rencana strategis tahun 2016-2021...rencana strategis (renstra) tahun 2016—2021 yang disusun...

RENCANA STRATEGIS

TAHUN 2016-2021

DINAS PENDIDIKAN

PEMERINTAHAN KOTA DEPOK

Komplek Walikota Depok Jl. Margonda Raya No.54 Gedung Dibaleka II Lantai 4

Rencana Strategis Dinas Pendidikan Kota Depok

Tahun 2016-2021

i

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Kuasa,

pada tahun 2016 ini Dinas Pendidikan Kota Depok telah selesai menyusun

Rencana Strategis (Renstra) Tahun 2016—2021 yang disusun berdasarkan

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 18 Tahun 2016 tentang

Perangkat Daerah, Peraturan Daerah Kota Depok Nomor 10 Tahun 2016

tentang Pembentukan dan Susunan Perangkat Daerah Kota Depok serta

Peraturan Daerah Kota Depok Nomor 7 Tahun 2016 tentang Rencana Pem-

bangunan Jangka Menengah Daerah (RPJMD) Kota Depok Tahun 2016—

2021.

Renstra sebagai dokumen perencanaan lima tahun akan menjadi dasar

serta pedoman dalam penyusunan Rencana Kerja (Renja) Dinas Pendidikan

yang merupakan rencana tahunan yang dijabarkan ke dalam Rencana Kerja

dan Anggaran unit-unit kerja yang ada di Dinas.

Didalam Rencana Strategis (Renstra) Tahun 2016—2021 ini terdapat

tujuan dan sasaran Dinas Pendidikan yang mengacu kepada tujuan dan

sasaran yang ada di dalam RPJMD Kota Depok yaitu meningkatkan kualitas

sumber daya manusia yang kreatif dan berdaya saing, dengan sasaran

untuk meningkatkan kualitas dan akses layanan pendidikan.

Kami sadar bahwa didalam penyusunan Rencana Strategis (Renstra)

Tahun 2016—2021 ini masih banyak kekurangan yang membutuhkan kritik

dan saran demi perbaikan Pendidikan di Kota Depok sehingga Visi Kota

Depok yang Unggul, Nyaman, dan Religius dapat tercapai.

Dan akhirnya, semoga semua program dan kegiatan yang akan dil-

aksanakan dalam lima tahun kedepan dapat lebih terarah, berdaya guna,

dan berhasil guna.

KEPALA DINAS PENDIDIKAN KOTA DEPOK

Drs. H. MOHAMAD THAMRIN, S.Sos, MM Pembina Utama Muda, IV/c

NIP. 196812311989111020


Tahun 2016-2021

ii

3

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR .............................................................................. i

DAFTAR ISI ......................................................................................... ii

BAB I PENDAHULUAN ...................................................................... 1 1.1. Latar Belakang ............................................................. 1 1.2. Landasan Hukum ......................................................... 3

1.3. Maksud dan Tujuan ..................................................... 4 1.4. Sistematika Penulisan .................................................. 5

BAB II GAMBARAN PELAYANAN ......................................................... 7 2.1. Tugas, Fungsi, dan Struktur Organisasi ....................... 7

2.2. Sumber Daya ............................................................... 11 2.3. Kinerja Pelayanan ......................................................... 13 2.4. Tantangan dan Peluang Pengembangan Pelayanan ....... 17

BAB III ISU-ISU STRATEGIS BERDASARKAN TUGAS DAN FUNGSI .... 19

3.1. Identifikasi Permasalahan Berdasarkan Tugas dan Fungsi Pelayanan ........................................ 19 3.2. Telaahan Visi, Misi, dan Program Walikota dan

Wakil Walikota ............................................................. 21 3.3. Telaahan Renstra Kemendikbud dan Renstra Dinas Pendidikan, Provinsi Jawa Barat dan

Kota Depok ................................................................... 23 3.4. Telaahan Rencana Tata Ruang Wilayah dan Kajian

Lingkungan Hidup Strategis Kota Depok ...................... 25 3.5. Penentuan Isu-isu Strategis .......................................... 27

BAB IV VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, STRATEGI DAN KEBIJAKAN 29 4.1. Visi dan Misi Dinas ....................................................... 29

4.2. Tujuan dan Sasaran Jangka Menengah ........................ 30 4.3. Strategi dan Arah Kebijakan ......................................... 33

BAB V RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN, INDIKATOR KINERJA, KELOMPOK SASARAN DAN PENDANAAN INDIKATOR ............ 36

BAB VI INDIKATOR KINERJA SKPD YANG MENGACU PADA TUJUAN DAN SASARAN RPJMD ............................................. 69

BAB VII PENUTUP ............................................................................... 71


Tahun 2016-2021

1| P a g e

BAB I PENDAHULUAN

1.1. LATAR BELAKANG

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional mendefinisikan pendidikan sebagai usaha sadar

dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses

pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi

dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian

diri, berkepribadian luhur, kecerdasan, akhlak yang mulia, serta

keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat bangsa dan negara.

Pendidikan Nasional juga harus menumbuhkan dan mempertebal rasa

cinta tanah air, meningkatkan semangat kebangsaan, wawasan

keilmuan, kesetiakawanan sosial, kesadaran pada jati diri bangsa dan

sikap menghargai jasa para pahlawan serta berorientasi ke masa depan.

Pendidikan Nasional perlu ditata, dikembangkan dan dimantapkan

secara terpadu dan serasi, berkesinambungan, baik antar berbagai

jalur, jenis dan jenjang pendidikan maupun antar bidang pendidikan

dengan bidang pembangunan lainnya serta antar daerah dengan

menggunakan manajemen pendidikan yang makin mutakhir, efektif dan

efisien serta mengutamakan pemerataan dan peningkatan kualitas

pendidikan.

Upaya pengembangan sumber daya manusia melalui bidang

pendidikan saat ini dipandang yang paling strategis. Melalui pendidikan

ini diharapkan akan membuka wawasan masyarakat yang semakin

maju, mampu bersaing menuju era globalisasi yang saat ini sudah

mulai kita rasakan pengaruhnya dengan semakin mudahnya kita

mengakses informasi, baik yang datang dari dalam maupun luar negeri.

Pembangunan pendidikan agar dapat berjalan dengan baik dan

berkesinambungan maka diperlukan suatu perencanaan yang matang

dan terstruktur, disusun berdasarkan data terkini dan akurat,


Tahun 2016-2021

2| P a g e

berdasarkan visi dan misi Kota Depok, situasi dan kondisi daerah,

diselaraskan dengan kebijakan pembangunan nasional di bidang

pendidikan serta memerlukan dukungan semua pihak, baik pemerintah,

swasta, maupun stakeholders pendidikan. Dinas Pendidikan Kota Depok

bertekad mewujudkan cita-cita luhur tersebut, diawali dengan

menyusun Rencana Strategis Dinas Pendidikan Kota Depok Tahun

2016-2021 yang merupakan penjabaran dari Rencana Pembangunan

Jangka Menengah Daerah (RPJMD) Pemerintah Kota Depok Tahun

2016-2021 dengan memperhatikan Renstra Kementerian Pendidikan

dan Kebudayaan Tahun 2015-2019 dan Renstra Dinas Pendidikan

Provinsi Jawa Barat Tahun 2013-2018.

Dalam kaitannya dengan pelaksanaan kebijakan desentralisasi

pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar dan pendidikan non formal

Renstra Dinas Pendidikan 2016-2021 merupakan pedoman penyusunan

rencana strategis dan operasional bagi Kepala Dinas Pendidikan dalam

menyusun dan melaksanakan kebijakan operasional secara efektif

berdasarkan urusan wajib, urusan pilihan, dan sumberdaya pendukung

yang tersedia. Implikasinya, pengelolaan pelayanan pendidikan perlu

memperkuat mekanisme partisipasi dan akuntabilitas publik disetiap

tingkatan manajemen.

Dengan perencanaan strategis yang konsisten, prinsip

desentralisasi dan otonomi di bidang pendidikan dasar akan

menciptakan rasa kepemilikan (ownership) dan pemahaman yang

optimal atas peran masing-masing stakeholders dalam pelayanan

pendidikan yang efektif bagi masyarakat. Dinas Pendidikan perlu

memperjelas dan memperkuat fungsi-fungsi barunya dalam pelayanan

pendidikan, seperti penetapan kebijakan di bidang pendidikan,

standarisasi pelayanan minimal bidang pendidikan, pegendalian dan

penjaminan mutu berdasarkan penilaian kinerja, serta harmonisasi dan

perlunya koordinasi sesuai delegasi fungsi, urusan, dan tanggung jawab

dari masing-masing pelaksana teknis, satuan pendidikan, para

stakeholders, dan masyarakat.


Tahun 2016-2021

3| P a g e

I.2 LANDASAN HUKUM

Penyusunan Rencana Strategis (Renstra) Dinas Pendidikan Kota

Depok Tahun 2016-2021 dilakukan dengan berlandaskan kepada

beberapa ketentuan peraturan perundangansebagai berikut:

1. Undang-Undang Nomor 15 Tahun 1999 tentang pembentukan

Kotamadya Daerah Tingkat II Depok dan Kotamadya Daerah Tingkat

II Cilegon;

2. Undang-Undang Nomor 17 Tahun 2003 Tentang Keuangan Negara;

3. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional;

4. Undang-Undang Nomor 25 Tahun 2004 tentang Sistem Perencanaan

Pembangunan Nasional;

5. Undang-Undang Nomor 33 Tahun 2004 tentang Perimbangan

Keuangan antara Pemerintah Pusat dan Daerah;

6. Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan

Daerah;

7. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar

Nasional Pendidikan sebagaimana telah diubah beberapa kali

terakhir dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013;

8. Peraturan Pemerintah Nomor 58 Tahun 2005 tentang Pengelolaan

Keuangan Daerah;

9. Peraturan Pemerintah Nomor 08 Tahun 2008 tentang Tahapan, Tata

Cara Penyusunan, Pengendalian dan Evaluasi Pelaksanaan Rencana

Pembangunan Daerah;

10. Peraturan Pemerintah Nomor 38 Tahun 2007 tentang Pembagian

Urusan Pemerintahan antara Pemerintah, Pemerintah Daerah

Provinsi, dan Pemerintah Daerah Kabupaten/ Kota;

11. Peraturan Pemerintah Nomor 41 Tahun 2007 tentang Organisasi

Perangkat Daerah;

12. Peraturan Pemerintah Nomor 47 Tahun 2008 tentang Wajib Belajar;


Tahun 2016-2021

4| P a g e

13. Peraturan Pemerintah Nomor 48 Tahun 2008 tentang Pendanaan

Pendidikan;

14. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan

dan Penyelenggaraan Pendidikan sebagaimana telah diubah dengan

Peraturan Pemerintah Nomor 66 Tahun 2010;

15. Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 54 Tahun 2010 tentang

Pelaksanaan Peraturan Pemerintah Nomor 08 Tahun 2010;

14. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun

2015 tentang Rencana Stratgis Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan Tahun 2015-2019;

15. Peraturan Daerah Nomor 8 Tahun 2008 tentang Organisasi

Perangkat Daerah sebagaimana telah diubah beberapa kali terakhir

dengan Peraturan Daerah Nomor 17 Tahun 2013;

16. Peraturan Daerah Nomor 8 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan

Penyelenggaraan Pendidikan Kota Depok.

I.3 MAKSUD DAN TUJUAN

Maksud dari penyusunan Rencana Strategis (Renstra) Dinas

Pendidikan Kota Depok adalah:

1. Memberikan arah pembangunan pendidikan anak usia dini,

pendidikan dasar dan pendidikan masyarakat di kota Depok;

2. Tersedianya dokumen publik yang menjadi pedoman bagi birokrat

dalam menyusun rencana kerja tahunan OPD;

3. Landasan bagi para pengelola satuan pendidikan dalam menyusun

program jangkamenengah dan tahunan pada satuan pendidikan;

4. Menetapkan skala prioritas yang dapat menjadi bagi semua

stakeholders dalam mengembangkan pendidikan.

Sedangkan tujuan penyusunan Rencana Strategis Dinas

Pendidikan Kota Depok adalah:


Tahun 2016-2021

5| P a g e

1. Mengidentifikasi dan menganalisis berbagai sumber daya

pendidikan seperti: potensi peserta didik, sarana dan prasarana

pendidikan, tenaga pendidikan dan kependidikan, pembiayaan

pendidikan, perangkat kurikulum, partisipasi masyarakat, dan

regulasi pendidikan;

2. Menetapkan visi, misi, strategi dan kebijakan pendidikan 5 (lima)

tahun ke depan;

3. Menyajikan matriks indikasi rencana program kegiatan prioritas

untuk di jabarkan dalam rencana kerja tahunan.

I.4 SISTEMATIKA PENULISAN

BAB I PENDAHULUAN

I.1 Latar Belakang

I.2 Landasan Hukum

I.3 Maksud dan tujuan

I.4 Sistematika Penulisan

BAB II GAMBARAN PELAYANAN

II.1 Tugas, Fungsi, dam Strktur Organisasi

II.2 Sumber Daya

II.3 Kinerja Pelayanan OPD

II.4 Tantangan dan Peluang Pengembangan Pelayanan

BAB III ISU-ISU STRTEGIS BERDASARKAN TUGAS DAN FUNGI

III.1 Identifikasi Permasalahan Berdasarkan Tugas dan

Fungsi Pelayanan

III.2 Telaahan Visi, Misi dan Program Walikota dan wakil

walikota terpilih

III.3 Telaahan Renstra OPD dan Renstra Kementrian/

Lembaga


Tahun 2016-2021

6| P a g e

III.4 Telaahan Rencana Tata Ruang Wilayah dan Kondisi

Lingkungan Hidup Strategis.

III.5 Penentuan Isu-isu Strategis

BAB IV VISI, MISI, TUJUAN, KEBIJAKAN, DAN STRATEGI

IV.1 Visi dan Misi

IV.2 Tujuan dan Sasaran Jangka Menengah

IV.3 Strategi dan Kebijakan

BAB V RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN, INDIKATOR

KINERJA, KELOMPOK SASARAN, DAN PENDANAAN

INDIKATIF

BAB VI INDIKATOR KINERJA OPD YANG MENGACU PADA

TUJUAN DAN SASARAN RPJMD

BAB VII PENUTUP


Tahun 2016-2021

7| P a g e

BAB II GAMBARAN PELAYANAN

2.1 TUGAS, FUNGSI DAN STRUKTUR ORGANISASI

Dinas Pendidikan Kota Depok dibentuk berdasarkan:

a. Peraturan Daerah Kota Depok Nomor 8 Tahun 2008 tentang

Organisasi Perangkat Daerah sebagaimana telah diubah beberapa

kali terakhir dengan Peraturan Daerah Kota Depok Nomor 17

Tahun 2013 tentang Perubahan Keempat atas Peraturan Daerah

Kota Depok Nomor 8 Tahun 2008;

b. Peraturan Walikota Depok Nomor 41 Tahun 2010 tentang Uraian

Tugas Pokok dan Fungsi Dinas Daerah Depok.

