(RPP)(RPP)
( R P P )
Na"a Sek&la' : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.
K&"0eten!i Da!ar
A% Indikat&r
Menceritakan arti dan nilai Sumpah Pemuda
 Menyebutkan isi Pancasila
% Tujuan Pe"2elajaran
Siswa mampu menyebutkan macam-macam perlawanan di daerah pada masa
 penjajahan.
Siswa mampu menceritakan arti dan nilai Kebangkitan Nasional.
Siswa mampu menceritakan arti dan nilai yang terkandung dalam Sumpah Pemuda.
Karakter !i!wa 3ang di'ara0kan : Dapat dipercaya !rustworthines"# $asa hormat dan
 perhatian respect "# !ekun diligence " # !anggung jawab responsibility " %erani courage "#
&ntegritas  integrity "# Peduli caring  "# 'ujur
 fairnes " dan Kewarganegaraan citizenship "
Kebangkitan Nasional.
Sumpah Pemuda.
Pendekatan kontekstual.
masing-masing untuk mengawali
kegiatan apa saja yang dilakukan pada
 pagi hari sejak bangun tidur sampai
anak berangkat ke sekolah.
 – Dilanjutkan dengan bertanya jawab
Kegiatan Inti
dipercaya ( Trustworthines), dan
 buku.
tentang topiktema materi yang akan
dipelajari dengan menerapkan  prinsip alam takambang jadi guru
dan belajar dari aneka sumber
menggunakan beragam pendekatan
 pembelajaran# media pembelajaran#
didik dengan guru# lingkungan# dan sumber belajar lainnya secara
 Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes )
Kelompok 
Kelompok 
Kelompok 
Kelompok 
Kelompok 
Kelompok 
Kelompok 
Kelompok 
Kelompok 
/ menit
10
menit
!ertulis
!ertulis
Religiu!
Di!i0lin
Kreati6 
Ge"ar
"e"2a5a
mem,asilitasi peserta didik  
 Ela!orasi 
Mengajak siswa untuk berdiskusi
dibahas
kerjabuku paket
tugas-tugas tertentu yang bermakna
mem,asilitasi peserta didik melalui
lain untuk memunculkan gagasan  baru baik secara lisan maupun
tertulis
mem,asilitasi peserta didik dalam
 pembelajaran kooperati, dan kolaborati,
indi3idual maupun kelompok
mem,asilitasi peserta didik  
dihasilkan
 Konfirmasi 
kelompok 
&ndi3idu
Kelompok 
Kelompok 
Kelompok 
&ndi3idu
Kelompok 
&ndi3idu
Kelompok 
&ndi3idu
&ndi3idu
&ndi3idu
&ndi3idu
&ndi3idu
&ndi3idu
4/
menit
40
menit
!ertulis
!ertulis
5bser3asi
5bser3asi
!ertulis
Ge"ar
"e"2a5a
 penguatan dalam bentuk lisan#
tulisan# isyarat# maupun hadiah
terhadap keberhasilan peserta didik#
didik melalui berbagai sumber#
mem,asilitasi peserta didik untuk 
menggunakan bahasa yang baku
dapat melakukan pengecekan
 belum berpartisipasi akti,.
dan terprogram
kelompok sesuai dengan hasil belajar 
 peserta didik
menyampaikan rencana
8% Su"2era'an elajar
+ambar,oto para pahlawan.
%uku paket %uku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6# terbitan
narasumber umum"
narasumber umum"
8&r"at Kriteria Penilaian
7 sebagian besar benar 
7 sebagian kecil benar 
1.
4.
Pengetahuan
Sikap
Pr&duk  *u"la'
Sk&r Nilai
  $ilai & ( Jumlah skor % jumlah skor maksimal ) ' *
%%%%%%%%%%%%? %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%,> %%%
%%%%%%%%%%%%? %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%,> %%%
 
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
( R P P )
Na"a Sek&la' : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
Standar K&"0eten!i11
1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.
K&"0eten!i Da!ar
A% Indikat&r
Menyebutkan isi perumusan Negara $&.
Menyebutkan isi Piagam 'akarta.
Memahami nilai tiap butir Pancasila.
