i

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN METODE

ROLE PLAYING PADA SISWA KELAS 5 SD NEGERI

BLOTONGAN 01 SALATIGA SEMESTER II

TAHUN PELAJARAN

2015/2016

SKRIPSI

Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada

Universitas Kristen Satya Wacana

oleh

Maria Advenia Puji Widyastuti

292011225

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2016

ii

iii

iv

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto :

“Bersyukurlah pada Tuhan setiap waktu yang diberikan selama kita hidup”

(Penulis)

Persembahan :

Skripsi ini penulis persembahkan untuk :

1. Tuhan Yesus Kristus yang sudah memberikan kasih karunia-Nya..

2. Bapak Ibuku tercinta yang tidak pernah lelah mencintai, menyayangi dan

memanjatkan doa terbaiknya untukku.

3. Dr Mawardi S.Pd., M.Pd. yang sudah berkenan membimbing dalam

menyelesaikan skripsi ini.

4. Hendy Setiyoko yang selama ini sudah memberikan semangat dan

mendampingiku saat suka maupun duka.

5. Semua teman-teman angkatan 2011 dan 2012 khususnya teman-teman RS11F

yang sudah memberikan kebersamaannya selama 4 tahun ini.

6. Semua pihak yang telah membantu penulis yang tidak bisa penulis sebutkan

satu persatu dalam menyelesaikan skripsi ini.

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yesus Kristus yang telah memberikan kasih

dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.

Skripsi yang berjudul “Peningkatan Hasil Belajar IPS Dengan Metode Role

Playing Pada Siswa Kelas 5 SD Negeri Blotongan 01 Salatiga Semester II Tahun

Pelajaran 2015/2016”. Skripsi ini disusun dalam rangka untuk memperoleh gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.

Terselesainya skripsi ini tidak terlepas dari bimbingan dan bantuan dari

berbagai pihak baik yang terlibat secara langsung maupun tidak langsung, oleh

karena itu lewat kesempatan ini penulis tidak lupa mengucapkan terima kasih

kepada:

1. Prof. Pdt. Dr. John A. Titaley, selaku Rektor Universitas Kristen Satya

Wacana Salatiga yang telah menerima menjadi mahasiswa PGSD FKIP

UKSW.

2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan ijin

untuk melakukan penelitian ke SD sehingga skripsi ini dapat terlaksana.

3. Herry Sanoto, S. Si., M.Pd. selaku Kaprogdi PGSD FKIP UKSW yang telah

memberi ijin untuk melakukan penelitian ke SD sehingga skripsi ini dapat

terlaksana.

4. Drs. Soeroso, selaku wali studi di Program Studi PGSD FKIP UKSW RS11F

yang telah mendampingi secara akademik.

5. Dr. Mawardi, M. Pd selaku dosen pembimbing skripsi yang dengan sabar dan

selalu berkenan membimbing, memberikan saran, dan pengarahan sehingga

penulisan penelitian ini dapat selesai dengan baik.

6. Drs. Sumardjono P. M, M. Pd selaku dosen penguji yang telah memberikan

kritik dan saran dalam Sidang Ujian Skripsi sehingga penulis bisa

menyelesaikan skripsi ini.

vii

7. Sutikno, S.Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri Blotongan 01 Salatiga yang

telah memberikan ijin dan membantu untuk melakukan penelitian.

8. Boedi Ngali selaku guru wali kelas 5 SD Negeri Blotongan 01 Salatiga yang

telah membimbing dan membantu dalam pelaksanaan penelitian.

9. Siswa-siswa kelas 5 SD Negeri Blotongan 01 Salatiga yang telah membantu

pelaksanaan penelitian.

10. Dewan guru dan segenap karyawan SD Negeri Blotongan 01 Salatiga , yang

telah memberi motivasi dan dukungan dalam penelitian skripsi ini.

11. Keluarga yang telah memberi dukungan baik itu motivasi, dorongan, dan doa

hingga selesainya skripsi ini.

12. Hendy Setiyoko yang telah memberi dukungan baik suka maupun duka.

13. Keluarga RS 11 F yang telah mendampingi selama 4 tahun perkuliahan.

14. Rekan-rekan mahasiswa PGSD angkatan 2011 dan 2012 yang telah membantu

penulis dalam penyusunan skripsi ini

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh

karena itu, saran dan kritik yang bersifat konstruktif sangat penulis harapkan.

Harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi para pembaca.

