rpp sma pendidikan agama kristen & budi pekerti (pak) xi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : SMA .................................Mata Pelajaran : PAK & BPKelas/Semester : XI/GanjilTema : Tuhan Pedoman Kehidupan KeluargakuAlokasi Waktu : 3 Pertemuan (9 x 45Menit)

A. Kompetensi Inti1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,

kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian darisolusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alamserta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasaingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, sertamenerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnyauntuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangandari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidahkeilmuan

B. Kompetensi Dasar:1.1 Mengakui peran Allah dalam kehidupan keluarga.2.1 Mengembangkan perilaku tanggung jawab sebagai wujud dari pengakuan terhadap peran Allah

dalam kehidupan keluarga.3.1 Menjelaskan peran Allah dalam kehidupan keluarga.4.1 Bersaksi tentang peran Allah dalam keluarganya.

C. Indikator:1.1.1 Menghayati dan memaknai peran Allah dalam kehidupan keluarga dengan menjunjung tinggi nilai

kristiani2.1.1 Mengembangkan perilaku tanggung jawab sebagai wujud dari pengakuan terhadap peran Allah dalam

kehidupan keluarga3.1.1 Menjelaskan pengertian dan bentuk keluarga3.1.2 Menguraikan fungsi keluarga3.1.3 Mengungkapkan peran Allah dalam kehidupan keluarga4.1.1 Menghayati dan memaknai peran Allah dalam kehidupan keluarga dengan menjunjung tinggi nilai

kristiani.4.1.2 Menuliskan dan menyampaikan kesaksian pribadi tentang peran Allah dalam kehidupan keluarga

peserta didik.

D. Materi Pembelajaran1. Pengertian Keluarga

Defenisi keluarga yang lain (Hendi Suhendi, 2001:80) adalah suatu kelompok yang terdiri dari dua orangatau lebih yang direkat oleh ikatan darah, perkawinan, atau adopsi serta tinggal bersama.a. Ciri-ciri Keluarga Keluarga merupakan kelompok atau persekutuan sosial yang paling kecil. Keluarga terbentuk apabila ada ikatan darah, perkawinan atau adopsi. Keluarga merupakan suatu persekutuan yang berawal dari dua orang yang berbeda jenis kelamin.

b. Bentuk Keluarga Keluarga inti/batih (nuclear family, conjugal family, basic family), yaitu kelompok yang terdiri

dari ayah, ibu, dan anak-anak; atau keluarga yang terdiri dari pasangan suami istri dan anak-anaknya.

Keluarga besar (extended family, consanguine family), yaitu kelompok yang terdiri dari semuaorang yang berketurunan dari kakek dan nenek yang sama, termasuk keturunan masing-masingistri dan suami.

2. Fungsi KeluargaAdapun fungsi keluarga adalah sebagai berikut (menurut Suhendi, 2001:44-52) adalah sebagai berikut:a. Fungsi biologisb. Fungsi sosialisasi anak

c. Fungsi afeksi..d. Fungsi edukatife. Fungsi religiusf. Fungsi protektifg. Fungsi rekreatifh. Fungsi ekonomisi. Fungsi status sosial

Menurut iman Kristen fungsi keluarga yang dipaparkan dalam Alkitab adalah:a. Sebagai teman sekerja Allah dalam mengelola alam semesta dan segala isinya (Kejadian 1:28).b. Sebagai lembaga pendidik utama dan pertama (Ulangan 6:4-9).c. Sebagai wadah kepada semua anggota keluarga dalam mengekspresikan kasih, kesetiaan dan sikap

saling menghormati (Efesus 5:22-23; 6:1-3).

3. Peran Allah dalam Kehidupan KeluargaTuhan adalah Pribadi yang membentuk sebuah keluarga. Tuhan menciptakan manusia sepasang yaknilaki-laki dan perempuan (Kejadian 2:21-25).

4. Allah dan KeluargakuKeluarga Kristen pada masa kini perlu menyadari peranannya dengan cara memberlakukan nilai-nilaikehidupan, baik secara biblis maupun teologis sehingga menjadi perpanjangan peranan Allah dalamkehidupan keluarga Kristen secara utuha. Keluarga sebagai pusat pembentukan kehidupan rohani.b. Keluarga sebagai tempat bernaung kudus.c. Keluarga yang mencerminkan kasih Allah secara holisticd. Keluarga sebagai pencerita.

