rpp kurikulum 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 BukittinggiKelas / Semester : XI / 3Bidang Studi Keahlian : Teknik Instalasi Pemanfaatan Tenaga Listrik Mata Pelajaran : Instalasi Penerangan ListrikTopik : Instalasi lampu penerangan pada bangunan gedungWaktu : 3 x 2 x 45 Menit

A. Kompetensi SMK Kelas XIKI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidangkerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar1.1 Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang benda-benda dengan fenomenanya untuk

dipergunakan sebagai aturan dalam perancangan instalasi penerangan listrik1.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam perancangan instalasi

penerangan listrik2.1 Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan tanggung

jawab dalam melaksanakan pekerjaan di bidang Instalasi Penerangan Listrik2.2 Menghargai kerjasama, toleransi, damai, santun, demokratis, dalam menyelesaikan

masalah perbedaan konsep berpikir dalam melakukan tugas di bidang Instalasi Penerangan Listrik.

2.3 Menunjukkan sikap responsif, proaktif, konsisten, dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam melakukan pekerjaan di bidang Instalasi Penerangan Listrik

3.1 Menjelaskan instalasi lampu penerangan pada bangunan gedung.4.1 Memasang instalasi lampu penerangan pada bangunan gedung

C. Indikator Pencapaian Kompetensi3.1 Kognitif : Memahami instalasi penerangan 1 fasa (Penggalan materi 1)

3.1.1 Produk : a. Memahami pengertian listrik 1 fasa (Pertemuan 1)

b. Memahami pengertian instalasi penerangan listrik 1 fasa (Pertemuan 1)c. Memahami macam-macam komponen dan peralatan instalasi penerangan listrik

1 fasa 1. Memahami fungsi dan jenis PHB (Pertemuan 1)2. Memahami fungsi dan jenis MCB (Pertemuan 1)3. Memahami fungsi dan jenis kotak sekring (Pertemuan 1)4. Memahami jenis, fungsi dan klasifikasi Sakelar (Pertemuan 2)5. Memahami fungsi dan konstruksi fitting lampu (Pertemuan 2)6. Memahami fungsi dan klasifikasi kotak kontak (Pertemuan 2)7. Memahami fungsi dan jenis kabel yang digunakan (Pertemuan 3)8. Memahami fungsi dan jenis pipa serta perlengkapannya (Pertemuan 3)

3.1.2 Proses (Penggalan materi 2)a. Memahami cara kerja dan cara pemasangan PHB, MCB dan kotak sekring pada

instalasi penerangan listrik 1 fasa (Pertemuan 1)b. Memahami cara pemasangan sakelar, fitting lampu, dan kotak kontak pada

instalasi penerangan listrik 1 fasa (Pertemuan 2)c. Memahami cara membuat sambungan-sambungan kabel yang berguna dalam

instalasi penerangan listrik (Pertemuan 3)

4.1 Keterampilan (Penggalan materi 3)a. Mengamati komponen PHB, MCB dan kotak sekring pada instalasi penerangan listrik

1 fasa (Pertemuan 1)b. Mengamati pemasangan sakelar, fitting lampu, dan kotak kontak pada instalasi

penerangan listrik 1 fasa (Pertemuan 2)c. Mencoba membuat sambungan-sambungan kabel yang berguna dalam instalasi

penerangan listrik (Pertemuan 3)

D. Tujuan Pembelajaran3.1 Kognitif

3.1.1 Produk : (LP 2 sesuai dengan kunci jawaban)1. Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat memahami

pengertian listrik 1 fasa dengan mengerjakan soal terkait 2. Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat memahami

pengertian instalasi penerangan listrik 1 fasa dengan mengerjakan soal terkait3. Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat memahami macam-

macam komponen dan peralatan instalasi penerangan dengan mengerjakan soal terkait1. Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat memahami fungsi

dan jenis PHB dengan mengerjakan soal terkait2. Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat memahami fungsi

dan jenis MCB dengan mengerjakan soal terkait3. Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat memahami fungsi

dan jenis kotak sekring dengan mengerjakan soal terkait4. Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat memahami jenis,

fungsi dan klasifikasi Sakelar dengan mengerjakan soal terkait5. Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat memahami fungsi

dan konstruksi fitting lampu dengan mengerjakan soal terkait

6. Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat memahami fungsi dan konstruksi kotak kontak dengan mengerjakan soal terkait

7. Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat memahami fungsi dan jenis kabel yang digunakan dengan mengerjakan soal terkait

8. Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat memahami fungsi dan jenis pipa serta perlengkapannya dengan mengerjakan soal terkait.

