rpp kelas vi
TRANSCRIPT
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan :
Kelas/Semester : VI/1
Bidang Studi : Ilmu Pendidikan Alam
Pokok Bahasan : Perkembangan dan Pertumbuhan Manusia
Alokasi Waktu : 1 kali pertemuan (35 menit)
A. STANDAR KOMPETENSI
2. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup
B. KOMPETENSI DASAR
2.1 Mendeskripsikan perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi
sampai lanjut usia
C. INDIKATOR
Mendiskripsikan perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi
sampai lanjut usia
Mendiskripsikan tahapan perkembangan dan pertumbuhan manusia dari
masa kanak-kanak sampai lanjut usia
Mendiskripsikan perubahan fisik tubuh laki-laki pada pubertas
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan kegiatan bereksplorasi dan mengamati lingkungan sekitar, siswa
diharapkan mampu menerangkan perkembangan dan pertumbuhan
manusia dari bayi sampai lanjut usia dengan benar
Dengan diperlihatkannya gambar manusia dari masa kanak-kanak sampai
lanjut usia siswa diharapkan mampu mendiskripsikan tahapan
perkembangan dan pertumbuhan manusia dari masa kanak-kanak sampai
lanjut usia dengan baik
Setelah mengetahui tahapan perkembangan dan pertumbuhan manusia
dari masa kanak-kanak sampai lanjut usia siswa diharapkan mampu
menjelaskan perubahan fisik tubuh laki-laki pada masa pubertas dengan
benar
E. MATERI PEMBELAJARAN
Perkembangan dan Perkembangbiakan Makhluk Hidup
Perkembangan dan pertumbuhan pada manusia.
F. KARAKTER YANG DIHARAPKAN
Jujur
Kerjasama
Disiplin
Bertanggung Jawab
G. STRATEGI PEMBELAJARAN
Pendekatan : Cooperative Learning
Model : STAD (Student Teams Achievement Divisions)
Metode : Ceramah, Kerja kelompok, Tanya Jawab
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu
Pendahuluan 1. Menyiapkan fisik dan mental siswa
Guru mengajak siswa untuk berdoa bersama-sama
Guru mengecek kehadiran siswa
Guru menyuruh siswa untuk menyiapkan perlengkapan
untuk belajar
2. Memberi bahan apersepsi. Terlampir (lampiran 1)
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
5 menit
4. Menyampaikan garis besar materi yang akan dipelajari.
5. Menyampaikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran
Inti 6. Guru meminta siswa untuk membentuk kelompok yang
anggotanya + 4 orang secara heterogen (prestasi, jenis
kelamin, suku, dll)
7. Guru menyajikan pelajaran tentang perkembangan dan
pertumbuhan manusia. Terlampir (2)
8. Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan
oleh anggota-anggota kelompok. Anggota kelompok
yang sudah mengerti dapat menjelaskan pada anggota
lainnya sampai semua anggota dalam kelompok itu
mengeti. Terlampir (lampiran 3)
9. Guru memberi kuis/pertanyaan (5 buah) kepada seluruh
siswa. Pada saat menjawab kuis tidak boleh saling
membantu. Terlampir (lampiran 4)
10. Guru memberi penghargaan kepada individu dan
kelompok
25menit
Penutup 11. Guru membimbing siswa menyimpulkan pembelajaran.
Terlampir (lampiran 5)
12. Melaksanakan evaluasi. Terlampir (lampiran 6)
13. Melaksanakan refleksi
14. Memberikan tindak lanjut berupa PR (Pekerjaan Rumah).
Terlampir (lampiran 7)
15. Menyampaikan rencana pembelajaran yang akan datang
16. Menutup pelajaran
5 menit
I. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Sumber :
Sulistyanto, Heri. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam: untuk SD dan MI
kelas VI. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan
Nasional, BSE(Buku Sekolah Elektronik).
