rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp)€¦ · pandangan, wawasan serta pola pikir dan pola tindak...

www.divapendidikan.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA N/SMata Pelajaran : Prakarya dan kewirausahaan /KerajinanKelas /Semester : X/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017Materi Pokok : Jenis dan Karakteristik KewirausahaanAlokasi Waktu : 6 JP ( 3 Pertemuan)

A. Tujuan PembelajaranSelama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:1. Menjelaskan pengertian wirausaha2. Menjelaskan kualitas dasar dan kualitas instrumental wirausahawan3. Membedakan faktor-faktor yang menentukan keberhasian dan kegagalan wirausahawan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)3.1 Memahami karakteristik

kewirausahaan misalnyaberorientasi ke masa depan danberani mengambil resiko)dalam menjalankan kegiatanusaha

3.1.1 Menguraikan pengertian kewirausahaan.3.1.2 Mendeskripsikan macam-macam kualitas dasar dan

kualitas instrumental wirausaha yang berhasil dangagal

3.1.3 Menjelaskan cirri-ciri seorang wirausahawan3.1.4 Mendeskripsikan factor-faktor keberhasilan

wirausahawan3.1.5 Mendeskripsikan factor-faktor kegagalan

wirausahawan

4.1 Mengidentifikasi karakteristikwirausahawan berdasarkankeberhasilan dan kegagalanusaha

4.1.1 Membuat dasar pengelompokkan karakteristikkeberhasilan dan kegagalan seorang wirausahawan

C. Materi Pembelajaran1. Fakta: Contoh Pengusaha sukses dibidang masing-masing

Chaerul Tanjung Andrew darwis

2. Konsep Menurut Dan Steinhoff dan John F. Burgess (1993:35) wirausaha adalah orang yang

mengorganisir, mengelola dan berani menanggung resiko untuk menciptakan usaha baru danpeluang berusaha. Secara esensi pengertian entrepreneurship adalah suatu sikap mental,pandangan, wawasan serta pola pikir dan pola tindak seseorang terhadap tugas-tugas yangmenjadi tanggungjawabnya dan selalu berorientasi kepada pelanggan.

Kewirausahaan adalah suatu kemampuan untuk menciptakan sesuatu yang baru dan berbeda(ability to create the new and different) (Drucker, 1959).

3. Prinsip Karakter Wirausahawan

Memiliki Kreatifitas Tinggi Selalu Komitmen dalam Pekerjaan, Memiliki Etos Kerja dan Tanggung Jawab Mandiri atau Tidak Ketergantungan Berani Menghadapi Risiko Motif Berprestasi Tinggi Selalu Perspektif Memiliki Perilaku Inovatif Tinggi Selalu Mencari Peluang Memiliki Jiwa Kepemimpinan Memiliki Kemampuan Manajerial Memiliki Kerampilan Personal











wirausahawan




















wirausahawan




















wirausahawan











4. Prosedur Mengidentifikasi factor keberhasilan dan kegagalan kewirausahaan

D. Metode Pembelajaran1. Pendekatan : Scientific Learning2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)

E. Media Pembelajaran1. Media LCD projector,2. Laptop,3. Bahan Tayang

F. Sumber Belajar1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran Prakarya

kerajinan dan kewirausahaan Jakarta, : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran Prakarya

kerajinan dan kewirausahaan kelas Jakarta.: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan3. Sumber lain yang relevan

G. Langkah-langkah Pembelajaran1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan

pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,Pada kelas IX Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

dilakukan.Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini

dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaan

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

langkah pembelajaran.

10menit

Kegiatan IntiSintak

Model Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Orientasi peserta didikkepada masalah

MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaandengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini Mengamati

lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk

70menit


















10menit

Kegiatan IntiSintak






70menit


















10menit

Kegiatan IntiSintak






70menit


















10menit

Kegiatan IntiSintak






70menit


1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) Waktudapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsbyang berhubungan dengan Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaan

Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatanpembelajaran berlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaan

Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaan

Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garisbesar/global tentang materi pelajaran mengenai : Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaanuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Mengorganisasikanpeserta didik

MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaanyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaanuntuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yangdiamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkankreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskanpertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untukhidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : Apa yang dimaksud denngan wirausaha?

Membimbingpenyelidikan individudan kelompok

Mengumpulkan informasiPeserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untukmenjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,

mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolahuntuk mencari dan membaca artikel tentang Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaan

Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusi masalah terkait materipokok yaitu Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaan

Aktivitas Peserta didik diminta untuk mengamati karakteristik

kewirausahaan Peserta didik diminta untuk bertanya tentang

karakteristik kewirausahaan pada kegiatan menaya Mempraktikan Mendiskusikan Saling tukar informasi tentang : Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaan












































1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) Waktudengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompoklainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yangdapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar kerja yangdisediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti,jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuanberkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkaninformasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjanghayat.

