rencana pelaksanaan pembelajaran (r pp) · pdf filekelas/semester : vii (tujuh) ... sederhana...

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama sekolah : ..........................

Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : VII (Tujuh) / 2

Standar Kompetensi : 7. Mendengarkan

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangatsederhana untuk berinteraksi dengan llingkungan terdekat

Kompetensi Dasar : 7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) daninterpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat, lancar danberterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkantindak tutur : meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang,serta meminta dan memberi fakta

Aspek/Skill : Mendengarkan

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

1. Tujuan PembelajaranPada akhir pembelajaran, siswa dapat:

a. memahami ungkapan-ungkapan meminta & memberi jasa

b. memahami penjelasan meminta & memberi barang

c. memahami pertanyaan tentang meminta & memberi fakta

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )

2. Materi Pembelajarana. Communication Practice

Percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan:

expression and respond

expression and match it with the suitable response

b. Grammar Practice

Contoh:

A : Pass me the pencil, please!

B : Sure. Here you Are.

A : Give me a piece of paper, please!

B : Sure, Here You are.

A : Did you come here yesterday?

B : I did.

2

3. Metode Pembelajaran: Three phase technique

4. Langkah-Langkah KegiatanA.Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi : Tanya jawab mengenai ungkapan-ungkapan meminta & memberi jasa.

Motivasi :

menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harusdikuasi siswa

B. Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:

Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/temamateri yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru danbelajar dari aneka sumber;

Mendengarkan dan memahami ungkapan-ungkapan meminta & memberi jasa

Mendengarkan dan memahami meminta & memberi barang

Mendengarkan dan melengkapi kebangsaan orang-orang dalam gambar

Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumberbelajar lain;

Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik denganguru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:

Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugastertentu yang bermakna;

Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untukmemunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, danbertindak tanpa rasa takut;

Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasibelajar;

Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisanmaupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yangdihasilkan;

Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan danrasa percaya diri peserta didik.

3

KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru:

Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat,maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melaluiberbagai sumber,

Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajaryang telah dilakukan,

Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalammencapai kompetensi dasar:

Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan pesertadidik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;

Membantu menyelesaikan masalah;

Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;

Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;

Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasiaktif.

C. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru:

bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulanpelajaran;

melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secarakonsisten dan terprogram;

memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, programpengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupunkelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

5. Sumber BelajarA. Buku teks yang relevan :

B. Kaset/CD

C. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan

D. Gambar-gambar yang relevan

6. Penilaian

Indikator PencapaianKompetensi

TeknikPenilaian

BentukInstrumen Instrumen/ Soal

Merespon ungkapan-ungkapan :

1.Meminta &

memberi jasa Tes lisan Meresponungkapan

1. Listen to the expression and

respond to it

4

2. Meminta &

memberi

barang

3.Meminta &

memberi

fakta

a.Tes tulis

b.Unjukkerja

Tes lisan

Matching

T / F

Merespontindakan

Memberijawabansingkat


match it with the suitable

response

3. Listen to the dialoque and

decide whether it is TRUE or

FALSE.

4. Pass me the pencil, please.

5. Give short answer

A. Instrumen:

Listen to the expression and respond to it

Listen to the expression and match it with the suitable response

Pass me the pencil, please.

B. Pedoman Penilaian

Nilai maksimal masing-masing elemen= 25

Nilai maksimal = 100

Nilai perolehan = 10xalSkorMaksim

hanSkorPerole

C. Rubrik Penilaian

Uraian Skor

Jawaban benar

Jawaban kurang tepat

Jawaban salah

2

1

0

Mengetahui;Kepala Sekolah ....................

( ....................................................... )NIP /NIK : .....................................

........., ....................20.....Guru Mapel Bahasa Inggris,

( .............................................. )NIP /NIK : ..............................

5


Nama sekolah : ..........................



Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangatsederhana untuk berinteraksi dengan llingkungan terdekat

Kompetensi Dasar : 7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) daninterpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat, lancar danberterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkantindak turur : meminta dan memberi pendapat dan menyatakan suka dantidak suka, meminta klarifikasi, dan merespon secara interpersonal



1. Tujuan PembelajaranPada akhir pembelajaran, siswa dapat:

memahami ungkapan-ungkapan meminta & memberi pendapat

memahami pernyataan suka dan tidak suka

memahami permintaan klarifikasi secara interpersonal


2. Materi PembelajaranRespond to the following expression orally.

A: What do you think?

B: .Not ........

A: What do you like to drink?

B: ...................

Listen to the expression and choose the best option

A: Are you sure?

B: .............

a. Ok b. Fine

c. Alright d. I am

6

3. Metode Pembelajaran: Three phase technique

4. Langkah-Langkah KegiatanA.Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi : Tanya jawab mengenai ungkapan-ungkapan meminta dan memberi pendapat dan menyatakan

suka dan tidak suka, meminta klarifikasi, dan merespon secara interpersonal

Motivasi :




Mendengarkan dan merespon introduction tentang topik materi yang akan disampaikan

Mendengarkan dan merespon penjelasan kosakata dan tatabahasa tentang topik materiyang akan dipelajari

mendengarkan percakapan transaksional dan interpersonal tentang topik materi yangdipelajari












7














Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikanpenguatan dan penyimpulan







5. Sumber Belajar Buku teks yang relevan :.

Kaset/CD .

Script percakapan dan/atau rekaman percakapan

Gambar-gambar yang relevan

8

6. Penilaian


TeknikPenilaian


Merespon ungkapan-ungkapan :

1. Meminta dan memberi

pendapat

2.Menyatakan suka dan tidaksuka

3.Meminta klarifikasi

4. Merespon secara

interpersonal

Tes lisan

Tes Lisan

Tes tulis

Tes tulis

Meresponungkapan

Meresponungkapan

pilihan ganda

jwbn singkat

Respond to the following

expressions orally.

1. A: What do you think?

B: .Not ........

2. A: What do you like to

drink?

B: ...................

3. A: Are you sure?

B: ..................

a. Ok b. Fine

c. Alright d. I am

4. A: I’m happyB: Are you?

A:…….

A. Instrumen:

Respond to the following expression orally.

A: What do you think?

B: .Not ........

Listen to the expression and choose the best option

A: Are you sure?

B: .............

a. Ok b. Fine

c. Alright d. I am

Rubrik Penilaian

Uraian Skor

Jawaban benar


Jawaban salah

2

1

0

9


( ....................................................... )NIP /NIK : .....................................


( .............................................. )NIP /NIK : ..............................

10


Nama sekolah : ..........................



Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangatsederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksidengan lingkungan terdekat

Kompetensi Dasar : 8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangatsederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi denganlingkungan terdekat



Tujuan PembelajaranPada akhir pembelajaran, siswa dapat:

memahami teks fungsional pendek mengenai

o Instruksi

o Daftar barang belanjaan

o Ucapan selamat

o Pengumuman

o Menentukan fungsi komunikatif teks yang didengar.

o Menentu kan ciri kebahasaan dari masing-masing teks fungsional yang didengar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )Ketulusan ( Honesty )

Materi Pembelajaran

Teks fungsional pendek berupa :

Instruksi

Daftar barang

Ucapan Selamat

Pengumuman

Kosakata terkait tema dan jenis teks

Ciri kebahasaan teks fungsional :

11

instruksi

daftar barang

ucapan selamat

pengumuman

Metode Pembelajaran: Three phase technique

Langkah-Langkah KegiatanA.Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi : Tanya jawab mengenai interaksi dengan lingkungan terdekat

Motivasi :




Brain storming tentang kosakata terkait materi

Membahas kosakata dan tata bahasa terkait materi tentang : noun, noun phrase, adjective,verb, adverb.

Mendengarkan teks fungsional yang mengunakan gambit-gambit attention please,thanks, excuse me, sorry.











