peningkatan cinta tanah air dan prestasi belajar pkn …repository.ump.ac.id/2126/1/cover.pdf ·...

i

PENINGKATAN CINTA TANAH AIR DAN PRESTASI BELAJAR PKN

MATERI KEKAYAAN ALAM DAN KEKHASAN BANGSA INDONESIA

MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT

DI KELAS III SD NEGERI 1 PENAMBONGAN

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari

Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh :

PURBOASIH DWIJAYANI

1201100132

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2016

ii

Peningkatan Cinta Tanah…, Purboasih Dwijayani, FKIP, UMP, 2016

iii


iv


v

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirobbil’alamin puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah

SWT yang telah melimpahkan berkat, rahmat dan hidayahNya, sehingga tersusun

skripsi dengan judul “Peningkatan Cinta Tanah Air dan Prestasi Belajar PKn

Materi Kekayaan Alam dan Kekhasan Bangsa Indonesia Melalui Strategi

Pembelajaran Card Sort di Kelas III SD Negeri 1 Penambongan”. Sholawat serta

salam senantiasa tercurahkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW yang

telah memberikan pencerahan di dunia ini.

Skripsi ini disusun sebagai salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar

sarjana strata satu (S1) pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

(PGSD), Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Penyusunan skripsi ini masih

jauh dari sempurna, karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan, namun

berkat bimbingan, masukan, bantuan, dan dorongan dari berbagai pihak, skripsi

ini dapat terselesaikan.

Skripsi ini merupakan hasil Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang

dilakukan di SD Negeri 1 Penambongan dengan judul “Peningkatan Cinta Tanah

air dan Prestasi Belajar PKn Materi Kekayaan Alam dan Kekhasan Bangsa

Indonesia Melalui Strategi Pembelajaran Card Sort di Kelas III SD Negeri 1

penambongan”. Rasa cinta tanah air siswa dalam mata pelajaran PKn materi

kekayaan alam dan kekhasan bangsa Indonesia mengalami peningkatan. Rata-rata

siklus I yaitu 3,08 dengan kriteria sedang meningkat menjadi 4,6 dengan kriteria

sangat tinggi.

v


vi

Prestasi belajar PKn materi kekayaan alam dan kekhasan bangsa Indonesia

melalui penerapan strategi pembelajaran Card Sort mengalami peningkatan pada

siklus I diperoleh rata-rata sebesar 66,66 dengan persentase ketuntasan 62,9%

meningkat menjadi nilai rata-rata 77,77 dengan persentase ketuntasan 88,9% pada

siklus II. Hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran

Card Sort dapat meningkatkan rasa cinta tanah air dan prestasi belajar Pkn materi

kekayaan alam dan kekhasan bangsa Indonesia pada siswa kelas III SD Negeri 1

Penambongan Kecamatan Purbalingga Kabupaten Purbalingga tahun ajaran

2015/2016.

Skripsi ini banyak mendapat bantuan dan dukungan dari berbagai pihak,

antara lain :

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto

2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

3. Drs. Sony Irianto M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar.

4. Drs. Sri Harmianto M.Pd., pembimbing I yang dalam kesibukan beliau telah

meluangkan waktu untuk memberikan pengarahan, saran, motivasi dan

menjadi sosok teladan.

5. Pratik Hari Yuwono, S.Sn. MA., pembimbing II yang turut memberikan

bimbingan, motivasi dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.

6. Seluruh dosen PGSD FKIP UMP yang telah memberikan dukungan dan

motivasi hingga terselesaikannya penyusunan skripsi ini

vi


vii

7. Daryanto, S.Pd. M.Pd, Kepala SD N 1 Penambongan yang telah memberikan

izin kepada peneliti untuk melaksanakan penelitian di SD N Penambongan

8. Sri Utami, S.Pd., guru kelas III SD N 1 Penambongan yang telah membantu

dalam pelaksanaan penelitian

9. Semua pihak yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu yang telah

membantu baik secara langsung maupun tidak langsung.