Mengembangkan danmenyajikan hasil karya

MengkomunikasikanPeserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan

hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untukmengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuanberpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikaltentang : Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaan

Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukandan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik laindiberi kesempatan untuk menjawabnya.

Menyimpulkan tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaan

Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.

Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau gurumelemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telahdisediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswaterhadap materi pelajaran

Menganalisa &mengevaluasi prosespemecahan masalah

MengasosiasikanPeserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dariguru terkait pembelajaran tentang: …… Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil

kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatanmengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yangsedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaanpada lembar kerja.

Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaan

Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepadapengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dariberbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbedasampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkansikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras,kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikirinduktif serta deduktif dalam membuktikan : Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaan

Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi
























































1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) Waktumasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan PenutupPeserta didik :

Membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.Guru :

Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yangselesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,untuk penilaian projek.

Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yangbaik

Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jikadiperlukan).

Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

10menit

2. Pertemuan Ke- 2 ( 2 x 45 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai



pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaan

Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan


dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Kuliatas dasar Kualiltas instrumental





10menit

Kegiatan IntiSintak



MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Kuliatas dasar Kualiltas instrumentaldengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)


70menit









10menit












10menit

Kegiatan IntiSintak





70menit









10menit












10menit

Kegiatan IntiSintak





70menit









10menit












10menit

Kegiatan IntiSintak





70menit


2. Pertemuan Ke- 2 ( 2 x 45 menit ) Waktulembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untukdapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsbyang berhubungan dengan Kuliatas dasar Kualiltas instrumental

Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatanpembelajaran berlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Kuliatas dasar Kualiltas instrumental

Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Kuliatas dasar Kualiltas instrumental

Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garisbesar/global tentang materi pelajaran mengenai : Kuliatas dasar Kualiltas instrumentaluntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.


MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Kuliatas dasar Kualiltas instrumentalyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaanuntuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yangdiamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkankreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskanpertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untukhidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :



mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolahuntuk mencari dan membaca artikel tentang Kuliatas dasar Kualiltas instrumental

Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompokatau kegiatan lain guna menemukan solusi masalah terkaitmateri pokok yaitu Kuliatas dasar Kualiltas instrumental

Aktivitas Peserta didik diminta untuk menganalisis kualitas dasar

dan kualitas instrumental Mempraktikan Mendiskusikan Perserta didik diminta untuk mendiskusikan tentang

tentang kualitas dasar dan kualitas instrumental Saling tukar informasi tentang : Kuliatas dasar












































2. Pertemuan Ke- 2 ( 2 x 45 menit ) Waktu Kualiltas instrumentaldengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompoklainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yangdapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar kerja yangdisediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti,jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuanberkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkaninformasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjanghayat.




Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikaltentang : Kuliatas dasar Kualiltas instrumental


Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didiklain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

Menyimpulkan tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang Kuliatas dasar Kualiltas instrumental



Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telahdisediakan secara individu untuk mengecek penguasaansiswa terhadap materi pelajaran




Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Kuliatas dasar Kualiltas instrumental

Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepadapengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dariberbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbedasampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkansikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras,kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikirinduktif serta deduktif dalam membuktikan : Kuliatas dasar Kualiltas instrumental

Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
























































2. Pertemuan Ke- 2 ( 2 x 45 menit ) Waktuyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan PenutupPeserta didik :







10menit




pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Kuliatas dasar Kualiltas instrumental



dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Pengembangan kewirausahaan Ciri-ciri seorang wirausahawan Keberhasilan dan kegagalan wirausahawan





10menit

Kegiatan IntiSintak



MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Pengembangan kewirausahaan Ciri-ciri seorang wirausahawan Keberhasilan dan kegagalan wirausahawandengan cara :

70menit









10menit












10menit

Kegiatan IntiSintak




70menit









10menit












10menit

Kegiatan IntiSintak




70menit









10menit












10menit

Kegiatan IntiSintak




70menit


3. Pertemuan Ke- 3 ( 2 x 45 menit ) Waktu Melihat (tanpa atau dengan alat)


lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untukdapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsbyang berhubungan dengan Pengembangan kewirausahaan Ciri-ciri seorang wirausahawan Keberhasilan dan kegagalan wirausahawan

Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatanpembelajaran berlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Pengembangan kewirausahaan Ciri-ciri seorang wirausahawan Keberhasilan dan kegagalan wirausahawan

Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Pengembangan kewirausahaan Ciri-ciri seorang wirausahawan Keberhasilan dan kegagalan wirausahawan

Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garisbesar/global tentang materi pelajaran mengenai : Pengembangan kewirausahaan Ciri-ciri seorang wirausahawan Keberhasilan dan kegagalan wirausahawanuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.


MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Pengembangan kewirausahaan Ciri-ciri seorang wirausahawan Keberhasilan dan kegagalan wirausahawanyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaanuntuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yangdiamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkankreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskanpertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untukhidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : Sebutkan syarat-syarat menjadi seorang wirausaha yang

baik dan sukses?Membimbingpenyelidikan individudan kelompok


mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolahuntuk mencari dan membaca artikel tentang Pengembangan kewirausahaan Ciri-ciri seorang wirausahawan Keberhasilan dan kegagalan wirausahawan

Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusi masalah terkait materipokok yaitu Pengembangan kewirausahaan









































3. Pertemuan Ke- 3 ( 2 x 45 menit ) Waktu Ciri-ciri seorang wirausahawan Keberhasilan dan kegagalan wirausahawan

Aktivitas Peserta didikdiminta menyajikan hasil analisis dan

simpulan dalam berbagai bentuk media(lisan dan tulisan)tentang keberhasilan dan kegagalan wirausahawan

Mempraktikan Mendiskusikan Peserta didik diminta mendiskusikan tentang

bagaimanakah sikap menghadapi kesempatan menjadiwirausahawan yang saat ini masih terbuka lebar

Saling tukar informasi tentang : Pengembangan kewirausahaan Ciri-ciri seorang wirausahawan Keberhasilan dan kegagalan wirausahawandengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompoklainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yangdapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar kerja yangdisediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti,jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuanberkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkaninformasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjanghayat.




Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikaltentang : Pengembangan kewirausahaan Ciri-ciri seorang wirausahawan Keberhasilan dan kegagalan wirausahawan

Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan danditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan


Menyimpulkan tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang Pengembangan kewirausahaan Ciri-ciri seorang wirausahawan Keberhasilan dan kegagalan wirausahawan






kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatanmengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang






























































3. Pertemuan Ke- 3 ( 2 x 45 menit ) Waktusedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaanpada lembar kerja.

Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Pengembangan kewirausahaan Ciri-ciri seorang wirausahawan Keberhasilan dan kegagalan wirausahawan

Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepadapengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dariberbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbedasampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkansikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras,kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikirinduktif serta deduktif dalam membuktikan : Pengembangan kewirausahaan Ciri-ciri seorang wirausahawan Keberhasilan dan kegagalan wirausahawan

Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan PenutupPeserta didik :







10menit

H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaiana. Penilaian Kompetensi Pengetahuan

1) Tes Tertulisa) Pilihan gandab) Uraian/esai

2) Tes Lisanb. Penilaian Kompetensi Keterampilan

1) Proyek, pengamatan, wawancara’ Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi

2) Portofolio / unjuk kerja Laporan tertulis individu/ kelompok

3) Produk,2. Instrumen Penilaian

a. Pertemuan Pertama (Terlampir)b. Pertemuan Kedua (Terlampir)c. Pertemuan Ketiga (Terlampir)

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaana. Remedial












10menit





















10menit





















10menit











Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupunkepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian :remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapaiKompetensi Dasar

Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (KriteriaKetuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belummencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut. Konsep dasar wirausaha

b. Pengayaan Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi

pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapaiKKM atau mencapai Kompetensi Dasar.

Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan pesertadidik.

Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkanpengembangan lebih luas misalnya Ide dan peluang usaha Langkah-langkah menyusun perencanaan usaha

……………, 25 Juli 2016

MengetahuiKepala SMA N/S Guru Mata Pelajaran

…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.








……………, 25 Juli 2016


…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.








……………, 25 Juli 2016


…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.








……………, 25 Juli 2016


…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.


Kisi-Kisi Tes tertulis

Satuan Pendidikan : SMA N/SMata Pelajaran : Prakarya dan kewirausahaan /KerajinanKelas /Semester : X /GanjilMateri Pokok : Jenis dan Karakteristik Kewirausahaan

No

KompetensiDasar Materi IndikatorSoalBentuk

SoalJumlah

Soal1 3.1 Memahami karakteristik

kewirausahaan misalnyaberorientasi ke masadepan dan beranimengambil resiko)dalam menjalankankegiatan usaha

Jenis karakteristikatau dimensikewirausahaan (kualitas dasar dankualitasinstrumentalkewirausahaan)

