rpp 2013 per 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMP AL HIDAYATULLAH

KLATEN

A. IDENTITAS SEKOLAH

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kelas/Semester : VIII/2

Topik : Sistem Tata surya

Sub Topik : Karakteristik komponen Tata Surya, model orbit dan planet-planet penyusun tata surya

Pertemuan ke- : 1

Alokasi Waktu : 3 JP

B. KOMPETENSI INTI

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsive dan proaktif) dan

menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam

menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,

budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan

prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah..

4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara

mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

C. KOMPETENSI DASAR, INDIKATOR DAN TUJUAN

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TUJUAN PEMBELAJARAN

3.14. Menjelaskan karakteristik matahari,

bumi, bulan planet, benda angkasa

lainya dalam ukuran , struktur, gaya

gravitasi, peristiwa orbit dan

gerakannya serta pengaruh radiasi

matahari terhadap kehidupan di bumi

3.14.1 Siswa bersyukur dan mengagumi

kesempurnaan kasih sayang Allah pada

dirinya.

3.14.2 Siswa bersyukur dan mengagumi atas

kebesaran, keteraturan, dan kompleksitas

ciptaan Tuhan tentang aspek fisik kimiawi

kehidupan

3.14.1.1 Melalui analisis pengamatan dari power point yang telah

di tampilkan oleh guru maka Siswa Kelas VIII dapat

memahami komponen tata surya yang berperan dalam

kehidupan serta dapat mempelajari tentang model orbit

dan penyusun tata sura dan siswa dapat bersyukur dan

kagum akan kesempurnaan dan kasih sayang Tuhan yang

diberikan pada dirinya tanpa kekurangan sedikitpun

3.14.1.2 Setelah menganalisis materi komponen tata surya Siswa

Kelas VIII dapat memahami keterkaitan antara struktur

bumi dengan bencana yang ada di alam

3.14.3 Menunjukkan sikap teliti, cermat, tekun,

dan bertanggung jawab dalam

mendiskripsikan komponen dan

karakteristik yang ada dalam tata surya.

3.14.4 Menghargai hasil pekerjaannya sendiri dan

pekerjaan bersama kelompoknya sebagai

wujud implementasi melaksanakan

membuat model orbit planet

3.14.1.3 Melalui diskusi kelompok Siswa Kelas VIII dapat

menjelaskan salah satu sub materi sistem tata surya

dengan Mengidentifikasi karakteristik pada tata surya.

3.14.1.4 Melalui pengamatan Siswa Kelas VIII dapat membuat

model orbit planet.

3.14.5 Dapat menyebutkan karakteristik tata Melalui pengamatan pada “ayo kita coba” (lampiran 4) diharapkan

surya

3.14.6 Mendeskripsikan kaitan orbit planet dan

komponen penyusu tata surya

siswa mampu:

3.14.1.5 Mendiskripsikan karateristik tata surya.

3.14.1.6 Mendeskripsikan kaitan orbit planet dan komponen

penyusun tata surya.

3.14.1.7 Menjelaskan akibat dari peristiwa tata surya dalam

kehidupan sehari-hari.

D. MATERI AJAR

Sistem Tata Surya

1) Sistem tata surya dalam kehidupan di bumi

2) Karakteristik pada tata surya

3) mempelajari karakteristik berbagai planet sebagai penyusun tata surya , karateristik berbagai benda angkasa selain planet

E. METODE PEMBELAJARAN

1) Pendekatan : saintific

2) Metode : ceramah , diskusi,pengamatan, presentasi dan tanya jawab

3) Model : Problem Based Learning(PBL)

F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

MEDIA dan SUMBER BELAJAR: 1. Slide power point tentang “ karakteristik tata surya , model orbit planet serta komponen penyusun sistem tata surya”. ( lampiran 5)

2. buku siswa kurikulum 2013

3. BUKU : Ismunandar. 2014. “Ilmu Pebgetahuan Alam”. Pusat Kurikulum dan Perbukuan.Balitbang,Kemdikbud

ALAT DAN BAHAN

1) ALAT :

a. Pushpin

b. Penggraris 30 cm

c. Pensil

2) BAHAN :

a. Kertas tebal (23 cm x 30 cm)

b. Kertas (21.5 cm x 28 cm)

c. Tali 25 cm

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Kegiatan pembelajaran Waktu

Pendahuluan Guru mengucapkan Salam dan memimpin berdo,a 1 menit

Guru mengabsen kehadiran siswa 2 menit

Guru memberi pengantar tentang bab yang akan dipelajari (sistem tata surya).

