rencana pelaksanaan pembelajaran ( rpp...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SD Negeri Sidorejo 02

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kelas / Semester : IV / 2

Materi Pokok : Energi dan Penggunaannya

Waktu : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan )

Metode : Demonstrasi

Keterangan : RPP Siklus I

A. Standar Kompetensi

1. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam

kehidupan sehari – hari

B. Kompetensi Dasar

Mendeskripsikan panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta

sifat-sifatnya

C. Tujuan Pembelajaran :

Siswa dapat menyebutkan contoh energi panas

- lilin yang menyala menghasilkan panas

- gesekan antara sua benda dapat menghasilkan panas

- dua telapak tangan yang digesekkan menghasilkan panas

Siswa dapat menjelaskan pemantulan bunyi

- bunyi pantul

- gaung dan kerdam

- gema

Siswa dapat menjelaskan penyerapan bunyi dan memberikan contoh benda

yang dapat menyerap bunyi

Karakter siswa yang diharapkan : disiplin, rasa hormat dan perhatian, tekun,

Tanggung jawab dan ketelitian

D. Materi Essensial

Energi dan Penggunaannya

E. Media Belajar

- Buku Sains untuk Sekolah Dasar Kelas IV karangan Haryanto, Penerbit

Erlangga

- Batu, penggaris mika, mug, kantong plastik, kertas koran, handuk, air

panas, jam, karet gelang, gitar

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

Pertemuan ke – 1

1. Pendahuluan

Apersepsi dan motivasi

- Menyediakan alat – alat demonstrasi tempat duduk

siswa

- Menyampaikan indikator dan kompetensi yang

diharapkan

- Memahami peta konsep Energi panas

( 5 menit )

2. Kegiatan inti

Eksplorasi

Pada kegiatan eksplorasi melaksanakan demonstrasi guru

- Memahami istilah sumber energi panas

- Menyebutkan contoh sumber energi panas

Lilin menyala menghasilkan panas

Gesekan antara dua benda dapat menghasilkan panas

Dua tepalak tangan yang digesekan menghasilkan panas

- Memahami matahari sebagai sumber energi panas yang

sangat besar dan tidak habis serta fungsinya bagi

kehidupan di bumi

- Memahami bahwa panas dapat berpindah

( 50 menit )

- Menyebutkan cara perpindahan panas

- Memfasilitasi dan melibatkan peserta didik pada

kegiatan pembelajaran

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi guru :

- Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang

beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna

- Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas

diskusi dan lain-lainnya untuk memunculkan gagasan

baru

- Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis

menyelesaikan masalah

- Menfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran

kooperatif dan kolaboratif

- Menfasilitasi peserta didik meningkatkan prestasi

belajar, laporan eksplorasi kelompok dan menyajikan

hasil kinerja

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi guru :

- Bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui

siswa dan bersama siswa meluruskan kesalahpahaman,

memberikan penguatan dan menyimpulkan

3. Penutup

Menarik kesimpulan bahwa

- Sumber energi panas terbesar adalah matahari

- Panas dapat berpindah

4. Pekerjaan Rumah

- Tugas

( 5 menit )

Pertemuan ke – 2

1. Pendahuluan



siswa


diharapkan


( 5 menit )

2. Kegiatan inti

Eksplorasi

Pada kegiatan eksplorasi melaksanakan demonstrasi, guru :

- Memahami peta konsep tentang energi bunyi

- Memahami dan memberikan contoh bahwa bunyi

dihasilkan oleh benda yang bergetar

- Memahami istilah frekuensi, amplitudo dan nada

- Memahami bunyi audiosonik, intrasonik dan ultrasonik

- Memahami bahwa bunyi dapat meramabt melalui benda

gas, cair, benda padat



Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi guru :





baru




( 50 menit )




hasil kinerja

Konfirmasi





3. Penutup

- Menarik kesimpulan bahwa bunyi yang dihasilkan oleh

getaran, perambatan, bunyi pada benda padat, cair, gas

4. Pekerjaan Rumah

- Tugas

( 5 menit )

