1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMANEGERI 8 PEKANBARUMata Pelajaran : BiologiKelas / Semester : XI MIA / Ganjil (1)Materi Pokok : Proses Pada Sel Alokasi Waktu : 3 x 2 JPA. Kompetensi Inti (KI)

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya …KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan duniaKI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalahKI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang

struktur dan fungsi sel, jaringan, organ penyusun sistem dan bioproses yang terjadi pada mahluk hidup

2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, disiplin, tanggung jawab,dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan,gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan

dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas /laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.

3.2 Menganalisis berbagai proses pada sel yang meliputi: mekanisme transpor pada

Almansyahnis,RPP Biologi Kelas XI, SMAN 8 Pekanbaru

2

membran, difusi, osmosis, transpor aktif, endositosis, dan eksositosis, reproduksi, dan sintesis protein sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup Indikator:

3.2.1 Menunjukkan(C1) proses mekanisme transport pada membran , difusi sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup

3.2.2 Menjelaskan (C2) proses mekanisme transport pada membran , difusi sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup

3.2.3 Menentukan(C3) proses mekanisme transport pada membran , difusi sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup.

3.2.4 Menganalisis(C4) proses mekanisme transport pada membran , difusi sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup.

3.2.5 Menunjukkan(C1) proses mekanisme transport pada membran , osmosis sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup

3.2.6 Menjelaskan (C2) proses mekanisme transport pada membran , osmosis sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup

3.2.7 Menentukan(C3) proses mekanisme transport pada membran , osmosis sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup

3.2.8 Menganalisis(C4) proses mekanisme transport pada membran , osmosis sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup

3.2.9 Menunjukkan(C1) proses mekanisme transport pada membran , transport aktif sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup

3.2.10Menjelaskan (C2) proses mekanisme transport pada membran , transport aktif sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup

3.2.11Menentukan(C3) proses mekanisme transport pada membran , transport aktif sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup

3.2.12Menganalisis(C4) proses mekanisme transport pada membran , transport aktif sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup

3.2.13Menunjukkan(C1) proses mekanisme transport pada membran , endositosis sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup

3.2.14Menjelaskan (C2) proses mekanisme transport pada membran ,endositosis sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup

3.2.15Menentukan(C3) proses mekanisme transport pada membran , endositosis sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup

3.2.16Menganalisis(C4) proses mekanisme transport pada membran , endositosis sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup

3.2.17Menunjukkan(C1) proses mekanisme transport pada membran , eksositosis sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup

3.2.18Menjelaskan (C2) proses mekanisme transport pada membran , eksositosis sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup

3.2.19Menentukan(C3) proses mekanisme transport pada membran , eksositosis sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup

3.2.20Menganalisis(C4) proses mekanisme transport pada membran ,eksositosis sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup

3.2.21Menunjukkan(C1) proses mekanisme transport pada membran , reproduksi sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup

3.2.22Menjelaskan (C2) proses mekanisme transport pada membran , reproduksi sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup

Almansyahnis,RPP Biologi Kelas XI, SMAN 8 Pekanbaru

3

3.2.23Menentukan(C3) proses mekanisme transport pada membran , reproduksi sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup

3.2.24Menganalisis(C4) proses mekanisme transport pada membran , reproduksi sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup

3.2.25Menunjukkan(C1) proses mekanisme transport pada membran , sintesis protein sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup

3.2.26Menjelaskan (C2) proses mekanisme transport pada membran ,sintesis protein sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup

3.2.27Menentukan(C3) proses mekanisme transport pada membran , sintesis protein sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup

3.2.28Menganalisis(C4) proses mekanisme transport pada membran , Sintesis protein sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup

4.2 Membuat model proses dengan menggunakan berbagai macam media melalui analisis hasil studi literatur, pengamatan mikroskopis, percobaan, dan simulasi tentang bioproses yang berlangsung di dalam sel. Indikator:

4.2.1 menyalin contoh model proses dengan menggunakan media melalui analisis hasil studi literatur, pengamatan mikroskopis, percobaan, dan simulasi tentang bioproses yang berlangsung di dalam sel

4.2.2 Membuat model proses dengan menggunakan media melalui analisis hasil studi literatur, pengamatan mikroskopis, percobaan, dan simulasi tentang bioproses yang berlangsung di dalam sel

