rencana strategis 2017 2021 -...
TRANSCRIPT
RENCANA STRATEGIS 2017–2021
PROGRAM STUDI BAHASA DAN SASTRA PRANCIS
FAKULTAS ILMU BUDAYA UNIVERSITAS BRAWIJAYA
Malang
2017
RENCANA STRATEGIS
PROGRAM STUDI BAHASA
DAN SASTRA PRANCIS
FAKULTAS ILMU BUDAYA
UNIVERSITAS BRAWIJAYA
TAHUN 2017 – 2021
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS BRAWIJAYA
MALANG
2017
Pengantar
Rencana Strategis Program Studi Bahasa dan Sastra Prancis 2017-2021 merupakan
arah pengembangan program studi yang dipergunakan sebagai dasar penyusunan
Program Kerja Tahunan.
Rencana Strategis ini disusun berdasarkan (1) Keselarasan dengan RPJMN
Kementerian Pendidikan, (2) Rencana Strategis Universitas Brawijaya 2015-2019, (3)
Rencana Strategis Fakultas Ilmu Budaya 2014-2018, (4) Rencana Strategis Jurusan Bahasa
dan Sastra 2014-2018.
.
Malang, 8 November 2017
Ketua Program Studi
ttd.
Rosana Hariyanti, M.A.
NIP. 197108062005012009
Daftar Isi
Pengantar ........................................................................................................................... i
Daftar Isi ........................................................................................................................................ ii
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................................................... 1
BAB II FALSAFAH, NILAI, PRINSIP DASAR, VISI, MISI, TUJUAN, SASARAN, DAN MOTO................ 3
A. Landasan Filosofis............................................................................................................. 3
B. Nilai-Nilai Utama............................................................................................................... 3
C. Prinsip Dasar ..................................................................................................................... 3
D. Visi .................................................................................................................................... 3
E. Misi ................................................................................................................................... 4
F. Tujuan ............................................................................................................................... 4
G. Sasaran ............................................................................................................................. 4
H. Moto ................................................................................................................................. 4
BAB III EVALUASI DIRI ................................................................................................................... 5
A. Pendidikan ........................................................................................................................ 5
a) Kekuatan ................................................................................................................... 5
b) Kelemahan ................................................................................................................ 6
c) Peluang ..................................................................................................................... 7
d) Ancaman ................................................................................................................... 8
B. Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat .............................................................. 8
a) Kekuatan ................................................................................................................... 8
b) Kelemahan ................................................................................................................ 9
c) Peluang ................................................................................................................... 10
d) Ancaman ................................................................................................................. 10
C. Kemahasiswaan dan Alumni........................................................................................... 10
a) Kekuatan ................................................................................................................. 10
b) Kelemahan .............................................................................................................. 11
c) Peluang ................................................................................................................... 11
d) Ancaman ................................................................................................................. 11
D. Kelembagaan dan kerjasama.......................................................................................... 12
a) Kekuatan ................................................................................................................. 12
Halaman-ii RENSTRA PRODI BASTRA PRANCIS 2017-2021
b) Kelemahan .............................................................................................................. 12
c) Peluang ................................................................................................................... 13
d) Ancaman ................................................................................................................. 13
BAB IV ISU STRATEGIS ................................................................................................................ 15
a) Peningkatan kualitas pendidikan............................................................................ 15
b) Peningkatan kualitas penelitian dan pengabdian kepada masyarakat .................. 15
c) Peningkatan kualitas kemahasiswaan dan alumni ................................................. 16
d) Peningkatan kualitas kelembagaandan kerjasama ................................................ 17
BAB V ARAH, KEBIJAKAN STRATEGIS DAN PROGRAM 2015-2019 ............................................. 18
A. Arah Pengembangan ...................................................................................................... 18
B. Kebijakan Strategis 2015-2019....................................................................................... 19
C. Program 2015-2019........................................................................................................ 20
I. Peningkatan akses dan pemerataan pendidikan,................................................... 20
II. Peningkatan kualitas penelitian dan pengabdian kepada masyarakat .................. 21
III. Peningkatan kualitas kemahasiswaan dan alumni ................................................. 21
IV. Peningkatan kualitas kelembagaan dan kerjasama................................................ 22
BAB VI ROADMAP DAN INDIKATOR CAPAIAN PROGRAM 2015-2019 ....................................... 23
Tabel 1. Indikator Kinerja Capaian Peningkatan Kualitas Pendidikan..................................... 26
Tabel 2. Indikator Kinerja Capaian Peningkatan Kualitas Penelitian dan Pengabdian Pada
Masyarakat.............................................................................................................................. 30
Tabel 3. Indikator Kinerja Capaian Peningkatan Kualitas Kemahasiswaaan dan Alumni ....... 34
Tabel 4. Indikator Kinerja Capaian Peningkatan Kualitas Kelembagaan................................. 36
RENSTRA PRODI BASTRA PRANCIS 2017-2021 Halaman-iii
BAB I
PENDAHULUAN
Program Studi Bahasa dan Sastra Prancis merupakan salah satu program studi yang
berada di bawah naungan Fakultas Ilmu Budaya, Universitas Brawijaya, yang didirikan
pada tahun 2007 berdasarkan SK DIKTI No 4017/D/T/2007 tertanggal 29 November 2007.
Pada tahun 2013, Prodi ini mendapatkan Akreditasi B dari BAN PT.