G. Penilaian

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen Instrumen / Soal

- Mengidentifikasi

sumber-sumber

energi panas

- Mendemonstrasikan

adanya perpindahan

panas

- Membuat daftar

sumber-sumber

bunyi yang terdapat

di lingkungan

sekitar

Tugas Individu

dan Kelompok

Laporan dan

unjuk Kerja

Uraian Objektif

- Jelaskan

sumber–

sumber energi

panas

- Jelaskan

adanya

perpindahan

panas

- Buatlah daftar

sumber–

sumber bunyi

yang terdapat

di lingkungan

- Menyimpulkan

bahwa bunyi

dihasilkan oleh

benda yang bergetar

- Menunjukan bukti

perambatan bnyi

pada benda padat,

cair dan gas

- Menunjukkan

bahwa bunyi dapat

dipantulkan atau

diserap

sekitar

- Simpulkan

bahwa bunyi

dihasilkan

oleh benda

yang bergetar

- Jelaskan bukti

perambatan

bunyi pada

benda padat,

cair dan gas

- Jelaskanlah

bahwa bunyi

dapat

dipantulkan

atau diserap

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No Aspek Kriteria Skor

1 Konsep - Semua benar

- Sebagian besar benar

- Sebagian kecil benar

- Semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1

Pengetahuan

- Pengetahuan

- Kadang-kadang

pengetahuanTidak

pengetahuan

4

2

1

2

3

Praktek

Sikap

- Aktir praktik

- Kadang-kadang aktif

- Tidak aktif

- Sikap

- Kadang-kadang sikap

- Tidak sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN

No Nama

siswa

Performan Produk

Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Praktek Sikap

1

2

3

4

5

6

7

8

CATATAN :

Nilai = ( jumlah skor : jumlah skor maksimal ) x 10

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan

Remedial

Gringsing, April 2012

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Sunarso, SPd.SD Marwati

NIP. 19600606 197911 1 001 NIP. 19580908 198405 2 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SD Negeri Sidorejo 02

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kelas / Semester : IV / 2

Materi Pokok : Energi dan Penggunaannya

Waktu : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan )

Metode : Demonstrasi

Keterangan : RPP Siklus II

A. Standar Kompetensi

8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam

kehidupan sehari – hari

B. Kompetensi Dasar

8.1.Mendeskripsikan panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar

serta sifat-sifatnya

C. Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa dapat menyebutkan contoh energi panas

2. Siswa dapat menjelaskan pemantulan bunyi

1. Siswa dapat menjelaskan penyerapan bunyi dan memberikan contoh benda

yang dapat menyerap bunyi

Karakter siswa yang diharapkan : disiplin, rasa hormat dan perhatian, tekun,

Tanggung jawab dan ketelitian

D. Materi Essensial

Energi dan Penggunaannya

E. Media Belajar

a. Buku Sains untuk Sekolah Dasar Kelas IV karangan Haryanto, Penerbit

Erlangga

b. Batu, penggaris mika, mug, kantong plastik, kertas koran, handuk, air

panas, jam, karet gelang, gitar

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

Pertemuan ke – 1

1. Pendahuluan



siswa


diharapkan


( 5 menit )

2. Kegiatan inti

Eksplorasi

Pada kegiatan eksplorasi melaksanakan demonstrasi, guru :

- Memahami istilah sumber energi panas

- Menyebutkan contoh sumber energi panas

- Memahami matahari sebagai sumber energi panas yang

sangat besar dan tidak habis serta fungsinya bagi

kehidupan di bumi

- Memahami bahwa panas dapat berpindah

- Menyebutkan cara perpindahan panas



Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi guru melakukan tindakan

perbaikan :

( 50 menit )





baru







hasil kinerja

Konfirmasi





3. Penutup


- Sumber energi panas terbesar adalah matahari

- Panas dapat berpindah

4. Pekerjaan Rumah

- Tugas

( 5 menit )

Pertemuan ke – 2

1. Pendahuluan



siswa


diharapkan

- Memahami peta konsep Energi bunyi

( 5 menit )

2. Kegiatan inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi guru membuat perbaikan

tentang :

