risa pdf 2.pdf

TUGAS

PENGEMBANGAN KURIKULUM

MENGANALISIS KD.KI 3 MATA PELAJARAN IPA SMP/MTs dan MATA

PELAJARAN BIOLOGI SMA/MA

Disusun oleh

NAMA : RISATAYANTI

NIM : E1A012039

PRODI : PENDIDIKAN BIOLOGI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MATARAM

2014

ANALISIS KD.KI 3 MATA PELAJARAN IPA SMP/MTs

KELAS VII

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin

tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian

tampak mata

3.1 Memahami konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri, makhluk hidup,

dan lingkungan fisik sekitar sebagai bagian dari observasi, serta pentingnya

perumusan satuan terstandar (baku) dalam pengukuran

Siswa dapat memahami konsep pengukuran berbagai besaran pada diri

sebagai bagian dari observasi.

jawaban (Understand) (conceptual)

Siswa dapat memahami konsep pengukuran sebagai besran pada

makhluk hidup sebagai bagian dari observasi


Siswa dapat memahami konsep pengukuran berbagai besaran yang ada

pada lingkungan fisik sabagai bagian dari observasi.


Siswa dapat memahami pentingnya perumusan satuan setandar (baku)

dalam pengukuran.

jawaban (Understand) (factual)

3.1 Mengidentifikasi ciri hidup dan tak hidup dari benda-benda dan makhluk hidup yang

ada di lingkungan sekitar.

Siswa diharapkan mampu mengidentifikasi ciri hidup dari benda-benda

dan makhluk hidup yang ada dilingkungan sekitar.

jawaban(Apply)(factual)

Siswa diharapkan mampu mengidentifikasi ciri tak hidup dari benda-

benda dan makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitar.

jawaban (Apply)(factual)

3.2 Memahami prosedur pengklasifikasian makhluk hidup dan benda-benda tak- hidup

sebagai bagian kerja ilmiah,serta mengklasifikasikan berbagai makhluk hidup dan

benda-benda tak-hidup berdasarkan ciri yang diamati.

Siswa mampu memahami prosedur pengklasifikasian makhluk hidup

sebagai bagian kerja ilmiah.

jawaban(Understand)(procedural)

Siswa mampu memahami prosedur pengklasifikasian benda-benda tak

hidup sebagai bagian kerja ilmiah.

jawaban (Understand)(procedural)

Siswa mampu mengklasifikasikan berbagai makhluk hidup

berdasarkan ciri-ciri yang diamati.

jawaban (Understand)(Conceptual)

Siswa mampu mengklasifikasikan berbagai benda-benda tak hidup

berdasarkan ciri-ciri yang diamati.


3.3 Mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel

sampai organisme, serta komposisi utama penyusun sel.

Siswa dapat mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi mulai

dari tingkat sel sampai organisme.


Siswa mampu mendeskripsikan komposisi utama penyusunan sel.


3.4 Memahami karakteristik zat, serta perubahan fisika dan kimia pada zat yang dapat

dimanfaatkan untuk kehidupan sehari-hari.

Siswa dapat memahami karakteristik zat pada zat yang dapat

dimamfaatkan untuk kehidupan sehari-hari.


Siswa dapat memahami perubahan fisika pada zat yang dapat



Siswa dapat memahami perubahan fisika pada zat yang dapat



3.5 Mengenal konsep energi, berbagai sumber energi, energi dari makanan, transformasi

energi, respirasi, sistem pencernaan makanan, dan fotosintesis.

Siswa mampu mengenal konsep energy.

jawaban (Remember) (Conceptual)

Siwa mampu mengenal berbagai sumber energi dari makanan.

jawaban (Remember)(Conceptual)

Siswa mampu mengenal tranformasi energy


Siswa mampu mengenal respirasi.


Siswa mapu mengenal sistem pencernaan makanan


Siswa mampu mengenal fotosintesis.

jawaban(Remember)(Conceptual)

3.6 Memahami konsep suhu, pemuaian, kalor, perpindahan kalor,dan penerapannya dalam

mekanisme menjaga kestabilan suhu tubuh pada manusia dan hewan serta dalam

kehidupan sehari-hari.