Berdasarkan Peraturan Daerah Kota Depok Nomor Peraturan

Daerah Kota Depok Nomor 8 Tahun 2008 tentang Organisasi Perangkat

Daerah tersebut, Dinas Pendidikan Kota Depok mempunyai tugas pokok

melaksanakan urusan pemerintahan bidang pendidikan meliputi

pembiayaan, kurikulum, kebijakan dan standar, pendidik dan tenaga

kependidikan, pengendalian mutu pendidikan serta sarana dan

prasarana pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar dan pendidikan

non formal. Untuk menyelenggarakan tugas pokok sebagaimana

tersebut diatas, Dinas Pendidikan mempunyai fungsi :

a. Pembinaan, Pengawasan dan Pengendalian penyusunan rencana

strategis (Renstra) Dinas sesuai dengan Renstra Kota;

b. Pelaksanaan dan perumusan bahan kebijakan dan standar

pendidikan;

c. Pelaksanaan pembiayaan, kurikulum, sarana dan prasarana,

pendidikan dan tenaga kependidikan serta pengendalian mutu

pendidikan;

d. Perumusan Kebijakan Teknis dibidang Pendidikan;


Tahun 2016-2021

8| P a g e

e. Pembinaan, pengawasan dan pengendalian urusan kesekretariatan,

kepegawaian dan rumah tangga Dinas;

f. Pembinaan, pengawasan dan pengendalian kegiatan bidang teknis

meliputi sekretariat, bidang pendidikan dasar, bidang pendidikan

menengah dan kejuruan, bidang pendidikan non formal dan

informal serta bidang sarana prasarana pendidikan;

g. Pembinaan, pengawasan dan pengendalian penggunaan anggaran

Dinas;

h. Pembinaan, pengawasan dan pengendalian akuntabilitas kinerja

instansi pemerintah (AKIP);

i. Pembinaan, pengawasan dan pengendalian produk hukum sesuai

dengan bidang tugasnya;

j. Pelaksanaan tugas lain yang diberikan Walikota sesuai dengan

bidang tugasnya.

Sehubungan dengan terbitnya Undang-Undang Nomor 23 Tahun

2014 tentang Pemerintahan Daerah, bahwa pengelolaan pendidikan

menengah menjadi kewenangan propinsi, dengan demikian sambil

menunggu terbitnya peraturan pelaksanaan dari undang-undang

tersebut dan untuk kepentingan perencanaan yang harus segera

disusun maka diasumsikan pengelolaan pendidikan menengah telah

dikelola oleh Propinsi Jawa Barat.

Adapun rencana susunan organisasi Dinas Pendidikan Kota

Depok terdiri atas:

1. Kepala Dinas;

2. Sekretariat, terdiri dari :

a. Sub Bagian Umum

b. Sub Bagian Perencanaan, Evaluasi dan Pelaporan

c. Sub Bagian Keuangan

3. Bidang Pendidik dan Tenaga Kependidikan, terdiri dari :

a. Seksi Pendidik dan Tenaga Kependidikan SMP


Tahun 2016-2021

9| P a g e

b. Seksi Pendidik dan Tenaga Kependidikan SD

c. Seksi Pendidik dan Tenaga Kependidikan PAUD dan Pendidikan

Masyarakat

4. Bidang Pendidikan Dasar, terdiri dari:

a. Seksi Kurikulum dan Kelembagaan

b. Seksi Peserta Didik

c. Seksi Sarana dan Prasarana

5. Bidang PAUD dan Pendidikan Masyarakat, terdiri dari:

a. Seksi PAUD

b. Seksi Kursus dan Kelembagaan

c. Seksi Keaksaraan dan Kesetaraan

6. Bidang Seni Budayadan Olahraga, terdiri dari:

a. Seksi Kesenian,

b. Seksi Kebudayaan,

c. Seksi KeOlahragaanPelajar

7. Unit Pelaksana Teknis Dinas

8. Kelompok Jabatan Fungsional

10| P a g e


Tahun 2011-2016

11| P a g e

2.2 SUMBER DAYA

2.2.1 Keadaan Pegawai

Jumlah Pegawai Negeri Sipil di Dinas Pendidikan Kota Depok

(tidak termasuk guru, pengawas, penilik dan pamong belajar) sampai

dengan Bulan Desember 2015 sebanyak :155 orang. Jumlah tersebut

meliputi tenaga administrasi kependidikan yang tersebar pada:

Sekretariat yang meliputi Sub Bagian Umum, Sub Bagian Keuangan

dan Sub Bagian Perencanaan, Evaluasi dan Pelaporan, Bidang

Pendidikan TK, SD dan SMP, Bidang Pendidikan Menengah dan

Kejuruan, Bidang Pendidikan Non Formal dan Informal dan Bidang

Sarana dan Prasarana Pendidikan serta 11 UPT Pendidikan TK/SD

dan 1 UPT Sanggar Kegiatan Belajar.

Tabel 2.1

Jumlah PNS Berdasarkan Golongan

NO Uraian Jumlah

1.

2.

3.

4.

Golongan IV

Golongan III

Golongan II

Golongan I

38

68

47

2

Total 155

Sedangkan jumlah tenaga pendidik yang merupakan ujung

tombak dalam pelakasanaan tugas pokok dan fungsi Dinas

Pendidikan Kota Depok sebanyak 26.315 orang. Dilihat dari status

kepegawaiannya sebanyak 40% dari jumlah tersebut merupakan

tenaga pendidik (guru) non PNS. Adapun rincianya adalah sebagai

berikut:


Tahun 2011-2016

12| P a g e

Tabel 2.2 Jumlah Tenaga Pendidik Pada Setiap Satuan Pendidikan

Berdasarkan Tingkat Pendidikan

No Jenjang KualifikasiPendidikan

Total <=SMA D1 D2 D3 S1 S2 S3

1 TK 32881

2 SD 691 20 309 98 5798 258 1 7175

3 SMP 295 19 15 65 2213 339 0 2946

4 SMA 26 2 3 13 859 183 3 1089

5 SMK 54 3 4 44 1270 165 1 1541

Total 1066 44 331 220 10140 945 5 45632

Tabel 2.3

Jumlah Guru Menurut Jenjang dan Status Kepegawaian

No Jenjang Status Kepegawaian

Total PNS Non PNS

1 TK 21 32860 32881

2 SD 2699 4478 7177

3 SMP 701 2244 2945

4 SMA 358 729 1087

5 SMK 91 1451 1542

Total 3870 41762 45632

2.2.2 Keadaan Penduduk Usia Sekolah dan Siswa Berdasarkan data Dapodik dan data Kementerian agama yang

terhimpun oleh Dinas Pendidikan dapat dilihat pada tabel berikut:

Tabel 2.4 Jumlah Penduduk Usia Sekolah pada Setiap Satuan

Penduduk Usia Sekolah Keadaan Siswa

Usia

Jumlah

Penduduk

Satuan

Pendidikan

Jumlah

Siswa

Usia 4-6 Tahun 114.460 TK/TPA/KB/SPS 64.181

Usia 7-12Tahun 200.503 SD/MI 201.001

Usia 13-15Tahun 97.346 SMP/MTs 81.595

Usia 16 -18Tahun 105.539 SMA/SMK/MA 56.424 Sumber data penduduk: BPS Kota Depok Sumber data siswa: Dapodik.


Tahun 2011-2016

13| P a g e

2.2.3 Jumlah Sekolah dan Kondisi Ruang Kelas

Tabel 2.5 Jumlah Sekolah dan Kondisi Ruang Kelas

Satuan Pendidikan

Jumlah Sekolah

RuangKelas

Jumlah Baik Rusak Ringan

Rusak

Sedang/ Berat

TK/RA/KB/SPS 913 1898 554 1265 79

SD/MI 422 3555 1254 2063 238

SMP/MTs 205 1749 664 936 149

SMA/SMK/MA 185 1503 1307 165 31

Jumlah 1725 8705 3779 4429 497

2.3 KINERJA PELAYANAN

Dalam kurun waktu Tahun 2011-2016 Dinas Pendidikan telah

melakukan berbagai upaya dalam rangka meningkatkan indikator

pendidikan di Kota Depok yaitu peningkatan dalam hal kualitas

pendidikan yang meliputi peserta didik, sarana-prasarana, pendidik

dan tenaga kependidikan. Dalam hal kualitas peserta didik, dapat

dilihat dari Angka Kelulusan yang cukup memuaskan untuk

Sekolah Dasar yang mencapai 97,94%; untuk SMP 98,74% dan SMA

mencapai 97,64% dan semakin menurunnya jumlah anak yang

putus sekolah, yaitu: 0,004% pada tingkat SD; 0,05% pada tingkat

SMP dan 0,01% pada tingkat SMA/SMK. Namun Angka Partisipasi

Murni (APM) Kota Depok mengalami penurunan dari tahun lalu baik

pada tingkat SD, SMP dan SMA/SMK. Penurunan ini kemungkinan

akibat banyaknya anak-anak yang bersekolah di luar Kota Depok

dan makin tingginya tingkat kesehatan masyarakat Depok sehingga

banyak anak-anak yang seharusnya belum mencapai usia sekolah

pada jenjang tertentu tapi sudah menduduki bangku sekolah.

Prestasi peserta didik di Kota Depok pun pantas

diperhitungkan dengan adanya peserta didik yang menjuarai


Tahun 2011-2016

14| P a g e

berbagai kejuaraan di tingkat Kota, Nasional dan Internasional,

antara lain kejuaraan O2SN, OSN, FLS2N, pasanggiri, lomba

sekolah sehat, sekolah adiwiyata dsb. Dalam hal kualitas sarana

dan prasarana pendidikan Dinas Pendidikan Kota Depok juga

semakin giat untuk membenahinya, dapat dilihat dari jumlah

sekolah yang bertambah, ruang kelas baru yang bertambah dan

tingkat kerusakan sarana-prasarana tersebut yang diupayakan

semakin menurun. Jika dilihat dalam hal pendidik dan tenaga

kependidikan di Kota Depok juga semakin baik dengan banyaknya

diadakan pelatihan beragam materi yang menyangkut berbagai hal

tentang bagaimana cara mendidik yang baik dan sesuai dengan

standar nasional pendidikan, dan juga banyaknya prestasi yang

diraih oleh para pendidik di Kota Depok baik ditingkat kota dan

ditingkat nasional sedangkan untuk meningkatkan kualitas guru

berstandar telah dilakukan sertifikasi yang hingga Tahun 2015 telah

mencapai sebanyak 3.393 guru baik PNS maupun Non PNS.

Lembaga pendidikan yang ada di Kota Depok juga telah melakukan

afiliasi dan kerjasama dengan lembaga pendidikan di luar negeri.

Hal ini menunjukkan bahwa kapabilitas pendidikan di Kota Depok

turut diperhitungkan ditingkat Internasional.


Tahun 2011-2016

15| P a g e

Tabel 2.6. Pencapaian Kinerja Pelayanan Dinas Pendidikan Kota Depok

No Indikator Kinerja Sesuai Tugas dan Fungsi SKPD

Realisasi Capaian Tahun Ke-

2011 2012 2013 2014 2015

1 Angka Partisipasi Anak Usia Dini

35,33 69,77 32,49 35,32 56,07

2 Angka Melek Huruf 98,16 99,93 99,93 99,99 99,96

3 Angka Partisipasi Kasar (APK)

a. SD/MI 99,54 98,89 97,07 100,30 100,25

b. SMP/MTs 98,20 76,24 76,10 85,54 83,82

c. SMA/SMK/MA 79,21 62,15 53,76 55,17 53,46

4 Angka Partisipasi Murni (APM)

a. SD/MI 98,05 94,38 92,87 89,76 87,92

b. SMP/MTs 96,00 71,56 72,43 68,58 62,41

c. SMA/SMK/MA 62,94 56,65 49,81 36,57 32,90

5 Angka Putus Sekolah (APS)

a. SD/MI 0,49 0,03 0,00 0,01 0,004

b. SMP/MTs 0,25 0,05 0,04 0,13 0,05

c. SMA/SMK/MA 0,21 0,08 0,04 0,19 0,01

6 Angka Melanjutkan Sekolah

a. MI/SD ke MTs/SMP 86,84 94,66 89,74 90,33 78,56

b. MTs/SMP ke SMA/MA 95,44 92,04 81,37 94,66 69,70

7 Jumlah Sekolah

a. SDN 282 282 279 278 275

b. SMPN 18 18 19 22 26

c. SMAN 8 9 9 13 13

d. SMKN 2 3 3 3 4

8 Jumlah Ruang Kelas

a. SDN 1840 1850 1866 1874 1841

b. SMPN 372 418 418 418 433

c. SMAN 144 164 176 176 224

d. SMKN 42 48 67 67 96

10 Keadaan Ruang Kelas

A. Tingkat SDN

a. Baik 61,20 61,08 69,29 69,48 66,49

b. Rusak Ringan 25,00 30,81 23,63 23,53 25,26

c. Rusak Berat 13,80 8,11 7,07 6,99 8,26

B. Tingkat SMPN

a. Baik 78,49 72,01 72,01 72,49 80,14


Tahun 2011-2016

16| P a g e

No Indikator Kinerja Sesuai Tugas dan Fungsi SKPD

Realisasi Capaian Tahun Ke-

2011 2012 2013 2014 2015

b. Rusak Ringan 13,98 23,44 23,44 23,44 14,09

c. Rusak Berat 7,53 4,55 4,55 4,07 5,77

C. Tingkat SMA/SMKN

a. Baik 87,65 83,33 97,76 97,76 90,63

b. Rusak Ringan 12,35 16,67 0,00 0,00 9,38

c. Rusak Berat 0,00 0,00 2,24 2,24 0,00

11 Rasio Ruang Kelas dengan Siswa (Negeri)

a. SD/MI 59 68 60 66 69

b. SMP/MTs 46 43 46 55 55

c. SMA/SMK/MA 47 42 44 53 48

12

Terselenggaranya Pelatihan-pelatihan bagi/workshop bagi pendidik dan tenaga pendidik

7 11 7 12 7

13

Terselenggaranya lomba-lomba uji kompetensi/penilaian kinerja bagi pendidik dan tenaga pendidik

2 2 2 4 2

14 Rata-rata Ujian Sekolah

a. SD/MI/Paket A 8,25 8,04 8,11 8,00 8,05

b. SMP/MTs/Paket B 8,11 8,18 8,02 7,87 6,64

c. SMA/SMK/MA/Paket C 8,36 8,21 8,13 8,20 7,42

15 Rata-rata Ujian Nasional

a. SD/MI/Paket A 8,20 7,44 7,22 7,13 5,68

b. SMP/MTs/Paket B 7,54 7,88 7,28 7,07 6,64

c. SMA/SMK/MA/Paket C 7,65 7,57 6,67 6,75 6,12

16 Angka Kelulusan

a. SD/MI/Paket A 100 100 100 100 97,94

b. SMP/MTs/Paket B 93,44 100 100 100 98,74

c. SMA/SMK/MA/Paket C 92,41 100 100 100 97,64

17 Jumlah PAUD 688 922 827 888 913

18 Jumlah PKBM 29 32 31 31 31

19 Jumlah Peserta PKBM

a. Paket A 549 760 261 429 625

b. Paket B 998 1.422 677 1.341 1.393

c. Paket C 1.799 2.746 1.438 1.930 2.830


Tahun 2011-2016

17| P a g e

2.4 TANTANGAN DAN PELUANG PENGEMBANGAN PELAYANAN

OPD

Berdasarkan analisis faktor eksternal, Internal, potensi, dan

permasalahan pendidikan dapat diidentifikasi berbagai tantangan

yang dihadapi dalam melaksanakan pembangunan pendidikan

lima tahun ke depan. Tantangan-tantangan tersebut adalah

sebagai berikut.

