rencana pelaksanaan pendidikan (rpp) · web viewmengidentifikasi hak ibu dan bayi pada masa...

RENCANA PELAKSANAAN PENDIDIKAN (RPP)

Jur. / Prodi : D IV Bidan Pendidik Mata Kuliah : Asuhan Kebidanan SKS: 2 T, 1 P Semester : IJumlah Pertemuan : 3 x 50 menitStandar Kompetensi : Memberikan asuhan kebidanan pada perempuan sepanjang

siklus kehidupan berdasarkan evidence based dalam perspektif gender dan HAM dengan menggunakan ilmu terkini dan tehnologi tepat guna.

Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi konsep dasar evidence based Midwifery Indikator :

1. Mendeskripsikan pengertian evidence based midwifery2. menyebutkan manfaat evidence based midwifery dalam praktek

kebidanan3. Menyebutkan katagori evidence based midwifery menurut WHO4. Mengidentifikasi evidence based midwifery dalam asuhan kebidanan

Tabel Kegiatan Pembelajaran :

No. Tahap

Kegiatan Pembelajaran Meto

deMedi

a

Alokasi

Waktu

SumberBelajar

Alat Penilaian

1. AwalApersepsiKompetensiMateri

Pendahuluan (10 menit):

a. Mengucapkan salam

b. Mengingatkan kontrak

c. Menjelaskan tujuan

d. Menjelaskan strategi pembelajaran

e. Melakukan Apersepsi

ceramah Power

point

10 menit

1. Sebutkan manfaat evidence based midiwfery!

2 Inti Pelaksanaan (130 menit):

a. Menjelaskan pengertian evidence based midwifery

b. Menanyakan manfaat evidence based midwifery dalam praktek kebidanan

c. Memberikan penguatan kepada peserta didik

Brain storming, diskusi kelompokdan presentasi

Power point tentang evidence based midwifery

1. Enkin, M, (2000). A Guide for effective care of pregnancy and childbirth. Oxford: Oxford University Press

Hal 485 – 507

2. Munro.J &

d. Menyimpulkan manfaat evidence based midwifery dalam praktek kebidanan

e. Menjelaskan katagori evidence based midwifery menurut WHO

f. Menanyakan contoh evidence based midwifery dalam praktek kebidanan

g. Membagi kelompok dan memberi tugas diskusi

h. Memberi feedback hasil diskusi

i.Memberikan penguatan kepada peserta didik

Spiby. H. (2010). Evidence Based Midwifery: Applications in context. Wiley-Blackwell

3 AkhirRingkasanPenialaianTindak Lanjut

Penutup (10 menit) :

a. Melakukan evaluasi terhadap kemampuan mahasiswa dengan meminta mahasiswa untuk menyebutkan manfaat dan katagori evidence based midiwfery

b. Memberikan penugasan

Format tugas

Koordinator MK

Sri Wahyuni, M.MidNIP. 19740827 199803 2001




Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi asuhan kebidanan berperspektif Gender dan HAM

Indikator : 1. Mendeskripsikan asuhan kebidanan berperspektif Gender dan

HAM2. Mendeskripsikan manfaat asuhan kebidanan berprespektif Gender

dan HAM3. Mengidentifikasi asuhan kebidanan berperspektif gender dan

HAM


No. TahapKegiatan

Pembelajaran Metode

Media

Alokasi

Waktu

SumberBelajar

Alat Penilaian








Ceramah Power

point

10 menit

2 Inti Pelaksanaan (80 menit): a. Menjelaskan

asuahn kebidanan berperspektif gender

b. Mendeskripsikan manfaat asuhan

Brain storming

Power point tentang evidence based midwifery

Enkin, M, (2000). A Guide for effective care of pregnancy and childbirth. Oxford: Oxford

kebidanan berprespektif Gender dan HAM

c. Mengidentifikasi asuhan kebidanan berperspektif gender dan HAM

d. Memberikan penguatan kepada peserta didik

University Press

Hal 485 – 507



a. Melakukan evaluasi terhadap kemampuan mahasiswa dengan meminta mahasiswa untuk mengidentifikasi asuhan kebidanan berperspektif gender dan HAM


Format tugas

Koordinator MK





Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi budaya dalam praktek kebidanan Indikator : Mengidentifikasi aspek budaya dalam praktek kebidanan