5. Melibatkan Tuhan dalam kehidupan KeluargaPeran Tuhan melingkupi seluruh aspek kehidupan keluarga maupun pribadi yang meliputi kebutuhankeluarga akana. berkat,b. pengampunanc. pembaharuan

E. Langkah-langkah Pembelajaran1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit ) Waktu Pendahuluan/Kegiatan Awal

Guru :o Orientasi

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan bernyanyi yang dipimpin olehpeserta didik

Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

o Apersepsi Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta

didik dengan tema sebelumnya. Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

dilakukan.o Motivasi

Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat

menjelaskan tentang pengertian dan bentuk keluarga. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

o Pemberian Acuan; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM

pada pertemuan yang berlangsung. Pembagian kelompok belajar. Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

langkah pembelajaran.

15menit

Kegiatan IntiPeserta didik di dalam kelompok belajar :Mengamatio Melihat (tanpa atau dengan alat)o Mengamatio Membacao Mendengaro Menonton, cuplikan tayangan sinetron “keluarga cemara”o Menyimak,

Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang pengertian dan bentukkeluarga.

Menanyao Membuat dan mengajukan tentang tentang pengertian dan bentuk keluarga

Misalnya : apa yang dimaksud dengan keluargaMengumpulkan Data (Eksperimen/Mengeksplorasi)o Mengeksplorasi

Menuliskan pengertian keluarga berdasarkan dan membedakannya dengan pengertianrumah tangga.

o Mencoba,o Berdiskusi,

Tentang ciri-ciri pokok dan bentuk keluargao Mendemonstrasikano Meniru bentuk/gerak,o Melakukan eksperimen,o Membaca sumber lain selain buku teks, pengertian, ciri-ciri dan bentuk keluarga.o Mengumpulkan data dari nara sumber melalui angket, wawancara, dan

memodifikasi/menambahi/mengembangkan tentangMengasosiasikano Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan, tentang pengertian, ciri-ciri dan bentuk

keluarga.o Menganalisis data dalam bentuk membuat kategori, mengasosiasi atau menghubungkan

fenomena/informasi yang terkait dalam rangka menemukan suatu pola,o Menyimpulkan tentang pengertian pengertian, ciri-ciri dan bentuk keluarga.Mengkomunikasikano Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,

tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : pengertian pengertian,ciri-ciri dan bentuk keluarga

o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompokyang mempresentasikan

o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untukmenjawabnya.

o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaranyang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentangpengertian pengertian, ciri-ciri dan bentuk keluarga

o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerjayang telah disediakan.

o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaankepada siswa.

o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau padalembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswaterhadap materi pelajaran

Catatan:Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

105Menit

PenutupPeserta didik :o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul

dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.o Mengagendakan pekerjaan rumah.o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar

15menit

jam sekolah atau dirumah.Guru :o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang

selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urutperingkat, untuk penilaian portofolio.

o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasamayang baik.

2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 45 menit ) Waktu Pendahuluan/Kegiatan Awal

Guru :o Orientasi

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan bernyayi dipimpin oleh salah satusiswa

Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.


didik dengan tema sebelumnya yaitu pengertian, ciri-ciri dan bentuk keluarga Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan



menjelaskan tentang fungsi keluarga. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.


pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

langkah pembelajaran.

15menit

Kegiatan IntiPeserta didik di dalam kelompok belajar :Mengamatio Melihat (tanpa atau dengan alat)o Mengamati gambar mengenai fungsi keluarga dalam mengembangkan aspek-aspek

kristiani

o MembacaFungsi-fungsi keluarga dalam mengembangkan aspek kehidupan kristiani

o Mendengaro Menontono Menyimak,

Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang Fungsi-fungsi keluargadalam mengembangkan aspek kehidupan kristiani

Menanya

105Menit

o Membuat dan mengajukan tentang fungsi keluarga secara umum dan menurut ajarankristianiMisalnya : Sebutkan fungsi keluarga yang utama secara umum dan menurut alkitab

Mengumpulkan Data (Eksperimen/Mengeksplorasi)o Mengeksplorasio Mencoba,o Berdiskusi,o Mendemonstrasikano Meniru bentuk/gerak,o Melakukan eksperimen,o Membaca sumber lain selain buku teks, fungsi keluarga secara umum dan menurut

ajaran al kitabo Mengumpulkan data dari nara sumber melalui angket, wawancara, dan

memodifikasi/menambahi/mengembangkan tentang fungsi keluarga secara umum danmenurut ajaran al kitab.