3.1.2 Proses (LP3 : Proses)a. Siswa dapat memahami cara kerja dan cara pemasangan PHB, MCB dan kotak

sekring pada instalasi penerangan listrik 1 fasa dengan mengerjakan evaluasi yang terkait.

b. Siswa dapat memahami cara pemasangan sakelar, fitting lampu, dan kotak kontak pada instalasi penerangan listrik 1 fasa dengan mengerjakan evaluasi yang terkait.

c. Siswa dapat memahami cara membuat sambungan-sambungan kabel yang berguna dalam instalasi penerangan listrik dengan mengerjakan evaluasi yang terkait.

4.1 Keterampilan (LP 4: Keterampilan)a. Siswa mengamati pemasangan MCB dan kotak sekring pada instalasi penerangan

listrik 1 fasa sesuai tugas rincian kinerja di LP 4b. Siswa mengamati pemasangan sakelar, fitting lampu, dan kotak kontak pada instalasi

penerangan listrik 1 fasa sesuai tugas rincian kinerja di LP 4c. Siswa mencoba membuat sambungan-sambungan kabel yang berguna dalam instalasi

penerangan listrik sesuai tugas rincian kinerja di LP 4

E. Materi Pembelajaran : 1. Pertemuan 1 : Pengertian listrik 1 fasa, pengertian instalasi listrik 1 fasa, fungsi dan jenis

PHB, MCB serta kotak sekring.2. Pertemuan 2 : Sakelar, fitting lampu, dan kotak kontak3. Pertemuan 3 : Jenis kabel dan pipa serta kelengkapannya

F. Alokasi Waktu : Setiap materi 2 x 45 MenitG. Model Pembelajaran :

1. Pertemuan 1 : Model Pembelajaran Langsung (MPL)2. Pertemuan 2 : Model Pembelajaran Kooperatif Two Stay-Two Stray3. Pertemuan 3 : Model Pembelajaran Kooperatif Two Stay-Two Stray

H. Kegiatan Pembelajaran1. Pertemuan 1

a. Pendahuluan

KegiatanPenilaian oleh

Pengamat Catatan Pengamat1 2 3 4

1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmallah dan berdoa (Fase 1)

2. Mengecek kehadiran peserta didik (Fase 1)

3. Memotivasi siswa dengan menayangkan gam-bar ilustrasi instalasi penerangan listrik (Fase 1)

4. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran pro-duk, proses, psikomotorik, keterampilan sosial dan perilaku berkarakter (Fase 1)

b. Inti


PengamatCatatan

Pengamat1 2 3 4

1. Mempresentasikan pengetahuan mengenai pengertian listrik 1 fasa (Fase 2)

2. Mempresentasikan pengetahuan mengenai instalasi penerangan listrik 1 fasa (Fase 2)

3. Mempresentasikan pengetahuan mengenai fungsi dan jenis PHB, MCB serta kotak sekring (Fase 2)

4. Mendemonstrasikan cara pemasangan dari PHB, MCB dan kotak sekring (Fase 2)

5. Meminta salah satu siswa mengamati komponen PHB, MCB dan kotak sekring serta menyebutkan fungsinya, sementara siswa lain memperhatikan (Fase 3)

