rpp sbk kelas 5 com

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PERANGKAT PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Mata Pelajaran Keterampilan Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Seni Budaya Dan :V/1 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN




RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu SENI RUPA Standar Kompetensi 1. Mengapresiasi karya seni rupa I. Kompetensi Dasar : 1.1 menjelaskan makna motif hias : .............................. : Seni Budaya Dan Keterampilan : V/ I :1 : 4 x 35 Menit

II. Tujuan Pembelajaran** Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar Makna motif hias IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab 4. latihan V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias Nusantara Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN


melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengidentifikasi jenis motif hias daerah Jawa Barat Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis motif hias daerah Jawa Barat Mengeksposisi keragaman motif hias daerah Jawa Barat Tanya jawab Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Model karya seni rupa tiga dimensi Gambar atau foto VII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi menyebutkan cirri-ciri berbagai jenis objek, tema, dan symbol dalam karya seni rupa nusantara. mengelompokkan berbagai jenis objek, tema, dan symbol dalam karya seni rupa nusantara.

Teknik Penilaian Tes tulis

Bentuk Instrumen/ Soal Instrumen Jawab Singkat Sebutkan cirri-ciri berbagai jenis objek, tema, dan symbol dalam karya seni rupa nusantara?

FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek

Kriteria

Skor



1.

Konsep

* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1.

Aspek Praktek

Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Sikap

LEMBAR PENILAIAN No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

.................................. NIP :

.................................. NIP :



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu SENI RUPA Standar Kompetensi 1. Mengapresiasi karya seni rupa I. Kompetensi Dasar : 1.2 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah setempat. : .............................. : Seni Budaya Dan Keterampilan : V/ I :2 : 4 x 35 Menit

II. Tujuan Pembelajaran** Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar Jenis motif hias. Bentuk objek IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab 4. latihan V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias Nusantara Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat



memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengidentifikasi jenis motif hias daerah Jawa Barat Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis motif hias daerah Jawa Barat Mengeksposisi keragaman motif hias daerah Jawa Barat Tanya jawab Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar a. Buku paket SBK standar isi 2006 b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo c. Model karya seni rupa tiga dimensi d. Gambar atau foto VII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi mengidentifikasi jenis motif hias. Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Instrumen/ Soal Jelaskan jenis motif hias

FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor



1.

Konsep

* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1

PERFORMANSI No. 1.

Aspek Praktek

2.

Sikap


.................................. NIP :

.................................. NIP :



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu SENI RUPA Standar Kompetensi 1. Mengapresiasi karya seni rupa I. Kompetensi Dasar : 1.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa nusantara daerah setempat. : .............................. : Seni Budaya Dan Keterampilan : V/ I :3 : 4 x 35 Menit

II. Tujuan Pembelajaran** Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat Mengenal beberapa motif hias pada buku, majalah, surat kabar, kain, lukisan, dll. Mengenal beberapa motif yang ada sebagai model untuk membuat motif-motif yang baru. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar Sikap apresiasi IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab 4. latihan V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias Nusantara Kegiatan IntiRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN


Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa nusantara daerah setempat memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengidentifikasi jenis motif hias daerah Jawa Barat Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis motif hias daerah Jawa Barat Mengeksposisi keragaman motif hias daerah Jawa Barat Tanya jawab Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Model karya seni rupa tiga dimensi Gambar atau foto VII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi siswa dapat membuat motif baru berdasarkan motif-motif daerah yang ada.

Teknik Penilaian Praktek

Bentuk Instrumen Praktek

Instrumen/ Soal Buatkan motif baru berdasarkan motif-motif daerah yang ada.



FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1.

Aspek Praktek


Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Sikap

LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

1. 2. 3. 4. 5. 6. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK



.................................. NIP :

.................................. NIP :



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : .............................. : Seni Budaya Dan Keterampilan : V/ I :4 : 4 x 35 Menit

SENI RUPA Standar Kompetensi 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa I. Kompetensi Dasar : 2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dengan motif hias nusantara.