% Tujuan Pe"2elajaran
Siswa mampu menyebutkan isi perumusan Negara $&.
Siswa mampu menyebutkan isi Piagam 'akarta.
Siswa mampu menyebutkan isi Pancasila dengan baik dan tepat.
Siswa mampu memahami nilai tiap butir Pancasila.
Karakter !i!wa 3ang di'ara0kan : Dapat dipercaya !rustworthines"# $asa hormat dan
 perhatian respect "# !ekun diligence " #
 fairnes " dan Kewarganegaraan citizenship "
Perumusan Dasar Negara $&.
$umusan Pancasila yang disahkan pada tanggal 1; <gustus 1=8/.
D% Pendekatan dan Met&de Pe"2elajaran
Pendekatan kontekstual.
Kelas )aktu Penilaian
dengan agama dan kepercayaannya
masing-masing untuk mengawali  pelajaran.
 – Mengajak siswa bertanya jawab tentang
kegiatan apa saja yang dilakukan pada  pagi hari sejak bangun tidur sampai
anak berangkat ke sekolah.
 – Dilanjutkan dengan bertanya jawab
hidup.
 buku.
tentang topiktema materi yang akan
dipelajari dengan menerapkan prinsip
 belajar dari aneka sumber
didik dengan guru# lingkungan# dan sumber belajar lainnya secara
 Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes )
Kelo#mpok 
 Negara.
instansi.
kerjabuku paket PKn
membiasakan peserta didik membaca
tugas-tugas tertentu yang bermakna
mem,asilitasi peserta didik melalui
 baru baik secara lisan maupun
tertulis
mem,asilitasi peserta didik dalam
mem,asilitasi peserta didik untuk 
menyajikan hasil kerja indi3idual
Kreati, 
 penguatan dalam bentuk lisan#
tulisan# isyarat# maupun hadiah
terhadap keberhasilan peserta didik#
mem,asilitasi peserta didik  
melakukan re,leksi untuk  
memperoleh pengalaman belajar 
yang telah dilakukan#
 ber,ungsi sebagai narasumber dan
membantu menyelesaikan
dapat melakukan pengecekan
 belum berpartisipasi akti,.
dilaksanakan secara konsisten dan
 baik tugas indi3idual maupun
menyampaikan rencana pembelajaran
 pada pertemuan berikutnya.
8% Su"2era'an elajar
8% Su"2era'an elajar
+ambar,oto +aruda Pancasila.
%uku paket %uku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6# terbitan
narasumber umum"
rumusan Pancasila yang
8&r"at Kriteria Penilaian
7 sebagian besar benar 
7 sebagian kecil benar 
1.
4.
Pengetahuan
Sikap
Pr&duk  *u"la'
Sk&r Nilai
  $ilai & ( Jumlah skor % jumlah skor maksimal ) ' *
%%%%%%%%%%%%? %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%,> %%%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
( R P P )
Na"a Sek&la' : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
Standar K&"0eten!i11
1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.
K&"0eten!i Da!ar
1.9 Meneladani nilai-nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan
Pancasila sebagai Dasar Negara dalam kehidupan sehari-hari.
A% Indikat&r
Menerapkan nila-nilai juang para tokoh perumus Pancasila dalam kehidupan sehar>-hari.
Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai nila-nilai juang dalam
 proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.
% Tujuan Pe"2elajaran
Siswa mampu menerapkan nilai-nilai juang para tokoh perumus Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari.
Karakter !i!wa 3ang di'ara0kan : Dapat dipercaya !rustworthines"# $asa hormat dan
 perhatian respect "# !ekun diligence " #
&ntegritas  integrity "# Peduli caring  "# 'ujur  fairnes " dan Kewarganegaraan citizenship "
% Materi Ajar
Pendekatan kontekstual.
dengan agama dan kepercayaannya
kegiatan apa saja yang dilakukan pada
 pagi hari sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah.
 – Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang di lingkungan mana siswa
hidup.
 Negara dalam kehidupan sehari-hari#
 buku.
tentang topiktema materi yang akan
dipelajari dengan menerapkan prinsip
menggunakan beragam pendekatan
 pembelajaran# media pembelajaran#
sumber belajar lainnya secara
 Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes )
dalam setiap kegiatan pembelajaran
Kelo
kelompok 
Kreati6 
Ge"ar
"e"2a5a
 perumusan Pancasila sebagai Dasar   Negara dalam kehidupan sehari-hari.