Untuk mewujudkan visi dan misi yang diembannya, Prodi Bahasa dan Sastra
Prancis menyusun program untuk jangka waktu 5 tahun ke depan dalam suatu dokumen
Rencana Strategis 2017-2021. Program tersebut meliputi proses pendidikan, penelitian
dan pengabdian kepada masyarakat, serta kelembagaan dan kerjasama. Penyusunan
Rencana Strategis tersebut didasarkan kepada (1) Keselarasan dengan RPJMN
Kementerian Pendidikan, (2) Rencana Strategis Universitas Brawijaya 2015-2019, (3)
Rencana Strategis Fakultas Ilmu Budaya 2014-2018, (4) Rencana Strategis Jurusan Bahasa dan
Sastra 2014-2018.
Penyusunan Rencana Strategis diawali dengan evaluasi diri untuk melihat kekuatan,
kelemahan, peluang dan ancaman yang kemudian digunakan dalam menyusun isu
strategis. Ada empat isu utama di dalamnya, yaitu: (1) peningkatan kualitas pendidikan, (2)
peningkatan kualitas penelitian dan pengabdian kepada masyarakat, (3) peningkatan
kualitas kemahasiswaan dan alumni, dan (4) peningkatan kualitas kelembagaan dan
kerjasama. Untuk setiap isu strategis kemudian ditetapkan indikator kinerja utama yang
diikuti dengan standar mutu pada setiap indikator. Indikator kinerja utama diharapkan
menjadi bagian dari evaluasi keberhasilan implementasi Rencana Strategis sehingga
Indikator Kinerja Utama tersebut dapat dijabarkan menjadi program kerja dan kegiatan
tahunan.
Halaman-2 RENSTRA PRODI BASTRA PRANCIS 2017-2021
BAB II
FALSAFAH, NILAI, PRINSIP DASAR, VISI, MISI, TUJUAN,
SASARAN, DAN MOTO
A. Landasan Filosofis
Program Studi Bahasa dan Sastra Prancis menyelenggarakan kegiatan pendidikan,
pengajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat yang bertujuan untuk
mencerdaskan peserta didik, menanamkan semangat nasionalisme sekaligus membekali
mereka agar fleksibel, adaptif, dan responsif terhadap berbagai situasi dan kondisi.
Dalam melaksanakan fungsinya Universitas Brawijaya berdasarkan pada Pancasila
sebagai falsafah bangsa dan ideologi negara.
B. Nilai-Nilai Utama
Dalam melaksanakan kegiatannya sivitas akademika wajib menjunjung tinggi dan
mengamalkan nilai-nilai sebagai berikut:
1. Ketuhanan yang Maha Esa.
2. Etika moral, keadilan, kejujuran, kearifan dan pengabdian terbaik.
3. Keunggulan, kreativitas, inovatif, dinamis, fleksibilitas.
4. Kepeloporan, kemandirian, dan tanggung jawab.
5. Keterbukaan, kemanusiaan, wawasan nasional dan daya saing global.
C. Prinsip Dasar
Program Studi Bahasa dan Sastra Prancis dikembangkan berdasar prinsip-prinsip
dasar sebagai berikut:
1. Aktualisasi nilai-nilai filosofis Pancasila, UUD 1945 serta hakikat penyelenggaraan
pendidikan tinggi yang dilandasi ilmu yang amaliah
2. Aktualisasi nilai-nilai budaya nasional
3. Penyelenggaran Proses Belajar Mengajar yang menumbuhkan kemampuan berpikir
kritis, kreatif, mandiri, dan berdaya saing baik di tingkat nasional maupun ASEAN.
D. Visi
Menjadi program studi yang menghasilkan lulusan yang berbudaya nasional,
berwawasan global, memiliki jiwa kewirausahaan dan mampu bersaing di tingkat
internasional.
E. Misi
1. Menyelenggarakan proses pendidikan dalam bidang bahasa, sastra, dan budaya
Prancis.
2. Mengembangkan penelitian dan keterampilan yang berkaitan dengan bidang
bahasa, sastra, dan budaya Prancis.
3. Mengkomunikasikan dan menerapkan ilmu dan hasil penelitian kepada masyarakat
F. Tujuan
1. Menghasilkan lulusan yang memiliki keterampilan di bidang Bahasa Prancis, dasar
pengajaran Bahasa Prancis, penelitian, mediasi dan kepariwisataan serta memiliki
jiwa kewirausahaan.
2. Menghasilkan penelitian dosen dan mahasiswa yang dapat dimanfaatkan untuk
mengembangkan bahasa, sastra, dan budaya Prancis.
3. Memperkenalkan bahasa, sastra, dan budaya Prancis kepada masyarakat
G. Sasaran
1. Peningkatan mutu layanan dan Tri Dharma Perguruan Tinggi
2. Peningkatan kuantitas dan kualitas lulusan yang kompeten dalam bidang Bahasa
dan Sastra Prancis serta mampu bersaing di dunia kerja.
3. Peningkatan prestasi dosen dan mahasiswa dalam lingkup nasional maupun
internasional.
4. Peningkatan peran serta Program Studi dalam memperkenalkan bahasa, sastra, dan
budaya Prancis kepada masyarakat.