Pengembangankewirausahaan

Ciri-ciri seorangwirausahawan

Keberhasilan dankegagalanwirausahawan

Siswa dapatmenjelaskantentang jenis dankarakteristikkewirausahaan

Tertulis 3

Contoh butir soal:1. Jelaskan yang dimaksud dengan kewirausahaan!2. Jelaskan cirri-ciri seorang wirausahawan!3. Jelaskan yang dimasud dengan kualitas dasar dan kulitas instrumental

Pedoman Penskoran Soal Uraian

No. Soal Rubrik Skor1 Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar. 42 Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar, tapi kurang

lengkap.3

3 Siswa dapat menyebutkan jawaban tapisalah sebagian besar. 1

SkorMaksimum 8

Nilai = total skor perolehantotal skor maksimum 100




No


SoalJumlah








Tertulis 3




lengkap.3


SkorMaksimum 8





No


SoalJumlah








Tertulis 3




lengkap.3


SkorMaksimum 8





No


SoalJumlah








Tertulis 3




lengkap.3


SkorMaksimum 8



Uji Kinerja


No

KompetensiDasar Materi Indikator SoalJumlah

Soal1 4.1 Mengidentifikasi

karakteristikwirausahawanberdasarkankeberhasilan dankegagalan usaha





menyajikan hasilanalisis dansimpulan dalamberbagai bentukmedia(lisan dantulisan) tentangkeberhasilan dankegagalanwirausahawan

1

Tugas: Peserta didikdiminta menyajikan hasil analisis dan simpulan dalam berbagai bentuk media(lisan

dan tulisan) tentang keberhasilan dan kegagalan wirausahawan

Alat dan Bahan1. Spidol2. Karton3. Penggaris4. Pinsil warna

Rubrik Penskoran Penugasan

No Aspek yang dinilaiSkor

0 1 2 3 4Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukanMelakukan uji mengukur arus searahMembuat laporanJumlahSkor Maksimum 9 (2+4+3)

Keterangan: Skor maksimal = banyaknya kriteria x skor tertinggi setiap kriteria. Pada contoh di atas, skor maksimal = 5x 4= 20.

Nilai tugas = 100 Pada contoh di atas nilai tugas Ajat = 100 = 70

……………, 25 Juli 2016


NoNama

Skor untuk Jumlahskor NilaiPend Pelaks Kesimp Tamp Keterb

1 Adi 4 2 2 3 3 14 70... ... ... ... ... ... ... ... ...


Uji Kinerja


No









1









……………, 25 Juli 2016


NoNama


1 Adi 4 2 2 3 3 14 70... ... ... ... ... ... ... ... ...


Uji Kinerja


No









1









……………, 25 Juli 2016


NoNama


1 Adi 4 2 2 3 3 14 70... ... ... ... ... ... ... ... ...


Uji Kinerja


No









1









……………, 25 Juli 2016


NoNama


1 Adi 4 2 2 3 3 14 70... ... ... ... ... ... ... ... ...


…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.

Catatan Kepala Sekolah.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................


…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.



…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.



…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.



RPP DIVA PENDIDIKANPERANGKAT PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013

EDISI REVISI 2016

BERGUNA UNTUK : Pedoman Pelaksanaan Pembelajaran Penilaian Kinerja Guru Akreditasi Sekolah Penilaian Angka Kredit Sertifikasi Guru Dll

FORMAT PEMESANAN

NAMA # ALAMAT + KODE POS # EMAIL # MAPEL # KELAS

KIRIM SMS KE 0812-83839485

KETENTUAN :1. Cara pembayaran akan di infokan via SMS setelah data pesanan kami terima2. Satu paket berisi perangkat pembelajaran satu Mapel – Kelas.3. File berbentuk ms. word, sehingga mudah di edit.4. Pengiriman via email. CD dan Kuitansi/Nota pembelian akan dikirim via POS / JNE.5. Jika paket yang dipesan belum tersedia, akan langsung dibuat kecuali jika ada pesanan yangbelum selesai maka masuk daftar antrian. Lama pengerjaan 7 hari s.d satu bulan, tergantungbanyaknya antrian.6. Garansi Upgrade jika ada perubahan terbaru (lagi), kecuali perubahan tersebut sangat mendasar.



EDISI REVISI 2016


FORMAT PEMESANAN


KIRIM SMS KE 0812-83839485




EDISI REVISI 2016


FORMAT PEMESANAN


KIRIM SMS KE 0812-83839485




EDISI REVISI 2016


FORMAT PEMESANAN


KIRIM SMS KE 0812-83839485


rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp)€¦ · pandangan, wawasan serta pola pikir dan pola tindak...

Documents