Mengajak siswa menyimak Saya
!ambah Pandai2 untuk menambah
kerjabuku paket bse
membiasakan peserta didik membaca
mem,asilitasi peserta didik melalui
lain untuk memunculkan gagasan
tertulis
takut
indi3idual maupun kelompok
 Konfirmasi 
 penguatan dalam bentuk lisan#
memberikan kon,irmasi terhadap !ertulis
mem,asilitasi peserta didik  
melakukan re,leksi untuk  
memperoleh pengalaman belajar 
yang telah dilakukan#
 ber,ungsi sebagai narasumber 
dan benar
membantu menyelesaikan
dapat melakukan pengecekan
 belum berpartisipasi akti,.
konseling danatau memberikan
kelompok sesuai dengan hasil belajar   peserta didik
menyampaikan rencana
8% Su"2era'an elajar
+ambar,oto para pahlawan.
%uku paket %uku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6# terbitan
narasumber umum"
 perumusan Pancasila
$obert adalahA.
7 sebagian besar benar 
7 sebagian kecil benar 
1.
4.
Pengetahuan
Sikap
Pr&duk  *u"la'
Sk&r Nilai
  $ilai & ( Jumlah skor % jumlah skor maksimal ) ' *
%%%%%%%%%%%%? %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%,> %%%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
( R P P )
Na"a Sek&la' : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
Standar K&"0eten!i11
K&"0eten!i Da!ar
A% Indikat&r
Menyebutkan arti dan asas Pemilihan :mum di &ndonesia.
Menyebutkan tahun-tahun pemilihan umum di &ndonesia.
Menyebutkan tiga tahapan dalam pemilu tahun 4008.
Menyebutkan persyaratan calon presiden dan wakil presiden.
Menyebutkan da,tar presiden $&.
Menyebutkan tugas dan wewenang KP: Pemilu Presiden dan )akil Presiden
Mengetahui larangan-larangan pada pelaksanaan kampanye.
Menyebutkan aturan-aturan pemilihan Kepala Daerah.
Menyebutkan aturan Peraturan Pemerintah PP".
% Tujuan Pe"2elajaran
Siswa mampu menyebutkan arti san asas pemilihan umum di &ndonesia.
Siswa mampu menyebutkan tahun-tahun pemilihan umum di &ndonesia.
Siswa mampu menyebutkan tiga tahapan dalam pemilu tahun 4008.
Siswa mampu menyebutkan persyaratan calon Presiden dan )akil Presiden.
Siswa mampu menyebutkan da,tar Presiden $&.
Siswa mampu menyebutkan tugas dan wewenang KP: Pemilu Presiden dan )akil
Presiden.
Karakter !i!wa 3ang di'ara0kan : Dapat dipercaya !rustworthines"# $asa hormat dan
 perhatian respect "# !ekun diligence " #
&ntegritas  integrity "# Peduli caring  "# 'ujur  fairnes " dan Kewarganegaraan citizenship "
% Materi Ajar
Pemilihan Kepala Daerah
Pemilihan Kepala Daerah
 
Kelas )aktu Penilaian
dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali
 pelajaran.
motivasi :
 – Mengajak siswa bertanya jawab tentang
kegiatan apa saja yang dilakukan pada  pagi hari sejak bangun tidur sampai anak 
 berangkat ke sekolah.
Kegiatan Inti
 buku.
dengan menerapkan prinsip alam
menggunakan beragam pendekatan
 pembelajaran# media pembelajaran#
Kelompok 
Kelompok 
Kelompok 
Kelompok 
Kelompok 
Kelompok 
Kelompok 
Kelompok 
/ menit
( caring ), Jujur ( fairnes ) dan
dalam setiap kegiatan pembelajaran
kerjabuku paket bse
membiasakan peserta didik membaca
mem,asilitasi peserta didik melalui
untuk memunculkan gagasan baru
memberi kesempatan untuk berpikir#
mem,asilitasi peserta didik dalam
 pembelajaran kooperati, dan kolaborati,
indi3idual maupun kelompok
mem,asilitasi peserta didik melakukan
 Konfirmasi 
 penguatan dalam bentuk lisan# tulisan# isyarat# maupun hadiah terhadap
keberhasilan peserta didik#
melalui berbagai sumber#
mem,asilitasi peserta didik untuk 
menggunakan bahasa yang baku
dapat melakukan pengecekan hasil
 belum berpartisipasi akti,.
terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram
kelompok sesuai dengan hasil belajar 
 peserta didik
 
%uku paket %uku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6# terbitan
narasumber umum"
Menyebutkan da,tar
Mengetahui larangan-
%uatlah laporan proses
7 sebagian besar benar 
7 sebagian kecil benar 
1.
4.
Pengetahuan
Sikap
 
  $ilai & ( Jumlah skor % jumlah skor maksimal ) ' *
%%%%%%%%%%%%? %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%,> %%%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
( R P P )
Na"a Sek&la' : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
Standar K&"0eten!i11
K&"0eten!i Da!ar
4.4 Mendeskripsikan lembaga-lembaga negara sesuai ::D 1=8/ hasil amandemen.
A% Indikat&r
Menyebutkan wewenang MP$.
Menyebutkan tugas-tugas DPD.
% Tujuan Pe"2elajaran
Siswa mampu menyebutkan lembaga-lembaga negara sesuai ::D 1=8/ hasil
amandemen.
Siswa mampu menyebutkan tugas# ,ungsi# dan hak-hak DP$.
Siswa mampu menyebutkan tugas-tugas DPD.
Siswa mampu menyebutkan tugas-tugas legislati, Presiden bersama DP$.
Siswa mampu menyebutkan tugas %PK.
Siswa mampu menyebutkan tugas-tugas Mahkamah <gung M<".
Siswa mampu menyebutkan kewenangan MK.
Siswa mampu menyebutkan ,ungsi Komisi Cudisial.
Karakter !i!wa 3ang di'ara0kan : Dapat dipercaya !rustworthines"# $asa hormat dan
 perhatian respect "# !ekun diligence " # !anggung jawab responsibility " %erani courage "#
&ntegritas  integrity "# Peduli caring  "# 'ujur
 fairnes " dan Kewarganegaraan citizenship "
Pendekatan kontekstual.
motivasi :
tentang kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari sejak 
 bangun tidur sampai anak 
siswa hidup.
Kegiatan Inti
 Dapat dipercaya
( Trustworthines), dan
 perhatian ( respect ), 
materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip
alam takambang jadi guru dan
 belajar dari aneka sumber
mem,asilitasi terjadinya
( caring ), Jujur ( fairnes ) dan
Mengajak siswa untuk  
membiasakan peserta didik 
 baik secara lisan maupun
 bertindak tanpa rasa takut
 
dihasilkan
 Konfirmasi 
memberikan kon,irmasi
 berbagai sumber#
mem,asilitasi peserta didik 
kompetensi dasar*
 ber,ungsi sebagai
menghadapi kesulitan#
dengan menggunakan
membantu menyelesaikan
rangkumansimpulan pelajaran
10
menit
!ertulis
5bser3asi
5bser3asi
 pengayaan# layanan konseling
kelompok sesuai dengan hasil
 pembelajaran pada pertemuan  berikutnya.
8% Su"2era'an elajar
+ambar,oto lembaga-lembaga negara.
%uku paket %uku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6# terbitan
narasumber umum"
yudikati,".
7 sebagian besar benar 
7 sebagian kecil benar 
1.
4.
Pengetahuan
Sikap
Pr&duk  *u"la'
Sk&r Nilai
  $ilai & ( Jumlah skor % jumlah skor maksimal ) ' *
%%%%%%%%%%%%? %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%,> %%%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
( R P P )
Na"a Sek&la' : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
Standar K&"0eten!i11
K&"0eten!i Da!ar
A% Indikat&r
Menyebutkan tugas masing-masing antara pemerintah pusat dan pemerintah daerah.
Menyebutkan tugas dan ,ungsi pemerintah daerah.