H. Moto
“Belajar, Berkreasi, Bersinergi”
Halaman-4 RENSTRA PRODI BASTRA PRANCIS 2017-2021
BAB III EVALUASI DIRI
Berikut ini merupakan penjabaran dari kekuatan, kelemahan yang dimiliki Program
Studi Bahasa dan Sastra Prancis saat ini, serta peluang dan ancaman yang akan dihadapi
di masa mendatang pada empat kelompok, yaitu pendidikan, penelitian dan pengabdian
kepada masyarakat, kemahasiswaan dan alumni, serta kelembagaan dan kerjasama.
Tujuan dari evaluasi diri adalah untuk menentukan posisi program studi dalam empat
bidang tersebut berdasarkan kondisi internal (kekuatan dan kelemahan) dan kondisi
eksternal (peluang dan ancaman) terutama yang berkaitan dengan visi dan misi yang
diembannya.
Hasil gambaran SWOT kemudian digunakan untuk pembuatan program kegiatan
untuk mencapai visi ke depan secara bertahap dalam rentang waktu sampai dengan
2021. Keberhasilan program dievaluasi secara berkala berdasarkan indikator kinerja
utama yang telah ditentukan besarannya.
A. Pendidikan
a) Kekuatan
1 Merupakan p r o g r a m s t u d i d a r i salah satu Perguruan Tinggi Negeri
(PTN) yang termasuk dalam peringkat atas Perguruan Tinggi se-Indonesia.
2 M e r u p a k a n s a t u - s a t u n y a P r o g r a m S t u d i B a h a s a d a n S a s t r a P r a n c i s d i w i l a y a h J a w a T i m u r .
3 T e l a h t e r a k r e d i t a s i B o l e h B A N - P T . 4 M e l a k s a n a k a n K u r i k u l u m B e r b a s i s K K N I y a n g s e c a r a
b e r k a l a d i e v a l u a s i d a n d i s e s u a i k a n d e n g a n s t a n d a r C a p a i a n P e m b e l a j a r a n y a n g d i t e t a p k a n s e c a r a n a s i o n a l m e l a l u i F o r u m K a p r o d i P r a n c i s s e - I n d o n e s i a .
5 P r o s e s B e l a j a r M e n g a j a r ( P B M ) d i l a k s a n a k a n s e c a r a t e o r e t i s d a n p r a k t i s m e l a l u i m e t o d e p e m b e l a j a r a n y a n g b e r v a r i a s i .
6 M e t o d e p e m b e l a j a r a n d i a r a h k a n u n t u k m e n i n g k a t k a n k o m p e t e n s i p e s e r t a d i d i k d a l a m b i d a n g h a r d s k i l l s m a u p u n s o f t s k i l l s .
7 K e g i a t a n p e m b e l a j a r a n d i a r a h k a n u n t u k m e n u m b u h k a n s i k a p m a n d i r i , k r e a t i v i t a s d a n k e p e k a a n p e s e r t a d i d i k t e r h a d a p p e r k e m b a n g a n t e k n o l o g i i n f o r m a s i .
8 M e l a k s a n a k a n p r o g r a m m a g a n g d i b e r b a g a i i n s t a n s i s e b a g a i b e n t u k K u l i a h K e r j a N y a t a .
9 M e n e r a p k a n s t a n d a r k o m p e t e n s i B a h a s a P r a n c i s s e t i n g k a t D E L F B 2 s e b a g a i C a p a i a n P e m b e l a j a r a n d a l a m k u r i k u l u m d a n D E L F B 1 s e b a g a i s y a r a t k e l u l u s a n .
1 0 R a s i o d o s e n i d e a l y a i t u 1 : 2 5 1 1 M e m i l i k i d o s e n b e r b a s i s i l m u k e b a h a s a a n P r a n c i s d e n g a n
s p e s i a l i s a s i m a s i n g - m a s i n g d i b i d a n g k e s u s a s t r a a n , l i n g u i s t i k , m e d i a d a n b u d a y a .
12 M e l a k s a n a k a n P r o s e s B e l a j a r M e n g a j a r ( P B M ) d e n g a n f a s i l i t a s g e d u n g d a n r u a n g k e l a s y a n g n y a m a n , l a b o r a t o r i u m , p e r p u s t a k a a n , m o v i e r o o m , s e r t a l o b b y d a n t a m a n y a n g d a p a t d i m a n f a a t k a n s e b a g a i r u a n g b e l a j a r m a n d i r i .
13 M e m i l i k i k o l e k s i p u s t a k a k h u s u s P r a n c i s u n t u k s t a f p e n g a j a r d a n m a h a s i s w a s e b a g a i s a r a n a b e l a j a r m a n d i r i .
14 Adanya sistem penjaminan mutu akademik yang berorientasi pada ISO 9001:2008, BAN PT, Pelayanan Prima, dengan dikendalikan oleh PJM, GJM, dan UJM.
b) Kelemahan
1 Baru 1 orang dosen bergelar Doktor, 3 orang sedang menempuh studi lanjut S3,
dan 7 orang masih bergelar Magister.
2 Rasio input dan output mahasiswa kurang berimbang
3 Keketatan seleksi masuk mahasiswa baru belum cukup tinggi.
4 Beberapa fasilitas masih dalam tahapan pengembangan dan tidak bisa
diselesaikan dalam waktu yang singkat (gedung perkuliahan, laboratorium,
kantin).
c) Peluang
1 Perkembangan dunia global yang membutuhkan penguasaan dan pemahaman
bahasa asing serta pengetahuan budaya
2 Anggaran Pendidikan dari pemerintah yang semakin meningkat sesuai dengan
amanat Undang Undang.