Siswa mampu memahami konsep suhu, pemuaian, kalor, perpidahan

kalor.


Siswa mampu memahami penerapan konsep suhum pemuaian, kalor,

perpindahan kalor dalam mekanisme menjaga kestabilan suhu tubuh

pada manusia.

jawaban (Understand)( metacognitive*)


perpindahan kalor dalam mekanisme menjaga kestabilan suhu tubuh

pada hewan.



perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari.


3.7 Mendeskripsikan interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya

Siswa mampu mendeskripsikan interaksi antar makhluk hidup dan

lingkungannya.

jawaban (Analyze)( Conceptual)

3.8 Mendeskripsikan pencemaran dan dampaknya bagi makhluk hidup

Siswa mampu mendeskripsikan tentang pencemaran.


Siswa mampu mendeskripsikan dampak pencemaran bagi makhluk

hidup.


3.9 Mendeskripsikan tentang penyebab terjadinya pemanasan global dan dampaknya

bagi ekosistem

Siswa diharapkan mampu mendeskripsikam tentang penyebab

terjadinya pemanasan global.


Siswa diharapkan mampu mendeskripsikan dampak pemanasan global

bagi ekosistem.

jawaban( Analyze)( Conceptual)

KELAS VIII

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait

fenomena dan kejadian tampak mata

3.1 Memahami gerak lurus, dan pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan Hukum

Newton, serta penerapannya pada gerak makhluk hidup dan gerak benda dalam


Siswa Mampu memahami gerak lurus.


Siswa mampu memahami pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan

Hukum Newton.

jawaban (Understand)(factual)

Siswa mampu menerapkannya pada gerak makhluk hidup dalam


jawaban (Apply)(Conceptual)

Siswa mampu menerapkannya pada gerak benda dalam kehidupan

sehari-hari.


3.2 Menjelaskan keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya, serta berbagai

pemanfaatannya dalam teknologi yang terilhami oleh struktur tersebut

Siswa mampu menjelaskan keterkaitan struktur jaringan tumbuhan.


Siswa mampu menjalaskan fungsi dari jaringan tumbuhan.


Siswa mampu menjelaskan berbagai mamfaat jaringan tumbuhan

dalam tekhnologi.


3.3 Mendeskripsikan keterkaitan sifat bahan dan pemanfaatannya dalam kehidupan

sehari-hari, serta pengaruh pemanfaatan bahan tertentu terhadap kesehatan manusia

Siswa mampu mendeskripsikan keterkaitan bahan dan pemanfaatannya

dalam kehisupan sehari-hari.


Siswa mampu mendeskripsikan pengaruh pemanfaatan bahan tertentu

terhadap kesehatan manusia.


3.4 Mendeskripsikan struktur rangka dan otot manusia, serta fungsinya pada berbagai

kondisi

Siswa mampu mendeskripsikan struktur rangka.


Siswa mampu mendeskripsikan struktur otot manusia.


Siswa mampu mendeskripsikan funsi rangka dan otot pada berbagai

kondisi.


3.5 Mendeskripsikan kegunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari dan

hubungannya dengan kerja otot pada struktur rangka manusia.

Siswa mampu mendeskripsikan kegunaan pesawat sederhana dalam

kehidupan sehari-har.


Siswa mampu mendeskripsikan hubungan pesawat sederhana dengan

kerja otot pada struktur rangka manusia.


3.6 Mendeskripsikan sistem pencernaan serta keterkaitannya dengan sistem pernapasan,

sistem peredaran darah, dan penggunaan energi makanan

Siswa mampu mendeskripsikan sistem pencernaan.


Siswa mampu mendeskripsikan keterkaitan sistem pencernaan dengan

sistem pernapasan.



sistem peredaran darah.



penggunaan energi makanan.


3.7 Mendeskripsikan zat aditif (alami dan buatan) dalam makanan dan minuman (segar

dan dalam kemasan), dan zat adiktif-psikotropika serta pengaruhnya terhadap

kesehatan

Siswa akan mampu mendeskripsikan tentang zat aditif (alami dan

buatan) dalam makanan.