Menyebutkan perangkat daerah
Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai Pemilihan :mum di
&ndonesia# proses Pemilu Presiden )akil Presiden dan Pilkada# lembaga-lembaga
negara serta pemerintah pusat dan pemerintah daerah
% Tujuan Pe"2elajaran
Siswa mampu menyebutkan tugas masing-masing antara pemerintah pusat dan
 pemerintah daerah.
Siswa mampu menyebutkan perangkat daerah.
Karakter !i!wa 3ang di'ara0kan : Dapat dipercaya !rustworthines"# $asa hormat dan
 perhatian respect "# !ekun diligence " #
&ntegritas  integrity "# Peduli caring  "# 'ujur  fairnes " dan Kewarganegaraan citizenship "
% Materi Ajar
Pendekatan kontekstual.
masing-masing untuk mengawali
kegiatan apa saja yang dilakukan pada
 pagi hari sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah.
 – Dilanjutkan dengan bertanya jawab
Kegiatan Inti
 buku.
tentang topiktema materi yang akan
dipelajari dengan menerapkan  prinsip alam takambang jadi guru
dan belajar dari aneka sumber
menggunakan beragam pendekatan
 pembelajaran# media pembelajaran#
didik dengan guru# lingkungan# dan sumber belajar lainnya secara
 Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes )
dalam setiap kegiatan pembelajaran
 Ela!orasi 
Mengajak siswa untuk berdiskusi
dibahas
kerjabuku paket bse
membiasakan peserta didik membaca
tugas-tugas tertentu yang bermakna
mem,asilitasi peserta didik melalui
 baru baik secara lisan maupun
tertulis
mem,asilitasi peserta didik dalam
mem,asilitasi peserta didik untuk 
mem,asilitasi peserta didik  
melakukan pameran# turnamen#
 
memberikan kon,irmasi terhadap
didik melalui berbagai sumber#
kompetensi dasar*
dan benar
membantu menyelesaikan
dapat melakukan pengecekan
 belum berpartisipasi akti,.
memberikan umpan balik terhadap
 proses dan hasil pembelajaran
merencanakan kegiatan tindak lanjut
dalam bentuk pembelajaran remedi#
tugas baik tugas indi3idual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar 
 peserta didik
menyampaikan rencana
%agan pemerintah pusat dan daerah.
%agan pemerintah pusat dan daerah.
otogambar aparat penegak hukum.
%uku paket %uku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6# terbitan
narasumber umum"
:mum di &ndonesia# proses
lembaga-lembaga negara
masing.
7 sebagian besar benar 
7 sebagian kecil benar 
1.
4.
Pengetahuan
Sikap
Pr&duk  *u"la'
Sk&r Nilai
  $ilai & ( Jumlah skor % jumlah skor maksimal ) ' *
%%%%%%%%%%%%? %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%,> %%%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
(RPP)(RPP)
( R P P )
Na"a Sek&la' : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
Standar K&"0eten!i11
9. Memahami peran &ndonesia dalam lingkungan negara-negara di <sia !enggara.
K&"0eten!i Da!ar
A% Indikat&r
Menyebutkan negara-negara anggota <S@<N.
Menjelaskan arti lambang <S@<N
Menyebutkan nama-nama yang pernah menjabat sebagai sekjen <S@<N.
Menyebutkan tugas pokok sekretariat Nasional <S@<N
Menyebutkan langkah-langkah konkret yang telah dicapai <S@<N dalam bidang
 politik.
Menyebutkan contoh bentuk kerja sama <S@<N yang telah tercapai di bidang ekonomi
Menyebutkan upaya-upaya <S@<N dalam mempererat hubungan sosial satu sama lain.
Menyebutkan upaya-upaya <S@<N dalam melestarikan kebudayaan negara anggotanya
%. Tujuan Pe"2elajaran
Siswa mampu menyebutkan negara-negara anggota <S@<N.
Siswa mampu menjelaskan arti lambang <S@<N.
Siswa mampu menyebutkan nama para tokoh yang pernah menjabat sebagai sekjen
<S@<N.
Siswa mampu menyebutkan tugas pokok sekretariat nasional <S@<N.
Siswa mampu menyebutkan langkah-langkah konkret yang telah dicapai <S@<N dalam
 bidang ekonomi.