3 Peluang peningkatan kualifikasi dosen melalui studi lanjut melalui DIKTI dan
lembaga lain
4 Lapangan kerja yang luas dan terbuka bagi para alumni yang dapat diakses
secara terbuka baik langsung maupun kerjasama secara melembaga.
d) Ancaman
1 Keberadaan Program studi serupa di Indonesia.
2 Semakin banyak dan kompetitifnya lulusan bidang bahasa, sastra, pendidikan
dan budaya dari insitusi lain.
3 Semakin tingginya kualifikasi lulusan yang dibutuhkan oleh dunia kerja.
4 Tuntutan pengembangan kajian ilmu budaya yang sesuai dengan perkembangan
dan kebutuhan jaman.
5 Akan diberlakukannya Asean Community pada tahun 2015 dimana persaingan dengan
masyarakatAsean akan semakin tinggi.
6 Pengaruh globalisasi dalam dunia pendidikan yang semakin tinggi.
B. Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat
a) Kekuatan
1. Badan Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (BPPM) Fakultas memiliki road map
penelitian yang menjadi acuan bagi seluruh dosen untuk menentukan topik penelitian yang sesuai
dengan bidang humaniora.
2. Telah memiliki kelompok bidang kajian dan tenaga dosen yang bergelar doktor sebanyak dua orang. 3. Jumlah artikel dosen yang dipublikasikan di jurnal nasional dan internasional mengalami
peningkatan dari tahun 2011 sampai dengan 2016. 4. Dukungan Universitas dan Fakultas kepada para dosen untuk mempresentasikan hasil penelitian
pada pertemuan ilmiah internasional dan Jurnal International bereputasi.
5. Terdapat banyak dosen yang telah mengikuti pelatihan dan pendampingan penelitian dan
pengabdian kepada masyarakat yang diselenggarakan oleh Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada
Masyarakat (LPPM) untuk meningkatkan kapasitas dosen sebagai peneliti maupun pelaksana
pengabdian kepada masyarakat.
b) Kelemahan
1. Minat dosen untuk menekuni bidang penelitian sebagai salah satu Tri Dharma Perguruan Tinggi masih rendah.
2. Publikasi ilmiah, dan tulisan dalam bentuk buku atau E-book masih rendah. 3. Proporsi dana dari Fakultas untuk penelitian relative rendah.
c) Peluang
1 Kerjasama penelitian dan pengabdian dengan institusi dalam dan luar negeri masih terbuka
lebar.
2 Banyak institusi internasional menawarkan dana penelitian
4 Banyaknya tawaran publikasi ilmiah baik untuk buku ajar (penerbitan) atau jurnal ilmiah.
5 Terbukanya pertemuan ilmiah baik tingkat nasional maupun internasional untuk menyampaikan
hasil penelitian atau konsep berupa seminar, workshop, kongres, dll.
d) Ancaman
1. Dana hibah kompetitif untuk penelitian dan pengabdian pada masyarakat dari Dikti dan institusi
dalam negeri lainnya semakin ketat persyaratannya.
2. Adanya regulasi dari pemerintah bahwa hanya dosen yang bergelar S3 yang dapat mengikuti hibah
kompetisi penelitian Unggulan PT, sehingga banyak dosen S2 yang tidak dapat memenuhi
persyaratan mengikuti Hibah Penelitian Unggulan Perguruan Tinggi.
C. Kemahasiswaan dan Alumni
a) Kekuatan
1 Program Studi Bahasa dan Sastra Prancis FIB UB merupakan program studi yang banyak diminati
mahasiswa, terlihat dari penetapan prodi ini sebagai pilihan pertama tujuan studi oleh sekitar
80% mahasiswa baru.
2 Prestasi mahasiswa y a n g tinggi baik dalam tingkat nasional maupun internasional. Di tingkat
nasional selama beberapa tahun terakhir berhasil tiga kali berturut-turut menjadi juara umum
lomba La Semaine Française di Universitas Pendidikan Indonesia, serta dipercaya menjadi
Sekretaris Jenderal IMASPI sekaligus memengangkan lomba yang diadakan oleh ikatan
mahasiswa tersebut. Sedangkan dalam tingkat internasional, mahasiswi Prancis angkatan 2016
terpilih sebagai salah satu wakil Indonesia dalam pertemuan mahasiswa seluruh dunia di Korea.
Selama beberapa tahun berturut-turut Himaprodi Prancis juga meraih penghargaan sebagai
Prodi Terproduktif di fakultas Ilmu Budaya.
3 Memiliki Ikatan Alumni yang solid dan terorganisir baik dengan aktivitas yang rutin. Ikatan Alumni
selalu memberikan berbagai dukungan dan bantuan yang dibutuhkan prodi.
4 Binaan dan keterbukaan dosen dalam berbagai kegiatan baik yang diikuti maupun
diselenggarakan oleh mahasiswa.
b) Kelemahan
1 Beasiswa belum dapat menutupi biaya hidup minimal di Malang, sehingga mereka yang
masuk melalui jalur beasiswa khusus (bidikmisi) masih perlu tambahan dana dari sumber lain
yang diharapkan akan didapatkan dari fakultas.
