Rencana Pelaksanaan PembelajaranA. Sekolah : : SMA CendrawasihB. Mata Pelajaran: BiologiC. Kelas / Semester : XI / GenapD. Materi Pokok : Sistem Reproduksi ManusiaE. Alokasi Waktu : 445 menitF. Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, Indikator dan Tujuan

Kompetensi Inti1. Menghayati dan mengamalkan ajaran yang dianutnya.2. Mengahayati dan mengamalkan prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif, dan menujukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural, berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang di pelajarinya disekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.Kompetensi Dasar 4.6 Menyajikan data hasil pengamatan ciri-ciri dan peran jamur dalam kehidupan dan lingkungan dalam bentuk laporan tertulis.Indikator4.6.1 Mengumpulkan data mengenai morfologi jamur mikroskopis dan makroskopis 4.6.2 Merancang percobaan pengamatan jamur mikroskopis pada tempe (membuat tempe) dan makroskopis pada jamur jenis Basidiomycota dengan mengamati morfologi jamurnya.4.6.3 Membuat laporan hasil percobaan pada jamur mikroskopis dan makroskopis.4.6.4 Menarik kesimpulan hasil percobaan mengenai keuntungan dan kerugian jamur mikroskopis ataupun mikroskopis dalam kehidupan dan lingkungan. Tujuan Pembelajaran4.6.1Membedakan morfologi jamur mikroskopis dan makrosropis4.6.2 Melakukan percobaan pengamatan jamur mikroskopis pada tempe (membuat tempe) dan makroskopis pada jamur jenis Basidiomycota dengan mengamati morfologi jamurnya.4.6.3Menyusun laporan hasil percobaan pada jamur mikroskopis dan makroskopis.4.6.4 Mengetahui keuntungan dan kerugian jamur mikroskopis ataupun mikroskopis dalam kehidupan dan lingkungan.

G. Materi AjarFungi / jamur:1. Ciri-ciri morfologi, cara memperoleh nutrisi, habitat dan cara berkembang biak (reproduksi).2. Pengelompokkan jamur.3. Keuntungan dan kerugian jamur mikroskopis dan makroskopis jamur secara ekologis, ekonomis, medis, dan pengembangan iptek.

H. Pendekatan/ Metode/ Strategi Pembelajaran

1. Pendekatan: pendekatan Scientific2. Metode Pertama :Praktikum, kerja kelompok,diskusi3. Model pembelajaran : Cooperativ Learning

I. Media dan Alat, Dan MediaVisual berupa slide power point dan demonstrasi Alat dan BahanLaptop, LCD, proyektor , alat tulis ,alat gambar , rangkaian alat praktikum dalam mengamati berbagai jenis jamur.

J. Sumber Belajara) Lembar Kerja Siswab) Buku paketi. Pratiwi, D.A, dkk.2007.Biologi untuk SMA kelas XI.Jakarta : Erlangga

K. Langkah Langkah Pembelajaran

Waktu : 1 x 45 menitPendahuluan (10 menit)

KegiatanAktivitas PembelajaranAlokasi Waktu

GuruPeserta didik

Pembukaan Memberi salam, mengecek absensi, mengecek kesiapan peserta didik, dan menyiapkan media pembelajaran. Menjawab salam. 10 menit

Apresepsi Menanyakan hal yang berhubungan dengan materi yang akan dibahas yaitu Kenapa kacang kedelai pada tempe dapat melekat satu dnegan yang lainnya ? kenapa bentuk setiap jamur berbeda beda? Berpikir dan menjawab pertanyaan dari guru.

Motivasi Memberikan gambaran manfaat pentingnya mempelajari ciri-ciri dan peran jamur dalam kehidupan dan lingkungan. Peserta didik memperhatikan dan mendengarkan penjelasan guru.

Menyampaikan Tujuan Pembelajaran Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang diharapakan dicapai oleh seluruh peserta didik melalui praktikum.

