rpp pertemuan 1 koligatif larutan

7/24/2019 Rpp Pertemuan 1 Koligatif Larutan

1/12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMAN 3 BANJARMASIN

Mata pelajaran : KIMIA SMA

Kelas/Seester : !II / "ANJIL

#op$k : SI%A# K&LI"A#I% LAR'#AN

Mater$ Peelajaran :PEN'R'NAN #EKANAN 'AP

KENAIKAN #I#IK *I*I+

+ar$ / #an,,al : SELASA / -. A"'S#'S -0.Ja ke1 : 21

Alokas$ 4akt5 : - 6 7. (Men$t)

A8 Kopetens$ Int$ (KI)


2/12

sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan

mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B8 Kopetens$ *asar 9an In9$kator

0808 Menyadari adanya keteraturan dalam sifat koligatif larutan, reaksi

redoks, keragaman sifat unsur, senyawa makromolekul sebagai wujud

kebesaran Tuhan M! dan pengetahuan tentang adanya keteraturan

tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya

bersifat tentatif. ("# pada "$-%)

&.&. Menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran, cinta damai dan

peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya

alam.("# pada "$-&)

'.%. Menganalisis penyebab adanya fenomena sifat koligatif larutan

pada penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titik


3/12

- Mempresentasikan hasil percobaan untuk membuktikan

kebenarannya.

C8 #5j5an Peelajaran

%. *iswa dapat menjelaskan terjadinya tekanan uap jenuh pelarut murni

&. *iswa dapat menjelaskan pengaruh at terlarut yang sukar menguap

terhadap tekanan uap pelarut.

'. *iswa dapat menjelaskan kenaikan titik didih larutan akibat

penambahan at terlarut melalui data percobaan

78 *iswa dapat mendiskusikan hipotesis dari percobaan yang akan

dilakukan.

+. *iswa dapat menyiapkan bahan yang akan digunakan.

. *iswa dapat melakukan eksperimen sesuai dengan rincian tugas

kinerja yang ditentukan.

. *iswa terampil menggunakan alat sesuai dengan fungsinya.

*i d t e e e t ik h il di k i d i hi te i d


4/12

%. Media 3 /raktikum

&. 4lat 5 1ahan 3 6elas, a7uades, larutan 8a9: % dan ;,+ M,

pemanas air

'. *umber 1elajar 3 1uku "$M$4 *M4 ' dan :"*

"8 Lan,kah = Lan,kah Ke,$atan Peelajaran

08 Perte5an Kesat5 :

a8 Pen9ah5l5an/Ke,$atan A>al( 0 Men$t)

- Fase 1 Menyajikan Pertanyaan atau masalah%. 6uru masuk ke dalam kelas dan memberi salam pada siswa

&. 6uru menciptakan suasana kelas yang tenang dengan menunjuk

ketua kelas untuk memimpin doa.

'. 6uru memeriksa kehadiran siswa

. Setelah mempersiapkan pembelajaran, guru

k i d i l l d


5/12

Pada suhu berapa larutan berikut mendidih dan

manakah yang lebih dahulu mendidih?a !" mL a#uadesb !" mL larutan $a%l ",& '( !" mL larutan $a%l ! '

- Fase 2 Membuat Hipotesis! Guru memberikan kesempatan kepada siswa

untuk saling berdiskusi membuat hipotesis dan

menuliskannya pada LKS

-

%ase 3 Meranan, Peroaan

%. 6uru membimbing siswa untuk menyiapkan alat dan bahan

dalam praktikum

- %ase 7 Melak5kan Peroaan

%. Guru membimbing siswa melakukan per(obaan


6/12

memperhatikan serta memberikan tanggapan

terhadap presentasi temannya kemudian guru

memberikan penguatan jawaban hasil diskusi

agar siswa memahami konsep kenaikan titik didih'. 6uru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya

mengenai materi yang kurang dipahami.

78 Pen5t5p ( Men$t)

- %ase @ Me5at Kes$p5lan

08 6uru meminta siswa untuk mengumpulkan :"*

&. 6uru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran

yang telah dipelajari

'. Guru menutup pembelajaran dengan memberi

tugas kepada siswa tentang materi yang akan

dipelajari pada pertemuan selanjutnya

G il hk i t k i i d


7/12

/resentasi

- :aporan

/raktik

/resentasi

- Aubrik

/enilaian

skor yang didapat

12

@ %;;


8/12

Pada suhu berapa larutan berikut mendidih

dan manakah yang lebih dahulu mendidih?

1erikan alasannya

a. !" mL a#uadesb. !" mL larutan $a%l ",& 'c. !" mL larutan $a%l ! '

Bawab

...................................................................................................

...................................................................................................

...................................................................................................

...................................................................................................

...................................................................................................


9/12

'

5

7

'

.

5

7

L

.

66 66 666 68

! / 9 & ! / 9 & ! / 9 & ! / 9 &! .nanda P !3 . 1imo ; !0 1/ %indy tika


10/12

&. Mengapa a7uades dan larutan gula memiliki titik didih berbeda=

'. Belaskan bagaimana pengaruh adanya at terlarut (yang sukar menguap)

di dalam sistem larutan terhadap tekanan uap pelarut

. Belaskan pengaruh at terlarut terhadap3

a. Titik beku larutan

b. Titik didih larutan


11/12

Lear 38 Keterap$lan

KE#ERAMPILAN IN*II*' *ALAM *ISK'SI

SK&R

Bertana Menapa$kan pen9apat Cara penapa$an pen9apat

*ISKRIP#&R

1!AT484 M!84M/4$"48 /!8#4/4T M!8B4C41 /!AT48448

%. "esungguhan

dalam

bertanya

&. *esuai dengan

materi

pembelajaran'. 1obot

pertanyaan

. Belas dalam

bertanya

%. 1erdasarkan teori yang ada&. Memberi saran

'. Tidak mengandung unsur yang dapat

merugikan orang lain

. Mampu berkomunikasi dengan jelas dan

dipahami dengan mudah

%. *esuai dengan teori yang ada&. *uara jelas dan mudah dipahami

'. Mampu menjelaskan dengan rinci

. Bawaban tiidak semua terpaku

pada teks bacaan (buku)

Bumlah skor Bumlah skor Bumlah skor

"eterangan 3

% ? sangat kurang

& ? kurang

' ? baik ? sangat baik


12/12

Men,etah5$

rpp pertemuan 1 koligatif larutan

Documents