Siswa akan mampu mendeskripsikan zat aditif (alami dan buatan)

dalam minuman (segar dan dalam kemasan).


Siswa akan mampu mendeskripsikan tentang zat adiktif-psikotropika.


Siswa akan mampu mendeskripsikan tentang pengaruh zat aditif dan

zat adiktif terhadap kesehatan.


3.8 Memahami tekanan pada zat cair dan penerapannya dalam kehidupan sehari- hari

untuk menjelaskan tekanan darah, difusi pada peristiwa respirasi, dan tekanan

osmosis

Siswa mampu memahami tekanan zat cair.


Siswa mampu menjelaskan tentang tekanan darah, difusi pada

peristiwa respirasi, dan tekanan osmosis.


Siswa mampu memahami cara penerapannya dalam kehidupan sehari-

hari.


3.9 Menjelaskan struktur dan fungsi sistem eksresi pada manusia dan penerapannya

dalam menjaga kesehatan diri.

Siswa mampu menjelaskan struktur sistem ekskresi pada manusia.


Siswa mampu menjelaskan fungsi ekskresi pada manusia.


Siswa mampu menjelaskan tentang penerapan sistem ekskresi dalam

menjaga kesehatan diri.


3.10 Memahami konsep getaran, gelombang, bunyi, dan pendengaran, serta

penerapannya dalam sistem sonar pada hewan dan dalam kehidupan sehari-hari

Siswa mampu memahami konsep getaran,gelombang, bunyi, dan

pendengaran.


Siswa mampu memahami penerapan konsep getaran, gelombang,

bunyi, dan pendengaran dalam sistem sonar pada hewan.


Siswa mampu memahami penerapan konsep getaran, gelombang,

bunyi, dan pendengaran dalam kehidupan sehari-hari.


3.11 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya, pembentukan bayangan, serta aplikasinya untuk

menjelaskan penglihatan manusia, proses pembentukan bayangan pada mata

serangga, dan prinsip kerja alat optik

Siswa mampu mendeskripsikan sifat-sifat cahaya, pembentukan

bayangan.


Siswa mampu mendeskriksikan pengaplikasianannya untuk

menjelaskan penglihatan manusia.


Siswa mampu mendeskriksikan pengaplikasianannya untuk

menjelaskan proses pembentukan bayangan pada mata serangga.


Siswa mampu mendeskripsikan prinsip kerja alat optic.


3.12 Mendeskripsikan struktur bumi untuk menjelaskan fenomena gempa bumi dan

gunung api, serta tindakan yang diperlukan untuk mengurangi resiko bencana.

Siswa akan mampu mendeskripsikan struktur bumi untuk menjelaskan

fenomena gempa bumi dan gunung merapi.


Siswa akan mampu mendeskripsikan tindakan yang perlu dilakukan

untuk mengurangi resiko bencana.


3.13 Mendeskripsikan karakteristik matahari, bumi, bulan, planet, benda angkasa lainnya

dalam ukuran, struktur, gaya gravitasi, orbit, dan gerakannya, serta pengaruh radiasi

matahari terhadap kehidupan di bumi

Siswa mampu mendeskripsikan karakteristik matahari, bumi, planet,

benda angkasa lainnya dalam ukuran, struktur, gaya gravitasi, orbit,

dan gerakannya.


Siswa mampu mendeskripsikan pengaruh radiasi matahari terhadap

kehidupan dibumi.


3.14 Mendeskripsikan gerakan bumi dan bulan terhadap matahari serta menjelaskan

perubahan siang dan malam, peristiwa gerhana matahari dan gerhana bulan,

perubahan musim serta dampaknya bagi kehidupan di bumi

Siswa mampu mendeskripsikan gerakan bumi terhadap matahari.


Siswa mampu mendeskripsikan gerakan bulan terhadap matahari.


Siswa mampu menjelaskan perubahan siang dan malam.


Siswa mampu menjelaskan tentang peristiwa gerhana matahari.


Siswa mampu menjelskan tentang peristiwa gerhana bulan.


Siswa mampu menjelaskan tentang perubahan musim.