12























Sumber Belajar Buku teks yang relevan :

Kaset/CD

13



Penilaian


TeknikPenilaian


1.Merespon makna

dalam teks fung-

sional pendek :

- Instruksi

- Daftar barang

belanjaan

- Ucapan

selamat

- Pngumuman

2. Menentukan

Fungsi komuni-

katif teks yang

didengar.

3. Menentu kan ciri

kebahasaan dari

masing-masing

teks fungsional

yang didengar

Tes lisan

Tes tulis

Unjukkerja

Test Lisan

Tes Tulis

Jwbn singkat

-Pilihanganda

-melengkapi

Melakukanperintah

JawabanSingkat

Uraiansingkat

Listen to the text and answer thequestions.

Listen to the text and choose thebest option.

Listen to the text and completethe sentences.

Listen to the instruction and do it!

What is the purpose of the text

Listen and write all the verbsstated in the text

Listen and write all the verbsstated in the text

Instrumen:

1. Listen to the text and answer the questions.

2. Listen to the text and choose the best option.

3. Listen to the text and complete the sentences.

4. Listen to the instruction and do it !

Pedoman Penilaian

Untuk tiap jawaban benar skor 2,5

Jumlah skor maksimal 4 x 2,5 = 10

Nilai maksimal = 10

Nilai Siswa = 10xalSkorMaksim

hanSkorPerole

14

Rubrik Penilaian

Uraian Skor

Jawaban benar


Jawaban salah

2

1

0

Mengetahui:


( ....................................................... )NIP /NIK : .....................................


( .............................................. )NIP /NIK : ..............................

15


Nama sekolah : ..........................



Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangatsederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksidengan lingkungan terdekat

Kompetensi Dasar : 8.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog sangat sederhana secaraakurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekatdalam teks berbentuk descriptive dan procedure




memahami teks teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentukdescriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Instruksi diskriptif &procedur

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )

Materi Pembelajaran

Teks monolog berbentuk:

DeskriptIf

prosedur

Kosakata terkait tema / jenis teks

Ciri kebahasaan teks deskriptif dan procedur.

Langkah retorika teks deskriptif / prosedur



Apersepsi : Tanya jawab mengenai interaksi dengan lingkungan terdekat

Motivasi :

16




Mendengarkan dan merespon tentang berbagai hal terkait tema / jenis teks yang dibahas.

Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang muncul dalam teksdeskriptif / prosedur

Mendengarkan model monolog teks deskriptif/prosedur







Menjawab pertanyaan secara lisan tentang isi teks deskriptif/prosedur

Menyebutkan fungsi komunikatif teks yang didengar.

Mengidentifikasi kata kerja dari teks yang didengar.

Mendengarkan teks deskriptif / prosedur lainnya.









Konfirmasi

17

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:









Sumber Belajar Buku teks yang relevan

Kaset/CD



Penilaian


TeknikPenilaian


Merespon informasi dalamteks lisan monolog berbentuk:

- Diskriptif

- Procedur

Menentukan ciri kebahasaanteks yang didengar.

Menentukan fungsikomunikatif teks yangdidengar.

Tes lisan

Tes tulis

Tes tulis

Pertanyaanlisan

Pilihanganda

Pilihan ganda

Listen and answer the followingquestions

Listen to the text and choose thebest answer by crossing a,b,c ord

Listen to the text and choose thebest answer by crossing a,b,c ord

Instrumen:

Listen and answer the following questions

Listen to the text and choose the best answer by crossing a,b,c or d

Listen and make a draft of retelling descriptive/procedure text

18

Pedoman Penilaian

Untuk tiap jawaban benar skor 5

Jumlah skor maksimal 5 x 2 = 10

Nilai maksimal = 10

Nilai Siswa = 10xalSkorMaksim

hanSkorPerole

Rubrik Penilaian

Uraian Skor

Jawaban benar


Jawaban salah

2

1

0


( ....................................................... )NIP /NIK : .....................................


