RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : PKN III / I 1 x 30 menit

I. Standar Kompetensi 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda II. Kompetensi Dasar 1. 1.Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, Satu Bahasa. III. Indikator Membaca teks Sumpah Pemuda Mendefinisikan arti Sumpah Pemuda IV. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Mengenal Sumpah Pemuda Siswa dapat membaca teks Sumpah Pemuda Siswa dapat mendefinisikan Sumpah Pemuda V. Materi Pembelajaran Makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa Teks Sumpah Pemuda 1. Kami Putra dan Putri Indonesia, mengaku bertumpah darah yang satu , Tanah Air Indonesia. 2. Kami Putra dan Putri Indonesia, mengaku Berbangsa yang satu , Bangsa Indonesia.

3. Kami Putra dan Putri Indonesia, menjunjung Bahasa Persatuan, Bahasa Indonesia.

VI. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Demonstrasi Pemberian tugas VII.Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (5 menit)

Berdoa , mengabsen Mempersiapkan sesuatu untuk menunjang pembelajaran. Apersepsi Menyampaikan materi pelajaran.

Kegiatan Inti (15 menit) C. Dengan adanya penjelasan dari guru siswa diharapkan dapat Siswa diharapkan dapat memperagakan membaca teks sumpah Siswa diharapkan dapat mendefinisikan arti Sumpah Pemuda. mengenal sumpah pemuda. pemuda.

Kegiatan Akhir (10 menit)

Menyimpulkan materi pelajaran Mengadakan tanya jawab secara lisan untuk mengetahui sampai Pemberian tugas latihan. dimana dapat memahami pelajaran.

VIII.Alat/Bahan dan sumber A Alat Pembelajaran Teks Sumpah Pemuda Gambar keanekaragaman budaya suku bangsa. B.Sumber Pembelajaran Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk SD dan MI Kelas 3 Penerbit PT. Sarana Panca Karya Nusa Oleh : Drs. Karjono D., dkk C.Penilaian Test Bentuk test : Tulisan : Pilihan Ganda

Evaluasi . Berilah tanda silang (x) pada huruf A, B, C di depan jawaban yang benar. 1. Sumpah Pemuda diikrarkan untuk memupuk rasa .... 2. 3. 4. a. kegembiraan b. keraguan Dengan persatuan akan tumbuh .... c. persatuan

a. keangkuhan b. kebersamaan c. kelemahan Semua anak di seluruh Nusantara sebenarnya adalah .... a. bersaudara b. bercerai berai Hari Sumpah Pemuda diperingati setiap tanggal .... a. 10 Agustus b. 17 Agustus c. bermusuhan c. 28 Oktober

Kunci Jawaban 1. C. Perstuan 2. B. Kebersamaan 3. A. Bersaudara 4. C. 28 Oktober

NO. SOAL 1 2 3 4

SCORE NILAI 25 25 25 25 100 Bandung, ......................... 2010 Guru Kelas III

Amat Sapaat, A.Ma.Pd NIP. 19591107 198204 1002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) III / I 1 x 30 menit

I. Standar Kompetensi 2. Memahami kondisi makanan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan kita. II. Kompetensi Dasar 2. 1.Membedakan ciri-ciri makanan sehat dan tidak sehat berdasarkan pengamatan. 2.2 Mendeskripsikan kondisi makanan yang berpengaruh terhadap kesehatan. 2.3 Menjelaskan cara menjaga kesehatan diri sendiri. III. Indikator Mengidentifikasi makanan sehat Membedakan makanan sehat dan tidak sehat. IV. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membandingkan perbedaan antara makanan sehat dan tidak sehat.

Menjelaskan pengaruh kondisi makanan untuk kesehatan masyarakat. Mempraktikan cara menjaga kesehatan diri sendiri. V. Materi Pembelajaran Makanan sehat bagi kesehatan Memeliahara kesehatan badan kita

VI. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Demonstrasi Pemberian tugas VII.Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (5 menit)

Berdoa , mengabsen Mempersiapkan sesuatu untuk menunjang pembelajaran. Apersepsi Menyampaikan materi pelajaran.

Kegiatan Inti (15 menit) Guru memberikan penjelasan mengenai materi tentang makanan 4 Siswa menyebutkan makanan yang mengandung gizi dan vitamin. Siswa melakukan diskusi untuk membahas hasil pengamatannya. Siswa mencari informasi jenis dari makanan yang sehat bagi sehat 5 sempurna.

kesehatan tubuh kita.

C.

Kegiatan Akhir (10 menit)

Menyimpulkan materi pelajaran Mengadakan tanya jawab secara lisan untuk mengetahui sampai Pemberian tugas latihan. dimana dapat memahami pelajaran.

