)a0&+&a e) +o t&e2o e e)tre6a e +o

tra0a<o *Go e,a+ua'&o)e 'orre6&a. Ae'uaa 2re2ara'&() e +a '+ae !ar&ea e) e+ uo e etrate6&a etoo+(6&'a/

&)'+u&r +a )et0ooQ e) +a 2+a)&7'a'&() e +aa't&,&ae.

Cu&ao e +a &)ta+a'&o)e.




LA PLANIFICACIÓN2..

2TR%MITE 3UROCR%TICO+ UN VERDADEROINSTRUMENTO DE

ORIENTACIÓN PARA ELDOCENTE44.. . . .

LA PLANIFICACIÓN %ULICA




5PARA 6U7 PLANIFICAMOS4

Caa ,e= ue eo e2re)&o u) ,&a<e o 2ro*e'to )ue,o a&o )e'ear&o 2e)ar u)a er&a e a''&o)e o 2ro'e&&e)to a e6u&r/u&= a ,e'e eo o&t&o a+6u)o 2ao o e )o a 2ree)tao

u'a 2o&0&+&ae * )o eo a0&o 'ua+ e+e6&r/ ta+ ,e= a+ 7)a+ )oeo ao 'ue)ta +o ue u0&era &o e<or a'er.

Pe)eo 2or e<e2+o 'ua)to 2ao e0eo e6u&r 2ara u)aa+&a a+ u2erer'ao e 'o2ra/ * eta++eo a 'o)t&)ua'&()%

1- 'a&)ar a +a a+&a e 'aa"- ,er e+ auto3- u0&r a+ auto4- arra)'ar e+ auto$- .

- .- .F- .H- .1#- .

Eta er&e e 2ao o) 2e)aa a ,e'e u)o e6u)o a)te ee2re)er +a a''&() o u&= u)a ora o ía a)te. Su'ee ue & o+o+a 2e)ao u)o e6u)o a)te/ ta+ ,e= o+,&eo u'a 'oa oe+&<ao e+ 'a&)o +ar6o o e)6orroo.

Por "o &#s&o te propone&os $o&en8!r &#r!no '!n!"#8!no "! s#*u#ente 9#et!:




Ree9&o)ao e) re+a'&() a +a ,&,e)'&a e G!turro:

- te a e)t&o a+6u)a ,e= e) u) +a0er&)to Cree ue +a ,&a et ++e)a ee+e''&o)e Co)&era ue e+ ree9&o)ar e) 'aa e+e''&() 2re,&ae)te a*uaa toar u) 'a&)o a'ertao

U)a ,e= ue toao ;L! e$#s#+n< e 'oe)=ar a tra)&tar e+'a&)o e +a au+a ee e+ otro +ao/ etao e+&6&e)o u) 'a&)o aruo/'o2+e<o/ +ar6o/ e)r&ue'eor 2ero &fí'&+/ a0+ao e+ 'a&)o e +a o'e)'&a.

S&e2re eo 2e)ao ue/ e) 'ua+u&er a't&,&a 'reat&,a/ )a&e et+&0re e &)ue)'&a. Soo a+u)o e )uetro aetro * aetro e)uetro a+u)o.Aue+ ue &6a ue )o a &o &)ue)'&ao 2or e+ tra0a<o e otra 2ero)a/&e)te.

La 2+a)&7'a'&() e re2+a)tea 2era)e)tee)te/ re6&tra)o a,a)'e *retro'eo/ e+a0ora)o etrate6&a ue e) &6)&7'ao a+ 'o)te9to e 'aa2r't&'a u+&'a. Te)&e)o e) 'ue)ta ue )o e0e) e9&t&r 2re&o)e/ )& +í&tee t&e2o. Re'o)tru*e)o ,a+ore * e2+ea)o +e)6ua<e ,+&o 2ara +a9&a 'o2re)&() e +o a'tore &),o+u'rao.




Dee u) e)foue tota+&=aor e+ 8too ete “)o e0e er rí6&o e &)e9&0+e/í r&6uroo * &tet&'o ao ue e0e eta0+e'er 'r&ter&o '+aro *fu)ae)tao/ ... )o 2uee ar re'eta a2+&'a0+e a toa &tua'&() e0ee<ar a2+&o ar6e) 2ara u a'ooa'&() a 'aa e92er&e)'&a 'o)'reta/

2o&0&+&ta)o )o (+o +a ae'ua'&() &)o fu)ae)ta+e)te +a &)true)ta'&()'reat&,a 2or 2arte e o'e)te * a+u)o. E+ 8too e &'t&'o e) ta)to * e)'ua)to ea e9&0+e.

E+ eafío et e) earro++ar u)a o'e)'&a e7'a=/ a'ore 'o) +aa2orta'&o)e re'&e)te e +a '&e)'&a ue e o'u2a) e+ fe)(e)oeu'at&,o.

Co)&era'&o)e e) tor)o a +a 2+a)&7'a'&()%

La P+a)&7'a'&() eu'at&,a e u) au)to e e'&&() * a'tua'&() * )o u)ero e<er'&'&o a'a8&'o e e+a0ora'&() e 2+a)e e etu&o ue e'o)&6)a e) ,o+5e)e.

E+ t8r&)o 2+a)&7'a'&() e ao'&a a%-Or6a)&=ar/ ore)ar/ 'oor&)ar. Pre,er->&<ar 'uro e a''&() 2ara ++e6ar a '&erto o0<et&,o a tra,8 e uo

e7'&e)te e +o e&o.-A)a+&=ar * &a6)ot&'ar o0re +a rea+&a e) +a ue e a e a'tuar/

toar e'&&o)e * 2ro'eer a +a a''&() 2ara o0te)er reu+tao eeao o2re,&to.

E)to)'e +a 2+a)&7'a'&() e% ree9&o)ar o0re +a fora e reo+,er

2ro0+ea / a't&,&ae o e+a0orar 2ro*e'to +o ra'&o)a+e)te 2o&0+e/I2+&'a%- Co)o'&&e)to e +a rea+&a o0re +a ue e 2rete)e a'tuar- C+ar&a e +a 7)a+&a ue e 2er&6ue)- Ra'&o)a+&a e) +a toa e e'&&o)e * e) +a e+e''&() e +a

a+ter)at&,a.P+a)&7'ar )o e u)a tarea )ue,a. Too +o a?o a+ &)&'&ar e+ '&'+o +e't&,o *ura)te e+ &o/ 'aa &)t&tu'&() * 'aa o'e)te/ re'orre ete 2ro'eo ue +e2er&te ore)ar e+ tra0a<o e+ a?o e) fu)'&() e +o6ro * &7'u+tae ue eo0te)6a).

C!r!$ter=st#$!s e "! p"!n#>$!$#+n.

a E u) 2ro'eo% u)a a't&,&a 'o)t&)5a e &)te6raa/ &2+&'a e+ rea<ute'o)t&)uo e +o e&o/ a't&,&ae/ 7)e * 2ro'e&&e)to a tra,8 e+o 'ua+e e 2rete)e &)'&&r o0re +a rea+&a. Ete rea<ute e a'ete)&e)o e) 'ue)ta +o a'tore o'&a+e * o fa'tore 'o)t&)6e)te.

0 Pre2arator&o% e +a e'&&o)e ue e0e) toar +o re2o)a0+e e+2+a).

' Co)<u)to e e'&&o)e re+a'&o)aa e)tre &. De'&&o)e 2ara +a a''&() 2orue t&e)e &)te)'&o)a+&a 2r't&'a.




e D&r&6&o a+ +o6ro e o0<et&,o% &2+&'a u)a re+a'&() e 'aua+&a e)tre +oe'&&o 2ro6raao/ +o rea+&=ao e<e'utao * +o reu+taoo0te)&o.

f Por e&o 2refer&0+e% P+a)&7'ar e+ 2ro'eo e e)e?ar e ree9&o)ara'er'a e '(o 2o&0&+&tar e+ a2re)&=a<e o e 'o)tru''&() e+'o)o'&&e)to 2or 2arte e+ a+u)o/ 'oo e a'tuar 2ara ue e++o e

&),o+u're) a't&,ae)te e) a tarea * +o6re) +o a2re)&=a<e 2re,&to.Reu&ere te)er u) 'o)o'&&e)to u* '+aro e +o a+u)o/ e+ 'o)te)&o

'urr&'u+ar/ e +o fu)ae)to ue ot&e)e) e+ oe+o 2ea6(6&'o.E u) &)true)to ue art&'u+a teoría * 2r't&'a/ u)a &2(te& e tra0a<o/

u) refere)te ue or&e)ta +a e)e?a)=a * +a e,a+ua'&()/ u) or6a)&=aor u+&'oue 2er&ta +a a)t&'&2a'&() ree9&,a/ 'reat&,a * 'o2roet&a e+ uea'ere'o+ar.

/? Leer e" s#*u#ente te@to e M!r#o C!rretero.-? Tr!te e e"!,or!r un! re$et! s#&#"!r p!r! su Esp!$#o Curr#$u"!r.

Algunas recetas para una sabrosa cocina de las CienciasSociales. (DIARIO CLARIN, Suplemento de Educación !"#$%.&

Carretero, Mario

Ofrecer algunas sugerencias rápidas y concretas para la enseñanza delas Ciencias Sociales le recuerda a uno aquello de que las "recetas" sonodiosas, pero quizás necesarias. Parafraseando el título de una novela !a vida instrucciones de uso pode#os decir que no $ay ning%n grancocinero que no $aya e#pezado i#itando las recetas que veía $acer a

alguien. &uizás la enseñanza se parece algo a la cocina. 's decir, en pri#er lugar (uena #ateria pri#a (uena for#aci)n *el docente,(uenos contenidos y un a#(iente donde aprender sea digno de llevarsea ca(o y despu+s procedi#ientos interesantes. Con esta si#ple idea,#e ani#o a escri(ir estas líneas. 's decir, con la pretensi)n de ofrecer pautas sencillas, que puedan ser %tiles para que con el tie#po cada unovaya realizando su propia "receta", que nazca de una práctica ree-ivae i#aginativa. 'l $u#or con que presento estas ideas es ta#(i+n una#anera de alegar que $asta algo tan serio co#o enseñar los pro(le#associales que nos rodean y que en el tie#po $an sido, no es inco#pati(lecon la sonrisa. Por otro lado, las recetas tienen que ver con la digesti)n

y esta era una de las #etáforas preferidas de Piaget para tratar laadquisici)n de conoci#ientos.

. /áyase al #ercado y adqui+ranse unos (uenos contenidos, frescos y saluda(les. 's decir, no se de0e i#presionar por progra#asenciclop+dicos 1de las cuevas de 2lta#ira a C$arles C$aplin en un curso3que parecen serios porque es lo que se enseñ) sie#pre, sino queconsidere que los contenidos del profesor 1antes de ser cocinados3




de(en ser si#ple#ente actualizados, pluralistas y signi4cativos para lacultura conte#poránea. Cu#pliendo esas condiciones, el profesor tendrá en realidad #uc$o donde elegir.

