rpp sma kba smstr vi

Rpp Kd 3.3

Rpp Kd 3.3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Mata Diklat

: KBA /ENGLISH COMMUNICATIONS Kelas/ Semester

: XII / 6Pertemuan ke

: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,Alokasi waktu

: Standar Kompetensi: Berkomunikasi dalam bahasa Inggris setara Level Intermediate.

Kompetensi Dasar: 3.3 Menyajikan laporan.

Indikator

:

1. Menentukan ungkapan yang menjelaskan tentang kegiatan yang sedang berlangsung.

2. Menentukan respons yang sesuai dengan pertanyaan yang diperdengarkan.

3. Menentukan informasi tersirat dan tersurat berdasarkan dialog yang diperdengarkan.

4. Menentukan gambaran umum/topik/informasi tersurat dan informasi tersirat dari teks instruction.

5. Menceritakan kembali instruksi manual dari proses kerja alat.

6. Menentukan kesesuaian pola subject singular dan jamak.

7. Menenentukan gambaran umum/topik/informasi tersurat dan informasi tersirat dari surat.8. Menggunakan kata kerja dengan pola kalimat gerund and infinitive. KARAKTER BANGSA1. Kerja keras2. Rasa Ingin Tahu3. Mandiri4. Kreatif

5. Komunikatif

6. Toleransi

7. Tanggungjawab

I. TUJUAN PEMBELAJARAN:

Pertemuan ke-1:

Setelah menyimak ungkapan-ungkapan singkat yang mendiskripsikan gambar, siswa dapat:

Menentukan ungkapan yang mendiskripsikan kegiatan yang sedang berlangsung.Pertemuan ke-2:

Setelah menyimak ungkapan question-answer yang diperdengarkan, siswa dapat:

menentukan response yang sesuai dengan pertanyaan yang diperdengarkan.Pertemuan ke-3:

Setelah menyimak dialog-dialog singkat yang diperdengarkan, siswa dapat:

menentukan informasi tersirat dan tersurat berdasarkan dialog tersebut.Pertemuan ke- 4 & 5:Setelah menyimak teks, siswa dapat:

Menentukan topik/ tema/ gambaran umum dari wacana instruksi. Menentukan informasi tersurat dan tersirat dari wacana tersebut.Pertemuan ke-6:Setelah berdiskusi tentang subject verb agreement, siswa dapat:

Menentukan ungkapan dengan pola subject verb agreement.

Melengkapi penambahan suffix pada kosa kata tertentu.Pertemuan ke- 7 & 8:

Setelah mendiskusikan dialog tentang suggestion and advice, siswa dapat:

Menentukan ungkapan-ungkapan yang sesuai dengan dialog tersebut. Melengkapi ungkapan-ungkapan yang sesuai dengan dialog tersebut.Pertemuan ke-9 & 10:

Setelah mendiskusikan bacaan tentang surat lamaran kerja, siswa dapat:

Menentukan topik/ tema/ gambaran umum dari wacana surat lamaran kerja Menentukan informasi tersurat dan tersirat dari wacana tersebut.Pertemuan ke- 11 & 12:Setelah berdiskusi tentang gerund and infinitive, siswa dapat:

Menentukan kata kerja dengan pola gerund and infinitive.

II. MATERI POKOK PEMBELAJARAN

1. Listening ; picture, question-responses, & Short dialogues2. Reading ; manual instruction3. Subject Verb Agreement

4. Suggestion & Advice5. Reading; application letter6. Gerunds and infinitives

7. Questions tag

8. WH questions

9. Yes/no answer

10. Regullar and irregullar verb

11. Tenses

12. Conditional sentence

13. Type of sentence

14. Reading comprehensions

15. Essay

16. applicant letter

17. expressions of anxiety

18. making reservations

19. making complaint

20. making tour programs

21. as receptionist

22. telling about past experience

23. my future house

24. listen to the english songs

25. practice english songs

.III. METODE PEMBELAJARAN a) Audio Lingual Method

Repetation drill, Complete the dialogue, Question & Answer Drill

b) Direct Method Question student & answer exercise, Conversation practice, Fill in the blank and Reading aloud.

c) Reading comprehension questionsIV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan ke-1 Topic 1

: Listening Comprehension

A.PRE ACTIVITY: (20 menit)

Memeriksa kesiapan dan kehadiran siswa

Membentuk pasangan kerja. Menginformasikan kepada siswa tentang Standar Kompetensi, Kompetensi dasar dan

Indikator yang akan dipelajari

Melakukan apersepsi dengan menyampaikan pengantar singkat tentang kegiatan yang sedang berlangsung.