Arifin, Mulyati. 2009. Ilmu Pengetahuan Alam 6: untuk kelas VI
SD/MI/. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan
Nasional, BSE(Buku Sekolah Elektronik).
Ibayati, Yayat. 2008.Ilmu Pengetahuan Alam : untuk kelas VI
SD/MI/. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan
Nasional, BSE (Buku Sekolah Elektronik).
Alat : Papan Tulis, Spidol
Media : Gambar manusia dari masa kanak-kanak sampai lanjut usia
J. PENILAIAN
1. Jenis/teknik Penilaian : Lisan, Tertulis
2. Bentuk Instrumen : Essay, Objektif (pilihan ganda)
3. Instrumen tes/soal : Terlampir (lampiran 6)
4. Kunci Jawaban : Terlampir (lampiran 6)
5. Pedoman Penskoran :
untuk penilaian ranah afektif menggunakan lembar observasi/lembar
pengamatan. Terlampir (lampiran 8)
untuk penilaian hasil belajar menggunakan rumus (LKS)
Pilihan Ganda Essay
1 soal benar skor 1 1 soal benar skor 5
1 soal salah skor 0 1 soal salah skor 1
jumlah skor benar
jumlah skor maksimal x 100
untuk penilaian LKK
1 soal benar skor 5 1 soal salah skor 1
6. Lembar Observasi Guru : Terlampir (lampiran 9)
Banjarbaru, Maret 2014
Mengetahui
Kepala SDN Guru Kelas
NIP. NIP.
Lampiran 2
Materi Pembelajaran
Perkembangan Dan Perkembangbiakan Makhluk Hidup
A. Perkembangan dan Pertumbuhan pada manusia
Pertumbuhan merupakan perubahan-perubahan pada ukuran tubuh yang ditandai
bertambahnya tinggi dan berat badan. Sementara itu, perkembangan adalah tahap-
tahap perubahan fisik tubuh menuju dewasa. Agar dapat berkembang biak dan
melestarikan keturunan, manusia melakukan perkembangbiakan secara generatif
melalui perkawinan. Untuk melakukan perkembangbiakan harus diawali tahapan
pertumbuhan menuju kedewasaan, tahap pertumbuhan dan perkembangan
manusia dapat diamati pada gambar berikut ini.
Tahap pertumbuhan dan perkembangan manusia
Dari gambar di atas tampak perbedaan dari setiap tahapan pertumbuhan dan
perkembangan manusia dari bayi sampai dewasa. Pertumbuhan dan
perkembangan manusia sejak bayi dalam rahim ibu sampai lanjut usia melalui
beberapa tahapan berikut ini.
Masa fetus, yaitu sejak terbentuk zigot sampai bayi dalam rahim ibu.
Masa balita yaitu sejak bayi lahir sampai anak-anak umur 5 tahun.
Masa anak-anak sekitar umur 5 tahun sampai 10 tahun.
Masa remaja sekitar umur 10 tahun sampai 17 tahun.
Masa dewasa sekitar umur 17 tahun sampai 20 tahun ke atas.
Masa tua sekitar umur 50 tahun ke atas.
Kebutuhan manusia di setiap tahap perkembangan juga berbeda. Misalnya, pada
saat kalian bayi, belum bisa makan makanan yang keras karena belum tumbuh
gigi. Sehingga hanya makanan yang lunak dan agak cair yang dapat masuk ke
dalam tubuh. Namun, ketika kalian menginjak masa anak-anak, makanan yang
dapat dimakan sudah mulai bertambah. Begitu seterusnya hingga nanti kalian
dewasa dan lanjut usia.Manusia dapat memulai proses perkembangbiakan ketika
sudah dewasa.