2 Alumni yang berhasil berwirausaha masih sedikit jumlahnya.
3 Fasilitas kegiataan kemahasiswaan yang masih kurang.
4 Rekam prestasi mahasiswa yang berkompetisi secara mandiri (tidak membawa nama institusi)
kurang actual karena komunikasi yang masih belum berjalan dengan lancar, mahasiswa belum
secara resmi dan rutin melaporkan prestasi apa saja yang mereka dapat pada prodi.
c) Peluang
1 Kebutuhan dunia kerja akan SDM yang memiliki keterampilan bahasa asing sangat besar
2. Kegiatan Kuliah Kerja Nyata yang terlaksana dengan baik sebagai hasil dari komunikasi dan kerja
sama yang baik dan lancar antara insitusi/lembaga/perusahaan penerima mahasiswa KKN dan
FIB berikut para dosen pembimbing lapang, memungkinkan mahasiswa kemudian menerima
penawaran pekerjaan dari institusi/lembaga/perusahaan penerima mahasiswa Kuliah Kerja
Nyata.
3 Kurikulum yang selaras dengan tuntutan dunia kerja menyiapkan mahasiswa untuk dapat
dengan lebih mudah menemukan pekerjaan.
d) Ancaman
1 Perguruan tinggi negeri dan swasta terus meningkatkan mutunya untuk terus bersaing dengan
Universitas Brawijaya dalam hal peluang kerja dan kerja sama internasional.
2 Adanya budaya luar yang mengancam budaya lokal kegiatan kemahasiswaan.
3 Berita di media massa sering bias dan belum memasukkan Universitas
Brawijaya dalam kelompok universitas yang diunggulkan.
D. Kelembagaan dan kerjasama
a) Kekuatan
1. Visi, misi, dan tujuan Program Bahasa dan Sastra Prancis telah selaras dengan FIB dan UB.
2. Struktur organisasi di FIB yang telah tersedia di tingkat fakultas, jurusan dan prodi 3. Sudah adanya Sistem Penjaminan Mutu di tingkat Jurusan/Prodi dan Fakultas. 4. Fakultas memiliki Gedung dengan ruang kuliah dan administrasi yang memadai. 5. Program Studi telah memiliki website resmi sebagai sarana informasi kepada sivitas
akademika dan masyarakat luas. 6. Terdapat kerjasama dengan berbagai pihak di dalam dan luar negeri di tingkat
universitas dan fakultas yang dapat ditindaklanjuti di tingkat prodi. 7. Bekerja sama dengan Institut Français Indonesia (IFI) dalam hal peningkatan
kualitas pembelajaran dan Ujian Standar Kompetensi Berbahasa Prancis tingkat internasional (DELF).
b) Kelemahan
1 S t a t u s a k r e d i t a s i B A N P T y a n g m a s i h B s e h i n g g a p e r l u d i t i n g k a t k a n .
2 S t r u k t u r o r g a n i s a s i p r o d i b e l u m t e r s u s u n k a r e n a h a n y a a d a K e t u a P r o g r a m S t u d i t a n p a b a n t u a n t e n a g a k e p e n d i d i k a n s e b a g a i p e n a n g g u n g j a w a b a d m i n i s t r a s i .
3 P e n g e l o l a a n a n g g a r a n d a n a k e g i a t a n m a s i h b e l u m m a n d i r i . 4 M o U y a n g d i l a k u k a n o l e h u n i v e r s i t a s d a n f a k u l t a s d e n g a n p i h a k
i n t e r n a l / e k s t e r n a l b e l u m d i k o m u n i k a s i k a n d e n g a n b a i k s e h i n g g a b e l u m d a p a t d i t i n d a k l a n j u t i o l e h p r o d i s e c a r a m a k s i m a l .
c) Peluang
1 Tawaran kerja sama dari dalam dan luar negeri yang cukup besar dalam kerangka
networking, benchmarking, twinning, sister university, serta double degree.
2 Sumberdaya manusia dan sumber dana dari dalam dan luar negeri dari
internasional agenciesbelum banyak digali untuk dimanfaatkan semaksimal
mungkin.
3 Akses informasi yang tak terbatas dan mudah dijangkau dengan semakin
pesatnya teknologi informasi.
d) Ancaman
1 Tuntutan Pemerintah bagi perguruan tinggi di jajarannya untuk meningkatkan daya
saing bangsa melalui increased workplace productivity berpeluang untuk bersaing
tidak sehat antar perguruan tinggi.
2 Semakin banyak perguruan tinggi negeri dan swasta di Indonesia yang tumbuh
lebih profesional dan mengembangkan program studi yang
kompetitif.
BAB IV
ISU STRATEGIS
Ada empat isu strategis dalam menaikkan citra dan daya saing Program Studi
Bahasa dan Sastra Prancis berdasarkan SWOT yang telah dilakukan pada Bab Evaluasi Diri
yaitu:
a) Peningkatan kualitas pendidikan
• Peningkatan kualitas pendidikan melalui akreditasi Program Studi
• P e n i n g k a t a n k u a l i f i k a s i d o s e n m e l a l u i s t u d i l a n j u t d a n p e l a t i h a n m e t o d e p e n g a j a r a n
• Evaluasi dan perbaikan Kurikulum secara berkala
• E v a l u a s i d a n p e r b a i k a n P B M sesuai dengan perkembangan keilmuan
dan teknologi serta kebutuhan dunia kerja secara real.
