RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMKN 7 MataramProdi Keahlian : Teknik OtomotifKomp. Keahlian : Teknik Sepeda MotorKelas/Semester : X/1Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Teknik OtomotifTopik : Menggunakan alat-alat ukur

(measuring tools)Alokasi Waktu : 7 × 45 menitPertemuan ke : 1 - 5

A. Kompetensi Inti 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar 1. Lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah Tuhan yang maha Esa harus

dijaga keletarian dan kelangsungan hidupnya.2. Pengembangan dan penggunaan teknologi dalam kegiatan belajar harus selaras dan

tidak merusak dan mencemari lingkungan, alam dan manusia3. Menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam memahami dan membaca alat ukur sesuai

SOP4. Mengidentifikasi jenis-jenis alat ukur mekanik dan fungsinya5. Menggunakan alat-alat ukur mekanik sesuai operation manual6. Mengidentifikasi jenis-jenis alat ukur elektrik dan elektronik serta fungsinya7. Menggunakan alat-alat ukur elektrik dan elektronik sesuai operation manual8. Mengidentifikasi jenis-jenis alat ukur pneumatik serta fungsinya9. Menggunakan alat-alat ukur pneumatik sesuai operation manual10. Pemeliharaan alat ukur11. Merawat alat-alat ukur sesuai SOP dan service manual

C. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Terampil dalam mengidentifikasi alat-alat ukur sesuai dengan fungsi dan

penggunaannya

2. Terampil dalam menggunakan alat-alat ukur mekanik sesuai dimensi yang diukur dan operation manual

3. Terampil dalam menggunakan alat-alat ukur pneumatik sesuai dimensi yang diukur dan operation manual

4. Terampil dalam menggunakan alat-alat ukur elektrik/elektronik sesuai dimensi yang diukur dan operation manual

5. Terampil dalam merawat alat-alat ukur sesuai SOP dan service manual6. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.7. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.

D. Tujuan Pembelajaran

Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran, sikap senang, percaya diri, motivasi internal, sikap kritis, berperilaku peduli lingkungan dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat menjelaskan & melaksanakan indikator-indikator pencapaian kompetensi dalam pembelajaran ini:

E. Materi Pembelajaran

• Jenis, spesifikasi dan fungsi alat ukur. • Penggunaan alat – alat ukur mekanik• Penggunaan alat – alat ukur peneumatik• Penggunaan alat – alat ukur elektrik/elektronik • Perawatan alat-alat ukur

F. Model/Metode Pembelajaran Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan saintifik (scientific). Pembelajaran koperatif (cooperative learning) menggunakan kelompok diskusi yang berbasis masalah (problem-based learning).

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Guru membuka pembelajaran dengan meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa, kemudian menyapa dan menanyakan keadaan siswa.

2. Guru mengingatkan materi pada pertemuan sebelumnya.

3. Guru memberikan informasi tentang tujuan pembelajaran, strategi pembelajaran serta cara penilaian yang akan

Siswa yang ditunjuk guru langsung memimpin doa dan siswa yang lain mengamini.

▪ siswa mengingat kembali materi

▪ siswa memperhatikan penjelasan guru

▪ siswa berusaha

30 menit

dilakukan terkait dengan kompetensi yang dipelajari

4. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, siswa diajak memecahkan masalah mengenai materi

memecahkan masalah

Inti 1. Guru membagi siswa dalam 5 kelompok yang terdiri dari 6 orang dan mempunyai kemampuan berbeda. Kemudian masing – masing kelompok dipersilakan untuk memilih ketua kelompok.

2. Guru membagi materi diskusi yaitu kelompok: Kelompok 1

mendiskusikan tentang Jenis, spesifikasi dan fungsi alat ukur.

Kelompok 2 mendiskusikan tentang Penggunaan alat – alat ukur mekanik.

Kelompok 3mendiskusikan tentang Penggunaan alat – alat ukur peneumatik.