Siswa mampu menjelaskan dampak perubahan siang dan malam,

peristiwa gerhana matahari dan gerhana bulan, perubahan musim serta

dampaknya bagi kehidupan di bumi.


KELAS IX

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait

fenomena dan kejadian tampak mata

3.1 Mendeskripsikan struktur dan fungsi sistem reproduksi pada manusia, kelainan dan

penyakit pada sistem reproduksi dan penerapan pola hidup yang menunjang

kesehatan reproduksi.

Siswa mampu mendeskripsikan struktur dan fungsi sistem reproduksi

pada manusia.


Siswa mampu mendeskripsikan kelainan dan penyakit pada sistem

reproduksi.


Siswa mampu mendeskripsikan penenrapan pola hidup yang

menunjang kesehatan pada reproduksi.


3.2 Memahami reproduksi pada tumbuhan dan hewan, sifat keturunan, serta

kelangsungan makhluk hidup

Siswa mampu memahami reproduksi pada tumbuhan dan hewan.


Siswa mampu memahami sifat keturunan pada tumbuhan dan hewan.


Siswa mampu memahami kelangsungan makhluk hidup.


3.3 Mendeskripsikan penyebab perkembangan penduduk dan dampaknya bagi

lingkungan

Siswa mampu mendeskripsikan penyebab perkembangan penduduk.


Siswa mampu mendeskripsikan dampak perkembangan penduduk bagi

lingkungan.


3.4 Mendeskripsikan atom dan partikel penyusunnya, ion dan molekul, serta

hubungannya dengan karakteristik bahan/material yang digunakan dalam kehidupan

sehari-hari

Siswa mampu mendeskripsikan tentang atom dan partikel

penyusunnya.


Siswa mampu mendeskripsikan tentang ion dan molekul.


Siswa mampu mendeskripsikan hubungan atom, ion dan molekul

dengan karakteristik bahan/material yang digunakan dalam kehidupan

sehari-hari.


3.5 Memahami konsep listrik statis, muatan listrik, potensial listrik, hantaran listrik,

kelistrikan pada sistem syaraf dan contohnya pada hewan-hewan yang mengandung

listrik

Siswa mampu memahami konsep listrik statis dan contohnya pada hewan-

hewan yang mengandung listrik. (Understand)(Conceptual)

Siswa mampu memahami konsep tentang muatan listrik dan contohnya

pada hewan-hewan yang mengandung listrik.


Siswa mampu memahami konsep tentang potensial listrik dan

contohnya pada hewan-hewan yang mengandung listrik.


Siswa mampu memahami konsep tentang hantaran listrik dan



Siswa mampu memahami konsep kelistrikan pada sistem saraf dan



3.6 Mendeskripsikan karakteristik rangkaian listrik, transmisi energi listrik, sumber-

sumber energi listrik alternatif (termasuk bioenergi), berbagai upaya dalam

menghemat energi listrik, serta penggunaan teknologi listrik di lingkungan sekitar

Siswa mampu mendeskripsikan tentang karakteristik rangkaian listrik.


Siswa mampu mendeskripsikan tentang transmisi energi listrik.


Siswa mampu mendeskripsikan tentang sumber-sumber energi listrik

alternatif (termasuk bioenergi).


Siswa mampu mendeskripsikan tantang berbagai upaya dalam

menghemat energi listrik.


Siswa mampu mendeskripsikan tentang kegunaan tekhnologi listrik

dilingkungan sekitar.


3.7 Mendeskripsikan konsep medan magnet, induksi elektro magnetik, dan

penggunaannya dalam produk teknologi, serta pemanfaatan medan magnet dalam

pergerakan/navigasi hewan untuk mencari makanan dan migrasi

Siswa mampu mendeskripsikan tentang konsep medan magnet.


Siswa mampu mendeskripsika tentang induksi elelktro magnetic.


Siswa mampu mendeskripsikan kegunaan magnet dalam produk

tekhnologi.


Siswa mampu mendeskripsikanri pemamfaatan medan magnet dalam

pergerakan/navigasi hewan untuk mencari makanan.


Siswa mampu mendeskripsikanri pemamfaatan medan magnet dalam

pergerakan/navigasi hewan untuk mencari migrasi.