Mengarahkan siswa cara mempelajari materi gambar.

A. WHILST ACTIVITY: (55 menit)

Eksplorasi:

Mendiskusikan contoh-contoh gambar yang memperlihatkan berbagai kegiatan yang sedang berlangsung dan letak benda. Secara individual, menyimak kalimat-kalimat yang diperdengarkan melalui pengeras suara. Menentukan kalimat yang mendeskripsikan gambar, baik kegiatan yang sedang berlangusung maupun letak/posisi benda pada gambar. Elaborasi:

Tiap pasangan diperdengarkan kalimat-kalimat yang mendeskripsikan gambar. Tiap pasangan mendiskusikan dan menentukan kalimat yang sesuai. Tiap pasangan mempresentasikan hasil kerjanya. Tiap pasangan memberikan tanggapan atas presentasi pasangan lain. Konfirmasi:

Menegaskan pemahaman ungkapan ungkapan yang menjelaskan kegiatan yang sedang berlangsung dan posisi/letak benda.

Menegaskan jawaban soal-soal latihan

C.POST ACTIVITY: (15 menit)

Membuat resume / rangkuman secara bersama-sama tentang berbagai ungkapan penting tentang ungkapan

Memberikan tugas tidak terstruktur untuk memperdalam materi yang telah dipelajari.

Pertemuan ke-2:Topic 1

: Listening Comprehension



Membentuk pasangan kerja. Menginformasikan kepada siswa tentang Standar Kompetensi, Kompetensi dasar dan


Melakukan apersepsi dengan menyampaikan pengantar singkat tentang kegiatan yang sedang berlangsung.

Mengarahkan siswa cara mempelajari materi question- response.

B. WHILST ACTIVITY: (55 menit)

Eksplorasi:

Mendiskusikan contoh-contoh question-respon yang diperdengarkan. Secara individual, menyimak kalimat-kalimat yang diperdengarkan melalui pengeras suara. Menentukan respons yang sesuai dengan pertanyaan yang diperdengarkan. Elaborasi:

Tiap pasangan diperdengarkan pertanyaan dan respon. Tiap pasangan mendiskusikan dan menentukan respon yang sesuai. Tiap pasangan mempresentasikan hasil kerjanya. Tiap pasangan memberikan tanggapan atas presentasi pasangan lain. Konfirmasi:

Menegaskan pemahaman ungkapan-ungkapan dan responnya masing-masing.



Membuat resume / rangkuman secara bersama-sama tentang berbagai pertanyaan dan responnya masing-masing.

Memberikan tugas tidak terstruktur untuk memperdalam materi yang telah dipelajari.

PERTEMUAN Ke-3:Topic 1

: Listening Comrehension

A. PRE ACTIVITY: (15 menit)


Membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya

Membentuk kelompok belajar siswa

Menginformasikan kepada siswa tentang Standar Kompetensi, Kompetensi dasar dan Indikator yang akan dipelajari

Memotivasi siswa dengan memberikan gambaran tentang kegunaan mempelajari dialog-dialog singkat. Melakukan apersepsi dengan menyampaikan pengantar singkat yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari yang berhubungan dialog-dialog. Mengarahkan siswa cara mempelajari materi dialog yang diperdengarkan , serta cara mengerjakan soal-soal latihannya.B. WHILST ACTIVITY: (60 menit)

Eksplorasi:

Mendiskusikan contoh-contoh dialog-dialog singkat yang diperdengarkan melalui pengeras suara. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan dialog-dialog tersebut. Secara individual, menyimak pertanyaan-pertanyaan yang diberikan sehubungan dengan dialog tersebut. Elaborasi:

Tiap anggota dalam satu kelompok mendiskusikan jawaban terhadap pertanyaan-pertanyaan yang diberikan sehubungan dengan dialog-dialog yang diperdengarkan.

