PEMERINTAH KABUPATEN GARUT

DINAS PENDIDIKANSEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 2 GARUT

KELOMPOK TEKNOLOGIJalan Suherman Kotak pos 103 telp. (0262) 233141 Garut

E.mail : smkn2sbi_garut@yahoo.co.id

Satuan Pendidikan SMKN 2 Garut

Mata Pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan

Kelas / Semester X/ 1

Materi Pokok Desain Alat Komunikasi Sederhana

Alokasi Waktu 4 x Pertemuan ( 8 x 45 Menit )

A. Kompetensi Inti :

1. Menghayati dan mengamalkan Ajaran Agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli ( gotong

royong, kerjasama,toleran,damai), santun, responsive, dan pro aktif dan menunjukan

sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara

efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai

cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan, factual,konseptual,procedural,,

dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,

teknologi,seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,

kebangsaan,kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta

menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan

bakat dan minatnya, untuk memecahkan masalah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

4. Mengolah, menalar, dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait

dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak

secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan indicator Pencapaian kompetensi

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan

wirausahawan dan keberagaman produk

rekayasa di wilayah setempat dan

lainnya sebagai anugrah tuhan

1.1.1 Bersyukur kepada tuhan atas

anugerah keberagaman produk

rekayasa di wilayah setempat dan

lainnya sebagai anugrah tuhan

2.1 Menunjukan motivasi internal dan

peduli lingkungan dalam menggali

informasi tentang keberagaman produk

rekayasa dan kewirausahaan di wilayah

setempat dan lainnya.

2.1.1

2.1.2

Menunjukan rasa ingin tahu

terhadap materi yang akan dibahas.

Menunjukan rasa peduli terhadap

lingkungan setempat

3.5 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya.

3.5.1

3.5.2

Berdasarkan desain asli peserta

didik mampu menentukan

kebutuhan peralatan untuk

membuat intercom sebagai alat

komunikasi sederhana dengan

sumber arus listrik berdasarkan

konsep berkarya dengan pendekatan

budaya setempat dam lainnya

Berdasarkan pengamatan peserta

didik dapat menyimpulkan alat dan

bahan desain alat komunikasi

sederhana dengan sumber arus

listrik berdasarkan konsep berkarya

dengan pendekatan budaya

setempat dam lainnya

4.5 Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya.

4.5.1 Membuat desain produk dan

pengemasan karya rekayasa dalam

bentuk sketsa sebagai alat

komunikasi sederhana dengan

sumber arus listrik berdasarkan

konsep berkarya dengan pendekatan

budaya setempat dam lainnya

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran peserta didik akan :

1. Menunjukan sikap syukur kepada Tuhan atas anugerah keberagaman produk rekayasa

di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah tuhan

2. Menunjukan rasa ingin tahu terhadap materi yang akan dibahas dan peduli terhadap

lingkungan setempat

Pertemuan Pertama dan kedua

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik

1. Mempersiapkan alat yang dibutuhkan dalam membuat desain intercom sebagai

alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik berdasarkan konsep

berkarya dengan pendekatan budaya setempat dam lainnya

2. Memahami fungsi alat dan bahan yang dibutuhkan dalam membuat desain

intercom sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik

berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dam lainnya

Pertemuan Ketiga dan Keempat

1. Setelah melihat gambar-gambar melihat skema mengenai langkah pembuatan alat

komunikasi sederhana, peserta didik mampu membuat desain produk dan

pengemasan karya rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana berdasarkan

konsep berkarya.

D. Materi Pembelajaran

Fakta

Produk rekayasa berupa alat komunikasi sederhana sangat diperlukan oleh seluruh

lapisan masyarakat, alat komunikasi sederhana bisa dibuat secara sederhana atau pun

secara modern dan bisa dari berbagai sumber

Perencanaan

  - rangkaian , alat dan bahan sederhana intercom (alat komunikasi sederhana)

Ilmu rekayasa adalah ilmu yang melibatkan banyak disiplin ilmu lainnya atau disebut juga multi-disiplin . Produk rekayasa alat komunikasi tidak terlepas dari perkembangan pola komunikasi , penemuan dibidang elektronika, perkembangan ilmu desain visual dan kewirausahaan.