- Sumber bunyi

- bunyi yang dihasilkan oleh benda yang bergetar

- Memahami istilah frekuensi, amplitudo dan nada

- Memahami bunyi audiosonik, intrasonik dan ultrasonik

- Memahami bahwa bunyi dapat merambat melalui benda

gas, cair, benda padat



Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi guru melakukan tindakan

perbaikan:



- Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugasm


baru







hasil kinerja

Konfirmasi




( 50 menit )


3. Penutup


- bunyi yang dihasilkan oleh getaran

- perambatan, bunyi pada benda padat, cair, gas

4. Pekerjaan Rumah

- Tugas

( 5 menit )

G. Penilaian

Indikator Pencapaian

Kompetensi Teknik Penilaian

Bentuk

Instrumen Instrumen / Soal

- Mengidentifikasi

sumber-sumber

energi panas

- Mendemonstrasikan

adanya perpindahan

panas

- Membuat daftar

sumber-sumber

bunyi yang terdapat

di lingkungan

sekitar

- Menyimpulkan

bahwa bunyi

dihasilkan oleh

benda yang bergetar

Tugas Individu

dan Kelompok

Laporan dan

unjuk Kerja

Uraian Objektif

- Jelaskan

sumber–

sumber energi

panas

- Jelaskan

adanya

perpindahan

panas

- Buatlah daftar

sumber–

sumber bunyi

yang terdapat

di lingkungan

sekitar

- Simpulkan

bahwa bunyi

dihasilkan

oleh benda

yang bergetar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal

- Menunjukan

bukti

perambatan

bnyi pada

benda padat,

cair dan gas

- Menunjukkan

bahwa bunyi

dapat

dipantulkan

atau diserap

- Jelaskan bukti

perambatan

bunyi pada

benda padat,

cair dan gas

- Jelaskanlah

bahwa bunyi

dapat

dipantulkan

atau diserap

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

PRODUK ( HASIL DISKUSI )


1 Konsep - Semua benar

- Sebagian besar benar

- Sebagian kecil benar

- Semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1

Pengetahuan

- Pengetahuan

- Kadang-kadang

pengetahuanTidak

pengetahuan

4

2

1

2

3

Praktek

Sikap

- Aktir praktik

- Kadang-kadang aktif

- Tidak aktif

- Sikap

- Kadang-kadang sikap

- Tidak sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN

No Nama

siswa

Performan Produk

Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Praktek Sikap

1

2

3

4

5

6

7

8

CATATAN :

Nilai = ( jumlah skor : jumlah skor maksimal ) x 10

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan

Remedial

Gringsing, April 2012

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Sunarso, SPd.SD Marwati

NIP. 19600606 197911 1 001 NIP. 19580908 198405 2 001

SD Negeri Sidorejo 02

Kecamatan Gringsing Kabupaten Batang

SURAT KETERANGAN

Nomor :

Yang bertanda tangan di bawah ini, kami Kepala Sekolah Dasar Neegri

Sidorejo 02 Kecamatan Gringsing, Kabupaten Batang, memberikan ijin kepada

yang tersebut di bawah ini :

Nama / NIP : Marwati / NIP. 19280908 198405 2 001

Tempat dan tanggal lahir : Gunung Kidul, 08 September 1958

Jenis Kelamin : Perempuan

Pangkat / Golongan : Pembina/IV/a

Jabatan / Mengajar : Guru SD Negeri Sidorejo 02/Guru kelas IV

Untuk melaksanakan PTK ( Penelitian Tindakan Kelas ) di SD Negeri Sidorejo 02

Kecamatan Gringsing, Kabupaten Batang pada kelas IV SD bulan Maret sampai

dengan April 2012

Demikian untuk menjadikan periksa dan guna seperlunya.

