rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp) a. … · 1.3 beriman kepada hari akhir 1.3.1 bersyukur...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Kelas/Semester : IX/Satu

Materi Pokok : Iman Kepada Hari Akhir

Alokasi Waktu : 3 Pertemuan (9 JP)

A. KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya

diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan

dan keberadaannya

KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin

tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,

memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan

mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut

pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KD Indikator

1.3 Beriman kepada hari akhir

1.3.1 Bersyukur kepada Allah Swt. Karena hari kiamat belum terjadi.

1.3.2 Meningkatkan ibadah sebagai bekal kelak di Hari Akhir

1.3.3 Berdoa untuk memohon pertolongan agar diberikan akhir

kehidupan yang baik (husnul khatimah)

1.3.4 Senang membaca kitab suci al-Qur’an sebagai amal salih untuk

bekal di Hari Akhir.

2.3 Menghayati perilaku mawas

diri sebagai implementasi dari

pemahaman iman kepada Hari

Akhir

2.3.1 Bersikap dan berperilaku hati-hati dalam menjalani kehidupan di

dunia.

2.3.2 Bersikap dan berperilaku jujur kepada siapa pun karena

menyadari akan tanggung jawabnya kelak di Hari Akhir.

2.3.3 Berbuat baik kepada orang lain dan tidak menyakitinya sebagai

bekal hidup pada hari akhir.

2.3.4. Tidak iri dan dengki kepada orang lain karena takut ancaman

Allah pada Hari Akhir.

3.3 Memahami makna iman

kepada Hari Akhir

berdasarkan pengamatan

terhadap dirinya, alam sekitar

dan makhluk ciptaan-Nya.

3.3.1 Menguraikan perngertian Iman Kepada Hari Akhir

3.3.2 Menyebutkan macam-macam dan tanda-tanda Hari Akhir

3.3.3 Mengilustrasikan bukti-bukti bahwa Hari Akhir itu pasti terjadi

3.3.4 Menjelaskan pengertian alam barzakh, hari kiamat dan berbagai

peristiwa yang terjadi pada Hari Akhir.

3.3.5 Membedakan pengertian kiamat sughra dan kiamat kubra

3.3.6 Mendeskrisikan kejadian-kejadian yang dialami manusia pada

Hari Akhir.

4.3 Menyajikan dalil naqli yang

menjelaskan gambaran

kejadian hari akhir.

4.3.1 Membuat paparan tentang gambaan kejadian Hari Akhir disertai

dalil naqlinya.

4.3.2 Mempresentasikan paparan tentang gambaran kejadian Hari

Akhir disertai dalil naqlinya.

Nilai karakter: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah

tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN PERTAMA :

Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat:

1. Menjelaskan pengertian iman kepada Hari Akhir dengan benar.

2. Menyebutkan macam-macam dan tanda-tanda Hari Akhir dengan tepat.

3. Menguraikan bukti-bukti bahwa Hari Akhir itu pasti terjadi dengan jelas.

4. Menjelaskan pengertian alam barzakh, hari kiamat, dan berbagai peristiwa yang terjadi pada Hari Akhir.

5. Membedakan pengertian kiamat sugra dan kiamat kubra dengan tepat.

6. Mendeskripsikan kejadian-kejadian yang dialami manusia pada Hari Akhir dengan benar.

7. Bersyukur kepada Allah Swt. karena hari kiamat belum terjadi.

8. Meningkatkan ibadah sebagai bekal kelak di Hari Akhir

9. Berdoa untuk memohon pertolongan agar diberikan akhir kehidupan yang baik (husnul khatimah)

10. Senang membaca kitab suci al-Qur’an sebagai amal salih untuk bekal di Hari Akhir.

11. Bersikap dan berperilaku hati-hati dalam menjalani kehidupan di dunia.

12. Bersikap dan berperilaku jujur kepada siapa pun karena menyadari akan tanggung jawabnya kelak di Hari

Akhir.

13. Berbuat baik kepada orang lain dan tidak menyakitinya sebagai bekal hidup pada hari akhir.

14. Tidak iri dan dengki kepada orang lain karena takut ancaman Allah pada Hari Akhir.

PERTEMUAN KEDUA :


1. Mencari dalil tentang gambaran kejadian Hari Akhir dengan benar.

2. Membuat paparan yang menarik tentang gambaran kejadian Hari Akhir disertai dalil naqlinya.







Akhir.