VIII.Alat/Bahan dan sumber A Alat Pembelajaran Buku materi IPA kelas III Gambar makanan 4 sehat 5 sempurna B.Sumber Pembelajaran Buku Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI Kelas 3

C.Penilaian Test : Tulisan, Tertulis, Perbuatan, Portofolio Contoh soal uraian : 1. Sebutkan ciri-ciri makanan yang sehat ?

Bandung, ......................... 2010 Guru Kelas III

Amat Sapaat, A.Ma.Pd NIP. 19591107 198204 1002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu I. KOMPETENSI DASAR 1. PKN 1.1 Mengenal makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa 2. BAHASA INDONESIA 1.1 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaiakan secara lisan 2.1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mjudah dipahami 3.1 Membaca nayring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat 4.1 Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan 3. MATEMATIKA : : : TEMATIK III / I 1 x 30 menit

1.1 Menentukan letak bilangan pada garis bilangan 2.1 Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam) 4. ILMU PENGETAHUAN ALAM 1.1 Mendeskripsikan ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup 5. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL 1.1Menceritakan lingkungan alam dan buatan disekitar rumah dan sekolah. II. INDIKATOR 1. PKN Mengetahui makna sumpah pemuda Mengetahui lahirnya sumpah pemuda 2. BAHASA INDONESIA Mendengarkan penjelasan Menganalisa penjelasan Melaksanakan penjelasan Melengkapi kalimat penjelasan Menceritakan pengalaman pribadi Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menyusun paragraf sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan. 3. MATEMATIKA Menggambar garis bilangan Menentukan letak bilangan pada garis bilangan Menyebutkan nama alat ukur Menyebutkan fungsi alat ukur Mengukur dengan alat ukur

4. ILMU PENGETAHUAN ALAM Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup Membedakan antara makhluk hidup dan tak hidup berdasarkan pengamatan ciri-ciri 5. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL Menyebutkan lingkungan alam buatan Menyebutkan lingkungan alam alami Menjelaskan alam III. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. KEGIATAN AWAL 1. Doa bersama 2. Absensi Siswa 3. Apersepsi menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa B. KEGIATAN INTI 1. Mengidentifikasi jenis kelamin 2. Mengenal makna satu nusa 3. Mengenal makna satu bangsa 4. Mengenal makna satu bahasa 5. Mendengarkan penjelasan 6. Menganalisa penjelasan 7. Melengkapi kalimat penjelasan 8. Menceritakan pengalaman pribadi 9. Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat. 10. Menggambar garis bilangan 11. Menentukan letak bilangan 12. Menyebutkan alat ukur 13. Mengukur dengan alat ukur 14. Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup 15. Menceritakan alam

C. KEGIATAN AKHIR 1. Siswa melaksanakan tugas portofolio 2. Pelajaran ditutup dengan lagu Satu Nusa Satu Bangsa IV. METODE, SUMBER, MEDIA PEMBELAJARAN A. METODE 1. Ceramah 2. Demonstrasi B. SUMBER 1. Buku Tematik Kelas ( terdiri dari PKn, B. Indonesia, Matematika, IPA, IPS) 2. Pengembangan Guru C. MEDIA 1. Kartu Bilangan 2. Kartu kata 3. Kartu Huruf 4. Gambar-gambar yang relevan 4. Tanya jawab 5. Tugas

V. PENILAIAN 1. Lisan 2. Perbuatan 3. Tertulis 4. Portofolio

Bandung, ......................... 2010 Guru Kelas III

Amat Sapaat, A.Ma.Pd NIP. 19591107 198204 1002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )Mata Pelajaran : MatematikaKELAS : III Tahun Pelajaran 2010 / 2011

DISUSUN OLEH : AMAT SAPAAT, A.Ma.Pd

NIP. 19591107 198204 1 002

PEMERINTAH KABUPATEN BANDUNG DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UPTD TK/SD KECAMATAN PANGALENGAN

SD NEGERI PANGALENGAN 1RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )Mata Pelajaran : PKNKELAS : III Tahun Pelajaran 2010 / 2011

DISUSUN OLEH : AMAT SAPAAT, A.Ma.Pd

NIP. 19591107 198204 1 002

PEMERINTAH KABUPATEN BANDUNG DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UPTD TK/SD KECAMATAN PANGALENGAN

SD NEGERI PANGALENGAN 1RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )Mata Pelajaran : MatematikaKelas / Semester : III / 2 (dua) Tahun Pelajaran 2010 / 2011 Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Tugas Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Propesional ( PKP )