Tujuan Pembelajaran

Setelah proses mengamati. Menanyakan,mengumpulkan informasi/ mencoba , mengkomunikasi, siswa dapat: Menunjukkan(C1) proses mekanisme transport pada membran , difusi

sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup Menjelaskan (C2) proses mekanisme transport pada membran , difusi

sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup Menentukan(C3) proses mekanisme transport pada membran , difusi

sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup. Menganalisis(C4) proses mekanisme transport pada membran , difusi

sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup. Menunjukkan(C1) proses mekanisme transport pada membran , osmosis

sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup Menjelaskan (C2) proses mekanisme transport pada membran , osmosis

sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup Menentukan(C3) proses mekanisme transport pada membran , osmosis

sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup Menganalisis(C4) proses mekanisme transport pada membran , osmosis

sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup

Almansyahnis,RPP Biologi Kelas XI, SMAN 8 Pekanbaru

4

Menunjukkan(C1) proses mekanisme transport pada membran , transport aktif sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup

Menjelaskan (C2) proses mekanisme transport pada membran , transport aktif sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup

Menentukan(C3) proses mekanisme transport pada membran , transport aktif sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup

Menganalisis(C4) proses mekanisme transport pada membran , transport aktif sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup

Menunjukkan(C1) proses mekanisme transport pada membran , endositosis sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup

Menjelaskan (C2) proses mekanisme transport pada membran ,endositosis sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup

Menentukan(C3) proses mekanisme transport pada membran , endositosis sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup

Menganalisis(C4) proses mekanisme transport pada membran , endositosis sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup

Menunjukkan(C1) proses mekanisme transport pada membran , eksositosis sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup

Menjelaskan (C2) proses mekanisme transport pada membran , eksositosis sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup

Menentukan(C3) proses mekanisme transport pada membran , eksositosis sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup

Menganalisis(C4) proses mekanisme transport pada membran ,eksositosis sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup

Menunjukkan(C1) proses mekanisme transport pada membran , reproduksi sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup

Menjelaskan (C2) proses mekanisme transport pada membran , reproduksi sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup

Menentukan(C3) proses mekanisme transport pada membran , reproduksi sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup

Menganalisis(C4) proses mekanisme transport pada membran , reproduksi sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup

Menunjukkan(C1) proses mekanisme transport pada membran , sintesis protein sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup

Menjelaskan (C2) proses mekanisme transport pada membran ,sintesis protein sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup

Menentukan(C3) proses mekanisme transport pada membran , sintesis protein sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup

Menganalisis(C4) proses mekanisme transport pada membran , Sintesis protein sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup

menyalin contoh model proses dengan menggunakan media melalui analisis hasil studi literatur, pengamatan mikroskopis, percobaan, dan simulasi tentang bioproses yang berlangsung di dalam sel

Membuat model proses dengan menggunakan media melalui analisis hasil studi literatur, pengamatan mikroskopis, percobaan, dan simulasi tentang bioproses yang berlangsung di dalam sel

Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, disiplin, tanggung jawab,dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan,gotong royong, bekerjasama,

Almansyahnis,RPP Biologi Kelas XI, SMAN 8 Pekanbaru

5

cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan

Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang struktur dan fungsi sel, jaringan, organ penyusun sistem dan bioproses yang terjadi pada mahluk hidup

C. Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok)

Materi Fakta: contoh proses difusi sebagai dasar pemahaman bioproses dalam

sistem hidup contoh proses osmosis sebagai dasar pemahaman bioproses dalam

sistem hidup contoh proses transport aktif sebagai dasar pemahaman bioproses

dalam sistem hidup contoh proses endositosis sebagai dasar pemahaman bioproses dalam

sistem hidup contoh proses eksositosis sebagai dasar pemahaman bioproses dalam

sistem hidup contoh proses reproduksi sebagai dasar pemahaman bioproses dalam

sistem hidup contoh proses sintesis protein sebagai dasar pemahaman bioproses

dalam sistem hidup

Materi Konsep:

proses pada sel yang meliputi: mekanisme transpor pada membrane :o difusi, osmosis, sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem

hidupo transpor aktif, sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem

hidupo endositosis, dan eksositosis, sebagai dasar pemahaman bioproses

dalam sistem hidupo reproduksi, sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem

hidupo dan sintesis protein sebagai dasar pemahaman bioproses dalam

sistem hidup

Materi Prinsip:

Proses pada sel (mekanisme transpor pada membrane )