PERTEMUAN KETIGA:


1. Mempresentasikan paparan tentang gambaran kejadian Hari Akhir disertai dalil naqlinya dengan baik.







Akhir.



D. MATERI PEMBELAJARAN

1. Materi pembelajaran reguler:

a. Pengertian Hari Akhir/ hari kiamat.

b. Macam-macam kiamat dan tanda-tandanya.

c. Bukti-bukti bahwa Hari Akhir itu pasti terjadi

d. Pengertian alam barzakh, hari kiamat, dan berbagai peristiwa yang terjadi pada Hari Akhir.

e. Pengertian kiamat sugra dan kiamat kubra

f. Kejadian-kejadian penting pada masa Hari Akhir.

g. Dalil-dalil naqli dan dalil aqli tentang beriman kepada Hari Akhir.

h. Dalil-dalil naqli tentang berbagai kejadian pada Hari Akhir.

2. Materi pembelajaran pengayaan:

a. Hakikat beriman kepada Hari Akhir

b. Hikmah beriman kepada Hari Akhir

3. Materi pembelajaran remedial:

a. Dalil-dalil naqli dan dalil aqli tentang beriman kepada Hari Akhir.

b. Dalil-dalil naqli tentang berbagai kejadian pada Hari Akhir. (menyesuaikan materi yang belum dikuasai

siswa setelah dilakukan penilaian)

E. METODE PEMBELAJARAN

Metode Saintifik.

F. MEDIA DAN BAHAN

1. Media

a. Presentasi Power Point

b. Video pembelajaran/Film tentang kejadian bencana alam

c. Laptop/Komputer

d. LCD Projector

e. Whiteboard/Blackboard

f. Gunting/cutter

2. Bahan

a. Pensil/Spidol

b. Kertas

c. CD/Flash Disk

d. Bahan-bahan lainnya

G. SUMBER BELAJAR

1. Departemen Agama RI. 2005. al-Qur’an dan Terjemahnya. Jakarta: Departemen Agama RI.

2. Mustahdi, Muhamad Ahsan, dan Sumiyati. 2018. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs

Kelas IX. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

3. Mustahdi, Muhamad Ahsan, dan Sumiyati. 2018 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs

Kelas IX/Buku Guru. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

4. Mahir Ahmad. 2014. Surga dan Neraka Menurut al-Qur’an dan as-Sunah. Jakarta: Ummul Qura

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

1. Pertemuan Ke-1 (3 x 40 Menit)

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

Guru :

Orientasi

● Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk

memulai pembelajaran

● Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

● Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Aperpepsi

● Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan

materi/tema/kegiatan sebelumnya

● Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.

● Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.

Motivasi

● Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.

● Apabila materitema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka

peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi :

Pengertian iman kepada hari akhir.

● Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

● Mengajukan pertanyaan

Pemberian Acuan

● Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.

● Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang

berlangsung

● Pembagian kelompok belajar

● Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.

Kegiatan Inti ( 90 Menit )

Sintak Model

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Stimulation

(stimullasi/

pemberian

rangsangan)

KEGIATAN LITERASI

Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi

Pengertian iman kepada hari akhir. dengan cara :

→ Melihat (tanpa atau dengan Alat)

Menayangkan gambar/foto/video yang relevan.

→ Mengamati

● Lembar kerja materi Pengertian iman kepada hari akhir.

● Pemberian contoh-contoh materi Pengertian iman kepada hari akhir. untuk dapat dikembangkan

peserta didik, dari media interaktif, dsb

→ Membaca.

Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari buku paket

atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Pengertian iman

kepada hari akhir.

→ Menulis

Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Pengertian iman kepada hari akhir.

→ Mendengar

Pemberian materi Pengertian iman kepada hari akhir. oleh guru.

→ Menyimak

Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai

materi :


untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, mencari informasi.

Problem

statemen

(pertanyaan/

identifikasi

masalah)

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin

pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar,

contohnya :

→ Mengajukan pertanyaan tentang materi :


yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan

tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat

hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan

untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.

Data

collection

(pengumpulan

data)

KEGIATAN LITERASI

Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah

diidentifikasi melalui kegiatan:

→ Mengamati obyek/kejadian

Mengamati dengan seksama materi Pengertian iman kepada hari akhir. yang sedang dipelajari

dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba

menginterprestasikannya.

→ Membaca sumber lain selain buku teks

Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan membaca berbagai referensi dari

berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi Pengertian iman

kepada hari akhir. yang sedang dipelajari.