Komunikasi adalah kegiatan yang dilakukan manusia sepanjang hidupnya ,komunikasi tersebut dapat dilakukan secara langsung dan tidak langsung,komunikasi langsung adalah komunikasi yang dilakukan antar manusia tanpa perantara media atau orang lain , dan tidak dibatasai oleh jarak,sedangkan komunikasi tidak langsung yang dilakukan dengan perantaan orang lain atau melalui media.

A. Membuat Produk Alat komunikasi Sederhana dengan Sumber Arus DC

Disini ada beberapa contoh rangkaian alat komunikasi sederhana

Dalam teknik elektronika mengenal yang namanya rangkaian elektronika / electronic circuits. Rangkaian elektronika ini terdiri dari berbagai macam komponen yang digabungkan menjadi satu sehingga terciptalah suatu model rangkaian elektro. 

  Berikut beberapa contoh rangkaian elektro seperti : 

  - rangkaian sederhana intercom (pesawat sederhana)

  - rangkaian running LED 

  - rangkaian bel 10 nada

  - rangkaian suara burung

  - rangkaian flip-flop

1. Rangkaian Sederhana Intercom :

Intercom adalah  alat komunikasi 2 arah, alat komunikasi ini menggunakan kabel kecil / kawat kecil sebagai penghubungnya, intercom yang bisa anda praktekkan ini bisa anda gunakan berkomunikasi tanpa biaya dan cara pembuatannya sangat sederhana dengan biaya cukup murah. Serta komponen-komponen mudah didapat, dan banyak dijual dipasaran.

Interkom ini bisa digunakan berkomunikasi seperti layaknya handy talky (HT) tetapi harus menggunakan kabel. Interkom ini biasanya digunakan berkomunikasi antar ruangan di dalam rumah/kantor atau dengan modifikasi sedikit dengan menambah power finalnya anda dapat berkomunikasi ke tempat lain yang berjarak cukup jauh. Cara berkomunikasinya bergantian dengan menekan tombol saklar.

Komponen : BC548B = NTE123AP, or TUN. BC558B = NTE159, or TUP.  Condensator  : 220nF = 0.22μF 

Elco : 1000μF = 1000μF/25V\        

2. Rangkaian Running LED :

Running LED atau LED berjalan merupakan sebuah rangkaian elektronika yang mengasyikan. Setelah selesai merangkai rangkaian ini, kita dapat melihat LED-LED yang kita rangkai menyala dan padam secara berurutan sehingga terlihat seperti lampu yang sedang berjalan. Komponen yang dibutuhkan jumlahnya sedikit, selain itu komponen-komponennya mudah didapatkan di toko-toko elektronika dengan harga yang relatif murah.

Rangkaian ini menggunakan dua buah IC sebagai komponen inti. Kecepatan nyala padam LED dapat diatur dengan merubah nilai hambatan pada Vr. Jika ingin menggunakan 10 LED saja, rangkailah LED dengan nomor urut ganjil atau genap saja.

Komponen :

R ................................... 180 VR ................................... 20 K

C1 ................................... 47 uF / 16 V

C2 ................................... 22 uF / 16 V

IC1 ................................... 555

IC2 ................................... 4017

D1 - D20 ......................... LED

D21 ................................... 1N 4001

3.Rangkaian Bell 10 Nada   :

Bell 10 nada merupakan rangkaian elektronika yang menghasilkan suara melalui speaker. Komponen pada rangkaian ini cukup sederhana dan mudah didapatkan di toko-toko listrik.

4. Rangkaian Suara Burung :Rangkaian elektronika berikut ini merupakan sebuah rangkaian elektronika sederhana yang dapat mengeluarkan suara seperti kicauan burung. Rangkaian ini hanya membutuhkan beberapa komponen elektronika yang harganya relatif murah dan mudah didapatkan di toko-toko elektronika.