( .............................................. )NIP /NIK : ..............................

19


Nama sekolah : ..........................


Standar Kompetensi : 9. Berbicara

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonalsangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Kompetensi Dasar : 9.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional ( to get thingsdone ) dan interpersonal ( bersosialisasi ) sangat sederhana denganmenggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untukberinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur :meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, dan memintamemberi fakta

Aspek/Skill : Berbicara

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2 X Pertemuan )


memahami teks percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksidengan lingkungan terdekat


Materi PembelajaranContoh:

A : Pass me the pencil please!

B : Sure. here you are.

A : Give me the paper Please!

B : Sure, here it is.


Langkah-Langkah KegiatanPertemuan Pertama Dan Kedua.A.Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi : Tanya jawab mengenai percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk

berinteraksi dengan lingkungan terdekat

20

Motivasi :




Membahas kosakata dan tata bahasa: noun, adjective, adverb, noun phrase







Menirukan ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam percakapan sesuai materi

Berlatih dengan teman mengunakan ungkapan-ungkapan yang ada dalam percakapansesuai materi

Bermain peran menggunakan ungkapan yang telah dipelajari











21


















Kaset/CD



Penilaian


TeknikPenilaian


* Bertanya dan menjawabberbagai informasi :

1.Meminta dan

memberi jasa

2.Meminta dan

Unjukkerja

Tes Lisan

Bermainperan

Meresponungkapan

1. Perform the dialogue with

your friend in the front of theclass!


respond to it , example :

22

memberi barang

3.Meminta dan

memberi fakta

Unjukkerja

Bermainperan

a. Pass me the salt, please.

b. Give me the paper,please.

c. Did you come late?

3. Create a dialoque based onthe role cards and performit.

Instrumen:

Perform the dialogue with your friend in the front of the class!

Listen to the expression and respond to it , example :

1. Pass me the salt, please.

2. Give me the paper, please.

Create a dialoque based on the role cards and perform it.

Rubrik Penilaian

Uraian Skor

Jawaban benar


Jawaban salah

2

1

0


( ....................................................... )NIP /NIK : .....................................


( .............................................. )NIP /NIK : ..............................

23


Nama sekolah : ..........................



Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonalsangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Kompetensi Dasar : 9.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get thingsdone) & interpersonal (bersosialisai) sangat sederhana denganmenggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untukberinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur :meminta dan memberi pendapat, menyatakan suka dantidak suka, memintaklarifikasi, merespon secara interpersonal


Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2 X pertemuan )


Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untukberinteraksi dengan lingkungan terdekat


Materi PembelajaranContoh :

A. What do you think of this?

B. Not bad

A. I like tea

B. I don’tA. Are you sure

B. I am

A. Do you?

B. I do


Langkah-Langkah KegiatanPertemuan Pertama Dan Kedua.

24

A.Kegiatan Pendahuluan



Motivasi :




Mendengarkan dan merespon pertanyaan tentang topik materi yang akan disampaikan

Mendengarkan dan merespon pembahasan tentang kosakata dan tatabahasa yang terkaitdengan topik materi yang akan disampaikan







Melakukan percakapan transaksional dan interpersonal dengan teman dengan materi yangdipelajari









25




















Kaset/CD



Penilaian


TeknikPenilaian


Bertanya dan menjawab

26

berbagai Informasi :

1. Meminta &

memberi pendapat

2. Menyatakan suka

dan tidak suka

3. Meminta klarifikasi

4. Merespon secara

interpersonal

Unjukkerja

Tes lisan

Unjukkerja

Tes lisan

Bermainperan

Daftarpertanyaan

Bermainperan

Menjawabsingkat

Perform a dialogue about askingand giving opinion with your ownwords!

Answer the following questionsorally!

Create a dialoque based on therole cards and perform it

Give your positive response

a. Do You ?

b. Are You ?

c. Can You ?

d. Does she ?