Siswa mampu menyebutkan contoh bentuk kerja sama <S@<N yang telah tercapai di
 bidang ekonomi.
Siswa mampu menyebutkan upaya-upaya <S@<N dalam mempererat hubungan sosial
satu sama lain.
negara anggotanya.
Karakter !i!wa 3ang di'ara0kan : Dapat dipercaya !rustworthines"# $asa hormat dan
 perhatian respect "# !ekun diligence " #
&ntegritas  integrity "# Peduli caring  "# 'ujur  fairnes " dan Kewarganegaraan citizenship "
% Materi Ajar
 
Struktur sekretariat <S@<N
%idang politik dan keamanan
Pendekatan kontekstual.
Kelas )aktu Penilaian
dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali
 pelajaran.
motivasi :
 – Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan pada
 pagi hari sejak bangun tidur sampai
anak berangkat ke sekolah.
 – Dilanjutkan dengan bertanya jawab
hidup.
 buku.
tentang topiktema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip
alam takambang jadi guru dan
 belajar dari aneka sumber
Kelompok 
Kelompok 
Kelompok 
Kelompok 
Kelompok 
Kelompok 
Kelompok 
Kelompok 
/ menit
antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru# lingkungan# dan
sumber belajar lainnya secara
 Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes )
mem,asilitasi peserta didik  
 Ela!orasi 
Mengajak siswa menyimak Saya
!ambah Pandai2 untuk menambah
membiasakan peserta didik membaca
mem,asilitasi peserta didik melalui
lain untuk memunculkan gagasan
memberi kesempatan untuk berpikir#
takut
indi3idual maupun kelompok
&ndi3idu
 penguatan dalam bentuk lisan#
tulisan# isyarat# maupun hadiah
terhadap keberhasilan peserta didik#
didik melalui berbagai sumber#
kompetensi dasar*
membantu menyelesaikan
dapat melakukan pengecekan
 belum berpartisipasi akti,.
memberikan umpan balik terhadap
 proses dan hasil pembelajaran
merencanakan kegiatan tindak lanjut
konseling danatau memberikan tugas
 baik tugas indi3idual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar 
 peserta didik
 
%uku paket %uku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6# terbitan
narasumber umum"
Menyebutkan contoh bentuk 
telah tercapai di bidang
Menyebutkan upaya-upaya
Sebutkan upaya-upaya
7 sebagian besar benar 
7 sebagian kecil benar 
 
Pr&duk  *u"la'
Sk&r Nilai
  $ilai & ( Jumlah skor % jumlah skor maksimal ) ' *
%%%%%%%%%%%%? %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%,> %%%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
( R P P )
Na"a Sek&la' : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
Standar K&"0eten!i11
9. Memahami peran &ndonesia dalam lingkungan negara-negara di <sia !enggara.
K&"0eten!i Da!ar
9.4 Memberikan contoh peran &ndonesia dalam lingkungan negara-negara di <sia !enggara.
A% Indikat&r
Menyebutkan hasil peran akti, &ndoneisa dalam <S@<N.
Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai kerja sama Negara-
negara <S@<N dan peran &ndonesia dalam lingkungan negara <S@<N
% Tujuan Pe"2elajaran
Siswa mampu menyebutkan hasil peran akti, &ndonesia dalam <S@<N.
Karakter !i!wa 3ang di'ara0kan : Dapat dipercaya !rustworthines"# $asa hormat dan
 perhatian respect "# !ekun diligence " #
 fairnes " dan Kewarganegaraan citizenship "
D% Pendekatan dan Met&de Pe"2elajaran
Pendekatan kontekstual.
Kelas )aktu Penilaian
dengan agama dan kepercayaannya
masing-masing untuk mengawali  pelajaran.