Materi Prosedur:o difusi, osmosis, sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem

hidupo transpor aktif, sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem

hidup

Almansyahnis,RPP Biologi Kelas XI, SMAN 8 Pekanbaru

6

o endositosis, dan eksositosis, sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup

D. Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran) Pengamatan ,Observasi,Inkuiri, Saintifik,Tanya jawab, Studi pustaka,

ceramah, Diskusi, demonstrasi

E. Media, Alat, dan Sumber belajar 1. Media:

Internet Perpustakaan Laboratorium

2. Alat/Bahan: Infocus, leptop Power point Mekanisme transport pada membran LKS

3. Sumber Belajar : Oman Karmana.2014.Biologi untuk SMA-X,Jakarta:Erlangga www.almansyahnis.com Neil Campbell dan Jane B reece. Biologi Jilid 1. Edisi 8, erlangga

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan Kesatu: a. Pendahuluan/Kegiatan Awal ( 10 menit)

Menyapa salam guru dan dilanjutkan dengan berdoa bersama mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan

pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari; menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang

akan dicapai; dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan

sesuai silabus.

b. Kegiatan Inti ( 100 menit) Mengamati:

Siswa secara individu mengamati tayangan melalui power point atau contoh mekanisme transport pada membrane ,difusi yang diperlihatkan guru untuk menemukan ciri-ciri proses difusi pada membran

Menanya: Antar siswa saling bertanya tentang hasil temuannya untuk

dipadukan dengan ciri atas temuannya mengenai mekanisme transport pada membrane ( difusi )

Antar kelompok membahas temuannya terkait dengan ciri proses difusi yang ditayangkan

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jawab dengan guru terkait dengan temuannya

Mencoba

Almansyahnis,RPP Biologi Kelas XI, SMAN 8 Pekanbaru

7

Secara individu dalam kelompok melakukan percobaan proses difusi dan osmosis pada sel bawang merah atau pada umbi kentang

Siswa menyimak penjelasan guru tentang kelengkapan konsep tentang proses difusi dan osmosis

Mengasosiasi: Siswa secara individu menyimpulkan hasil temuannya tentang

proses difusi dan osmosis untuk menjadi gagasan utamanya

Mengomunikasi: Secara acak siswa mempresentasikan hasil kesimpulannya Guru menyempurnakan kesimpulan yang telah disampaikan siswa

c. Penutup (10 menit) Refleksi Memotifasi siswa mempelajari bahan ajar biologi untuk pertemuan

lanjutan

2. Pertemuan Kedua: a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (…menit)

Menyapa salam guru dan dilanjutkan dengan berdoa bersama mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan

pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari; menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar

yang akan dicapai; dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan

sesuai silabus.

b. Kegiatan Inti (...menit)Mengamati:

Siswa secara individu mengamati tayangan melalui power point atau contoh Transpor aktif , endositosis , eksositosis yang diperlihatkan guru untuk menemukan ciri proses transport aktif, endosistosis dan eksositosis

Menanya: Antar siswa saling bertanya tentang hasil temuannya untuk

dipadukan dengan ciri atas temuannya Antar kelompok membahas temuannya terkait dengan ciri objek

yang ditayangkan Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jawab dengan guru

terkaitdengan temuannya

Mengumpulkan imformasi/ Mencoba Secara individu dalam kelompok mengumpulkan informasi dari

berbagai sumber Siswa menyimak penjelasan guru tentang kelengkapan konsep

tentang proses transport aktif, endosistosis dan eksositosis

Guru menyempurnakan kesimpulan yang telah disampaikan siswa

Almansyahnis,RPP Biologi Kelas XI, SMAN 8 Pekanbaru

8

Mengasosiasi: Siswa secara individu dalam kelompoknya menyimpulkan hasil

temuannya untuk menjadi gagasan utamanya

Mengomunikasi: Secara acak siswa mempresentasikan hasil kesimpulannya

Guru menyempurnakan kesimpulan yang telah disampaikan siswa

c. Penutup (10 menit),. Refleksi Memotifasi siswa mempelajari bahan unyuk pertemuan lanjutan

3. Pertemuan Ketiga: a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (…menit)

Menyapa salam guru dan dilanjutkan dengan berdoa bersama mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan

pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari; menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar

yang akan dicapai; dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan

sesuai silabus.

b. Kegiatan Inti (...menit) Mengamati:

Siswa secara individu mengamati tayangan melalui power point atau contoh reproduksi , sintesis protein sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup yang diperlihatkan guru untuk menemukan ciri-ciri sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup.