1. Keterjangkauan akses Pendidikan untuk semua lapisan

masyarakat;

2. Menjamin tingkat kesejahteraan tenaga pendidik dan

kependidikan;

3. Menerapkan Standar Nasional Pendidikan dengan

menekankan keseimbangan antara olah pikir, olah rasa, olah

hati, dan olahraga;

4. Mengembangkan kebijakan pemberdayaan tenaga pendidik

dan kependidikan dengan memperhatikan profesionalisme;

5. Mempertahankan peningkatan dan meningkatkan kualitas

pendidikan dalam upaya pemenuhan Standar Pelayanan

Minimal (SPM);

6. Menghasilkan SDM kreatif melalui pendidikan yang

diperlukan dalam pengembangan ekonomi kreatif;

7. Meningkatkan kemitraan yang sinergis dengan dunia usaha

dan industri, organisasi masyarakat, dan organisasi profesi;

8. Meningkatkan koordinasi yang efektif dengan Kementerian

Pendidikam Nasional dan pemerintah daerah lainnya;

9. Mengembangkan kebijakan-kebijakan untuk memperkuat

dan memperluas pemanfaatan TIK di bidang pendidikan;

10. Mengembangkan muatan lokal sesuai dengan potensi daerah

dan pengembangan kota Depok;

11. Perkembangan penduduk ”bonus demografi” yang saat ini

dialami Kota Depok sehingga mempunyai potensi untuk


Tahun 2011-2016

18| P a g e

memanfaatkan bonus demografi secara nasional maupun

regional. Namun di sisi lain, bonus demografi hanya dapat

dirasakan manfaatnya oleh Depok apabila ada jaminan

bahwa sebagian atau seluruh penduduk usia kerja tersebut

produktif atau memiliki pekerjaan. Keterbatasan lapangan

pekerjaan dan keterampilan kerja penduduk usia kerja

berdampak pada pengangguran. Hal ini akan menjadi

"bencana demografi" karena tingkat ketergantungan yang

justru meningkat drastic akibat tidak mampu membiayai

dirinya sendiri;

12. Kawasan ASEAN akan menjadi pasar terbuka yang berbasis

produksi, sehingga aliran barang, jasa, dan investasi akan

bergerak bebas, sesuai dengan kesepakatan ASEAN

menyebabkan Indonesia akan dibanjiri berbagai produk,

inovasi, bahkan tenaga kerja asing yang tentunya akan

memperketat tingkat persaingan dengan tenaga kerja,

inovasi, dan produk dalam negeri. Dengan demikian

Pemerintah mempunyai pekerjaan yang sangat besar

mengingat tingginya kebutuhan tenaga kerja terampil dan

inovatif untuk mendorong pertumbuhan ekonomi di

Indonesia.


Tahun 2016-2021

19| P a g e

BAB III ISU-ISU STRATEGIS BERDASARKAN TUGAS

DAN FUNGSI

3.1 IDENTIFIKASI PERMASALAHAN BERDASARKAN TUGAS DAN

FUNGSI PELAYANAN

Dalam pengelolaan dan penyelenggaraan pendidikan di Kota

Depok tidak terlepas dari berbagai kendala dan permasalahan yang

dihadapi, antara lain adalah pemahaman bagi masyarakat tentang arti

pentingnya pendidikan. Dalam kehidupan sosial masih muncul berbagai

permasalahan yang dirasakan oleh sebagian masyarakat sebagai akibat

belum stabilnya kondisi ekonomi yang mengakibatkan anak rawan dan

putus sekolah, perkembangan budaya dan teknologi yang dapat

mempengaruhi perilaku anak. Di sisi lain peningkatan dan pemerataan

sarana dan prasarana pendidikan masih perlu mendapat perhatian yang

cukup serius, mengingat daya tampung siswa saat ini masih belum

memenuhi akan kenyamanan dan ketenangan dalam proses belajar

mengajar.

Sementara itu Otonomi Daerah telah merangsang perubahan

aspirasi dan tuntutan masyarakat terhadap kualitas dan cakupan

layanan pendidikan. Di lain pihak kemampuan tenaga pendidik untuk

mengembangkan diri secara propesional melalui pelatihan-pelatihan

masih perlu ditingkatkan. Pembangunan pendidikan didalamnya

mencakup tujuan pendidikan, kurikulum, sarana dan prasarana, guru,

metoda pembelajaran, dan murid.

a. Permasalahan yang dihadapi dalam peningkatan akses dan

pemerataan pendidikan adalah:

1) Belum terpenuhinya kapasitas daya tampung sekolah;

2) Tingginya tingkat kerusakan bangunan sekolah yang ada;

3) Tidak meratanya penyebaran sekolah dan penyebaran penduduk;


Tahun 2016-2021

20| P a g e

4) Masih terdapat sebagian masyarakat yang kemampuan daya belinya

masih rendah.

b. Permasalahan yang dihadapi dalam peningkatan mutu

pendidikan adalah:

1) Kurang meratanya kualitas kemampuan profesionalisme guru dalam

strategi, metode dan evaluasi pembelajaran belum dapat

memfasilitasi siswa dalam meningkatkan kompetensi siswa secara

berkelanjutan belum berkembang pada semua sekolah;

2) Terdapat kesenjangan dalam fasilitas sarana penunjang

pembelajaran pendidikan yang bermutu belum merata pada seluruh

sekolah, seperti perpustakaan dan laboratorium serta media

pembelajaran;

3) Kendali mutu kendali pembelajaran melalui efektivitas kinerja

pengawas pembina dan kepala sekolah perlu dikembangkan melalui

penetapan kebijakan bersama yang terprogram.

c. Permasalahan yang dihadapi dalam peningkatan relevansi

pendidikan adalah:

1) Kurangnya sekolah dalam mewadahi siswa yang berprestasi;

2) Pembelajaran kepada siswa dalam meningkatkan kompetensi masih

bersifat klasikal;

3) Kurangnya pembinaan siswa dalam kegiatan ekstra kurikuler

maupun intrakurikuler;

4) Lulusan sekolah kurang memiliki keterampilan dan kecakapan

hidup;

5) Belum Optimalnya kerjasama dengan Dunia Usaha dan Dunia

Industri.


Tahun 2016-2021

21| P a g e

d. Permasalahan yang dihadapi dalam peningkatan Efesiensi

pendidikan adalah :

1) Kemampuan manajerial sekolah dalam mengembangkan pelayanan

pendidikan belum merata pada seluruh sekolah,

2) Belum optimumnya Kegiatan kelompok kerja kepala sekolah.,

kelompok kerja guru/MGMP dan supervisi kinerja guru,

3) Kebijakan ke arah pengembangan budaya belajar melalui

pengembangan sekolah sebagai organisasi belajar masih lemah.

4) Pengembangan inovasi dalam memenuhi kebutuhan perkembangan

siswa terdapat permasalahan seperti:

a. Belum tersedianya data pendidikan yang akurat dan tepat

sebagai acuan dalam perencanaan dan pengawasan hal ini

disebabkan karena:

- Belum adanya tenaga fungsional khusus pendataan;

- Kurang sadar dan tanggapnya aparat terhadap pentingnya

kehadiran data bagi perencanaan dan pengawas;

- Belum optimalnya sarana dan mekanisme pendataan yang

efisien dan efektif yang berbasis teknologi informasi sebagai

sumber data primer;

- Kurangnya dukungan dana operasional untuk pendataan.

b. Belum optimumnya fungsi Komite Sekolah dan Dewan Sekolah

untuk meningkatan mutu pengorganisasian yang lebih efektif;

5) Standar mutu kinerja personal dan lembaga belum ditetapkan

sebagai bagian dari program lembaga yang juga tercermin dalam

implementasi kegiatan dan evaluasi.

3.2 TELAAHAN VISI, MISI DAN PROGRAM WALIKOTA DAN WAKIL

WALIKOTA

Visi Walikota Depok terpilih seperti tertuang dalam Rencana

Pembangunan Jangka Menengah Daerah Kota Depok Tahun 2016-2021


Tahun 2016-2021

22| P a g e

adalah “Kota Depok yang Unggul, Nyaman dan Religius” dengan

penjabaran sebagai berikut:

Unggul : menjadi yang terbaik dan terdepan dalam memberikan

pelayanan publik, pengembangan ekonomi yang kokoh

dan berkeadilan berbasis industri kreatif dan

pengembangan sumber daya manusia yang bertumpu

pada ketahanan keluarga.

Nyaman : terciptanya suatu kondisi ruang kota yang bersih, sehat,

asri, harmonis, berwawasan lingkungan dan ramah bagi

kehidupan masyarakat.

Religius : terjaminnya hak-hak masyarakat dalam menjalankan

agama bagi masing-masing pemeluknya, yang tercermin

dalam peningkatan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha

Esa, serta kemulian dalam akhlak moral dan etika serta

berwawasan kenegaraan dan kebangsaan yang

berdasarkanPancasila dan Undang-Undang Dasar 1945.

Untuk mewujudkan visi sebagaimana tersebut di atas,

selanjutnya dirumuskan misi guna mencapai visi itu, sehingga

diharapkan agar seluruh anggota dan pihak-pihakyang berkepentingan

(stakeholders) dapat berpartisipasi dan dapat mengenal peran organisasi

lebih baik serta mendorong keberhasilannya. Adapun Misi Kota Depok

Tahun 2016-2021 adalah sebagai berikut:

1. Meningkatkan kualitas pelayanan publik yang professional dan

transparan.

2. Mengembangkan sumberdaya manusia yang religius, kreatif dan

berdaya saing.

3. Mengembangkan ekonomi yang mandiri, kokoh dan berkeadilan

berbasis industri kreatif.

4. Membangun infrastruktur dan ruang public yang merata,

berwawasan lingkungan dan ramah keluarga.

5. Meningkatkan kesadaran masyarakat dalam nilai-nilai agama dan


Tahun 2016-2021

23| P a g e

menjaga kerukunan antar umat beragama seta meningkatkan

kesadaran hidup berbangsa dan bernegara.

Disamping visi dan misi tersebut di atas, terdapat 10 program

unggulan yang merupakan janji Walikota/Wakil Walikota terpilih pada

saat kampanye pemilihan kepala daerah, yaitu:

1. Program Depok peduli pendidikan (subsidi siswa miskin dan

kesejahteraan guru honorer);

2. Pelayanan Puskesmas rawat inap 24 jam di setiap kecamatan dan

pembangunan RSUD wilayah timur;

3. Pembangunan taman terpadu di setiap kelurahan (Taman Edukasi,

rekreasi, perpustakaan, arena bermain untuk anak dan lansia,

jogging track dan sarana olah raga, konservasi lingkungan

disekitarnya);

4. Pembangunan pusat kreasi rakyat dan panggung budaya kreatif;

5. Revitalisasi pasar tradisional yang bersih dan nyaman dan

penyediaan 1000 kios UMKM;

6. Pembangunan sentra industry kreatif (Balai Kreatif, Rumah

Kemasan dan Griya Pamer);

7. Peningkatan insentif RT, RW dan LPM;

8. Penimgkatan dana operasional bagi kader posyandu dan posbindu;

9. Pemberian dana insentif bagi pembimbing rohani;

10. Pembangunan alun-alun kota.

3.3 Telaahan Renstra Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,

DinasPendidikan Provinsi Jawa Barat dan Kota Depok

3.3.1 Telaahan Renstra Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Rencana Pembangunan Pendidikan Nasional Jangka Panjang

(RPPNJP) 2005-2025 menyatakan bahwa visi 2025 adalah Menghasilkan

Insan Indonesia Cerdas dan Kompetitif (Insan Kamil/Insan Paripurna).

Selain itu, cita-cita dalam pembangunan pendidikan lebih


Tahun 2016-2021

24| P a g e

menekankan pada pendidikan transformatif, yaitu pendidikan sebagai

motor penggerak perubahan dari masyarakat berkembang menuju

masyarakat maju. Pembentukan masyarakat maju selalu diikuti oleh

proses transformasi struktural, yang menandai suatu perubahan

masyarakat yang menuju masyarakat maju dan berkembang yang dapat

mengaktualisasikan potensi kemanusiannya secara optimal.

Dengan mengacu kepada Nawacita dan memperhatikan Visi 2025,

serta integrasi pembangunan pendidikan dan kebudayaan, ditetapkan

Visi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2019:

“Terbentuknya Insan serta Ekosistem Pendidikan dan Kebudayaan

yang Berkarakter dengan Berlandaskan Gotong Royong.

Dalam rangka mewujudkan Visi Pendidikan Nasional dansesuai

denganUndang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional, Misi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

adalah:

1. Mewujudkan Pelaku Pendidikan dan Kebudayaan yang Kuat;

2. Mewujudkan Akses yang Meluas dan Merata;

3. Mewujudkan Pembelajaran yang Bermutu;

4. Mewujudkan Pelestarian Kebudayaan dan Pengembangan Bahasa;

5. Mewujudkan Penguatan Tata Kelola serta Peningkatan Efektivitas

Birokrasi dan Pelibatan Publik.

3.3.2 Telaahan Renstra Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

Program Nasional bidang Pendidikan yang tertuang dalamRenstra

Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat antara lain:

1) Program Pendidikan Anak Usia Dini;

2) Program Wajib Belajar Pendidikan Dasar 9 Tahun;

3) Program Pendidikan Menengah;

4) Program Pendidikan Luar Biasa;

5) Program Pendidikan Non Formal;

6) Program Peningkatan Mutu Pendidikan dan TenagaKependidikan;

7) Program Manajemen Pelayanan Pendidikan;


Tahun 2016-2021

25| P a g e

8) Program Pendidikan Tinggi; dan

9) Program Penelitian dan Pengembangan Pendidikan.

Program–Program Prioritas Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

adalah:

1. Peningkatan Akses dan daya saing Pendidikan Tinggi;

2. Peningkatan Akses dan Relevansi Pendidikan Menengah dan Vokasi;

3. Peningkatan Kualitas dan Kesejahteraan Pendidik dan Tenaga

Kependidikan;

4. Penuntasan Pendidikan Dasar Sembilan Tahun yang Bermutu;

5. Peningkatan Akses dan Mutu PAUD.

3.3 Telaahan Rencana Tata Ruang Wilayah dan Kajian Lingkungan

Hidup Strategis Kota Depok

Berdasarkan Peraturan Daerah Nomor 1 Tahun 2015 tentang

Rencana Tata Ruang Wilayah Kota Depok Tahun 2012-2032 bahwa

kebijakan penataan ruang wilayah Kota Depok terdiri atas:

1. Kebijakan Pengembangan Struktur Ruang Wilayah Kota, yang

meliputi:

a. pengembangan pusat-pusat pelayanan yang berhirarki yang

memperkuat kegiatan pendidikan, riset dan inovasi teknologi,

perdagangan dan jasa berskala regional;

b. pengembangan sistem jaringan prasarana perkotaan yang

terdistribusi secara hirarkis;

c. pengembangan infrastruktur yang mendukung pengembangan

kegiatan pendidikan, riset dan inovasi teknologi, serta perdagangan

dan jasa.

2. Kebijakan Pengembangan Pola Ruang Wilayah Kota,

yangmeliputi kebijakan pengembangan kawasan lindung dan

pengembangan kawasan budidaya. Untuk kawasan budidaya ini


Tahun 2016-2021

26| P a g e

meliputi: kawasan perumahan, kawasan perdagangan dan jasa,

kawasan perkantoran, kawasan peruntukan industri, kawasan

pariwisata, kawasan ruang terbuka non hijau, kawasan ruang evakuasi

bencana, kawasan peruntukjan ruang bagi kegiatan sektor informal dan

kawasan peruntukan lainnya.

Salah satu dari kawasan peruntukan lainnya tersebut merupakan

pelayanan umum, dimana di dalamnya terdapat fasilitas pendidikan

yang meliputi :

a. Pendidikan dasar tersebar di Kota Depok;

b. Pendidikan menengah tersebar di Kota Depok;

c. Pendidikan tinggi terdapat di Kelurahan Pondok Cina, Kelurahan

Pasir Gunung Selatan dan Kelurahan Limo;

d. Pendidikan luar sekolah tersebar di Kota Depok.