Guru memberikan motivasi seperti guru menyajikan beberapa hal terkait materi yang bersangkutan sehingga

muncul pertanyaan di benak siswa. Setelah guru memberikan motivasi maka guru memberikan apersepsi

seperti :Guru menyuruh siswa membayangkan apa saja yang berada pada sistem tata surya,Dan memberikan

pertanyaan seperti: “Pernahkah kalian membayangkan pergerakan bumi? dan Lalu -Pernahkah kalian melihat

fenomena alam yang menyababkan kerusakan yang ada di bumi ?

2 menit

3 menit

Guru menyampaikan tujuan dan manfaat kita mempelajari Sistem Tata Surya mengenai struktur bumi dan

karakteristik pada tata surya.

1 menit

Guru meminta siswa membaca materi yang terkait dengan Sistem Tata Surya . 1 menit

Kegiatan Inti

Kerangka :

Langkah/urutan

pembelajaran

5M :

Mengamati.

Menanya.

Mengumpulkan

data.

Menganalisis .

Menyimpulkan.

Guru mengadakan kegiatan pembelajaran yang mula-mula membahas materi sistem tata surya dengan metode

ceramah yang dibantu dengan power point.

5 Menit

Guru membentuk kelompok siswa (6 kelompok), @Kelompok 4 siswa). Masing-masing kelompok menyiapkan

bahan dan alat untuk media pengamatan tentang membuat orbit planet serta menguraikan bahasan inti dan

memahaminya secara berdikusi mengenai pada bahan-bahan yang telah disiapkan untuk media pembelajarannya

kemudian hasilnya di demonstrasikan didepan temen-temannya 1 kelas. (mengamati)

15 menit

Guru menyampaikan kepada peserta didik nilai yang diperoleh setelah mempelajari bagian Untuk mengetahui

karakteristik benda langit dan pengaruhnya terhadap kehidupan di Bumi.

5 menit

Guru menyampaikan kesimpulan kepada siswa mengenai kegiatan pembelajaran pada Siswa Kelas VIIII ,guru

meminta Siswa Kelas VIIII untuk mendiskusikan pertanyaan dengan 1 kelompoknya mengenai komponen sistem

tata surya , Jelaskan karakteristik sistem tata surya?”, kemudian Siswa Kelas VIIII juga Mencari tentang model

orbit planet (menanya).

15 menit

Siswa dengan kelompoknya masing-masing membuat model orbit planet sebagai pengganti praktikum kemudian

hasilnya dipresentasikan. (mengumpulkan data, menganalisis dan menyimpulkan )

50 menit

Penutup Guru mereview/ menyimpulkan hasil kegiatan pembelajaran.. 7 menit

Guru mendorong siswa untuk selalu bersyukur kepada Tuhan berupa kesempurnan yang diberikan kepada kita. 3 menit

Guru memberikan reward (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada siswa yang

aktif.

5 menit

Guru menyampaikan informasi materi dan bahan quiz dari tiap hasil presentasi pada pertemuan berikutnya dan

Pemberian tugas untuk dikumpulkan pertemuan selanjutnya.

5 menit

H. PENILAIAN

1. Penilaian sikap (Lampiran 1)

2. Penilaian Pengetahuan (Lampiran 2)

3. Penilaian Kinerja (Lampiran 3)

LAMPIRAN 1

PENILAIAN SIKAP No. Nama Bekerjasama Berinisiatif Penuh perhatian Bekerja Sistematis X ∑

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 11 Reza Handika2 Nurul Aminah3 Rizky Pambudi4 Cyntia Clavira5 Burhan khoir6 Dimas Abadi7 Diana Kurnia8 Tiwi Haruni9 Rani Margiyani10 Yusuf Abdullah11 Winda Pratiwi12 Khoirunisa13 Shifa Amalia14 Endah Dita Sari15 Kurnia Putra16 Nasywa Amania 17 Retno Wulandari18 Wahyu Kartika19 Jatmiko Suryadi20 Danang Wahyu21 Bela Salsabila22 Ika Rahmawati23 Muh. Ahsan24 Rista Arini

Rubrik penilaian Sikap

No. Aspek yang dinilai Keterangan

1 Santun 4 = Kerjasama kelompok sangat baik, berinisiatif, penuh perhatian, bekerja sistematis.

3 = Kerjasama kelompok baik, berinisiatif, perhatian, bekerja sistematis.

2 = Kerjasama kelompok cukup baik, kurang berinisiatif, kurang perhatian, bekerja kurang sistematis.1 = Kerjasama kelompok kurang baik, kurang berinisiatif, kurang perhatian, tidak sistematis.

2 Menghargai pendapat teman

4 = Kerjasama kelompok sangat baik, berinisiatif, penuh perhatian, bekerja sistematis.