Sidorejo, Maret 2012

Kepala SD N Sidorejo

Sunarso, S.Pd.SD

NIP. 19600606 197911 1 001

KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN

JUDUL :

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA dengan Menerapkan Metode Demonstrasi

pada Siswa Kelas IV SD N Sidorejo 02 Kecamatan Gringsing Semester 2/2011-

2012

No Variabel Indikator Sumber data Alat/instrumen

1 Aktifitas Siswa

Dalam

Pembelajaran

konsep energy dan

penggunaannya

dengan metode

demonstrasi

• Kesiapan

dalam belajar

• Menjawab

pertanyaan

• Aktif dalam

perumusan

masalah

sementara

• Aktif dalam

diskusi/kerja

kelompok

• Melaksanakan

pereobaan

• Melaporkan

hasil

percobaan

• Menyimpulkan

hasil

percobaan

• Melakukan

refleksi

• Siswa

• Foto

• Video

• Lembar

Observasi

• Catatan

Lapangan

• Angket

2 Keterampilan guru

Keterampilan guru

dalam

pembelajaran

konsep energy dan

penggunaannya

dengan metode

demonstrasi

• Mengemukak

an tujuan

pembelajaran

• Melakukan

apersepsi

• Membimbing

siswa

merumuskan

masalah

• Membimbing

siswa dalam

diskusi

kelompok

• Membimbing

siswa dalam

melakukan

• Guru

• Video

• Foto

• Observasi

• Catatan

lapangan

• Wawancara

eksperimen

Membimbing

siswa dalam

melaporkan

hasil

percobaan

Melakukan

evaluasi

Menggunakan

media secara

efektif dan

efisien

Mengelola

waktu

• Melakukan

refleksi

3 Pemahaman siswa

terhadap materi

energy dan

penggunaannya

dengan metode

demontrasi

• Ketetapan

hasil

diskusi/kerja

kelompok

• Kelancaran

melakukan

eksperimen

Kelancaran

mencari

sumber materi

• Ketepatan

menj awab

materi

perpindahan

panas

Siswa Tes tertulis

Observasi

DESKRIPTOR PENGAMATAN KETERAMPILAN GURU

Selama pembelajaran IPA materi “Energi dan Penggunaannya”

Memalui metode demonstrasi di SD Negeri Sidorejo 02 Gringsing

Kategori

Pengamatan Kurang (1) Cukup (2) Baik (3)

Baik sekali

(4) Ket

1. Mengemukaan

tujuan

pembelajaran

Tidak

mengemuka

kan tujuan

pembelajaran

dan

kegiatan

yang akan

dilakukan

Mengemu

kakan

dengan

kurang

jelas

Mengem

ukakan

dengan

cukup

jelas

Mengernuka

kan tujuan

relevan

dengan jelas

2. Melakukan

apersepsi

Tidak

relevan

Kurang

relevan

Cukup

relevan

Sangat

relevan

3. Membimbing

siswa

merumuskan

masalah

Guru tidak

membimbing

Membimb

ing tapi

kurang

efektif

Membim

bing

kepada

semua

siswa

Membimbing

secaraindivi

dual dan

kelompok

4. Membimbing

siswa dalam

diskusi/ kerja

kelompok

Tidak

membimbing

diskusi

Membimb

ing tapi

kurang

efektif

Membim

bing

kepada

beberapa

kelompok

Membimbin

g pada

sernua

kelopok

5. Membimbing

siswa dalam

melakukan

percobaan

Tidak

melakukan

bimbingan

Membimb

ing pada

1,2

kelompok

Membim

bing

pada 3,4

kelompok

Membimbin

g pada

semua

kelompok

dan efektif

6. Membimbing

siswa dalam

melaporkan

hasil percobaan

Membimbing

tapi salah

Membimb

ing tapi

kurang

efektif

Membim

bing

dengan

lnemberi

saran

Membimbin

g dengan

member

kesimpulan

dan saran

7. Melaksanakan

pembelajaran

yang bersifat

kontekstual

Membimbin

g tapi salah

Kurang

efektif

Membim

bing

dengan

memperh

atikan

kondisi

siswa

Membimbin

g dengan

sangat

efektif

8. Menggunakan

media secara

efektif dan

efisien

Tidak

menggunak

an media

Kurang

efektif

Menggu

nakan

media

dengan

cukup

baik

Menggunak

an media

dengan

tepat dan

efektif

9. Mengelola

waktu secara

efisien

Pengelolaan

waktu tidak

tepat

Pengelolaa

n waktu

kurang

ur at

tep

Pegelola

an waktu

cukup

tepat

Pengelolaan

waktu

sangat tepat

10.Melakukan

refleksi

Tidak

memberikan

rfleksi

Kurang

efektif

memberik

an refleksi

Cukup

efektif

dalam

memberi

kan

refleksi

Memberika

n refleksi

dengan

sangat tepat

DESKRIPTOR PENGAMATAN AKTIFAN SISWA

Selama Pembelajaran IPA materi “Energi dan Penggunaannya”

melalui Metode Demonstrasi di SD Negeri Sidorejo 02

Kategori

Pengamatan Kurang (1) Cukup (2) Balk (3)

