RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KURIKULUM 2013 KELAS I

TEMA: KEGEMARANKU

SUB TEMA: GEMAR MENGGAMBAR

PEMBELAJARAN 1

Dosen Pengampu: Ibu Sri Sulistyorini

Disusun Oleh:

AVIKASARI

1401411393

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

2014

TEMA: KEGEMARANKU

SUBTEMA 3: GEMAR MENGGAMBAR

PEMETAAN KOMPETENSI DASAR KI 1 DAN KI 2

PEMETAAN KOMPETENSI DASAR KI 3 DAN KI 4

JARING TEMA

TEMA: KEGEMARANKU

SUBTEMA 3: GEMAR MENGGAMBAR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan pendidikan : SEKOLAH DASAR

Kelas : I

Tema : Kegemaranku

Sub Tema : Gemar Menggambar

Pembelajaran : 1

Semester : 1 (satu)

Alokasi waktu : 5 X 35 MENIT

I. Kompetensi Inti

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri

dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,

membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk

ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,

sekolah dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,

dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam

tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

II. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar:

3.1. Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud, dan

sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam

bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah

untuk membantu pemahaman

4.1. Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan

pancaindra, wujud, dan sifat benda serta peristiwa siang dan malam secara mandiri

dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa

daerah untuk membantu penyajian

Indikator:

3.1.1. Mengemukakan cerita teks deskriptif tentang anggota tubuh dan benda

3.1.2. Mengidentifikasi bagian anggota tubuh

3.1.3. Membaca teks tentang anggota tubuh dan benda

3.1.4. Menyebutkan macam-macam alat dan bahan

4.1.1 Menebalkan tulisan nama-nama benda

4.1.2 Menuliskan nama-nama benda

Matematika

Kompetensi Dasar:

3.12. Menentukan urutan berdasarkan panjang pendeknya benda, tinggi rendahnya tinggi

badan, dan urutan kelompok berdasarkan jumlah anggotanya

4.10. Membaca dan mendeskripsikan data pokok yang ditampilkan pada grafik konkrit

dan piktograf

Indikator:

3.12.1. Menuliskan bilangan asli

4.10.1. Mengurutkan banyaknya benda

4.10.2. Mengurutkan data pokok berdasarkan banyak anggota

SBDP

Kompetensi Dasar:

3.4. Mengamati berbagai bahan, alat, dan fungsinya dalam membuat prakarya

4.4 Membentuk karya seni ekspresi dari bahan lunak

Indikator:

3.4.1. Menjelaskan fungsi alat menggambar dalam membuat prakarya

3.4.2. Menjelaskan fungsi bahan menggambar dalam membuat prakarya

4.4.1. Menggunakan alat menggambar yang dikenal untuk membuat karya gambar

4.4.2. Menggunakan bahan menggambar yang dikenal untuk membuat karya gambar

PJOK

Kompetensi Dasar:

3.4. Mengetahui konsep bergerak secara seimbang dan cepat dalam rangka

pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau

tradisional.

4.4. Mempraktikkan aktivitas pengembangan kebugaran jasmani untuk melatih

keseimbangan dan kecepatan tubuh melalui permainan sederhana dan dan atau

tradisional.

Indikator:

3.4.1. Mengemukakan cerita pengalaman bergerak secara seimbang

4.4.1. Mempraktikkan bergerak secara seimbang melalui permainan

III. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan mengamati teks, siswa mampu menceritakan anggota tubuh dan benda-

benda yang terdapat pada teks dengan percaya diri.

2. Dengan mengamati gambar anggota tubuh dan lagu “kepala pundak lutut kaki”,

siswa dapat mengidentifikasi bagian anggota tubuh dengan teliti.

3. Dengan menyimak guru membaca, siswa mampu membaca nyaring teks tentang

bagian tubuh dan benda-benda dengan kompak.

4. Dengan membaca nyaring siswa mampu menyebutkan macam-macam alat dan

bahan menggambar dengan percaya diri.

5. Dengan mengamati gambar, siswa dapat berlatih menebalkan tulisan nama-nama

benda percaya diri.

6. Dengan mengamati gambar dan permainan “saya bertanya kamu menjawab”,

siswa dapat menghitung banyak benda dan menuliskannya dengan teliti.

7. Dengan mengamati jumlah benda, siswa dapat menuliskan urutan banyaknya

benda berdasarkan data pokok dengan bekerjasama.