Menanya: Antar siswa saling bertanya tentang hasil temuannya untuk

dipadukan dengan ciri atas temuannya Antar kelompok membahas temuannya terkait dengan ciri objek

yang ditayangkan Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jawab dengan guru

terkaitdengan temuannya

Mengumpulkan imformasi/ Mencoba Secara individu dalam kelompok mengumpulkan informasi dari

berbagai sumber Siswa menyimak penjelasan guru tentang kelengkapan konsep tentang

reproduksi dan sintesis protein sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup

Almansyahnis,RPP Biologi Kelas XI, SMAN 8 Pekanbaru

9

Mengasosiasi: Siswa secara menyimpulkan hasil temuannya untuk menjadi

gagasan utamanya

Mengomunikasi: Secara acak siswa mempresentasikan hasil kesimpulannya Siswa secara individu menyalin contoh model proses dengan

menggunakan media melalui analisis hasil studi literatur, pengamatan mikroskopis, percobaan, dan simulasi tentang bioproses yang berlangsung di dalam sel

Siswa secara individu membuat model proses dengan menggunakan media melalui analisis hasil studi literatur, pengamatan mikroskopis, percobaan, dan simulasi tentang bioproses yang berlangsung di dalam sel

.

c. Penutup (…menit) Refleksi Memotifasi siswa untuk mempelajari bahan pertemuan lanjutan

G. Penilaian 1. Jenis/teknik penilaian

Sikap:

Obsevasi Aspek pengamatan

o Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatuo Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat

mempelajari ilmu pengetahuano Tidak nyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas

(sikap jujur)o Melaporkan data atau informasi apa adanya ( sikap

jujur)o Mengerjakan tugas yang diberikan(sikap disiplin)o Melaksanakan tugas individu dengan baik( sikap

tanggung jawab)o Aktif dalam kerja kelompok ( Sikap kerja sama )o Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) saat bertemu orang

lain ( sikap santun)

Antar teman Penilaian diri jurnal…

Pengetahuan:

Almansyahnis,RPP Biologi Kelas XI, SMAN 8 Pekanbaru

10

tes tertuliso objektif

PG ( pilihan ganda ) BS ( betul atau salah ) Menjodohkan Jawaban singkat Melengkapi

o Non objektif Uraian bebas Uraian terbatas

tes lisan penugasan

Keterampilan

portofolio praktik proyek

2. Bentuk instrumen dan instrumen Bentuk instrument

Instrument terlampir3. Pedoman penskoran

Petunjuk :Skor penilaian aspek Sikap Spiritual dan Soasial dengan kriteria sebagai berikut:4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Mengetahui Pekanbaru, 11 juni 2014Kepala SMAN 8 Pekanbaru, Guru Mata Pelajaran Biologi,

Dra Hj. Hasnidar Almansyahnis, S.PdNIP. 19650222 199103 2001 NIP 19630420 198512 2002

Lampiran:

Instrumen Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial:

Almansyahnis,RPP Biologi Kelas XI, SMAN 8 Pekanbaru

11

Lembar Pengamatan Sikap

Kelas : X IPA.

Hari, tanggal : ……………………….

Materi Pokok/Tema : Mekanisme transport pada membran

No

Nama Peserta Didik

Sikap

KeteranganJu

jur

Dis

iplin

Tan

gg

un

g

Jaw

ab

Teku

n

Goto

ng

royong

San

tun

Perc

aya d

iri

Jum

lah S

kor

Ani 3 3 4 4 4 4 4 26

Petunjuk Penskoran :

Skor penilaian aspek Sikap Spiritual dan Soasial dengan kriteria sebagai berikut: Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

4= selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3= sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak

melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Skor diperolehSkorMaksimal

x 4=skor akhir

Contoh :

Jika Skor diperoleh 26, skor maksimal 4 x 8 pernyataan = 32, maka skor

akhir :

2632x 4=3,25

Almansyahnis,RPP Biologi Kelas XI, SMAN 8 Pekanbaru

12

Sesuai Permendikbud No 81A Tahun 2013 peserta didik memperoleh nilai

Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00

Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33

Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33

Kurang : apabila memperoleh skor: skor ≤ 1,33

Almansyahnis,RPP Biologi Kelas XI, SMAN 8 Pekanbaru