Komponen : R 1 .............................. 5K6 Ω R 2 .............................. 100K Ω

R 3 .............................. 5K6 Ω

VR .............................. 10K

C 1 .............................. 20 nF

C 2 .............................. 10 nF

C 3 .............................. 47 nF

C 4 .............................. 100 μF / 10 V

C 5 .............................. 10 μF / 10 V

Tr 1 ............................ FCS 9012

Tr 2 ............................ FCS 9014

T ................................ Output Trafo

Sp .............................. Speaker 8 Ω

5. Rangkaian Flip-Flop :Rangkaian Flip-flop adalah rangkaian bistabil yang dapat menghasilkan kondisi logika 0 dan 1 pada keluarannya. Kapasitas dari rangkaian flip flop adalah 1 bit. Selama salah satu dayanya masih terpasang maka memorinya akan bertahan.

Kompenen :

R1,R4 = Resistor 470 ohm R2,R3 = Resistor 22k ohm/2200 ohm

Transistor = Tipe FCS 9014

Led1,Led2 = Lampu LED

Sumber Tegangan 9 volt

C1,C2 = ElCo 4,7 volt

Disini kita ambil contoh bagaimana cara merangkai desain Intercom sebagai alat kominikasi sederhana :

Rangkaian Sederhana Intercom :

Intercom adalah  alat komunikasi 2 arah, alat komunikasi ini menggunakan kabel kecil / kawat kecil sebagai penghubungnya, intercom yang bisa anda praktekkan ini bisa anda gunakan berkomunikasi tanpa biaya dan cara pembuatannya sangat sederhana dengan biaya cukup murah.

Serta komponen-komponen mudah didapat, dan banyak dijual dipasaran.

Interkom ini bisa digunakan berkomunikasi seperti layaknya handy talky (HT) tetapi harus menggunakan kabel. Interkom ini biasanya digunakan berkomunikasi antar ruangan di dalam rumah/kantor atau dengan modifikasi sedikit dengan menambah power finalnya anda dapat berkomunikasi ke tempat lain yang berjarak cukup jauh. Cara berkomunikasinya bergantian dengan menekan tombol saklar. Persiapkan tempat kerja, bahan dan alat untuk pembuatan rangkaian elektronika. Pada sumber ini akan dibutuhkan sumber arus listrik . AC untuk penggunaan solder (pemanas kawat timah) usahakan ada lubang steker yang berjarak dekat atau dapat pula menggunakan pemanjang kabel.

Komponen : BC548B = NTE123AP, or TUN. BC558B = NTE159, or TUP.  Condensator  : 220nF = 0.22μF 

Elco : 1000μF = 1000μF/25V\        

ProseduralLangkah langkah pembuatan desain interkom sebagai alat komunikasi sederhana dengan

sumber arus listrik berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dam

lainnya :

1. Peserta didik membaca pedoman penugasan yang diberikan oleh pendidik tentang pembuatan desain interkom sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dam lainnya

2. Peserta didik diberi kesempatan untuk memilih/ menentukan judul proyek yang akan

dikerjakannya secara kelompok sesuai dengan Tema/Topik pembelajaran dan tugas yang

diberikan oleh pendidik tentang desain sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber

arus listrik berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dam

lainnya .

3. Peserta didik merancang langkah-langkah kegiatan untuk menyelesaikan proyek tentang desain alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dam lainnya

4. Peserta didik membuat alur kerja agar proyek dapat berjalan sesuai dengan perencanaan proyek

5. Peserta didik menginventarisir sumber/alat/bahan yang digunakan untuk melaksanakan proyek yang telah ditentukan.

6. Peserta didik membagi tugas diantara kelompok untuk mendukung pelaksanaan proyek

E. Metode Pembelajaran

1. Metode Saintifik

2. Model pembelajarannya discovery learning dan projek based learning

F. Sumber Pembelajaran

1. Buku siswa

2. Buku Referensi

G. Media Pembelajaran

1. Gambar rangkaian produk alat komunikasi sederhana

2.. contoh hasil desain produk pembangkit listrik sederhana hasil karya siswa.