II. Tujuan Pembelajaran** Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat Mempelajari contoh-contoh motif hias. Membuat motif dasar sesuai dengan kreatifitas siswa. Membuat gambar dekoratif dengan cara menggabungkan beberapa motif dasar sesuai dengan kreatifitas siswa Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar Gambar dekoratif, motif-motif dekoratif IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab 4. latihan V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias Nusantara Kegiatan IntiRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN


Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dengan motif hias nusantara memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengidentifikasi jenis motif hias daerah Jawa Barat Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis motif hias daerah Jawa Barat Mengeksposisi keragaman motif hias daerah Jawa Barat Tanya jawab Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Model karya seni rupa tiga dimensi Gambar atau foto VII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Membuat gambar dekoratif dengan motif hias nusantara. Teknik Penilaian Praktek Bentuk Instrumen Praktek Instrumen/ Soal Buat kan gambar dekoratif dengan motif hias nusantara




PERFORMANSI No. 1.

Aspek Praktek


Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Sikap


1. 2. 3. 4. 5. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. NIP :

.................................. NIP :




SENI RUPA Standar Kompetensi 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa I. Kompetensi Dasar : 2.2 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya.

II. Tujuan Pembelajaran** Mendengarkan cerita guru tentang ciptaan Tuhan. Mengamati gambar binatang. tanya jawab tentang binatang. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar Gambar dekoratif, motif-motif dekoratif IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab 4. latihan V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai hewan dan kehidupannya Nusantara Kegiatan Inti Eksplorasi



Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengidentifikasi jenis hewan dan kehidupannya daerah Jawa Barat Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis hewan dan kehidupannya daerah Jawa Barat Mengeksposisi keragaman hewan dan kehidupannya daerah Jawa Barat Tanya jawab Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Model karya seni rupa tiga dimensi Gambar atau foto VII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi membuat gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya.



Instrumen/ Soal Buat kan gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya.



FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah PERFORMANSI No. 1.

Skor 4 3 2 1

Aspek Praktek


Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Sikap


1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK



.................................. NIP :

.................................. NIP :




SENI RUPA Standar Kompetensi 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa I. Kompetensi Dasar : 2.3 Membuat motif hias dasar jumputan kain.

II. Tujuan Pembelajaran** Mengenal celup ikat. Membuat tisu celup ikat. Membuat kain celup ikat. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar Motif hias IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab 4. latihan V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai Motif hias Nusantara Kegiatan Inti Eksplorasi



Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Membuat motif hias dasar jumputan kain memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Model karya seni rupa tiga dimensiRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN


Gambar atau foto

VII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Membuat kumpulan tentang berbagai jenis karakter ragam hias dan berbagai jenis teknik pembuatan celup ikat. Membuat tulisan berbagai jenis pembuatan dan karakter ragam hias teknik celup ikat.



Instrumen/ Soal Buat kan kumpulan tentang berbagai jenis karakter ragam hias dan berbagai jenis teknik pembuatan celup ikat.


PERFORMANSI No. 1.

Aspek Praktek


Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Sikap

LEMBAR PENILAIAN No 1. 2. 3. 4. 5.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

Nama Siswa

Performan Pengetahuan Sikap

Produk

Jumlah Skor

Nilai


6. 7. 8. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. NIP :

.................................. NIP :



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu SENI MUSIK Standar Kompetensi 3. Mengapresiasi karya seni musik I. Kompetensi Dasar : 3.1 Mengidentifikasi berbagai ragam lagu daerah : .............................. : Seni Budaya Dan Keterampilan : V/ I :7 : 2 x 35 Menit

Nusantara.

II. Tujuan Pembelajaran** Mengapresiasi beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar Apresiasi musik dan lagu wajib dan daerah Nusantara IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan) V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Mengenal beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengapreasiasi beberap musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Menyanyikan beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara



memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan tugas menghapal beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara Menutup pelajaran VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar a. Buku paket SBK standar isi 2006 b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo c. Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal



Mengapresiasi beberapa Tes lisan musik/lagu wajib dan daerah dan tulisan Nusantara FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep

Isian dan uraian

Sebutkan macam-macam musik daerah

Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1.

