PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN

FAKULTAS ILMU ILMU KESEHATAN

UNIVERSITAS PEMBANGUNAN NASIONAL VETERAN JAKARTA

Jalan Limo, Depok 16515Telp. (021) 7532884, 7546772 Fax. 021-7532884, Website: www.upnvj.ac.id

SILABUS MATA KULIAH

BLOK IKD II T.A 2015/ 2016

Nomor Dokumen

Revisi

00

Tanggal

Disusun oleh,

Diperiksa oleh,Disahkan oleh,

Ns. Riadinni Alita, S.Kep

Ns. Santi Herlina, M.Kep, Sp.Kep.MB

Ns. Evin Novianti, M.Kep, Sp.Kep.J

Tim

KaprodiDekan

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)Fakultas: Ilmu KesehatanSemester: 1/I

Nama Program Studi: Ilmu KeperawatanBeban SKS: 5 SKS

Nama Mata Kuliah: Ilmu Keperawatan Dasar IIDosen Pengampu: Lecture :

Kode Mata Kuliah: -Tutor : Ns. Duma L Tobing, M.Kep,Sp.Kep.J Ns. Tatiana S, S.Kep,MM Ns. Riadinni Alita, S.Kep Ns. Herlina,M.Kep, Sp.Kep.An

Ns. Santi Herlina, M.Kep, Sp.Kep.MB

Desmawati, SKp,M.Kep, Sp.Kep.Mat

Prasyarat: Mahasiswa telah lulus Ilmu Keperawatan Dasar I

Capaian Pembelajaran : Melalui proses KBK (Tutorial) dilakukan simulasi asuhan keperawatan dengan permasalahan keperawatan dasar pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis

Deskripsi Mata Kuliah: Mata kuliah ini membahas tentang prinsip- prinsip teoritis dan ketrampilan klinis tentang sistem imun dan hematologi sesuai tingkat usia manusia mulai dari pembentukan dalam kandungan sampai lansia. Fokus mata kuliah ini meliputi berbagai aspek yang terkait dengan keperawatan dasar yaitu konseptual keperawatan, pertumbuhan dan perkembangan manusia, komunikasi terapeutik sesuai dengan konsep tumbuh kembang, pendidikan dalam keperawatan sesuai dengan tumbuh kembang, pemenuhan kebutuhan personal hygiene, gangguan terhadap pemenuhan kebutuhan oksigen (oksigenisasi), gangguan pemenuhan kebutuhan cairan (keseimbangan cairan, elektrolit dan asam basa), pemenuhan medikasi. METODE PEMBELAJARAN; Metode pembelajaran menggunakan metode menggunakan metode Student Center Learning (SCL)Yang terdiri dari Problem Base Learning (PBL), Small Group Discussion (SGD), Presentasi dan diselingi dengan Mini Lecture dan Activity Labolatorium. Mini Lecture/ Pakar; untuk blok yang bukan sistem atau gangguan, mini lecture tentang konsep- konsep keperawatan dan teori keperawatan yang tidak ditutorkan, serta beberapa blok yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. PROSES TUTORIAL; proses tutorial menggunakan metode modifikasi Seven Jump: 5 langkah. 1)Terminologi; klarifikasi istilah asing/medis yang ada dalam kasus. 2) Problem; Menggunakan 5W, 1H (Who,what,why,when,where, and how) dan menggunakan tanda panah (bila ada patofisiologi di dalam kasus). 3) Critical Thingking dan Explore; metakognitif, eksplor mendalam terkait kasus, pengaitan teori lain.4) Nursing Process (disesuaikan dengan kasus; Data fokus, masalah keperawatan (NANDA), tujuan dan kriteria hasil, intervensi dn implementasi (mandiri dan kolaborasi) serta evaluasi sumatif. 5) Maping disesuaikan dengan kasus), penggabungan dari problem, critical thingking dan explore serta (Nursing Process disesuaikan dengan kasus), menggunakan tanda panah. Activity Lab; menggunakan metode. 1) LDR ( Labolatorium Demonstrasi Re- Demonstrasi), prosedur tindakan keperawatan dimana Lecture memperagakan tindakan kepada semua tutor untuk persamaan persepsi kemudian tutor re-demonstrasikan kembali kepada mahasiswakelompok tutorial. 2) LRP (Labolatorium Role Play), simulasi langsung kepada mahasiswa oleh tutor kemudian mahasiswa kepada mahasiswa yang difasilitasi oleh masing- masing tutor.

Penilaian: Observasi Tutor 5%, Presentasi 10%, MCQ 25%, SOCA 30%, dan OSCE 30%

Perte-muan keKemampuan Akhir Yang DiharapkanBahan KajianModel pembelajaranWaktuIndikator KeberhasilanBobot Nilai Test

1Melakukan simulasi pengelolaan asuhan keperawatan pada sekelompok klien dengan pengantar model konseptual keperawatan pada berbagai tingkat usia dan situasi dengan memperhatikan aspek legal dan etisModel Konseptual KeperawatanL3x50Menjawab benar ... dari .... soal MCQ5%

2Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan kasus berkaitan ilmu keperawatan dasar pada berbagai situasi dan kelompok usia dengan memperhatikan aspek legal dan etisAskep Personal Hygiene

1. Definisi,

2. Faktor yang mempengaruhi,3. Tipe/ macam Perawatan,

4. Lingkungan higienik yang mendukung

5. Cara khusus perawat membantu perawatan higiene untuk klien

6. Manajemen keperawatan (askep pada kasus Hygiene)T (DK 1)2x50Mampu menjelaskan dan memahami soal SOCA

3T (EKS 1)4x50

4T (P 1)2x50

5Melakukan simulasi pengelolaan asuhan keperawatan pada sekelompok klien dengan pengantar model konseptual keperawatan pada berbagai tingkat usia dan situasi dengan memperhatikan aspek legal dan etisKonsep, Tahap, Karakteristik dan Tugas perkembangan semua usia

KPSP (DDST II)L3x50Menjawab benar ... dari .... soal MCQ5%

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23