5. 6)#ese este contenido y t+ngase en cuenta que al ser cocinado se

transfor#ará su peso, ta#año y apariencia, lo cual equivale a ca#(iar de naturaleza. 'so es lo que C$evallard $a lla#ado la "transposici)ndidáctica". 'l ali#ento en cuesti)n ese nutriente (ásico para la #entedel alu#no de(e ser preparado de tal #anera que sea +l #is#o el que pueda sa(orearlo que no ingerirlo y no para que se ter#ineconvirtiendo en #ero disfrute para el paladar de los "gour#ets"acad+#icos. 2l "didactizarlo" quedará #enos so4sticado, quizás inclusoine-acto, pero lo i#portante es que alu#no, en principio, no lo rec$ace.!a 7evoluci)n 8rancesa escolar puede llegar a ser una caricatura de laque se estudia en la universidad, pero lo i#portante es que seintroduzca en el alu#no algunos ali#entos esenciales "9urguesía",

"transfor#aci)n política", etc. *idactizar no es (analizar.

:. Si no tiene #uc$os recursos, que es lo #ás $a(itual, practique lalla#ada "cocina de te#porada", es decir cocinar o "didactizar" con loque $ay a #ano en ese #o#ento y no con lo que viene en la receta delli(ro de *oña Petrona. 's decir, vayan a la #unicipalidad, visiten lasfá(ricas, los canales de televisi)n, los #useos, so(re todas las cosas los#useos, esas fá(ricas que no al#acenes de la #e#oria, etc. 's tanvie0o co#o *e;ey y Piaget, pero la realidad social $ay que aprenderla,to#ando contacto con ella.

<. =o vaya en contra de los gustos culinarios de los alu#nos, sino #ás(ien aprov+c$ese de ellos para que "co#an" #e0ores ali#entoscognitivos. 2sí, use los videos $ist)ricos co#o instru#entos didácticos,recurra a las dra#atizaciones #ás allá de las efe#+rides, #eta el"co#ic" en la escuela, no prescinda del #ulti#edia e >nternet cuandosea posi(le, visite y tra(a0e en los #useos, que tienen lo que todocac$orro no puede olvidar, so peligro de que llegue a desconocer a qu+grupo pertenece.

?. Co#o en los restaurantes de la "nueva cocina" presente sie#pre un#en% "optativo y a#plio" en vez de "o(ligatorio y estrec$o". 's decir,

las distintas posiciones alternativas de(en sie#pre estar presentes en laenseñanza de las Ciencias Sociales. !os $ec$os $ist)ricos y socialesrequieren que el alu#no co#pare entre los supuestos que están detrásde las diferentes interpretaciones de los $ec$os $ist)ricos. Por e0e#plo,@tene#os acaso una sola interpretaci)n de la caída de la Ani)nSovi+ticaB @=o son todas ellas ad#isi(les sie#pre y cuando respeten losderec$os $u#anos y la de#ocraciaB




. 's desea(le ofrecer una dieta variada, no s)lo en lo que se re4ere alos ingredientes sino a la #anera de cocinarlos. 's decir, resultafunda#ental variar los recursos y estrategias didácticas. Dasta el #e0or caviar llega a resultar insulso si lo co#e#os todos los días. 's precisosorprender al alu#no, porque sorpresa e inter+s son parientes cercanos.

E. !as Ciencias Sociales y la Distoria, con #ay%scula, están llenas de#uc$as $istorias con #in%scula. 'n la cocina de la enseñanza, #ientrasse usan los ingredientes, $ay un relato escondido detrás de cada uno deellos. *esvelarlo y $acerlo signi4cativo es uno de los desafíos #ásapasionantes del docente 'n esas $istorias, los pr)ceres y $+roescu#plen un papel irrenuncia(le. 2llí de(en estar para indicar ladirecci)n 4nal de la receta, pero ta#(i+n de(en estar suconte-tualizaci)n $ist)rica y la posi(ilidad de las visiones alternativasde su papel en el relato.

F. 2sí, cocinar (ien es una gustosa #anera de narrar y no se puedeofrecer una (uena $istoria si no se tiene pasi)n por ella. Go suelo decir que las #u0eres cocinan #e0or cuando están ena#oradas. !arga #ateria para discutir, pero quizás no quepa duda de que se enseñan #e0or lascuestiones sociales cuando se tiene el goce por su propio e intrigante'o)te)&o.

EL DIA@NKSTICO DEL @RUPO-CLASE

Para rea+&=ar u)a 2+a)&7'a'&() ,eraerae)te 5t&+/ * ue )o &r,a'oo u) &)true)to e or&e)ta'&() 2ara +a 2r't&'a u+&'a/ e )e'ear&oue ++e,eo a 'a0o u) &a6)(t&'o e+ 6ru2o-'+ae 2ara 'o)o'erae e+ )&,e+ a'a8&'o e +o a+u)o u &)teree *)e'e&ae.

A 'o)t&)ua'&() +e 0r&)ao e+ oe+o e+ &a6)(t&'o%

DIAGNÓSTICO DEL GRUPO?CLASE

DOCENTE%ESPACIO CURRICULAR%CURSO ; DI!ISIKN%CANTIDAD DE ALUMNOS%

INDICADORES CONSIDERACIONES DEL DOCENTEPree)ta e+ 6ru2o-'+ae u) re)&&e)tooo68)eo




Cu2+e) +o t&e2o 2autao 2ara e+a2re)&=a<e e+ tea 2+a)&7'ao 2or e+o'e)te

Muetra) 2re&2o&'&() 2ara 2art&'&2ar

e) e+ 2ro'eo e a2re)&=a<e

Re2o)e) 'o)&6)a ora+e * e'r&ta

Se re+a'&o)a) ae'uaae)te * a0e)tra0a<ar e) 6ru2o

Re2eta) +a )ora e 'o),&,e)'&aeta0+e'&a 2or e+ o'e)te e) e+ au+a.

Muetra) re2o)a0&+&a fre)te a +atarea u+&'a * e +a 'aa.

---- ENUNCIE LAS >ORTALEJAS ; DEBILIDADES DEL @RUPO-CLASE

>ORTALEJAS DEBILIDADES

OBSER!ACIONES%

Re$o&en!$#ones p!r! "! e"!,or!$#+n e" pro*r!&! p"!n#>$!$#+n.

Sre. Profeore% Se o+&'&ta 2ree)tar 2or u2+&'ao +a 2+a)&7'a'&() *

2or tr&2+&'ao e+ 2ro6raa e u e2a'&o 'urr&'u+ar taa?o e o<a A4/t&2o e +etra Ar&a+/ taa?o 1"/a+ Coor&)aor e rea * U)a Co2&a e+Pro6raa a +a >oto'o2&aora e +a e'ue+a 'o) fe'a +í&te e+ ía !&er)e1# e A0r&+ e+ "#1$.

E+ Pro*r!&! e 'aa e2a'&o 'urr&'u+ar e0e &)'+u&r +o &6u&e)tee+ee)to%




No0re e +a E'ue+a.No0re e+ e2a'&o 'urr&'u+ar.Curo * &,&&().No0re e+ 2rofeorGa.C&'+o +e't&,o.

Co)te)&o 'o)'e2tua+e 2or e<eB&0+&o6rafía ut&+&=aa 2or e+ 2rofeor.B&0+&o6rafía ut&+&=aa 2or e+ a+u)o.

Dic'o programa debe ser dado a conocer a los alumnos estar consignados en sus carpetas.

La )lani*cación e 'aa e2a'&o 'urr&'u+ar e0e &)'+u&r +o &6u&e)tee+ee)to%

E)'a0e=ao%No0re e +a E'ue+a.No0re e+ e2a'&o 'urr&'u+ar.Curo * &,&&().No0re e+ 2rofeorGa.C&'+o +e't&,o.




+odelo

EBE SA3ERESApren#8!es!$re#t!,"es

CONTENIDOSCONCEPTUALES / -

!oAPRENDIZABES

ESPECFICOS PARA HAO

Coten#osCon$eptu!"es J0!o

ORIENTACONESDID%CTICAS

E9!"u!$#+n T#e&po

So) reu+tao 'o)'reto uee,&e)'&a) +o a2re)&=a<efu)ae)ta+e e +a rea'urr&'u+are% e+e''&o)aa e+ DCP 2or +o2rofeore e+ rea

u8 e2ero ue e+ a+u)oa2re)a e) ete e<e

Co)te)&o 'urr&'u+ar2uro e'ue)'&ao 2ortr&etre.Se+e''&o)ao

e+ DCP 2or+o2rofeoree+ rea

Pro2ueta ee)e?a)=a-a2re)&=a<e.

Ta++ereo0+&6ator&oV.

I)'or2ora'&() e TIC.e+ uo e +a )ete) e+ au+a eo0+&6ator&o

So) +o&)true)to* t8')&'a2ara o0te)er&)fora'&()e+ a+u)o/ura)te e+tr&etre *tr&etra+.

D&tr&0u'&() e+t&e2oa)ua+ 2arae+earro++oe 'aau)o e +oe<e

Contenidos actitudinales tranersales.-/alleres obligatorios- seg0n Resoluc N1 2%", er sugerencias para su organi3ación.




SUGERENCIAS PARA LA ORGANIZACIÓN DE LOS TALLERESO3LIGATORIOS PARA / K - AO SEGUN RESOLUCION N J:

%REA LENGUA K MATEM%TICA

" ea)a+e

• Co)&6)ar e) +a 2+a)&7'a'&() 2or tr&etre e) fora 6e)era+ +otea * a't&,&ae ue e earro++ara) e) +o t!""eresse&!n!"es. a'orar+o 'o) e+ 'oor&)aor e rea ta)to 2ara 1ro'oo 2ara "o a?o

• Se e0er 'o)&6)ar e) e+ +&0ro e tea e+ ta++er ue eearro++ara toa +a ea)a 'o) +a tet&'a * a't&,&ae'orre2o)&e)te.

• La a't&,&ae e0er) re2o)er a +a &)&'a e u) ta++er/ ee'&r re2o)e a u) tra0a<o e 2rou''&()/ e a'er e) fora6ru2a+ 'o) u) o0<et&,o eter&)ao o2era)o u)a tra)fora'&()e)tre +o 2art&'&2a)te * e+ 2u)to e 2art&a. Se trata e &)te6rarteoría * 2r't&'a.

• Por +o ta)to +a a't&,&ae e0er) er 'reat&,a &))o,aora e)+a e&a e +a 2o&0+e 'oo 2uee er e+ uo e <ue6o/&)&'a 6ru2a+e/ et'.

%REA: LENGUA E1TRANBERA INGL7S.