Baik sekali

(4) Ket

l . Siap

menerima

pelajaran

Tidak

membawa

peralatan

belajar

Membawa

peralatan

tidak lengkap

Peralatan

lengkap

Peralatan

lengkap dan

memperhatikan

guru

-

2. Menjawab

pertanyaan

Tidak

menjawab

Menjawb

satu kali

Menjawab

dua kali

Mleeenjawab

dari dua

kali

-

Merutnuskan

masalah-.

sementara

Tidak ikut

merumuskan

Merumuskan

tidak relevan

Runnisannya

relevan

Rumusan

relevan dan

kritis

4. Aktif dalam

diskusi

kelompok

Tidak

bekeijasama

L3eketja

sendiri

Memberi

urunan

pendapat

Memberi

urunan

pendapat dan

bertanya pada

teman

5.

Melaksanaka

n percobaan

Tidak

melakukan

percobaan

Melakukan

sambil

bermain

Melakukan

percobaan

Melakukan

percobaan dan

aktif membuat

kesimLulan

6. Melaporkan

basil

percobaan

Tidak

melakuka

nt idak

Melaporkan

lengkap

Melaporkan

dengan

lengkap

Melaporkan

ldengan

engkap dan

mengkritisi

laporan

kelompok lain

7. Merefleksi Tidak

melalaiakan

Merefleksi

tidak relevan

_

Merefleksi

kekurangan

hasil

percobaan

Merefleksi apa

yang diperoleb

dalam

pembelajaran

SOAL SOAL IPA : PRA SIKLUS, SIKLUS I, SIKLUS II

I. Pilihlah Jawaban yang kamu anggp benar dengin memberikan tanda silang

(x) pada huruf a, b, c, dan d

1. Apa yang kamu rasakan saat berada di lapangan terbuka, di siang hari

yang cerah ?

a. Panas c. Dingin

b. Sejuk d Sir

2. Papas di tengah siang hari berasal dari ?

a Api c. Listrik

b. Matahari d Udara

3. Sumber panas selain matahari adalah ….

a. Bulan c. Lilin yang menyala

b. Bintang d. Korek api

4. Apa sang kamu rasakan saat kedua tanganmu kamu gerakkan selama 5

menit ?

a Dingin c. Hangat

b. Sejuk d Panas

5. Apa yang kamu rasakan pada batu yang digesekkan ?

a Panas c. Sejuk

b. Dingin d Hangat

6. Semua yang dapat menghasilkan panas ....

a. Sinar Matahari c. Sumber energi bumi

b. Sumber energi panas d. Sinar rembulan

7. Sumber energi panas yang sangat besar dan tidak akan habis.._

a. Bulan c. Bintang

b. Matahari d. Planet

8. Panas matahari kita gunakan untuk mengeringkan ….

a. Barang – barang c. Makanan darn pakaian

b. Air laut d Air sungai

9. Panas matahari dapat dikumpulkan dalam satu alat yang disebut

a. Panel surya c. Panel listrik

b. Panel bulan d Panel bunyi

10. Di rumah – rumah modern untuk memanaskan air memanfaatkan ….

a. Panel bunyi c. Panel bulan

b. Panel listrik d. Panel surya

11. Jika kamu kehujanan, tubuhmu lama-kelamaan menggigil kedinginan, hal

ini menunjukkan bahwa ….

a. Dingin dapat berpindah c. Dingin masuk ke tubuh

b. Panas dapat berpindah d. Tubuhnya panas

12. Selimuti bagian mug A dengan koran iktlah dengan karet gelang, mug B

dengan kain wol, mug C dengan kantong plastik dan D tanpa pelipis.

