1

TUGAS INDIVIDU

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)

KELAS VI SEMESTER 1

Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah

Pendidikan IPA SD 3

Dosen Pembimbing :

Drs. Kaspul, M.Si

Disusun oleh :

Nama : Afdah

NIM : A1E307903

Kelas : VI A

UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

S1 PGSD TERINTEGRASI

BANJARBARU

2010

2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : IPA

Materi Pokok : Ciri-Ciri Khusus Beberapa Tumbuhan

Kelas/ Semester : VI / 1

Pertemuan / waktu : 1 Kali / @ 2 x 35 menit

Simulator : Afdah

STANDAR KOMPETENSI:

Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya.

KOMPETENSI DASAR

1.2 Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimilki tumbuhan tertentu dengan

lingkungan hidupnya.

A. Indikator

Indikator Produk (KOGNITIF)

6. Mendeskripsikan ciri-ciri khusus tumbuhan tertentu (tumbuhan pemakan serangga,

kaktus, eceng gondok dan teratai).

7. Mendeskripsikan tempat hidup tumbuhan tertentu (tumbuhan pemakan serangga,

kaktus, eceng gondok dan teratai).

8. Mendeskripsikan hubungan ciri-ciri khusus antara tumbuhan pemakan serangga,

kaktus,eceng gondok, dan teratai dengan lingkungan tempat hidupnya.

Indikator Proses:

4. Mengidentifikasikan ciri-ciri khusus yang dimiliki oleh tumbuhan pemakan

serangga,kaktus, eceng gondok dan teratai.

5. Mengidentifikasikan tempat hidup dari tumbuhan pemakan serangga, kaktus,eceng

gondok dan teratai.

Indikator Sikap (Afektif)

1. Dapat bekerja sama dalam kelompok.

3

2. Dapat berkomunikasi dalam kelompok.

3. Menghargai dan menerima pendapat orang lain.

B. Tujuan Pembelajaran:

Tujuan Produk:

6. Siswa dapat mendeskripsikan ciri-ciri khusus tumbuhan tertentu (tumbuhan

pemakan serangga, kaktus, eceng gondok dan teratai).

7. Siswa dapat mendeskripsikan tempat hidup tumbuhan tertentu (tumbuhan pemakan

serangga, kaktus, eceng gondok dan teratai).

8. Siswa dapat mendeskripsikan hubungan ciri-ciri khusus antara tumbuhan pemakan

serangga, kaktus,eceng gondok, dan teratai dengan lingkungan tempat hidupnya.

Tujuan Proses:

4. Siswa dapat mengidentifikasikan ciri-ciri khusus yang dimiliki oleh tumbuhan

pemakan serangga,kaktus, eceng gondok dan teratai.

5. Siswa dapat mengidentifikasikan tempat hidup dari tumbuhan pemakan serangga,

kaktus,eceng gondok dan teratai.

Tujuan Sikap (Afektif):

1. Siswa dapat bekerja sama dengan baik dalam melaksanakan percobaan berdasarkan

LKS yang diberikan.

2. Siswa dapat berkomunikasi dengan baik dalam melaksanakan percobaan

berdasarkan LKS yang diberikan.

3. Siswa dapat menghargai menerima pendapat orang lain dengan baik dalam

melaksanakan percobaan berdasarkan LKS yang diberikan.

C. Materi Pelajaran

Ciri-Ciri Khusus Beberapa Tumbuhan.

D. Model dan Metode Pembelajaran:

Model Pembelajaran : Pembelajaran kooperatif tipe STAD

Metode Pembelajaran : Diskusi, kerja kelompok, observasi. dan presentasi

kelompok.

4

E. Langkah-langkah Kegiatan:

Pendahuluan (10 Menit):

1. Memotivasi siswa dengan menampilkan gambar tumbuhan

kaktus, tumbuhan pemakan serangga, eceng gondok dan teratai.

(Fase 1 Pembelajaran kooperatif)…….5 menit

2. Mengkomunikasikan garis besar kompetensi dasar, Tujuan produk,

proses dan sikap (fase 1 pembelajaran kooperatif)………5 menit

Terlaksana/

Tidak

Kegiatan Inti (50 menit):

1. Menampilkan gambar beberapa tumbuhan yang memilki ciri-ciri

Khusus (Fase 2 Pembelajaran Kooperatif)…….10 menit

2. Mengorganisasikan siswa kedalam kelompok-kelompok belajar

dan wakil tiap kelompok mengambil alat dan bahan yang

dibutuhkan (fase 3 Pembelajaran Kooperatif)………5 menit

3. Membagikan LKS : Ciri Khusus Tumbuhan.

Membimbing serta memfasilitasi tiap kelompok dalam

mengerjakan

LKS berdasarkan kunci LKS (Fase 4 Pembelajaran

Kooperatif)…..25

Menit.