Adapun rencana fasiltas pendidikan ini meliputi :

a. peningkatan kualitas pendidikan dan pengembangan prasarana dan

sarana;

b. pembangunan fasilitas pendidikan baru tingkat dasar hingga

menengah dilakukan tersebar pada lokasi fasilitas umum sekitar

kawasan permukiman sesuai dengan tingkat dan lingkup

pelayanannya;

c. pengembangan fasilitas pendidikan terpadu yang terintegrasi dengan

kawasan SNADA di Kelurahan Cipayung Jaya;

d. melakukan relokasi dan penggabungan secara bertahap terhadap

fasilitas pendidikan yang tidak memenuhi syarat teknis

penyelenggaraan kegiatan pendidikan;

e. penyediaan fasilitas parkir yang memadai pada fasiltas pendidikan

sesuai dengan ketentuan berlaku.

3. Kebijakan Penetapan Kawasan Strategis Kota, yang meliputi

pengembangan kawasan strategis kota melalui penetapan kawasan


Tahun 2016-2021

27| P a g e

strategis dari sudut pandang ekonomi, kepentingan sosial budaya,

kepentingan fungsi dan daya dukung lingkungan hidup.

3.4 PENENTUAN ISU-ISU STRATEGIS

Berdasarkan hasil analisis dapat diketahui bahwa isu-isu

strategis yang ada pada pendidikan di Kota Depok antara lain:

• Tantangan di masa 5-10 tahun ke depan adalah jumlah anak usia

pendidikan dasar menengah akan meningkat. Namun demikian data

dan informasi anak-anak usia wajib belajar yang tidak sekolah belum

terjaring dengan baik;

• Penuntasan wajib belajar 12 tahun terutama bagi Masyarakat

Berpenghasilan Rendah (MBR) belum berjalan mantap dan sesuai

harapan, disisi lain adanya alih kelola kewenangan pengelolaan

pendidikan menengah ke propinsi;

• Pergerakan anak bersekolah yang lintas wilayah, sehingga beban

pelayanan pendidikan tidak seimbang.

• Belum meratanya akses masyarakat untuk memperoleh pendidikan

yang mengintegrasikan nilai-nilai keagamaandan landasan moralitas

serta kepribadian mulia, yang memberikan bekal untuk siap bekerja

sesuai kebutuhan pembangunan wilayah atau pasar kerja, sistem

yang berorientasi pembentukan wirausaha yang diperlukan untuk

mengolah potensi keunggulan sumberdaya wilayah, maupun sistem

pendidikan untuk melanjutkan pendidikan yang lebih tinggi serta

memperluas wawasan ilmu pengetahuan;

• Pendidikan berbasis teknologi informasi dan pendidikan berbasis

kearifan lokal yang berwawasan global masihkurang;

• Penyelenggaraan pendidikan yang berkualitas dan terjangkau

masyarakat belum terwujud sepenuhnya;

• Konten pembelajaran belum relevan, kontekstual, dan memiliki

makna sosial yang sesuai dengan kekhasanpersoalan sosial dan

budaya masing-masing daerah;


Tahun 2016-2021

28| P a g e

• Rendahnya kompetensi tenaga pendidik yang masih dibawah

standar;

• Belum optimalnya pemanfaatan IT;

• Pendidikan di semua jalur, jenjang dan jenis pendidikan untuk

meningkatkan daya saing pendidikan masih perlu ditingkatkan

mutunya;

• Masih ada pelayanan lembaga pendidikan yang belum sesuai dengan

standar nasional;

• Belum optimalnya tata kelola sekolah menyangkut alokasi DAK

untuk ruang kelas baru, dana BOS, DSP/SPP;

• Transparansi dan akuntabilitas pengelolaan anggaran lembaga

pendidikan masih rendah;

• Fasilitas/sarana penunjang pendidikan termasuk pengembangan

perpustakaan dan laboratorium sebagai sarana minat dan budaya

baca belum memadai;

• Pelaksanaan MBS belum sepenuhnya sesuai Peraturan Menteri

Pendidikan Nasional No. 19 Tahun 2007;

• Keterkaitan sistem pendidikan baik pendidikan formal maupun

nonformal dengan ketenagakerjaan belum optimal;

• Satuan pendidikan berbasis keunggulan lokal belum dikembangkan

dengan baik;

• Orientasi masyarakat yang tinggi untuk menyekolahkan anaknya di

sekolah negeri sehingga melebihi daya tampung dan kekurangan

ruang kelas baru pada jenjang SMP dan SMA;

• Masih fluktuatifnya jumlah angka putus sekolah baik ditingkat

SD/MI, SMP/Mts dan SMA/SMK/MA;

• Berdasarkan capaian sasaran APM/APK semua jenjang dari Tahun

2011– 2015 masih menunjukkan trend yang tetap fluktuatif. Maka

perlu dilakukan upaya sistematis untuk meningkatkan RLS dan

AMH.


Tahun 2016-2021

29| P a g e

BAB IV

VISI, MISI, TUJUAN, DAN SASARAN,

STRATEGI DAN KEBIJAKAN

4.1. VISI DAN MISI DINAS

Visi adalah cara pandang jauh kedepan, kemana instansi

pemerintah harus dibawa agar dapat eksis, antisipatif dan inovatif. Visi

juga menggambarkan tantangan keadaan dimasa depan yang

diinginkan dengan mempertimbangkan potensi, kondisi, permasalahan

tantangan dan peluang serta mempertimbangkan budaya yang tumbuh

dan berkembang di masyarakat.

Dengan mengacu kepada Visi dan Misi Walikota Depok terpilih

tersebut, serta integrasi pembangunan pendidikan ditetapkan Visi Dinas

Pendidikan Kota Depok Tahun 2021:

“Terwujudnya Pendidikan yang Unggul, Nyaman, dan Religius”

Terwujudnya Pendidikan yang Unggul, Nyaman, dan Religius dapat

dimaknai sebagai berikut:

1. Terwujudnya pendidikan yang berorientasi pada pembudayaan,

pemberdayaan, dan pembentukan kepribadian dengan karakter

unggul antara lain, bercirikan kejujuran, berakhlak mulia dan

mandiri serta cakap dalam menjalani hidup;

2. Terwujudnya pendidikan yang memperlakukan, memfasilitasi, dan

mendorong peserta didik menjadi subjek pembelajar mandiri yang

bertanggungjawab, kreatif dan inovatif. Pendidikan diupayakan

menghasilkan insan yang suka belajar dan memiliki kemampuan

belajar yang tinggi dan mampu berkompetensi serta menyesuaikan

diri dan merespons tantangan baru dengan baik.


Tahun 2016-2021

30| P a g e

Misi Kota Depok yang menjadi bagian tugas dan fungsi Dinas

Pendidikan Kota Depok yang tercantum dalam Rencana Pembangunan

Jangka Menengah Daerah (RPJMD) Kota Depok Tahun 2016-2021, ada

pada misi kedua yaitu “Mengembangkan Sumber Daya Manusia (SDM)

yang Kreatif dan Berdaya Saing”.

Misi Rencana Strategis Dinas Pendidikan Kota Depok Tahun 2016-2021

dapat dimaknai sebagai berikut:

1. Meningkatkan akses yang meluas dan merata adalah mendorong

pencapaian wajib belajar 12 tahun dan meningkatkan ketersediaan

serta keterjangkauan layanan pendidikan;

2. Meningkatkan kualitas pelaku pendidikan adalah meningkatkan

kualitas guru, kepala sekolah, penilik/pengawas Pembina sekolah,

siswa, orangtua, dan pemimpin institusi pendidikan dalam

ekosistem pendidikan;

3. Mewujudkan terselenggaranya pembelajaran yang bermutu dan

berkarakter adalah meningkatkan mutu pendidikan sesuai lingkup

standar nasional pendidikan; serta memfokuskan kebijakan

berdasarkan percepatan peningkatan mutu untuk menghadapi

persaingan global dengan pemahaman akan keberagaman,

daninovasi. Berkarakter adalah untuk membina budi pekerti,

membangun watak, dan mengembangkan kepribadian peserta didik

sehingga menumbuhkan sikap toleransi, kejujuran, berakhlak

mulia, mandiri dan menjaga kesatuan dalam keanekaragaman.

4.2 TUJUAN DAN SASARAN JANGKA MENENGAH DINAS

PENDIDIKAN KOTA DEPOK

Sesuai dengan Tujuan dan Sasaran RPJMD Kota Depok periode

Tahun 2016-2021 berdasarkan isu-isu strategis di bidang pendidikan

maka untuk mewujudkan visi dan misi Dinas Pendidikan Kota Depok

periode Tahun 2016-2021 ditetapkan Tujuan Jangka Menengah

Pelayanan Dinas Pendidikan Kota Depok sebagai berikut:


Tahun 2016-2021

31| P a g e

”Meningkatkan Kualitas Sumber Daya Manusia yang Memiliki

Kompetensi serta Kreativitas” dengan sasaran adalah sebagai berikut:

1) Meningkatnya Akses Layanan Pendidikan;

2) Meningkatnya Pengetahuan Masyarakat dan Kualitas Layanan

Pendidikan.

Untuk mengukur tingkat ketercapaian tujuan strategis Dinas

Pendidikan Kota Depok, diperlukan Sasaran Strategis yang

menggambarkan kondisi yang dicapai pada tahun 2021. Selanjutnya,

ditetapkan Indikator Sasaran untuk mengukur apakah sasaran strategis

dapat mengkonfirmasi tujuan strategis yang akan dicapai pada tahun

2021. Adapun tujuan dan sasaran jangka menengah pelayanan Dinas

Pendidikan Kota Depok dapat dilihat pada Tabel 4.1.

Tabel 4.1.

Tujuan dan Sasaran Jangka Menengah Pelayanan

Dinas Pendidikan Kota Depok Tahun 2016-2021

TUJUAN SASARAN INDIKATOR SASARAN

Meningkatkan Kualitas Sumber Daya

Manusia yang Memiliki

Kompetensi serta Kreativitas

Meningkatnya Akses Layanan Pendidikan

Meningkatnya Indeks Pendidikan

Meningkatnya Angka Partisipasi Kasar (APK) SD/MI/SDLB

Meningkatnya Angka Partisipasi Kasar (APK) SMP/MTs/SMPLB

Meningkatnya Angka

Melanjutkan Sekolah Tingkat SD/MI/SDLB

Meningkatnya Pengetahuan

Masyarakat dan Kualitas Layanan Pendidikan

Rata-rata Nilai Ujian Sekolah SD/SDLB/MI/Paket A Minimal

6,5

Rata-rata Nilai Ujian Nasional

SMP/SMPLB/MTs/Paket B Minimal 6,5

Rata-rata Nilai Ujian Nasional

Pendidikan Kesetaraan Paket C Minimal 6,5

Meningkatnya Persentase SD Berakreditasi Minimal B


Tahun 2016-2021

32| P a g e

TUJUAN SASARAN INDIKATOR SASARAN

Meningkatnya Persentase SMP

Berakreditasi Minimal B

Meningkatnya Persentase

Lembaga yang Terakreditasi

- PAUD

- PKBM

- Lembaga Kursus

Meningkatnya Persentase PTK Berkualifikasi S1/D4

Persentase Minat Baca Masyarakat

Adapun sasaran jangka menengah pelayanan Dinas Pendidikan

Kota Depok, perincian capaian kinerja sasaran tahun 2016—2021 dapat

dilihat pada Tabel 4.2 dibawah ini:

Tabel 4.2.

Sasaran Jangka Menengah Pelayanan


SASARAN INDIKATOR SASARAN

CAPAIAN KINERJA SASARAN

2016 2017 2018 2019 2020 2021



74,39 75,53 76,67 77,82 78,97 80,14


100,30% 100,35% 100,40% 100,45% 100,50% 100,55%


83.87% 83.92% 83.97% 84.02% 84.07% 84.12%

Meningkatnya Angka Melanjutkan Sekolah

Tingkat SD/MI/SDLB

80.85% 83.14% 85.43% 87.72% 90.01% 92.30%

Meningkatnya Pengetahuan Masyarakat dan Kualitas Layanan Pendidikan

Rata-rata Nilai Ujian Sekolah SD/SDLB/MI/Paket A Minimal 6,5

6,50 6.80 7.10 7.40 7.70 8.00

Rata-rata Nilai Ujian Nasional SMP/ SMPLB/MTs/Paket B Minimal 6,5

6,50 6.80 7.10 7.40 7.70 8.00


Tahun 2016-2021

33| P a g e

SASARAN INDIKATOR SASARAN


2016 2017 2018 2019 2020 2021

Rata-rata Nilai Ujian Nasional Pendidikan Kesetaraan Paket C Minimal 6,5

5,75 5,90 6,05 6,20 6,35 6,50


93,00% 95,00% 96,00% 97,00% 98,00% 100,00%

Meningkatnya

Persentase SMP Berakreditasi Minimal B

80,50% 81,00% 81,50% 82,00% 82,50% 83,00%

Meningkatnya Persentase Lembaga yang Terakreditasi

- PAUD 49,67 60,80 71,94 83,07 94,21 100,00

- PKBM 54,84 100,00 100,00 100,00 100,00 100,00

- Lembaga Kursus 20,73 25,73 30,73 35,73 40,73 45,73


89,60 89,65 89,70 89,75 89,80 89,85


30,00% 35,00% 40,00% 45,00% 50,00% 55,00%

4.3 STRATEGI DAN ARAH KEBIJAKAN

Arah kebijakan dan strategi disusun sebagai pendekatan dalam

memecahkan permasalahan yang mendesak untuk segera dilaksanakan

dalam kurun waktu Tahun 2016-2021, serta memiliki dampak yang

besar terhadap pencapaian sasaran strategis Dinas Pendidikan Kota

Depok. Berdasarkan analisa kondisi umum pendidikan Kota Depok

serta hasil evaluasi pelaksanaan program pembangunan periode

sebelumnya, dapat diidentifikasi berbagai permasalahan, kekuatan,

peluang, tantangan dan ancaman dalam proses pembangunan

pendidikan untuk jangka lima tahun kedepan ditetapkan rumusan

strategi dan kebijakan pada tabel 4.3 sebagai berikut:


Tahun 2016-2021

34| P a g e

Tabel 4.3 Strategi, Kebijakan dan Program Pembangunan Dinas Pendidikan Tahun 2016-2021

TUJUAN SASARAN INDIKATOR SASARAN STRATEGI KEBIJAKAN

Meningkatkan Kualitas Sumber Daya Manusia yang Memiliki Kompetensi serta Kreativitas



Pemenuhan hak warga mendapatkan layanan pendidikan berkualitas

Menyediakan pembiayaan dana operasional sekolah baik negeri dan swasta


Menyediakan bantuan sosial bagi siswa rawan DO di sekolah swasta


Memberikan bantuan biaya kuliah S1 bagi siswa berprestasi dari keluarga tidak mampu

Meningkatnya Angka Melanjutkan Sekolah Tingkat SD/MI/SDLB

Meningkatkan daya tampung pendidikan dasar

Pembangunan RKB/USB, rehabilitasi ruang kelas, penataan lingkungan sekolah, pembangunan toilet/wastafel sekolah serta sarana penunjang pembelajaran

Meningkatnya Pengetahuan Masyarakat dan Kualitas Layanan Pendidikan

Rata-rata Nilai Ujian Sekolah SD/SDLB/MI/Paket A Minimal 6,5

Peningkatkan kualitas pendidikan yang meliputi mutu lembaga sampai dengan mutu tenaga pendidiknya mulai dari tingkat PAUD sampai

Tingkat Menengah Pertama

Penerapan metode pembelajaran dengan internalisasi nilai-nilai agama dan pendidikan karakter Rata-rata Nilai Ujian Nasional

SMP/SMPLB/MTs/Paket B Minimal 6,5

Rata-rata Nilai Ujian Nasional Pendidikan Kesetaraan Paket C Minimal 6,5


Tahun 2016-2021

35| P a g e

TUJUAN SASARAN INDIKATOR SASARAN STRATEGI KEBIJAKAN


Meningkatkan fasilitas persiapan sekolah dan lembaga yang akan diakreditasi Meningkatnya Persentase SMP

Berakreditasi Minimal B

Meningkatnya Persentase

Lembaga yang Terakreditasi

Penyediaan Alat Permainan

Edukatif (APE) - PAUD

- PKBM

- Lembaga Kursus


Menyelenggarakan bimtek/ pelatihan /workshop/ seminar bagi Pendidik dan Tenaga Kependidikan


Penyediaan Taman Bacaan Masyarakat (TBM)

Untuk tujuan dan sasaran serta strategi dan arah kebijakan jangka menengah pelayanan Dinas Pendidikan

Kota Depok, perincian capaian kinerja sasaran 2016—2021 lebih lanjut dapat dilihat pada Lampiran 4.1.