3. e)ua+e

• Se u6&ere a<u)tar a +a 2+a)&7'a'&() +a or6a)&=a'&() e +o ta++eree)ua+e e +a &6u&e)te a)era a'orao 'o) e+ 'oor&)aor reata)to 2ara 1ro 'oo 2ara "o%

T!""erN

Te&! O,et#9o Or*!n#8!$#+n!$t#9#!es e #n#$#o

es!rro""o '$#erree9!"u!$#+n

Re$ursos

• Se e0er 'o)&6)ar e) e+ +&0ro e tea e+ ta++er ue e earro++aratoo +o ee 'o) +a tet&'a * a't&,&ae 1'orre2o)&e)te.

• La a't&,&ae e0er) re2o)er a +a &)&'a e u) ta++er/ e e'&rre2o)er a u) tra0a<o e 2rou''&()/ e a'er e) fora 6ru2a+ 'o) u)




o0<et&,o eter&)ao o2era)o u)a tra)fora'&() e)tre +o2art&'&2a)te * e+ 2u)to e 2art&a. Se trata e &)te6rar teoría * 2r't&'a.

• Por +o ta)to +a a't&,&ae e0er) er 'reat&,a &))o,aora e) +ae&a e +a 2o&0+e 'oo 2uee er e+ uo e <ue6o/ &)&'a6ru2a+e/ et'.

%REA: CIENCIAS SOCIALES GEOGRAFA E ISTORIA K CIENCIASNATURALES

3 tr&etra+e

• E) 'ua)to a +o t!""eres e #nte*r!$#+n e s!,eres 2ara e+ 1ro * "otr&etre e 2uee) or6a)&=ar a't&,&ae ue &r,a) e re2ao 2ara e+tr&etra+/ +a &a e0e) re2o)er a +a &)&'a e ta++er 2or +ota)to er 'reat&,a e &))o,aora 'rea)o u) e2a'&o e 2rou''&()

&)te6ra)o +o a0ere earro++ao e) e+ tr&etre• Se e0er 'o)&6)ar e) e+ +&0ro e tea e+ ta++er e &)te6ra'&() ue e

earro++ara 'o) +a tet&'a * a't&,&ae 'orre2o)&e)te.• Co)&6)ar e) +a 2+a)&7'a'&() 2or tr&etre e+ ta++er e &)te6ra'&() 'o) +a

a't&,&ae ue e earro++ara)a'orar+o 'o) e+ 'oor&)aor e reata)to 2ara 1ro 'oo 2ara "o a?o

• E) 'ua)to a "! Born!! e profun#8!$#+n ' ree@#+n ue eearro++ara e) e+ 3er tr&etre / e a'orara a+ 'o&e)=o e 8te/ <u)to'o) e+ 'oor&)aor e rea / e+ eu&2o &re't&,o * aeor 2ea6(6&'o/ +aetoo+o6ía a e6u&r 2ara u &2+ee)ta'&().

%REA: EDUCACIÓN FSICA

3 tr&etra+e

• Dearro++ara) ta++ere e 2rofu)&=a'&() 2or tr&etre/ 2uee) era't&,&ae ue rea7re) +o 'o)o'&&e)to earro++ao o0re +a&'&2+&)a * ue &r,a) e re2ao a +a ,e= 2ara e+ tr&etra+/ +a &ae0e) re2o)er a +a &)&'a e ta++er * 2or +o ta)to er 'reat&,a e&))o,aora.

• Co)&6)ar e) +a 2+a)&7'a'&() 2or tr&etre e) fora 6e)era+ +o tea *a't&,&ae ue e earro++ara) e) +o ta++ere e 2rofu)&=a'&().

• Se e0er 'o)&6)ar e) e+ +&0ro e tea e+ ta++er e 2rofu)&=a'&() uee earro++ara/ 'o) +a tet&'a * a't&,&ae 'orre2o)&e)te

%REA: EDUCACIÓN ARISTICA




Eta rea e65) +a Reo+u'&() N° #4 re2o)e a+ forato e &)&'a eta++er/ 2or +o ta)to e+ &e?o e +a 2+a)&7'a'&() a)ua+ te)r e) 'ue)ta +o&6u&e)te%

Lo 'o)te)&o o a0ere etar) 'e)trao e) e+ a'er * et&)ao a +a2rou''&() e 2ro'eo * 2rou'to. Coo &)&'a u+&'a/ e u)a 'o)<u)'&()e teoría-2r't&'a ue &2+&'a +a a't&,&a 'reat&,a * 2art&'&2at&,a e+ a+u)o/e+ e)a*o e u 'a2a'&ae/ 'o)o'&&e)to * etre=a.

Parte e +a rea+&a 2r(9&a e +o a+u)o * e u e92er&e)'&a 2araearro++ar 2ro'e&&e)to ue 2er&ta) &)ter2retar+o/ * tra)forar+o/fa,ore'&e)o +a a't&tue 2o&t&,a e) tor)o a+ e&o )atura+ * o'&a+ e) e+ uee ee),ue+,e.

Per&te a+ter)ar e)tre e+ tra0a<o &)&,&ua+ * 6ru2a+ e +o a+u)o 'o)a't&,&ae e &),et&6a'&() e) eu&2o * 6uía e a2re)&=a<e aut()oo. E+'o)te)&o e or6a)&=a e) tor)o a e92er&e)'&a 'o)'reta.

Por +o ta)to +a e,a+ua'&() er 'o)t&)ua * u)a &)te6ra'&() e) 'aa tr&etre'o) u) 2rou'to 7)a+.

%REA: TECNOLÓGICA

Eta rea e65) +a Reo+u'&() N° #4 re2o)e a+ forato e &)&'a eta++er/ 2or +o ta)to e+ &e?o e +a 2+a)&7'a'&() a)ua+ te)r e) 'ue)ta +o&6u&e)te%

Lo 'o)te)&o o a0ere etar) 'e)trao e) e+ a'er * et&)ao a +a2rou''&() e 2ro'eo * 2rou'to. Coo &)&'a u+&'a/ e u)a 'o)<u)'&()e teoría-2r't&'a ue &2+&'a +a a't&,&a 'reat&,a * 2art&'&2at&,a e+ a+u)o/e+ e)a*o e u 'a2a'&ae/ 'o)o'&&e)to * etre=a.

Parte e +a rea+&a 2r(9&a e +o a+u)o * e u e92er&e)'&a 2araearro++ar 2ro'e&&e)to ue 2er&ta) &)ter2retar+o/ * tra)forar+o/fa,ore'&e)o +a a't&tue 2o&t&,a e) tor)o a+ e&o )atura+ * o'&a+ e) e+ uee ee),ue+,e.

Per&te a+ter)ar e)tre e+ tra0a<o &)&,&ua+ * 6ru2a+ e +o a+u)o 'o)

a't&,&ae e &),et&6a'&() e) eu&2o * 6uía e a2re)&=a<e aut()oo. E+'o)te)&o e or6a)&=a e) tor)o a e92er&e)'&a 'o)'reta.

Por +o ta)to +a e,a+ua'&() er 'o)t&)ua * u)a &)te6ra'&() e) 'aa tr&etre'o) u) 2rou'to 7)a+.




ESTRATEGIAS

DEENSEANZA




“Para enseñar estrategias de pensamiento

se necesita primero contar con profesores que las utilicen en el plano personal y profesional, para que no solo piensen lo que enseñan, sino que también enseñen lo que piensan

y como lo piensan ”

Carlos Monereo

Estr!te*#!s Metoo"+*#$!s

De7)&'&() * 'o)'e2tua+&=a'&() e +a etrate6&a%

La etrate6&a e e)e?a)=a o) 2ro'e&&e)to ue e+ a6e)te

fa'&+&taor * e&aor e+ 2ro'eo/ ut&+&=a e) fora ree9&,a * e9&0+e2ara 2roo,er e+ +o6ro e a2re)&=a<e &6)&7'at&,o e) +o a+u)o.

E &2orta)te te)er 2ree)te ue e9&te '&)'o a2e'to ee)'&a+e2ara 'o)&erar u8 t&2o e etrate6&a e +a &)&'aa 2ara ut&+&=are e)'&erto oe)to e +a e)e?a)=a o e)tro e u)a e'ue)'&a &'t&'a.

1. Co)&era'&() e +a 'ara'terít&'a 6e)era+e e +o a+u)o)&,e+ e earro++o 'o6)&t&,o/ 'o)o'&&e)to 2re,&o/ fa'toreot&,a'&o)a+e/ et'.

". T&2o e o&)&o e+ 'o)o'&&e)to e) 6e)era+ * e+ 'o)te)&o'urr&'u+ar e) 2art&'u+ar/ ue e ,a a a0orar-

3. La &)te)'&o)a+&a o eta ue eea +o6rar * +a a't&,&ae'o6)&t&,a * 2ea6(6&'a ue e0e rea+&=ar e+ a+u)o 2ara'o)e6u&r+a.




4. re6&trar 2era)e)tee)te e+ 2ro'eo e e)e?a)=a e +aetrate6&a e e)e?a)=a e2+eaa 2re,&ae)te/ & e e+ 'aoaí 'oo e+ 2ro6reo * a2re)&=a<e e +o a+u)o.

$. Deter&)a'&() e+ 'o)te9to &)teru0<et&,o/ 2or e<e2+o e+'o)o'&&e)to *a 'o2art&o 'reao 'o) +o a+u)o ata eeoe)to

Se u6&ere) e)to)'e/ a+6u)o t&2o e etrate6&a etoo+(6&'a ee)e?a)=a ue e+ o'e)te 2uee e2+ear 'o) +a &)te)'&() e fa'&+&tar e+a2re)&=a<e &6)&7'at&,o e +o a+u)o. L!s estr!te*#!s (ue se !nse"e$$#on!o p!r! su present!$#+n !n e&ostr!o en #9ers!s#n9est#*!$#ones un! !"t! efe$t#9#! !" ser #ntrou$#!s $o&o!po'o en e" tr!,!o en e" !u"! Ba++uerQa/1HH$ Día=-Barr&6a * Lu+e/1HH E66e) * Wau'aQ/ 1HHH Xer))e= * @ar'ía/ 1HH1 Ma*er 1HH#/0et are * Yo+f/ 1HH1

C"!s#>$!$#ones ' fun$#ones e "!s estr!te*#!s

A 'o)t&)ua'&() e)'o)trar e) fora &)tet&=aa u)a e7)&'&() *Go'o)'e2tua+&=a'&() 6e)era+ e a+6u)a e +a etrate6&a e e)e?a)=a re2ree)tat&,a%

Estr!te*#!s e ense!n8!O0<et&,o E)u)'&ao ue eta0+e'e) 'o)&'&o)e/ t&2o e a't&,&a

* fora e e,a+ua'&() e+ a2re)&=a<e e+ a+u)o. Cooetrate6&a e e)e?a)=a 'o2art&a 'o) +o a+u)o/6e)era) e92e'tat&,a a2ro2&aa.