• P e n i n g k a t a n s a r a n a d a n p r a s a r a n a p e m b e l a j a r a n
b) Peningkatan kualitas penelitian dan pengabdian kepada masyarakat
• Peningkatan kualitas penelitian dan pengabdian kepada masyarakat
dilakukan dengan memanfaatkan dana dari DIKTI, universitas, maupun fakultas.
Hasil penelitian dan pengabdian kepadamasyarakat tersebut kemudian dipublikan
ke jurnal nasional maupun internasional.
• Untuk mempertahankan dan meningkatkan kontinyuitas penelitian dosen
perlu adanya stimulus berupa alokasi dana bagi penelitian, terutama dari pihak internal fakultas. • Dalam rangka peningkatan kualitas hasil penelitian dan pengabdian
kepada masyarak at maka secara bertahap diagendakan penerbitan jurnal
ilmiah di tingkat fakultas.
• Peningkatan publikasi nasional dan internasional dosen dan jumlah dosen
yang mengikuti seminar nasional dan internasional.
c) Peningkatan kualitas kemahasiswaan dan alumni
• Peningkatan kualitas kemahasiswaan dan alumni dimaksudkan untuk
meningkatkan jumlah dan mutu prestasi mahasiswa di tingkat nasional dan
internasional, meningkatkan jumlah dan mutu mahasiswa yang berwirausaha, dan
peningkatan jumlah mahasiswa yang mengikuti pertukaran mahasiswa asing.
Selain itu, didorong juga agar mutu alumni menjadi lebih baik dengan
memperpendek masa studi dan masa tunggu untuk bekerja.
• Perlu dikembangkan lebih jauh kompetisi bakat dan minat kemahasiswaan
secara internal dan bagi yang berprestasi diberi kesempatan untuk
pengembangan kariernya dengan menjalin kerjasama dengan lembaga atau
instansi kompeten.
• Pengembangan karakter bangsa untuk semua unsur sivitas akademika.
d) Peningkatan kualitas kelembagaan dan kerjasama
• Peningkatan kualitas kelembagaan melalui peningkatan status akreditasi.
• Telah banyak dibuka akses kerjasama dengan lembaga atau perguruan tinggi, di dalam dan luar
negeri namun perlu ditindaklanjuti oleh program studi.
BAB V
ARAH, KEBIJAKAN STRATEGIS DAN PROGRAM 2015-2019
A. Arah Pengembangan
Program Studi Bahasa dan Sastra Prancis pada saat ini telah menjadi salah satu prodi
Prancis yang diperhitungkan di antara prodi sejenis di Indonesia. Hal ini dapat dilihat dari
cukup besarnya minat calon mahasiswa yang tidak hanya berasal dari kota-kota di wilayah
Jawa Timur, namun juga dari kota besar lain di Jawa maupun luar Jawa. Hal ini tidak
terlepas dari keterlibatan dan prestasi sivitas akademika prodi dalam forum nasional.
Oleh karena itu, maka pengembangan ke depan perlu diarahkan pada penguatan
kelembagaan dan kualitas pengajaran, serta pengembangan daya saing ke lingkup yang
lebih luas, yaitu ASEAN.
Berdasarkan arah pengembangan ini diharapkan Prodi Bahasa dan Sastra Prancis
memiliki daya saing tinggi serta mampu berkompetisi secara sehat dengan perguruan -
perguruan tinggi lainnya. Upaya tersebut diharapkan mulai terealisasi pada tahun 2021,
sementara usaha-usaha untuk mencapainya dimulai dari sekarang.
B. Kebijakan Strategis 2015-2019
Kebijakan strategis untuk mencapai tujuan Program Studi Bahasa dan Sastra
Prancis sesuai dengan isu strategis meliputi :
1. Peningkatan kualitas pendidikan.
2. Peningkatan kualitas penelitian dan pengabdian kepada masyarakat.
3. Peningkatan kualitas kemahasiswaan dan alumni.
4. Peningkatan kualitas kelembagaan dan kerjasama.
Selanjutnya kebijakan strategis ini dijabarkan melalui program-program.
C. Program 2015-2019
Rumusan kebijakan strategis untuk mencapai tujuan tersebut dijabarkan dalam
bentuk program. Secara rinci program tersebut diuraikan sebagai berikut :
I. Peningkatan akses dan pemerataan pendidikan,
1. Peningkatan akses dan mutu calon mahasiswa 2. Peningkatan mutu program studi 3. Pen ingk at an j u ml ah d ose n berk ua l i f ikas i Dokt or 4. Pen ingk at an ku al i ta s met o de pe nga ja ra n 5. Perbaikan sarana dan prasarana PBM 6. Evaluasi dan perbaikan kurikulum 7. Peningkatan daya saing lulusan
8. Peningkatan relevansi pembelajaran dengan kebutuhan pemangku kepentingan
II. Peningkatan kualitas penelitian dan pengabdian kepada masyarakat
1. Peningkatan kapasitas sumberdaya untuk penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. 2. Pembinaan dan peningkatan mutu penelitian 3. Pengembangan penelitian multi displin dengan paradigma baru 4. Inisiasi kerjasama penelitian dalam negeri 5. Peningkatan jumlah publikasi 6. Peningkatan kualitas publikasi 7. Peningkatan publikasi nasional dan internasional 8. Peningkatan jumlah kegiatan pengabdian kepada masyarakat
III. Peningkatan kualitas kemahasiswaan dan alumni
1. Peningkatan jumlah mahasiswa penerima beasiswa 2. Peningkatan prestasi mahasiswa di tingkat nasional dan internasional 3. Peningkatan inovasi dan kreativitas mahasiswa 4. Peningkatan jiwa kewirausahaan mahasiswa 5. Peningkatan peran kegiatan di internasional 6. Peningkatan sarana dan prasarana kemahasiswaan
IV. Peningkatan kualitas kelembagaan dan kerjasama
1. Peningkatan nilai Akreditasi BAN PT 2. Peningkatan anggaran kegiatan program studi 3. Peningkatan k u a l i t a s d a n k u a n t i t a s k e r j a s a m a d e n g a n
i n s t a n s i d a l a m d a n l u a r n e g e r i
BAB VI
ROADMAP DAN INDIKATOR CAPAIAN PROGRAM 2017-2021
Tabel 1. Indikator Kinerja Capaian Peningkatan Kualitas Pendidikan
No.