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama

1. Pendahuluan

a. Salam,dan mengecek kehadiran peserta didik

b. Apersiasi : Pendidik bertanya pada peserta didik mengenai gambar desain

pembangkit listrik berupa kincir angin dan cooling pan

c. Motivasi : Pendidik bertanya mengenai hambatan yang mungkin ditemui peserta

didik

d. Pendidik menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

e. Pendidik menjelaskan cakupan materi gambar yang akan disampaikani

f. Pendidik membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok

2. Kegiatan Inti

TAHAP PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Stimulation (simullasi/Pemberian rangsangan)

1. Peserta didik diberi berbagai pandangan secara umum tentang jenis produk sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dam lainnya sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dam lainnya

2. Peserta didik diberi contoh tentang .desain sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dam lainnya

2. Problem statemen (pertanyaan/identifikasi masalah)

1. Peserta didik mengamati kondisi dan mencari jenis-jenis sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dam lainnya

2. Peserta didik mengidentifikasi berbagai jenis produk sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dam lainnya.

3. Data collection (pengumpulandata)

1. Peserta didik mengumpulkan data dengan metode studi literature/kajian pustaka dan searching di internet.

2. Peserta didik mengumpulkan data dengan literatur/kajian pustaka yang sesuai dengan kondisi wilayah setempat.

3. Peserta didik di tugaskan untuk melaksanakan kunjungan ke daerah lain yang telah menggunakan sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dam lainnya untuk membahas materi pertemuan berikutnya

2. Data processing (pengolahan Data)

1. Peserta didik mendiskusikan dengan teman nya mengenai jenis – jenis produk sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dam lainnya

2. Peserta didik mengklasifikasikan permasalahan yang berkaitan dengan jenis – jenis sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dam lainnya

3. Peserta didik membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto, video dan gambar yang

mendeskripsikan tentang jenis-jenis produk sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dam lainnya

3. Verification (pembuktian) Peserta didik membuktikan hasil yang diperoleh dari pengamatan tentang aneka jenis sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dam lainnya

4. Generalization (menarik kesimpulan/generalisasi)

Dari hasil proses pembelajaran Peserta didik ditugaskan untuk membuat resume (penarikan kesimpulan) baik secara lisan maupun secara laporan dalam bentuk portofolio dengan bimbingan pendidik

3. Penutup

a. Refleksi

Pendidik meminta umpan balik pada peserta didik tentang kegiatan pembelajaran yang telah

berlangsung, apakah pembelajaran menarik, menyenangkan dan memberikan wawasan lebih

pada peserta didik

b. Tindak lanjut

Peserta didik diberi tugas membaca buku dan literature lain untuk mengembangkan

wawasan dalam membuat desain produk intercom sebagai alat komunikasi sederhana

Pertemuan Kedua

A. Pendahuluan

1. Salam,dan mengecek kehadiran peserta didik

2. Apersiasi : Pendidik bertanya pada peserta didik mengenai gambar desain alat

komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik berdasarkan konsep berkarya

dengan pendekatan budaya setempat dam lainnya

3. Motivasi : Pendidik bertanya mengenai hambatan yang mungkin ditemui peserta

didik

4. Pendidik menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

5. Pendidik menjelaskan cakupan materi gambar yang akan disampaikan

6. Pendidik membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok

B. Kegiatan Inti

TAHAP PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARANPenentuan Proyek 1. Peserta didik membaca pedoman penugasan yang

diberikan oleh pendidik tentang pembuatan desain alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dam lainnya

2. Peserta didik diberi kesempatan untuk memilih/ menentukan judul proyek yang akan dikerjakannya secara kelompok sesuai dengan Tema/Topik pembelajaran dan tugas yang diberikan oleh pendidik tentang desain alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dam lainnya