Aspek Praktek


Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Sikap





.................................. NIP :

.................................. NIP :



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu SENI MUSIK Standar Kompetensi 3. Mengapresiasi karya seni musik I. Kompetensi Dasar : 3.2 Menjelaskan makna ansambel sejenis. dengan iringan di depan penonton. : .............................. : Seni Budaya Dan Keterampilan : V/ I :8 : 2 x 35 Menit




memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan tugas menghapal beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara Menutup pelajaran VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar a. Buku paket SBK standar isi 2006 b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo c. Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara VII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal



Mengapresiasi beberapa Tes lisan musik/lagu wajib dan daerah dan tulisan Nusantara FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep

Isian dan uraian

Bagaimana cara memainkan ansambel sejenis


Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1.

Aspek Praktek


Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Sikap





.................................. NIP :

.................................. NIP :



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu SENI MUSIK Standar Kompetensi 3. Mengapresiasi karya seni musik I. Kompetensi Dasar : 3.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai musik / lagu daerah Nusantara. : .............................. : Seni Budaya Dan Keterampilan : V/ I :9 : 2 x 35 Menit




memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan tugas menghapal beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara Menutup pelajaran VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar a. Buku paket SBK standar isi 2006 b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo c. Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara VII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal



Mempertunjukkan permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri menggunakan alat musik ritmis yang disediakan, siswa dapat memainkan / mengiringi sebuah lagu permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri

Tes lisan dan tulisan

Isian dan uraian

Sebutkan lagu anak-anak diiringi alat musik ritmis


PERFORMANSI No. 1.

Aspek Praktek


Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Sikap

LEMBAR PENILAIAN No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai



CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.


.................................. NIP :

.................................. NIP :



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : .............................. : Seni Budaya Dan Keterampilan : V/ I : 10-11 : 2 x 35 Menit

SENI MUSIK Standar Kompetensi 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik I. Kompetensi Dasar : 4.1. Memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana dalam bentuk ansambel sejenis 4.2. Mengadakan pementasan perpa duan musik, tari dan bahasa

II. Tujuan Pembelajaran** Memainkan alat musik pianikadan alat musik ritmis. Dengan lagu berjudul Kulihat Ibu pertiwi Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar Memainkan ansambel sejenis. ~ Alat musik melodis. IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan) V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Mengenal beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Kegiatan Inti 1. Mengapreasiasi beberap musik/lagu wajib dan daerah Nusantara 3. Memainkan ansambel 2. Menyanyikan beberapa lagu wajib dan daerah NusantaraRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN


Kegiatan Akhir 1. Memberikan tugas menghapal beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara 2. Menutup pelajaran VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar a. Buku paket SBK standar isi 2006 b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo c. Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara VII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Mendengarkan penjelasan guru Mengenai ansambel sejenis Dengan bimbingan guru, memainkan alat musik pianikadan alat musik ritmis. Dengan lagu berjudul Kulihat Ibu pertiwi

Teknik Penilaian Tes lisan dan tulisan

Bentuk Instrumen Isian dan uraian

Instrumen/ Soal Sebutkan cara memainkan ansambel sejenis, dengan menggunakan alat musik melodi Bagaimana cara perpa duan musik, tari dan bahasa


PERFORMANSI No. 1.

Aspek Praktek


Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Sikap



LEMBAR PENILAIAN No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai


.................................. NIP :

.................................. NIP :



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu SENI TARI Standar Kompetensi 5. Mengapresiasi karya seni tari I. Kompetensi Dasar : 5.1 Mengidentifikasi gerak, busana, dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain : .............................. : Seni Budaya Dan Keterampilan : V/ I : 12 : 2 x 35 Menit

II. Tujuan Pembelajaran** Mengenal gerak, busana, dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar Tari Bertema IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan) 4. tanya jawab V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:



Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengeksposisi tentang tentang gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat Tanya jawab membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar



a. b. c. d.

Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo CD Film dokumenter Gambar atau foto

VII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Mengamati gambar , foto, film atau model tentang gerak, busana, dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat Mengidentifikasi gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat Menyebutkan kelengkapan tari daerah Jawa Barat Membedakan bentuk gerak tari daerah Jawa Barat



Instrumen/ Soal Sebutkan gerak, busana, dan perlengkapanseni tari Nusan tara daerah lain.