Tahun 2016-2021

36| P a g e

BAB V

RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN, INDIKATOR KINERJA, KELOMPOK SASARAN, DAN

PENDANAAN INDIKATIF

Rencana Program dan Kegiatan adalah cara untuk melaksanakan

tujuan dan sasaran yang telah ditetapkan serta upaya yang dilakukan

untuk mengetahui capaian keberhasilan sasaran dan tujuan. Sedangkan

Program dimaksudkan sebagai kumpulan kegiatan yang sistematis dan

terpadu untuk mendapatkan hasil yang dilaksanakan OPD guna

mencapai sasaran tertentu. Dengan adanya program dan kegiatan

diharapkan pula dapat menyelesaikan permasalahan-permasalahan yang

dihadapi. Program dan Kegiatan Dinas Pendidikan Kota Depok yang

direncanakan untuk Periode Tahun 2016-2021 mengacu pada Rencana

Pembangunan Jangka Menengah Daerah (RPJMD) 2016-2021 Kota

Depok dalam rangka pencapaian visi dan misi.

Adapun program dan kegiatan yang akan dilaksanakan terdiri dari

Program dan Kegiatan Kewenangan Dinas Pendidikan Kota Depok, yaitu

Program Pelayanan Administrasi Perkantoran, Program Peningkatan

Sarana dan Prasarana Aparatur, Program Peningkatan Sistem Laporan

Capaian Kinerja dan Keuangan, Program Peningkatan Kualitas Data dan

Perencanaan, Program Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan

Masyarakat, Program Peningkatan Sarana dan Prasarana Pendidikan,

Program Peningkatan Akses Pembiayaan Pendidikan, Program

Peningkatan Kualitas dan Tata Kelola Pendidikan, Program Peningkatan

Kualitas Sumberdaya Aparatur serta Program Standarisasi Pelayanan

Publik.

Adapun uraian lebih rinci mengenai program, kegiatan, indikator

kineja, kelompok sasaran dan pendanaan indikatif Dinas Pendidikan

Kota Depok dapat dilihat pada tabel 5.1.


Tahun 2016-2021

37| P a g e

Tabel 5.1. Program, Kegiatan, Indikator Kineja, Kelompok Sasaran Dan Pendanaan Indikatif


TUJUAN SASARAN

STRATEGIS INDIKATOR SASARAN

PROGRAM

DAN

KEGIATAN

INDIKATOR KINERJA

PROGRAM

DAN

KEGIATAN

Target Kinerja Program dan Kerangka Pendanaan Kondisi Kinerja Pada Akhir Periode Renstra

OPD Tahun 2016 Tahun 2017 Tahun 2018 Tahun 2019 Tahun 2020 Tahun 2021

Target Anggaran Target Anggaran Target Anggaran Target Anggaran Target Anggaran Target Anggaran Target Anggaran

Meningkat nya

kualitas

Sumber

Daya Manusia

yang

memiliki kompeten

si serta

kreativitas

Meningkatnya akses

layanan

pendidikan

Meningkat nya Indeks

Pendidika

n

Pendidikan Anak Usia Dini

dan Pendidikan

Masyarkat

7.383.970.000

9.260.000.000

11.705.000.000

12.455.000.000

13.310.000.000

13.955.000.000

68.068.970.000

Meningkat nya Angka

Partisipasi

Kasar

(APK) SD/MI/

SDLB

Sinergitas Program PAUD

(KB, TK, SPS &

TPA)

Jumlah peserta

sinergitas

program

400 Orang

114.375.000 750 Orang

220.000.000 950 orang

280.000.000 1050 orang

300.000.000 1150 orang

320.000.000 1150 orang

330.000.000 5050 Orang

1.564.375.000

Meningkat nya Angka

Partisipasi

Kasar

(APK) SMP/MTs/

SMPLB

Lomba Keteladanan

PAUD dan HAI,

Kreatifitas

Tutor PAUDNI dan Apresiasi

PAUDNI

Jenis lomba yang

diselenggar

akan

15 Jenis

lomba

222.450.000 16 Jenis

lomba

230.000.000 17 jenis

lomba

280.000.000 18 jenis

lomba

300.000.000 18 jenis lomba

350.000.000 18 jenis lomba

360.000.000 18 Jenis

Lomba

1.742.450.000

Meningkat nya Angka

Melanjut

kan

sekolah Tingkat

SD/MI/

SDLB

Gelar Kreatifitas

PAUD dan

Tenaga

Pendidik PAUD Kota Depok

Jumlah peserta

gelar

kreatifitas

3150 orang

125.000.000 3000 orang

150.000.000 3000 orang

170.000.000 3000 orang

190.000.000 3000 orang

210.000.000 3000 orang

230.000.000 18150 Orang

1.075.000.000

Pengadaan Alat Permainan

Edukatif (APE)

dan Taman Bacaan

Masyarakat

(TBM) PAUD

Jumlah paket alat

permainan

yang disalurkan

150 paket

APE

Indor

530.000.000 50 paket

800.000.000 60 Paket

APE

dan buku

PAUD

900.000.000 70 Paket

APE

dan buku

PAUD

1.000.000.000 80 Paket APE dan

buku

PAUD

1.200.000.000 80 Paket

APE

dan buku

PAUD

1.200.000.000 490 Paket

5.630.000.000

Pameran Kursus Tingkat

Provinsi Jawa

Barat

Jumlah lembaga yg

mengikuti

pameran

20 Lbg 93.655.000 20 Lbg 100.000.000 20 Lbg 170.000.000 20 Lbg 200.000.000 20 Lbg 210.000.000 20 Lbg 220.000.000 120 Lbg 993.655.000

Sosialisasi

Pendidikan

Kesetaraan di PKBM

Jumlah

peserta

sosialisasi

100

Orang

27.656.000 100

Orang

30.000.000 100

orang

45.000.000 100

orang

50.000.000 100

orang

60.000.000 100

orang

65.000.000 600

Orang

277.656.000


Tahun 2016-2021

38| P a g e

TUJUAN SASARAN

STRATEGIS

INDIKATOR

SASARAN

PROGRAM

DAN KEGIATAN

INDIKATOR

KINERJA

PROGRAM DAN

KEGIATAN

Target Kinerja Program dan Kerangka Pendanaan Kondisi Kinerja Pada

Akhir Periode Renstra



Penunjang Pelaksanaan

Ujian Nasional

Kesetaraan (UNPK) Paket A,

B dan C

Jumlah tahapan

ujian paket

610 paket A

1383

Paket B 2810

Paket

C

285.758.000 610 paket

A; 1500

Paket B 2850

Paket C

570.000.000 620 paket

A; 1525

Paket B ; 2835

Paket C

600.000.000 630 paket

A;

1550 Paket

B 2855

Paket

C

630.000.000 630 paket A;

1600

Paket B ; 2880

Paket C

650.000.000 630 paket

A; 1600

Paket B ; 2880

Paket C

680.000.000 3730 Paket A,

9158

Paket B, 17110

Paket C

3.415.758.000

Lomba

Keteladanan

DIKMAS dan Hari Aksara

Internasional

Jumlah

peserta

lomba

8 orang 125.444.000 150

Orang

135.000.000 150

Orang

200.000.000 150

Orang

225.000.000 150

Orang

250.000.000 150

Orang

300.000.000 758

Orang

1.235.444.000

Penyelenggaraa

n Pendidikan Kesetaraan

Paket A, B, C

dan PAUD di SKB

Jumlah

peserta program

kesetaraan

di SKB

100

Orang

236.000.000 100

Orang

240.000.000 110

Orang

250.000.000 110

Orang

260.000.000 110

Orang

270.000.000 110

Orang

280.000.000 640

Orang

1.536.000.000

Pembinaan

Buta Aksara

Latin dan Al qur'an

Jumlah

peserta

pembinaan buta

aksara dan

latin Al quran

500

orang

2.131.852.000 500

orang

985.000.000 700

orang

2.250.000.000 800

orang

2.300.000.000 900

orang

2.350.000.000 1000

orang

2.400.000.000 4400

Orang

12.416.852.000

Penyelenggaraa

n Kejar Paket A,

B, C di PKBM

Jumlah

peserta

program kesetaraan

di PKBM

1100

orang

2.680.200.000 1200

orang

3.200.000.000 1300

orang

3.750.000.000 1400

orang

4.000.000.000 1500

orang

4.250.000.000 1600

orang

4.500.000.000 8100

Orang

22.380.200.000

Penyelenggaraa

n Life Skill dan Kejar Paket C

Plus

Jumlah

peserta life skill dan

kejar paket

C plus

400

Orang

577.960.000 530

Orang

850.000.000 540

Orang

860.000.000 540

Orang

870.000.000 540

Orang

880.000.000 540

Orang

890.000.000 3090

Orang

4.927.960.000

Life Skill dan Penyaluran ke

Dunia Kerja

Jumlah peserta life

skill dan

penyaluran dunia kerja

100 Orang

233.620.000 120 Orang

250.000.000 140 Orang

300.000.000 160 Orang

330.000.000 180 Orang

360.000.000 200 Orang

400.000.000 900 Orang

1.873.620.000

Pengembangan

Kejar Paket C

untuk karyawan

Jumlah

karyawan

yang mengikuti

kejar paket

C

- - 250

Orang

1.200.000.000 250

Orang

1.250.000.000 250

Orang

1.300.000.000 250

Orang

1.350.000.000 250

Orang

1.400.000.000 1250

Orang

6.500.000.000

Penunjang

Pelaksanaan

Ujian Home Schooling di

Sekolah Formal

Jumlah

sekolah

negeri yang bekerjasam

a dgn home

schooling

- - 6

Sekolah

300.000.000 9

sekolah

negeri

400.000.000 12

sekola

h negeri

500.000.000 15

sekolah

negeri

600.000.000 18

sekolah

negeri

700.000.000 18

Sekolah

negeri

2.500.000.000


Tahun 2016-2021

39| P a g e

TUJUAN SASARAN

STRATEGIS

INDIKATOR

SASARAN

PROGRAM

DAN KEGIATAN

INDIKATOR

KINERJA

PROGRAM DAN

KEGIATAN





Peningkatan Sarana dan

Prasarana

Pendidikan

145.687.148.001

114.720.483.2

00

158.209.000.00

0

171.112.300.00

0

163.313.090.00

0

178.506.253.6

00

931.548.274.80

1

Pembangunan Ruang Kelas

Baru

(RKB/RPL) SD, SMP Negeri di

Kota Depok

Jumlah ruang kelas

yang

dibangun

53 Lokal

SDN, 2

unit RKB

SD dan

14 Lokal

SMPN

20.405.747.243 40 Lokal

SDN

dan 70 Lokal

SMPN

30.400.000.000 50 Lokal

SDN

dan 80 Lokal

SMPN

39.424.000.000 50 Lokal

SDN

dan 90 Lokal

SMPN

46.464.000.000 50 Lokal SDN dan

100

Lokal SMPN

54.080.000.000 50 Lokal

SDN

dan 100

Lokal

SMPN

58.240.000.000 293 Lokal

SDN,

454 Lokal

SMPN

249.013.747.243

Rehabilitasi

Gedung Sekolah SD,

SMP Negeri di

Kota Depok

Jumlah

ruang kelas yang

direhab

1 lokal

TKN, 30

Lokal

SDN dan 8

Lokal

SMPN

10.040.800.000 50

Lokal SDN

dan 50

Lokal SMPN

21.760.000.000 50

Lokal SDN

dan 50

Lokal SMPN

23.936.000.000 50

Lokal SDN

dan 50

Lokal SMPN

26.112.000.000 50 Lokal

SDN dan 49 Lokal

SMPN

27.988.480.000 50

Lokal SDN

dan 49

Lokal SMPN

30.141.440.000 1 Lokal

TKN, 280

Lokal

SDN, 256

Lokal

SMPN

139.978.720.000

Pembangunan Pagar, Turap,

dan Penataan

Lingkungan Sekolah

Jumlah sekolah

yang ditata

1 lokal TKN,

10

SDN, 6 SMPN,

4SMAN

, 2

SMKN

3.297.997.000 10 Sekolah

2.420.000.000 40 Sekolah

4.200.000.000 40 Sekolah

4.494.000.000 40 Sekolah

4.808.580.000 40 Sekolah

5.145.180.600 192 Sekolah

24.365.757.600

Pembangunan

Kantor Unit

Pelaksana Teknis (UPT)

Jumlah

kantor upt

yang dibangun

1 UPT 912.500.000 1 UPT 2.200.000.000 1 UPT 2.500.000.000 - - - - - - 3 UPT 5.612.500.000

Pengadaan Alat

Penunjang

Pembelajaran Pendidikan

Dasar

Jumlah

sekolah

yang mendapatk

an alat

penunjang

SDN,

SMPN,

SMAN, SMKN

64.027.752.758 100

paket

11.000.000.000 100

paket

12.100.000.000 100

paket

13.310.000.000 100

paket

14.641.000.000 100

paket

16.105.100.000 500

Paket

131.183.852.758

Pengadaan Meubeleur

Sekolah Negeri

Kota Depok

Jumlah lokal

sekolah

yang mendapatk

an mebelair

44 lokal

SDN, 4

paket SDN,

30

lokal SMPN

13.380.000.000 170 Lokal

12.000.000.000 255 Lokal

20.000.000.000 255 Lokal

20.000.000.000 255 Lokal

20.000.000.000 255 Lokal

22.000.000.000 1260 Lokal

107.380.000.000

Pengadaan

Buku Laporan

Pendidikan Jenjang

Pendidikan

Dasar

Jumlah

buku

raport yang dicetak

118.72

9 Buah

1.500.000.000 115.94

4 Buah

1.135.483.200 200.53

2 Buah

1.570.000.000 220.58

5 buah

1.730.000.000 242.643

buah

1.900.000.000 266.90

8 buah

2.090.000.000 1.165.3

41

Buah

9.925.483.200


Tahun 2016-2021

40| P a g e

TUJUAN SASARAN

STRATEGIS

INDIKATOR

SASARAN

PROGRAM

DAN KEGIATAN

INDIKATOR

KINERJA

PROGRAM DAN

KEGIATAN





Penanganan Bangunan

Bantuan

Keuangan Pusat dan

Provinsi

Jumlah jenis

bantuan

yang ditangani

3 jenis Bantua

n

122.351.000 2 Jenis Bantua

n


n


n

157.300.000 2 Jenis Bantuan


n


n

916.014.000

Pengadaan

Tanah Pendidikan

Kota Depok

Jumlah

lokasi tanah

2

Lokasi SMPN

30.000.000.000 2

Lokasi

30.000.000.000 3

Lokasi

49.500.000.000 3

Lokasi

54.450.000.000 2 Lokasi 35.000.000.000 2

Lokasi

38.500.000.000 14

Lokasi

237.450.000.000

Pembangunan

Unit Sekolah Baru (USB) TK

Negeri di Kota

Depok

Jumlah TK

Negeri yang dibangun

- - 1 Unit 1.500.000.000 1 Unit 1.650.000.000 1 Unit 1.815.000.000 1 Unit 1.996.500.000 1 Unit 2.196.150.000 5 Unit 9.157.650.000