Program
No.
Indikator
Ukuran Standar
Ideal Base- line
Target 2017 2018 2019 2020 2021 2022
1.
Peningkatan akses dan mutu calon mahasiswa
1
Keketatan mutu mahasiswa baru
Mhs diterima/ pendaftar
>1: 5
1:11
1:11
1:11
1:11
1:11
1:11
1:11
2 Peningkatan mutu program studi
2 Peningkatan nilai akreditasi
Nilai akreditasi
A B B A A A A A
3 Peningkatan jumlah dosen berkualifikasi Doktor
3
Jumlah dosen berkualifikasi doktor
Dosen 11 4 1 2 3 3 4 4
4
Peningkatan kualitas metode pengajaran
4 Keikutsertaan dosen dalam pelatihan metode pengajaran
dosen 11 8 3 5 6 7 8 9
5 Penggunaan bahan ajar yang relevan dan mutakhir
Bahan ajar 100% 0,50 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8 0,8
6
Pemanfaatan teknologi informasi dalam PBM
Materi dan sarana ajar
100% 0,50 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8 0,8
7 Jumlah praktikum Kegiatan
praktikum 10 8 10 1
0 10 10 10 1
0
5 Perbaikan sarana dan prasarana PBM
8 Rasio Ruang kuliah/mahasiswa
M2/mhs
2 m2
0,65
0,75
1
1,25
1,5
1,75
2
6
Evaluasi dan perbaikan kurikulum
9
Kurikulum yang terevaluasi dan diperbaiki
Kurikulum
100%
50%
25%
50%
75%
100%
100%
100%
7
Peningkatan daya saing lulusan
10
Jumlah mahasiswa lulus DELF B1
Mhs
80%
50%
40%
50%
60%
70%
80%
80%
Tabel 2. Indikator Kinerja Capaian Peningkatan Kualitas Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat
No.
Program
No.
Indikator
Ukuran Standar
Ideal Base- line
Target 2017 2018 2019 2020 2021 2022
1.
Peningkatan kapasitas sumberdaya untuk penelitian
11 Alokasi anggaran untuk penelitian
% anggaran penelitian
12
Alokasi anggaran penelitian per dosen
Rp.Juta /dosen /tahun
2.
Pengembangan penelitian multi displin dgn paradigma baru
13 Jumlah penelitian terpadu
Buah/tahun
2/ ahun
1
1
2
2
2
2
2
3.
Inisiasi kerjasama penelitian dalam negeri
14
Jumlah kerjasama penelitian
Buah/tahun
1/tahun
1
0
0
1
1
1
1
4. Peningkatan jumlah publikasi
15 Jumlah publikasi Buah/tahun 4/tahun
2 2 2 3 3 4 4
5. Peningkatan kualitas publikasi
16 jumlah artikel yang dipublikasi dalam jurnal terakreditasi
Buah/tahun 3/tahun
2 1 1 2 2 3 3
6. Peningkatan publikasi nasional dan internasional
17 Jumlah publikasi nasional dan internasional
Jumlah artikel nasional dan internasional
4/tahun
2 2 2 3 3 4 4
7. Peningkatan jumlah kegiatan pengabdian kepada masyarakat
18 Jumlah kegiatan PKM
Buah/tahun 3 2 1 2 2 3 3 3
Tabel 3. Indikator Kinerja Capaian Peningkatan Kualitas Kemahasiswaaan dan Alumni
No.
Program
No.
Indikator
Ukuran Standar
Ideal Base- line
Target 2015 2016 2017 2018 2019 2020
1.
Peningkatan jumlah mahasiswa penerima beasiswa
68
Persentase jumlah penerima beasiswa total mahasiswa S-1
%
30%
15
16
17
18
19
20
25
69
Persentase jumlah penerima beasiswa dengan kemampuan akademik tinggi dari kalangan ekonomi lemah
%
5%
2,8 (Bidik Misi)
2,9
3
3,5
3,7
3,8
5
2.
Peningkatan prestasi mahasiswa
70
Jumlah prestasi mahasiswa tingkat nasional dan internasional
Buah
Minimal 1 prestasi/ fakultas
11
14
17
20
23
27
30
3.
Pencitraan kegiatan kemahasiswaan di internasional
71
Jumlah mahasiswa yang terlibat dalam lomba inovasi dan kreativitas mahasiswa tingkat internasional
Mhs
Minimal 1
Mhs/ fakultas
3
5
7
9
11
13
15
4. Pengembangan karir mahasiswa
72 Jumlah pelatihan Karier bagi mahasiswa
Kali/tahun
2 kali /tahun
2
2
2
4
4
6
8
5.