→ Aktivitas

Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari kegiatan mengmati

dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi Pengertian iman kepada

hari akhir. yang sedang dipelajari.

→ Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber

Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Pengertian iman kepada hari akhir. yang telah

disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.

COLLABORATION (KERJASAMA)

Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk:

→ Mendiskusikan

Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket mengenai

materi Pengertian iman kepada hari akhir.

→ Mengumpulkan informasi

Mencatat semua informasi tentang materi Pengertian iman kepada hari akhir. yang telah

diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang

baik dan benar.

→ Mempresentasikan ulang

Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi dengan rasa

percaya diri Pengertian iman kepada hari akhir. sesuai dengan pemahamannya.

→ Saling tukar informasi tentang materi :


dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah

pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan

menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja

yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai

pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi

melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

Data

processing

(pengolahan

Data)

COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara :

→ Berdiskusi tentang data dari Materi :


→ Mengolah informasi dari materi Pengertian iman kepada hari akhir. yang sudah dikumpulkan

dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan

mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada

lembar kerja.

→ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Pengertian iman kepada hari akhir.

Verification

(pembuktian)


Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan

data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan :

→ Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari

solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang

bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras,

kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam

membuktikan tentang materi :


antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang

telah dikerjakan oleh peserta didik.

Generalization

(menarik

kesimpulan)

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)

Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan

→ Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Pengertian iman kepada hari akhir. berupa

kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk

mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan

pendapat dengan sopan.

→ Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi :


→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Pengertian iman

kepada hari akhir. dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.

→ Bertanya atas presentasi tentang materi Pengertian iman kepada hari akhir. yang dilakukan dan

peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

CREATIVITY (KREATIVITAS)

→ Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru

dilakukan berupa :

Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi :


→ Menjawab pertanyaan tentang materi Pengertian iman kepada hari akhir. yang terdapat pada

buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.

→ Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada

siswa berkaitan dengan materi Pengertian iman kepada hari akhir. yang akan selesai dipelajari

→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Pengertian iman kepada hari akhir. yang terdapat

pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu

untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.

Catatan : Selama pembelajaran Pengertian iman kepada hari akhir. berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam

pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi

masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan

Kegiatan Penutup (15 Menit)

Peserta didik :

● Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam

kegiatan pembelajaran tentang materi Pengertian iman kepada hari akhir. yang baru dilakukan.

● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Pengertian iman kepada hari akhir. yang baru

diselesaikan.

● Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus mempelajarai pada

pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.

Guru :

● Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Pengertian iman kepada

hari akhir.

● Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi paraf

serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas

● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Pengertian iman kepada hari akhir. kepada kelompok yang

memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.



Guru :

Orientasi





Aperpepsi





Motivasi




Dalil naqli tentang hari akhir beserta artinya



Pemberian Acuan



berlangsung




Sintak Model


Stimulation

(stimullasi/

pemberian

rangsangan)

KEGIATAN LITERASI

Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Dalil

naqli tentang hari akhir beserta artinya dengan cara :



→ Mengamati

● Lembar kerja materi Dalil naqli tentang hari akhir beserta artinya

● Pemberian contoh-contoh materi Dalil naqli tentang hari akhir beserta artinya untuk dapat

dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb

→ Membaca.


atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Dalil naqli

tentang hari akhir beserta artinya

→ Menulis

Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Dalil naqli tentang hari akhir beserta

artinya

→ Mendengar

Pemberian materi Dalil naqli tentang hari akhir beserta artinya oleh guru.

→ Menyimak


materi :



Problem

statemen

(pertanyaan/

identifikasi

masalah)




contohnya :







Data

collection

(pengumpulan

data)

KEGIATAN LITERASI




Mengamati dengan seksama materi Dalil naqli tentang hari akhir beserta artinya yang sedang

dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba

menginterprestasikannya.



berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi Dalil naqli

tentang hari akhir beserta artinya yang sedang dipelajari.

→ Aktivitas


dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi Dalil naqli tentang hari

akhir beserta artinya yang sedang dipelajari.


Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Dalil naqli tentang hari akhir beserta artinya

yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.



→ Mendiskusikan


materi Dalil naqli tentang hari akhir beserta artinya


Mencatat semua informasi tentang materi Dalil naqli tentang hari akhir beserta artinya yang telah

diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang

baik dan benar.



percaya diri Dalil naqli tentang hari akhir beserta artinya sesuai dengan pemahamannya.