4. Berdasarkan kunci LKS, melakukan tes formatif dengan meminta

satu- dua kelompok mempresentasikan pekerjaan nya dan meminta

kelompok lain menanggapi . Memberikan penghargaan berupa

umpan balik dan penguatan (Fase 5 dan fase 6 pembelajaran

kooperatif)……10 menit

Terlaksana/

Tidak

Penutup (10 Menit):

Melibatkan siswa merangkum butir-butir pembelajaran dengan

mengacu pada indikator hasil belajar di atas. Membagikan LKS

baru sebagai PR untuk dikerjakan siswa secara individual dan

dibahas pada pertemuan berikutnya.

Terlaksana/

Tidak

5

F. Sumber Pembelajaran

1. Buku siswa (Ciri-ciri khusus beberapa tumbuhan).

2. LKS 1.

3. Kunci LKS 1.

4. LP 1: Produk.

5. LP 2: Proses.

6. Kunci LP 1.

7. Kunci LP 2

8. LP 3: Lembar pengamatan aktivitas siswa.

9. Gambar dan tumbuhan yang mempunyai ciri-ciri khusus.

G. Alat dan Bahan (Media)

1. Gambar atau benda asli (tumbuhan pemakan serangga,kaktus, eceng gondok dan

teratai).

2. Laptop

3. LCD

Daftar Pustaka

Lilis,Sri Anggraeni dan Yayat Ibayati. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI kelas

VI. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

Tim Penyusun KTSP.2006.Panduan Kurikulum tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) SD /MI.

Jakarta: Dharma Bhakti.

Banjarbaru, 18 Maret 2010

Dosen Pengampu Simulator

Drs.Kaspul, M.Si Afdah

6

LEMBAR KEGIATAN SISWA 1

Nama Kelompok:

Nama Anggota Kelompok:

1.

2.

3.

4.

5.

Sub Pokok Bahasan : Ciri-Ciri Khusus Beberapa Tumbuhan.

Alokasi Waktu : 30 Menit.

Petunjuk:

Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum kalian melakukan kegiatan

pengamatan. Kerjakan secara sungguh-sungguh dan saling bekerjasama dalam kelompok mu.

Alat dan Bahan

1. Gambar atau benda asli (tumbuhan pemakan serangga,kaktus, eceng gondok dan teratai.)

2. Papan tulis dan spidol.

.

Langkah langkah kerja:

1. Amatilah gambar atau tumbuhan pemakan serangga, kaktus, eceng gondok dan teratai

yang sudah tersedia

2. Berikan tanda nomor atau abjad pada bagian tubuh tumbuhan yang menjadi ciri khasnya

serta berikan keterangannya.

3. Catat bagian –bagian tubuh tumbuhan yang menjadi ciri khas tumbuhan tersebut sesuai

hasil pengamatan kelompokmu dengan cara mengisi tabel pengamatan (tabel pengamatan

terlampir pada LKS ).

7

Gambar bunga teratai

8

Gambar Eceng Gondok

9

Gambar Kaktus

10

Gambar Tanaman Pemakan Serangga /Gambar Kantung Semar

11

Keterangan Gambar :

A) Bunga Teratai

1…………………….

2…………………….

3…………………….

B) Eceng Gondok

1……………………..

2……………………..

3……………………..

C) Kaktus

1……………………..

2……………………..

D) Tumbuhan pemakan serangga (Kantung Semar)

1……………………..

2……………………..

3……………………..

12

Tabel 1. Hasil Pengamatan Gambar Beberapa jenis tumbuhan yang memiliki ciri khas

tertentu.

No. Nama Tumbuhan Tempat Hidup Ciri Khas pada

Tumbuhan

1 Bunga Teratai

2 Eceng Gondok

3 Kaktus

4 Kantung Semar

13

Diskusi

Berdasarkan table pengamatan diskusikan dengan teman sekelompokmu!

1. Bagaimana bentuk batang dan daun dari tiap-tiap tumbuhan tersebut?

Jawab:

2. Di mana tempat hidupnya tumbuhan tersebut?

Jawab:

3. Adakah hubungan bentuk tanaman dengan tempat hidupnya?

Jawab:

14

KUNCI

LEMBAR KEGIATAN SISWA 1

Nama Kelompok:

Nama Anggota Kelompok:

1.

2.

3.

4.

5.

Sub Pokok Bahasan : Ciri-Ciri Khusus Beberapa Tumbuhan.