Rehabilitasi TK Negeri di Kota

Depok

Jumlah TK Negeri yang

direhab

- - - - 1 Unit 750.000.000 - - - - 1 Unit 1.000.000.000 2 Unit 1.750.000.000

Pengadaan Buku Laporan

Pendidikan

Jenjang PAUD

dan DIKMAS

Jumlah buku

raport yang

dicetak

- - 84.588 Buah

30.600

buah)

175.000.000 33.660 buah

186.000.000 37.026 Buah

205.000.000 40.728 Buah

225.500.000 44.801 Buah

248.050.000 186815 Buah

1.039.550.000

Pembangunan

Toilet/ Wastafel

Sekolah

Jumlah

toilet/wast

afel terbangun

25 Sek 2.000.000.000 50 unit

toilet

dan wastafel

2.250.000.000 50 unit

toilet

dan wastafel

2.375.000.000 50 unit

toilet

dan wastafel

2.500.000.000 50 unit

toilet

dan wastafel

2.650.000.000 225

Unit

11.775.000.000

Pembangunan

dan Relokasi

SD Negeri Kota Depok

Jumlah

gedung

yang direlokasi

1

gedung

2.000.000.000 1

gedung

2.200.000.000 1

gedung

2.420.000.000 1

gedung

2.662.000.000 1

gedung

2.928.200.000 1

gedung

3.221.020.000 6

Gedung

15.431.220.000

Peningkatan

Akses

Pembiayaan Pendidikan

113.231.760.000

95.033.140.000

94.556.744.300

102.627.618.600

112.445.333.350

124.276.109.250

642.170.705.500

Pembiayaan

Penyelenggaraa

n Pendidikan TK Negeri

Jumlah

siswa TKN

penerima bantuan

operasional

sekolah

84

Siswa

(12 Bulan)

25.200.000 84

Siswa

(12 Bulan)

25.200.000 125

siswa ,

12 bulan

45.000.000 185

siswa ,

12 bulan

77.700.000 240

siswa ,

12 bulan

115.200.000 300

siswa ,

12 bulan

162.000.000 72

Bulan

450.300.000

Pembiayaan

Penyelenggaraa

n Pendidikan

SD Negeri

Jumlah

siswa SDN

penerima

bantuan operasional

sekolah

129.22

4

Siswa /

12 Bulan

54.133.660.000 142.53

9 Siswa

( 12

Bulan)

65.662.380.000 145.22

4 Siswa

SD/ 12

Bulan

66.758.873.800 152.22

4

Siswa

SD/ 12 Bulan

72.259.761.100 152.224

Siswa

SD/ 12

Bulan

79.259.761.100 152.22

4 Siswa

SD/ 12

Bulan

87.935.737.000 72 Bulan

426.010.173.000


Tahun 2016-2021

41| P a g e

TUJUAN SASARAN

STRATEGIS

INDIKATOR

SASARAN

PROGRAM

DAN KEGIATAN

INDIKATOR

KINERJA

PROGRAM DAN

KEGIATAN





Pembiayaan Penyelenggara

an Pendidikan

SMP Negeri

Jumlah siswa

SMPN

penerima bantuan

operasional

sekolah

26 SMPN

/ 12

Bulan

24.011.760.000 23.000 Siswa

( 12

Bulan)

26.898.000.000 28.879 Siswa /

12

Bulan

25.042.870.500 32.879 Siswa

/ 12

Bulan

27.472.157.500 36.879 Siswa /

12

Bulan

30.144.372.250 37.179 Siswa /

12

Bulan

33.144.372.250 72 Bulan

166.713.532.500

Penyelenggaraan Pendidikan

SMP Terbuka

Jumlah siswa

SMPN

penerima bantuan

operasional

sekolah

6 sekolah

/ 12

bulan

3.909.840.000 5 SMPN

(2.257

Siswa)

2.447.560.000 5 SMPN

(2.500

Siswa)

2.710.000.000 5 SMPN

(2.600

Siswa)

2.818.000.000 5 SMPN (2.700

Siswa)

2.926.000.000 5 SMPN (2.800

Siswa)

3.034.000.000 72 Bulan

17.845.400.000

Penyelenggaraan Pendidikan

SMA/SMK

Negeri

Jumlah siswa

SMA/SMK

penerima Bos

13 SMAN

dan 4

SMKN

31.151.300.000 - - - - - - - - - - 17 Sekolah

31.151.300.000

Meningkat

nya

pengetahu an

masyarakat

dan kualitas

layanan

pendidikan

Rata-rata

Nilai Ujian

Sekolah SD/SDLB/

MI/Paket

Minimal 6,5

Peningkatan

Kualitas

Sumberdaya Aparatur

6.300.389.000

64.563.775.000

65.442.930.000

66.148.935.000

66.866.901.750

67.560.212.438

336.883.143.188

Rata-rata

Nilai Ujian

Nasional SMP/SMPL

B/MTs/Pa

ket B Minimal

6,5

Bedah SKL

Mata Pelajaran

Tingkat SD dan SMP

Jumlah

mata

pelajaran yang di

analisis

22

Mata

Pelajaran

94.094.000 22

Mata

Pelajaran

120.000.000 22

Mata

Pelajaran

135.000.000 22

Mata

Pelajaran

155.000.000 22 Mata

Pelajara

n

178.000.000 22

Mata

Pelajaran

200.000.000 22 Mata

Pelajara

n

882.094.000

Rata-rata

Nilai Ujian Nasional

Pendidikan

Kesetaraan Paket C B

Minimal

6,5

Workshop

Lesson Study

Jumlah

guru peserta

lesson

study

100

Orang

123.281.000 100

Orang

156.000.000 100

Orang

160.905.000 100

Orang

165.905.000 100

Orang

170.905.000 100

Orang

175.000.000 600

Orang

951.996.000

Meningkat

nya Persentase

SD

Berakreditasi

Minimal B

Workshop KKG

dan MGMP

Jumlah

guru peserta

KKG dan

MGMP

900

Orang

167.702.000 200

Orang

190.000.000 200

Orang

200.000.000 200

Orang

210.000.000 200

Orang

220.000.000 200

Orang

230.000.000 1900

Orang

1.217.702.000


Tahun 2016-2021

42| P a g e

TUJUAN SASARAN

STRATEGIS

INDIKATOR

SASARAN

PROGRAM

DAN KEGIATAN

INDIKATOR

KINERJA

PROGRAM DAN

KEGIATAN





Meningkatnya

Persentase

SMP Berakredi

tasi

Minimal B

Pembinaan KKPS

PAUD/Dikmas,

SD dan SMP

Jumlah guru

peserta

KKPS

100 Orang

12.649.000 80 Orang

53.000.000 80 Orang

58.300.000 80 Orang

64.130.000 80 Orang

70.543.000 80 Orang

78.000.000 500 Orang

336.622.000

Meningkatnya

Persentase

Lembaga Yang

Terakredita

si PAUD/

PKBM/Lbg Kursus

Pelatihan dan Pembekalan

Para Pengawas

Jumlah pengawas

yang dibina

100 Orang

32.258.000 80 Orang

45.000.000 100 Orang

52.000.000 100 Orang

63.000.000 100 Orang

73.000.000 100 Orang

80.300.000 580 Orang

345.558.000

Meningkat

nya Persentase

PTK

Berkualifik

asi S1/D4

Peningkatan

dan Pengembangan

Sekolah Inklusi

Jumlah

guru yang menangani

siswa

inklusi

80

Orang

181.500.000 100

Orang

200.000.000 100

Orang

220.000.000 100

Orang

240.000.000 100

Orang

260.000.000 100

Orang

280.000.000 100

Orang

1.381.500.000

Persentase

Minat Baca

Masyara kat

Peningkatan

dan Pembinaan

Kompetensi Guru SD dan

SMP

Jumlah

peserta

pembinaan dan

peningka

tan

kompetensi guru

100

Orang

130.165.000 100

Orang

150.000.000 100

Orang

160.000.000 100

Orang

170.000.000 100

Orang

180.000.000 100

Orang

190.000.000 600

Orang

980.165.000

Pelatihan

Manajemen Berbasis

Sekolah Bagi

Kepala Sekolah,

Tenaga Kependidikan

dan Yayasan

Pendidikan

Jumlah

kepala sekolah

yang dilatih

100

Orang

53.261.000 100

Orang

390.000.000 100

Orang

409.500.000 100

Orang

429.975.000 100

Orang

451.473.750 100

Orang

474.047.438 600

Orang

2.208.257.188

Pelatihan

Asesor

Pendidikan

Kota Depok

Jumlah

asesor yang

dilatih

100

Orang

52.603.000 80

Orang

120.000.000 100

Orang

126.000.000 100

Orang

132.300.000 100

Orang

138.915.000 100

Orang

140.000.000 100

Orang

709.818.000

Pelatihan

Layanan

Pembelajaran Berbasis IT

Bagi Guru SD,

SMP

Jumlah

guru yang

dilatih

50

Orang

28.344.000 50

Orang

39.000.000 50

Orang

45.000.000 50

Orang

52.000.000 50

Orang

60.000.000 50

Orang

80.000.000 300

Orang

304.344.000

Seleksi Jabatan

Penilik PAUD

dan Dikmas

Jumlah

peserta

seleksi

- - 30

Orang

50.000.000 30

Orang

55.000.000 30

Orang

60.500.000 30

Orang

66.550.000 30

Orang

75.000.000 150

Orang

307.050.000


Tahun 2016-2021

43| P a g e

TUJUAN SASARAN

STRATEGIS

INDIKATOR

SASARAN

PROGRAM

DAN KEGIATAN

INDIKATOR

KINERJA

PROGRAM DAN

KEGIATAN





penilik dan pengawas

Seleksi Jabatan

Pengawas

Pendidikan Dasar

Jumlah

peserta

seleksi penilik dan

pengawas

100

Orang

149.369.000 50

Orang

50.000.000 50

Orang

55.000.000 50

Orang

60.500.000 50

Orang

66.550.000 50

Orang

80.000.000 300

Orang

461.419.000

Seleksi Kepala

Sekolah

Jumlah

peserta seleksi

Kepala

Sekolah

50

Orang

50.000.000 50

Orang

55.000.000 50

Orang

60.500.000 50

Orang

66.550.000 50

Orang

70.000.000 250

Orang

302.050.000

Penilaian Angka

Kredit (PAK)

bagi Tenaga

Fungsional PAUD dan

Dikmas

Jumlah

guru yang

mengajuka

n kenaikan pangkat

- - 90

guru

100.000.000 100

guru

110.000.000 100

guru

121.000.000 100

guru

133.100.000 100

guru

130.000.000 490

Guru

594.100.000

Penilaian Angka Kredit (PAK)