3.8 Mengidentifikasi proses dan hasil pewarisan sifat serta penerapannya dalam

pemuliaan mahluk hidup

Siswa mampu mengidentifikasi proses pewarisan sifat.

jawaban(Remember)(Conceptual).

Siswa mampu mengidentifikasi hasil pewarisan sifat.


Siswa mampu mengidentifikasi penerapan proses dan hasil pewarisan

sifat dalam pemuliaan makhluk hidup.


3.9 Mendeskripsikan penerapan bioteknologi dalam mendukung kelangsungan hidup

manusia melalui produksi pangan

Siswa mampu mendeskripsikan penerapan biotekhnoologi dalam

mendukung kelangsungan hidup manusia melalui produksi pangan.


3.10 Membedakan proses dan produk teknologi yang merusak lingkungan dan ramah

lingkungan

Siswa mampu membedakan proses tekhnologi yang merusak

lingkungan dan ramah lingkungan

jawaban (Analyze)(Conceptual)

Siswa mampu membedakan produk tekhnologi yang merusak

lingkungan dan ramah lingkungan.


3.11 Memahami pentingnya tanah dan organisme yang hidup dalam tanah untuk

keberlanjutan kehidupan

Siswa mampu memahami pentingnya tanah untuk keberlanjutan

kehidupan.

jawaban(Understand)(Conceptual)

Siswa mampu memahami pentingnya organisme yang hidup dalam

tanah untuk keberlanjutan kehidupan.

jawaban .(Understand)(Conceptual)

ANALISIS KD.KI 3 MATA PELAJARAN BIOLOGI SMA/MA

KELAS X

3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan

humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait

penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang

kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

3.1 Memahami tentang ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai obyek

biologi dan tingkat organisasi kehidupan), metode ilmiah dan prinsip keselamatan

kerja berdasarkan pengamatan dalam kehidupan sehari-hari.

Siswa mampu memahami tentang ruang lingkup biologi (permasalahan

dan berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan).


Siswa mampu memahami tentang metode ilmiah.


Siswa mampu memahami prinsip keselamatan kerja berdasarkan

pengamatan dalam kehidupan sehari-hari.


3.2 Menganalisis data hasil obervasi tentang berbagai tingkat keanekaragaman hayati

(gen, jenis dan ekosistem) di Indonesia.

Siswa mampu menganalisis data hasil observasi tentang berbagai

tingkat keanekaragaman hayati (gen, jenis, dan ekosistem) di

indonesia.

jawaban ( Analyze) (Conceptual)

3.3 Menerapkan pemahaman tentang virus berkaitan dengan ciri, replikasi, dan peran

virus dalam aspek kesehatan masyarakat.

Siswa mampu menerapkan pemahaman tentang virus berkaitan dengan

ciri, replikasi, dan peran virus dalam aspek kesehatan masyarakat.

jawaban (Apply) (Conceptual)

3.4 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan archaebacteria dan

eubacteria berdasarkan ciri-ciri dan bentuk melalui pengamatan secara teliti dan

sistematis.

Siswa mampu menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongka

Archaebacteria dan Eubacteria berdasarkan ciri-ciri dan bentuk

melalui pengamatan secara teliti.


Siswa mampu menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongka

Archaebacteria dan Eubacteria berdasarkan ciri-ciri dan bentuk

melalui pengamatan secara sistematis.


3.5 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan protista berdasarkan ciri- ciri

umum kelas dan perannya dalam kehidupan melalui pengamatan secara teliti dan

sistematis.

Siswa mampu menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan

protista berdasarkan ciri-ciri umum kelas dan peranannya dalam

kehidupan melalui pengamatan secara teliti.



protista berdasarkan ciri-ciri umum kelas dan peranannya dalam

kehidupan melalui pengamatan secara sistematis.


3.6 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan jamur berdasarkan ciri- ciri

dan cara reproduksinya melalui pengamatan secara teliti dan sistematis.

Siswa mapu menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolonkan

jamur berdasarkan ciri-ciri dan cara reproduksinya melalui pengamatan

secara teliti.


Siswa mapu menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolonkan

jamur berdasarkan ciri-ciri dan cara reproduksinya melalui pengamatan

secara sistematis.


