RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PROGRAM KEAHLIAN : TEKNIK KENDARAAN RINGANMATA PELAJARAN : SEJARAH INDONESIAKELAS/SEMESTER : X / TKRALOKASI WAKTU : 1 x 45 Menit

STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami Prinsip Dasar Ilmu SejarahKOMPETENSI DASAR : 1.2. Mendeskripsikan Tradisi Sejarah dalam Masyarakat Indonesia Masa Praaksaradan

Masa AksaraINDIKATOR : - Mengidentifikasi perkembangan penulisan sejarah di Indonesia

- Memberikan contoh lima unsur tradisi dan sistem kebudayaan manusia

I. TUJUAN PEMBELAJARAN : Peserta didik dapat :

Mengidentifikasi perkembangan penulisan sejarah di Indonesia

II. MATERI AJAR :Perkembangan penulisan sejarah di Indonesia

III. METODE PEMBELAJARAN:1. Model

2. Metode

:

:

Direct Instruction (DI) Cooperative Learning Diskusi kelompok Ceramah

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN:Pertemuan ke 1

NO KEGIATAN GURU KEGIATAN SISWA NILAI PPBKB WAKTU1. Pra Pembelajaran

Guru mempersiapkan bahan ajar.Guru mempersiapkan Media dan Alat belajar.Guru mengkondisikan infocus.

2. Kegiatan AwalGuru membuka pertemuan dengan mengucapkan salam.

Guru membaca Al-Qur’an kemudian salah seorang siswa membacakan terjemahannya

Berdoa sebelum proses pembelajaran dimulai

Guru memeriksa kebersihan kelas

Guru mengecek kehadiran siswa

Guru memberikan apersepsi

Menjawab salam

Membaca Al-Qur’an kemudian salah seorang siswa membacakan terjemahannya

Berdoa sebelum proses pembelajaran dimulai

Menyimak

Menyimak dan menjawab pertanyaan

Religius

Religius

Religius

Peduli lingkungan

Disiplin

Kreatif, Komunikatif

3. Kegiatan IntiGuru membimbing peserta didik dalam

pembentukan kelompok.Guru menjelaskan materi perkembangan

penulisan sejarah di IndonesiaPeserta didik mempresentasikan hasil diskusi

kelompok secara klasikal.Guru menanggapi hasil diskusi kelompok

peserta didik dan memberikan informasi yang

Siswa berpikir dan memberikan jawaban secara spontan

Menyimak dan mengajukan pertanyaan

Kreatif

Kreatif dan KomunikatifKomunikatif

1

NO KEGIATAN GURU KEGIATAN SISWA NILAI PPBKB WAKTUsebenarnya.

Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakah sudah benar atau belum. Jika masih terdapat peserta didik yang belum dapat menjawab dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.

Siswa yang ditunjuk, berusaha untuk menjawab.

Mengoreksi jawaban siswa dan memberi tanggapan serta komentar.Menjawab pertanyaan

Kreatif

Kreatif

Kreatif

4. Penutup Guru memberikan penghargaan kepada

kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.

Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.Guru menyimpulkan materi yang telah diberikan.

Do’a penutup Guru menutup pelajaran dengan salam.

Kreatif

Religius

V. ALAT, BAHAN DAN SUMBERA. ALAT BANTU

Laptop, LCD

B. BAHAN AJAR SoftCopy Powerpoint dari materi

C. SUMBERBuku Fisika SMK, buku Fisika yang relevan, Lembar Kerja, Alat dan Bahan Praktikum

VI. PENILAIANA. Jenis tugas :

Tes tertulis Tes unjuk kerja

Bentuk Instrumen : PG Uraian Uji petik kerja produk

B. Contoh Butir soal

Contoh tes uraian

1. Mengapa istilah pra aksara lebih tepat dibandingkan dengan istilah pra sejarah untuk menggambarkan manusia sebelum mengenal tulisan?

2. Bagaimana secara metodologis kita dapat mengenal kehidupan manusia sebelum mengenal tulisan3. Mesir mengakhiri zaman pra aksara sekitar tahun 3000 SM. Tetapi di Indonesia baru pada abad ke-4 sampai ke-5

M. Mengapa demikian?4 Apa saja pelajaran yang dapat kita peroleh dari belajar kehidupan pada zaman pra aksara?

Kadungora, 01 Agustus 2015Mengetahui,Kepala SMK Mandiri Kadungora Guru Mata Pelajaran Kimia

2

Asep Taryudin, S,pd., M,Pd Rismawati, S.Pd

3