8. Dengan mengamati gambar dan video macam-macam alat dan bahan

menggambar, siswa mampu menjelaskan fungsi alat menggambar dalam membuat

prakarya dengan percaya diri.

9. Dengan mengamati gambar dan video macam-macam alat dan bahan

menggambar, siswa mampu menjelaskan fungsi bahan menggambar dalam

membuat prakarya dengan percaya diri.

10. Dengan praktik langsung, siswa dapat menggunakan alat menggambar yang

dikenal untuk membuat karya gambar dengan disiplin.

11. Dengan praktik langsung, siswa dapat menggunakan alat menggambar yang

dikenal untuk membuat karya gambar dengan disiplin.

12. Dengan membuat garis lurus, siswa dapat berlatih keseimbangan dengan disiplin.

13. Dengan berlatih gerak keseimbangan, siswa dapat menceritakan tentang gerak

seimbang dengan percaya diri.

IV. Materi Ajar

1. Bercerita tentang anggota tubuh dan benda. (Buku siswa hal. 63-64)

2. Mengurutkan jumlah benda. (buku siswa hal. 65)

3. Mengenal fungsi alat-alat menggambar. (buku siswa hal. 66)

4. Berlatih keseimbangan. (buku siswa hal. 67)

V. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning

Metode : Penugasan, Ceramah, Tanya jawab, dan Diskusi

VI. Media, Alat, dan Sumber Belajar

Media : Gambar anggota tubuh dan alat-alat menggambar, video mengenal

alat menggambar dan lagu, teks bacaan tentang anggota tubuh dan

benda.

Alat : alat gambar, kertas tidak terpakai untuk membuat garis

Sumber Belajar :

Assagaf Lubna, dkk.. 2014. Buku Siswa Kelas 1 Tema 2 “Kegemaranku”. Buku

Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan

Kebudayaan. (edisi revisi)

Assagaf Lubna, dkk.. 2014. Buku Siswa Kelas 1 Tema 2 “Kegemaranku”. Buku

Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan

Kebudayaan. (edisi revisi)

VII. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi

Waktu

Pendahulua

n

1. Guru mengucap salam dan menanyakan kabar siswa

sebelum memulai pelajaran.

2. Semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan

5 menit

masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)

3. Mengecek tentang kehadiran siswa

4. Siswa diajak menyanyikan lagu

“Indonesia Pandai Menggambar”

5. Siswa diberi kesempatan untuk berfikir dan menerka-nerka

materi yang akan diberikan

6. Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan yaitu

tentang

“Kegemaranku”

Inti 1. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok yang

terdiri atas 5-6 siswa tiap kelompok.

2. (Mengamati) Siswa mengamati teks dan mengidentifikasi

isi teks tentang bagian tubuh dan benda.

3. (Bertanya) Siswa bertanya jawab mengenai gambar bagian

tubuh sehingga siswa dapat mengidentifikasi bagian tubuh.

Kegiatan bertanya jawab antara lain:

Mendengarkan jawaban siswa tentang isi cerita.

Memberikan kesempatan kepada siswa lain untuk

menjawab.

Pemerataan siswa dalam menjawab (tidak di dominasi

oleh salah satu siswa saja).

Memperhatikan siswa lain yang tidak berani

memberikan jawaban.

Mendorong keberanian siswa dalam menjawab dan

sikap siswa dalam memberikan klarifikasi tentang

benar dan tidaknya jawaban.

4. (mencoba) siswa membaca nyaring teks bacaan tentang

bagian tubuh, setelah mendengarkan bacaan dari guru.

5. (menalar) Siswa mengidentifikasi macam-macam alat

menggambar, melalui teks cerita.

6. (mencoba) siswa mencoba menebalkan kata yang

berhubungan dengan alat-alat menggambar.

7. (mencoba) Siswa mengadakan survey tentang kesukaan

150 menit

menggambar di kelas melalui permainan “Saya bertanya

dan kamu menjawab”.

Caranya adalah:

Siswa membuat dua barisan panjang dan berdiri saling

berhadapan.

Siswa paling ujung bertanya kepada siswa di

hadapannya, “Apakah kamu suka menggambar?”

Siswa yang ditanya akan menjawab, “Ya saya suka

menggambar”, atau “Tidak, saya tidak suka

menggambar”.

Kemudian siswa yang menjawab bertanya kepada

siswa di seberangnya dengan cara yang sama dan

seterusnya sampai siswa terakhir bertanya kepada

siswa pertama.