Menyusun perencanaan proyek 1. Peserta didik merancang langkah-langkah kegiatan untuk menyelesaikan proyek tentang desain alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dam lainnya

2. Peserta didik membuat alur kerja agar proyek dapat berjalan sesuai dengan perencanaan proyek

3. Peserta didik menginventarisir sumber/alat/bahan yang digunakan untuk melaksanakan proyek yang telah ditentukan.

4. Peserta didik membagi tugas diantara kelompok untuk mendukung pelaksanaan proyek.

Menyusun Jadwal 1. Peserta didik melakukan penjadwalan semua kegiatan yang telah dirancangnya dengan disepakati oleh kelompok dan kelas agar berjalan sesuai dengan rencana.

2. Peserta didik membuat progress report dalam jurnal kegiatan.

Monitoring 1. Peserta mengisi agenda dan jurnal kegiatan yang telah dilakukan.

2. Pendidik melakukan monitoring terhadap pelaksanaan proyek yang sedang berlangsung.

3. Pendidik membuat rubrik pelaksanan proyek.Penyusunan Laporan 1. Peserta didik menyusun laporan sesuai dengan

kegiatan yang dilakukan.2. Peserta didik mempresentasikan hasil produk

yang telah dibuat baik berupa sketsa gambar, dengan melampirkan lembar kerja dan jurnal kegiatan.

Evaluasi Hasil Proyek 1. Pendidik dan peserta didik melakukan refleksi kegiatan yang telah dilakukan.

2. Peserta didik menyampaikan pengalaman, kesan

TAHAP PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARANdan pesan selama melaksanakan proyek

C. Penutup1. Refleksi

Pendidik meminta umpan balik pada peserta didik tentang kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung, apakah pembelajaran menarik, menyenangkan dan memberikan wawasan lebih pada peserta didik

2. Tindak lanjut Peserta didik diberi tugas membaca buku dan literature lain untuk mengembangkan

wawasan dalam membuat desain alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dam lainnya

D. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian disusun berdasarkan Kompetensi Inti dan Kompetensi dasar dan disusun menjadi tabel

kisi-kisi instrument berikut :

No Aspek Indikator Butir yang dinilai Penilaian

Teknik Instrumen

1 Spiritual Bersyukur kepada tuhan atas

anugerah keberagaman produk

rekayasa di wilayah setempat

dan lainnya sebagai anugrah

tuhan

E. Cinta tanah air

F. Rasa syukur

Observasi Lembar

observasi

(Lamp 1)

2 Sosial Menunjukan rasa ingin tahu

terhadap materi yang akan

dibahas.

Menunjukan rasa peduli

terhadap lingkungan

setempat

Rasa ingin

tahu

Peduli

lingkungabn

Menggali

informasi

3 Pengetahuan Menjelaskan Aneka jenis

desain alat komunikasi

sederhana dengan sumber

arus listrik berdasarkan

konsep berkarya dengan

pendekatan budaya setempat

Menjelaskan

Analisis

materi

Menjabarkan

Tes uraian Lembar

soal tes

uraian

(lamp 2)

dam lainnya

Menjabarkan jenis desain

alat komunikasi sederhana

dengan sumber arus listrik

berdasarkan konsep

berkarya dengan pendekatan

budaya setempat dam

lainnya

4 Keterampilan Membuat desain alat

komunikasi sederhana dengan

sumber arus listrik berdasarkan

konsep berkarya dengan

pendekatan budaya setempat

dam lainnya

Ide/gagasan Kreatifitas Kesesuain

prosedur kerja

Estetika Bentuk

pelaporan presentasi

Projeck work

Jurnal

Rubrik

(lamp 3 & 4 )

