referat gg spektrum autism

7/21/2019 REFERAT Gg Spektrum Autism

http://slidepdf.com/reader/full/referat-gg-spektrum-autism 1/26

REFERAT

GANGGUAN SPEKTRUM AUTISME

Pembimbing:

Dr. Elly, Sp. KJ

Disusun oleh:Ahmad Rudiansyah 030.0.0!

Nurul Ira"a#i $am%ah 030.0.&&

Ramayani 'a#(un 030.0.&3

Pandu Sa#ya )idiar#* 030.0.&+

i#a Gaya#ri )illyani 030.0.&+

Kepaniteraan Klinik Ilmu Kesehatan Jiwa RSMM !"!R

Perio#e $% September &'$( ) $* !ktober &'$(

FAK+,TAS KED!KTERA- +-I.ERSITAS TRISAKTI

1



,EMAR PE-"ESA/A-

REFERAT

GANGGUAN SPEKTRUM AUTISME

Dia0ukan untuk memenuhi sebagian s1arat mengikuti u0ian akhir

Kepaniteraan Klinik #i agian Ilmu Kesehatan Jiwa

Fakultas Ke#okteran +ni2ersitas Trisakti

Perio#e $% September &'$( ) $* !ktober &'$(

Disusun oleh:

Ahmad Rudiansyah 030.0.0!

Nurul Ira"a#i $am%ah 030.0.&&

Ramayani 'a#(un 030.0.&3

Pandu Sa#ya )idiar#* 030.0.&+

i#a Gaya#ri )illyani 030.0.&+

Jakarta3 September &'$(

Men1etu0ui3

Dokter pembimbing

Dr. Elly, Sp. KJ

2



KATA PENGANTAR

Alham#ulillah3 segala pu0i bagi Allah S4T3 berkat rahmat #an karunia5

-1a lah penulis #apat men1elesaikan re6erat ini7 A#apun tu0uan penulisan re6erat

1ang ber0u#ul "angguan Spektrum Autisme ini a#alah rangka memenuhi tugas

kepaniteraan klinik Ilmu Kesehatan Jiwa Fakultas Ke#okteran +ni2ersitas Trisakti

Perio#e $% September &'$( ) $* !ktober &'$(7

Selama kepaniteraan klinik Ilmu Kesehatan Jiwa berlangsung #an selama

proses pen1usunan re6erat ini3 penulis telah men#apatkan ban1ak ilmu #an

pela0aran berharga #ari berbagai pihak7 !leh karena itu3 penulis mengu8apkan

terimakasih kepa#a #r7 Ell13 Sp7 KJ selaku #okter pembimbing atas segala bimbingan3 arahan3 #ukungan3 tenaga #an waktu 1ang telah #iberikan selama ini7

Penulis 0uga mengu8apkan terimakasih kepa#a seluruh pihak 1ang telah ban1ak

membantu #an men#ukung penulis #alam proses pen1usunan re6erat ini7

Sepenuhn1a penulis men1a#ari bahwa re6erat ini sangat 0auh #ari

sempurna #an masih ban1ak kekurangan7 !leh karena itu3 segala saran #an kritik

1ang bersi6at membangun sangat #iharapkan untuk memperbaiki re6erat ini #an

0uga untuk pembuatan re6erat selan0utn1a7Akhir kata penulis mengu8apkan terimakasih atas kese#iaann1a untuk

memba8a re6erat ini7 Semoga #apat berman6aat bagi kita semua7

Jakarta3 September &'$(

Penulis

3



DA-TAR ISI

$AAMAN

,EMAR PE-"ESA/A- 77777777777777777777777779999999999977777 &

KATA PE-"A-TAR 7777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777

DAFTAR ISI 999999999999999999999999 %

'A' PENDA$UUAN

Pen#ahuluan 7777777777999999999999999977 ;

'A' II TINJAUAN PUSTAKA

DAFTAR P+STAKA

4



'A' I

PENDA$UUAN

"angguan spektrum autism < Autism Spectrum Disorders=ASD> atau

gangguan autistik <autistic disorder) telah #i#e6inisikan oleh Ameri8an Ps18hiatri8