Peserta didik mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru

Kegiatan Inti (30 menit)Kegiatan Aktivitas PembelajaranAlokasi Waktu

GuruPeserta didik

Mengamati Guru membentuk kelompok belajar yang terdiri dari 5 kelompok. Guru menginstrusikan kepada peserta didik untuk mengamati jamur yang terdapat pada tempe, oncom dan juga jamur merang dan jamur kuping. Guru menginstrusikan peserta didik untuk membaca LKS yang telah diberikan. Peserta didik berkumpul bersama teman sekelompoknya. Peserta didik mengamati jamur yang telah disediakan berdasarkan jenis, ciri ciri dan ukurannya. Peserta didik membaca dan memahami LKS yang diebrikan guru30 menit

Bertanya Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk melakukan pertanyaan yang berkaitan dengan langkah kerja kegiatan pratikum dan yang berkaitan dengan ciri ciri morfologi jamur. -pertanyaan yang diharapkan : a.Apa cirri-ciri dan karakteristik jamur yang membedakannya dengan organisme lain b. bagaimana kita dapat menjelaskan morfologi jamur dari hasil gambar yang kita amati Peserta didik bertanya kepada guru yang berkaitan dengan langkah kerja kegiatan pratikum dan yang berkaitan dengan ciri ciri morfologi jamur

Mengumpulkan data (Eksperimen/Eksplorasi) :

Guru memberikan penjelasan tentang prosedur atau langkah kerja dalam mengamati jamur. Guru menginstrusikan kepada peserta didik untuk Menyiapkan alat dan bahan percobaan yang telah disediakan didepan kelas. Peserta didik dalam kelompok : Guru mempersilahkan kepada peserta didik untuk melakukan pratikum atau eksperimen dalam Mengamati morfologi mikroskopis dan makroskopis jamur mikroskopis dari jamur, tempe, jamur oncom, jamur merang dan jamur kuping. Guru menginstrusikan peserta didik untuk menggambarkan hasil pengamatan, dan menandai nama bagian-bagiannya. Peserta didik Mendengar penjelasan cara kerja dalam mengamati jamur. Peserta didik Menyiapkan alat dan bahan percobaan yang telah disediakan didepan kelas. Peserta didik melakukan eksperimen dengan seksama, cermat dan teliti. Peserta didik menggambarkan hasil pengamatan yang telah di dapat.

Mengasosiasikan Guru menginstrusikan kepada peserta diidk untuk menyimpulkan hasil pengamatan tentang perbedaan jamur dengan organisme lain serta tentang ciri morfologi berbagai jenis jamur ada yang mikroskopis, bersel tunggal (uniseluler), multiseluler, dan ada yang memiliki tubuh buah. Guru memberikan stimulus agar peserta didik dapat mengaitkan cara hidup jamur sebagai saprofit dengan perannya dalam kelangsungan hidup di bumi sebagai pengaurai

Peserta didik menyimpulkan hasil pengamatan yang didapatkanya . Peserta didik mengkaitkan cara hidup jamur sebagai saprofit dengan perannya dalam kelangsungan hidup di bumi sebagai pengaurai.

Mengkomunikasikan Guru memberikan tugas untuk membuat laporan hasil pengamatan mikroskopis dan makroskopis jamur secara tertulis sesuai kaidah penulisan yang berlaku atau presentasi Peserta didik membuat laporan hasil mikroskopis dan makroskopis jamur secara tertulis

Kegiatan Akhir (5 menit)

KegiatanKegiatan PembelajaranAlokasi waktu

Gurupeserta didik

Penutup Guru menanyakan kembali kepada peserta didik materi apa yang belum dimengerti selama praktikum berlangsung. Guru memberikan penguatan guna penyempurnaan kesimpulan yang disampaikan peserta didik Menutup pembelajaran dan berpesan kepada peserta didik untuk mempelajari materi selanjutnya. Menutup pelajaran dengan salam.4 Peserta didik menanyakan materi yang belum dimengerti selama praktikum Peserta didik memperhatikan guru. Peserta didik menjawab salam5 menit