 – Mengajak siswa bertanya jawab tentang
kegiatan apa saja yang dilakukan pada  pagi hari sejak bangun tidur sampai
anak berangkat ke sekolah.
hidup.
dipercaya ( Trustworthines), dan
 buku.
tentang topiktema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip
alam takambang jadi guru dan
 belajar dari aneka sumber
antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru# lingkungan# dan
sumber belajar lainnya secara
 Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes )
dalam setiap kegiatan pembelajaran
Kelompok 
Kelompok 
Kelompok 
Kelompok 
Kelompok 
Kelompok 
Kelompok 
Kelompok 
Kelompok 
Mengajak siswa menyimak Saya
Mengajak siswa untuk berdiskusi
membiasakan peserta didik membaca
mem,asilitasi peserta didik melalui
lain untuk memunculkan gagasan
memberi kesempatan untuk berpikir#
takut
indi3idual maupun kelompok
 Konfirmasi 
 penguatan dalam bentuk lisan# tulisan# isyarat# maupun hadiah
terhadap keberhasilan peserta didik#
&ndi3idu
Kelompok 
Kelompok 
Kelompok 
&ndi3idu
Kelompok 
&ndi3idu
Kelompok 
&ndi3idu
&ndi3idu
&ndi3idu
&ndi3idu
&ndi3idu
&ndi3idu
&ndi3idu
didik melalui berbagai sumber#
kompetensi dasar*
dan benar
membantu menyelesaikan
dapat melakukan pengecekan
 belum berpartisipasi akti,.
memberikan umpan balik terhadap
 proses dan hasil pembelajaran
merencanakan kegiatan tindak lanjut
dalam bentuk pembelajaran remedi#
 baik tugas indi3idual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar 
 peserta didik
8% Su"2era'an elajar
%uku paket %uku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6# terbitan
narasumber umum"
lingkungan negara <S@<N
7 sebagian besar benar 
7 sebagian kecil benar 
1.
4.
Pengetahuan
Sikap
Pr&duk  *u"la'
Sk&r Nilai
  $ilai & ( Jumlah skor % jumlah skor maksimal ) ' *
%%%%%%%%%%%%? %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%,> %%%
%%%%%%%%%%%%? %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%,> %%%
 
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
( R P P )
Na"a Sek&la' : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
Standar K&"0eten!i11
8. Memahami peranan politik luar negeri &ndonesia dalam era globalisasi.
K&"0eten!i Da!ar
8.1 Menjelaskan politik luar negeri &ndonesia yang bebas dan akti,.
A% Indikat&r
Menyebutkan ,aktor yang menentukan perumusan politik luar negeri.
% Tujuan Pe"2elajaran
Siswa mampu menyebutkan tujuan politik luar negeri.
Siswa mampu menyebutkan ,aktor yang menentukan perumusan politik luar negeri.
Karakter !i!wa 3ang di'ara0kan : Dapat dipercaya !rustworthines"# $asa hormat dan
 perhatian respect "# !ekun diligence " # !anggung jawab responsibility " %erani courage "#
&ntegritas  integrity "# Peduli caring  "# 'ujur
 fairnes " dan Kewarganegaraan citizenship "
!ujuan politik luar negeri.
D% Pendekatan dan Met&de Pe"2elajaran
Pendekatan kontekstual.
dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali
 pelajaran.
motivasi :
dilakukan pada pagi hari sejak bangun
tidur sampai anak berangkat ke sekolah.
 – Dilanjutkan dengan bertanya jawab
 – Mengajak siswa untuk menyebutkan
yang dibimbing oleh guru. !anya
 jawab ini dikaitkan dengan sistem
 pemerintahan desa# kelurahan# dan kecamatan" yang akan dibahas.
Kegiatan Inti
!e5ara  Dapat dipercaya
( Trustworthines), dan perhatian
 buku.
tentang topiktema materi yang akan
dipelajari dengan menerapkan
 prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber
menggunakan beragam pendekatan
 pembelajaran# media pembelajaran#
Kelo#mpok 
 Kewarganegaraan ( citienship )
dalam setiap kegiatan pembelajaran
Mengajak siswa menyimak Saya
!ambah Pandai2 untuk menambah
Mengajak siswa untuk mengerjakan
membiasakan peserta didik  
melalui tugas-tugas tertentu yang
lain untuk memunculkan gagasan  baru baik secara lisan maupun
tertulis
mem,asilitasi peserta didik dalam
 pembelajaran kooperati, dan kolaborati,
indi3idual maupun kelompok
mem,asilitasi peserta didik  
dihasilkan !anggung jawab
 penguatan dalam bentuk lisan# tulisan# isyarat# maupun hadiah
terhadap keberhasilan peserta didik#
didik melalui berbagai sumber#
mem,asilitasi peserta didik untuk 
menggunakan bahasa yang baku
Kegiatan Penutu0
tugas baik tugas indi3idual maupun
kelompok sesuai dengan hasil
Peta dunia.