No. TahapKegiatan

Pembelajaran Metode

Media

Alokasi

Waktu

SumberBelajar

Alat Penilaian








ceramah Power

point

10 menit

2 Inti Pelaksanaan (80 menit): a. Menjelaskan budaya dalam praktek kebidanan

b. Membagi kelompok untuk mendiskusikan aspek budaya dalam praktek kebidanan


diskusi

presentasi



a. Melakukan evaluasi terhadap kemampuan mahasiswa dengan meminta mahasiswa untuk menyebutkan aspek budaya dalam praktek kebidanan


Format tugas

Koordinator MK





Kompetensi Dasar : melaksanakan asuhan antenatal terintegrasi berdasarkan evidence based dalam perspektif gender dan HAM dengan menggunakan ilmu terkini dan tehnologi tepat guna

Indikator : 1. Mengidentifikasi Refocusing dalam asuhan antenatal2. Mengidentifikasi Pelayanan Antenatal terintegrasi3. Mendemonstrasikan Parencraft education4. Menyusun Birth plan5. Mengidentifikasi Support system dalam kehamilan6. Mengidentifikasi hak ibu dan janin pada masa kehamilan


No. TahapKegiatan

Pembelajaran Metode

Media

Alokasi

Waktu

SumberBelajar

Alat Penilaian


Pendahuluan (10 menit): a. Mengucap

kan salamb. Menginga

tkan kontrakc. Menjelask

an tujuand. Menjelask

an strategi pembelajaran


ceramah Power

point

10 menit

2. Sebutkan manfaat evidence based midiwfery!

2 Inti Pelaksanaan (80 menit): a. Menjelaskan

pengertian Memberikan penguatan kepada peserta didik

b. Mengidentifikasi Refocusing dalam

praktikum

Power point

asuhan antenatal

c. Mengidentifikasi Pelayanan Antenatal terintegrasi

d. Mendemonstrasikan Parencraft education

e. Menyusun Birth plan

f. Mengidentifikasi Support system dalam kehamilan

g. Mengidentifikasi hak ibu dan janin pada masa kehamilan


Penutup (10 menit) :a. Melakuka

n evaluasi terhadap kemampuan mahasiswa dengan meminta mahasiswa untuk mengidentifikasi asuhan antenatal berdasarkan evidence


Format tugas

Koordinator MK





Kompetensi Dasar : melaksanakan asuhan intranatal terintegrasi berdasarkan evidence based dalam perspektif gender dan HAM dengan menggunakan ilmu terkini dan tehnologi tepat guna

Indikator : 1. Mengidentifikasi asuhan intranatal berdasarkan evidence based2. Mengidentifikasi support system dalam asuhan intranatal3. Mengidentifikasi hak ibu dan bayi pada masa persalinan


No. TahapKegiatan

Pembelajaran Metode

Media

Alokasi

Waktu

SumberBelajar

Alat Penilaian








ceramah Power

point

10 menit

2 Inti Pelaksanaan (320 menit): a.Menjelaskan

pengertian asuhan intranatal berdasarkan evidence

b.Mengidentifikasi support system dalam asuhan intranatal

c.Mengidentifika

praktikum prakti

kum

si hak ibu dan bayi pada masa persalinan

d.Memberikan penguatan kepada peserta didik



c. Melakukan evaluasi terhadap kemampuan mahasiswa dengan meminta mahasiswa untuk mengidentifikasi asuhan intranatal berdasarkan evidence based

d. Memberikan penugasan

Format tugas

Koordinator MK





Kompetensi Dasar : melaksanakan asuhan postnatal berdasarkan evidence based dalam perspektif gender dan HAM dengan menggunakan ilmu terkini dan tehnologi tepat guna

Indikator : 1. Mendiskripsikan asuhan post natal2. Mengidentifikasi support sistem dalam asuhan post natal3. Mengidentifikasi hak ibu dan bayi pada masa post natal