Re5e)e Sí)te& * a0tra''&() e +a &)fora'&() re+e,a)te e u)&'uro ora+ o e'r&to. E)fat&=a) 'o)'e2to '+a,e/2r&)'&2&o * ar6ue)to 'e)tra+.

Or6a)&=aore 2re,&o

I)fora'&() e t&2o &)trou'tor&a * 'o)te9tua+/ t&e)e) u)2ue)te 'o6)&t&,o e)tre +a &)fora'&() )ue,a * +a 2re,&a.

I+utra'&o)e

Re2ree)ta'&o)e ,&ua+e e o0<eto o &tua'&o)e o0reu)a teoría o tea e2e'í7'o foto6rafía/ &0u<o/raat&=a'&o)e/ et'...

Or6a)&=aore 6r7'o Re2ree)ta'&o)e ,&ua+e e 'o)'e2to/ e92+&'a'&o)e o2atro)e e &)fora'&() Cuaro &)(2t&'o/ CuaroC..A..

I+utra'&o)eA)a+o6ía Pro2o&'&o)e ue &)&'a) ue u)a 'oa o e,e)to

'o)'reto * fa&+&ar e ee<a)te a otro e'o)o'&o/a0tra'to o 'o2+e<o




Pre6u)ta&)ter'a+aa

Pre6u)ta &)ertaa e) +a &tua'&() e e)e?a)=a o e)u) te9to. Ma)t&e)e) +a ate)'&() * fa,ore'e) +a 2r't&'a/+a rete)'&() * +a o0te)'&() e &)fora'&() re+e,a)te.

Se?a+&=a'&o)e

Se?a+a&e)to ue e a'e) e) u) te9to o e) +a &tua'&()e e)e?a)=a 2ara e)fat&=ar u or6a)&=ar e+ee)to

re+e,a)te e+ 'o)te)&o 2or a2re)er.Ma2a *ree'o)'e2tua+e

Re2ree)ta'&o)e 6r7'a e euea e 'o)o'&&e)to&)&'a) 'o)'e2to/ 2ro2o&'&o)e * e92+&'a'&o)e.

Or6a)&=aorete9tua+e

Or6a)&=a'&o)e ret(r&'a e u) &'uro ue &)u*e) e)+a 'o2re)&() * e+ re'uero.

H.H Estr!te*#!s p!r! !$t#9!r o *ener!r $ono$#&#entos pre9#os:

So) aue++a etrate6&a &r&6&a a a't&,ar +o 'o)o'&&e)to2re,&o e +o a+u)o o &)'+uo a 6e)erar+o 'ua)o )o e9&ta). Sua't&,a'&() &r,e) u) o0+e e)t&o% 2ara 'o)o'er +o ue a0e) +oa+u)o * 2ara ut&+&=ar ta+ 'o)o'&&e)to 'oo 0ae 2ara 2roo,er)ue,o a2re)&=a<e.

So) e 'ara'terít&'a 2re&)tru'&o)a+/ 2re2ara) * a+erta) a+ a+u)oe) re+a'&() 'o) ue * 'oo ,a a a2re)er/ &)'&e) e) +a a't&,a'&() o e)+a 6e)era'&() e 'o)o'&&e)to * e92er&e)'&a 2re,&a 2ert&)e)te.

Con9#ene p!r! e" ,uen uso e e""!s se $ons#ere:

a Xa'er u)a &e)t&7'a'&() 2re,&a e +o 'o)'e2to 'e)tra+ee +a &)fora'&() ue +o a+u)o ,a) a a2re)er o e +a +í)eaar6ue)ta+ e+ te9to a re,&ar.0 Te)er 2ree)te ue e +o ue e e2era ue a2re)a) +oa+u)o e) +a &tua'&() e)e?a)=a-a2re)&=a<e.

' E92+orar +o 'o)o'&&e)to 2re,&o 2ert&)e)te e +oa+u)o 2ara a't&,ar+o 'ua)o e e2a ue +o a+u)o 2oee)

e'ao 'o)o'&&e)to 2re,&o 2ert&)e)te o ue )o +o t&e)e).

Poe&os t!&,#Qn $"!s#>$!r"!s en:




Estr!te*#!s #n$ons$#entes%

Autot&'ae)te 2aa) 2or +a 'a0e=a e+ +e'tor 'ua)o e et +e*e)oa+6o ue &)'&ta a ue e+ +e'tor a)te)6a u)a 2o&'&() a't&,a a)te +a+e'tura/ 'oo e e+ 'ao e +a &)fere)'&a &)ter2reta'&o)e * +a

ao'&a'&o)e e &ea.Estr!te*#!s $ons$#entes%

eraru&=a'&() * u0or&)a'&()% etrate6&a a +a ora e eta0+e'er'ate6oría e)tre +o 'o)te)&o e +o tea * &fere)'&a'&() e)tre +oue e +o &2orta)te * +o e)o &2orta)te re2e't&,ae)te.

Etrate6&a e e,a+ua'&() e+ 2ro2&o 'o)o'&&e)to% 2re6u)ta * autoe,a+ua'&o)e.

E)tre +a etrate6&a 6e)eraora/ e tratara) aue++a ue 2ree)ta)e,&e)'&a e u +o6ro%

A't&,&a fo'a+ &)trou'tor&a% eta etrate6&a 0u'a) atraer +aate)'&() e +o a+u)o/ a't&,ar +o 'o)o'&&e)to 2re,&o e &)'+uo'rear u)a ae'uaa &tua'&() ot&,a'&o)a+ e t&e)e 'o)o'&&e)to uea+reeor e+ $Z e +o o'e)te earro++a ete t&2o e a't&,&ae.E66e) * Wau'aQ/ 1HHH.

Lo t&2o e a't&,&ae ue 2rou'e) reu+tao efe't&,o o)aue++a ue 2rou'e) efe'to or2re)e)te/ &)'o)6rue)te o

&'re2a)te 'o) +o 'o)o'&&e)to 2re,&o. U) e<e2+o e a't&,&afo'a+ &)trou'tor&a 2ara 2+a)teare a)te e tratar e+ tea e ater&a+e'o)u'tore o a&+a)te. Co)&te e) e),o+,er u) tro=o e &e+o e) 2a2e+e a+u&)&o * otro e) u) tro=o e te+a 6ruea * a)&ar a +o a+u)o a2ree'&r 'ua+ e erret&r 2r&ero * 2or u8 'ree) ue er aí. Otroe<e2+o/ 2ara etu&ar e+ tea e ota'&() e 'uer2o/ 'o)&te e)ut&+&=ar &t&)to ater&a+e 'o) &fere)te e)&a ue 2ro2o)6a) u)a't&,&a ['o)tra&)tu&t&,a[* 2e&r ue 2re&6a) 'ua+e e u)&r) *'u+e )o/ * ue e92o)6a) u &2(te& o0re +a ,ar&a0+e &),o+u'raae) +a ota'&() e +o 'uer2o.

Pre*unt!s pre9#!s% e 'ara a a't&,ar +o 'o)o'&&e)to 2re,&o * a+o6rar ue +a 6e)te 2rete ate)'&() a+ te9to a e&a ue +ee. Lae<ore 2re6u)ta o) aue++a ue reu&ere) ue e+ +e'tor a6a&)fere)'&a * <u=6ue o e,a+u8 +o ue ,a +e*e)o.

Est!,"e$#&#ento e r!8on!&#entos #n#9#u!"es p!r! "! "e$tur!:e 2uee) foru+ar 2re6u)ta e 'ara a*uar a ue e+ +e'tor foru+e u'o)'+u&o)e tra +a +e'tura e+ te9to. U) e<e2+o e eto ería ue u)a




,e= ue e a +eío e+ te9to +o re+ea e &)te)te o0te)er &fere)tear6ue)to ue e) e92+&'a'&() a +o ue a a'o)te'&o e) e+ te9to.

D#s$us#+n *u#!!: e 'o)&erao “u) 2ro'e&&e)to &)tera't&,o a2art&r e+ 'ua+ 2rofeor * a+u)o a0+a) e u) tea eter&)ao/

Coo2er/ 1HH#. E) +a a2+&'a'&() e eta etrate6&a ee e+ &)&'&o +oa+u)o a't&,a) u 'o)o'&&e)to 2re,&o/ * 6ra'&a a +o &)ter'a0&oe) +a &'u&() 'o) e+ 2rofeor 2uee) &r earro++a)o * 'o2art&e)o'o) +o otro &)fora'&() 2re,&a ue 2u&ero) )o 2oeer o a+ e)o )oe+ &o oo a)te e ue +a etrate6&a fuee &)&'&aa.

Su*eren$#!s en "! p"!n#>$!$#+n ' !p"#$!$#+n e est! estr!te*#!:

>&<ar '+arae)te +o o0<et&,o e +a &'u&()/ aí 'oo a'&a o)eu&ere 'o)u'&r+a/ a't&,ar * fa,ore'er e+ 'o2art&r 'o)o'&&e)to ue&r,a) a+ a2re)&=a<e e )ue,o 'o)te)&o.

I)&'&e +a &'u&() &)trou'&e)o e a)era 6e)era+ +a tet&'a e+)ue,o 'o)te)&o e a2re)&=a<e o+&'&ta)o +a 2art&'&2a'&() e +oa+u)o o0re +o ue a0e) e eta/ a)&e +a 2art&'&2a'&() 2ara uetoo e'u'e) * e &),o+u're) a't&,ae)te.

E) +a &'u&()/ e+a0ore 2re6u)ta a0&erta ue reu&era) ue u)are2ueta a7rat&,a o )e6at&,a. De t&e2o 2ara ue +o a+u)ore2o)a).

Part&'&2e e +a &'u&() * e oe+e +a fora e a'er 2re6u)ta * ar

re2ueta.

Ma)e<e +a &'u&() 'oo u) &a+o6o &)fora+ e) u) '+&a e re2eto *a2ertura. A)&e a ue +o a+u)o ta0&8) a6a) 2re6u)ta o0re +are2ueta e'u'aa a u 'o2a?ero.

No e<e ue +a &'u&() eore ea&ao )& ue e &2ere +a&'u&() e0e er 0re,e/ 0&e) &r&6&a &) ue 2are='a ue +o eta'&e)o * 2art&'&2at&,a.

La &)fora'&() 2re,&a ue &)terea a't&,ar * 'o2art&r/ & eea 2uee

a)otare e) e+ 2&=arr() a +a ,&ta e +o a+u)o.

De &erre a +a &'u&() reu&e)o +o ee)'&a+ a)&e a +o a+u)o aue 2art&'&2e) e) e+ reue) * ue a6a) 'oe)tar&o 7)a+e.

