rpp teori mekanika kuantum.doc
TRANSCRIPT
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : SMA N 1 Sukoharjo
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/semester : X/Satu
Materi Pokok : Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur
Sub Materi : Teori Mekanika Kuantum
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan,teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
KI Kompetensi Dasar Indikator
1. 1.1. Mengagumi keteraturan dan
kompleksitas ciptaan Tuhan
tentang aspek fisik dan
kimiawi, kehidupan dalam
ekosistem, dan peranan
1.1.1 Menerima perbedaan ciri-ciri fisik
teman di kelasnya sebagai makhluk
ciptaan Tuhan.
1.1.2 Menerima dengan ikhlas ciri-ciri fisik
yang dimiliki sebagai karunia Tuhan.
1
KI Kompetensi Dasar Indikator
manusia dalam lingkungan
serta mewujudkannya dalam
pengamalan ajaran agama
yang dianutnya.
2. 2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu;
jujur; teliti) dalam aktivitas
sehari-hari.
2.1.1 Menanyakan hal-hal belum diketahui.
2.1.2 Melakukan pengamatan secara teliti.
2.1.3 Melaporkan hasil pengamatan secara
jujur.
3. 3.1. Menganalisis struktur atom
berdasarkan teori atom Bohr
dan teori mekanika kuantum.
3.1.1 Menjelaskan 4 bilangan kuantum.
3.1.2 Menentukan 4 nilai bilangan kuantum
dari suatu atom.
3.1.3 Menentukan hubungan antara bilangan
kuantum n, l, dan m.
C. Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Sikap Spiritual dan Sosial
1.1.1. Melalui kegiatan saling mengamati ciri-ciri fisik teman (sesama jenis), peserta
didik dapat menerima perbedaan ciri-ciri fisik teman di kelasnya sebagai makhluk
ciptaan Tuhan.
1.1.2. Melalui kegiatan membandingkan ciri-ciri fisik yang dimilikinya dengan ciri-ciri
fisik teman di kelasnya, peserta didik dapat menerima dengan ikhlas ciri-ciri fisik
yang dimiliki sebagai karuni Tuhan.
2.1.1. Melalui kerja kelompok, peserta didik melakukan pengamatan secara jujur,
2.1.2. Melalui kerja kelompok, peserta didik melaporkan hasil pengamatan secara teliti.
Kompetensi Pengetahuan dan Keterampilan
3.1.1. Peserta didik dapat menjelaskan 4 bilangan kuantum pendekatan saintifik, dan
model Problem Base Learning (PBL) dengan benar.
3.1.2. Peserta didik dapat Menentukan 4 nilai bilangan kuantum dari suatu atom melalui
pendekatan saintifik, dan model Problem Base Learning (PBL) dengan benar.
3.1.3. Peserta didik dapat menentukan hubungan antara bilangan kuantum n, l, dan m
melalui pendekatan saintifik, dan model Problem Base Learning (PBL) dengan
benar.
2
D. Materi Pembelajaran
Teori Mekanika Kuantum
1. Bilangan Kuantum
1) Bilangan kuantum utama (n) menunjukkan tingkat energi.
2) Bilangan kuantum azimuth (l) menentukan bentuk orbital dan sub tingkat energi.
3) Bilangan kuantum magnetik (m) menyatakan orientasi orbital.
4) Bilangan kuantum spin (s) menentukan arah perputaran (spin) tiap elektron.
2. Bentuk orbital s, p, d, dan f.
3. Hubungan kulit dan subkulit dengan bilangan kuantum
Subkulit merupakan bagian dari kulit sehingga nilai bilangan kuantum azimuth
bergantung pada nilai bilangan kuantum utama.
E. Pendekatan, Model, dan metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Model Pembelajaran : Problem Base Learning (PBL)
3. Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media
Flash Teori Mekanika Kuantum
2. Sumber Belajar
Sudarmo, Unggul. 2013. Kimia Untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Erlangga.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
No Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Karakter
1. Pendahuluan
a. Siswa menjawab salam pembuka yang
diucapkan oleh guru.
b. Siswa berdoa sebelum memulai
2 menit Religius
3
l = 0,1,2,3,…,(n-1)
proses pembelajaran.
c. Siswa menginformasikan temanya
yang tidak hadir.
Apersepsi
Mengingatkan siswa model atom
Niels Bohr dan Konfigurasi Elektron.
Orientasi
Memberitahu siswa tujuan
pembelajaran teori mekanika kuantum
yaitu menjelaskan 4 bilangan kuantum,
menentukan nilai 4 bilangan kuantum
dari suatu atom, dan menentukan
hubungan antara bilangan kuantum n, l,
dan m .
Motivasi
Dengan mempelajari materi ini kita
dapat menentukan kebolehjadian letak
elektron suatu atom.
7 menit
1 menit
Responsif
2. Kegiatan Inti
Mengamati (Observing)
Memberikan identifikasi topik tentang
teori mekanika kuantum.
a. Siswa diberi kesempatan untuk
membaca materi teori mekanika
kuantum.
b. Setiap siswa akan
mengimplementasikan
penyelidikan atau inkuiri
Menanya (Questioning)
Mengajukan pertanyaan- pertanyaan
berkaitan dengan masalah yang tengah
diselidiki atau dianalisis.