Mengetahui Garut, September 2014

Kepala SMKN 2 Garut Guru Mata Pelajaran

Drs, H. Aban Suryana, M.Si MGMP Prakarya & Kewirausahaan

Nip 195805131984031005

Lampiran 1

Lembar pengamatan

LEMBAR OBSERVASI

No Nama Butir penilain

Spiritual Sosial Jumlah Nilai

Nilai Akhir/Skor

rerataCinta tanah

air

Rasa Syukur

Rasa ingin tahu

Peduli lingkungan

Menggali informasi

1 2 3 4 5 6 7

Keterangan

Skor terentang antara 1 – 4

Jumlah skor keseluruhan terentang antara 6 – 24

Nilai : 1 – 6 = Kurang

7 – 12 = Cukup

13 – 18 = Baik

19 – 24 = Sangat baik

Lampiran 2

Tes Uraian

SOAL URAIAN

A. Soal1. Sebutkan contoh desain produk rekayasa alat komunikasi sederhana berdasarkan

konsep berkarya ?

2. Sebutkan bahan dan alat dari rangkaian dari rangkaian desain intercom sebagai alat

komunikasi sederhana ?

B. Kunci Jawaban

1. Contoh rangkaian desain produk alat komunikasi sederhana

a. Rangkaian sederhana intercom (pesawat sederhana)

b. rangkaian running LED 

c. rangkaian bel 10 nada

d. rangkaian suara burung

e. rangkaian flip-flop

2. Interkom ini bisa digunakan berkomunikasi seperti layaknya handy talky (HT) tetapi harus menggunakan kabel. Interkom ini biasanya digunakan berkomunikasi antar ruangan di dalam rumah/kantor atau dengan modifikasi sedikit dengan menambah power finalnya anda dapat berkomunikasi ke tempat lain yang berjarak cukup jauh. Cara berkomunikasinya bergantian dengan menekan tombol saklar. Persiapkan tempat kerja, bahan dan alat untuk pembuatan rangkaian elektronika.

Pada sumber ini akan dibutuhkan sumber arus listrik . AC untuk penggunaan solder (pemanas kawat timah) usahakan ada lubang steker yang berjarak dekat atau dapat pula menggunakan pemanjang kabel.

Komponen : BC548B = NTE123AP, or TUN. BC558B = NTE159, or TUP.  Condensator  : 220nF = 0.22μF 

Elco : 1000μF = 1000μF/25V\        

Lampiran 3

a. Lembar Kerjaa. Buatlah gambar rangkaian desain sketsa produk rekayasa alat komunikasi sederhana dua arah !b. Catatlah langkah2 Proses kerja dari desain sketsa itu !c. Diskusi kan dengan kelompok kemudian presentasikan hasil desain tersebut

b. Format Jurnal

JURNAL

Nama Peserta didik : ……………………………………Aspek yang diamati :……………………………………..

No Hari/Tanggal Kegiatan Keterangan

c. Instrumen Penilaian

INSTRUMEN PENILAIAN JURNAL DALAM KEGIATAN PROYEK

No Aspek Skor ( 1 – 4 )

1 Ketepatan

2 Sumber Referensi

3 Kreasi dan inovasi

JUMLAH SKOR

RUBRIK PENILAIAN PROYEK

Bentuk Penilaian : Skala penilaian

Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Guru Pembimbing :……………………………………………

Kelas :……………………………………………

Nama :……………………………………………

NIS :……………………………………………

No Aspek Skor ( 1 – 4 )

1 Perencanaan

A, Persiapan

B.Rumusan judul

3. Alat dan Bahan

2 Sumber referensi

A. Sistematika kegiatan

B. Keakuratan informasi

C. Analisis data

3 Hasil Karya

A. Kreasi dan Inovasi

B. Nilai estetis

C. Kesesuaian desain sketsa

4 Laporan Proyek

A. Penarikan kesimpulan

B. Performa

C. Penguasaan materi

Total skor

Keterangan :

Perhitungan nilai :

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai =_____________________________________X 100

Skor maksimum

Peringkat Nilai

Amat Baik 91< AB< 100

Baik 81 < B < 90

Cukup 70 < C < 80

Kurang < 70