Alokasi Waktu : 30 Menit.

Petunjuk:

Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum kalian melakukan kegiatan

pengamatan. Kerjakan secara sungguh-sungguh dan saling bekerjasama dalam kelompok mu.

Alat dan Bahan

1. Gambar atau benda asli (tumbuhan pemakan serangga,kaktus, eceng gondok dan teratai.)

2. Papan tulis dan spidol.

.

Langkah langkah kerja:

1. Amatilah gambar atau tumbuhan pemakan serangga, kaktus, eceng gondok dan teratai

yang sudah tersedia

2. Berikan tanda nomor atau abjad pada bagian tubuh tumbuhan yang menjadi ciri khasnya

serta berikan keterangannya.

3. Catat bagian –bagian tubuh tumbuhan yang menjadi ciri khas tumbuhan tersebut sesuai

hasil pengamatan kelompokmu dengan cara mengisi tabel pengamatan (tabel pengamatan

terlampir.

15

Gambar bunga teratai

16

Gambar Eceng Gondok

17

Gambar Kaktus

18

Gambar Tanaman Pemakan Serangga /Gambar Kantung Semar

19

Keterangan Gambar :

A) Bunga Teratai

1. Bunga

2. Daun

3. Batang

B) Eceng Gondok

1. Bunga

2. Daun

3. Batang

C) Kaktus

1. Daun

2. Batang

D) Tumbuhan pemakan serangga (Kantung Semar)

1. Bunga

2. Batang

3. Daun

20

Tabel 1. Hasil Pengamatan Gambar Beberapa jenis tumbuhan yang memiliki ciri khas

tertentu.

No. Nama Tumbuhan Tempat Hidup Ciri Khas pada

Tumbuhan

1 Bunga Teratai Di Air - Batang berongga

- Daun lebar dan

tipis.

2 Eceng Gondok Di Air - Batang berongga

- Daun agak lebar

3 Kaktus Di tempat kering / di

gurun

- Batang berupa

daging yang

menyimpan air

- Daun kecil

(berupa duri)

4 Kantung Semar Di rawa - Daun berbentuk

piala (di tepi

dalam terdapat

nektar)

21

Diskusi

Berdasarkan tabel pengamatan diskusikan dengan teman sekelompokmu!

1. Bagaimana bentuk batang dan daun dari tiap-tiap tumbuhan tersebut?

Jawab:

a) Teratai

Batang dan akarnya berongga serta daunnya lebar serta tipis.

b) Eceng gondok

Batangnya berongga dan daunnya agak lebar.

c) Kaktus

Batangnya berdaging (mengandung air) dan daunnya berupa duri.

d) Kantung Semar

Daunnya berupa piala dan di tepi dalam daunnya terdapat nektar.

2. Di mana tempat hidupnya tumbuhan tersebut?

Jawab:

a) Teratai, tempat hidupnya di air.

b) Eceng gondok, tempat hidupnya di air.

c) Kaktus, tempat hidupnya di tempat kering /di gurun.

d) Kantung semar, tempat hidupnya di rawa.

3. Adakah hubungan bentuk tanaman dengan tempat hidupnya?

Jawab:

Ada, hubungannya yaitu bentuk daun, bentuk batang, dan struktur batang tumbuhan

sesuai dengan keadaan lingkungan tumbuhan tersebut.

22

KISI-KISI (SPESIFIKASI) LEMBAR PENILAIAN

No Indikator Tujuan Pembelajaran Lembar

Penilaian

(LP)

Dan Butir

Tes

Kunci

Lembar

Penilaian

dan Butir

Tes

1

Indikator Produk:

5. Mendeskripsikan ciri-

ciri khusus tumbuhan

tertentu (tumbuhan

pemakan serangga,

kaktus, eceng gondok dan

teratai).

6.Mendeskripsikan

tempat hidup tumbuhan

tertentu (tumbuhan

pemakan serangga,

kaktus, eceng gondok dan

teratai).

7.Mendeskripsikan

hubungan ciri-ciri khusus

antara tumbuhan pemakan

serangga, kaktus,eceng

gondok, dan teratai

dengan lingkungan tempat

hidupnya.

Tujuan Produk:

5. Siswa dapat

mendeskripsikan ciri-ciri

khusus tumbuhan tertentu

(tumbuhan pemakan

serangga, kaktus, eceng

gondok dan teratai).

6.Siswa dapat

mendeskripsikan tempat

hidup tumbuhan tertentu

(tumbuhan pemakan

serangga, kaktus, eceng

gondok dan teratai).

