RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD N 05 air dingin

Kelas/ Semester : II/1 (Satu)

Tema/ Subtema : Aku dan Sekolahku/Prestasi sekolahku

Pembelajaran : 2

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (5 x 35 Menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tangguing jawab, santun, peduli, dan percaya diri

dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,guru, dan tetangganya.

3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati(mendengar,

melihat,membaca)dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk

ciptaan Tuhan dan kegiatan , dan benda-benda yang dijumpainya dirumah, sekolah,

dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam

karya yang estetis, dan dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam

tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Pjok

Kompetensi Dasar:

1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah

Tuhan.

2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman lain dalam penggunaan peralatan dan kesempatan.

3.1 Mengetahui konsep gerak variasi pola gerak dasar lokomotor dalam berbagai bentuk

permainan sederhana dan atau tradisional.

4.1 Mempraktikkan variasi pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam

berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

Indikator:

3.1.1 Mengidentifikasi berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor dalam permainan sederhana.

4.1.6 Berjalan merubah arah dengan isyarat.

4.1.7 Berlari merubah arah dengan isyarat.

4.1.8 Mengkombinasikan gerak jalan, lari, dan lompat.

MATEMATIKA

Kompetensi Dasar

1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin

waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas.

3.4 Mengenal nilai tukar antar pecahan uang.

4.5 Memecahkan masalah nyata secara efektif yang berkaitan dengan penjumlahan,

pengurangan, perkalian, pembagian, waktu, panjang, berat benda, dan uang,selanjutnya

memeriksa kebenaran jawabnya.

Indikator

3.4.5 Menentukan jumlah harga sekelompok barang dalam pemecahan masalah.

4.5.1 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan uang.

4.5.2 Memeriksa kebenaran pemecahan masalah yang berkaitan dengan uang.

BAHASA INDONESIA

Kompetensi Dasar

1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai

bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah.

2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui

pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah.

1.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan

guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata

bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan

secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata

bahasa daerah untuk membantu penyajian.

Indikator

3.2.6 Menceritakan berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar.

4.2.3 Membacakan cerita narasi yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang jelas.

PPKn

Kompetensi Dasar

1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama, suku bangsa, cirri

ciri fisik, psikis, dan hobi sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan

sekolah.

2.3 Menunjukkan perilaku toleran terhadap keberagaman karakteristik individu, dalam

kehidupan beragama, suku, fisik, dan psikis di rumah dan sekolah

3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah.

4.4 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan rumah dan sekolah.

Indikator

1.4.3 Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dalam keragaman

kegemaran/hobi.

4.4.2 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekolah.Matematika

Tujuan Pembelajaran

1. Dengan mengamati gambar aktivitas bermain, siswa dapat mengidentifikasi

berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor dalam permainan sederhana dengan

teliti.

2. Dengan mendengarkan aba-aba guru, siswa dapat berjalan merubah arah dengan

isyarat dengan percaya diri.

3. Dengan mendengarkan aba-aba guru, siswa dapat berlari merubah arah dengan

isyarat n dengan percaya diri.

4. Dengan mendengarkan aba-aba guru, siswa dapat mengkombinasikan gerak jalan,

lari, dan lompat dengan percaya diri.

5. Dengan mengamati gambar daftar harga barang, siswa dapat menentukan jumlah

harga sekelompok barang dalam pemecahan masalah dengan teliti.

6. Dengan mengamati daftar harga barang, siswa dapat memecahkan masalah yang

berkaitan dengan uang secara teliti.

7. Dengan tanya jawab, siswa dapat memeriksa kebenaran pemecahan masalah yang

berkaitan dengan uang secara teliti.

8. Dengan memperhatikan teks “Prestasi Olahragaku”, siswa dapat membaca cerita

narasi dengan lafal dan intonasi yang jelas secara teliti.

9. Dengan tanya jawab, siswa dapat menceritakan berbagai aktivitas bermain di

lingkungan sekitar dengan bahasa yang santun.