Mengasosiasikano Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan, fungsi keluarga secara umum dan menurut

ajaran al kitab.o Menganalisis data dalam bentuk membuat kategori, mengasosiasi atau menghubungkan

fenomena/informasi yang terkait dalam rangka menemukan suatu pola,o Menyimpulkan tentang fungsi keluarga secara umum dan menurut ajaran al kitab.Mengkomunikasikano Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,

tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : fungsi keluargasecara umum dan menurut ajaran al kitab.



o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaranyang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang fungsikeluarga secara umum dan menurut ajaran al kitab..


o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapapertanyaan kepada siswa.

o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik ataupada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaansiswa terhadap materi pelajaran



dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.o Mengagendakan pekerjaan rumah.o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam

sekolah atau dirumah.Guru :o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai

mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untukpenilaian portofolio.

o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yangbaik.

15menit

3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 45 menit ) Waktu Pendahuluan/Kegiatan Awal

Guru :15

menit

o Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan bernyayi dipimpin oleh salah

satu siswa Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.


didik dengan tema sebelumnya. Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan



menjelaskan tentang peran Allah dalam kehidupan keluarga dan melibatkan tuhandalam dalam kehidupan keluarga

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.


pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

langkah pembelajaran. Kegiatan Inti

Peserta didik di dalam kelompok belajar :Mengamatio Melihat (tanpa atau dengan alat)o Mengamatio Membaca

Kitab kejadian 2:24 tentang keluargao Mendengaro Menontono Menyimak,

Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang peran Allah dalamkehidupan keluarga dan melibatkan tuhan dalam dalam kehidupan keluarga.

Menanyao Membuat dan mengajukan tentang peran Allah dalam kehidupan keluarga dan melibatkan

tuhan dalam dalam kehidupan keluarga.Misalnya :Kebijakan apa dalam keluarga yang melibatkan tuhan?

Mengumpulkan Data (Eksperimen/Mengeksplorasi)o Mengeksplorasio Mencoba,o Berdiskusi,

Mendiskusikan dasar-dasar pembentukan keluarga menurut al kitabo Mendemonstrasikano Meniru bentuk/gerak,o Melakukan eksperimen,o Membaca sumber lain selain buku teks, belajar dari al kitab dan bertumbuh menjadi

berhikmat.o Mengumpulkan data dari nara sumber melalui angket, wawancara, dan

memodifikasi/menambahi/mengembangkan tentang belajar dari al kitab danbertumbuh menjadi berhikmat.

Mengasosiasikano Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan, tentang peran Allah dalam kehidupan

keluarga dan melibatkan tuhan dalam dalam kehidupan keluargao Menganalisis data dalam bentuk membuat kategori, mengasosiasi atau menghubungkan

fenomena/informasi yang terkait dalam rangka menemukan suatu pola,o Menyimpulkan tentang peran Allah dalam kehidupan keluarga dan melibatkan tuhan

dalam dalam kehidupan keluarga.Mengkomunikasikan

105menit

o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : peran Allah dalamkehidupan keluarga dan melibatkan tuhan dalam dalam kehidupan keluarga



o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaranyang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang peranAllah dalam kehidupan keluarga dan melibatkan tuhan dalam dalam kehidupankeluarga.


o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapapertanyaan kepada siswa.

o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik ataupada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaansiswa terhadap materi pelajaran



dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.o Mengagendakan pekerjaan rumah.o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar

jam sekolah atau dirumah.Guru :o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang

selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urutperingkat, untuk penilaian portofolio.

o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasamayang baik.