Teriring doa dan harapan semoga amal baik semua pihak dinilai sebagai

ibadah dan amal sholeh yang dilandasi dengan keikhlasan sehingga akan

mendapat balasan dari Allah SWT. Ucapan terima kasih disampaikan kepada

semua pihak yang telah membantu penyusunan skripsi ini. Semoga persembahan

ini akan bermanfaat dalam bidang pendidikan, serta akan membukakan jalan

kebaikan bagi semua pihak. Amin.

Purwokerto, April 2016

Peneliti

vii


viii

ABSTRAK

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fakta yang ditemukan melalui sebuah

pengamatan yakni terdapat beberapa ketidaksesuaian pada teori yang telah

dikemukakan mengenai penyampaian pembelajaran PKn di kelas. Siswa kurang

dapat berpikir kritis, tidak memperhatikan penjelasan guru dengan baik, guru

belum menggunakan multistrategi dan multimedia, sehingga siswa hanya berperan

sebagai penerima informasi yang mengandalkan indera auditif dan visual saja. Hal

tersebut berpengaruh terhadap kurangnya sikap cinta tanah air pada diri siswa

yang akan berdampak pada prestasi belajar yang rendah. Tujuan dari penelitian

ini adalah dengan diterapkannya strategi pembelajaran card sort dalam proses

pembelajaran PKn materi kekayaan alam dan kekhasan bangsa Indonesia

diharapkan dapat meningkatkan sikap cinta tanah air dan prestasi belajar siswa

menjadi lebih baik dari sebelumnya. Subyek pada penelitian ini adalah siswa kelas

III SD Negeri 1 Penambongan dengan jumlah 27 siswa yang terdiri dari 13 siswa

laki-laki dan 14 siswa perempuan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan

kelas yang dilaksanakan 2 siklus yang terdiri dari 4 kali pertemuan. Prosedur

pelaksanaan pada setiap siklus meliputi rencana, tindakan, observasi, dan refleksi.

Pengumpulan data diperoleh dari lembar observasi siswa, lembar observasi guru,

skala sikap dan lembar evaluasi. Hasil observasi aktivitas siswa pada siklus I

memperoleh rata-rata 1,98 dan pada siklus II yaitu 3,13 dengan kriteria baik. Hasil

skala sikap cinta tanah air pada siklus 1 memperoleh rata-rata sebesar 3,08 dan

pada siklus II yaitu 4,6 dengan kriteria sangat tinggi. Prestasi belajar siswa pada

siklus 1 diperoleh persentase ketuntasan belajar sebesar 62,9% dengan perolehan

rata-rata 66,66 dan siklus 2 dengan persentase ketuntasan belajar sebesar 88,9%

dengan perolehan rata-rata 77,77. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa

penerapan strategi pembelajaran card sort dapat meningkatkan sikap cinta tanah

air dan prestasi belajar siswa kelas III SD Negeri 1 Penambongan.

Kata kunci : cinta tanah air, prestasi belajar PKn, strategi pembelajaran card

sort

viii Peningkatan Cinta Tanah…, Purboasih Dwijayani, FKIP, UMP, 2016

ix

PERSEMBAHAN

Mengucapkan puji syukur pada-Mu ya Allah, atas berkah dan hidayah Mu skripsi

ini bisa terselesaikan. Karya ini saya persembahkan kepada :

Kedua orang tuaku, Ibu Dedeh Suryani dan Bapak Yanotama Jaya yang

selalu memberikan motivasi, semangat dan do’a serta dukungan yang tiada

lelah dan tiada henti berupa moril maupun materil demi kelancaran dan

kesuksesanku.

Kakakku Lingga Handayani, adikku Muhammad Adhika dan Wijaya

Kusuma yang selalu memberikan semangat dan do’a serta dukungan.