A$t#9#! *ener!or! e $ono$#&#entos pre9#os




U)a a't&,&a 6e)eraora e &)fora'&() 2re,&a e u)a etrate6&a ue2er&te a +o a+u)o a't&,ar/ ree9&o)ar * 'o2art&r +o 'o)o'&&e)to2re,&o o0re u) tea eter&)ao. A+6u)o autore e re7ere) a eta'oo “++u,&a e &ea o “tore)ta e &ea Yra* * Le\&/ "###.

Coo2er 2ro2o)e +a &6u&e)te a't&,&ae 2ara 2o)er+a e) 2r't&'a1-I)trou='a +a tet&'a e &)ter8 'e)tra+.

"-P&a a +o a+u)o ue/ o0re &'a tet&'a/ a)ote) toa o u))5ero eter&)ao e &ea 2or e<e2+o/ $ o 1# ue 'o)o='a) e)re+a'&() 'o) e++a/ e+ tra0a<o 2uee er &)&,&ua+ o 6ru2a. S& +o u&ere)2uee) uar a+65) t&2o e re2ree)taor 6ra7'o o e+a0orar a2a'o)'e2tua+ o ree e)t&'a/ e u) t&e)e +&&tao a +a a't&,&a.

3-ue 'aa 6ru2o o a+u)o +ea u +&ta/ o e+&<a a+65) 6ru2o o a+u)o a+

a=ar ue +ea u &ea * e a)ote) e) e+ 2&=arr().

4-D&'uta +a &)fora'&() re'o2&+aa/ eta'a)o +a 2ert&)e)te a +atet&'a 'e)tra+ * e)fat&'e e) +a &)fora'&() err()ea.

$-Re'u2ere +a &ea * or&6&)e u)a 0re,e &'u&()/ re+a'&o))o+a 'o) +a&)fora'&() )ue,a a2re)er/ e+ o'e)te 2uee 'o)tru&r u) a2a'o)'e2tua+ 2ara 'errar +a a't&,&a e &)&'&o o 2re&)tru''&o)a+ e &)&'are+ e2&o&o &)tru''&o)a+ o e6u&r o a)&ar 2ara ue +o a+u)o +oe'u0ra).

3r!#nstor&#n* o L"u9#! e Ie!s

E+ Bra&)tror&)6 o Tore)ta e Iea e u) 8too 'reat&,o ,e e t&2o6ru2a+ et&)ao a +o6rar reu+tao 'reat&,o. >ue earro++ao 2or A+e9O0or) a 7)a+e e +o 3#/ * a &o ut&+&=ao 'o) 89&to e) &t&)tarea e a't&,&a ee 1H$3. A +o +ar6o e+ t&e2o u uo 'o)t&)uo a2ro,o'ao ,ar&a)te ue a) e)r&ue'&o u 2o&0&+&ae. S&)e0ar6o/ e) +o fu)ae)ta+ e+ 8too 'o)ta e o fae * e9&6e e+r&6uroo re2eto e a+6u)o 2r&)'&2&o. La 2r&era fae e u)a eta2a

ee)'&a+e)te 2rou't&,a. Su o0<et&,o e e)'o)trar o 2ro2o)er &eaue 2oter&ore)te 2uea) er earro++aa e &2+ee)taa. E9&te)'uatro 2r&)'&2&o ue 'o)t&tu*e) +a '+a,e 2ara u 89&to% 1. u&'&oDefer&o. ". Bu'ar +a Ca)t&a. 3. A+e)tar +a Iea A0ura. 4.Dearro++ar +a Iea e +o De. E) +a e6u)a fae e 0u'a e<oraro earro++ar +a &ea o0te)&a/ eta ,e= ut&+&=a)o otro 2r&)'&2&o% 1. u&'&o A7rat&,o. ". A't&tu Ree9&,a. 3. Pr&,&+e6&ar +a No,ea. 4.Se6u&r +a 2&ta a +a Iea. E &2orta)te 'o2re)er ue eta o




fae 'u2+e) fu)'&o)e &fere)te * '+arae)te 'o2+ee)tar&a. La2r&era e e++a 2r&,&+e6&a +a 2rou''&() &,er6e)te/ e) ta)to ue +ae6u)a/ a)te)&e)o +a a''&() &,er6e)te/ t&e)e a +a 'o),er6e)'&a.Co),&e)e &)&t&r e) +a &2orta)'&a ue t&e)e +a 2r&era fae * e)2art&'u+ar e+ 2r&)'&2&o ue a2u)ta a u2e)er e+ <u&'&o 'r&t&'o ,er

u2e)&() e+ <u&'&o. Ete e e+ ,eraero )5'+eo e+ 8too * e+ ue2ro2or'&o)a +a 0ae 2ara u ee),o+,&&e)to. So+o e 2uee a7rarue u)a e&() e Bra&)tor&)6 a te)&o 89&to 'ua)o 'o)'+u*e e)u)a &ea ,a+&oa e &2+ee)ta0+e e) fora rea+. Au)ue u a2e'to 'ara'terít&'o et e) +a 2rou''&() &,er6e)te e +a 2r&era fae/e e,&e)te ue eta 2or í o+a )o 0ata 2ara ar+e a+ 8too u,eraero a+'a)'e. U) e)ore '5u+o e &ea e ,a+&oo o+o e) +ae&a e) ue e e+e''&o)a) * e,a+5a)/ 'o)fore a +o o0<et&,o *'r&ter&o ue e 'o)&ere) at&)e)te. De a++í ue +a e6u)a fae &e)o2ro0a0+ee)te e)o e2e'ta'u+ar/ e &6ua+e)te e'&&,a 2araa+'a)=ar e+ 89&to. E) e++a a2are'e) +a retr&''&o)e * e 2rou'e u)a

a*or e9&6e)'&a e 'o),er6e)'&a. Lo 'ru'&a+ e ue e a'tu8 'o) u)a*or e)t&o e 'o)te9to/ a)te)&e)o e) too oe)to u)a a't&turee9&,a/ e92rea)o <u&'&o ue 2o&t&,ae)te a2u)te) a &'r&&)arre2e'to e 'aa &ea. Too +o a)ter&or/ &) 2er<u&'&o ue e ,a+ore) e2refere)'&a +o e+ee)to or&6&)a+e ur6&o. E) eta e6u)afae e 2r&or&tar&o e6u&r +a 2&ta a +a &ea/ 'o2+et)o+a/2erfe''&o))o+a o reforu+)o+a/ 2orue +o a0&tua+ e ue +a faea)ter&or o+o 2rou='a &ea &)'&2&e)te ue )o o) a ue 2roea.Dee e+ 2u)to e ,&ta e+ tea ete 8too t&e)e o re6+are'o)o'&a%

1. No e0e) tratare 2ro0+ea ue a&te) u)a o+u'&() 5)&'a.

". Tratar ,ar&o 2ro0+ea a +a ,e= e 'o)tra2rou'e)te.

H.J. Estr!te*#!s p!r! or#ent!r ' *u#!r ! "os !"u&nos so,re "!re"e9!n$#! e "os $onten#os $urr#$u"!res.

Se?a+&=a'&o)e

E+ uo e e?a+&=a'&o)e e) +o te9to

Se?a+&=a'&o)e * otra etrate6&a e+ &'uro

/. Se!"#8!$#ones:

De re7ere a too t&2o e “'+a,e o a,&o etrat86&'o ue e e2+ea)a +o +ar6o e+ te9to o &'uro/ 2ara e)fat&=ar u or6a)&=ar '&erto




'o)te)&o ue e eea) 'o2art&r 'o) +o etu&a)te/ e ete oou fu)'&() 'e)tra+ 'o)&te e) or&e)tar a+ a+u)o 2ara ue etere'o)o='a ue e +o &2orta)te * ue )o/ a ue a2e'to e+ a2re)&=a<ea* ue e&'ar+e t&e2o * efuer=o 'o)tru't&,o * a 'u+e )o.

-. E" uso e se!"#8!$#ones en "os te@tos:Etrate6&a e e?a+&=a'&() &)trate9tua+ a+ a0+ar e te9to eto2uee) 'orre2o)er a 'ua+u&er e'tor o u0e'tor e+ a2re)&=a<e

a. Xa'er e2e'&7'a'&o)e e) +a etru'tura e+ te9to% A+ etru'turar e+te9to o &'uro/ 'o)&erar e92re&o)e ta+e 'oo “2r&ero/“e6u)o/ “e) 2r&er t8r&)o/ “e) e6u)o t8r&)o/ “2oru+t&o o & e et a0+a)o e u) te9to etru'tura e) fora e'o2ara'&()/ e 2uee uar e92re&o)e/ ta+e 'oo/ “e)'o2ara'&()/ “e &6ua+ a)era/ et'.

0. Pree)ta'&o)e 2re,&a e &)fora'&() re+e,a)te% E) ete 'ao/ e2uee) uar a+ &)&'&o e +o 2rrafo/ frae ue a'+are) e+ teae+ te9to o &'uro/ e+ 2ro2(&to e+ autor/ e7)&'&o)e/ 2ro2(&toe+ tea/ e e'&r/ uar e+ “efe'to e 2r&a'ía

'. Pree)ta'&o)e 7)a+e e &)fora'&() re+e,a)te% S&&+are a +oa)ter&or/ +a &fere)'&a ra&'a e) ue +a &)fora'&() re+e,a)te oa'+arator&a e0ería 2ree)tare a+ 7)a+/ a oo e 'o)'+u&()2uee) e “reu&e)o/ “e) ua/ “e) 'o)'+u&()/ et'..

. E92re&o)e a'+arator&a ue re,e+a) e+ 2u)to e ,&ta e+ autor%Co)&te) e) e92re&o)e uaa 2or e+ autor o &e?aor 2ara

eta'ar u) 2u)to e ,&ta 2ero)a+/ 2o)&e)o 8)fa& o a'+ara)oau)to e re+e,a)'&a/ 2or e<e2+o/ “'a0e eta'ar ue/ “2ore6ra'&a/ “Po)6ao ate)'&().

Etrate6&a e e?a+&=a'&() e9trate9tua+% o) +o re'uro e e&'&()t&2o6r7'o ue e a<u)ta) a+ &'uro * ue 2uee) er e2+eao2or e+ autor o &e?aor 2ara eta'ar &ea o 'o)'e2to ue e <u=6a)'oo re+e,a)te. E<e2+o%

a. Ma)e<o a+ter)ao e a*5'u+a * &)5'u+a0. Uo e &t&)to t&2o )e6r&++a/ 'ur&,a/ 'o&++a/ et'. * taa?o

e +etra

'. Uo e ,&?eta * +etra 2ara forar +&ta e &)fora'&()

. E2+eo e t&tu+o * u0títu+o




e. Su0ra*ao o o0reao e 'o)te)&o 2r&)'&2a+e 2a+a0ra'+a,e/ e<e2+o/ e7)&'&o)e/ et'..

f. E2+eo e 'a<a 2ara &)'+u&r ater&a+ ue e 'o)&era ,a+&oaa)8'ota o 0&0+&o6rafía a&'&o)a+

6. I)'+u&() e )ota a+ 'a+'e o a+ ar6e) 2ara e)fat&=ar +a&)fora'&() '+a,e 2uee) er 'o)'e2to/ frae o ata 2eue?oa2a 'o)'e2tua+e.