Data

processing

(pengolahan

Data)





→ Mengolah informasi dari materi Dalil naqli tentang hari akhir beserta artinya yang sudah

dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati

dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-

pertanyaan pada lembar kerja.

→ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Dalil naqli tentang hari akhir beserta

artinya

Verification

(pembuktian)












Generalization

(menarik

kesimpulan)



→ Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Dalil naqli tentang hari akhir beserta artinya berupa

kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk

mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan

pendapat dengan sopan.



→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Dalil naqli tentang

hari akhir beserta artinya dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.

→ Bertanya atas presentasi tentang materi Dalil naqli tentang hari akhir beserta artinya yang

dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.



dilakukan berupa :



→ Menjawab pertanyaan tentang materi Dalil naqli tentang hari akhir beserta artinya yang terdapat

pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.


siswa berkaitan dengan materi Dalil naqli tentang hari akhir beserta artinya yang akan selesai

dipelajari

→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Dalil naqli tentang hari akhir beserta artinya yang

terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara

individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.

Catatan : Selama pembelajaran Dalil naqli tentang hari akhir beserta artinya berlangsung, guru mengamati sikap siswa

dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh

menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan


Peserta didik :


kegiatan pembelajaran tentang materi Dalil naqli tentang hari akhir beserta artinya yang baru dilakukan.

● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Dalil naqli tentang hari akhir beserta artinya yang baru

diselesaikan.



Guru :

● Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Dalil naqli tentang hari

akhir beserta artinya



● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Dalil naqli tentang hari akhir beserta artinya kepada kelompok

yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.



Guru :

Orientasi





Aperpepsi





Motivasi




Contoh-contoh nyata perilaku mawas diri manusia yang mencerminkan beriman kepada hari akhir



Pemberian Acuan



berlangsung




Sintak Model


Stimulation

(stimullasi/

pemberian

rangsangan)

KEGIATAN LITERASI

Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Contoh-

contoh nyata perilaku mawas diri manusia yang mencerminkan beriman kepada hari akhir dengan

cara :



→ Mengamati

● Lembar kerja materi Contoh-contoh nyata perilaku mawas diri manusia yang mencerminkan

beriman kepada hari akhir

● Pemberian contoh-contoh materi Contoh-contoh nyata perilaku mawas diri manusia yang

mencerminkan beriman kepada hari akhir untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media

interaktif, dsb

→ Membaca.


atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Contoh-contoh

nyata perilaku mawas diri manusia yang mencerminkan beriman kepada hari akhir

→ Menulis

Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Contoh-contoh nyata perilaku mawas

diri manusia yang mencerminkan beriman kepada hari akhir

→ Mendengar

Pemberian materi Contoh-contoh nyata perilaku mawas diri manusia yang mencerminkan

beriman kepada hari akhir oleh guru.

→ Menyimak


materi :

Contoh-contoh nyata perilaku mawas diri manusia yang mencerminkan beriman kepada hari

akhir


Problem

statemen

(pertanyaan/

identifikasi

masalah)




contohnya :



akhir





Data

collection

KEGIATAN LITERASI


(pengumpulan

data)



Mengamati dengan seksama materi Contoh-contoh nyata perilaku mawas diri manusia yang

mencerminkan beriman kepada hari akhir yang sedang dipelajari dalam bentuk

gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya.



berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi Contoh-contoh

nyata perilaku mawas diri manusia yang mencerminkan beriman kepada hari akhir yang sedang

dipelajari.

→ Aktivitas


dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi Contoh-contoh nyata

perilaku mawas diri manusia yang mencerminkan beriman kepada hari akhir yang sedang

dipelajari.


Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Contoh-contoh nyata perilaku mawas diri

manusia yang mencerminkan beriman kepada hari akhir yang telah disusun dalam daftar

pertanyaan kepada guru.



→ Mendiskusikan


materi Contoh-contoh nyata perilaku mawas diri manusia yang mencerminkan beriman kepada

hari akhir


Mencatat semua informasi tentang materi Contoh-contoh nyata perilaku mawas diri manusia

yang mencerminkan beriman kepada hari akhir yang telah diperoleh pada buku catatan dengan

tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.



percaya diri Contoh-contoh nyata perilaku mawas diri manusia yang mencerminkan beriman

kepada hari akhir sesuai dengan pemahamannya.



akhir







Data

processing

(pengolahan

Data)





akhir

→ Mengolah informasi dari materi Contoh-contoh nyata perilaku mawas diri manusia yang

mencerminkan beriman kepada hari akhir yang sudah dikumpulkan dari hasil

kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan

mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada

lembar kerja.

→ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Contoh-contoh nyata perilaku mawas

diri manusia yang mencerminkan beriman kepada hari akhir

Verification

(pembuktian)










akhir



Generalization

(menarik

kesimpulan)



→ Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Contoh-contoh nyata perilaku mawas diri manusia

yang mencerminkan beriman kepada hari akhir berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis

secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,

kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.



akhir

→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Contoh-contoh nyata

perilaku mawas diri manusia yang mencerminkan beriman kepada hari akhir dan ditanggapi oleh

kelompok yang mempresentasikan.

→ Bertanya atas presentasi tentang materi Contoh-contoh nyata perilaku mawas diri manusia yang

mencerminkan beriman kepada hari akhir yang dilakukan dan peserta didik lain diberi

kesempatan untuk menjawabnya.



dilakukan berupa :



akhir

→ Menjawab pertanyaan tentang materi Contoh-contoh nyata perilaku mawas diri manusia yang

mencerminkan beriman kepada hari akhir yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau

lembar kerja yang telah disediakan.


siswa berkaitan dengan materi Contoh-contoh nyata perilaku mawas diri manusia yang

mencerminkan beriman kepada hari akhir yang akan selesai dipelajari

→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Contoh-contoh nyata perilaku mawas diri manusia

yang mencerminkan beriman kepada hari akhir yang terdapat pada buku pegangan peserta didik

atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa

terhadap materi pelajaran.

Catatan : Selama pembelajaran Contoh-contoh nyata perilaku mawas diri manusia yang mencerminkan beriman kepada

hari akhir berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin,

rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan


Peserta didik :


kegiatan pembelajaran tentang materi Contoh-contoh nyata perilaku mawas diri manusia yang mencerminkan

beriman kepada hari akhir yang baru dilakukan.

● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Contoh-contoh nyata perilaku mawas diri manusia

yang mencerminkan beriman kepada hari akhir yang baru diselesaikan.



Guru :

● Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Contoh-contoh nyata

perilaku mawas diri manusia yang mencerminkan beriman kepada hari akhir



● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Contoh-contoh nyata perilaku mawas diri manusia yang

mencerminkan beriman kepada hari akhir kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

I. PENILAIAN

1. Sikap spiritual

No. Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Butir

Instrumen

Waktu

Pelaksanaan Keterangan

1. Observasi Jurnal Lampiran

4

Saat

Pembelajaran

Berlangsung

Penilaian untuk pencapaian

pembelajaran (assessment for and of

learning)

2. Penilaian

Diri

Lembar

Penilaian

Diri

Lampiran

5

Saat

Pembelajaran

usai

Penilaian sebagai pembelajaran

(assessment as learning)

3. Penilaian

antarteman

Lembar

Penilaian

antarteman

Lampiran

6

Saat

Pembelajaran

usai



2. Sikap Sosial

No. Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Butir

Instrumen

Waktu


1. Observasi Jurnal Lampiran

4

Saat

Pembelajaran

Berlangsung

Penilaian untuk pencapaian

pembelajaran (assessment for and of

learning)

2. Penilaian

Diri

Lembar

Penilaian

Diri

Lampiran

5

Saat

Pembelajaran

usai



3. Penilaian

antarteman

Lembar

Penilaian

antarteman

Lampiran

6

Saat

Pembelajaran

usai



3. Pengetahuan

No. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Butir

Instrumen

Waktu


1. Lisan Pertanyaan

(lisan) dengan

jawaban terbuka

Lampiran 7 Saat

Pembelajaran

Berlangsung

Penilaian untuk

pembelajaran

2. Penugasan Tugas tertulis Lampiran 8 Saat

Pembelajaran

usai

Penilaian untuk dan

sebagai pembelajaran

3. Tertulis Soal-soal esei Lampiran 9 Saat

Pembelajaran

usai

Penilaian pencapaian

pembelajaran

4. Keterampilan

No. Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Butir

Instrumen

Waktu Pelaksanaan Keterangan

1. Produk Soal

keterampilan

produk

Lampiran

10

Saat Pembelajaran

Berlangsung/atau

setelah usai

Penilaian untuk, sebagai

dan/atau pencapaian

pembelajaran

5. Pembelajaran Remedial

Pembelajaran remedial antara lain dalam bentuk:

• pembelajaran ulang

• bimbingan perorangan

• belajar kelompok

• pemanfaatan tutor sebaya

bagi siswa yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian.