Disusun Oleh : Amat Sapaat,Ama.Pd

NIM. 819637489

UNIVERSITAS TERBUKA UPBJJ BANDUNG POKJAR PANGALENGAN 2011

RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu I. Standar Kompetensi 2. Menggunakan II. Kompetensi Dasar 3. 1.Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan atau jam) III. Indikator Menyebutkan jenis alat ukur sederhana Memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur. IV. Tujuan Perbaikan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan 3 jenis alat ukur sederhana Siswa dapat memilih alat ukur sesuai dengan benda yang akan diukur. Siswa dapat mempraktekan cara mengukur benda dengan menggunakan mistar, timbangan dan jam. V. Materi Pembelajaran pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah. : : : Matematika III / 2 1 x 30 menit

Alat ukur panjang menggunakan mistar dan meteran Alat ukur berat menggunakan timbangan Alat ukur waktu menggunakan jam (semua alat ini digunakan dalam kehidupan sehari-hari VI. Metode Pembelajaran

Ceramah Tanya Jawab Demonstrasi Pemberian tugas VII.Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (5 menit)

Berdoa , mengabsen Mempersiapkan Apersepsi Menyampaikan materi pelajaran. sesuatu untuk menunjang pembelajaran.

Kegiatan Inti (15 menit) Dengan adanya penjelasan dari guru siswa diharapkan dapat menyebutkan alat ukur sederhana. Siswa diharapkan dapat memilih alat ukur untuk Diharapkan siswa dapat memilih alat ukur yang Diharapkan siswa dapat mempraktekan menggunakan cara mistar, mengukur benda. sesuai dengan benda yang akan diukur. mengukur benda dengan

timbangan dan jam.

C.

Kegiatan Akhir (10 menit)

Menyimpulkan materi pelajaran Mengadakan tanya jawab secara lisan untuk mengetahui sampai dimana dapat memahami pelajaran. Pemberian tugas latihan. VIII.Alat/Bahan dan sumber A Alat Pembelajaran Mistar

Timbangan Jam B.Sumber Pembelajaran Cerdas berhitung matematika kelas 3 Penerbit Pusat Perbukuan Oleh : Nur fajariyah, dan Defi Triratnawati Lingkungan sekitar C.Penilaian Test Evaluasi . Ukurlah 1. Paku 2.Buku tulis 3.Pensil 5.Kapur panjang benda-benda dibawah ini dengan : Tulisan Bentuk test : Isian

menggunakan mistar ! = ....... cm = ....... cm = ....... cm = ....... cm = ....... cm

4.Jari kelingking

Pangalengan, 2103-2011 Penguji II Penguji I Mahasiswa

( ............................ ( ................................ ...) ) NIP. ....................... NIP. ........................... ..... ...

Amat Sapaat, Ama.Pd NIM : 819637489

I.

Ukurlah

panjang

benda-benda

dibawah

ini

dengan

menggunakan mistar ! 1. Paku 2.Buku tulis 3.Pensil 5.Kapur I.Ukurlah = ....... cm = ....... cm = ....... cm = ....... cm = ....... cm panjang benda-benda dibawah ini dengan

4.Jari kelingking

menggunakan mistar !

1.Paku 2.Buku tulis 3.Pensil 5.Kapur I.Ukurlah

= ....... cm = ....... cm = ....... cm = ....... cm = ....... cm panjang benda-benda dibawah ini dengan

4.Jari kelingking

menggunakan mistar ! 1.Paku 2.Buku tulis 3.Pensil 5.Kapur I.Ukurlah = ....... cm = ....... cm = ....... cm = ....... cm = ....... cm panjang benda-benda dibawah ini dengan

4.Jari kelingking

menggunakan mistar ! 1.Paku 2.Buku tulis 3.Pensil 5.Kapur = ....... cm = ....... cm = ....... cm = ....... cm = ....... cm

4.Jari kelingking

RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN (SIKLUS I) Mata Pelajaran : IPS ( ILMU PENGETAHUAN SOSIAL )

Kelas / Semester

: III / 2 (dua)

Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Tugas Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Propesional ( PKP )

Disusun Oleh : Nama NIM Program Studi : : : Amat Sapaat 819637489 S1 PGSD

UNIVERSITAS TERBUKA UPBJJ BANDUNG POKJAR PANGALENGAN 2011

RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN ( Siklus II )

Mata Pelajaran : Kelas / Semester: Alokasi Waktu : I. Standar Kompetensi 1. Mengenalkan sejarah uang II. Kompetensi Dasar