3 Memberi kesempatan pada teman


3 = Kerjasama kelompok baik, berinisiatif, penuh perhatian, bekerja sistematis.


4 Memperhatikan dan mendengarkan



2 = Kerjasama kelompok cukup baik, kurang berinisiatif, kurang perhatian, bekerja kurang sistematis. 1 = Kerjasama kelompok kurang baik, kurang berinisiatif, kurang perhatian, tidak sistematis.

LAMPIRAN 2PENILAIAN PENGETAHUAN – PENILAIAN SOAL PILIHAN GANDA KOMPLEKS

NO. KD MATERI INDIKATOR SOAL RANAH KOGNITIF

KUNCI/ RUBRIK PENILAIAN PILIHAN GANDA KOMPLEKS

SKOR

1 3.14 Struktur bumi, Sistem Tata Surya dan Kehidupan di Bumi dan karakteristik matahari sebagai pusat tata surya

Untuk mengurangi resiko bencana

alam pada makhluk hidup, perlu

diketahui tentang.....

C-4 1). Struktur bumi

2). Fenomena

gempa bumi

3). Gunung api

JAWABAN : A

20

2. 3.14 Struktur bumi, Sistem Tata Surya dan Kehidupan di Bumi dan karakteristik matahari sebagai pusat tata surya

Fungsi dari mempelajari struktur bumi

adalah ...

C-1 1) Untuk mengetahui cara bagaimana

menanggulangi bencana alam

maupun fenomena gempa bumi.

3) Untuk mengetahui lapisan

lapisan yang ada di bumi.

JAWABAN : B

20


Inti bumi terbentuk dari materi yaitu bertekanan sangat tinggi yang tersusun dari ....

C-1 – C-2 4). mineral cair NiFe JAWABAN : D 20


Inti bumi terbagai menjadi dua,

yaitu ....

C-1 1). inti luar bumi (outer core) .

3). inti dalam bumi (inner core)

JAWABAN : B

20


Lapisan kedua dari dalam bumi

adalah

atau atau

C-1 2) lapisan selimut

4) selubung bumi /mantel bumi.

JAWABAN : C

20

LAMPIRAN 3

PENILAIAN KINERJA KELOMPOKNo. Nama Pengidentifikasian Pengamatan Kerjasama Presentasi X ∑

D C B A D C B A D C B A D C B AKelompok 1

1 Reza Handika2 Nurul Aminah3 Rizky Pambudi4 Cyntia Clavira

Kelompok 25 Burhan khoir6 Dimas Abadi7 Diana Kurnia8 Tiwi Haruni

Kelompok 39 Rani Margiyani10 Yusuf Abdullah11 Winda Pratiwi12 Khoirunisa

Kelompok 413 Shifa Amalia14 Endah Dita Sari15 Kurnia Putra16 Nasywa Amania

Kelompok 517 Retno Wulandari18 Wahyu Kartika19 Jatmiko Suryadi20 Danang Wahyu

Kelompok 621 Bela Salsabila22 Ika Rahmawati23 Muh. Ahsan

24 Rista Arini

Kel. ASPEK YANG DINILAI

Kemampuan siswa dalam mengidentifikasi Struktur

bumi dan komponen tata surya serta karakteristiknya.

Kemampuan siswa dalam membuat orbit planet

Kemampuan siswa dalam memberikan contoh mengenai model orbit planet

Hasil pengamatan dan presentasi

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1

2

3

4

5

6

Rubrik penilaian kinerja

Kriteria Penskoran Kriteria Penilaian Kelompok

A = 10 – 12

B = 7 – 9

C = 4 – 6

D = ≤ 3

4 = Baik Sekali

3 = Baik

2 = Cukup

1 =Kurang

Keterangan :

A: Siswa sangat aktif dalam kegiatan Pengamatan , uraian yang dijabarkan rinci dan pemberian contoh disertai dengan gambar.

B: Siswa aktif dalam kegiatan Pengamatan, uraian yang dijabarkan rinci dan pemberian contoh disertai dengan gambar.

C: Siswa cukup aktif dalam kegiatan Pengamatan uraian yang dijabarkan kurang rinci dan pemberian contoh disertai dengan gambar namun kurang lengkap.

D: Siswa kurang aktif dalam kegiatan praktikum, uraian yang dijabarkan kurang sesuai dan tidak rinci dan pemberian contoh disertai dengan gambar namun kurang lengkap.

LAMPIRAN 4

“AYO KITA COBA”

LAMPIRAN 5

MATERI SLIDE POWERT POINT

rpp 2013 per 1

Documents