6. Guru mengecek pemahaman siswa dan memberikan umpan balik (Fase 4)

7. Setelah itu siswa diberi kesempatan untuk mengerjakan beberapa pertanyaan yang sesuai dengan materi pembelajaran. (Fase 5)

c. Penutup


PengamatCatatan

Pengamat1 2 3 4

1. Bersama siswa, guru menyimpulkan materi pelajaran

2. Melakukan penilaian dan/atau refleksi terha-dap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram

3. Memberi tugas kepada siswa untuk mencari bahan diskusi mengenai sakelar, fitting lampu dan kotak kontak.

2. Pertemuan 2a. Pendahuluan


PengamatCatatan

Pengamat1 2 3 4



3. Memotivasi siswa dan mengingatkan kembali materi pelajaran tentang pembelajaran diminggu sebelumnya (Fase 1)


b. Inti


PengamatCatatan

Pengamat1 2 3 4

1. Mempresentasikan pengetahuan dasar mengenai sakelar, fitting lampu dan kotak kontak (Fase 2)

2. Mendemonstrasikan cara pemasangan sakelar, fitting lampu dan kotak kontak (Fase 2)

3. Membagi siswa dalam beberapa kelompok belajar dan membantu setiap kelompok agar melakukan transisi secara efisien. (Fase 3)

4. Membimbing dua anggota kelompok untuk bertamu ke kelompok lain dan mengadakan diskusi tentang sakelar, fitting lampu dan kotak kontak (Fase 4)

5. Membimbing dua anggota kelompok yang tinggal untuk menerima tamu dari kelompok lain dan mengadakan diskusi tentang sakelar, fitting lampu dan kotak kontak (Fase 4)

6. Membimbing dua anggota kelompok yang bertamu untuk kembali ke kelompok asal dan kembali melakukan diskusi tentang hasil diskusi di kelompok tamu serta mengamati cara pemasangan sakelar, fitting lampu dan kotak kontak (Fase 4)

7. Guru meminta siswa membuat laporan

sementara dari hasil diskusi dan menjawab pertanyaan yang ada di LKS (Fase 5)

8. Guru memberikan penghargaan nilai tambahan terhadap kelompok yang mengumpulkan hasil diskusi sesuai/mendekati materi pembelajaran (Fase 6)

9. Guru memberikan penilaian terhadap hasil kerja siswa didalam LKS (Fase 6)

c. Penutup


PengamatCatatan

Pengamat1 2 3 4



3. Memberi tugas kepada siswa untuk menyelesaikan laporan hasil diskusi per kelompok.

4. Memberi tugas kepada siswa untuk mencari bahan diskusi mengenai jenis kabel dan pipa serta perlengkapannya

3. Pertemuan 3a. Pendahuluan


PengamatCatatan

Pengamat1 2 3 4



3. Memotivasi siswa dan mengingatkan kembali materi pelajaran tentang pembelajaran diminggu sebelumnya (Fase 1)


5. Meminta siswa mengumpulkan laporan hasil diskusi minggu sebelumnya (Fase 1)

b. Inti


PengamatCatatan

Pengamat1 2 3 4

1. Mempresentasikan pengetahuan dasar mengenai jenis kabel, pipa serta perlengkapannya (Fase 2)

2. Mendemonstrasikan cara membuat sambungan-sambulan kabel yang berguna dalam instalasi penerangan listrik (Fase 2)

3. Membagi siswa dalam beberapa kelompok belajar dan membantu setiap kelompok agar melakukan transisi secara efisien. (Fase 3)

4. Membimbing dua anggota kelompok untuk bertamu ke kelompok lain dan mengadakan diskusi tentang kabel dan pipa serta perlengkapannya (Fase 4)

5. Membimbing dua anggota kelompok yang tinggal untuk menerima tamu dari kelompok lain dan mengadakan diskusi tentang kabel dan pipa serta perlengkapannya (Fase 4)

6. Membimbing dua anggota kelompok yang bertamu untuk kembali ke kelompok asal dan kembali melakukan diskusi tentang hasil diskusi di kelompok tamu (Fase 4)

7. Guru meminta siswa membuat laporan sementara dari hasil diskusi dan menjawab pertanyaan yang ada didalam LKS (Fase 5)

8. Guru memberikan penghargaan nilai tambahan terhadap kelompok yang mengumpulkan hasil diskusi sesuai/mendekati materi pembelajaran (Fase 6)