IPS ( Ilmu Pengetahuan Sosial ) III / 2 2 x 30 menit

4.1. Mengenal kegunaan uang sesuai dengan kebutuhan III. Indikator Mengenal jenis-jenis mata uang Mendefinisikan kegunaan uang Menyebutkan 5 macam mata uang negara lain Mengenal uang Indonesia Siswa dapat mengenal sejarah uang Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis mata uang Siswa dapat mendefinisikan kegunaan uang Sejarah uang Jenis-jenis mata uang 1. Uang Giral 2. Uang kartal : Uang koin Rp. 100,00 sampai Rp. 1.000,00 Uang kertas Rp. 1.000,00 sampai Rp. 100.000,00 VII. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Demonstrasi Pemberian tugas

IV. Hasil Belajar V. Tujuan Perbaikan

VI. Materi Pokok Pembelajaran

VIII.Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (5 menit) Berdoa , mengabsen Mempersiapkan sesuatu untuk menunjang pembelajaran. Apersepsi Menyampaikan materi pelajaran. Kegiatan Inti (20 menit) Dengan adanya penjelasan dari guru siswa diharapkan dapat mengenal sejarah uang. Siswa diharapkan dapat menyebutkan jenis-jenis mata uang Diharapkan siswa dapat mendefinisikan kegunaan uang

C. Kegiatan Akhir (10 menit) Menyimpulkan materi pelajaran Mengadakan tanya jawab secara lisan unutk mengetahui sampai dimana siswa dapat memahami pelajaran Pemberian tugas latihan. IX.Sarana dan Sumber A Sarana Pembelajaran Sejarah uang dan jenis-jenis mata uang Kegunaan uang B.Sumber Pembelajaran Buku Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SD dan MI kelas 3B Penerbit : PT Campaka Putih dan CV. Sindunata Oleh : Imtam Rus Ernawati & Wahyudi Djaja C.Penilaian Test Bentuk test X.Evaluasi . : Tulisan : Pilihan Ganda

Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang tepat ! 1. Alat yang digunakan sebagai alat pembayaran adalah .... a. hewan b. beras c. uang d. emas 2. Orang yang memiliki barang untuk ditukarkan dengan uang disebut ... a. barter b. distributor c. penjual d. pembeli 3. Uang yang dapat digunakan langsung untuk proses jual beli adalah .... cek giral 4. Contoh uang giral adalah .... Uang Rp. 1.000,00 Uang kartal kartal wesel Uang logam Giro

KUNCI JAWABAN 1. 2. 3. 4. C A B D

Skala Penilaian No. Soal 1. 2. 3. 4. Score Nilai 25 25 25 25 100

Pangalengan, 11 April 2011 Kepala Sekolah SDN Pangalengan 1 Mahasiswa

Ngatmin, S.Pd NIP. 19520628 197512 1 001

Amat Sapaat NIM : 819637489

Nama

:

....................................

Kelas : ................ Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang tepat ! 1. Alat yang digunakan sebagai alat pembayaran adalah .... hewan c. beras uang d. emas 2. Orang yang memiliki barang untuk ditukarkan dengan uang disebut ... a. barter c.distributor b.penjual i. d. pembeli 3. Uang yang dapat digunakan langsung untuk proses jual beli adalah .... a. cek c. wesel b. giral d.kartal 4. Contoh uang giral adalah .... a.Uang Rp. 1.000,00 c.Uang logam b.Uang kartal d.Giro Sebutkan 5 macam uang negara lain :

5.

Uang Arab 4.Uang Thailand = ............................. = ............................. 2. Uang Malaysia 5.Uang Singapura = ...................... = ........................... Uang Jepang = .......................... Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang tepat ! 1. Alat yang digunakan sebagai alat pembayaran adalah .... a. hewan c.beras b. uang d. emas 2. Orang yang memiliki barang untuk ditukarkan dengan uang disebut ... b. barter c.distributor b.penjual d. pembeli 3. Uang yang dapat digunakan langsung untuk proses jual beli adalah .... a. cek b. giral 4. Contoh uang giral adalah .... c.wesel d.kartal

a.Uang Rp. 1.000,00 c.Uang logam b.Uang kartal d.Giro 5.Sebutkan 5 macam uang negara lain : 1. Uang Arab 4.Uang Thailand = ......... = ............................. ............. ....... 2.Uang Malaysia 5.Uang Singapura = ......... = ........................... ............. 3.Uang Jepang = ......... ............. ....

TEKS SUMPAH PEMUDA Kami Putra dan Putri Indonesia, mengaku bertumpah darah yang satu, Tanah Air Indosia. Kami Putra dan Putri Indonesia, berbangsa mengaku yang satu,

Bangsa Indonesia.

Kami Putra dan Putri Indonesia, menjunjung Persatuan, Indonesia. mengaku Bahasa Bahasa