Perwakilan kelompok mempresentasikan jawaban hasil diskusi kelompoknya. Tiap kelompok memberikan tanggapan terhadap jawaban yang dipresentasikan kelompok lain. Tiap kelompok menebak jawaban soal-soal dari dialog yang diperdengarkan. Tiap kelompok memberikan hasil pilihan jawabannya. Konfirmasi:

Menegaskan pemahaman terhadap dialog-dialog pendek yang diperdengarkan Menegaskan jawaban soal-soal latihan

C. POST ACTIVITY: (15 menit)

Membuat resume/rangkuman secara bersama-sama tentang dialog-dialog pendek yang diperdengarkan. Memberikan tugas tidak terstruktur untuk memperdalam materi yang telah dipelajari.Pertemuan ke -4:Topic 2

: Reading; instructionA. PRE ACTIVITY: (15 menit)



Menginformasikan kepada siswa tentang Standar Kompetensi, Kompetensi dasar dan


Memotivasi siswa dengan memberikan penjelasan tentang kegunaan mempelajari

wacana instruction. Melakukan apersepsi dengan menyampaikan pengantar singkat yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan teks instruction.

Mengarahkan siswa cara mempelajari materi teks instruction.

B.WHILST ACTIVITY: (60 menit)

1. Eksplorasi:

Mendiskusikan informasi tersurat dan tersirat/ ide utama dari instruction. Memprediksi tujuan dari teks instruction. Secara individual, menyimak pertanyaan-pertanyaan tentang instruction.2. Elaborasi:

Tiap anggota dalam kelompok membaca instruction. Tiap anggota dalam satu kelompok mendiskusikan jawaban terhadap pertanyaan-pertanyaan tentang topik/tema/gambaran umum, informasi tersurat/tersirat.

Perwakilan kelompok mempresentasikan jawaban hasil diskusi kelompoknya. Tiap kelompok memberikan tanggapan terhadap jawaban yang dipresentasikan kelompok lain.3. Konfirmasi:

Menegaskan pemahaman isi teks instruction. Menegaskan jawaban soal-soal latihan


Membuat resume/rangkuman secara bersama-sama tentang berbagai hal/informasi penting dari instruction. Memberikan tugas tidak terstruktur untuk memperdalam materi yang telah dipelajari dengan menyimak contoh-contoh lain dari instruction dari berbagai sumber yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya


: Reading; instruction







wacana instruction. Melakukan apersepsi dengan menyampaikan pengantar singkat yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan teks instruction.

Mengarahkan siswa cara mempelajari materi teks instruction.

B.WHILST ACTIVITY: (60 menit)

1. Eksplorasi:

Mendiskusikan informasi tersurat dan tersirat/ ide utama dari instruction. Memprediksi tujuan dari teks instruction. Secara individual, menyimak pertanyaan-pertanyaan tentang instruction.2. Elaborasi:

Tiap anggota dalam kelompok membaca instruction. Tiap anggota dalam satu kelompok mendiskusikan jawaban terhadap pertanyaan-pertanyaan tentang topik/tema/gambaran umum, informasi tersurat/tersirat. Perwakilan kelompok mempresentasikan jawaban hasil diskusi kelompoknya. Tiap kelompok memberikan tanggapan terhadap jawaban yang dipresentasikan kelompok lain.3. Konfirmasi:

Menegaskan pemahaman isi teks instruction. Menegaskan jawaban soal-soal latihan


Membuat resume/rangkuman secara bersama-sama tentang berbagai hal/informasi penting dari instruction. Memberikan tugas tidak terstruktur untuk memperdalam materi yang telah dipelajari dengan menyimak contoh-contoh lain dari instruction dari berbagai sumber yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya


: Subejct Verb Agreement





Menginformasikan kepada siswa tentang Standar Kompetensi, Kompetensi dasar dan Indikator yang akan dipelajari

Memotivasi siswa dengan memberikan gambaran tentang kegunaan mempelajari kesesuaian Subejct dan Verb Melakukan apersepsi dengan menyampaikan pengantar singkat tentang Subejct dan Verb. Mengarahkan siswa cara mempelajari materi Subejct dan Verb , serta cara mengerjakan soal-soal latihannya.B. WHILST ACTIVITY: (60 menit)