bagi Tenaga

Fungsional

Pendidikan Dasar

Jumlah guru yang

mengajuka

n kenaikan

pangkat

420 guru

119.434.000 420 guru

400.000.000 420 guru

440.000.000 530 guru

484.000.000 560 guru

532.400.000 560 guru

585.640.000 2910 Guru

2.561.474.000

Forum Ilmiah

dan Olimpiade Sains Nasional

(OSN) Guru

SMP

Jumlah

guru peserta

forum

ilmiah

400

Orang

187.271.000 410

Orang

185.000.000 410

Orang

200.000.000 410

Orang

215.000.000 410

Orang

230.000.000 410

Orang

245.000.000 2450

Orang

1.262.271.000

Penyelenggaraan Induksi bagi

Guru Pemula

Pendidikan Dasar

Jumlah guru yang

mengikuti

induksi

100 Orang

160.186.000 100 Orang

120.000.000 100 Orang

126.000.000 100 Orang

138.600.000 100 Orang

152.460.000 100 Orang

155.000.000 600 Orang

852.246.000

Seleksi Guru,

Kepala Sekolah,

Pengawas dan Penilik

Berprestasi

Jumlah

guru

terseleksi

175

Orang

116.445.000 154

Orang

200.000.000 240

Orang

220.000.000 280

Orang

240.000.000 360

Orang

260.000.000 360

Orang

280.000.000 1569

Orang

1.316.445.000

Penyelenggaraa

n Sertifikasi Guru PAUD

dan Dikmas

Jumlah

guru yang disertifikasi

- - 100

Orang

50.000.000 100

Orang

55.000.000 100

Orang

60.000.000 100

Orang

65.000.000 100

Orang

70.000.000 500

Orang

300.000.000

Penyelenggaraa

n Sertifikasi Guru

Pendidikan

Dasar

Jumlah

guru yang disertifikasi

100

Orang

107.677.000 150

Orang

65.000.000 150

Orang

70.000.000 150

Orang

75.000.000 150

Orang

85.000.000 150

Orang

100.000.000 850

Orang

502.677.000

Penyelenggaraa

n UKG bagi

Guru PAUD

dan Dikmas

Jumlah

peserta

UKG

- - 900

orang

110.000.000 1000

orang

121.000.000 1200

orang

133.100.000 1500

orang

146.410.000 1500

orang

150.000.000 6100

Orang

660.510.000


Tahun 2016-2021

44| P a g e

TUJUAN SASARAN

STRATEGIS

INDIKATOR

SASARAN

PROGRAM

DAN KEGIATAN

INDIKATOR

KINERJA

PROGRAM DAN

KEGIATAN





Penyelenggaraan UKG bagi

Guru

Pendidikan Dasar

Jumlah peserta

UKG

- - 4200 orang

220.000.000 4500 orang

242.000.000 5600 orang

266.200.000 7000 orang

292.820.000 7000 orang

300.000.000 28300 Orang

1.321.020.000

Peningkatan

Kompetensi bagi Pengelola

Keuangan di

Sekolah

Jumlah

peserta peningkata

n

kompetensi

- - 301

orang

200.000.000 301

orang

210.000.000 301

orang

220.000.000 301

orang

230.000.000 301

orang

240.000.000 505

Orang

1.100.000.000

Peningkatan Kompetensi

bagi Pengelola

Barang di Sekolah

Jumlah peserta

peningkata

n kompetensi

- - 301 orang

1.050.000.000

320 orang

1.150.000.000 320 orang

1.250.000.000 320 orang

1.350.000.000 320 orang

1.450.000.000

1581 Orang

6.250.000.000

Pembinaan dan

Supervisi

Sekolah

Jumlah

sekolah

yang dibina/sup

ervisi

- - 422

SD

dan 205

SMP

600.000.000 422

SD

dan 205

SMP

700.000.000 422

SD

dan 205

SMP

800.000.000 422 SD

dan

205 SMP

900.000.000 422

SD

dan 205

SMP

1.000.000.00

0

422

SD

dan 205

SMP

4.000.000.000

Peningkatan

Kesejahteraan Guru Honorer

Jumlah

guru honorer

penerima

bantuan kesejahtera

an

1.235 2.964.000.00

0

1.770 21.240.000.0

00

1.770 21.240.000.00

0

1.770 21.240.000.00

0

1.770 21.240.000.00

0

1.770 21.240.000.0

00

1770

Orang

109.164.000.0

00

Pembinaan Bagi PKBM dan

Tutor A, B dan

C dan PAUDNI

serta Penilik PAUDNI

Jumlah peserta

yang

mengikuti

pembinaan

150 Orang

96.450.000 31 PKBM

100.000.000 3 kegiat

an

150.000.000 3 kegiat

an

170.000.000 3 kegiata

n

190.000.000 3 kegiat

an

210.000.000 3 Kegiat

an

916.450.000

Pembinaan

Penerima Bantuan Dana

Pusat Kota

Depok dan

Provinsi DIKMAS bagi

PKBM dan

Lembaga Kursus

Jumlah

lembaga penerima

bantuan

yang dibina

80

Lembaga

44.791.000 100

Lembaga

50.000.000 1000

lembaga

150.000.000 1000

lembaga

170.000.000 1100

lembaga

190.000.000 1200

lembaga

210.000.000 1200

Lembaga

814.791.000

Workshop

Kurikulum Bagi

Penilik dan Tutor PKBM

Jumlah

peserta

workshop

200

Orang

134.170.000 200

Orang

135.000.000 200

Orang

217.450.000 200

Orang

267.450.000 200

Orang

317.450.000 200

Orang

367.450.000 1200

Orang

1.438.970.000

Peningkatan

Kompetensi

bagi Pustakawan

Sekolah

Jumlah

peserta

peningkatan

kompetensi

- - 50

Orang

75.000.000 100

Orang

150.000.000 100

Orang

160.000.000 100

Orang

170.000.000 100

Orang

180.000.000 450

Orang

735.000.000


Tahun 2016-2021

45| P a g e

TUJUAN SASARAN

STRATEGIS

INDIKATOR

SASARAN

PROGRAM

DAN KEGIATAN

INDIKATOR

KINERJA

PROGRAM DAN

KEGIATAN





Peningkatan Kemampuan

Kinerja Guru

SD dan SMP

Jumlah peserta

peningkata

n kinerja

- - 500 SD

dan

300 SMP

346.000.000 500 SD

dan

300 SMP

400.000.000 500 SD

dan

300 SMP

450.000.000 500 SD dan

300

SMP

500.000.000 500 SD

dan

300 SMP

550.000.000 1500 SD

dan

1500 SMP

2.246.000.000

Pengembangan

Kurikulum dan

Modul Pembelajaran

PAUD/TK/SD/

SMP/SMA/ SMK

Jumlah

peserta

pengembang

kurikulum

1000

Orang

1.008.500.000 1000

Orang

1.159.775.000 1000

Orang

1.209.775.000 1000

Orang

1.259.775.000 1000

Orang

1.309.775.000 1000

Orang

1.359.775.000 6000

Orang

7.307.375.000

Pelaksanaan

Inpasing Bagi

Guru Tetap Yayasan

Jumlah

guru yang

inpasing

100

Orang

55.718.000 100

Orang

60.000.000 100

Orang

65.000.000 100

Orang

70.000.000 100

Orang

75.000.000 100

Orang

80.000.000 600

Orang

405.718.000

Penyaluran

Insentif Guru

(Tunjangan Fungsional) dan

Kelebihan Jam

Kerja Mengajar (KJM) Guru

Jumlah

guru yang

mendapat insentif

100

Orang

20.521.000 - - - - - - - - - - 100

Orang

20.521.000

Pendataan dan

Penyusunan

Juknis Peningkatan

Kesejahteran

Guru Honorer

Jumlah

laporan

yang dihasilkan

2

Lapora

n

100.000.000

2

Lapora

n

100.000.000

Peningkatan dan Pembinaan

Kompetensi

Guru TK, Pengawas/Penil

ik dan lembaga

kursus

Jumlah peserta

pembinaan

360 orang

160.000.000 360 orang

170.000.000 360 orang

170.000.000 360 orang

180.000.000 360 orang

180.000.000 360 orang

190.000.000 2160 Orang

1.050.000.000

Peningkatan kesejahtetraan

Guru Swasta

Jumlah guru

swasta

penerima bantuan

kesejahtera

an

20.17

5

orang

36.315.000.000 20.175

orang

36.315.000.000 20.175

orang

36.315.000.000 20.175 orang

36.315.000.000 20.175

orang

36.315.000.000 20175 Orang

181.575.000.000

Peningkatan Kualitas dan

Tata Kelola

Pendidikan

10.215.643.250

10.177.100.0

00

10.604.100.00

0

11.146.100.00

0

11.723.100.00

0

12.179.600.0

00

66.045.643.25

0


Tahun 2016-2021

46| P a g e

TUJUAN SASARAN

STRATEGIS

INDIKATOR

SASARAN

PROGRAM

DAN KEGIATAN

INDIKATOR

KINERJA

PROGRAM DAN

KEGIATAN





Pelaksanaan Latihan Dasar

Kepemimpinan

untuk Siswa Tingkat SMP

Jumlah siswa

peserta

LDK

140 Orang

76.251.000 200 Orang

100.000.000 200 Orang

120.000.000 200 Orang

130.000.000 200 Orang

140.000.000 200 Orang

150.000.000 1140 Orang

716.251.000

Seleksi Olimpiade

Sains Nasional

(OSN) dan IJSO SD (Jalur A dan

Jalur B), SMP

Tingkat Kota, Provinsi dan

Nasional

Jumlah siswa

terseleksi

180 Orang

550.000.000 200 Orang

2.097.600.000 180 Orang

2.033.600.000 180 Orang

2.113.600.000 180 Orang

2.205.600.000 180 Orang

2.222.600.000 1100 Orang

11.223.000.000

Peningkatan

Kompetensi Siswa di Bidang

Calistung,

Lomojari, Seni Daerah dan

Budaya

Jumlah

siswa peserta

Lomba

3

kegiatan

1.125.370.50

0

3

Kegiatan

1.125.370.500

Peningkatan

Kompetensi Siswa di Bidang

FLS2N,

Lomojari, Seni Daerah dan

Budaya, serta

Sekolah Budaya

Mutu

200

Orang

1.275.000.000 200

Orang

1.345.000.000 200

Orang

1.395.000.000 200

Orang

1.455.000.000 200

Orang

1.485.000.000 1000

Orang

6.955.000.000

Peningkatan

Kemampuan

Minat Baca Peserta Didik

Jumlah

Peserta

didik SD

100

Orang

87.615.000

100

Orang

87.615.000

Peningkatan

Kemampuan

Minat Baca Peserta Didik

dalam

Keterampilan Berbahasa

66

Pesert

a didik

SD

100.000.000 66

Pesert

a didik

SD

110.000.000 66

Pesert

a didik

SD

120.000.000 66

Peserta

didik SD

130.000.000 66

Pesert

a didik

SD

140.000.000 330

Orang

600.000.000

Lomba Duta

Sanitasi dan

LPIR (Lomba Penelitian

Ilmiah Remaja)

Jumlah

peserta

lomba

315

Orang

73.094.000

315

Orang

73.094.000

Lomba Duta

Sanitasi dan LPSN (Lomba

300

Orang

125.000.000 315

Orang

145.000.000 315

Orang

160.000.000 315

Orang

175.000.000 315

Orang

190.000.000 1560

Orang

795.000.000


Tahun 2016-2021

47| P a g e

TUJUAN SASARAN

STRATEGIS

INDIKATOR

SASARAN

PROGRAM

DAN KEGIATAN

INDIKATOR

KINERJA

PROGRAM DAN

KEGIATAN





Penelitian Siswa Nasional)

Persiapan dan

Penyelenggaraan UASBN SD

dan UN

SMP/MTs

Jumlah

peserta

4.638.468.000 SD

36.412, SMP

31.256

siswa

3.600.000.000 SD

36.412, SMP

31.256

siswa

3.650.000.000 SD

36.412, SMP

31.256

siswa

3.700.000.000 SD

36.412, SMP

31.256

siswa

3.750.000.000 SD

36.412, SMP

31.256

siswa

3.800.000.000 18206

0 SD dan

15628

0 SMP

23.138.468.000

Monitoring dan Evaluasi BOS

Pusat dan

Pendamping

Jumlah sekolah

yang di

monitoring

28.425.000 293

SD

dan

100 SMP

100.000.000 293 SD

dan

100 SMP

120.000.000 293 SD

dan

100 SMP

140.000.000 293 SD dan

100

SMP

160.000.000 293 SD

dan

100 SMP

180.000.000 293 SD

dan

100 SMP

728.425.000

Seleksi

Pemberian

Bantuan Siswa Miskin

Jumlah

siswa

miskin yang

terseleksi

mendapatk

an BSM

1

kegiata

n

13.095.000 4.713

SD,

5.298 SMP

50.000.000 4.713

SD,

5.298 SMP

50.000.000 4.713

SD,

5.298 SMP

55.000.000 4.713

SD,

5.298 SMP

55.000.000 4.713

SD,

5.298 SMP

60.000.000 4.713

SD,

5.298 SMP

283.095.000

Penyelenggaraa

n Penerimaan

Peserta Didik Baru (PPDB)

TK, SD dan

SMP Negeri

Jumlah

sekolah

negeri peserta

PPDB

311

sekolah

negeri

776.549.750 275

SDN,

28 SMPN

700.000.000 275

SDN,

28 SMPN

750.000.000 275

SDN,

28 SMPN

800.000.000 275

SDN,

28 SMPN

850.000.000 275

SDN,

28 SMPN

900.000.000 275

SDN,

28 SMPN

4.776.549.750

Penyelenggaraan O2SN

Tingkat. SD,

SMP

Jumlah siswa

peserta

lomba

400 sekolah

684.365.000 500 orang

800.000.000 528 Pessrt

a

850.000.000 528 Pessrt

a

900.000.000 528 Pessrta

Lomba

950.000.000 528 Pessrt

a

Lomba

1.000.000.000

3012 Pesert

a

5.184.365.000

Pembinaan Sekolah

Berbudaya

Lingkungan Hidup SD dan

SMP

Jumlah sekolah

terbina

30 Sekola

h

99.978.000 20 Sekol

ah

182.000.000 20 Sekol

ah

200.000.000 20 Sekol

ah

225.000.000 20 Sekola

h

250.000.000 20 Sekola

h

275.000.000 130 Sekola

h

1.231.978.000

Peningkatan

Pelayanan UKS

Jumlah

sekolah terbina

UKS

44

Sekolah, 1

lomba

245.337.000 44

Sekolah

302.500.000 44

Sekolah

317.500.000 44

Sekolah

332.500.000 44

Sekolah

365.500.000 44

Sekolah

380.000.000 264

Sekolah

1.943.337.000

Implementasi Sekolah

Berkarakter

Jumlah sekolah

yang

menerapkan

pendidikan

ber karakter

156 sekolah

329.688.400 219 Sekol

ah

460.000.000 282 Sekol

ah

593.000.000 345 Sekol

ah

725.000.000 408 Sekola

h

857.000.000 470 Sekola

h

987.000.000 470 Sekola

h

3.951.688.400


Tahun 2016-2021

48| P a g e

TUJUAN SASARAN

STRATEGIS

INDIKATOR

SASARAN

PROGRAM

DAN KEGIATAN

INDIKATOR

KINERJA

PROGRAM DAN

KEGIATAN





Seleksi Pemberian

Beasiswa

Kuliah S1 bagi Siswa

Berprestasi

Jumlah siswa

miskin

yang terseleksi

mendapat

kan

beasiswa S1

26 Mahasi

swa

104.155.600 20 Maha

siswa

110.000.000 20 Maha

siswa

120.000.000 20 Maha

siswa

125.000.000 20 Mahasi

swa

130.000.000 20 Mahas

iswa

135.000.000 126 Mahas

iswa

724.155.600

Ujian Nasional

Bidang Produktif Kelas

XII SMK

Jumlah

mata pelajaran

yang di uji

34

Mata pelajar

an

89.797.000 - - - - - - - - - - 34

Mata pelajar

an

89.797.000

Pameran Teknologi

Pendidikan

(EPITECH)

Tingkat Jawa Barat dan

Penilaian

Kabupaten/Kota Vokasional

Jumlah pameran

yang diikuti

3 Stand

yang

dipame

rkan

116.384.000 - - - - - - - - - - 3 Stand

yang

dipam

erkan

116.384.000

Lomba

Kompetensi

Siswa ( LKS ) dan Lomba

Siswa

Berprestasi

Jumlah

peserta

yang mengikuti

kompetensi

20

peserta

150.000.000 - - - - - - - - - - 20

pesert

a

150.000.000

Pelaksanaan

Lomba Gelar

Karakter Aksi

Siswa Indonesia (Galaksi)

Jumlah

peserta

yang

mengikuti lomba

150

Peserta

80.000.000 - - - - - - - - - - 150

Pesert

a

80.000.000

Peningkatan

Kualitas Kecakapan

Hidup (Lifeskill)