PERFORMANSI No. 1.

Aspek Praktek


Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Sikap




1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. NIP :

.................................. NIP :



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : .............................. : Seni Budaya Dan Keterampilan : V/ I : 13 : 2 x 35 Menit

SENI TARI Standar Kompetensi: 5. Mengapresiasi karya seni tari I. Kompetensi Dasar : 5.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak, busana, dan perlengkapan karya seni tari Nusantara daerah lain

II. Tujuan Pembelajaran** Mengapresiasi keunikan gerak, busana, dan perlengkapan karya seni tari Nusantara daerah lain Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar Apresiasi Tari IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan) 4. tanya jawab V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah lain Kegiatan IntiRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN


Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang keistimewaan dan keunikan gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah lain Mengeksposisi tentang keistimewaan dan keunikan gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah lain memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran



VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar a. Buku paket SBK standar isi 2006 b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo c. CD Film dokumenter d. Gambar atau foto VII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Mengamati gambar , foto, film atau model tentang gerak, busana, dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain Mengidentifikasi keistimewahan dan keunikan karya seni tari daerah lain Mengapresiasi keunikan dan keistimewahan gerak, busana dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain



Instrumen/ Soal Bagaimana sikap apresiatif terhadap keuni kan gerak, busana, dan per lengkapan karya seni tari Nusan tara daerah lain.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah PERFORMANSI No. Aspek Kriteria 1. Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif 2. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1





.................................. NIP :

.................................. NIP :



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu SENI TARI Standar Kompetensi 5. Mengapresiasi karya seni tari I. Kompetensi Dasar : 5.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain : .............................. : Seni Budaya Dan Keterampilan : V/ I : 14 : 2 x 35 Menit

II. Tujuan Pembelajaran** Mengapresiasi simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar Apresiasi Tari IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan) 4. tanya jawab V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN


Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain Mengeksposisi tentang tentang simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar a. Buku paket SBK standar isi 2006 b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, GrafindoRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN


c. CD Film dokumenter d. Gambar atau foto VII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Mengamati gambar, foto atau film tentang simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain Mengidentifikasi simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain Mengapresiasi simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain



Instrumen/ Soal Bagaimana sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain


PERFORMANSI No. 1.

Aspek Praktek


Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Sikap





.................................. NIP :

.................................. NIP :



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu KETERAMPILAN Standar Kompetensi 7. Mengapresiasi Karya Kerajinan I. Kompetensi Dasar : 7.1 Mengidentifikasi jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat : .............................. : Seni Budaya Dan Keterampilan : V/ I : 15 : 2 x 35 Menit

II. Tujuan Pembelajaran** Menjelaskan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan makrame Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan) 4. diskusi V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal 1. Melakukan pengamatan jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:



Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat Mengeksposisi tentang tentang jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar a. Buku paket SBK standar isi 2006 b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, GrafindoRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN


c. Model karya seni rupa tiga dimensi d. Gambar atau foto VII. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi Tes lisan Siswa dapat menguraikan dan tulisan prinsip komposisi, proporsi, dan keseimbangan dalam dari berbagai benda hias Siswa dapat mengelompokkan benda hias sesuai prinsip komposisi, irama, dan kesatuan FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep


Instrumen/ Soal Jelaskan prinsip komposisi, proporsi, dan keseimbangan dalam dari berbagai benda hias Jelaskan benda hias sesuai prinsip komposisi, irama, dan kesatuan


Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1.

Aspek Praktek


Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Sikap

LEMBAR PENILAIAN No 1. 2. 3. 4. 5. 6.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

Nama Siswa


Produk

Jumlah Skor

Nilai


7. 8. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.