%uku paket %uku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6# terbitan
narasumber umum".
negeri bebas akti,.
Sebutkan arti kebijakan
7 sebagian besar benar 
7 sebagian kecil benar 
1.
4.
Pengetahuan
Sikap
Pr&duk  *u"la'
Sk&r Nilai
  $ilai & ( Jumlah skor % jumlah skor maksimal ) ' *
%%%%%%%%%%%%? %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%,> %%%
 
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
( R P P )
Na"a Sek&la' : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
Standar K&"0eten!i11
8. Memahami peranan politik luar negeri &ndonesia dalam era globalisasi.
K&"0eten!i Da!ar
8.4 Memberikan contoh peranan politik luar negeri &ndonesia dalam percaturan
internasional.
Menyebutkan isi Dasasila %andung.
Menyebutkan syarat untuk menghadiri K!! Non %lok.
Menjelaskan tujuan terbentuknya 5K&.
Menyebutkan tujuan terbentuknya <P@?.
Siswa mampu menyebutkan hasil politik bebas akti, $& di ,orum internasional.
Siswa mampu menyebutkan isi Dasasila %andung.
Siswa mampu menjelaskan tujuan dibentuknya gerakan Non %lok.
Siswa mampu menyebutkan syarat untuk menghadiri K!! Non %lok.
Siswa mampu menjelaskan tujuan terbentuknya 5K&
Siswa mampu menyebutkan tujuan terbentuknya <P@?.
Karakter !i!wa 3ang di'ara0kan : Dapat dipercaya !rustworthines"# $asa hormat dan
 perhatian respect "# !ekun diligence " #
&ntegritas  integrity "# Peduli caring  "# 'ujur  fairnes " dan Kewarganegaraan citizenship "
% Materi Ajar
Pendekatan kontekstual.
masing-masing untuk mengawali
kegiatan apa saja yang dilakukan pada
 pagi hari sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah.
 – Dilanjutkan dengan bertanya jawab
Kegiatan Inti
 buku.
tentang topiktema materi yang akan
dipelajari dengan menerapkan  prinsip alam takambang jadi guru
dan belajar dari aneka sumber
menggunakan beragam pendekatan
 pembelajaran# media pembelajaran#
didik dengan guru# lingkungan# dan sumber belajar lainnya secara
 Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes )
dalam setiap kegiatan pembelajaran
 Ela!orasi 
Mengajak siswa untuk mengerjakan
kerjabuku paket bse
membiasakan peserta didik membaca
tugas-tugas tertentu yang bermakna
mem,asilitasi peserta didik melalui
lain untuk memunculkan gagasan  baru baik secara lisan maupun
tertulis
takut
mem,asilitasi peserta didik membuat
laporan eksplorasi yang dilakukan
indi3idual maupun kelompok
 penguatan dalam bentuk lisan#
memberikan kon,irmasi terhadap
didik melalui berbagai sumber#
kompetensi dasar*
dan benar
membantu menyelesaikan
dapat melakukan pengecekan
 belum berpartisipasi akti,.
memberikan umpan balik terhadap
 proses dan hasil pembelajaran
merencanakan kegiatan tindak lanjut
dalam bentuk pembelajaran remedi#
tugas baik tugas indi3idual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar 
 peserta didik
menyampaikan rencana
8% Su"2era'an elajar
%uku paket %uku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6# terbitan
narasumber umum".
negeri bebas akti, dan
internasional.
!ugas
indi3idu
:langan
harian.
Penilaian
lisan.
Penilaian
tulisan.
7 sebagian besar benar 
7 sebagian kecil benar 
1. Pengetahuan 7 Pengetahuan
Pr&duk  *u"la'
Sk&r Nilai
  $ilai & ( Jumlah skor % jumlah skor maksimal ) ' *
%%%%%%%%%%%%? %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%,> %%%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%