. E<e2+o e +o6ot&2o a,&o.

&. Ma)e<o e &fere)te 'o+ore e) e+ te9to.

H. Se!"#8!$#ones ' otr!s estr!te*#!s e" #s$urso:

Lo 2rofeore )e'e&ta) a0er +o ue a0e) +o a+u)o * 'oo *'ua)to ,a) 2ro6rea)o e) u a2re)&=a<e. E) ta+ e)t&o ut&+&=a) ot&2o e etrate6&a 0&'a e) re+a'&() 'o) +a 'ate6oría.

a. T8')&'a e o0te)'&() e&a)te 2&ta Mer'er/ 1HH

Mer'er &'e ue +a e<ore 2re6u)ta o) aue++a ue e a'e) 2ara6u&ar +o efuer=o e 'o)tru''&() e +o etu&a)te/ ta+e 'oo. Poru8 +o &'&te/ e92+í'ae 'ua+e +a ra=()/ u8 2aaría. Aí e+a+u)o 2o)e ate)'&() o0re '&erto a2e'to e+ 'o)te)&o.

0. T8')&'a e 'o)7ra'&()% 2or e<e2+o/ “+o ue a'a0a e e'&reta 0&e) &'o o 'o)tetao/ 'o) e+ 7) e &+e6&t&ar +o ue a&'o e+ a+u)o

Re2et&'&()% Ta0&8) 'o)++e,a a+ &o o0<et&,o. Co)&te ue e+o'e)te re2&te +o ue a 'o)tetao u) a+u)o 2ara rear'ar +o ue

+e 2are'e e a &'o 'orre'tae)te/ * ue a u <u&'&o t&e)e u)&6)&7'ao re+e,a)te 2ara ue +o ue 2oter&ore)te er a2re)&o.

Reforu+a'&()% &r,e 2ara ar u)a ,er&() ore)aa o etru'turae +o ue +o a+u)o a) o2&)ao &) +a 2re'&&() o a0&+&au7'&e)te




E+a0ora'&()% 'o)&te e) a2+&ar/ e9te)er o 2rofu)&=ar +a o2&)&() ea+65) a+u)o/ o e ,ar&o/ 'u*o 2u)to e ,&ta )o a ueao +ou7'&e)tee)te '+aro o &)'+uo e a &'o e) fora 'o)fua.

Estr!te*#!s p!r! &eor!r "! $o#>$!$#+n e"!,or!t#9! e "!#nfor&!$#+n por !prener%

a I+utra'&o)e% La &+utra'&o)e foto6rafía/ &0u<o * 2&)tura'o)t&tu*e) u)o e +o t&2o e &)fora'&() 6r7'a a2+&ae)te e2+eaa e) +o &,ero 'o)te9to e e)e?a)=a'+ae/ te9to/ 2ro6raa 2or 'o2utaore/ et'. So)re'uro ut&+&=ao 2ara e92rear u)a re+a'&() ee)'&a+e)te et&2o 2rou't&,o Pot&6o * Po=o 1HHH. Su o0<et&,o e re2rou'&ro re2ree)tar o0<eto/ 2ro'e&&e)to o 2ro'eo 'ua)o )o e

t&e)e +a o2ortu)&a e te)er+o e) u fora rea+ o ta+ * 'ooo'urre).

Se a) ut&+&=ao 'o) a*or fre'ue)'&a e) rea 'oo +a C&e)'&aNatura+e * &'&2+&)a te')o+(6&'a/ &e)o e)or u 2ree)'&a e) otrarea.

S&e2re e a &'o ue u)a &a6e) ,a+e ue '&e) 2a+a0ra &)e0ar6o/ ete refr) e0er re+at&,&=are e) fu)'&() e ue &a6e)/&'uro/ 'o),e)'&o)e e &)t8r2rete ea a u&e)e )o eteore7r&e)o. La &a6e) er &)ter2retaa (+o 2or +o ue e++a re2ree)ta)

'oo e)t&ae 2&'t(r&'a/ &)o ta0&8) 'oo 2rou'to e +o'o)o'&&e)to 2re,&o/ a't&tue/ et'. e+ re'e2tor.

Du'ate+ * Ya++er/ 1HH +a '+a&7'a e)%

T#po e #"ustr!$#ones ente@tos

Des$r#pt#9!

E@pres#9!

Constru$$#on!"

Fun$#on!"

A"*or=t&#$!




Des$r#pt#9!: Ete t&2o e &+utra'&o)e uetra) '(o e u) o0<etofí&'ae)te/ )o a) u)a &2re&() o+ít&'a e+ &o/ o0re too'ua)o e &fí'&+ e'r&0&r+o o 'o2re)er+o e) t8r&)o ,er0a+e. Lo&2orta)te e 'o)e6u&r ue e+ a+u)o &e)t&7ue ,&ua+e)te +a'ara'terít&'a 'e)tra+e o e7)&tor&a e+ o0<eto%

Otro e<e2+o e &+utra'&o)e e'r&2t&,a o)% +a e u) or)&torr&)'o ou) 0a&+&'o e7)6e e u) 2ero)a<e &t(r&'o faoo oero/ Sa)Martí) &0u<o e +a ,et&e)ta a0&tua+ e +a u<er e +a @re'&aC+&'a foto6rafía e u&)a/ et'.

E@pres#9!s% A &fere)'&a e +a a)ter&or/ +a &+utra'&o)e e92re&,a0u'ar 'auar u) &2a'to e) e+ etu&a)te 'o)&era)o a2e'toa't&tu&)a+e o ,a+orat&,o ue &)terea e)e?ar o &'ut&r 'o) +oa+u)o.

Otro e<e2+o e &+utra'&o)e e92re&,a o)% foto6rafía e +a ,&'t&ae +a 6uerra/ +a a0ru)a o +o eatre )atura+e/ foto6rafía o &0u<oe u) 8roe o)ra)o a +a 0a)era 2ara rea+tar ,a+ore 2atr&(t&'o.

Constru$$#on!"es% Eta &+utra'&o)e reu+ta) u* 5t&+e 'ua)o e0u'a e92+&'ar +o 'o2o)e)te o e+ee)to e u)a tota+&a *a ea u)o0<eto/ u) a2arato o &tea. Xa* ue re'o)o'er ue e)tre +a&+utra'&o)e 'o)tru't&,a * +o a2a 2or e<e2+o% 'rou&/ 2+a)o/a2a a* u) 'o)t&)uo * 'o)t&tu*e) too u) ,eta a2+&a e&)fora'&() 6r7'a/ ue 0&e) 2or 'o)&erare. Lo &2orta)te e) e+uo e ta+e &+utra'&o)e e ue +o a+u)o a2re)a) a2e'to

etru'tura+e ue &)terea rea+tar e+ o0<eto o &tea re2ree)tao.

M e<e2+o e &+utra'&o)e 'o)tru''&o)a+e o)% &a6raa e +a2arte e u)a u&)a/ euea e +a 2arte e+ &tea re2rou'torfee)&)o o a'u+&)o.

A"*or=t&#$!% Ete t&2o e &+utra'&o)e ee)'&a+e)te &r,e 2arae'r&0&r 2ro'e&&e)to. I)'+u*e &a6raa o)e e 2+a)tea)2o&0&+&ae e a''&()/ ruta 'rít&'a/ 2ao e u)a a't&,&a/eotra'&o)e e re6+a o )ora/ et'.

La &)te)'&() e ut&+&=ar eta &+utra'&o)e e 'o)e6u&r ue +o a+u)oa2re)a) 2ro'e&&e)to 2ara/ 2uea) a2+&'ar+o * o+u'&o)e)2ro0+ea 'o) e++o.




M e<e2+o% &a6raa e +o 2r&ero au9&+&o * 2ao 2aratra)2ortar a u)a 2ero)a fra'turaa euea e +o 2ao e u)2ro'e&&e)to 2ara e+a0orar 2ro6raa e etu&o.

Fun$#on!"% e) eta &+utra'&o)e &)terea e'r&0&r ,&ua+e)te +a

&t&)ta &)terre+a'&o)e o fu)'&o)e e9&te)te e)tre 2arte e u) o0<etoo &tea 2ara u8 ete e)tre e) o2era'&(). Se uetra a+ etu&a)te'oo e rea+&=a e+ 2ro'eo e or6a)&=a'&() e u) &tea/ * +o re+e,a)tee ue a2re)a * a)a+&'e u fu)'&o)e +o'a+e * 6+o0a+e.

E<e2+o a&'&o)a+e% &+utra'&o)e e u) e'o&tea o e 'ae)a otraa a+&e)t&'&a euea e 2ro'eo e 'ou)&'a'&() o'&a+&+utra'&o)e e+ '&'+o e+ a6ua e) +a )atura+e=a.

Gr)>$!s: La 6r7'a o) otro t&2o e)tro e +o &t&)to t&2o e&)fora'&() 6r7'a. Se trata e re'uro ue e92rea) re+a'&o)e e t&2o

)u8r&'o o 'ua)t&tat&,o e)tre o o fa'tore o ,ar&a0+e 2or e&oe +í)ea/ e'tore/ 0arra/ et'./

La 6r7'a 0&'ae)te o) e o t&2o% +(6&'o atet&'a 6r7'at&2o 2o+í6o)o * e arre6+o e ato 6r7'a t&2o &to6raa/ t&2o“torta/ et'..

Otro e<e2+o o)% 6r7'a e +a 2er&a e +a au&'&() e) fu)'&() e +aea * e9o 6r7'a e+ earro++o &)fa)t&+ e) e+ rea e au&&'&o)e2&'ootora 6r7'a e ,ar&a'&() e +a 2re&() atof8r&'a e) re+a'&()'o) +a a't&tu o0re e+ )&,e+ e+ ar.

Gr)>$! e !rre*"o e !tos% 'ua)o re2ree)tao ,a+ore)u8r&'o/ )o &e2re e 6ra7'a) fu)'&o)e atet&'a e) u) e)t&oetr&'to. E) +a 6r7'a e arre6+o e ato/ e 0u'a ofre'er'o2ara'&o)e ,&ua+e * fa'&+&ta) e+ a''eo a u) 'o)<u)to e ato o'a)t&ae e) fora 6r7'a e e'tore/ 6r7'o e 0arra/ et'..

M e<e2+o o)% &to6raa/ 6r7'o e e'tore * 0arra/ a2a e2u)to.

