RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Gamaliel 1 MadiunMata pelajaran : Bahasa InggrisKelas : X / 1 (Satu)Materi pokok :Teks lisan dan tulis sederhana, untuk memaparkan, menanyakan, dan

merespon pemaparan jati diri Pertemuan ke- : 2Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi IntiKI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar Komunikasi

internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar

2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan Komunikasi transaksional dengan guru dan teman.

3.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks pemaparan jati diri, sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.1 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana, untuk memaparkan, menanyakan, dan merespon pemaparan jati diri, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai dengan konteks.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Mengidentifikasi struktur teks dari teks pemaparan jati diri, sesuai dengan konteks

penggunaannya.2. Memproduksi teks tulis sederhana, untuk memaparkan, menanyakan, dan merespon pemaparan

jati diri, dengan memperhatikan struktur teks secara benar dan sesuai dengan konteks.

D. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pemeblajaran, diharapkan siswa dapat:1. Menyimpulkan struktur teks dari teks pemaparan jati diri, sesuai dengan konteks penggunaannya.2. Memproduksi teks tulis sederhana, untuk memaparkan, menanyakan, dan merespon pemaparan

jati diri, dengan memperhatikan struktur teks secara benar dan sesuai dengan konteks.

E. Materi PembelajaranMemperkenalkan diri, terkait dengan struktur teksnya, yaitu dengan urutan memeperkenalkan / menyampaikan nama, spelling (mengeja nama), alamat, hobby, pekerjaan dan lain-lain.

F. Metode Pembelajaran1. Metode: Cooperative Learning2. Pendekatan: Scientific

G. Media, Alat, dan Sumber belajar1. Media: Video tentang memaparkan jati diri.2. Sumber belajar: Modul dan Internet

H. Kegiatan Pembelajaran1. Kegiatan Awal

a. Memberikan motivasi b. Apersepsi (menghubungkan pengetahuan yang telah dimiliki siswa / pelajaran sebelumnya

dengan pengetahuan yang akan dipelajarinya) c. Menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti

Students’ activities Teacher’s note

OBSERVING (Mengamati)Siswa mengamati beberapa video tentang pemaparan jati diri dalam bahasa Inggris.

Guru mengamati pastisipasi siswa

QUESTIONING (Menanyakan)Siswa menjawab dan menyebutkan struktur teks dari dialog / teks pemaparan jati diri.

Guru membimbing dan mengarahkan siswa untuk bertanya tentang struktur teks dari dialog / teks pemaparan jati diri.

EXPLORING (Mengeksplorasi)Siswa mencari dialog / teks pemaparan jati diri dari berbagai sumber.

Guru mengarahkan siswa untuk mencari dialog-dialog / teks-teks pemaparan jati diri.

ASSOCIATING (Mengasosiasi)

1. Siswa menganalisis ungkapan memaparkan jati diri dengan mengelompokannya berdasarkan struktur teksnya.

2. Siswa memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang struktur teks dari pemaparan jati diri.

1. Guru mengamati partisipasi siswa.2. Guru memberikan penjelasan tentang

struktur teks dari pemaparan jati diri.

COMUNICATING (Mengkomunikasikan)

Siswa mendemonstrasikan penggunaan pemaparan jati diri secara tertulis di kelas dengan memperhatikan struktur teksnya.

Guru mengamati demonstrasi siswa

3. Kegiatan Akhir a. Merangkum materib. Merefleksic. Memberikan Pekerjaan Rumah membuat dialog pemaparan jati diri.

I. Penilaian1. Penilaian sikap

No Nama Sikap Nilai

Ketekunan belajar

Kerajinan Kedisiplinan Tanggung jawab

Rasa ingin tahu

Keterangan:Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 sampai dengan 5

1. = sangat kurang

2. = kurang konsisten

3. = mulai konsisten

4. = konsisten, dan

5. = selalu konsisten

2. Penilaian Unjuk kerjaa. Blue Print

Indikator Bentuk tes Teknik

Memproduksi teks tulis sederhana untuk pemaparan jati diri dengan memperhatikan struktur teks secara benar dan sesuai dengan konteks.

Tes Tulis Writing

b. SoalBuatlah sebuah pemaparan jati diri dengan struktur teks yang benar!

c. Rubrik Unjuk kerja

No Nama Aspek yang dinilai Nilai

Lengkap dan urut

Lengkap tapi tidak urut

Tidak lengkap

Tidak lengkap dan tidak urut

4 3 2 1

Madiun, Juli 2014

MengetahuiKepala Sekolah Guru Mata PelajaranSMK Gamaliel 1 Madiun

Drs. Antonius Hary Purwito Budhi Santoso, S.Pd.