20 menit Responsif
4
Siswa menanyakan tentang hal-hal
yang belum paham dalam topic
pembelajaran, seperti bagaimana kita
dapat menentukan nilai 4 bilangan
kuantum pada suatu atom?
Mengumpulkan data
(Eksperimenting)
Mengumpulkan informasi tentang teori
mekanika kuantum.
a. Siswa dikoordinasikan kedalam
kelompok-kelompok. Setiap
kelompok berjumlah 5-6 siswa.
b. Siswa diberi kesempatan untuk
mengumpulkan informasi
tentang teori mekanika kuantum
baik dari buku maupun internet.
Mengasosiasi (Associating)
Mendiskusikan tentang bagaimana
menentukan 4 bilangan mekanika
kuantum.
a. Siswa diminta untuk mencoba
mengerjakan LKS yang sudah
diberikan sesuai dengan
pertanyaan yang bersifat
menuntun di LKS
b. Siswa secara berkelompok
diamati jawabannya oleh guru
c. Siswa secara berkelompok
membahas LKS melalui diskusi
antar kelompok. Setiap kelompok
mendapat jatah soal berbeda.
d. Siswa diberi penguatan mengenai
teori mekanika kuantum
Mengkomunikasikan (Communicating)
10 menit
15 menit
20 menit
Responsif
Responsif
Ketelitian
Responsive,
Ketelitian,
Kejujuran
5
Mempresentasikan hasil kerja
kelompok tentang ikatan kovalen dan
ikatan logam.
a. Siswa menyajikan hasil analisis
melalui tugas LKS yang telah
diberikan oleh guru.
b. Guru membahas hasil diskusi
(meralat, mengurangi,
menambah) materi yang di
presentasikan.
c. Guru mengulas kembali
pertanyaan yang muncul dari
siswa sampai dirasa cukup jelas.
d. Guru memberi penguatan
tentang hasil diskusi
e. Siswa diberikan post test
f. Guru dan siswa menyimpulkan
materi yang telah di pelajari hari
ini.
55 menit
Responsif
Ketelitian,
Kejujuran
Responsif
Penutup
a. Peserta didik dengan dibantu guru
melakukan refleksi (materi apa yang
sudah/belum dikuasai).
b. Guru mendorong peserta didik untuk
selalu bersyukur atas karunia Tuhan
berupa keteraturan dan kompleksitas
ciptaan Tuhan tentang aspek fisik.
c. Guru menyampaikan informasi
materi pada pertemuan berikutnya,
yaitu Konfigurasi Elektron.
d. Guru memberikan tugas untuk untuk
pertemuan berikutnya.
5 menit Responsif
H. Penilaian
6
1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi
c. Kisi-kisi:
No. Butir Nilai
(Sikap Spiritual)
Indikator
1. Mengagumi keteraturan
dan kompleksitas
ciptaan Tuhan tentang
aspek fisik serta
mewujudkannya dalam
pengamalan ajaran
agama yang dianutnya.
Menerima perbedaan
ciri-ciri fisik teman di
kelasnya sebagai
makhluk ciptaan
Tuhan.
2. Mengagumi keteraturan
dan kompleksitas
ciptaan Tuhan tentang
aspek fisik serta
mewujudkannya dalam
pengamalan ajaran
agama yang dianutnya.
Menerima dengan
ikhlas ciri-ciri fisik
yang dimiliki sebagai
karuni Tuhan.
Instrumen: lihat Lampiran 1A dan 1B
2. Sikap Sosial
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observadsi
c. Kisi-kisi:
No. Butir Nilai
(Sikap
Sosial)
Indikator
1. Responsif 1. Dapat menjawab pertanyaan yang
diajukan oleh guru maupun
temannya
7
2. Mendengarkan teman saat diskusi
3. Mendengarkan kelompok lain saat
presentasi
2. Ketelitian 1. Mengamati hasil demonstrasi.
2. Mengolah data hasil
demonstrasi.
3. Menyimpulkan hasil
demonstrasi.
3. Kejujuran 1. Jujur saat mengerjakan tugas
yang diberikan oleh guru
2. Mencatat hasil pengamatan sesuai
kenyataan.
3. Melaporkan/mengkomunikasikan
hasil pengamatan/percobaan
sesuai data yang diperoleh.
Instrumen: lihat Lampiran 2A dan 2B
3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Tulis
b. Bentuk Instrumen : Uraian
c. Kisi-kisi:
No Indikator Jumlah
Butir Soal
Nomor
Butir Soal
Jenjang
Kognitif
1. Menjelaskan 4 bilangan kuantum. 1 1 C1
2. Menentukan 4 nilai bilangan kuantum
dari suatu atom..
1 2 C2
3. Menentukan hubungan antara
bilangan kuantum n, l, dan m.
1 3 C2
Jumlah 3
Instrumen: lihat Lampiran 3A dan 3B
8
Mengetahui, Sukoharjo, September 2014
Kepala SMA N 1 Sukoharjo Guru Mata Pelajaran
Drs.Darno Suyanti, S.Pd., M.Pd.
NIP.19620911 198703 1 010 NIP. 19720810 200604 2 024
9