.................................. NIP :

.................................. NIP :



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu KETERAMPILAN Standar Kompetensi 7. Mengapresiasi Karya Kerajinan I. Kompetensi Dasar : 7.2 Menampilkan perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat : .............................. : Seni Budaya Dan Keterampilan : V/ I : 15 : 2 x 35 Menit

II. Tujuan Pembelajaran** a. Memilih benda pakai bahan alam bertekstur yang sesuai daerah setempat. b. Memilih benda pakai bahan buatan bertekstur yang sesuai daerah setempat. c. Merancang model benda. d. Membuat model benda. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan) 4. diskusi V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal 1. Melakukan pengamatan perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat Kegiatan IntiRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN


Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat Mengeksposisi tentang tentang jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran



VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar a. Buku paket SBK standar isi 2006 b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo c. Model karya seni rupa tiga dimensi d. Gambar atau foto VII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Siswa dapat merancang benda kerajinan dengan teknik merangkai. Siswa dapat membuat benda kerajinan dengan teknik merangkai. Siswa dapat mengelompokkan benda pakai / hias berdasarkan prinsip komposisi bentuk dari teknik merangkai.

Teknik Penilaian Praktik

Bentuk Instrumen Praktik

Instrumen/ Soal Rancangkan benda kerajinan dengan teknik merangkai. Buat kan benda kerajinan dengan teknik merangkai Buat kan benda pakai / hias berdasarkan prinsip komposisi bentuk dari teknik merangkai.


PERFORMANSI No. 1.

Aspek Praktek


Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Sikap




.................................. NIP :

.................................. NIP :



PERANGKAT PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Mata Pelajaran Keterampilan Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Seni Budaya Dan :V/2 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)





RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu SENI RUPA Standar Kompetensi 9. Mengapresiasi karya seni rupa I. Kompetensi Dasar : 9.1 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah setempat : .............................. : Seni Budaya Dan Keterampilan : V/ II :1 : 2 x 35 Menit

II. Tujuan Pembelajaran** Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar Karya Seni Rupa IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab 4. latihan V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal a. Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias Nusantara Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengidentifikasi jenis motif hias daerah Jawa Barat



Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis motif hias daerah Jawa Barat Mengeksposisi keragaman motif hias daerah Jawa Barat memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar a. Buku paket SBK standar isi 2006 b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo



c. Model karya seni rupa tiga dimensi d. Gambar atau foto

VII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Mengamati beberapa gambar/foto/model motif hias pada karya seni rupa Nusantara Mengindentifikasi motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat

Teknik Penilaian Lisan

Bentuk Instrumen Unjuk kerja

Instrumen/ Soal Jelaskan motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat


PERFORMANSI No. 1.

Aspek Praktek


Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Sikap

LEMBAR PENILAIAN No 1. 2. 3. 4. 5. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai



6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

.................................. NIP :

.................................. NIP :



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu SENI RUPA Standar Kompetensi 9. Mengapresiasi karya seni rupa I. Kompetensi Dasar : 9.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa Nusantara daerah setempat : .............................. : Seni Budaya Dan Keterampilan : V/ II :2 : 2 x 35 Menit

II. Tujuan Pembelajaran** Mengapresiasi keunikan motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar Karya Seni Rupa IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab 4. latihan V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN


Mengapresiasi keunikan motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar a. Buku paket SBK standar isi 2006 b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo c. Model karya seni rupa tiga dimensi d. Gambar atau foto



VII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Mengamati beberapa gambar/foto/model motif hias karya seni rupa Nusantara Mengklasifikasi keunikan motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat Mengapresiasi keunikan motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat

Teknik Penilaian Tes tulis

Bentuk Instrumen/ Soal Instrumen Jawab Singkat Sebutkan keunikan motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat


PERFORMANSI No. 1.

Aspek Praktek


Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Sikap

LEMBAR PENILAIAN No 1. 2. 3. 4.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

Nama Siswa


Produk

Jumlah Skor

Nilai


5. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.


.................................. NIP :

.................................. NIP :



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : .............................. : Seni Budaya Dan Keterampilan : V/ II :3 : 2 x 35 Menit

SENI RUPA Standar Kompetensi 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa I. Kompetensi Dasar : 10.1 Membuat topeng secara kreatif dalam hal teknik dan bahan

II. Tujuan Pembelajaran** Mengenal karakter dari bentuk topeng, teknik dan bahan membuat topeng Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar Karya Topeng Nusantara IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. demontrasi (peragaan) 4. tanya jawab V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Melakukan pengamatan beberapa gambar/foto/model berbagai karya topeng Nusantara Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengenal karakter dari bentuk topeng, teknik dan bahan membuat topeng



memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengelompokkan karakter topeng berdasarkan bentuknya Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang karakter topeng, teknik dan bahan membuat topeng Mengeksposisi tentang karakter topeng, teknik dan bahan membuat topeng Tanya jawab Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar a. Buku paket SBK standar isi 2006 b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo c. Model karya seni rupa tiga dimensi d. Gambar atau foto VII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Membuat topeng secara kreatif

Teknik Penilaian Observasi, praktek.