Sahabat-sahabat PGSD UMP angkatan 2012, terimakasih atas segala

nasehat, motivasi dan kebersamaan yang tak mungkin dilupakan.

vix


x

MOTTO

“Dan apabila dikatakan, “Berdirilah kamu,” maka berdirilah, niscaya Allah

akan mengangkat (derajat) orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-

orang yang diberi ilmu beberapa derajat.” (QS. Al-Mujadilah: 11)

Tuntutlah ilmu, tapi tidak melupakan ibadah, dan kerjakanlah ibadah tapi

tidak boleh lupa pada ilmu. (Hassan Al Bashri)

x


xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii

SURAT PERNYATAAN ............................................................................... iv

KATA PENGANTAR .................................................................................... v

ABSTRAK ...................................................................................................... viii

PERSEMBAHAN ........................................................................................... ix

MOTTO .......................................................................................................... x

DAFTAR ISI ................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL........................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ................................................................. 1

B. Perumusan Masalah ....................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ........................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian ......................................................................... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Landasan Teori ............................................................................... 8

1. Cinta Tanah Air ........................................................................ 8

2. Prestasi Belajar ......................................................................... 10

xi


xii

3. Pendidikan Kewarganegaraan di SD ........................................ 16

4. Strategi Pembelajaran Card Sort .............................................. 19

B. Hasil Penelitian yang Relevan ....................................................... 22

C. Kerangka Berpikir .......................................................................... 23

D. Hipotesis Tindakan......................................................................... 24

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Setting Penelitian ........................................................................... 25

B. Jenis Penelitian ............................................................................... 25

C. Kolaborasi Penelitian Tindakan Kelas ........................................... 26

D. Subjek Penelitian ............................................................................ 26

E. Teknik dan Alat Pengumpulan Data .............................................. 27

F. Analisis Data .................................................................................. 32

G. Prosedur Penelitian......................................................................... 38

H. Indikator Keberhasilan ................................................................... 42

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ............................................................................. 43

1. Deskripsi Hasil Siklus I ............................................................. 43

a. Perencanaan Siklus I ............................................................ 43

b. Pelaksanaan Tindakan Siklus I ............................................ 45

c. Observasi Siklus I ................................................................ 54

d. Refleksi Siklus I................................................................... 60

2. Deskripsi Hasil Siklus II ........................................................... 61

a. Perencanaan Siklus II ......................................................... 61

xii Peningkatan Cinta Tanah…, Purboasih Dwijayani, FKIP, UMP, 2016

xiii

b. Pelaksanaan Tindakan Siklus II ......................................... 63

c. Observasi Siklus II ............................................................. 72

d. Refleksi Siklus II ................................................................ 78

B. Pembahasan ................................................................................... 81

1. Sikap Cinta Tanah Air ........................................................... 81

2. Prestasi Belajar Siswa ........................................................... 84

3. Observasi Aktivitas Guru ...................................................... 85

4. Observasi Aktivitas Siswa..................................................... 86

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan ................................................................................... 90

B. Saran ......................................................................................... 91

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 92

xiii


xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Indikator Keberhasilan Sekolah dan Kelas dalam Pengembangan

Karakter ......................................................................................... 10

Tabel 2.2 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ................................ 19

Tabel 3.1 Klasifikasi Sikap Cinta Tanah Air Siswa ..................................... 33

Tabel 3.2 Kriteria Analisis Ketuntasan Belajar Siswa.................................. 35

Tabel 3.3 Kriteria Analisis Aktivitas Siswa ................................................. 37

Tabel 3.4 Kriteria Analisis Aktivitas Guru ................................................... 38

Tabel 4.1 Hasil Skala Sikap Cinta Tanah Air Siklus I ................................ 55

Tabel 4.2 Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus I ............................................ 56

Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I....................................... 57

Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ..................................... 59

Tabel 4.5 Saran Perbaikan Siklus I ............................................................... 61

Tabel 4.6 Hasil Skala Sikap Cinta Tanah Air Siklus II ................................ 73

Tabel 4.7 Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus II........................................... 74

Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ..................................... 75

Tabel 4.9 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ................................... 77

Tabel 4.10 Perubahan Sikap Cinta Tanah Air Siswa Pada Siklus I dan

Siklus II......................................................................................... 79