o

15menit

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaana. Sikap

- Diri- Jurnal- Observasi- Teman sebaya

b. Pengetahuan- Tes Lisan- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda

c. Keterampilan- Penilaian Portofolio- Penilaian Proyek- Penilaian Unjuk Kerja

1. Bentuk Instrumen dan instrument2. Pedoman Penskoran

Jenis/TeknikPenilaian Bentuk InstrumenDan Instrumen

PedomanPenskoran

a. Sikap Diri terlampir terlampirJurnal terlampir terlampirObservasi terlampir terlampirTeman Sebaya terlampir terlampir

b. Pengetahuan TesLisan terlampir terlampir

Tertulis Uraian dan atau PG terlampir terlampirc. Keterampilan Portofolio terlampir terlampir

Proyek terlampir terlampirUnjuk Kerja terlampir terlampir

3. Pembelajaran Remedial dan PengayaanPembelajaran Remedial dan Pengayaan dilakukan segera setelah kegiatan penilaian

G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran Media :

o Power Pointo Artikel-artikel yang terkait.o Gambar ilustrasi yang relevan

Alat/Bahan :o Infocuso Laptopo Alat tulis

Sumber Belajar :o Al Kitabo Buku pegangan siswa PAK dan BP SMA/SMK Kelas XI, Jakarta: Kemenntrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014o Artikel yang relevan

Jakarta, 27 Juli 2015

MengetahuiKepala SMA ................................. Guru Mata Pelajaran

…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.

Catatan Kepala Sekolah................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

LEMBAR PENILAIAN SIKAPPENILAIAN DIRI

Satuan Pendidikan : SMA Negeri ………………………Mata Pelajaran : PAK & BPKelas/Semester : XI/ ………………Tahun Pelajaran : 2014/2015Materi : Tuhan Pedoman Kehidupan Keluargaku

Kompetensi Dasar :2.1 Mengembangkan perilaku tanggung jawab sebagai wujud dari pengakuan terhadap peran Allah dalam

kehidupan keluarga.Indikator:2.1.1 Bertanggung jawab dalam menjalankan peran sebagai anggota keluarga.

PENILAIAN DIRI

Nama :

Kelas :

Kelompok : ………………………………………

Untuk pernyataan 1 sampai dengan 7,tulis masing-masing huruf sesuai dengan pendapatmu !

A = Selalu B = Sering C = Jarang D = Tidak pernah

1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan pembelajaran

2 Menunjukan sikap berusaha secara maksimal dalam melakukan pembelajaran

3 Kejujuran

4 Kedisiplinan

5 Tanggungjawab

6 Toleransi

7 Menghargai teman

.

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

Pedoman Penskoran: Skor 4, jika A = SelaluSkor 3, jika B = Sering

Skor 2, jika C = JarangSkor 1, jika D = Tidak pernah

Skor Perolehan =

………………, 14 Juli 2014

MengetahuiGuru Mata Pelajaran, Siswa Peserta Didik,

………………………………….. ……………………………………NIP. NIS/NISN.

LEMBAR PENILAIAN SIKAPPENILAIAN JURNAL


Kompetensi dasar:1.1 Mengakui peran Allah dalam kehidupan keluarga.

Indikator:1.1.1 Menghayati dan memaknai peran Allah dalam kehidupan keluarga dengan menjunjung tinggi nilai

kristiani.

Jangka Waktu Pengamatan: ……………..Format Jurnal

Nama Siswa : ………………..Kelas : ………………

No. Hari/Tanggal Sikap/Perilaku KeteranganPositif Negatif

Kesimpulan :……………………………………………………………………………………………………………

…………………, 14 Juli 2014

MengetahuiKepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran

………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAPPENILAIAN OBSERVASI


Kompetensi dasar :2.1 Mengembangkan perilaku tanggung jawab sebagai wujud dari pengakuan terhadap peran Allah dalam

kehidupan keluarga.Indikator :2.1.1 Bertanggung jawab dalam menjalankan peran sebagai anggota keluarga.

.Rubrik:Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum

ajeg/konsisten3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum

ajeg/konsisten4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara

terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.2. Cukupjika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih

belum ajeg/konsisten.3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih

belum ajeg/konsisten.4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus

menerus dan ajeg/konsisten.

Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang

berbeda dan kreatif.2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan

masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah

yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan

masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

PENILAIAN OBSERVASI

Kelas : XIMateri :

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Siswa

SikapTanggung Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin

KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

123456789

10111213141516171819202122232425262728

No Nama Siswa

SikapTanggung Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin

KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

293031323334353637383940

K : Kurang C: Cukup B: Baik SB : Baik Sekali

…………………, 14 Juli 2014


………………………………….. …………………………………..NIP . NIP.

www.divapendidikan.com

REKAPITULASI PENILAIAN SIKAPPENILAIAN OBSERVASI

KELAS : XI………….

NO NAMA SISWASIKAP Skor

Rata-rata

TanggungJawab Jujur Pedul KerjaSama Santun PercayaDiri Disiplin

123456789

10111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940

…………………, 14 Juli 2014


………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.





Rata-rata


123456789

10111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940

…………………, 14 Juli 2014


………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.





Rata-rata


123456789

10111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940

…………………, 14 Juli 2014


………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.





Rata-rata


123456789

10111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940

…………………, 14 Juli 2014


………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.


LEMBAR PENILAIAN SIKAPTEMAN SEBAYA


Kompetensi dasar :3.1 Mengembangkan perilaku tanggung jawab sebagai wujud dari pengakuan terhadap peran Allah

dalam kehidupan keluarga.Indikator:3.1.1 Bertanggung jawab dalam menjalankan peran sebagai anggota keluarga.

Instrumen

Kategori: 86 – 100 : Sangat Baik 71 – 85 : Baik55 – 70 : Cukup < 55 : Kurang

…………………, 14 Juli 2014MengetahuiKepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran

………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.

Petunjuk:Berilah tanda (X) pada pilihan yang paling menggambarkan kondisi teman sejawat kamu dalam kurun waktu 1(satu) minggu terakhir.Nama Teman yang Dinilai : ……………………..Kelas : ……………………..Mata pelajaran : ……………………..

TidakPernah

Jarang

Sering

Selalu

3No. AspekPenilaian

4 2 11. Siswa tidak mencontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas2. Siswa tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa

menybutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas.3. Siswa mengemukakan perasaam terhadap sesuatu apa adanya4. Siswa melaporkan data/informasi apa adanya

JumlahTotal Skor

Keterangan: Tidak Pernah (intensitas sikap yang diamati tidak muncul) Jarang (intensitasnya sikap yang diamati sebagian kecil muncul) Sering (intensitasnya sikap yang diamati sebagian besar muncul) Selalu (intensitasnya sikap yang diamati selalu muncul)

Nilai =






Instrumen



………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.


TidakPernah

Jarang

Sering

Selalu

3No. AspekPenilaian



JumlahTotal Skor


Nilai =






Instrumen



………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.


TidakPernah

Jarang

Sering

Selalu

3No. AspekPenilaian



JumlahTotal Skor


Nilai =






Instrumen



………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.


TidakPernah

Jarang

Sering

Selalu

3No. AspekPenilaian



JumlahTotal Skor


Nilai =


LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN TERTULIS

(Pilihan Ganda)


Kompetensi Dasar :3.1 Menjelaskan peran Allah dalam kehidupan keluarga.

Indikator:3.1.1 Menjelaskan pengertian dan bentuk keluarga3.1.2 Menguraikan fungsi keluarga3.1.3 Mengungkapkan peran Allah dalam kehidupan keluarga.

a. Tes Pilihan GandaPilih Satu Jawaban yang paling tepat !

1.a.b.c.d.

2.a.b.c.d.

3.a.b.c.d.

4.a.b.c.d.

5.a.b.c.d.

Kunci Jawaban Piliahan Ganda dan Pedoman PenskoranAlternatifJawaban Penyelesaian Skor

1 12 13 14 15 1

Jumlah 5

Nilai = × 100www.divapendidikan.com


(Pilihan Ganda)





1.a.b.c.d.

2.a.b.c.d.

3.a.b.c.d.

4.a.b.c.d.

5.a.b.c.d.


1 12 13 14 15 1

Jumlah 5



(Pilihan Ganda)





1.a.b.c.d.