Tuangkan air hangat ke semua mug kira – kira hingga 2 cm. Setelah 15

menit, yang paling panas mug

a. A c. C

b. B d. D

13. Pada soal no. 12. Setelah 15 menit yang paling dingin mug ….

a. A c. C

b. B d. D

14. Termos adalah alat yang dapat mencegah ….

a. Perpindahan dingin c. Perpindahaan panas

b. Perpindahan udara d. Perpindahan uap

15. Penemu termos pertama di dunia adalah

a. James Dewar c. Archimides

b. James watt d. Newton

16. Burung mengembangkan bulu-bulunya saat kedinginan, sehingga dapat

kembali merasa hangat karena dapat mengurangi

a. Perpindahan dingin c. Perpindahan panas

b. Perpindahan udara d. Perpindahain uap

17. Di bawah ini yang merupakan sumber bunyi adalah

a. Piano di sudut ruangan b. Gitar yang diantik

b. Gendang yang dipukul d. Biola klasik

18. Bunyi dihasilkan oleh benda yang ….

a. Bergetar c. Panas

b. Bersinar d. Dawai

19. Bunyi yang dapat didengar manusia memiliki …. getarain per sekon

a. Kurang dari 20 c. 20 sampai 20.000

b. Kurang dari 200 d. Lebih dari 20.000

20. Kuat lemahnya bunyi ditentukan oleh ….

a. Frekuensi c. Kekerapan bunyi

b. Jumlah getaran per detik d. Amplitudo

21. Bunyi tidak dapat merambat melalui

a. Ruang hampa c. Benda cair

b. Benda padat d. Benda gas

22. Bunyi merambat paling cepat melalui

a. Ruang hampa c. Benda cair

b. Benda padat d. Benda gas

23. Bunyi merambat paling lambat melalui

a. Ruang hampa c. Air laut

b. Baja d. Udara

24. Bunyi panful yang terdengar lengkap sesudah bunyi asli adalah

a. Bunyi pantul c. Gema

b. Gating d Bunyi serap

II. Jawab !

25. Jelaskan sumber-sumber energi panas !

26. Jelaskan adanya perpindahan papas!

27. Buatlah daftar sumber bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar!

28. Simpulkan bahwa bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar!

29. Jelaskan bukti perambatan bunyi pada benda padat, cair dan gas!

30. Jelaskan bahwa bimyi dapat dipantulkan atau diserap!

KUNCI JAWABAN

No

Soal

Jawaban

yang benar

No.

Soal

Jawaban

yang benar

No.

Soal

Jawaban

yang benar

1

2

3

4

5

6

7

8

A

B

C

D

A

B

B

C

9

10

11

12

13

14

15

16

A

D

B

B

D

C

A

C

17

18

19

20

21

22

23

24

B

A

C

A

A

D

C

C

25. Benda yang menghasilkan panas : lilin menyala, gesekan 2 bends, matahari.

26. Panas dapat berpindah, akibatnya benda yang semula panes dapat menjadi

dingin

27. Daftar sumber bunyi : bedug yang dipukul di masjid, lonceng gereja, gitar

yang dipetik.

28. Gelang karet dipetik bergetar menghasilkan bunyi

Dawai dipetik bergetar menghasilkan bunyi

Bunyi dihasilkan oleh getaran

29. Bunyi guntur merambat melalui udara, dua batu dibenturkan di dalam baskom

berisi air terdengar bertumbuknya Pensil diketukkan di ujung meja terdengar

di ujung meja yang lain.

30. Bunyi dipantulkan pada : bunyi pantul, gaung gema

Bunyi diserap pada peredam bunyi misalnya : karet, karpet, goni, kertas, kain,

busa, spon, wol.

PENILAIAN

No No. Soal Jumlah soal Nilai

1

2

3

1 – 24

25 – 28

29 – 30

24

4

2

48

32

20

Jumlah 100

FOTO – FOTO KEGIATAN

rencana pelaksanaan pembelajaran ( rpp...

Documents