B. Masa Pubertas pada Laki-laki dan Perempuan
Sebelum dewasa, manusia mengalami proses menuju kedewasaan yang ditandai
dengan masa pubertas. Tahapan/masa pubertas merupakan salah satu tahapan
yang selalu dilalui oleh setiap manusia. Pubertas adalah masa pertumbuhan pesat
menuju tahap dewasa. Tahap ini berawal pada usia 11 tahun untuk anak
perempuan dan 13 tahun untuk anak laki-laki. Selama masa pubertas setiap
manusia akan mengalami pertumbuhan yang sangat cepat disertai banyak
perubahan. Masa pubertas dimulai pada usia 9-14 tahun, dan berakhir menjelang
usia 20 tahunan dengan ditandai berhentinya pertambahan tinggi badan. Tahapan
pubertas ini sangat berkaitan erat dengan kemampuan manusia untuk berkembang
biak, karena dengan terjadinya perubahan fisik pada tubuh memungkinkan
manusia dapat berkembang biak secara kawin. Masa pubertas anak perempuan
lebih cepat dibandingkan dengan anak laki-laki. Perubahan yang jelas terlihat
pada perubahan fisiknya yang mengiringi perubahan utama yang terjadi dalam
tubuh. Perubahan tersebut dikendalikan oleh hormon kelamin. Ciri-ciri perubahan
fisik dapat kita lihat pada masa pubertas adalah sebagai berikut.
Lampiran 1
Apersepsi
Ibu mempunyai keponakan laki-laki bernama Deni. Dia tinggal di
Banjarmasin, Ibu sudah lama tidak bertemu dengannya. Terakhir Ibu
bertemu dengan Deni waktu Deni kelas V SD, pada saat itu badannya
kurus dan tinggi. Sekarang Dia sudah duduk di kelas VI SD sama seperti
kalian. Kemarin Dia berkunjung kerumah Ibu. Ibu terkejut saat melihat
Deni, karena badannya sekarang menjadi gemuk. Pada saat itu Ibu
bertanya kepada Deni, “Deni ko sekarang jadi gemuk? Makan apa?”.
Setelah Ibu bertanya, Deni menjawab. Ternyata Dia suka minum susu.
Nah... karena minum susu itulah Dia menjadi gemuk.
Lampiran 3
Lambar Kerja Kelompok
Nama Kelompok :
Nama anggota : 1............. 2.............. 3.............. 4...............
Petunjuk
Isilah soal yang ada dibawah ini, kemudian arsirlah huruf dalam kotak sesuai
jawaban.
Soal :
1. Makhluk hidup berkembangbiak untuk melestarikan .......
2. Pertumbuhan dan perkembangan manusia sejak ....... dalam rahim ibu
sampai lanjut usia
3. Sekitar umur 17 tahun sampai 20 tahun ke atas adalah masa .......
4. Tumbuhnya jakun merupakan salah satu ciri masa pubertas pada .........
5. masa pertumbuhan pesat menuju tahap dewasa adalah ..........
6. pinggul membesar merupakan salah satu ciri masa pubertas pada ........
A C L N U P A W F T
G B E A D X J O L M
W A Y K K K I D S A
U Y E H B I N E M L
R I Y V P O L W U S
D E C A R H L A N G
P U B E R T A S K D
K E T U R U N A N I
A F Y I N V D T I C
T P E R E M P U A N
KUNCI JAWABAN (LKK)
Soal :