Tabel 4.11 Perubahan Prestasi Belajar Siswa Pada Siklus I dan Siklus II ..... 79

Tabel 4.12 Perubahan Aktivitas Guru Pada Siklus I dan Siklus II ................. 80

Tabel 4.13 Perubahan Aktivitas Siswa Pada Siklus I dan Siklus II................ 80

Tabel 4.14 Peningkatan Sikap Cinta Tanah Air Siswa ................................... 81

Tabel 4.15 Peningkatan Hasil Prestasi Belajar ............................................... 84

Tabel 4.16 Hasil Rata-rata Nilai Observasi Aktivitas Guru ........................... 85

Tabel 4.17 Persentase Hasil Aktivitas Siswa .................................................. 86

Tabel 4.18 Peningkatan Aktivitas Siswa Pada Tiap Indikator ....................... 87

xiv


xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berpikir .......................................................... 24

Gambar 3.1 Siklus PTK Model Kemmis & Mc Taggart ............................... 40

Gambar 4.1 Foto Card Sort .......................................................................... 48

Gambar 4.2 Siswa Menjelaskan Hasil Diskusi Kelompok ............................ 49

Gambar 4.3 Siswa Mengerjakan Lembar Kerja Siswa .................................. 50

Gambar 4.4 Siswa Melakukan Diskusi ......................................................... 68

Gambar 4.5 Siswa Antusias Menjawab Pertanyaan Dari Guru ..................... 69

Gambar 4.6 Histogram Peningkatan Sikap Cinta Tanah Air ........................ 82

Gambar 4.7 Histogram Hasil Peningkatan Sikap Cinta Tanah Air Pada

Tiap Indikator ........................................................................... 83

Gambar 4.8 Histogram Peningkatan Prestasi Belajar Siswa ......................... 84

Gambar 4.9 Histogram Nilai Rata-Rata Hasil Observasi .............................. 86

Gambar 4.10 Histogram Hasil Observasi Aktivitas Siswa .............................. 87

Gambar 4.11 Histogram Peningkatan Hasil Observasi Aktivitas Siswa Tiap

Indikator..................................................................................... 88

xv


xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A. Silabus, Rpp

1. Silabus ..................................................................................... 96

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I .......................... 99

3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ........................ 121

Lampiran B. Instrumen Penelitian

1. Lembar Observasi Aktivitas Guru ......................................... 143

2. Lembar Observasi Aktivitas Siswa ........................................ 151

3. Kisi-kisi Skala Sikap Cinta Tanah Air .................................. 159

4. Lembar Skala Sikap Cinta Tanah Air ................................... 162

5. Pedoman Penskoran Skala Sikap .......................................... 170

6. Lembar Kerja Siswa Siklus I ................................................. 174

7. Lembar Kerja Siswa Siklus II ............................................... 182

8. Kunci Jawaban LKS Siklus I ................................................. 190

9. Kunci Jawaban LKS Siklus II ................................................ 191

10. Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus I .............................................. 192

11. Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus II ............................................ 193

12. Soal Evaluasi Siklus I............................................................. 195

13. Soal Evaluasi Siklus II ........................................................... 203

14. Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoram Evaluasi Siklus I .. 207

15. Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Evaluasi Siklus II . 208

Lampiran C. Hasil Penelitian

1. Rekapitulasi Perolehan Skor Evaluasi ................................... 210

2. Hasil Skala Sikap Cinta Tanah Air Siklus I dan II ................ 212

Lampiran D. Dokumentasi dan Biodata Peneliti

1. Dokumentasi Proses Pembelajaran ........................................ 216

2. Biodata Peneliti ...................................................................... 222

Lampiran E. Surat-surat

1. Surat Permohonan Ijin Penelitian dari Fakultas ..................... 228

xvi


xvii

2. Surat Keputusan DEKAN FKIP UMP ................................... 229

3. Surat Ijin Penelitian SD Negeri 1 Penambongan ................... 231

4. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian

di SD Negeri 1 Penambongan ................................................ 232

xvii


peningkatan cinta tanah air dan prestasi belajar pkn …repository.ump.ac.id/2126/1/cover.pdf ·...

Documents