Bentuk: Performance, Daftar pertanyaan, Bermain peran

Instrumen:

Perform a dialogue about asking and giving information with your own words!

Answer the following questions orally!

Create a dialoque based on the role cards and perform it

Rubrik Penilaian

Uraian Skor

Jawaban benar


Jawaban salah

2

1

0


( ....................................................... )NIP /NIK : .....................................


( .............................................. )NIP /NIK : ..............................

27


Nama sekolah : ..........................



Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendeksangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksidengan lingkungan terdekat

Kompetensi Dasar : 10.1 Mengungkapkan makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendeksangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat


Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2 x pertemuan )




Materi PembelajaranTeks fungsional pendek berbentuk :

Instruksi

Daftar barang

Pengumuman

Ucapan selamat





Motivasi :

28

Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harusdikuasi siswa



Membahas kosakata dan tata bahasa: noun, noun phrase, adj, verb, adverb




















29






Kaset/CD



Penilaian


TeknikPenilaian


Mengungkapkan maknadalam teks fungsional pendekberbentuk :

Instruksi

Daftar barang

Pengumuman

Ucapan selamat

Memberi instruksi secaralisan.

Menyebutkan daftar barangtertentu.

Mengumumkan sesuatu

Mengucapkan selamat

Unjukkerja

Uji petikberbicara

1. Give instrtruction to yourfriend orally based on thepicture.

2. Mention the things you find in...

3. Announce a certaininformation to your friend

4. Say something to your friendwhen ...

a. He/She got good score

at english test

b. won the game

Instrumen:

Give instrtruction to your friend orally based on the picture.

Make a list of things you find in ...

Announce a certain information to your friend

Congratulate your friend on his / her success

Rubrik Penilaian

Uraian Skor

Jawaban benar


Jawaban salah

2

1

0

30


( ....................................................... )NIP /NIK : .....................................


( .............................................. )NIP /NIK : ..............................

31


Nama sekolah : ..........................



Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendeksangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksidengan lingkungan terdekat

Kompetensi Dasar : 10.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sangat sederhanadengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar danberterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teksberbentuk descriptive dan procedure


Alokasi Waktu :2 x 40 menit ( 2x pertemuan )



Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )

Materi Pembelajaran1. Teks monolog

berbentuk : Descriptive/Procedure

1. Kosa kata terkait tema / jenis teks.

2. Ciri kebahasaan teks deskriptif / prosedur





Motivasi :


32



Memperhatikan dan merespon penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa dalam teksmonolog Deskriptif/prosedur tentang Dea/How to make a cup of tea.




















33















Kaset/CD



Penilaian


TeknikPenilaian


1. Mengungkapkanberbagai informasidalam teks

monolog berbentuk

-Descriptive-Procedure

2.Menyebutkan fugsikomunikatif teksyang didengar.

3.Menyebutkan ciri

kebahasaan teks

Tes lisan

Unjukkerja

Daftarpertanyaan

Uji petikberbicara

Uji petikberbicara

Answer the following questionsorally!

2.a. Describe something /

someone with your own

words orally in front of

the class!

2.b. Tell your friends how to

do something (make a

cup of tea)

34

yang didengar.

4.Melakukan monolog

dalam bentuk

deskriptif / prosedur

Instrumen:

Answer the following questions orally!

Describe something / someone with your own words orally in front of the class!

Tell your friends how to do something (make a cup of tea)

Rubrik Penilaian

Uraian Skor

Jawaban benar


Jawaban salah

2

1

0


( ....................................................... )NIP /NIK : .....................................


( .............................................. )NIP /NIK : ..............................

35


Nama sekolah : ..........................