1. Makhluk hidup berkembangbiak untuk melestarikan keturunan
2. Pertumbuhan dan perkembangan manusia sejak bayi dalam rahim ibu
sampai lanjut usia
3. Sekitar umur 17 tahun sampai 20 tahun ke atas adalah masa dewasa
4. Tumbuhnya jakun merupakan salah satu ciri masa pubertas pada laki-laki
5. Masa pertumbuhan pesat menuju tahap dewasa dinamakan pubertas
6. Pinggul membesar merupakan salah satu ciri masa pubertas pada
perempuan
A C L N U P A W F T
G B E A D X J O L M
W A Y K K K I D S A
U Y E H B I N E M L
R I Y V P O L W U S
D E C A R H L A N G
P U B E R T A S K D
K E T U R U N A N I
A F Y I N V D T I C
T P E R E M P U A N
Lampiran 4
Kuis/pertanyaan yang akan diberikan untuk seluruh siswa
1. Apa yang dimaksud dengan perkembangan?
2. Apa yang dimaksud dengan pertumbuhan?
3. Apa saja tahap-tahap perkembangan dan pertumbuhan manusia?
4. Apa yang dimaksud dengan masa pubertas?
5. Perubahan apa saja yang terjadi pada laki-laki di masa pubertas?
Lampiran 5
Kesimpulan
Setiap manusia itu mengalami perkembangan dan pertumbuhan yang
terjadi pada dirinya masing-masing. Perkembangan dan pertumbuhan pada
manusia dari bayi hingga lanjut usia tidak selalu sama. Ada tahapan-tahapan
perkembangan pada manusia yaitu
Masa fetus, yaitu sejak terbentuk zigot sampai bayi dalam rahim ibu.
Masa balita yaitu sejak bayi lahir sampai anak-anak umur 5 tahun.
Masa anak-anak sekitar umur 5 tahun sampai 10 tahun.
Masa remaja sekitar umur 10 tahun sampai 17 tahun.
Masa dewasa sekitar umur 17 tahun sampai 20 tahun ke atas.
Masa tua sekitar umur 50 tahun ke atas.
Pada tahap remaja atau pubertas merupakan tahap yang paling banyak
mengalami perubahan baik pada laki-laki maupun perempuan. Pada laki-laki,
perubahan fisik tubuh ditandai munculnya rambut halus. Rambut halus tersebut
tumbuh diwajah, ketiak, dada, permukaan tangan, kaki dan tumbuhnya jakun. Ciri
lainnya adalah dada menjadi lebih bidang dan suara lebih berat. Pada laki-laki,
masa pubertas juga ditandai dengan mimpi basah. Akan tetapi tidak semua orang
mengalami masa pubertas pada saat yang bersamaan.
Lampiran 6
Lembar Kerja Siswa
A. Berilah tanda silang (x) pada jawaban yang benar
1. Kakak Bimo sekarang sudah tampak berkumis, dadanya lebih bidang, dan
suaranya membesar. Munculnya ciri seperti itu menandakan kakak Bimo
telah memasuki....
a. masa anak-anak
b. masa remaja
c. masa penuaan
d. masa peralihan
2. Tomi mengalami masa pubertas pada usia 11 tahun, Esti pada usia 13 tahun,
sedangkan Ari pada usia 15 tahun. Berdasarkan hal itu dapat disimpulkan
bahwa....
a. awal masa pubertas tidak sama
b. awal masa pubertas sama
c. masa pubertas hanya muncul pada laki-laki
d. masa pubertas diawali ketika anak-anak
3. Tujuan makhluk hidup berkembangbiak adalah ....
a. melestarikan jenisnya
b. melestarikan lingkungannya
c. memperoleh nutrisi
d. memperoleh pasangan
4. Perhatikan gambar berikut.
Gambar menunjukkan pertumbuhan dan perkembangan manusia
pada tahap....
a. orok
b. anak-anak
c. remaja
d. bayi
5. Berikut perubahan fisik ada laki-laki, kecuali ….
a. suara membesar
b. panggul membesar
c. tumbuh kumis
d. tumbuh jakun
B. Uraikanlah jawaban dari pertanyaan berikut!
1. Apakah yang dimaksud dengan masa fetus?
2. Apa yang dimaksud masa pubertas?
3. Sebutkan perbedaan masa pubertas pada laki-laki dan perempuan?
Kunci Jawaban
A. Pilihan Ganda
1. b
2. a
3. a
4. c
5. b
B. Essay
1. Masa fetus, yaitu sejak terbentuk zigot sampai bayi dalam rahim ibu
2. Pubertas adalah masa pertumbuhan pesat menuju tahap dewasa. Tahap ini
berawal pada usia11 tahun untuk anak perempuan dan 13 tahun untuk anak
laki-laki
3.