3.7 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan tumbuhan ke dalam divisio

berdasarkan pengamatan morfologi dan metagenesis tumbuhan serta mengaitkan

peranannya dalam kelangsungan kehidupan di bumi.


tumbuhan kedalam dividio berdasarkan morfologi dan metagenesis

tumbuhan.


Siswa mampu mengaitkan peranan prinsip klasifikasi dalam

kelangsungan kehidupan dibumi.

jawaban ( Analyze )(Conceptual)

3.8 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan hewan ke dalam filum

berdasarkan pengamatan anatomi dan morfologi serta mengaitkan peranannya

dalam kehidupan.


hewan kedalam filum berdasarkan pengamatan anatomi dan morfologi.


Siswa mampu mengaitkan peranan plasifikasi dalam kehidupan.


3.9 Menganalisis informasi/data dari berbagai sumber tentang ekosistem dan semua

interaksi yang berlangsung didalamnya.

Siswa akan mampu menganalisis informasi/data dari berbagai sumber

tentang ekosistem.


Siswa akan mampu menganalisis informasi/data tentang semua

interaksi yang berlangsung didalam ekosistem.


3.10 Menganalisis data perubahan lingkungan dan dampak dari perubahan perubahan

tersebut bagi kehidupan.

Siswa mampu menganalisis data tentang perubahan lingkungan.


Siswa mampu menganalisis data tentang dampak dari perubahan-

perubahan lingkungan bagi kehidupan.


KELAS XI

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,

dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,

seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,

dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan

prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk

memecahkan masalah

3.1 Memahami tentang komponen kimiawi penyusun sel, ciri hidup pada sel yang

ditunjukkan oleh struktur, fungsi dan proses yang berlangsung di dalam sel

sebagai unit terkecil kehidupan.

Siswa mampu memahami tentang komponen kimiawi penyusun

sel.

jawaban ( Understand)( Conceptual)

Siswa mampu memahami tentang ciri hidup pada sel yang

ditunjukkan oleh struktur, fungsi dan proses yang berlangsung di

dalam sel sebagai unit terkecil kehidupan.

jawaban ( Understand)( Conceptual)

3.2 Menganalisis berbagai proses pada sel yang meliputi: mekanisme transpor

pada membran, difusi, osmosis, transpor aktif, endositosis, dan eksositosis,

reproduksi, dan sintesis protein sebagai dasar pemahaman bioproses dalam

sistem hidup.

Siswa mampu menganalisis berbagai proses pada sel yang meliputi:

mekanisme transpor pada membran, difusi, osmosis, transpor aktif,

endositosis, dan eksositosis.


Siswa mampu menganalisis berbagai proses reproduksi pada sel.


Siswa mampu menganalisis berbagai proses sintesis protein sebagai

dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup.


3.3 Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada

jaringan tumbuhan dengan fungsi organ pada tumbuhan berdasarkan hasil

pengamatan.

Siswa dapat menerapkan konsep tentang ketertarkaitan hubungan

antara struktur sel pada jaringan tumbuhan.


Siswa dapat menerapkan konsep tentang fungsi organ pada

tumbuhan berdasarkan hasil pengamatan.


3.4 Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada

jaringan hewan dengan fungsi organ pada hewan berdsarkan hasil pengamatan.

Siswa mampu menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan

antara struktur sel pada jaringan hewan.


Siswa mampu menerapkan konsep tentang fungsi organ pada

hewan berdsarkan hasil pengamatan.


3.5 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem

gerak dan mengaitkan dengan bioprosesnya sehingga dapat menjelaskan

mekanisme gerak serta gangguan fungsi yang mungkin terjadi pada sistem

gerak manusia melalui studi literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi.

Siswa mampu menganalisis hubungan antara struktur jaringan

penyusun organ pada sistem gerak.


Siswa mampu mengaitkan antara sistem gerak dengan

bioprosesnya.