Format kegiatan pembelajaran dan hasil penilaian remedial (lampiran 11)

6. Pembelajaran Pengayaan

Kegiatan pembelajaran pengayaan dilaksanakan dalam bentuk Mencari informasi di berbagai media

tentang: 1) Hakikat beriman kepada Hari Akhir 2) Hikmah beriman kepada Hari Akhir.

Pemalang, 12 Juli 2019

Mengetahui

Kepala Sekolah, Guru PAI dan BP,

.................................... ................................................

NIP. NIP.

Lampiran 1

INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK SIKAP SPIRITUAL

Nama Siswa : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Kelas / Semester : IX (Sembilan)/ I (Satu)

TeknikPenilaian : Observasi (Jurnal)

Petunjuk:

a. Amati perkembangan sikap siswa menggunakan instrumen jurnal pada setiap pertemuan.

b. Isi jurnal dengan menuliskan sikap atau perilaku siswa yang menonjol, baik yang positif maupun yang negatif.

Untuk siswa yang pernah memiliki catatan perilaku kurang baik dalam jurnal, apabila telah menunjukkan

perilaku (menuju) yang diharapkan, perilaku tersebut dituliskan dalam jurnal (meskipun belum menonjol).

No. Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tanda

Tangan Tindak lanjut

1.

2.

Dst.

Pemalang, ........................................ 2019

Guru PAI

.....................................................................

NIP. ............................................................

Lampiran 2


Nama Siswa : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


TeknikPenilaian : Penilaian diri

Penilai : Peserta didik sendiri

No. Uraian

Pilihan Jawaban

Sangat

Setuju Setuju

Ragu-

Ragu

Tidak

Setuju

1 Saya bersyukur karena hari kiamat belum terjadi

2 Saya rajin shalat fardu sebagai bekal kelak di Hari

Akhir

3 Saya meningkatkan ibadah shalat sunah sebagai bekal

kelak di Hari Akhir

4 Saya berdoa untuk memohon pertolongan agar

diberikan akhir kehidupan yang baik (husnul khatimah)

5 Saya senang membaca kitab suci al-Qur’an sebagai

amal salih untuk bekal kelak di Hari Akhir

Pemalang, ........................................ 2019

Guru PAI

.....................................................................

NIP. ............................................................

Lampiran 3


Nama Siswa : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


TeknikPenilaian : Penilaian Antateman

Penilai : Teman Peserta didik yang dinilai

No. Uraian

Pilihan Jawaban

Sangat

Setuju Setuju

Ragu-

Ragu

Tidak

Setuju

1 Teman sayabersyukur karena hari kiamat belum terjadi

2 Teman sayarajin shalat fardu sebagai bekal kelak di

Hari Akhir

3 Teman sayameningkatkan ibadah shalat sunah sebagai

bekal kelak di Hari Akhir

4 Teman sayaberdoa untuk memohon pertolongan agar

diberikan akhir kehidupan yang baik (husnul khatimah)

5 Teman sayasenang membaca kitab suci al-Qur’an

sebagai amal salih untuk bekal kelak di Hari Akhir

Pemalang, ........................................ 2019

Guru PAI

.....................................................................

NIP. ..........................................................

Lampiran 4

INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK SIKAP SOSIAL

Nama Siswa : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


TeknikPenilaian : Observasi (Jurnal)

Petunjuk:

c. Amati perkembangan sikap siswa menggunakan instrumen jurnal pada setiap pertemuan.

d. Isi jurnal dengan menuliskan sikap atau perilaku siswa yang menonjol, baik yang positif maupun yang negatif.

Untuk siswa yang pernah memiliki catatan perilaku kurang baik dalam jurnal, apabila telah menunjukkan

perilaku (menuju) yang diharapkan, perilaku tersebut dituliskan dalam jurnal (meskipun belum menonjol).

No. Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tanda

Tangan Tindak lanjut

1.

2.

Dst.

Pemalang, ........................................ 2019

Guru PAI

.....................................................................

NIP. ............................................................

Lampiran 5


Nama Siswa : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


TeknikPenilaian : Penilaian diri

Penilai : Peserta didik sendiri

No. Uraian

Pilihan Jawaban

Sangat

Setuju Setuju

Ragu-

Ragu

Tidak

Setuju

1 Saya menjaga sikap dalam pergaulan sehari-hari.

2 Saya menjaga perkataan dalam pergaulan sehari-hari

agar tidak menyakiti orang lain.