Pre*unt!s #nter$!"!!s% +a e+a0ora'&() * uo e 2re6u)ta e)

&tua'&() eu'at&,a e a2+&ae)te re'o)o'&a. S&) e0ar6o/ +a 'a+&a* +a fora e 2+a)tear+a )o &e2re o) +a ae'uaa.La 2re6u)ta &)ter'a+aa o) aue++a ue e 2+a)eta a+ a+u)o

a +o +ar6o e+ ater&a+ o &tua'&() e e)e?a)=a * t&e)e) 'oo &)te)'&()>a'&+&tar u a2re)&=a<e.

La 2re6u)ta &)ter'a+aa/ 'oo u )o0re +o &)&'a/ e ,a)&)erta)o e) 2arte &2orta)te e+ te9to 'aa eter&)ao )5ero




H. Respons!,#"#! person!". Cua)ta 'o)'&e)'&a au&era) tua+u)o/ a*or 6rao e &)e2e)e)'&a te)r)/ a*or 'a2a'&a ee'&&() * e reo+u'&() au&r&r) fre)te a +o 2ro0+ea. E / e++o+e 2er&t&r 2oer reo+,er 2or í &o u 'o)&'to 2orue +a'o)7a)=a ue te)r) o0re e++o &o er u'o a*or/ aí 'oo

u auto'o)'e2to * autoet&a. Cua)o eu'a a u) a+u)o )o a 2art&re+ 'o)o'&&e)to/ &)o a 2art&r e +a re2o)a0&+&a ue &2+&'a ete'o)o'&&e)to/ et a'&e)o a tu a+u)o &)e2e)&e)te */ 2ore)e/ +&0re/ 2orue a*or er u 'a2a'&a e e+e''&(). ; )oo+,&e ue e&a)te u)a ore) e+ a+u)o )u)'a e<ora/ 2orue +a(re)e o) &)'a2a'e e 6e)erar o2'&o)e/ &e)tra ue +are2o)a0&+&a 2ero)a+ í.

• '0e#plo. S& ore)a a u) a+u)o ue ,a*a a 0u'ar a+ <efe eetu&o a u e2a'o/ ete &r 2orue e +o a ore)ao. Noet 'rea)o o2'&o)e. S& )o e)'ue)tra a+ <efe e etu&o e) u

e2a'o )o +o 0u'ar e) otro &t&o 2orue t5 )o +e a ao +a+&0erta 2ara a'er+o. E) 'a0&o/ & 2re6u)ta a+ 6ru2o u&8)u&ere &r a 0u'ar a+ <efe e etu&o e) u e2a'o/ e+2+a)tea&e)to e u* &fere)te. E+ a+u)o ue ,a*a +o a0re'&&o +&0ree)te/ &) ue e +o a*a ore)ao. Ete a+u)oa0r au&r&o u)a re2o)a0&+&a * uerr e)'o)trar 2or too+o e&o a+ <efe e etu&o. S& )o +o e)'ue)tra e) u e2a'o/&'a re2o)a0&+&a ar ue 0uue otra o2'&o)e/ 2orue +ea ao +a +&0erta/ +a o2ortu)&a e e'o6er e)tre otrao2'&o)e/ +e a0r ao a e+e6&r a+ a+u)o/ a0r &)'&&o e) uautoet&a.

J. Fee,!$ . E+ fee0a'Q o +a retroa+&e)ta'&() e u) a2e'toeter&)a)te e) e+ 'oa'&)6 eu'at&,o * a +o ue 'oo o'e)te &e2ree0e te)er u* 2ree)te e) tu '+ae. E+ fee0a'Q e tree)ae)te&2orta)te 2orue e toa +a &)fora'&() ue o0t&e)e e tu e)tor)o 'er'a)o/ e +a e?a+e ue te a)a tu 2ro2&o 'uer2o/ e tu2ro2&a a''&o)e/ aí 'oo e +o ue e92er&e)ta 2or tu 'ue)ta. E+fee0a'Q a*ua a tu a+u)o a toar 'o)'&e)'&a e e++o &o/ aí 'oo e u a'tua'&o)e. A a*or fee0a'Q/ a*or 'o)'&e)'&a * aa*or 'o)'&e)'&a/ a*or 2er'e2'&() e +a rea+&a */ 2or e)e/ u)ae<ora e) e+ re)&&e)to 2ero)a+ e +o a+u)o. E) u'a o'a&o)e

'oo o'e)te (+o te 2reo'u2a 2or 6e)erar &)fora'&()/ 2or 6e)erar'o)te)&o/ (+o a+&e)ta/ & e 2er&te +a e92re&()/ a tu a+u)o.Por eo/ e ta) &2orta)te a+&e)tar 'oo retroa+&e)tar/ re'u2erar +oa2re)&o * +o e92er&e)tao 2ara 7<ar+o e) +a 'o)'&e)'&a * 2ote)'&ar +are2o)a0&+&a 2ero)a+.

0. Cu!"#!es e" $o!$ !p"#$!,"es ! tu t!re! $o&o o$ente.




• Pa'&e)'&a.• I2ar'&a+&a

• A2o*o

• I)ter8

• E'u'a a't&,a

• Per'e2'&()

• Co)'&e)'&a e u)o &o

• Ate)'&()

• Bue)a eor&a

56uQ son "os &oe"os e se$uen$#! e" $o!$#n*4 56ue

!p"#$!$#+n t#enen en e" $o!$#n* eu$!t#9o4 L! #&port!n$#! e&!r$!rse o,et#9os.

E) e+ 'oa'&)6 */ 2or u8 )o e'&r+o/ e) e+ 'oa'&)6 eu'at&,o e9&te)er&e e a'r()&o 2ara e92+&'ar +o oe+o e e'ue)'&a 2ara +a'o)e'u'&() e o0<et&,o * ue o) 2erfe'tae)te a2+&'a0+e a tu tarea'oo o'e)te. Auí t&e)e tre e +o &2orta)te%

GRO:

• Go!". O0<et&,o e u)a e&(). Xa* ue 7<ar &e2re e) tu

e&o)e +e't&,a 'u+ er e+ o0<et&,o e +a &a. Aí 'o)e6u&r'rear e92e'tat&,a o0re tu a+u)o.• Re!"#t'. Etu&o e +a rea+&a a'tua+. U)a ,e= 7<e tu o0<et&,o/

e0e er 'o)'&e)te e ue ,a a 2oer ++e,ar+o a 'a0o 'o) e+2er7+ e a+u)ao ue t&e)e * +a '&r'u)ta)'&a ue e),ue+,e) a&'o a+u)ao.

• Opt#ons. Etrate6&a * a+ter)at&,a. De0e 0u'ar e+ a*or)5ero e etrate6&a 2ara +a 'o)e'u'&() e tu o0<et&,o.

• !t. u8 e ,a a a'er/ 'u)o e ,a a a'er * u&8) +o ar.No 2uee 7<arte )&)65) o0<et&,o ue )o re2o)a a eta2re6u)ta. S& a+6u)a )o t&e)e re2ueta/ tu o0<et&,o et a+e)fo'ao.

SMART:

• Spe$#>$. Cua)to 'o)'reto ea tu o0<et&,o/ f'&+ er e++e,ar a +a 2r't&'a.




• Me!sur!,"e. Too o0<et&,o e0e 2oer e&re/ 'ua+&7'are/e,a+uare a tra,8 e )ota o r50r&'a/ 2or e<e2+o.

• A*ree. A'orao. No 0ata 'o) ue te 7<e u) o0<et&,o. Efu)ae)ta+ ue &'o o0<et&,o ea 'o2art&o a u ,e= 2or tua+u)o.

• Re!"#st#$. Rea+&ta. Tu o0<et&,o e0e er rea+&ta * a2+&'a0+e e)too oe)to.

• T#&e p!se. Por fae. No a* o0<et&,o ue e 2rete ue )o)e'e&ta e u)a 2ro6raa'&()/ e u)a e'ue)'&a'&()/ e u)ate2ora+&=a'&().

PURE:

• Pos#t#9e"' st!te. E)u)'&ao e) 2o&t&,o. @e)era 2re6u)ta

&e2re e) 2o&t&,o/ e e'&r/ 'rea o2'&o)e e) +u6ar e ar(re)e.• Unerstoo. E)te)&o. De0e ae6urarte ue e+ o0<et&,o e a

e)te)&o/ ue a &o a&&+ao 2or tu a+u)o.

• Re"e9!nt. Pert&)e)te. De0e &)te)tar ue tu o0<et&,o te)6a u)aa2+&'a'&() +o rea+ * 5t&+ 2ara +a ,&a 2o&0+e.

• Et#$!". ]t&'o. S&e2re ue ea 2o&0+e/ re+a'&o)a tu o0<et&,o 'o)+a eu'a'&() e) ,a+ore 2ara ar+e u)a a*or tra),era+&a.

Pote)'&a+/ 'o)'&e)'&a/ re2o)a0&+&a/ e2atía/ fee0a'Q o) 'ua+&aee+ 'oa'&)6 eu'at&,o/ o) 'ua+&ae ue )o a2are'e) e+ +o 'urrí'u+oe tu a&6)atura * ue t&e)e) u)a &2orta)'&a tra'e)e)ta+. E) etee)t&o/ e+ 'oa'&)6 eu'at&,o 2uee reu+tar u) e'a)&otree)ae)te efe't&,o 2ara e+ 2+e)o earro++o e tu a+u)o.A'a0ar8 ete artí'u+o 'oo +o e e2e=ao/ '&ta)o a o) Y&ta) a+ue ete artí'u+o +e e0e ta)to%

'l coac$ing es una de las $a(ilidades #ás reco#enda(les para elcreci#iento personal. 's una #anera distinta de ver a las personas,#uc$o #ás opti#ista de lo que esta#os acostu#(rados y que da lugar

a una #anera distinta de relacionarse. 7equiere que suspenda#os lascreencias restrictivas so(re las personas, e#pezando por nosotros#is#os, que a(andone#os las vie0as costu#(res y que nos li(ere#osde las #aneras de pensar in%tiles.




EVALUACIÓN

5PARA 6U7 SIRVE LA EVALUACIÓN4

• !er&7'ar e+ o&)&o e +o 'o)te)&o *Go a0ere ue etra0a<aro) ura)te e+ 2ro'eo e a2re)&=a<e.

• Dete'tar fa++a * &7'u+tae ue e 2ree)ta) e) +o a2re)&=a<e.• Re,&ar +a 2ro2ueta e+ o'e)te.• Para autoe,a+uar e+ 2ro2&o ee2e?o.• Para reor&e)tar e+ 2ro'eo e e)e?a)=a- a2re)&=a<e• Rea+&=ar a<ute e)tre o0<et&,o * reu+tao.