Eksplorasi:

Mendiskusikan kesesuaian berbagai subject dengan To Be nya dan singular subject dengan kata kerjanya masing-masing. Secara individu, melengkapi kalimat dengan To Be dan penambahan suffix s, es atau oes pada aakata kerja. Elaborasi:

Tiap anggota dalam satu kelompok mendiskusikan kesesuai To Be dan penambahan suffix s, es atau oes pada kata kerja. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya. Tiap kelompok memberikan tanggapan atas jawaban soal-soal latihan kelompok lain tentang melengkapi teks rumpang dengan ungkapan yang tepat Konfirmasi:

Menegaskan pemahaman subject dengan To Be dan penambahan suffix s, es atau oes. Menegaskan jawaban soal-soal latihan.C. POST ACTIVITY: (15 menit)

Membuat resume/rangkuman secara bersama-sama tentang berbagai hal/informasi penting subject dengan To Be dan penambahan suffix s, es atau oes Memberikan tugas tidak terstruktur untuk memperdalam materi yang telah dipelajari dengan menyimak contoh-contoh lain dari subject dengan To Be dan penambahan suffix s, es atau oes dari berbagai sumber.Pertemuan ke-7:Topic 4

: Suggestion and Advice





Menginformasikan kepada siswa tentang Standar Kompetensi, Kompetensi dasar dan Indikator Memotivasi siswa dengan memberikan gambaran tentang kegunaan mempelajari ungkapan suggestion and advice dalam kehidupan sehari-hari. Melakukan apersepsi dengan menyampaikan pengantar singkat tentang kalimat suggestion and advice yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari.B. WHILST ACTIVITY: (60 menit)

Eksplorasi:

Mendiskusikan ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam memberi saran dan nasehat. Mendemonstrasikan cara memberikan saran dan nasehat dari sebuah masalah yang dihadapi dalam kehidupan sehari hari. Secara individu, memberikan saran dan nasehat secara singkat. Elaborasi:

Tiap anggota dalam satu kelompok mendiskusikan memberikan saran atau nasehat berdasarkan masalah yang deberikan. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil kerja masing-masing kelompok. Salah satu kelompok memberikan tanggapan/ respon dari hasil kerja kelompok lain yang diajukan secara lisan. Tiap anggota dalam satu kelompok mendiskusikan jawaban soal-soal latihan melengkapi teks rumpang dengan ungkapan memberikan saran atau nasehat. Konfirmasi:

Menegaskan pemahaman isi dialog dalam memberikan saran dan nasehat Menegaskan jawaban soal-soal latihan.C. POST ACTIVITY: (15 menit)

Membuat resume/rangkuman secara bersama-sama tentang berbagai hal/informasi penting dalam memberikan saran dan nasehat. Memberikan tugas tidak terstruktur untuk memperdalam materi yang telah dipelajari dengan menyimak contoh-contoh lain dari memberikan saran dan nasehat.Pertemuan ke-8:Topic 4

: Suggestion and Advice





Menginformasikan kepada siswa tentang Standar Kompetensi, Kompetensi dasar dan Indikator Memotivasi siswa dengan memberikan gambaran tentang kegunaan mempelajari ungkapan suggestion and advice dalam kehidupan sehari-hari. Melakukan apersepsi dengan menyampaikan pengantar singkat tentang kalimat suggestion and advice yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari.B. WHILST ACTIVITY: (60 menit)

Eksplorasi:

Mendiskusikan ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam memberi saran dan nasehat. Mendemonstrasikan cara memberikan saran dan nasehat dari sebuah masalah yang dihadapi dalam kehidupan sehari hari. Secara individu, memberikan saran dan nasehat secara singkat. Elaborasi:

Tiap anggota dalam satu kelompok mendiskusikan membuat dialog dalam memberikan saran atau nasehat berdasarkan masalah yang diberikan. Tiap anggota kelompok mengambil peran dalam dialog tersebut. Tiap anggota kelompok mempresentasikan dialog ke depan kelas. Salah satu kelompok memberikan tanggapan/ respon dari hasil kerja kelompok lain. Tiap anggota dalam satu kelompok mendiskusikan jawaban soal-soal latihan melengkapi teks rumpang dengan ungkapan memberikan saran atau nasehat.