Standar Kompetensi : 11. Membaca

Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhanaberbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkunganterdekat

Kompetensi Dasar : 11.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangatsederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan denganlingkungan terdekat

Aspek/Skill : Membaca



Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptivedan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat


Materi PembelajaranTeks fungsional pendek berupa :

Instruksi

Daftar barang

Ucapan selamat

pengumuman



Apersepsi : Tanya jawab mengenai teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk

descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

Motivasi :

36




Membahas kosakata dan tata bahasa: noun, noun phrase, adj, verb, adverb




















37















Kaset/CD



Penilaian


TeknikPenilaian


1.mengidentifikasi

berbagai informasi

dalam teks

fungsional pendek

berupa:

- Instruksi

- Daftar barang

- Ucapan

selamat

- Pengumuman

Tes tulis

Tes lisan

Esai

Unjukkerja

Esai

PilihanGanda

JawabanSingkat

Uji petikmembacanyaring

1.write down the answerscompletely

2.Choose the best answer bycrossing a,b,c,d

3.Answer the questions orally

4.Read the text aloud.

38

2.Merespon berbagaiinformasi dalam teksfungsional pendek

3.Membaca nyaring teksfungsional / pendek.

Instrumen:

A. write down the answers completely

B. Choose the best answer by crossing a,b,c,d

C. Answer the questions orally

D. Read the text aloud.

Rubrik Penilaian

Uraian Skor

Jawaban benar


Jawaban salah

2

1

0


( ....................................................... )NIP /NIK : .....................................


( .............................................. )NIP /NIK : ..............................

39


Nama sekolah : ..........................




Kompetensi Dasar : 11.2 Merespon makna dan langkah retorika secara akurat, lancar dan berterimadalam esai sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekatdalam teks berbentuk descriptive/ procedure






Materi PembelajaranTeks monolog berbentuk deskriptive/procedure

Kosakata terkait tema / jenis teks.

Ciri kebahasaan teks :

- procedure

- descrptive





Motivasi :


40



Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang berkaitan dengan teksdeskriptif/prosedur yang akan dibaca






















41













Kaset/CD



Penilaian


TeknikPenilaian


1. Mengidentifikasi

berbagai informasi

dalam teks

descriptive dan

procedure

2. Mengidentifikasi

fungsi komunikatif

teks deskriptif /

procedure.

3. Mengidentifikasi

langkah retorika

Tes lisan

Tes tulis

Tes tulis

Daftarpertanyaan

Uraian

PilihanGanda

Jawabansingkat

1. Read the text carefully

and then answer the

following questions briefly!

2. Answer the questions

based on the text.

3.Choose the correct

Answer

List all the verbs started in thetext

42

teks deskriptif

/prosedurmenyebutkan cirikebahasaan teks descriptive/ procedure.

Bentuk: Uraian

Instrumen:

Answer the questions based on the text.

Rubrik Penilaian

Uraian Skor

Jawaban benar


Jawaban salah

2

1

0


( ....................................................... )NIP /NIK : .....................................


( .............................................. )NIP /NIK : ..............................

43


Nama sekolah : ..........................




Kompetensi Dasar : 11.3 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek dan sangatsederhana berbentuk descriptive/ procedure dengan ucapan, tekanan danintonasi yang berterima


Alokasi Waktu :2 x 40 menit




Materi PembelajaranTeks descriptive/procedure

Pronunciation

Intonation

punctuation





Motivasi :


B. Kegiatan Inti

44

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:


Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikandalam kegiatan membacanyaring teks descriptive/procedure tentang pentingnya pronunciation, intonation,punctuation, kualitas suara






















45













Kaset/CD



Penilaian


TeknikPenilaian


Melafalkan kata, frasa dankalimat dengan baik danbenar

Membaca kata frasa dankalimat dengan intonasi yangbenar

Membaca nyaring teksdescriptive/procedure denganbaik dan benar.

Tes unjukkerja

Melafalkan

Intonasi

Uji petikMembacanyaring

1. Pronounce the following

words or phrases correctly!

2. Read the following

sentences by applying

correct intonation!