2.a.b.c.d.

3.a.b.c.d.

4.a.b.c.d.

5.a.b.c.d.


1 12 13 14 15 1

Jumlah 5



(Pilihan Ganda)





1.a.b.c.d.

2.a.b.c.d.

3.a.b.c.d.

4.a.b.c.d.

5.a.b.c.d.


1 12 13 14 15 1

Jumlah 5

Nilai = × 100

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN (ANALISIS)PENILAIAN TES TERTULIS

KELAS : XI.………………..

NO

NAMA

PILIHAN GANDA ESSAY SKOR NI

LAI0

102

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

01

02

03

04

05

PG E

12345678910111213141516171819202122232425262728293

NO

NAMA

PILIHAN GANDA ESSAY SKOR NI

LAI0

102

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

01

02

03

04

05

PG E

0

…………………, 14 Juli 2014


………………………………….. …………………………………..NIP . NIP.

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN TES LISAN


Kompetensi Dasar3.1 Menjelaskan peran Allah dalam kehidupan keluarga.


B. Rubrik Penilaian Tes Lisan

DAFTAR ALTERNATIF PERTANYAAN:

NO. KRITERIA YANG DINILAI/ALTERNATIF PERTANYAAN SKOR MAKSIMAL

A Mengidentifikasi macam-macam …………………………(Perhatikan gambar/teks) Meminta siswa menyebutkan ………………………………. Menanyakan alasan siswa menyebutkan ……………. yang disebut Menyebutkan ……………. pada gambar/teks, siswa diminta untuk menyebutkan ……….. dari

……….. tersebut

444

B Mengidentifikasi Unsur-unsur ................................(Perhatikan gamba/teksr) Sebutkan jumlah ……………….. dari masing-masing ………….. di atas! Menanyakan alasan siswa menyebutkan ………………… pada gambar/teks Menyebutkan ……………… pada gambar/teks, siswa diminta untuk menyebutkan

………………….. dimana ……………….. tersebut berada.

444

C Mengidentifikasi …………………………(Perhatikan gamba/teksr) Sebutkan gambar/teks ……………..yang …………………! Menanyakan alasan siswa menyebutkan ………………… yang dimaksud Menyebutkan ……………………, siswa diminta untuk menyebutkan ……………………………… yang

dipilih.

444

D Meminta siswa menggambar/menulis teks …………………………...…………..lengkap dengan…………………..nya

4

SKOR MAKSIMAL 40

PEDOMAN PENSKORANKRITERIA YANG DINILAI/

ALTERNATIF PERTANYAAN SKOR MAKSIMAL

Siswa dapat menyebutkan dengan benar ……………………………………………………….dengan baik dan benar. 4

Siswa dapat menyebutkan dengan benar ……………………………………………………….dengan baik dan benar, tapi kurang lengkap. 3

Siswa dapat menyebutkan dengan benar ……………………………………………………….tapi salah sebagian besar. 2

Siswa tidak dapat menyebutkan dengan benar …………………………………………………dengan baik dan benar sesuai dengan gambar/teks. 1

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN LISAN

Disajikan gambar: Prinsp dan konsep keterampilan gerak (UH : tes lisan)KELAS: XI.……………..

NO Nama SiswaA. …………………… B. …………………… C. …………………… D.

GambarSkorTotal Nilai

P1 P2 P3 P1 P2 P3 P1 P2 P3123456789

101112131415161718192021222324252627282930

Nilai × 100…………………, 14 Juli 2014


………………………………….. …………………………………..NIP . NIP.


(Bentuk Uraian)




Soal/tugas :1.2.3.4.5.

Kriteria Penilaian (Pengetahuan/Pemahaman)Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes uraian dihitung dengan rumus:

×Keterangan :Skor 4: jika kamu mampu menjawab empat jawaban dengan baikSkor 3: jika kamu mampu menjawab tiga jawaban dengan baikSkor 2: jika kamu mampu menjawab dua jawaban dengan baikSkor 1: jika kamu mampu menjawab satu jawaban dengan baik

........................, 14 Juli 2014MengetahuiKepala SMAN........................ Guru Mata Pelajaran

……………………………….. …………………………..NIP . NIP.