Kelompok 4mendiskusikan tentang Penggunaan alat – alat ukur elektrik/elektronik

Kelompok 5mendiskusikan tentang Perawatan alat-alat ukur

3. Selama siswa bekerja di dalam kelompok, guru memperhatikan dan mendorong semua siswa untuk terlibat diskusi, dan mengarahkan bila ada kelompok yang melenceng jauh dari pekerjaannya.

4. Guru meminta salah satu kelompok dari masing-masing materi diskusi untuk mempresentasikan hasil diskusi.

5. Guru memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil presentasi

▪ siswa segera bergabung dengan kelompoknya masing-masing dan menentukan ketua kelompok.

▪ siswa mendiskusikan materi yang yang telah ditentukan untuk kelompok masing-masing.

▪ Siswa mendiskusikan dengan tanya jawab di dalam kelompok.

▪ Siswa mempresentasikan hasil diskusinya.

▪ siswa menanggapi hasil kerja kelompok lain yang dipresentasikan.

▪ siswa mengumpulkan hasil diskusinya alam bentuk laporan.▪ siswa didampingi oleh

guru menyimpulkan

200 menit

dari kelompok dan bersama – sama menyempurnakan apa yang dipresentasikan.

6. Guru mengumpulkan semua hasil diskusi tiap kelompok.

7. Dengan tanya jawab, guru mengarahkan semua siswa pada kesimpulan akhir materi pembelajaran

hasil diskusi.

Penutup 1. Siswa diminta untuk memberikan kesimpulan pembelajaran.

2. Guru memberikan tugas PR3. Guru mengakhiri kegiatan

belajar dengan memberikan informasi tentang topik pada pertemuan berikutnya.

▪ siswa memberikan kesimpulkan

▪ siswa mencatat tugas PR yang diberikan.

25 menit

TOTAL ALOKASI WAKTU 225 Menit (5xPertemuan)

H. Alat/Media/Sumber Pembelajaran 1. LCD, Lembar Aktifitas Siswa, Lembar penilaian 2. Sri Wahyuni dkk. 2008. Alat Ukur dan teknik pengukuran (jilid 1). Jakarta: Direktorat

Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan3. Th. Katman. 2009. Modul: Penggunaan dan Pemeliharaan Alat Ukur SMK dan MAK.

Surabaya: Erlangga.4. Kosim. 2005. Penggunaan Dan Pemeliharaan Alat-Alat Ukur. Jakarta: Direktorat

Pendidikan Menengah Kejuruan5. Buku referensi dan artikel yang sesuai

I. Penilaian Proses Belajar 1. Teknik Penilaian: pengamatan, tes tertulis2. Prosedur Penilaian:

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Instrumen Penilaian

1.a. Sikap selama proses pembelajaran berlangsung

Observasi/Pengamatan Sikap

Lembar penilaian pengamatan sikap oleh guru, teman, dan diri sendiri (Instrumen Terlampir)

2. Menuliskan prosedur perawatan jenis-jenis alat ukur.

TugasTugas, tes tulis, tes lisan. (Instrumen Terlampir)

3. Mengamati keaktifan siswa saat praktik dan melihat hasil kerja Observasi/Pengamatan

Psikomotorik

Lembar penilaian pengamatan keterampilan praktek/proyek/portofolio (Instrumen Terlampir)

No

Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Instrumen Penilaian

siswa.

a.3. Pedoman penskoran

NO JENIS PENILAIAN SKOR BOBOTNILAI

( skor xbobot )1 Evaluasi kognitf 30%2 Evaluasi Afektif 30%3 Evaluasi Psikomotorik 40%

TOTAL NILAI AKHIR

4. Kriteria Penilaian

Skor perolehanNilai / predikat

9 -10 A7 – 8 B5 – 6 C< 5 D

Mengetahui,Kepala Sekolah

Drs. Z U M R INIP. 19631231 199103 1 177

Mataram , 04 Agustus 2014Guru Mata Pelajaran

Rezal M. Jasin, S.PdNIP.