Penulis

viii

ABSTRAK

Widyastuti, Maria Advenia Puji. 2016. Peningkatan Hasil Belajar IPS dengan

Metode Role Playing pada siswa kelas 5 SD Negeri Blotongan 01 Salatiga

semester II Tahun Pelajaran 2015/2016. Skripsi. Program Studi PGSD Universitas

Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Dr. Mawardi, S. Pd, M. Pd.

Kata kunci : Hasil belajar IPS, metode role playing, siswa kelas 5 SD

Pada saat pembelajaran IPS di kelas guru cenderung memberi materi,

menjelaskan kepada siswa tanpa bisa dimengerti oleh siswa dan siswa mengalami

kesulitan menghafal karena materi IPS yang banyak sehingga hasil belajarnya

sangat rendah yaitu lebih dari 90% siswa nilainya kurang dari 60 dan dari 21

siswa hanya 2 siswa saja yang tuntas.

Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menggunakan

model Kemmis dan Taggart. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 5 SD

Negeri Blotongan 01 Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga yang berjumlah 21 siswa.

Teknik pengumpulan data tes, lembar observasi dan dokumentasi. Tes digunakan

untuk mengumpulkan data hasil belajar kognitif siswa, sedangkan lembar

observasi digunakan untuk memperoleh hasil belajar aspek afektif dalam proses

pelaksanaan pembelajaran IPS menggunakan metode pembelajaran Role Playing.

Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif untuk

menganalisis data hasil belajar kognitif dan analisis deskriptif kualitatif untuk

menganalisis data hasil observasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode Role Playing

pada pembelajaran IPS dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas 5 SD

Negeri 01 Blotongan Salatiga. Berdasarkan hasil tes yang diperoleh siswa pada

setiap akhir siklus menunjukkan peningkatan hasil belajar IPS. Persentase

ketuntasan pada pratindakan sebesar 9,52%, siklus I sebesar 57,12%, siklus II

sebesar 90,48%. Secara proses menunjukkan bahwa kualitas proses pembelajaran

menjadi meningkat, terlihat dari siswa yang lebih aktif dan komunikatif dengan

guru.

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................................i

PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT.......................................................................ii

PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES...........................................................iii

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ..........................................................................v

KATA PENGANTAR ...........................................................................................vi

ABSTRAK............................................................................................................viii

DAFTAR ISI .........................................................................................................vii

DAFTAR TABEL ...................................................................................................x

DAFTAR LAMPIRAN ..........................................................................................xi

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah ..............................................................................1

1.2 Identifikasi Masalah ....................................................................................4

1.3 Batasan Masalah ..........................................................................................5

1.4 Rumusan Masalah .......................................................................................5

1.5 Tujuan Penelitian ........................................................................................5

1.6 Manfaat Penelitian ......................................................................................5

BAB II. KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kajian Teori ................................................................................................6

2.1.1 Hakekat Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) .....................................................6

2.1.2 Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) .................................................7

2.1.3 Tujuan Pembelajaran IPS ............................................................................7

2.1.4 Fungsi Pembelajaran IPS ............................................................................9

2.1.5 Karakteristik Pendidikan IPS ....................................................................10

2.1.6 Strategi Penyampaian Pengajaran IPS ......................................................10

2.1.7 Ruang Lingkup IPS ...................................................................................10

2.1.8 Karakteristik Siswa Sekolah Dasar ...........................................................12

x

2.1.9 Metode Role Playing .................................................................................15

2.2.0 Tujuan dan Manfaat Metode Role Playing ..............................................

2.2.1 Langkah-Langkah Metode Role Playing ..................................................19

2.2.2 Penerapan Metode Role Playing ...............................................................20

2.2.3 Keunggulan Metode Role Playing ............................................................22

2.2.4 Kelemahan Metode Role Playing ..............................................................22

2.2.5 Komponen-Komponen Model Pembelajaran Role Playing ......................22

2.2.5.1 Sintagmatik ...............................................................................................23

2.2.5.2 Prinsip Reaksi ............................................................................................25

2.2.5.3Sistem Sosial ..............................................................................................25

2.2.5.4 Daya Dukung ............................................................................................25

2.2.5.5Dampak Instruksional dan Dampak Pengiring ..........................................25

2.2.6 Penerapan Metode Role Playing Menurut Hidayati dalam Pembelajaran

IPS Materi Perjuangan Para Tokoh Menuju Kemerdekaan dan Tokoh

Proklamasi Kemerdekaan ..........................................................................28