Lampiran 7
Pekerjaan Rumah
Mengukur Tinggi Dan Berat Badan
A. Alat dan bahan
Meteran kain
Timbangan badan
Keluarga yang ada di rumah
B. Langkah kerja
1. Kumpulkan keluarga yang ada di rumah masing-masing
2. Timbanglah semua keluarga tersebut secara bergantian
3. Kemudian ukurlah tinggi badan semua keluarga tersebut secara
bergantian
4. Tuliskan data hasil pengamatanmu pada tabel berikut
No. Usia Nama Keluarga
Tinggi (cm) Berat (kg) Laki-laki Perempuan
1.
2.
3.
4.
5.
5. Dari tabel diatas adakah perbedaan tinggi dan berat badan di antara
keluargamu? Tuliskan kesimpulan dari pengamatanmu dan laporkan
kepada guru.
Lampiran 9
Lembar Observasi Guru
Nama Simulator :
NIM :
Hari/tanggal :
Berikan penilaian dengan menuliskan tanda cek (√) pada kolom yang tersedia
No Aspek Yang Di Amati Dilaksanakan Skor
Ya Tidak 1 2 3 4
Kegiatan Awal Pembelajaran
1 Menyiapkan fisik dan mental siswa
2 Memberi bahan apersepsi
3 Menyampaikan tujuan pembelajaran
4 Menyampaikan garis besar materi
pembelajaran
5 Menyampaikan langkah-langkah
kegiatan pembelajaran
Kegiatan Inti Pembelajaran
6
Guru meminta siswa untuk membentuk
kelompok yang anggotanya + 4 orang
secara heterogen
7 Guru menyajikan pelajaran yang akan
di ajarkan
8
Guru memberi tugas kepada kelompok
untuk dikerjakan oleh anggota-anggota
kelompok
9 Guru memberi kuis/pertanyaan (5 buah)
kepada seluruh siswa
10 Guru memberi penghargaan kepada
individu dan kelompok
Kegiatan Penutup
11 Guru membimbing siswa
menyimpulkan pembelajaran.
12 Melaksanakan evaluasi
13 Melaksanakan refleksi
14 Memberikan tindak lanjut
Nilai Akhir
total skor perolehan
nilai maksimal x 100 =
15 Menyampaikan rencana pembelajaran
yang akan datang
Total Skor
Banjarbaru, Maret 2014
( Observer )
Kriteria
Penilaian Nilai Skor (%)
Kurang baik ≤ 15 0 - 25
Cukup baik 16 - 35 26 - 50
baik 36 - 50 51 - 75
Sangat baik 51 - 60 76 - 100
Rubrik Observasi Guru
KEGIATAN PENDAHULUAN
Skor Kegiatan Guru
1. Menyiapkan fisik dan mental siswa
Guru mengajak siswa untuk berdoa bersama-sama
Guru mengecek kehadiran siswa
Guru menyuruh siswa untuk menyiapkan alat untuk belajar
4 Guru melaksanakan seluruh kegiatan/poin dalam menyiapkan fisik dan
mental siswa untuk mengikuti proses pembelajaran
3 Guru hanya melaksanakan 1-2 kegiatan dalam menyiapkan fisik dan mental
siswa untuk mengikuti proses pembelajaran
2 Guru hanya melaksanakan 1 kegiatan dalam menyiapkan fisik dan mental
siswa untuk mengikuti proses pembelajaran
1 Guru hanya melaksanakan tidak kegiatan dalam menyiapkan fisik dan
mental siswa untuk mengikuti proses pembelajaran
2. Memberi bahan apersepsi
4 Guru memberi bahan apersepsi sesuai dengan materi pembelajaran dan
menarik minat belajar siswa
3 Guru memberi bahan apersepsi sesuai dengan materi pembelajaran namun
kurang menarik minat belajar siswa
2 Guru memberi bahan apersepsi tidak sesuai dengan materi pembelajaran dan
tidak menarik minat belajar siswa
1 Guru tidak memberi bahan apersepsi sesuai dengan materi pembelajaran
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran
4 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran sesuai dengan indikator, jelas dan
mudah dipahami
3 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran sesuai dengan indikator, namun
kurang jelas
2 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tidak sesuai dengan indikator dan
tidak jelas
1 Guru tidak menyampaikan tujuan pembelajaran yang sesuai dengan
indikator
4. Menyampaikan garis besar materi yang akan dipelajari
4 Guru menyampaikan garis besar materi yang akan dipelajari dengan jelas
dan sesuai dengan indikator
3 Guru menyampaikan garis besar materi yang akan dipelajari sesuai dengan
indikator
2 Guru menyampaikan garis besar materi yang akan dipelajari namun tidak
sesuai dengan indikator
1 Guru tidak menyampaikan garis besar materi yang akan dipelajari
5. Menyampaikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran
4 Guru menyampaikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang akan
dilaksanakan sesuai dengan urutan sintak, jelas dan mudah dipahami siswa
3
Guru menyampaikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang akan
dilaksanakan sesuai dengan urutan sintak, namun kurang jelas dan sulit
dipahami siswa
2
Guru menyampaikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang akan
dilaksanakan tidak sesuai dengan urutan sintak, tidak jelas dan sulit
dipahami siswa
1 Guru tidak menyampaikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang
sesuai dengan urutan sintak
KEGIATAN INTI
Skor Kegiatan Guru
6. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok yang anggotanya + 4
orang secara heterogen
4 Pembagian kelompok secara heterogen dan terorganisir, anggota kelompok
sesuai dengan yang ditentukan
3 Pembagian kelompok secara heterogen dan terorganisir, tapi anggota
kelompok tidak sesuai dengan yang ditentukan
2 Pembagian kelompok secara heterogen dan tidak terorganisir, anggota
kelompok tidak sesuai dengan yang ditentukan
1 Pembagian kelompok kacau dan tidak terorganisir, anggota kelompok tidak
sesuai dengan yang ditentukan
7. Guru menyajikan pelajaran
4 Guru menyajikan pelajaran dengan jelas, sesuai urutan dan mudah dipahami
siswa
3 Guru menyajikan pelajaran dengan jelas, sesuai urutan namun sulit dipahami
siswa
2 Guru menyajikan pelajaran tidak jelas, tidak sesuai urutan dan sulit
dipahami siswa
1 Guru tidak menyajikan pelajaran
8. Guru memberi tugas kepada kelompok
4 Guru memberi tugas kepada kelompok sesuai dengan materi yang telah di
ajarkan dengan jelas dan mudah dipahami
3 Guru memberi tugas kepada kelompok sesuai dengan materi yang telah di
ajarkan namun kurang jelas untuk dipahami
2 Guru memberi tugas kepada kelompok tidak sesuai dengan materi yang telah
di ajarkan dan tidak jelas
1 Guru tidak memberi tugas kepada kelompok sesuai dengan materi yang telah
di ajarkan
9. Guru memberi kuis/pertanyaan (5 buah) kepada seluruh siswa.
4 Guru memberi kuis/pertanyaan (5 buah) dengan jelas dan mudah dipahami
kepada seluruh siswa.
3 Guru memberi kuis/pertanyaan (5 buah) namun kurang jelas dan sulit
dipahami kepada seluruh siswa.