No. TahapKegiatan

Pembelajaran Metode

Media

Alokasi

Waktu

SumberBelajar

Alat Penilaian








ceramah Power

point

10 menit

2 Inti Pelaksanaan (320 menit): a. Menjelaskan pengertian evidence based midwifery

b. Menanyakan manfaat evidence based midwifery dalam praktek kebidanan

c. Memberik

Praktikum

Power point

an penguatan kepada peserta didik

d. Menyimpulkan manfaat evidence based midwifery dalam praktek kebidanan

e. Menjelaskan katagori evidence based midwifery menurut WHO

f. Menanyakan contoh evidence based midwifery dalam praktek kebidanan

g. Memberikan penguatan kepada peserta didik



e. Melakukan evaluasi terhadap kemampuan mahasiswa dengan meminta mahasiswa mengidentifikasi asuhan post natal berdasarkan evidence

f. Memberikan penugasan

Format tugas

Koordinator MK





Kompetensi Dasar : melaksanakan asuhan BBL dan balita berdasarkan evidence based dalam perspektif gender dan HAM dengan menggunakan ilmu terkini dan tehnologi tepat guna

Indikator : 1. Mengidentifikasi asuhan BBL dan balita berdasarkan evidenca

based2. Mengidentifikasi stimulasi pertumbuhan dan perkembangan bayi

dan balita3. Mengidentifikasi hak bayi baru lahir dan balita dalam asuhan


No. TahapKegiatan

Pembelajaran Metode

Media

Alokasi

Waktu

SumberBelajar

Alat Penilaian








ceramah Power

point

10 menit

2 Inti Pelaksanaan (320 menit): a.Menjelaskan

pengertian b.Mengidentifika

si asuhan BBL dan balita berdasarkan evidence based

c.Mengidentifika

praktikum

praktikum

si stimulasi pertumbuhan dan perkembangan bayi dan balita

d.Mengidentifikasi hak dan bayi baru lahir dalam asuhan

e.Memberikan penguatan kepada peserta didik



g. Melakukan evaluasi terhadap kemampuan mahasiswa dengan meminta mahasiswa untuk menyebutkan manfaat dan katagori evidence based midiwfery

h. Memberikan penugasan

Format tugas

Koordinator MK





Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi asuhan pada kasus – kasus komplikasi dan kedaruratan kebidanan berdasarkan evidence based dalam perspektif gender dan HAM dengan menggunakan ilmu terkini dan tehnologi tepat guna

Indikator : Mengidentifikasi deteksi dini


No. TahapKegiatan

Pembelajaran Metode

Media

Alokasi

Waktu

SumberBelajar

Alat Penilaian








ceramah Power

point

10 menit

2 Inti Pelaksanaan (280 menit): a. Menjelaskan pengertian asuhan pada kasus – kasus komplikasi dan kedaruratan kebidanan berdasarkan evidence based

b. Mengidentifikasi asuhan pada kasus – kasus

praktikum

praktikum

komplikasi dan kedaruratan kebidanan berdasarkan evidence based



Penutup (10 menit) :a. Melakukan

evaluasi terhadap kemampuan mahasiswa dengan meminta mahasiswa untuk mengidentifikasi kasus – kasus komplikasi dan kedaruratan kebidanan berdasarkan evidence based


Format tugas

Koordinator MK





Kompetensi Dasar : melaksanakan manajemen kebidanan pada kasus – kasus kedaruratan kebidanan

Indikator : 1. Mengidentifikasi prinsip- prinsip manajemen kebidanan dalam asuhan

kebidanan2. Mendemonstrasikan manajemen kebidanan dalam asuhan kebidanan pada kasus

–kasus komplikasi dan kedaruratan kebidanan


No. TahapKegiatan

Pembelajaran Metode

Media

Alokasi

Waktu

SumberBelajar

Alat Penilaian








ceramah Power

point

10 menit

2 Inti Pelaksanaan (80 menit):

a. Menjelaskan pengertian prinsip- prinsip manajemen kebidanan dalam asuhan kebidanan

b. Mendemonatrasikan manajemen kebidanan

praktkum

praktikum

dalam asuhan kebidanan pada kasus –kasus komplikasi dan kedaruratan kebidanan




i.Melakukan evaluasi terhadap kemampuan mahasiswa dengan meminta mahasiswa untuk menyebutkan manfaat dan katagori evidence based midiwfery

j.Memberikan penugasan

Format tugas

Koordinator MK


rencana pelaksanaan pendidikan (rpp) · web viewmengidentifikasi hak ibu dan bayi pada masa...

Documents