2.2.7 Hasil Belajar ..............................................................................................32

2.2.7.1 Pengertian Hasil Belajar ............................................................................32

2.2.7.2 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ....................................33

2.3 Penelitian yang Relevan ............................................................................34

2.4 Kerangka Pikir ..........................................................................................35

2.5 Hipotesis Penelitian ..................................................................................35

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian .............................................37

3.2 Variabel Penelitian ....................................................................................37

3.3 Rencana Tindakan .....................................................................................37

3.4 Teknik dan Istrumen Pengumpulan Data ..................................................42

3.5 Uji Instrumen Penelitian ...........................................................................47

3.5.1 Uji Validitas ..............................................................................................47

3.5.2 Uji Reliabilitas ..........................................................................................48

3.6 Tingkat Kesukaran Soal ............................................................................49

xi

3.7 Analisis Daya Pembeda .............................................................................50

3.8 Indikator Kinerja .......................................................................................51

3.9 Teknik Analisis Data .................................................................................51

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Pelaksanaan Tindakan ...............................................................................54

4.2 Hasil Analisis Data ....................................................................................72

4.3 Pembahasan ...............................................................................................75

BAB V PENUTUP

5.1 Simpulan ...................................................................................................78

5.2 Saran ..........................................................................................................79

DAFTAR PUSTAKA ...........................................................................................80

Lampiran ...............................................................................................................82

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 1 : Kisi-Kisi Instrumen Tes ........................................................................ 43

Tabel 2 : Kisi-Kisi Lembar Observasi Aktifitas Belajar Siswa (Ranah Afektif) . 46

Tabel 3 : Hasil Belajar Pratindakan Siswa SD N Blotongan 01 Salatiga ............ 56

Tabel 4 : Persentase Perolehan Hasil Belajar Kognitif pada Siklus I .................. 60

Tabel 5 : Hasil Observasi Aspek Afektif Siswa pada Siklus I ............................. 62

Tabel 6 : Persentase Perolehan Hasil Belajar Kognitif pada Siklus II ................. 68

Tabel 7 : Perbandingan Hasil Belajar Kognitif pada Pratindakan, Siklus I dan

Siklus II ................................................................................................... 70

Tabel 8 : Hasil Observasi Aspek Afektif Siswa pada Siklus II

.............................................................................................................. 71

Tabel 9 : Peningkatan Pencapaian KKM Hasil Belajar Kognitif pada

Pembelajaran IPS Siswa Kelas 5 SD N Blotongan 01 Salatiga ........... 73

Tabel 10 : Peningkatan Pencapaian KKM Hasil Observasi Afektif Siswa Kelas 5

SD N Blotongan 01 Salatiga ................................................................. 74

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 : Dampak Instruksional dan Pengiring Metode Pembelajaran Role

Playing............................................................................................... 27

Gambar 2 : Desain Penelitian Menurut Kemmis dan Taggart.............................. 39

Gambar 3 : Diagram Batang Persentase Hasil Belajar Kognitif pada Siklus

I........................................................................................................... 61

Gambar 3 : Diagram Batang Persentase Hasil Belajar Siklus

II......................................................................................................... 69

Gambar 4 : Diagram Batang Peningkatan Pencapaian KKM Hasil Belajar Kognitif

pada Pembelajaran IPS Siswa Kelas 5 SD N Blotongan 01

Salatiga............................................................................................... 74

Gambar 5 : Diagram Batang Peningkatan Hasil Observasi Aspek Afektif pada

Pembelajaran IPS Siswa Kelas 5 SD N Blotongan 01

Salatiga............................................................................................... 79

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : Daftar Nama Kelas 5........................................................................83

Lampiran 2 : Data Hasil Studi Dokumentasi.........................................................84

Lampiran 3 : Dokumentasi Pra Siklus dan Siklus..................................................86

Lampiran 4 : Surat Izin......................................................................,...................87

Lampiran 5 : Data Hasil Observasi Afektif............................................................91

Lampiran 6 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.................................................92

Lampiran 7 : Soal Evaluasi..................................................................................107

Lampiran 8 : Naskah Dialog................................................................................111

Lampiran 9 : Hasil Lembar Kerja Siswa dan Siklus............................................127

Lampiran 10 : Kunci Jawaban..............................................................................143

Lampiran 11 : Hasil Skor.....................................................................................147

Lampiran 12 : Hasil Uji Reliabilitas, Validitas, Tingkat Kesukaran dan Daya

Pembeda.......................................................................................153

xv