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN UNJUK KERJA


Kompetensi dasar :3.1 Bersaksi tentang peran Allah dalam keluarganya.

Indikator:4.1.1 Menghayati dan memaknai peran Allah dalam kehidupan keluarga dengan menjunjung tinggi nilai

kristiani.4.1.2 Menuliskan dan menyampaikan kesaksian pribadi tentang peran Allah dalam kehidupan keluarga

peserta didik.

Tugas:

Rubrik penilaianRubric penilaian keterampilan (presentasi)

No Nama peserta didikKemampuan

presentasi(1-4)

Kemampuanbertanya

(1-4)

Kemampuanmenjawab

(1-4)jumlah

123456789

101112131415161718192021222324252627282930

Skor maksimal = 12Skor perolehan maksimal = 4


……………………………….. …………………………..NIP . NIP.

Rubric penilaian keterampilan (diskusi)

NoNama peserta

didikmengkomunikasikan

(1-4)mendengarkan

(1-4)beragumentasi

(1-4)Berkontribusi

(1-4)jumlah

123456789

101112131415161718192021222324252627282930

Skor maksimal = 16Skor perolehan maksimal = 4


……………………………….. …………………………..NIP . NIP.

Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes keterampilan dihitung dengan rumus:

Nilai × 100

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN PROYEK



Indikator:4.1.1 Menghayati dan memaknai peran Allah dalam kehidupan keluarga dengan menjunjung tinggi

nilai kristiani.4.1.2 Menuliskan dan menyampaikan kesaksian pribadi tentang peran Allah dalam kehidupan

keluarga peserta didik.

Nama Siswa atau kelompok :………………….Mata pelajaran :………………….Nama proyek :………………….Kelas :………………….

No Tahap IndikatorNilai(1-4)

1

Perencanaan Menentukan proyek Merancang langkah-langkah penyelesaian proyek

dari awal sampai akhir Menyusun jadwal pelaksanaan proyek

2

Pelaksanaanlaporan

Menyelesaikan proyek dengan difasilitasi dandipantau oleh guru.

Mempresentasikan/memamerkan hasil proyek

3Laporan Proyek Evaluasi proses

Evaluasi hasilTotal nilai


Nilai × 100Rubrik penilaian proyek

No Tahap/indikator yang diamati Deskriptor Ya Tidak1. Perencanaan

1) Menentukan proyek Apakah judul sudah memunculkan cirri khas darisesuatu yang hendak diinformasikan ?

2) Merancang langkah-langkah penyelesaianproyek dari awal sampaiakhir

Apakah kegiatan sudah direncanakan secara matang ?

3) Menyusun jadwalpelaksanaan proyekpersiapan

Apakah jadwal pelaksanaan proyek sudah disusunsecara matang.

2. Pelaksanaan1) Menyelesaikan proyek

dengan difasilitasi dandipantau oleh guru

Apakah penyelesaian proyek difasilitasi dan dipantauoleh guru ?

2) Memamerkan/mempublikasikan hasilproyek

Apakah mempresentasikan/mempublikasikan hasilproyek ?

3. EvaluasiApakah evaluasi proyek sudah dilaksanakan dengan

baik ?Apakah evaluasi hasil sangat memperhatikan

…………….., Juli 2014

Mengetahui

Kepala SMAN Guru mata pelajaran

………………………………….. ……………………………..NIP. NIP.

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN PORTOFOLIO



Indikator:4.1.1 Menghayati dan memaknai peran Allah dalam kehidupan keluarga dengan menjunjung tinggi

nilai kristiani.4.1.2 Menuliskan dan menyampaikan kesaksian pribadi tentang peran Allah dalam kehidupan

keluarga peserta didik.

Tugas :

Rubrik PenilaianNama siswa :………………….Kelas :………………….

No Hasil PortofolioNilai Prestasi

Keterangan(1-4) T BT

123

Total Nilai

Keterangan = T : TuntasBT : Belum Tuntas


Nilai × 100 :

…………….., Juli 2014

MengetahuiKepala SMAN Guru mata pelajaran

………………………………….. ……………………………..NIP NIP

rpp sma pendidikan agama kristen & budi pekerti (pak) xi

Education