3 Saya berperilaku kepada siapa pun karena menyadari

akan tanggung jawabnya kelak di hadapan Allah pada

Hari Akhir.

4 Saya berbuat baik kepada oran lain dan tidak

menyakitinya sebagai bekal hidup pada Hari Akhir

5 Saya tidak iri dan dengki kepada orang lain karena

takut ancaman Allah pada Hari Akhir

Pemalang, ........................................ 2019

Guru PAI

.....................................................................

NIP. ............................................................

Lampiran 6


Nama Siswa : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


TeknikPenilaian : Penilaian Antateman

Penilai : Teman Peserta didik yang dinilai

No. Uraian

Pilihan Jawaban

Sangat

Setuju Setuju

Ragu-

Ragu

Tidak

Setuju

1 Teman sayamenjaga sikap dalam pergaulan sehari-hari.

2 Teman sayamenjaga perkataan dalam pergaulan sehari-

hari agar tidak menyakiti orang lain.

3 Teman sayaberperilaku kepada siapa pun karena

menyadari akan tanggung jawabnya kelak di hadapan

Allah pada Hari Akhir.

4 Teman sayaberbuat baik kepada oran lain dan tidak

menyakitinya sebagai bekal hidup pada Hari Akhir

5 Teman sayatidak iri dan dengki kepada orang lain

karena takut ancaman Allah pada Hari Akhir

Pemalang, ........................................ 2019

Guru PAI

....................................................................

NIP. ..........................................................

Lampiran 7

INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK PENGETAHUAN

Kelas/Semester : IX (Sembilan)/ I (Satu)

Kompetensi Dasar : Memahami makna iman kepada Hari Akhir berdasarkan pengamatan terhadap dirinya, alam

sekitar dan makhluk ciptaan-Nya.

Teknik Penilaian : Tes lisan.

Penilai : Guru

Petunjuk : Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini secara lisan!

Nomor

Soal Instrumen Soal Jawaban Skor

1. Jelaskan pengertian

beriman kepada hari akhir!

Iman kepada hari akhir adalah meyakini bahwa seluruh alam termasuk

dunia dan seisinya akan mengalami kehancuran ditandai dengan

ditiupnya terompet oleh Malaikat Israfil.

0-5

2. Sebutkan macam-macam

hari kiamat!

Para ulama mengelompokkan kiamat menjadi dua macam, yaitu

kiamat Sugradan kiamat Kubra. 0-5

3. Apakah tanda-tanda hari

kiamat?

Tanda-tanda kecil:

• merebaknya kemaksiatan

• waktu terasa amat singkat

• banyak terjadi bencana alam dll.

Tanda-tanda besar:

• Al-Qur'an tidak dianggap lagi sebagai pedoman hidup, melainkan

hanya sekadar bahan bacaan biasa

• Munculnya Ya'juj dan Ma'juj, yaitu bangsa yang gemar dengan

membuat kerusakan dibumi.

• Banyak manusia yang menjadi kufur dan murtad.

• Matahari terbit dari barat dan terbenam dari arah timur.

0-5

4. Uraikan bukti-bukti yang

menunjukan bahwa hari

akhir pasti terjadi!

• Allah sebagai pencipta langit dan bumi seisinya telah

menciptakannya pertama kali. Allah mampu menciptakan pertama

kali, tentu mampu pula untuk menghidupkannya kembali.

• Bumi yang kering dan tandus akan hijau kembali dan tumbuhan

yang mati akan bergerak subur setelah disirami hujan. Dzat Yang

mampu menghidupkan tumbuh-tumbuhan setelah mati, tentu

mampu menghidupkan orang-orang yang sudah mati.

0-5

5. Sebutkan pengertian alam

barzakh!

Hari penantian manusia di alam kubur setelah meninggal. Barzah batas

atau perantara antara alam dunia dan alam akhirat. 0-5

Skor maksimal 25

Rubrik Penilaian:

Pemalang, ........................................ 2019

Guru PAI

.....................................................................

NIP. ..........................................................

Lampiran 8





Teknik Penilaian : Penugasan

Penilai : Guru

Butir Soal Tuga : Carilah dalil naqli (al-Qur’an dan hadis Nabi saw.) dengan artinya tentang berbagai

peristiwa yang terjadi pada Hari Akhir dan menuliskannya di buku tugas.