Siswa mampu menjelaskan mekanisme gerak serta gangguan fungsi

yang mungkin terjadi pada sistem gerak manusia melalui literatur

pengamatan, percobaan, dan simulasi.



sirkulasi dan mengaitkannya dengan bioprosesnya sehingga dapat menjelaskan

mekanisme peredaran darah serta gangguan fungsi yang mungkin terjadi pada

sistem sirkulasi manusia melalui studi literatur, pengamatan, percobaan, dan

simulasi.

Siswa mampu Menganalisis hubungan antara struktur jaringan

penyusun organ pada sistem sirkulasi.


Siswa mampu mengaitkan sistem sirkulasi dengan bioprosesnya.


Siswa mampu menjelaskan mekanisme peredaran darah serta

gangguan fungsi yang mungkin terjadi pada sistem sirkulasi

manusia melalui studi literatur, pengamatan, percobaan, dan

simulasi.



pencernaan dan mengaitkannya dengan nutrisi dan bioprosesnya sehingga

dapat menjelaskan proses pencernaan serta gangguan fungsi yang mungkin

terjadi pada sistem pencernaan manusia melalui studi literatur, pengamatan,

percobaan, dan simulasi.


penyusun organ pada sistem pencernaan.


Siswa mampu mengaitkan antara sistem pencernaan dengan nutrisi

dan bioprosesnya.


Siswa mampu menjelaskan proses pencernaan serta gangguan

fungsi yang mungkin terjadi pada sistem pencernaan manusia

melalui studi literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi.



respirasi dan mengaitkannya dengan bioprosesnya sehingga dapat menjelaskan

proses pernapasan serta gangguan fungsi yang mungkin terjadi pada sistem

respirasi manusia melalui studi literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi.


penyusun organ pada sistem respirasi.


Siswa mampu mengaitkan antara sistem respirasi dengan

bioprosesnya.


Siswa mampu menjelaskan proses pernapasan serta gangguan

fungsi yang mungkin terjadi pada sistem respirasi manusia melalui

studi literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi.



ekskresi dan mengaitkannya dengan proses ekskresi sehingga dapat

menjelaskan mekanisme serta gangguan fungsi yang mungkin terjadi pada

sistem ekskresi manusia melalui studi literatur, pengamatan, percobaan, dan

simulasi.


penyusun organ pada sistem ekskresi.


Siswa mampu mengaitkan sistem ekskresi dengan proses ekskresi.


Siswa mampu menjelaskan mekanisme serta gangguan fungsi yang

mungkin terjadi pada sistem ekskresi manusia melalui studi

literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi.



koordinasi dan mengaitkannya dengan proses koordinasi sehingga dapat

menjelaskan peran saraf dan hormon dalam mekanisme koordinasi dan

regulasi serta gangguan fungsi yang mungkin terjadi pada sistem koordinasi

manusia melalui studi literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi.


penyusun organ pada sistem koordinasi dan mengaitkannya dengan

proses koordinasi.


Siswa mampu menjelaskan peran saraf dan hormon dalam

mekanisme koordinasi dan regulasi serta gangguan fungsi yang

mungkin terjadi pada sistem koordinasi manusia melalui studi



3.11 Mengevaluasi pemahaman diri tentang bahaya penggunaan senyawa

psikotropika dan dampaknya terhadap kesehatan diri, lingkungan dan

masyarakat.

Siswa mampu Mengevaluasi pemahaman diri tentang bahaya

penggunaan senyawa psikotropika dan dampaknya terhadap

kesehatan diri, lingkungan dan masyarakat.

jawaban (Evaluate)(Conceptual)

3.12 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ reproduksi

dengan fungsinya dalam proses reproduksi manusia melalui studi literatur,

pengamatan, percobaan, dan simulasi.

Siswa mampu menganalisis hubungan struktur jaringan penyusun

organ reproduksi.


Siswa mampu menganalisis fungsi dari struktur jaringan penyusun

organ reproduksi dalam proses reproduksi manusia melalui studi



3.13 Menerapkan pemahaman tentang prinsip reproduksi manusia untuk

menanggulangi pertambahan penduduk melalui program keluarga berencana

(KB) dan peningkatan kualitas hidup SDM melaui pemberian ASI ekslusif.

Siswa mampu Menerapkan pemahaman tentang prinsip reproduksi

manusia.