Pembentukan Jatidiri mahasiswa
73
Jumlah Pelatihan untuk pembentukan jati diri mahasiswa
Kali/tahun
2 kali/tahun
2
2
2
4
4
6
8
No.
Program
No.
Indikator
Ukuran Standar
Ideal Base- line
Target 2015 2016 2017 2018 2019 2020
6.
Peningkatan inovasi dan kreativitas mahasiswa
74
Jumlah mahasiswa yang terlibat dalam lomba inovasi dan kreativitas mahasiswa tingkat nasional
Mhs
Minimal 1
Mhs/ fakultas
7
7
9
11
13
15
17
7.
Peningkatan jiwa kewirausahaan mahasiswa
75
Persentasi lulusan yang sudah dilatih kewirausahaan
%
20% dari yang dilatih
5
5
10
15
20
25
30
8.
Peningkatan daya saing lulusan
76
Jumlah mahasiswa terlibat dalam pertukaran mahasiswa asing
Mhs
Minimal 1 Mhs/
fakultas
5
7
9
11
13
15
17
9.
Peningkatan peran kegiatan di internasional
77
Frekuensi kegiatan lintas budaya dan internasional di UB
Kali/tahun
1 kali/tahun
1
2
2
3
3
4
10.
Peningkatan partisipasi mahasiswa dalam Asosiasi Profesi internasional
78
Jumlah mahasiswa yg terlibat Asosiasi Profesi internasional
Mhs
10 mhs/fakultas
20
20
30
40
50
60
70
11.
Peningkatan sarana dan prasarana kemahasiswaan
79
Jumlah tambahan sarana dan prasarana kemahasiswaan
Buah
Ada 2 buah/ tahun
6
8
12
14
16
18
20
12.
Pembentukan inovasi dan kreativitas mahasiswa
80
Jumlah Unit Kegiatan Mahasiswa
Buah
Sesuai
kebutuhan
30
32
34
36
38
40
45
Tabel 4. Indikator Kinerja Capaian Peningkatan Kualitas Kelembagaan
No.
Program
No.
Indikator
Ukuran Standar
Ideal Base- line
Target
2015 2016 2017 2018 2019 2020
1.
Peningkatan kualitas dan kuantitas daya tampung
81
Jumlah Mahasiswa S1
Ribu Mhs Maks 50
ribu
61
59
56
53
50
50
50
82 Jumlah mahasiswa S2/S3
% 25% dari
S1
7,02
9
12
15
18
20
25
83 Jumlah PS terakreditasi
%
100%
59
60
70
80
90
100
100
2.
Peningkatan pemerataan kesempatan mendapatkan pendidikan tinggi bagi masyarakat
84
Jumlah kampus di luar domisili
Buah
5
2
2
3
3
3
4
4
3.
Pengembangan ragam dan akses layanan pendidikan
85
Jumlah PS S1
PS Memenuhi rasio ideal
64
74
75
75
75
75
75
86
Jumlah PS S2 dan S3
PS
Sama dengan PS
S1
53
71
71
71
71
71
71
4.
Peningkatan kemandirian anggaran dari kerjasama dan unit usaha
87
Persen anggaran dari kerjasama (akademik dan non akademik)
%
BAN PT > 30%
5
5
10
15
20
25
30
No.
Program
No.
Indikator
Ukuran Standar
Ideal Base- line
Target 2015 2016 2017 2018 2019 2020
5.
Pengembangan unit layanan penunjang Entrepreneurial University
88
Persentase pembangunan gedung Lab Biosains
%
-
0
10
50
100
-
-
-
89
Persentase Pembangunan gedung Entrepreneur
%
-
0
70
90
100
-
-
-
90
Persentase Pembangunan gedung layanan bersama
%
-
0
10
40
50
60
70
90
6.
Pengembangan menjadi Universitas Berbadan Hukum
91
Status Organisasi UB
otonomi
PTN BH
BLU
BLU
BLU
BLU
BLU
BLU
BLU
7.
Pengembangan kualitas Akreditasi Institusi
92
Akreditasi Intitusi
Peringkat
A
A
A
A
A
A
A
A
8.
Peningkatan Daya saing di tingkat Internasional
93 QS World University Ranking
Peringkat
<600+
701+
701+
675+
650+
625+
625+
600+
94 Webometrics World Rangking
Peringkat
<1000
1100
1090
1080
1060
1040
1020
1000
9
Peningkatan kerjasama internasional untuk pendidikan dengan model sister university dalam bentuk lecturer
95
Jumlah Kerjasama
Jumlah Kerjasama
40
41
42
43
44
45
No.
Program
No.
Indikator
Ukuran Standar
Ideal Base- line
Target
2015 2016 2017 2018 2019 2020 and/or student
exchange, double degree, sandwich program atau program lain yang representatif
10
Peningkatan dana dari Corporate Social Responsibility (CSR) perusahaan BUMN/swasta/PMA
96
Jumlah Dana (dalam juta rupiah)
Rp
2.000
1.500
1.600
1.700
1.800
1.900
2.000
11
Peningkatan dana riset internasional dari international agencies.
97
Jumlah Dana (dalam juta rupiah)
Rp
100.000
25.000
40.000
55.000
70.000
85.000
100.000