dan Kreatifitas

Siswa SMK dan Anak Jalanan

Jumlah

peserta yang

mengikuti

life skill

500

SMP, 650

SMA,

450

SMK, dan

50

Anak Jalana

n

784.601.000 - - - - - - - - - - 500

SMP, 650

SMA,

450

SMK, dan

50

Anak Jalana

n

784.601.000

Pembinaan dan

Jambore Remaja Kreatif

Jumlah

siswa yang mengikuti

pembinaan

/jambore

250

Orang

162.469.000 250

Orang

175.000.000 250

Orang

200.000.000 250

Orang

225.000.000 250

Orang

250.000.000 250

Orang

275.000.000 1500

Orang

1.287.469.000

Standarisasi

Pelayanan

Publik

475.872.000

617.000.000

646.000.000

724.000.000

819.000.000

990.000.000

4.271.872.000


Tahun 2016-2021

49| P a g e

TUJUAN SASARAN

STRATEGIS

INDIKATOR

SASARAN

PROGRAM

DAN KEGIATAN

INDIKATOR

KINERJA

PROGRAM DAN

KEGIATAN





Pelaksanaan Akreditasi

PAUD dan

DIKMAS

Jumlah lembaga

yang

terakreditasi

- - 140 Lemb

aga

350.000.000 125 Lemb

aga

300.000.000 119 Lemb

aga

300.000.000 107 Lemba

ga

300.000.000 120 Lemba

ga

350.000.000 611 Lemba

ga

1.600.000.000

Pelaksanaan

Akreditasi

Sekolah SD, SMP

Jumlah

sekolah

terakreditasi

130

Sekola

h

137.777.000 130

Sekol

ah

217.000.000 130

Sekol

ah

271.000.000 130

Sekol

ah

339.000.000 130

Sekola

h

424.000.000 130

Sekola

h

530.000.000 130

Sekola

h

1.918.777.000

Pemutihan Izin

Operasional

PAUDNI

Jumlah

lembaga

yang memperpan

jang ijin

operasional

300

Lemba

ga

338.095.000 120

lemba

ga

50.000.000 140

lemba

ga

75.000.000 160

lemba

ga

85.000.000 160

lembag

a

95.000.000 160

lemba

ga

110.000.000 1040

Lemba

ga

753.095.000

Pelayanan

Administrasi

Perkantoran

3.257.030.000

3.344.500.000

3.779.500.000

4.147.200.000

4.446.820.000

4.804.602.000

23.779.652.000

Penyediaan Alat Tulis Kantor

Jumlah alat tulis

kantor

44 Jenis

160.000.000 50 Jenis

175.000.000 55 Jenis

195.000.000 50 Jenis

197.000.000 50 Jenis

199.000.000 50 Jenis

200.000.000 50 Jenis

1.126.000.000

Penyediaan

Barang Cetakan dan

Penggandaan

Jumlah

barang cetakan

dan

penggandaan

18

Jenis Cetaka

n dan

1 Pengga

ndaan

150.000.000 20

Jenis

163.000.000 20

Jenis cetaka

n dan

2 pengg

andaa

n

165.000.000 20

Jenis cetak

an

dan 2 pengg

andaa

n

167.000.000 20

Jenis cetaka

n dan 2

penggandaan

169.000.000 20

Jenis cetaka

n dan

2 pengg

andaa

n

170.000.000 20

Jenis cetaka

n dan

2 jenis pengga

ndaan

984.000.000

Penyediaan

Komponen

Instalasi Listrik/Peneran

gan Bangunan

Kantor

Jumlah

komponen

instalasi listrik

6Jenis 7.000.000 20

Jenis

6.000.000 22

Jenis

7.500.000 23

Jenis

9.000.000 25

Jenis

11.000.000 25

Jenis

12.500.000 25

Jenis

53.000.000

Penyediaan

Peralatan

Rumah Tangga

Jumlah

jenis

peralatan

rumah tangga

3 Jenis 20.000.000 6

Jenis

28.000.000 10

perala

tan

35.000.000 12

perala

tan

43.000.000 15

peralat

an

55.000.000 15

perala

tan

60.000.000 61

Buah

241.000.000

Penyediaan

Makanan dan Minuman

Jumlah

makanan dan

minuman

6 Jenis

makmin rapat

dan 4

jenis

makmin

135.000.000 6 Jenis

makmin rapat

dan 4

jenis

makmin

150.000.000 6 Jenis

makmin rapat

dan 4

jenis

makmin

242.000.000 6 Jenis

makmin rapat

dan 4

jenis

makmin

266.200.000 6 Jenis

makmin rapat

dan 4

jenis

makmin

292.820.000 6 Jenis

makmin rapat

dan 4

jenis

makmin

322.102.000 6 Jenis

makmin rapat

dan 4

jenis

makmin pegawai

1.408.122.000


Tahun 2016-2021

50| P a g e

TUJUAN SASARAN

STRATEGIS

INDIKATOR

SASARAN

PROGRAM

DAN KEGIATAN

INDIKATOR

KINERJA

PROGRAM DAN

KEGIATAN





Rapat-Rapat Koordinasi dan

Konsultasi

Dalam dan Luar Daerah

Jumlah rapat

koordinasi

yang dilaksanak

an

4176 Kali

800.000.000 4100 Kali

750.000.000 4150 kali

850.000.000 4155 kali

900.000.000 4160 kali

950.000.000 4200 kali

1.000.000.000

24941 Orang

5.250.000.000

Penyediaan

Sarana Informasi

Jumlah

sarana informasi

yang ada

4 Jenis 149.440.000 5

Jenis surat

kabar

77.500.000 5

jenis surat

kabar

dan 1 jenis

belanj

a

iklan

80.000.000 6

jenis surat

kabar

dan 1 jenis

belanj

a

iklan

85.000.000 6 jenis

surat kabar

dan 1

jenis belanja

iklan

90.000.000 6 jenis

surat kabar

dan 1

jenis belanj

a

iklan

90.000.000 6 jenis

surat kabar

dan 1

jenis belanj

a iklan

571.940.000

Penyelenggaraa

n Pelayanan

UPT Pendidikan di Kecamatan

Pancoranmas

Jangka

waktu

pelayanan Pendidikan

yang

diselenggar

akan UPT

20

Jenis

150.000.000 12

Bulan

165.000.000 12

Bulan

185.000.000 12

Bulan

205.000.000 12

Bulan

225.000.000 12

Bulan

245.000.000 72

Bulan

1.175.000.000

Penyelenggaraa

n pelayanan


Cilodong

Jangka

waktu


yang

diselenggar

akan UPT

20

Jenis

150.000.000 12

Bulan

160.000.000 12

Bulan

175.000.000 12

Bulan

200.000.000 12

Bulan

210.000.000 12

Bulan

230.000.000 72

Bulan

1.125.000.000

Penyelenggaraa

n Pelayanan


Beji

Jangka

waktu


yang

diselenggar

akan UPT

20

Jenis

150.000.000 12

Bulan

160.000.000 12

Bulan

175.000.000 12

Bulan

200.000.000 12

Bulan

210.000.000 12

Bulan

230.000.000 72

Bulan

1.125.000.000

Penyelenggaraa

n Pelayanan


Tapos

Jangka

waktu


yang

diselenggar

akan UPT

20

Jenis

150.000.000 12

Bulan

165.000.000 12

Bulan

185.000.000 12

Bulan

205.000.000 12

Bulan

225.000.000 12

Bulan

245.000.000 72

Bulan

1.175.000.000

Penyelenggaraa

n Pelayanan


Sukmajaya

Jangka

waktu


yang

diselenggar

akan UPT

20

Jenis

150.000.000 12

Bulan

160.000.000 12

Bulan

175.000.000 12

Bulan

200.000.000 12

Bulan

210.000.000 12

Bulan

230.000.000 72

Bulan

1.125.000.000


Tahun 2016-2021

51| P a g e

TUJUAN SASARAN

STRATEGIS

INDIKATOR

SASARAN

PROGRAM

DAN KEGIATAN

INDIKATOR

KINERJA

PROGRAM DAN

KEGIATAN





Penyelenggaraan Pelayanan

UPT Pendidikan

di Kecamatan Cipayung

Jangka waktu

pelayanan

Pendidikan ygdiselengg

arakan UPT

20 Jenis

150.000.000 12 Bulan

165.000.000 12 Bulan

185.000.000 12 Bulan

205.000.000 12 Bulan

225.000.000 12 Bulan

245.000.000 72 Bulan

1.175.000.000

Penyelenggaraa

n Pelayanan UPT Pendidikan

di Kecamatan

Cimanggis

Jangka

waktu pelayanan

Pendidikan

ygdiselenggarakan UPT

20

Jenis

150.000.000 12

Bulan

165.000.000 12

Bulan

185.000.000 12

Bulan

205.000.000 12

Bulan

225.000.000 12

Bulan

245.000.000 72

Bulan

1.175.000.000

Penyelenggaraa

n Pelayanan


Sawangan

Jangka

waktu


ygdiselengg

arakan UPT

20

Jenis

150.000.000 12

Bulan

160.000.000 12

Bulan

175.000.000 12

Bulan

200.000.000 12

Bulan

210.000.000 12

Bulan

230.000.000 72

Bulan

1.125.000.000


UPT Pendidikan

di Kecamatan Bojongsari

Jangka waktu

pelayanan

Pendidikan yang

diselenggar

akan UPT

20 Jenis

150.000.000 12 Bulan

160.000.000 12 Bulan

175.000.000 12 Bulan

200.000.000 12 Bulan

210.000.000 12 Bulan

230.000.000 72 Bulan

1.125.000.000


UPT Pendidikan

di Kecamatan Limo

Jangka waktu

pelayanan

Pendidikan ygdiselengg

arakan UPT

20 Jenis

150.000.000 12 Bulan

155.000.000 12 Bulan

170.000.000 12 Bulan

180.000.000 12 Bulan

190.000.000 12 Bulan

210.000.000 72 Bulan

1.055.000.000

Penyelenggaraa

n Pelayanan UPT Pendidikan

di Kecamatan

Cinere

Jangka

waktu pelayanan

Pendidikan

ygdiselenggarakan UPT

20

Jenis

147.550.000 12

Bulan

155.000.000 12

Bulan

170.000.000 12

Bulan

180.000.000 12

Bulan

190.000.000 12

Bulan

210.000.000 72

Bulan

1.052.550.000

Penyelenggaraa

n Pelayanan

UPT SKB Kota Depok

Jangka

waktu


yang

diselenggarakan UPT

SKB

20

Jenis

188.040.000 12

Bulan

225.000.000 12

Bulan

250.000.000 12

Bulan

300.000.000 12

Bulan

350.000.000 12

Bulan

400.000.000 72

Bulan

1.713.040.000

Peningkatan

Sarana dan Prasarana

Aparatur

984.630.000

794.500.000

874.950.000

910.725.000

982.220.000

1.054.664.500

5.601.689.500

Pemeliharaan

Rutin/Berkala Kendaraan

Bermotor

Jumlah

kendaraan yang

dipelihara

46 Unit 40.000.000 47

Unit

82.500.000 47

Unit

90.750.000 47

Unit

90.750.000 47 Unit 99.825.000 47

Unit

109.807.500 47

Unit

513.632.500


Tahun 2016-2021

52| P a g e

TUJUAN SASARAN

STRATEGIS

INDIKATOR

SASARAN

PROGRAM

DAN KEGIATAN

INDIKATOR

KINERJA

PROGRAM DAN

KEGIATAN





Pemeliharaan Rutin/Berkala

Perlengkapan

Gedung Kantor

Jumlah perlengkap

an gedung

yg dipelihara

6 Jenis 20.000.000 9 Jenis

22.000.000 9 Jenis

24.200.000 9 Jenis

24.200.000 9 Jenis 26.620.000 9 Jenis

29.282.000 9 Jenis

146.302.000

Penyediaan

Gedung Kantor

Jumlah

gedung

kantor yang

disediakan

1 Unit

Gedun

g SDN Panma

s 2

175.000.000 1 Unit

Gedu

ng SDN

190.000.000 1 Unit

Gedu

ng SDN

210.000.000 1 Unit

Gedu

ng SDN

195.775.000 1 Unit

Gedun

g SDN

205.775.000 1 Unit

Gedun

g SDN

215.575.000 1 Unit

Gedun

g SDN

1.192.125.000

Penyediaan

Peralatan dan Perlengkapan

Kantor

Jumlah

peralatan dan

perlengkap

an kantor yang

disediakan

14

Jenis

749.630.000 10

Jenis

500.000.000 10

Jenis

550.000.000 10

Jenis

600.000.000 10

Jenis

650.000.000 10

Jenis

700.000.000 64

Jenis

3.749.630.000

Peningkatan

Sistem Pelaporan

Capaian Kinerja

dan Keuangan

85.500.000

110.000.000

125.000.000

135.000.000

145.000.000

160.000.000

760.500.000

Penyusunan Pelaporan

Keuangan

Semesteran

Jumlah laporan

yang

disusun

14 Dokum

en

85.500.000 14 Doku

men

110.000.000 14 Doku

men

125.000.000 14 Doku

men

135.000.000 14 Dokum

en

145.000.000 14 Doku

men

160.000.000 84 Doku

men

760.500.000

Peningkatan Kualitas Data

dan

Perencanaan

426.671.000

385.000.000

392.956.000

403.006.000

413.056.000

572.000.000

2.592.689.000

Pelaksanaan

Forum OPD

Jumlah

dokumen

yg disusun

1

Dokum

en

58.010.000 2

Doku

men

75.000.000 2

Doku

men

75.000.000 2

Doku

men

75.000.000 2

Dokum

en

75.000.000 2

Doku

men

75.000.000 11

Doku

men

433.010.000

Penyusunan Profil

Pendidikan

Kota Depok

Jumlah buku profil

pendidikan

50 Buku

191.165.000 50 Buku

195.000.000 50 Buku

200.000.000 50 Buku

205.000.000 50 Buku

210.000.000 50 Buku

215.000.000 250 Buku

1.216.165.000

Pencetakan Kartu NISN

Jumlah kartu yang

di cetak

35.000 Kartu

102.806.000 35.000

Kartu

115.000.000 35.000

Kartu

117.956.000 35.000

Kartu

123.006.000 35.000 Kartu

128.056.000 35.000

Kartu

132.000.000 210000

Kartu

718.824.000

Penyusunan

Rancangan Renstra

Jumlah

dokumen renstra

1

Dokumen

74.690.000 - - - - - - - - 1

dokumen

150.000.000 1

dokumen

224.690.000

288.048.613.251

299.005.498.200

346.336.180.300

369.809.884.600 374.464.521.100

404.058.441.788

2.081.723.139.239


Tahun 2016-2021

37| P a g e


Tahun 2016-2021

43| P a g e

BAB VI INDIKATOR KINERJA SKPD

YANG MENGACU PADA TUJUAN DAN SASARAN RPJMD

Sesuai dengan penetapan indikator Kinerja masing-masing SKPD

di dalam RPJMD Kota Depok periode 2016-2021 maka untuk Dinas

Pendidikan ditetapkan indikator kinerja adalah sebagai berikut :

Tabel 6.1

Indikator Kinerja Dinas Pendidikan Kota Depok yang mengacu pada

Tujuan dan Sasaran RPJMD

TUJUAN SASARAN INDIKATOR

SASARAN


2016 2017 2018 2019 2020 2021

Meningkat

kan

kualitas

Sumber

Daya Manusia

yang

memiliki

kompeten

si serta

kreativitas

Meningkat

nya Akses

Layanan

Pendidikan

Meningkatnya

Indeks Pendidikan

74,39 75,53 76,67 77,82 78,97 80,14

Meningkatnya

Angka Partisipasi

Kasar (APK)

SD/MI/SDLB

100,30% 100,35% 100,40% 100,45% 100,50% 100,55%

Meningkatnya Angka Partisipasi

Kasar (APK)

SMP/MTs/SMPLB

83.87% 83.92% 83.97% 84.02% 84.07% 84.12%

Meningkatnya

Angka Melanjutkan

Sekolah Tingkat SD/MI/SDLB

80.85% 83.14% 85.43% 87.72% 90.01% 92.30%

Meningkat

nya

Pengetahuan

Masyarakat

dan Kualitas

Layanan Pendidikan

Rata-rata Nilai Ujian

Sekolah

SD/SDLB/MI/Paket

A Minimal 6,5

6,50 6.80 7.10 7.40 7.70 8.00


Nasional SMP/

SMPLB/MTs/Paket B Minimal 6,5

6,50 6.80 7.10 7.40 7.70 8.00


Nasional Pendidikan

Kesetaraan Paket C

Minimal 6,5

5,75 5,90 6,05 6,20 6,35 6,50

Meningkatnya

Persentase SD Berakreditasi

Minimal B

93,00% 95,00% 96,00% 97,00% 98,00% 100,00%


Tahun 2016-2021

44| P a g e

TUJUAN SASARAN INDIKATOR

SASARAN


2016 2017 2018 2019 2020 2021

Meningkatnya

Persentase SMP

Berakreditasi

Minimal B

80,50% 81,00% 81,50% 82,00% 82,50% 83,00%

Meningkatnya

Persentase Lembaga yang Terakreditasi

- PAUD 49,67 60,80 71,94 83,07 94,21 100,00

- PKBM 54,84 100,00 100,00 100,00 100,00 100,00

- Lembaga Kursus 20,73 25,73 30,73 35,73 40,73 45,73

Meningkatnya

Persentase PTK

Berkualifikasi

S1/D4

89,60 89,65 89,70 89,75 89,80 89,85

Persentase Minat

Baca Masyarakat

30,00% 35,00% 40,00% 45,00% 50,00% 55,00%


Tahun 2016-2021

45| P a g e

BAB VII PENUTUP

Rencana Strategis (Renstra) Dinas Pendidikan Kota Depok Tahun

2016-2021 telah disusun berdasarkan pada peraturan perundang-

undangan yang berlaku. Penyusunan Renstra dilakukan dengan

mempertimbangkan seluruh capaian kinerja pembangunan pendidikan

hingga saat ini.

Renstra menjabarkan visi Dinas Pendidikan beserta rencana

sasaran program RPJMD Kota Depok Tahun 2016-2021. Dengan

demikian Renstra menggambarkan secara jelas keterkaitan antara

sasaran Dinas Pendidikan, sasaran program, dan sasaran kegiatan,

serta memantapkan penerapan Anggaran Berbasis Kinerja (ABK) untuk

meningkatkan mutu keluaran (output) dan hasil (outcome) guna

mewujudkan akuntabilitas dan transparansi dalam pemanfaatan APBD.

Renstra harus digunakan sebagai pedoman dan arah

pembangunan pendidikan Kota Depok yang hendak dicapai pada

periode 2016-2021. Renstra merupakan dasar dan acuan bagi

penyusunan Rencana Kerja Tahunan selama lima tahun mendatang.

Selain yang diuraikan di atas, Renstra Dinas Pendidikan ini

diharapkan bias dipahami serta dimanfaatkan oleh seluruh masyarakat,

khusus para pemangku kepentingan. Dengan demikian, banyak pihak

dapat terlibat aktif secara efektif dan konstruktif dalam kegiatan

pembangunan bidang pendidikan, termasuk member kritik, evaluasi

dan rekomendasi. Pelibatan public secara lebih aktif dan terintegrasi

diharapkan mampu meningkatkan hasil pembangunan pendidikan

selama lima tahun mendatang.

rencana strategis tahun 2016-2021...rencana strategis (renstra) tahun 2016—2021 yang disusun...

Documents