Rubrik Penilaian Produk

No. Aspek Yang Dinilai Skor

1. Paparan berisi dalil naqli yang relevan. 3 = sangat relevan

2 = relevan

1 = kurang relevan

2. Paparan dilengkapi deskripsi, gambar atau video yang sesuai 3 = sangat relevan

2 = relevan

1 = kurang relevan

3. Menyajikan dengan baik 3 = sangat relevan

2 = relevan

1 = kurang relevan

Skor maksimal 9

Rubrik Penilaian:

Pemalang, ........................................ 2019

Guru PAI

.....................................................................

NIP. ..........................................................

Lampiran 9





Teknik Penilaian : Tes tertulis.

Penilai : Guru

Petunjuk : Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini secara tertulis!

Nomor

Soal Instrumen Soal Jawaban Skor

1. Apa yang dimaksud

dengan Yaumul

Mahsyar?

0 - 5

2. Jelaskan apa yang

dimaksud dengan

beriman kepada Hari

Akhir.

0 - 5

3. Jelaskan dua tanda

datangnya hari kiamat

kubra

0 - 5

4. Kemukakan dua

hikmah terpenting

dari beriman kepada

Hari Akhir.

0 - 5

5. Apa perbedaan yang

pokok antara surga

dengan neraka?

0 - 5

6. Apa perbedaan yang

pokok antara surga

dengan neraka?

0 - 5

7. Siapakah dua

Malaikat Allah yang

bertugas menanyai

manusia di alam

kubur?

0 - 5

8. Jelaskan apa yang

dimaksud dengan

alam barzakh.

0 - 5

Skor maksimal 40

Rubrik Penilaian:

Pemalang, ........................................ 2019

Guru PAI

.....................................................................

NIP. ..........................................................

Lampiran 10

INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK KETERAMPILAN

Nama Siswa : ...............................................................................................


Kompetensi Dasar : Menyajikan dalil naqli yang menjelaskan gambaran kejadian hari akhir.

Teknik Penilaian : Proyek

Penilai : Guru

1. Buatlah paparan yang berisi gambaran tentang hari akhir berdasarkan dalil naqlinya, dengan pembagian sebagai

berikut:

• Kelompok 1: Q.S. Az-Zalzalah/99: 1-2

• Kelompok 2: Q.S. az-Zumar/39: 68-69

• Kelompok 3: Q.S. al-Muzzammil/73: 18

• Kelompok 4: Q.S. Yasin/36: 51

• Kelompok 5: Q.S. az-Zalzalah/99:7-8

2. Lengkapilah paparan tersebut dengan deskripsi, gambar, animasi, atau video yang sesuai.

3. Sajikan dalam bentuk presentasi menggunakan power point.

Rubrik Penilaian Produk

No. Aspek Yang Dinilai Skor

1. Paparan berisi dalil naqli yang relevan. 3 = sangat relevan

2 = relevan

1 = kurang relevan

2. Paparan dilengkapi deskripsi, gambar atau video yang sesuai 3 = sangat relevan

2 = relevan

1 = kurang relevan

3. Menyajikan dengan baik 3 = sangat relevan

2 = relevan

1 = kurang relevan

Skor maksimum 9

Pemalang, ........................................ 2019

Guru PAI

.....................................................................

NIP. ..........................................................

Lampiran 11


Nama Siswa : ...............................................................................................



Teknik Penilaian : Praktik

Penilai : Guru

No. Indikator Instrumen Soal

1.

2.

3.

4.

5.

Rubrik Penilaian:

No. Aspek Yang Dinilai/Materi Penilaian

Kriteria (Skor)

Sangat

Baik (4)

Baik

(3)

Cukup

Baik (2)

Kurang

(1)

1.

2.

3.

4.

5.

Jumlah Skor

Skor Total

Pemalang, ........................................ 2019

Guru PAI

.....................................................................

NIP. ..........................................................

Lampiran 12


Nama Siswa : ...............................................................................................



Teknik Penilaian : Produk

Penilai : Guru

No. Indikator Instrumen Soal

1.

2.

3.

4.

5.

Rubrik Penilaian:

No. Aspek Yang Dinilai/Materi Penilaian

Kriteria (Skor)

Sangat

Baik (4)

Baik

(3)

Cukup

Baik (2)

Kurang

(1)

1.

2.

3.

4.

5.

Jumlah Skor

Skor Total

Pemalang, ........................................ 2019

Guru PAI

.....................................................................

NIP. ..........................................................

rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp) a. … · 1.3 beriman kepada hari akhir 1.3.1 bersyukur...

Documents