Siswa mampu memberikan ide-ide tentang cara menanggulangi

pertambahan penduduk melalui program keluarga berencana (KB)

dan peningkatan kualitas hidup SDM melaui pemberian ASI

ekslusif.

jawaban (Create)(Conceptual)

3.14 Mengaplikasikan pemahaman tentang prinsip-prinsip sistem immun untuk

meningkatkan kualitas hidup manusia dengan kekebalan yang dimilikinya

melalui program immunisasi sehingga dapat terjaga proses fisiologi di dalam

tubuh.

Siswa mampu Mengaplikasikan pemahaman tentang prinsip-prinsip

sistem immun.


Siswa mampu mengaplikasikan pemahamannya untuk

meningkatkan kualitas hidup manusia dengan kekebalan yang

dimilikinya melalui program immunisasi sehingga dapat terjaga

proses fisiologi di dalam tubuh.


KELAS XII

3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,

kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta

menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan

bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

3.1 Menganalisis hubungan antara faktor internal dan eksternal dengan proses

pertumbuhan dan perkembangan pada Mahluk Hidup berdasarkan hasil

percobaan.

Siswa mampu Menganalisis hubungan antara faktor internal dan

eksternal proses pertumbuhan dan perkembangan pada Mahluk

Hidup.


Siswa mampu menganalisis hubungan antara proses pertumbuhan

dan perkembangan pada Mahluk Hidup berdasarkan hasil

percobaan.


3.2 Memahami peran enzim dalam proses metabolisme dan menyajikan data

tentang proses metabolisme berdasarkan hasil investigasi dan studi literatur

untuk memahami proses pembentukan energi pada makhluk hidup.

Siswa mampu Memahami peran enzim dalam proses metabolism.


Siswa mampu menyajikan data tentang proses metabolisme

berdasarkan hasil investigasi dan studi literatur untuk memahami

proses pembentukan energi pada makhluk hidup.

jawaban (Create)(Conceptual)

3.3 Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi gen, DNA, kromosom

dalam proses penurunan sifat pada mahluk hidup serta menerapkan prinsi-

prinsip pewarisan sifat dalam kehidupan.

Siswa mampu Menganalisis keterkaitan antara struktur dan

fungsi gen, DNA, kromosom dalam proses penurunan sifat

pada mahluk hidup.

jawaban (Analyze) (Conceptual)

Siswa mampu menerapkan prinsi-prinsip pewarisan sifat

dalam kehidupan.


3.4 Menganalisis proses pembelahan sel.

Siswa mampu menganalisis proses pembelahan sel.


3.5 Memahami pola-pola Hukum Mendel

Siswa mampu memahami pola-pola Hukum Mandel.

jawaban (Understand) (factual)

3.6 Memahami pola-pola hereditas pautan dan pindah silang.

Siswa mampu memahami pola-pola hereditas pautan.

jawaban (Understand) (Conceptual)

Siswa mampu memahami pola-pola pindah silang.

jawaban (Understand) (Conceptual)

3.7 Menganalisis hereditas pada manusia.

Siswa mampu menganalisis hereditas pada manusia.


3.8 Menganalisis peristiwa mutasi.

Siswa mampu menganalisis peristiwa mutasi.


3.9 Menganalisis tentang teori evolusi dan seleksi alam dengan pandangan baru

mengenai pembentukan spesies baru di bumi berdasarkan studi literatur.

Siswa mampu Menganalisis tentang teori evolusi.

jawaban (Analyze) (factual)

Siswa mampu menganalisis tentang teori seleksi alam

dengan pandangan baru mengenai pembentsukan spesies

baru di bumi berdasarkan studi literatur.


3.10 Memahami tentang prinsip-prinsip bioteknologi yang menerapkan bioproses

dalam menghasilkan produk baru untuk meningkatkan kesejahteraan manusia

dalam berbagai aspek kehidupan.

Siswa mampu memahami tentang prinsip-prinsip

bioteknologi.


Siswa mampu memahami tentang penerapan bioproses

dalam menghasilkan produk baru untuk meningkatkan

kesejahteraan manusia dalam berbagai aspek kehidupan.


risa pdf 2.pdf

Documents