5CU%NDO FALLA UN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN4

Cua)o e,a+uao a tra,8 e a't&,&ae ue )o fuero)tra0a<aa e) '+ae.

Cu!no e" #nstru&ento no es e" !e$u!o. Cu!no e" !"u&no no "e e#$! t#e&po.




Cu!no no se prep!r! e" #nstru&ento $on t#e&po. Cu!no no es $"!ro e" o,et#9o (ue se ,us$!. Cu!no "!s $ons#*n!s no son $"!r!s.

5POR6UE SE E1IGEN CIERTOS ASPECTOS EN UNA EVALUACIÓN4

L! presen$#! e "os o,et#9os: 2orue &r,e) e or&e)ta'&()re2e'to a e u&ere e,a+uar.

L! !s#*n!$#+n e" punt!e: +a e,a+ua'&() e e+ a+u)o/ * 8tet&e)e e+ ere'o e 'o)o'er/ 'o) a)t&'&2a'&() e+ 2u)ta<e ue e+2rofeor +e a atr&0u&o/ e65) u 'r&ter&o/ a 'aa íte.

C!nt#! e pre*unt!s en re"!$#+n !" t#e&po: u)a 2rue0a

ea&ao +ar6a/ ter&)a 'a)a)o a+ a+u)o/ * )o a0e ue'o)tetar * u)a ea&ao 'orta &fí'&+e)te 2er&ta 'o)o'er e+)&,e+ e +o6ro a+'a)=ao.

PARA RECORDAR:

Un! prue,! 9!r#!! es &)s !tr!$t#9!. C!! =te&s e,e per&#t#r o,ser9!r "o (ue se esper!,!. L!s $ons#*n!s e,en ser $"!r!s ' pre$#s!s. D!r to!s "!s e@p"#$!$#ones re(uer#!s !ntes e e&pe8!r. En $!so e entre*!r "! e9!"u!$#+n en foto$op#! "! &#s&!

e,e ser "e*#,"e p!r! e" !"u&no.




TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

T7CNICAS INSTRUMENTOS SITUACIONES DEEVALUACIÓN

OBSER!ACIKN

• L&ta e 'o)tro+• E'a+a e

'a+&7'a'&()• Re6&tro

&)&,&ua+e o0rea't&tue/'o2orta&e)to/ato ea2re)&=a<e.

• Re6&tro e'o)u'ta

6ru2a+e• A)e'otar&o• D&ar&o e '+ae

• Rea+&=a'&() etarea

• Tra0a<o e)eu&2o

• Sa+&a e tra0a<o• Pueta e) 'o5)

INTERRO@ACION

• Cuet&o)ar&oautoe,a+ua'&().A0&erto /'errao

• E)tre,&ta%

• Auto'orre''&() e&)fore

• o)o6rafía• tra0a<o




a0&erta/'erraa/ &9ta.

• Tet o'&o 8tr&'o

ANALISIS DE TAREAS • Re6&tro 'o)t&)uoe a,a)'e *&7'u+tae

• A't&,&ae )ore6+aa

• Ma2a'o)'e2tua+e

• ue6o 'o+e't&,o• De0ate &r&6&o.

PRUEBAS • Ora+e% &'u&()u+&'a/ e92o&'&()&)&,&ua+/e92o&'&() 6ru2a+/'o)fere)'&a/e0ate.

• E'r&ta% e +&0roa0&erto/e&etru'turaa/o)o6rafía/2ro*e'to&)&,&ua+e/'o+e't&,a

• O0<et&,a• De e)a*o

re2ueta +&0re

• Uo e fue)te%&''&o)ar&o/ +&0roe te9to.

• Pro'eo ee92er&e)ta'&()

• Part&'&2a'&() e) e+

&e?o e&),et&6a'&o)e

RESPECTO A LA EVALUACIÓN SEGN LO ESTA3LECE LARESOLUCIÓN N-/- SE LES RECUERDA LOS SIGUIENTES

PUNTOS:

• Ut&+&=ar &,ero &)true)to * &2o&t&,o e e,a+ua'&().• E,a+uar (+o +o ue e a e)e?ao• No o) ,+&a +a 0a<a 'a+&7'a'&o)e 2or MOTIVOS

DISCIPLINARIOS. Et) re6u+ao 2or otra )ora e2e'í7'a Reo+u'. N ° 44$G13 e Co),&,e)'&a. Re'orar ue 2or A'uero&)t&tu'&o)a+/ +a A$$#ones Rep!r!or!s/ +a 2ro2o)e e+2rofeorGa ue o+&'&ta +a a)'&o)e &'&2+&)ar&a.




• La $!"#>$!$#+n >n!" tr#&estr!"/ e e+ PROMEDIO e toa$!"#>$!$#ones e" pro$eso es!rro""!o/ &)'+u&a +a e,a+ua'&()&)te6raora tr&etra+/ * +o ta++ere o0+&6ator&o. Se e92rea 'o)u)a e'a+a )u8r&'a 'o) ,a+ore e 1 a 1#/ $on reoneo !$#n$uent! $entQs#&os o !" entero s#*u#ente.

• La 'a+&7'a'&() 7)a+ e 'aa e2a'&o 'urr&'u+ar reu+tar e+2roe&o e +a 'a+&7'a'&o)e 7)a+e e 'aa u)a e +otr&etre/ $on $entQs#&os ' s#n reoneo.

• La PLANILLA DE NOTAS/ e u) o'ue)to &)t&tu'&o)a+ ueDEBE er ++e)ao e) fora '+ara/ +e6&0+e/ &) ra2aura )&ta'o)e/ 'o)&6)ar +o &)true)to e e,a+ua'&() ut&+&=aoura)te e+ 2ro'eo/ +o &o e0e) 'o&)'&&r 'o) +o e92reaoe) +a 2+a)&++a e e6u&&e)to e+ 2rofeor.

;Re$or!r (ue es o,"#*!tor#o #r $ons#*n!no "!s not!s epro$eso en for&! per#+#$! en "! p"!n#""! e not!s p!r!poer ser $onsu"t!! por (u#en "o re(u#er!<

T!&,#Qn se "es so"#$#t! entre*!r en t#e&po ' for&! #$!sp"!n#""!s '! (ue son re(uer#!s p!r! e" ""en!o e est!=st#$!s.




PARTES DE UN

PROKECTO

PASOS A SEGUIR PARA LA ELA3ORACIÓN DE UN PROKECTO

/. NOM3RE DEL PROKECTO

Per&te &e)t&7'ar e) 2r&era &)ta)'&a * e a)era 6e)era+ e+

2ro*e'to.

-. RESPONSA3LES DEL PROKECTO

Eta0+e'e 45I6N7ES a7n a e8ecutar el proecto.

H. 3ENEFICIARIOS

So) +o et&)atar&o e+ 2ro*e'to/ A 45IENES a dirigido e+ &o.




J. PLANTEO DEL PRO3LEMA

Se trata e identi*car plantear claramente el problema 9ue se

pretende solucionar / e e'&r/ descri(ir clara#ente cuál es la

di4cultad que se $a detectado en el aula * o0re +a ue e ,a a e+a0orar

e+ 2+a) e e<ora.

0. FUNDAMENTACIÓN

Co)&te e) e92+&'ar 0re,ee)te )OR 456 se 'ace el proecto/ e

e'&r/ +a ra=o)e 2or +a ue e )e'e&ta rea+&=ar e+ &o. E

&2orta)te e2e'&7'ar por qu+ voy a ela(orar un proyecto de #e0ora

para solucionar la di4cultad planteada en el punto anterior .

. O3BETIVOS

E92+&'&tar +o o0<et&,o e re2o)er a +a 2re6u)ta )ARA 456 se 'ace

el proecto/ u8 e +o ue e 2rete)e +o6rar 'o) +a &2+ee)ta'&()

e+ &o. La 0ue)a foru+a'&() e +o o0<et&,o e 6ara)tía e u) 0ue)

2ro*e'to/ *a ue e) tor)o a+ o a +o o0<et&,o e a 'oere)'&a a+

'o)<u)to e a't&,&ae ue 'o2o)e) e+ 2ro*e'to.

. ACTIVIDADES

Co)&te e) eter&)ar C:+O se a llear a cabo el proecto, 9ue

es lo 9ue se a 'acer .

Para +a e+a0ora'&() e +a a't&,&ae e e0e te)er e) 'ue)ta +a

&6u&e)te 2auta%

- De0e) e+e''&o)are toa)o e) 'ue)ta +a 'ara'terít&'a e+ 6ru2o

e a+u)o/ u )e'e&ae e &)teree.

- E &2orta)te ,ar&ar +a a't&,&ae a +o +ar6o e+ earro++o e+

2ro*e'to * )o tra0a<ar &e2re 'o) +a &a etoo+o6ía.




- De0e) er e+a0oraa o0re +a 0ae e +o o0<et&,o ue e a)

2ro2ueto/ e a)era ta+/ ue +a rea+&=a'&() e +a &a 'o)tr&0u*a

a+ 'u2+&&e)to e +o o0<et&,o.

- De0e) etar ore)aa.

- De0e) er rea+&=a0+e e a'uero a +o re'uro 'o) +o ue e

'ue)ta.

. RECURSOS

Se e0e e2e'&7'ar +o re'uro materiales, 'umanos, ;<sicos,

materiales 7o *nancieros ue e ,a) a ut&+&=ar ura)te +a 2ueta e)

ar'a e+ 2ro*e'to.

W. CRONOGRAMA

Co)&te e) eter&)ar C5=NDO se a a llear a cabo el proecto/

e e'&r/ eta0+e'er un orden temporal de las actiidades ue ,o* a

rea+&=ar a +o +ar6o e +a &2+ee)ta'&() e+ 2ro*e'to. E+ 'ro)o6raa e

e9&0+e * e ae'ua a +o 'a0&o ue 2uea) 6e)erare a +o +ar6o e+

a?o.

/. EVALUACIÓN DEL PROKECTO

Ealuación continua% E9&te) &fere)te erra&e)ta ue 2er&te)

eter&)ar +a ,&a0&+&a * e7'a'&a e+ 2ro*e'to ee +o oe)to

&)&'&a+e e u &2+ee)ta'&() L&ta e 'o)tro+/ o0er,a'&() &re'ta e

+a &tua'&()/ ree9&() e +a 2ro2&a 2r't&'a/ e)'ueta a +o a+u)o/

e)tre otra. Eto 2er&te rea+&=ar +o a<ute )e'ear&o ura)te +a

ar'a e) 2o e 'o)e6u&r +o o0<et&,o 2ro2ueto.

Ealuación >inal % A+ 7)a+&=ar e+ 2ro*e'to/ er )e'ear&o rea+&=ar u)

&)fore 7)a+ e) o)e e e2e'&7ue e) u8 a)era e 'u2+&ero) +o

o(0etivos 2ro2ueto.

documento orientador para el docente

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