10. Dengan mengamati gambar lomba pacuan kuda, siswa dapat menyebutkan

bentuk-bentuk kegiatan bersama dalam keberagaman di sekolah dengan teliti.

11. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat bermain peran tentang bersatu

dalam keberagaman di lingkungan sekolah dengan percaya diri.

C. Materi Pembelajaran

1. berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor dalam permainan sederhana.

2. merubah arah dengan isyarat.

3. merubah arah dengan isyarat.

4. gerak jalan, lari, dan lompat.

5. jumlah harga sekelompok barang dalam pemecahan masalah.

6. masalah yang berkaitan dengan uang.

7. kebenaran pemecahan masalah yang berkaitan dengan uang.

8. berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar

9. cerita narasi yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang jelas.

10. bentukbentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dalam keragaman

kegemaran/hobi.

11. peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekolah.Matematika

D. Metode dan Pendekatan Pembelajaran

Metode : Ceramah, tanya jawab, dan diskusi, penugasan

Pendekatan : Scientific (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi,

eksperimen, mengasosiasi/menalar, dan mengkomunikasikan).

E.Media, Alat, dan Sumber Belajar

1. Media

1. Gambar kegiatan bermain.

2. Gambar kombinasi gerak jalan, lari, dan lompat.

3. Gambar kegiatan yang mencerminkan sikap hidup

bersatu.

2. Berbagai gambar pecahan uang sampai Rp5.000.

2. Sumber:

Irene dkk. 2014. Buku Siswa Tema 4 “Aku dan Sekolahku”. Buku Tematik Terpadu

Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Irene dkk. 2014. Buku Guru Tema 4“Aku dan Sekolahku”. Buku Tematik Terpadu

Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Penddikan dan Kebudayaan.

12. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi

Waktu

Pendahuluan 1. Berdoa

2. Guru membuka pelajaran dengan menyapa

siswa dan menanyakan kabar mereka.

3. Guru melakukan appersepsi sebagai awal

komunikasi guru sebelum melaksanakan

pembelajaran inti.

4. Guru memberi motivasi kepada siswa agar

semangat dalam mengikuti pembelajaran yang

akan dilaksanakan.

5. siswa mendengarkan penjelasan dari guru

kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa

tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut

dengan bahasa yang sederhana dan dapat

dipahami.

10 Menit

Kegiatan Inti 1. Pada awal pembelajaran, siswa diajak

mengamati gambar tentang kegiatan bermain

dengan teliti (mengamati).

2. Siswa diajak mengajukan pertanyaan

berdasarkan gambar (menanya).

3. Siswa saling menukarkan pertanyaan dengan

teman di sampingnya dan menjawab

155 Menit

pertanyaan teman berdasarkan gambar yang

diamati (mengasosiasikan).

4. Siswa menyampaikan jawaban secara lisan

dengan percaya diri (mengkomunikasikan).

5. Siswa yang lain menanggapi jawaban teman

yang ditampilkan (menanya).

6. Siswa menceritakan kegiatan bermain tentang

berjalan melingkari guru

(mengkomunikasikan).

7. Siswa mengamati gambar berjalan dan berlari

searah jarum jam dengan arah jarum jam

(mengamati).

8. Siswa mengamati gambar berjalan dan berlari

berlawanan arah (mengamati).

9. Siswa mendengarkan aba-aba dalam

melaksanakan gerakan berjalan dan berlari

sesuai isyarat (mengamati).

10. Siswa berjalan mengubah arah sesuai isyarat

(mengumpulkan informasi).

11. Siswa berlari mengubah arah sesuai isyarat

(mengumpulkan informasi).

12. Siswa berlomba dalam kelompok

(mengumpulkan informasi).

13. Siswa melakukan kombinasi gerak jalan, lari,

dan lompat (mengumpulkan informasi).

14. Siswa menghubungkan aktivitas bermain yang

dilakukan dengan nilai Pancasila yaitu hidup

bersatu (mengasosiasikan).