2 Guru memberi kuis/pertanyaan hanya (3 buah) kepada sebagian siswa saja
1 Guru tidak memberi kuis/pertanyaan
10. Guru memberi penghargaan kepada individu dan kelompok
4 Guru memberi penghargaan kepada individu dan kelompok
3 Guru memberi penghargaan kepada individu namun tidak pada kelompok
2 Guru memberi penghargaan kepada kelompok namun tidak pada individu
1 Guru memberi tidak penghargaan kepada individu dan kelompok
KEGIATAN PENUTUP
Skor Kegiatan Guru
11. Guru membimbing siswa menyimpulkan pembelajaran
4 Guru membimbing siswa menyimpulkan pembelajaran
3 Guru bersama-sama siswa menyimpulkan pembelajaran
2 Guru menyimpulkan pembelajaran sendiri tidak bersama-sama atau
membimbing siswa
1 Guru tidak menyimpulkan pembelajaran
12. Melaksanakan evaluasi
4 Guru melaksanakan evaluasi sesuai dengan kegiatan yang telah dilaksanakan
dan sesuai dengan tujuan pembelajaran
3 Guru melaksanakan evaluasi sesuai dengan kegiatan yang telah dilaksanakan
namun tidak sesuai dengan tujuan pembelajaran
2 Guru melaksanakan evaluasi namun tidak sesuai dengan kegiatan yang telah
dilaksanakan dan tujuan pembelajaran
1 Guru tidak melaksanakan evaluasi yang sesuai dengan kegiatan yang telah
dilaksanakan dan tujuan pembelajaran
13. Melaksanakan refleksi
4
Guru melaksanakan refleksi terhadap kegiatan yang telah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram serta membuat siswa berpartisipasi aktif
salam menjalin komunikasi yang poditif dengan guru
3
Guru melaksanakan refleksi terhadap kegiatan yang telah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram tapi tidak membuat siswa berpartisipasi
aktif salam menjalin komunikasi yang poditif dengan guru
2
Guru melaksanakan refleksi terhadap kegiatan yang telah dilaksanakan tapi
tidak konsisten dan terprogram serta tidak membuat siswa berpartisipasi
aktif salam menjalin komunikasi yang poditif dengan guru
1 Guru tidak melaksanakan refleksi terhadap kegiatan yang telah dilaksanakan
14. Memberikan tindak lanjut dalam bentuk PR (Pekerjaan Rumah)
4 Guru memberikan tindak lanjut dalam bentuk PR (Pekerjaan Rumah) sesuai
dengan materi yang telah di ajarkan
3 Guru memberikan tindak lanjut dalam bentuk PR (Pekerjaan Rumah) namun
tidak sesuai dengan materi yang telah di ajarkan
2 Guru memberikan tindak lanjut tidak dalam bentuk PR (Pekerjaan Rumah)
dan tidak sesuai dengan materi yang telah di ajarkan
1 Guru tidak memberikan tindak lanjut dalam bentuk PR (Pekerjaan Rumah)
15. Menyampaikan rencana pembelajaran yang akan datang
4 Guru menyampaikan rencana pembelajaran yang akan datang sesuai dengan
silabus, serta memotivasi siswa untuk belajar
3 Guru menyampaikan rencana pembelajaran yang akan datang sesuai dengan
silabus, namun tidak memotivasi siswa untuk belajar
2 Guru menyampaikan rencana pembelajaran yang akan datang tidak sesuai
dengan silabus dan tidak memotivasi siswa untuk belajar
1 Guru tidak menyampaikan rencana pembelajaran yang akan datang
Nilai Akhir
total skor perolehan
nilai maksimal x 100 =
Lampiran 8
Lembar Observasi Siswa
No Aspek Yang Di Amati Skor
1 2 3 4
1 Siswa berdoa bersama-sama sebelum
belajar
2 Siswa membentuk kelompok yang
anggotanya 4 orang secara heterogen