Assotiation <APA> 1aitu gangguan atau ke8a8atan perkembangan #engan

karakteristik kerusakan interaksi sosial3 abnormalitas #alam komunikasi 2erbal

#an non 2erbal3 #an perilaku berulang7 Autistik a#alah kon#isi 1ang

menggambarkan in#i2i#u 1ang seolah5olah mereka hi#up #alam #unian1a sen#iri7

Di #alam Pe#oman Penggolongan #an Diagnosis "angguan Jiwa #i In#onesia III

<PPD"J III> gangguan spektrum autisme #isebut sebagai Autisme Masa Kanak7"e0ala5ge0ala gangguan autistik se8ara klinis #apat #ilihat #alam tahun pertama

kehi#upan #an menetap sepan0ang kehi#upan7

Depkes RI3 $??@ Sel2i3 .ineeta3 Paul3 &'$'@ "uerra3 &'$$@ Rai3 &'$$3

#an Du6ault et al 3 &'$&

"angguan autistik ter0a#i akibat gangguan neurobiologis 1ang

memengaruhi 6ungsi otak se#emikian rupa sehingga anak ti#ak mampu

berinteraksi #an berkomunikasi se8ara e6ekti67 Karena berbe#a in#i2i#u #enganautisme mempun1ai 8iri #an tingkat keparahan ge0ala 1ang sangat berbe#a3

autisme #isebut sebagai suatu BspektrumC gangguan3 1aitu sekelompok gangguan

#engan 8akupan 8iri 1ang serupa7 !leh karena itu mun8ul istilah ASDs < Autism

Spectrum Disorders> atau "SA <"angguan Spektrum Autism>

<"inan0ar3 &''* #an The -ational Institute o6 hil# /ealth an# /uman

De2elopment +7S7 Department o6 /ealth an# /uman Ser2i8es3 &''(>7

Autisme adalah kumpulan kondisi kelainan perkembanganyang ditandai dengan kesulitan berinteraksi sosial, masalah

komunikasi verbal dan nonverbal, disertai dengan pengulangan

tingkah laku dan ketertarikan yang dangkal dan obsesif. Kelainan

perkembangan ini dapat secara pasti dideteksi saat anak berusia

3 tahun dan pada beberapa kasus pada usia 18 bulan, tapi tanda

!



tanda yang mengarah ke gangguan ini sebenarnya sudah dapat

terlihat se"ak umur 1 tahun, bahkan pada bayi usia 8 bulan.

#$%$&' Autism %nformation (age), *2++-. $ational

%nstitute of $eurological &isorders and 'troke *$%$&'-. Available

http//000.ninds.nih.gov/disorders/autism/autism.htmhatis

*Accessed 2++, 'eptember 2!-.

#Autism 'pectrum &isorders *(ervasive &evelopmental

&isorders-), *2++-. $ational %nstitute of ental 5ealth *$%5-.

Available http//000.nimh.nih.gov/publicat/autism.cfm *Accesed

2++, 'eptember 24-

Pre2alensi anak 1ang mengalami gangguan autistik #iseluruh #unia saat

ini #iperkirakan men8apai '3$3 #imana telah ter0a#i peningkatan

mengkhawatirkan baik #i negara ma0u maupun negara berkembang7 Ke0a#ian

pa#a anak laki5laki % kali lebih sering #iban#ing pa#a anak perempuan <Satmari3

&''*@ Abrahams "es8hwin#3 &''G>7 Menurut Autism Resear8h Institute #i San

Diego3 0umlah anak 1ang mengalami gangguan spektrum autisme tahun $?G'

#iperkirakan $: (''' anak #an tahun &''( su#ah men0a#i $:$;' anak <enter 6or

Disease ontrol an# Pre2ention3 &''*>7 The enters 6or Disease ontrol an#Pre2ention <D> memperkirakan #i Amerika Serikat saat ini ter#apat $ #alam GG

anak teri#enti6ikasi mengalami gangguan autistik3 pre2alensi pa#a anak laki5laki $