Setelah permainan usai siswa berdiri berkelompok

berdasarkan jawaban yang mereka ajukan.

8. (menalar) siswa mengidentifikasi jumlah siswa yang suka

menggambar dan tidak

9. (mencoba) siswa mengurutkan jumlah benda mulai dari

yang terbanyak maupun sebaliknya, melalui permainan

maupun mengamati gambar.

10. (mengamati) siswa mengamati gambar dan video tentang

alat-alat menggambar.

11. (menanya) siswa melakukan tanya jawab tentang fungsi

peralatan yang digunakan untuk menggambar.

12. (menalar) siswa mendiskusikan jawaban tentang fungsi

peralatan dan bahan untuk menggambar.

13. (mencoba) siswa mencoba membuat karya gambar bebas

menggunakan alat-alat gambar.

14. (mengkomunikasikan) siswa memaparkan hasil karyanya

di depan kelas.

15. (mencoba) siswa mencoba menggambar garis lurus.

16. (mencoba) siswa melakukan permainan keseimbangan.

Dengan cara:

Guru membuatkan sebuah garis lurus dan berkelok.

Siswa mencoba berjalan diatas garis.

Siswa mencoba seimbang untuk tetap berjalan

mengikuti alur garis.

17. Guru membagikan tugas kelompok pada masing-masing

kelompok untuk didiskusikan.

18. Masing-masing kelompok mencoba mengerjakan tugas

yang diberikan oleh guru.

19. siswa mulai bekerjasama dengan teman kelompoknya

menganalisis gambar dan berdiskusi untuk

mengerjakannya.

Penilaian proses:

a. Guru mengamati kerjasama anak dalam menjawab

pertanyaan.

b. Menilai kerjasamanya, tanggung jawabnya,

kedisiplinannya, ke aktifannya, mendominasi atau

tidak dsb)

c. Menilai dengan lembar pengamatan perilaku.

20. ketika kelompok mempresentasikan hasil diskusinya atau

jawaban mereka (mengkomunikasikan dan konfirmasi),

kelompok lain mendengarkan dan memberikan

pendapatnya

21. Guru dan siswa bersama-sama siswa membuat kesimpulan

tentang penampakan alam dan penampakan buatan

22. Hasil kegiatan dan pekerjaan siswa ditempel di papan yang

dilanjutkan dengan menasehati siswa agar memiliki

keterampilan menggambar.

Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman

hasil belajar selama sehari

5 menit

2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk

mengetahui hasil ketercapaian materi)

3. Melakukan penilaian hasil belajar

4. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan

keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan

pembelajaran)

Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya,

cara membacanya, cara melafalkannya dsb)

Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang

sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan

berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau

berdoa lebih disempurnakan

VIII. Penilaian1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Sikap: Percaya diri, teliti, Disiplin dan Bekerja sama

b. Penilaian Pengetahuan : kuis

c. Unjuk Kerja: menceritakan.

NoNama Peserta

Didik

Perubahan Tingkah Laku

Percaya Diri Teliti Disiplin Bekerja sama

BT T M BT T M BT T M BT T M

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

1.

2.

3.

Keterangan :

BT : Belum Terlihat

T : Terlihat

M : Menonjol

Berilah dengan tanda centang () pada kolom yang sesuai.

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Lembar Penilaian Sikap

Minggu ke-……. Bulan …………2014

Subtema: Gemar Menggambar

b. Lembar Penilaian Pengetahuan

Instrumen penilaian: tes tertulis (isian)

Tes tertulis lembar kerja di buku siswa

c. Penilaian keterampilan:

Catatan: Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

Alternatif kegiatan pembelajaran:

Menebak dan Mewarnai Peralatan Menggambar

............., .............2014

Kepala Sekolah Guru Kelas I

................................. ...................................

NIP. NIP.

Lampiran

A. Materi Ajar

Menggambar adalah kegiatan yang menyenangkan.

Menggambar dengan pensil warna dan krayon.

Menggambar dengan tangan dan jari.

Menggambar hewan atau taman bunga.

Arsitek menggambar rumah.

Menggambar membuat hati senang.

Menggambar menampilkan keindahan.

Teks Bacaan

Menggambar

Dayu suka menggambar.

Dayu menggambar bersama teman-temannya.

Dayu menggambar dengan pensil warna.