15. Siswa diarahkan untuk menghubungkan

kemenangan dalam perlombaan dengan

penggunaan uang, yaitu berupa penerimaan

hadiah (mengasosiasikan).

16. Siswa mengamati daftar harga sekelompok

barang (mengamati).

17. Siswa menghitung jumlah harga sekelompok

barang yang diamati (mengasosiasikan)

18. Siswa mengerjakan latihan pemecahan

masalah tentang menghitung jumlah harga

sekelompok barang (mengasosiasikan)

19. Siswa memeriksa kebenaran pemecahan

masalah tentang jumlah harga sekelompok

barang (mengasosiasikan). • Siswa membaca

teks tentang prestasi olahragaku (mengamati)

20. Bertanya jawab tentang teks yang telah dibaca

(menanya).

21. Siswa menceritakan prestasi yang pernah

diraihnya (mengkomunikasikan).

22. Siswa memperhatikan gambar kegiatan hidup

bersatu dalam berbagai kegiatan di sekolah

(mengamati).

23. Siswa bermain peran tentang hidup bersatu

(mengumpulkan informasi).

24. Siswa yang lain memberikan tanggapan

terhadap penampilan temannya

(mengasosiasikan).

Penutup 1. Bertanya jawab tentang materi yang belum

dipahami (menanya).

2. Guru memberikan penghargaan dan penguatan

terhadap prestasi belajar siswa, misalnya

dengan memberikan penghargaan secara

verbal.

3. Siswa diajak menyimpulkan pembelajaran

10 enit

dengan bahasa sendiri (mengkomunikasikan).

4. Berdo’a.

Teknik Penilaian

a. Penilaian Sikap: Percaya diri dan rasa ingin tahu.

b. Penilaian Pengetahuan : Unjuk Kerja

c. Penilaian keterampilan : kesiapan tampil, makna persatuan,

Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran

Lembar Penilaian Sikap

NONama Peserta

didik

Perubahan tingkah laku

Cermat Teliti Tanggung Jawab

BT MT MB M BT MT MB M BT MT MB M

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1                        

2                        

3                        

4                        

5                        

6                        

7                        

8                        

9                        

10                        

Keterangan

BT : 1 N= SKOR PEROLEHAN X 100

MT : 2 SKOR MAXIMAL

MB : 3

M : 4

Lembar Penilaian Pengetahuan

Bahasa Indonesia

No Nama siswaKriteria 1 kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4

Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak

1                

2                

3                

4                

5                

6                

7                

8                

9                

10                

13. Siswa mampu menuliskan menceritakan secara runtut

14.  Siswa mampu menjelaskan pekerjaan yang dilakukan sehari – hari dengan rinci

15. Siswa mampu menjelaskan tentang hasil karya seni setempat dengan rinci

Soal

1. Apasaja informasi yang telah kamu dapatkan dari hasil wawancara tadi ?

2. Bagaimana perasaanmu berinteraksi dengan orang yang berbeda – beda ?

3. Apa pelajaran dan manfaat yang kamu peroleh dari kegiatan wawancara ini ?

Lembar penilaian keterampilan

Bahasa Indonesia

N

o

Nama

siswa

kriteria

kesiapan tampil makna persatuan menghargai kerjasama

SB B CB PB SB B

C

B

P

B

S

B B

C

B

P

B

S

B B

C

B

P

B

1                                

2                                

3                                

4                                

5                                

6                                

7                                

8                                

9                                

10                                

Keterangan

1. SB = sangat baik N= SKOR PEROLEHAN X 100

Nama

siswa

1  Dea

2  dzaky

3  Indra

4  Dival

5 Nurul

Keterangan

1. SB = sangat baik ( 4 ) N= SKOR PEROLEHAN X 100

2. B = baik ( 3 ) SKOR MAXIMAL

3. CB = Cukup Baik ( 2 )

4. PB = perlu berlatih lagi ( 1 )

Mengetahui Air Dingin, ………….. 2014

Kepala Sekolah GURU KELAS