Konfirmasi:

Menegaskan pemahaman isi dialog dalam memberikan saran dan nasehat. Menegaskan jawaban soal-soal latihan.C. POST ACTIVITY: (15 menit)

Membuat resume/rangkuman secara bersama-sama tentang berbagai hal/informasi penting dalam memberikan saran dan nasehat. Memberikan tugas tidak terstruktur untuk memperdalam materi yang telah dipelajari dengan menyimak contoh-contoh lain dari memberikan saran dan nasehat.Pertemuan ke- 9

Topic 5

: Reading (application letter, CV)







wacana Applicalition letter dan CV.

Melakukan apersepsi dengan menyampaikan pengantar singkat yang terjadi dalam

kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan Applicalition letter dan CV. Mengarahkan siswa cara mempelajari materi Applicalition letter dan CV.B. WHILST ACTIVITY: (60 menit)

Eksplorasi:

Mendiskusikan membuat surat lamaran kerja informasi tersurat dan tersirat/ ide utama dari Applicalition letter dan CV.

Memprediksi tujuan dari teks Applicalition letter dan CV. Secara individual, menyimak pertanyaan-pertanyaan tentang Applicalition letter dan CV. Elaborasi:

Tiap anggota dalam kelompok membaca Applicalition letter dan CV. Tiap anggota dalam satu kelompok mendiskusikan jawaban terhadap pertanyaan-pertanyaan tentang topik/tema/gambaran umum, informasi tersurat/tersirat.

Perwakilan kelompok mempresentasikan jawaban hasil diskusi kelompoknya. Tiap kelompok memberikan tanggapan terhadap jawaban yang dipresentasikan kelompok lain. Konfirmasi:

Menegaskan pemahaman isi teks Applicalition letter dan CV. Menegaskan jawaban soal-soal latihan


Membuat resume/rangkuman secara bersama-sama tentang berbagai hal/informasi penting dari Applicalition letter dan CV. Memberikan tugas tidak terstruktur untuk memperdalam materi yang telah dipelajari dengan menyimak contoh-contoh lain dari Applicalition letter dan CV. dari berbagai sumber yang akan

dibahas pada pertemuan berikutnya

Pertemuan ke-10Topic 5

: Reading (application letter, CV)

A. PRE ACTIVITY: (15 menit) Memeriksa kesiapan dan kehadiran siswa





wacana Applicalition letter dan CV.

Melakukan apersepsi dengan menyampaikan pengantar singkat yang terjadi dalam

kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan Applicalition letter dan CV. Mengarahkan siswa cara mempelajari materi Applicalition letter dan CV.B. WHILST ACTIVITY: (60 menit)

Eksplorasi:

Mendiskusikan bagian-bagian dari surat lamaran kerja.

Mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan tentang topik, gambaran umum, informasi tersurat dan tersirat Elaborasi:

Tiap anggota dalam kelompok mendiskusikan teks lamaran kerja. Tiap anggota dalam satu kelompok mendiskusikan jawaban terhadap pertanyaan-pertanyaan tentang topik/tema/gambaran umum, informasi tersurat/tersirat.

Perwakilan kelompok mempresentasikan jawaban hasil diskusi kelompoknya. Tiap kelompok memberikan tanggapan terhadap jawaban yang dipresentasikan kelompok lain. Konfirmasi:

Menegaskan pemahaman isi teks dari surat lamaran kerja dan CV. Menegaskan jawaban soal-soal latihan


Membuat resume/rangkuman secara bersama-sama tentang berbagai hal/informasi penting dari Surat lamaran kerja. Memberikan tugas tidak terstruktur untuk memperdalam materi yang telah dipelajari dengan menyimak contoh-contoh lain dari surat lamaran kerja dan CV dari berbagai sumber yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya

PERTEMUAN Ke-11Topic 6

: Gerund and InfinitiveA. PRE ACTIVITY: (15 menit)





Memotivasi siswa dengan memberikan penjelasan tentang kegunaan mempelajari Gerund dan Infinitive. Melakukan apersepsi dengan menyampaikan pengantar singkat tentang Gerund dan Infinitive dalam kehidupan sehari-hari. Mengarahkan siswa cara mempelajari Gerund dan Infinitive.B. WHILST ACTIVITY: (60 menit)

Eksplorasi:

Mendiskusikan gerunds sebagai subject, gerund sebagai complement dan gerund untuk kata kerja tertentu. Menjawab pertanyaan-pertanyaan dengan menggunakan gerunds baik gerunds sebagai subject, gerund sebagai complement maupun gerund untuk kata kerja tertentu.