Dayu senang menceritakan hasil gambarnya.

Teman-teman Dayu mendengarkannya.

Teks Bacaan

Bisakah Kamu Berjalan Seimbang?

Buatlah garis lurus sepanjang sepuluh langkah.

Lalu praktikkan berjalan maju meniti garis.

Praktikkan juga berjalan mundur.

Lakukan dengan tetap menginjak garis.

Berlatihlah sampai kamu mahir.

Sabarlah menunggu giliran.

Gambar Anggota Tubuh

LAMPIRAN GAMBAR

LEMBAR KERJA SISWA

Tuliskan nama kelompok dan anggota kelompok dengan benar pada kolom

dibawah. Ikutilah instruksi pengerjaan!

Nama Keompok:

No Nama Anggota Kelompok

Isilah Teka Teki Silang (TTS) dibawah ini, berdasarkan gambar!

LEMBAR KERJA SISWA

Tuliskan nama kelompok dan anggota kelompok dengan benar pada kolom

dibawah. Ikutilah instruksi pengerjaan!

Nama Keompok:

No Nama Anggota Kelompok

Urutkan Kelompok gambar dari yang paling banyak!

Tuliskan nomor urut pada kotak dibawahnya!

Urutkan Kelompok gambar dari yang paling sedikit!

Tuliskan nomor urut pada kotak dibawahnya!

LEMBAR KERJA SISWA

Tuliskan nama kelompok dan anggota kelompok dengan benar pada kolom dibawah.

Ikutilah instruksi pengerjaan!

Nama Keompok:

No Nama Anggota Kelompok

Tebalkan tulisan dibawah ini!

Tulislah nama alat menggambar lain yang kamu ketahui!

LEMBAR KERJA SISWA

Tuliskan nama kelompok dan anggota kelompok dengan benar pada kolom dibawah.

Ikutilah instruksi pengerjaan!

Nama Keompok:

No Nama Anggota Kelompok

Kisi-Kisi Soal

No

.Indikator C1 C2 C3 C4 C5 C6

Banyak

Soal

Nomor

Soal

Tingkat

Kesulitan

1. Bahasa Indonesia

3.1.1. Mengemukakan cerita teks deskriptif tentang anggota tubuh dan benda

3.1.2. Mengidentifikasi bagian anggota tubuh

3.1.3. Membaca teks tentang anggota

√

√ 1 1 Sedang

tubuh dan benda3.1.4. Menyebutkan macam-macam alat

dan bahan4.1.1. Menebalkan tulisan nama-nama

benda4.1.2. Menuliskan nama-nama benda

√

√

√

√

2. Matematika

3.12.1. Menuliskan bilangan asli4.10.1. Mengurutkan banyaknya benda4.10.2. Mengurutkan data pokok

berdasarkan banyak anggota

√

√

√

1 2 mudah

3. SBDP

3.4.1. Menjelaskan fungsi alat menggambar dalam membuat prakarya

3.4.2. Menjelaskan fungsi bahan menggambar dalam membuat prakarya

4.4.1. Menggunakan alat menggambar yang dikenal untuk membuat karya gambar

4.4.2. Menggunakan bahan menggambar yang dikenal untuk membuat karya gambar

√

√

√

√

2 3

4

Sulit

Sedang

4. PJOK

3.4.1. Mengemukakan cerita pengalaman bergerak secara seimbang

4.4.1. Mempraktikkan bergerak secara seimbang melalui permainan

√

√

B. Evaluasi

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar!

1. Ayo pasangkan kata berikut dengan gambarnya.

2. sebutkanlah jumlah anggota tubuh dari gambar berikutmata saya ada d u a hidung saya ada _ _ _ _ telinga saya ada _ _ _ mulut saya ada _ _ _ _ tangan saya ada _ _ _ kaki saya ada _ _ _

3. perhatikan gambar dibawah ini!

nama alat…..berfungsi untuk ….

nama alat……berfungsi untuk….

nama alat……...Berfungsi untuk ……..

nama alat …….Berfungsi untuk…………

4. Buatlah sebuah gambar pemandangan dibuku gambarmu!

Kunci Jawaban

1. Menjodohkan

2. Satu, dua, satu, dua, dua3. – pensil warna, untuk mewarnai gambar

- Pensil, untuk membuat garis atau sketsa gambar- Buku gambar, media untuk menggambar- Penghapus, untuk menghapus tulisan yang ditulis dengan pensil