9. Guru memberikan penilaian terhadap hasil kerja siswa didalam LKS (Fase 6)

c. Penutup


Pengamat Catatan Pengamat1 2 3 4



3. Meminta siswa untuk membawa peralatan menggambar

I. Sumber Pembelajaran1. Handout Instalasi Penerangan listrik2. Silabus3. LKS4. Alat : Komputer, infokus

J. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

IndikatorTeknik

PenilaianBentuk

PenilaianInstrumen

Kunci dan Pedoman Penilaian

Sikap Sosial Pengamatan Rating scale Individual

LP1 Deskripsi Rating scale Individual

Produk:a. Memahami pengertian listrik

1 fasa (Pertemuan 1)b. Memahami pengertian

instalasi penerangan listrik 1 fasa (Pertemuan 1)

c. Memahami macam-macam komponen dan peralatan instalasi penerangan listrik 1 fasa 1. Memahami fungsi dan

jenis PHB (Pertemuan 1)2. Memahami fungsi dan

jenis MCB (Pertemuan 1)3. Memahami fungsi dan

jenis kotak sekring (Pertemuan 1)

4. Memahami jenis, fungsi dan klasifikasi Sakelar (Pertemuan 2)

5. Memahami fungsi dan konstruksi fitting lampu (Pertemuan 2)

6. Memahami fungsi dan klasifikasi kotak kontak (Pertemuan 2)

7. Memahami fungsi dan jenis kabel yang digunakan (Pertemuan 3)

8. Memahami fungsi dan jenis pipa serta perlengkapannya (Pertemuan 3)

Tes Skor LP 2Produk

Butir 1,2

Butir 3

Butir 4,5

Butir 6,7

Butir 8,9,10

Butir 1,2,3,4

Butir 5,6,7

Butir 8,9,10

Butir 1,2,3

Butir 4,5

Kunci LP 2Produk

Butir 1,2

Butir 3

Butir 4,5

Butir 6,7

Butir 8,9,10

Butir 1,2,3,4

Butir 5,6,7

Butir 8,9,10

Butir 1,2,3

Butir 4,5

Proses: Unjuk Kerja Assessmen LP 3 Dipercayakan

a. Memahami cara kerja dan cara pemasangan PHB, MCB dan kotak sekring pada instalasi penerangan listrik 1 fasa (Pertemuan 1)

b. Memahami cara pemasangan sakelar, fitting lampu, dan kotak kontak pada instalasi penerangan listrik 1 fasa (Pertemuan 2)

c. Memahami cara membuat sambungan-sambungan kabel yang berguna dalam instalasi penerangan listrik (Pertemuan 3)

Proses Kinerja Proses

Proses: RTK 1, 2, 3, 4, 5, 6

kepada judgement Penilai/Guru

Keterampilan:a. Mengamati pemasangan

PHB, MCB dan kotak sekring pada instalasi penerangan listrik 1 fasa (Pertemuan 1)

b. Mengamati pemasangan sakelar, fitting lampu, dan kotak kontak pada instalasi penerangan listrik 1 fasa (Pertemuan 2)

c. Mencoba membuat sambungan-sambungan kabel yang berguna dalam instalasi penerangan listrik (Pertemuan 3)

Unjuk Kerja Keterampilan

Assessmen Kinerja Keterampilan

LP 4 Keterampilan: RTK 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 dan 8

Dipercayakan kepada judgement Penilai/Guru

K. DAFTAR PUSTAKA1. Rudiger Ganslandt, Harold Hofmann. Handbook of Lighting Design. ERCO Leugchten

GmbH, Braunschweig/Wiesbaden German 19922. .........., The Lighting Handbook 1st Edition, Zumtobe Staff, UK 2004.3. Standar International Electrotechnic Commition (IEC).4. William A Thue, Electric Power Cable Engineering, Marcel Dekker Inc, New York, 1999.

rpp kurikulum 2013

Documents