7. Siswa dapat

mendeskripsikan hubungan

ciri-ciri khusus antara

tumbuhan pemakan

serangga, kaktus,eceng

gondok, dan teratai dengan

lingkungan tempat

hidupnya

LP 1 BUTIR

1 s/d 3

Kunci LP 1

butir 1 s/d 3

23

2. Indikator Proses:

3. Mengidentifikasikan

ciri-ciri khusus yang

dimiliki oleh tumbuhan

pemakanserangga,kaktus,

eceng gondok dan teratai.

4.Mengidentifikasikan

tempat hidup dari

tumbuhan pemakan

serangga, kaktus,eceng

gondok dan teratai.

Tujuan Proses:

3.Siswa dapat

mengidentifikasikan ciri-

ciri khusus yang dimiliki

oleh tumbuhan pemakan

serangga,kaktus, eceng

gondok dan teratai.

4. Siswa dapat

mengidentifikasikan tempat

hidup dari tumbuhan

pemakan serangga,

kaktus,eceng gondok dan

teratai.

LP2 Butir 1-

11

Kunci LP

butir 1-11

3 Indukator Sikap (Afektif):

1. Dapat bekerja sama

dalam kelompok.

2. Dapat berkomunikasi

dalam kelompok.

3. Menghargai dan

menerima pendapat orang

lain

Lembar

pengamatan

aktivitas

siswa (LP 3)

Setiap

aspek

pengamatan

aktivitas

siswa

selama

PBM

24

LEMBAR PENILAIAN 1(Produk):

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan Tepat.

1. Bagaimana bentuk batang dan daun dari tumbuhan teratai, eceng gondok,kaktus dan

kantung semar?

2. Di mana tempat hidupnya tumbuhan teratai, eceng gondok,kaktus, dan kantung semar?

3. Adakah hubungan bentuk tumbuhan teratai, eceng gondok,kaktus dan kantung semar

dengan tempat hidupnya?

25

LEMBAR PENILAIAN 2 (Proses):

Isikan tabel di bawah ini dengan tepat!

No. Nama Tumbuhan Tempat Hidup Ciri Khas pada

Tumbuhan

1 Bunga Teratai (1)……………………… (5)……………………….

(6)……………………….

2 Eceng Gondok (2)………………………. (7)……………………….

(8)……………………….

3 Kaktus (3)………………………. (9)……………………….

(10)……………………..

4 Kantung Semar (4)………………………… (11)……………………..

26

LP3: Aktivitas Siswa

51

LEMBAR PENILAIAN 3: AKTIVITAS SISWA

Tujuan: Agar pembelajaran berpusat pada siswa berhasil, antara lain siswa harus aktif dan saling

membantu satu sama lain. Pengamatan ini akan memusat pada bagaimana perilaku siswa pada

saat berada di dalam kelas atau di dalam kelompok mereka.

Petunjuk: Amati suatu kelas mulai dari pendahuluan sampai dengan penutup. Untuk aktivitas 1

sd 5 amati salah satu kelompok tertentu. Untuk aktivitas 6 sd 8 amati seluruh kelas. Setiap 2

menit, bubuhkan tanda toil pada perilaku berikut ini yang teramati. Sebagai pengamat, Anda

seyogyanya mengambil tempat di dekat satu kelompok yang Anda amati.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Frekuensi Aktivitas Siswa

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------- 1. Membaca (mencari informasi dan sebagainya)

-------------- 2. Mendiskusikan tugas

-------------- 3. Mencatat

-------------- 4. Mendengarkan ceramah/penjelasan guru

-------------- 5. Melakukan pengamatan, percobaan, atau bekerja

-------------- 6. Bertanya kepada guru

-------------- 7. Mengkomunikasikan informasi meliputi presentasi, bertanya, dan

menyampaikan pendapat

------------- 8. Perilaku tidak relevan

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Pengamat

( )

Diadaptasi oleh Mohamad Nur. 2005. PSMS Unesa.

Sumber: Arends, R.I. 2004. Guide to Field Experiences and Portfolio Development to

Accompany Learning Teach. Boston: McGraw-Hill.

27

KUNCI

LEMBAR PENILAIAN 1

1. Bagaimana bentuk batang dan daun dari tumbuhan teratai, eceng gondok,kaktus dan

kantung semar?

Jawab:

a) Teratai

Batang dan akarnya berongga serta daunnya lebar serta tipis.

b) Eceng gondok

Batangnya berongga dan daunnya agak lebar.

c) Kaktus

Batangnya berdaging (mengandung air) dan daunnya berupa duri.

d) Kantung Semar

Daunnya berupa piala dan di tepi dalam daunnya terdapat nektar.