3 Siswa mendengarkan penjelasan dari guru
4 Siswa mengerjakan tugas yang di berikan
guru (LKK)
5 Siswa menjawab kuis/pertanyaan yang
diberikan oleh guru
6 Siswa menyimpulkan hasil dari
pembelajaran
7 Mengerjakan LKS
Total
Banjarbaru, Maret 2014
( Observer )
Kriteria
Penilaian Nilai Skor (%)
Kurang baik ≤ 7 0 - 25
Cukup baik 8 - 14 26 - 50
baik 15 - 21 51 - 75
Sangat baik 22 - 28 76 - 100
Rubrik Observasi Siswa
skor Kegiatan Guru
1. Siswa berdoa bersama-sama sebelum belajar
4 Siswa berdoa bersama-sama sebelum belajar dengan disiplin dan hikmat
3 Siswa berdoa bersama-sama sebelum belajar dengan disiplin
2 Siswa berdoa bersama-sama sebelum belajar namun tidak disiplin
1 Siswa berdoa bersama-sama sebelum belajar
2. Siswa membentuk kelompok yang anggotanya 4 orang secara heterogen
4 Siswa membentuk kelompok dengan baik sesuai petunjuk
3 Siswa membentuk kelompok sesuai petunjuk
2 Siswa membentuk kelompok dengan baik namun tidak sesuai petunjuk
1 Siswa tidak membentuk kelompok
3. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru
4 Siswa mendengarkan penjelasan dari guru dengan baik dan penuh perhatian
3 Siswa mendengarkan penjelasan dari guru baik
2 Siswa duduk rapi, namun bermain sendiri dan kadang-kadang
mendengarkan penjelasan dari guru
1 Siswa berbicara sendiri, menganggu teman dan tidak mendengarkan
penjelasan dari guru
4. Siswa mengerjakan tugas yang di berikan guru (LKK)
4 Siswa mengerjakan tugas yang di berikan guru (LKK) sesuai petunjuk dan
disiplin
3 Siswa mengerjakan tugas yang di berikan guru (LKK) sesuai petunjuk
namun tidak disiplin
2 Siswa mengerjakan tugas yang di berikan guru (LKK) tidak sesuai petunjuk
dan tidak disiplin
1 Siswa tidak mengerjakan tugas yang di berikan guru (LKK)
5. Siswa menjawab kuis/pertanyaan yang diberikan oleh guru
4 Siswa menjawab kuis/pertanyaan yang diberikan oleh guru dengan baik dan
benar
3 Siswa menjawab kuis/pertanyaan yang diberikan oleh guru dengan baik
namun kurang tepat
2 Siswa menjawab kuis/pertanyaan yang diberikan oleh guru tetapi tidak tepat
1 Siswa tidak mnjawab kuis/pertanyaan yang diberikan oleh guru
6. Siswa menyimpulkan hasil dari pembelajaran
4 Siswa menyimpulkan hasil dari pembelajaran dengan baik dan sesuai
dengan materi yang telah di ajarkan oleh guru
3 Siswa menyimpulkan hasil dari pembelajaran sesuai dengan materi yang
telah di ajarkan oleh guru
2 Siswa menyimpulkan hasil dari pembelajaran namun tidak sesuai dengan
materi yang telah di ajarkan oleh guru
1 Siswa tidak menyimpulkan hasil dari pembelajaran
7. Mengerjakan LKS
4 Siswa mengerjakan LKS dengan baik sesuai petunjuknya dan tanggung
jawab serta disiplin
3 Siswa mengerjakan LKS dengan baik sesuai petunjuknya
2 Siswa mengerjakan LKS dengan baik namun tidak sesuai petunjuknya
1 Siswa tidak mengerjakan LKS dengan baik sesuai petunjuknya dan tidak
tanggung jawab
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Kelas VI SD
Dosen Pengampu : Drs. Radiansyah, S.Pd, M.Pd
Mata Kuliah : Pendidikan IPA 3
Kelas/Semester : VI C
Di susun oleh:
Nama : Sari Handayani
NIM : A1E311581
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI S1 PENDIDKAN GURU SEKOLAH DASAR
BANJARBARU
2014