3. Read the following text loudly!

Instrumen:

1. Pronounce the following words or phrases correctly!

2. Read the following sentences by

3. applying correct intonation!

46

Rubrik Penilaian

Uraian Skor

Jawaban benar


Jawaban salah

2

1

0


( ....................................................... )NIP /NIK : .....................................


( .............................................. )NIP /NIK : ..............................

47


Nama sekolah : ..........................


Standar Kompetensi : 12. Menulis

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendeksangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksidengan lingkungan terdekat

Kompetensi Dasar : 12.1 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangatsederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancardan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Aspek/Skill : Menulis

Alokasi Waktu :4 x 40 menit (2x pertemuan )


Memahami makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentukdescriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat


Materi Pembelajaran- Teks fungsional

Instruksi

Daftar barang

Pengumuman

Ucapan selamat

Kosakata terkait tema / jenis teks.

Ciri kebahasaan teks fungsional.


Langkah-Langkah KegiatanPertemuan pertama dan kedua.A.Kegiatan Pendahuluan



Motivasi :

48




Membahas dan mengembangkan kosakata dan tata bahasa: noun, noun phrase, adj, verb,adverb, simple Pr tense, imperative



















49
















Kaset/CD



Penilaian


TeknikPenilaian


Menulis teks

fungsional

pendek

berbentuk :

- Instruksi

- Daftar barang

- Pengumuman

- Ucapan

Selamat

Test tulis

Tes tulis

Penugasan

Melengkapi

Menyusunkata acak

Esai bebas

1. Complete the sentences

2. Rearrange the words into

good sentences

3. Write down your own

shopping list based on the

situation given.

50

Menulis kalimat

sederhana

Tugas rumah 4. Write down list of instructions

to be on time to school

5.Write a greeting card to your

friend on his/her birthday

Listen and make a draft ofretelling descriptive/proceduretext

Instrumen:

Complete the sentences

Write down your own shopping list based on the situation given.

Rubrik Penilaian

Uraian Skor

Jawaban benar


Jawaban salah

2

1

0


( ....................................................... )NIP /NIK : .....................................


( .............................................. )NIP /NIK : ..............................

51


Nama sekolah : ..........................


Standar Kompetensi : 12. Menulis

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendeksangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksidengan lingkungan terdekat

Kompetensi Dasar : 12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sangatsederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancardan berterima untuk berinteraksi dengan lingkunguan terdekat dalam teksberbentuk descriptive/ procedure.

Aspek/Skill : Menulis



Memahami makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentukdescriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat


Materi PembelajaranTeks monolog berbentuk

Descriptive/procedure


Langkah-Langkah KegiatanPertemuan pertama kedua dan ketiga.A.Kegiatan Pendahuluan



Motivasi :


B. Kegiatan Inti

52

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:


Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang berkaitan denganpenulisan teks monolog deskriptif / prosedur







Menulsi frasa-frasa, kalimat-kalimat yang diperlukan untuk menulis teks deskriptif /prosedur.















53














Kaset/CD



Penilaian


TeknikPenilaian


1. Melengkapi teks -descriptive

- procedure

2. Menyusun teks

3. Menulis teks berbentuk- Descriptive/

procedure

Tes tulis melengkapi

menyusunteks

Esai

1. Complete the blank

spaces Correctly.

2. Arrange the jumbled

sentences into a gooddescriptive/procedure text

3. Write down a simpledescriptive/procedure text

based on the picture /

with your own words

54

Instrumen:

Complete the blank spaces Correctly.

Arrange the jumbled sentences into a good descriptive/procedure text

Write down a simple descriptive/procedure text based on the picturewith your ownwords

Rubrik Penilaian

Uraian Skor

Jawaban benar


Jawaban salah

2

1

0


( ....................................................... )NIP /NIK : .....................................


( .............................................. )NIP /NIK : ..............................

rencana pelaksanaan pembelajaran (r pp) · pdf filekelas/semester : vii (tujuh) ... sederhana...

Documents