Elaborasi:

Tiap anggota dalam kelompok berdiskusi melengkapi kalimat yang menggunakan gerunds. Perwakilan kelompok mempresentasikan jawaban hasil diskusi kelompoknya. Tiap kelompok memberikan tanggapan terhadap jawaban yang dipresentasikan kelompok lain. Konfirmasi:

Menegaskan pemahaman gerunds sebagai subject, Gerund sebagai complement dan gerund untuk kata kerja tertentu.



Membuat resume/rangkuman secara bersama-sama tentang berbagai hal/informasi penting dari Memberikan tugas tidak terstruktur untuk memperdalam materi yang telah dipelajari dengan menyimak contoh-contoh gerunds sebagai subject, gerund sebagai complement dan gerund untuk kata kerja tertentu yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya

PERTEMUAN Ke-12

Topic 6

: Gerund and Infinitive






Memotivasi siswa dengan memberikan penjelasan tentang kegunaan mempelajari Gerund dan Infinitive. Melakukan apersepsi dengan menyampaikan pengantar singkat tentang Gerund dan Infinitive dalam kehidupan sehari-hari. Mengarahkan siswa cara mempelajari Gerund dan Infinitive.B. WHILST ACTIVITY: (60 menit)

1. Eksplorasi:

Mendiskusikan gerunds dan kata kerja tertentu sebagai Infinitive.

Menjawab pertanyaan-pertanyaan dengan menggunakan gerunds atau Infinitive.

2. Elaborasi:

Tiap anggota dalam kelompok berdiskusi melengkapi kalimat dengan menggunakan kata kerja gerunds dan Infinitive. Perwakilan kelompok mempresentasikan jawaban hasil diskusi kelompoknya. Tiap kelompok memberikan tanggapan terhadap jawaban yang dipresentasikan kelompok lain.3. Konfirmasi:

Menegaskan pemahaman gerunds sebagai subject, Gerund sebagai complement dan gerund untuk kata kerja tertentu dan infinitive.



Membuat resume/rangkuman secara bersama-sama tentang berbagai hal/informasi penting dalam kalimat gerunds sebagai subject, Gerund sebagai complement dan gerund untuk kata kerja tertentu dan infinitive.

Memberikan tugas tidak terstruktur untuk memperdalam materi yang telah dipelajari

dengan menyimak contoh-contoh lain dari gerunds sebagai subject, Gerund sebagai complement dan gerund untuk kata kerja tertentu dan infinitive. V. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR

a. Alat :- Whiteboard, Spidol, LCD, Flasdisk, Laptop b. Bahan : c. Sumber belajar : ENGLISH FOR MA AND SMA MAHIR BERBAHASA INGGRIS BAHASA INGGRIS SISTEM 52M VI. Penilaian

1. Kecakapan non akademik dengan lembaran pengamatan;2. Kecakapan akademis dengan lembaran penilaian LEMBAR PENGAMATANNo.Nama PesertaAspek PenilaianTotal Skor

1234

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

dst

Aspek Penilaian :1. Kesesuaian materi

2. Kerjasama

3. Kemampuan berkomunikasi

4. Kemampuan beradaptasi dalam kelompok

Kriteria penskoran :

Angka 3 : baik aktif/logis rasional

Angka 2 : cukup

Angka 1 : kurang

Skor : Skor yang diperoleh x nilai maksimal = 100

skor maksimal

Mengetahui,

Kepala M A

Guru Mata Pelajaran

S A N A H ,S.Pdi

LALU ACHMAD RIJAL SP

NIP: PAGE

Hal. 9 dari 12

rpp sma kba smstr vi

Documents