Bentuk Instrumen praktek

Instrumen/ Soal Buat kan topeng secara kreatif ?

FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar

Skor 4 3 2



* semua salah

1

PERFORMANSI No. 1.

Aspek Praktek


Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Sikap



.................................. NIP :

.................................. NIP :




SENI RUPA Standar Kompetensi 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa I. Kompetensi Dasar : 10.2 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi manusia dan kehidupannya

II. Tujuan Pembelajaran** Membuat gambar ilustrasi manusia dan kehidupannya Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar Gambar Ilustrasi Manusia dan Kehidupannya IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. demontrasi (peragaan) V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Melakukan pengamatan beberapa gambar iliustrasi manusia dan kehidupannya Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Membuat gambar ilustrasi manusia dan kehidupannya



memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Membuat gambar ilustrasi manusia dan kehidupannya Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar a. Buku paket SBK standar isi 2006 b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo c. Gambar atau foto VII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Mengamati gambar iliustrasi manusia dan kehidupannya Membuat gambar ilustrasi manusia dan kehidupannya



Instrumen/ Soal Buatkan gambar ilustrasi manusia dan kehidupannya

FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2



* semua salah

1

PERFORMANSI No. 1.

Aspek Praktek


Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Sikap



.................................. NIP :

.................................. NIP :




SENI RUPA Standar Kompetensi 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa I. Kompetensi Dasar : 10.3 Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran kelas

II. Tujuan Pembelajaran** Mempersiapkan pameran karya seni rupa di kelas Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar Pameran IV. Metoda Pembelajaran 1. ekspositori (menerangkan) V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Menjelaskan beberapa persiapan untuk mengadakan sebuah pameran karya seni rupa Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran kelasRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN


memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Membentuk kelompok siswa sebagai peserta pameran Membentuk panitia pameran Menyiapkan semua karya seni rupa yang akan dipamerkan Mengelompokkan karya seni rupa sesuai dengan jenisnya Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru Memeriksa kembali persiapan yang telah dilakukan Menutup pelajaran VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar a. Buku paket SBK standar isi 2006 b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Membentuk kelompok siswa Membentuk panitia pameran Menyiapkan semua karya seni rupa yang telah dibuat Mengklasifikasi karya seni rupa yang telah dibuat

Teknik Penilaian Lesan, Praktek


Instrumen/ Soal Bentukkan kelompok siswa karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran kelas.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria 1. Konsep * semua benar

Skor 4



* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah PERFORMANSI No. 1.

3 2 1

Aspek Praktek


Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Sikap



..................................

..................................



NIP :

NIP :


SENI RUPA Standar Kompetensi 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa I. Kompetensi Dasar : 10.4 Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran kelas/sekolah

II. Tujuan Pembelajaran** Mengadakan pameran karya seni rupa di kelas/sekolah Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar Pameran IV. Metoda Pembelajaran 1. demontrasi (peragaan) V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal 1. Memeriksa kembali bahan dan perlengkapan pameran Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN


Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran kelas/sekolah memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengadakan pameran karya seni rupa hasil dari karya siswa Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan penilaian Menutup pameran VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar c. Buku paket SBK standar isi 2006 d. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo VII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Membuat denah pameran Menyiapkan semua karya seni rupa yang telah dibuat Menata karya seni rupa sesuai dengan jenisnya

Teknik Penilaian Lesan, Praktek


Instrumen/ Soal Buat kan denah pameran ?


PERFORMANSI



No. 1.

Aspek Praktek


Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Sikap



.................................. NIP :

.................................. NIP :





RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu SENI MUSIK Standar Kompetensi 11. Mengapresiasi karya seni musik I. Kompete

rpp sbk kelas 5 com

Documents