2. Di mana tempat hidupnya tumbuhan teratai, eceng gondok,kaktus, dan kantung semar?

Jawab:

e) Teratai, tempat hidupnya di air.

f) Eceng gondok, tempat hidupnya di air.

g) Kaktus, tempat hidupnya di tempat kering /di gurun.

h) Kantung semar, tempat hidupnya di rawa.

3. Adakah hubungan bentuk tumbuhan teratai, eceng gondok,kaktus dan kantung semar

dengan tempat hidupnya?

Jawab:

Ada, hubungannya yaitu bentuk daun, bentuk batang, dan struktur batang tumbuhan

sesuai dengan keadaan lingkungan tumbuhan tersebut.

28

KUNCI

LEMBAR PENILAIAN 2

No. Nama Tumbuhan Tempat Hidup Ciri Khas pada

Tumbuhan

1 Bunga Teratai Di Air - Batang berongga

- Daun lebar dan

tipis.

2 Eceng Gondok Di Air - Batang berongga

- Daun agak lebar

3 Kaktus Di tempat kering / di

gurun

- Batang berupa

daging yang

menyimpan air

- Daun kecil

(berupa duri)

4 Kantung Semar Di rawa - Daun berbentuk

piala (di tepi

dalam terdapat

nektar)

29

BUKU SISWA

B.Ciri-Ciri Khusus Beberapa Tumbuhan

Selain hewan, tumbuhan juga mempunyai ciri-ciri khusus untuk penyesuaian diri dengan

lingkungannya. Bentuk daun, bentuk batang, dan struktur batang tumbuhan sesuai dengan

keadaan lingkungan tumbuhan tersebut.

Untuk lebih jelas, cobalah pelajari contoh-contoh penyesuaian diri beberapa tumbuhan berikut

ini.

1. Rongga Udara pada Batang dan Akar Teratai dan Eceng

Gondok

Pernahkah kamu melihat teratai? Di manakah tempat hidup teratai?

Coba perhatikan gambar berikut ini.

Sumber: Dokumentasi

Gambar 1.7 Daun teratai lebar

Teratai biasanya hidup terapung di kolam atau danau.Daun teratai lebar dan tipis,sehingga

mempermudah penguapan air dari tanaman tersebut dan penyerapan cahaya matahari.Batang

dan akar teratai memiliki rongga-rongga udara. Rongga-rongga ini berfungsi membawa

oksigen ke batang dan akar sehingga teratai dapat bernapas walaupun batang dan daun akar

terendam dalam air.

30

Seperti teratai, eceng gondok pun hidup terapung di kolam atau danau. Bagaimana bentuk

daun, batang, dan akarnya? Mengapa eceng gondok tumbuh terapung di air.

Sumber: Dokumentasi

Gambar 1.8 Eceng gondok

Sumber: Dokumentasi

2.Batang Penyimpan Air pada Kaktus

Kaktus hidup di gurun. Kaktus harus mengumpulkan dan menyimpan air sebanyak mungkin

pada saat hujan tiba. Kaktus menyimpan air dalam batangnya yang berdaging. Daunnya

berbentuk duri atau seperti jarum sehingga permukaannya kecil. Dengan permukaan daun

yang kecil kaktus dapat mengurangi penguapan air sehingga tanaman tetap tumbuh.

Sumber: Dokumentasi

Gambar 1.9 Kaktus daunnya berbentuk duri

31

3. Nektar Pemikat Serangga pada Kantung Semar

Beberapa tumbuhan tidak dapat membuat makanannya sendiri, tetapi mempunyai cara untuk

mendapatkan makanan siap santap dari mana saja. Apakah kamu pernah melihat tumbuhan

yang disebut kantung semar? Tumbuhan ini merupakan tumbuhan khas yang ada di daerah

rawa-rawa. Daerah ini memiliki kandungan nitrogen yang sedikit sehingga tidak mencukupi

kebutuhan tumbuhan yang hidup disana. Untuk memenuhi kebutuhannya kantung semar

sangat bergantung pada serangga sebagai makanannya karena serangga mengandung banyak

nitrogen. Bagaimana tumbuhan kantung semar menangkap serangga? Tumbuhan kantung

semar memiliki daun yang berbentuk seperti piala. Dinding daun ini akan mengeluarkan

nektar untuk memikat serangga. Serangga yang terpikat oleh nektar akan hinggap pada

dinding daun yang licin sehingga tergelincir dan terjatuh ke dalam cairan yang ada di dasar

daun. Cairan ini akan menguraikan dan melarutkan serangga yang kemudian akan diserap

oleh tubuh kantung semar.

Sumber: Dokumentasi

Gambar 1.10 Kantung Semar

32