#alam (% anak #an pa#a anak perempuan $ #alam &(& anak7 Perkiraan D ini

ber#asarkan laporan #ari Autism an# De2elopmental Disabilities Monitoring

<ADDM> -etwork 1ang memonitor 0umlah anak autisme usia G tahun selama

tinggal #i Amerika Serikat #alam komunitas 1ang berbe#a7 Perkiraan

pre2alensin1a meningkat & selama &''; sampai &''G #an *G selama &''&sampai &''G7

<ADDM3 &'$& #an Rata08ak3 &'$$>7

In#onesia belum mempun1ai #ata akurat anak 1ang mengalami gangguan

autistik7 Sampai saat ini belum a#a #ata resmi3 namun lembaga sensus Amerika

Serikat melaporkan bahwa tahun &''% 0umlah anak #engan 8iri58iri autistik atau

gangguan spektrum autism #i In#onesia men8apai %*(7''' orang7 er#asarkan

http://www.ninds.nih.gov/disorders/autism/autism.htm#What_is

http://www.nimh.nih.gov/publicat/autism.cfm





6enomena 1ang #apat #ilihat saat ini3 #iperkirakan anak 1ang mengalami

gangguan autistik #i In#onesia 0uga sangat meningkat karena 0umlah 1ang

#itangani oleh #okter #an psikolog semakin meningkat #an semakin ban1ak pusat

terapi 1ang menangani anak5anak gangguan autistik7

<"inan0ar3 &''* #an /as#ianah3 &'$>7

6



'A' II

TINJAUAN PUSTAKA

Is#ilah

Istilah BautismeC pertama kali #iperkenalkan pa#a tahun $?% oleh ,eo

Kanner3 seorang psikiater #ari John /opkins +ni2ersit1 1ang menangani

sekelompok anak5anak 1ang mengalami kelainan sosial 1ang berat3 hambatan

komunikasi #an masalah perilaku7 Anakanak ini menun0ukkan si6at menarik #iri

<with#rawal>3 membisu3 #engan akti2itas repetiti6 <berulang5ulang> #an stereotipik <klise> serta senantiasa memalingkan pan#angann1a #ari orang lain7 Se8ara

har6iah autisme berasal #ari kata autosH#iri #an ismeH paham=aliran7

Autisme berasal #ari bahasa unani autos 1ang berarti Csen#iriC anak

autisme seolah5olah hi#up #i#unian1a sen#iri3 mereka menghin#ari=ti#ak

merespon terha#ap kontak sosial #an lebih senang men1en#iri7

Se8ara etimologi <ilmu asal kata> : anak autis a#alah anak 1ang memiliki

gangguan perkembangan #alam #unian1a sen#iri7 Seperti kita ketahui ban1ak istilah 1ang mun8ul mengenai gangguan perkembangan7

Autism H autisme 1aitu nama gangguan perkembangan komunikasi3 sosial3

perilaku pa#a anak <,eoKanner Asperger3 $?%>7

Autist H autisme : Anak 1angmengalami ganguan autisme7

Autisti8 8hil#Hanak autistik : Kea#aan anak 1ang mengalami gangguan

autisme7 Autisti8 #isor#er gangguan autisti8 H anak5anak 1ang mengalami

gangguan perkembangan7

D/inisi

4orl# /ealth !rganiations Internationallassi6i8ation o6 Diseases <ID5$'> men#e6inisikanautisme khususn1a 8hil#hoo# autism sebagai a#an1akeabnormalan #an atau gangguan perkembangan 1angmun8ul sebelum usia tiga tahun #engan tipekarakteristik ti#ak normaln1a tiga bi#ang 1aitu

8



interaksi sosial3 komunikasi3 #an perilaku 1ang#iulang5ulang <4orl# /ealth !rganoation3 h7 &(3

$??&>7

Anak autis termasuk salah satu 0enis Anak erkebutuhan Khusus <AK> 1ang mengalamigangguan neurobiologis #engan a#an1a hambatan6ungsi s1ara6 otak 1ang berhubungan #engan 6ungsikomunikasi3 motorik sosial #an perhatian7 /ambatan1ang #ialami anak autis merupakan kombinasi #ari

beberapa gangguan perkembangan s1ara6 otak #an perilaku siswa 1ang mun8ul pa#a tiga tahun pertama

usia anak7

Suta#i <&''&> men0elaskan bahwa 1ang #imaksu#autistik a#alah gangguan perkembangan neurobiologis

berat 1ang mempengaruhi 8ara seseorang untuk berkomunikasi #an berelasi <berhubungan #enganorang lain>7Pen1an#ang autisme ti#ak #apat berhubungan #enganorang lain se8ara berarti3 serta kemampuann1a untuk

membangun hubungan #engan orang lain terganggu

karena keti#ak mampuann1a untuk berkomunikasi #anmengerti perasaan orang lain pen1an#ang autismemiliki gangguan pa#a interaksi sosial3 komunikasi<baik 2erbal maupun non52erbal>3 ima0inasi3 pola

perilaku repetiti2e #an resistensi terha#ap perubahan pa#a rutinitas7Ika 4i#1awati <&''$> men0elaskan bahwa autismemerupakan gangguan perkembangan per2asi6 1P/r2asi2/ D/2/l*pm/n#al Dis*rd/r<PDD> atau #isebutAu#ism Sp/r#um Dis*rd/r <ASD> 1ang #itan#ai#engan a#an1a abnormalitas #an = atau hen#a1a

perkembangan 1ang mun8ul sebelum usia tahun3 #anmempun1ai 6ungsi 1ang abnormal #alam bi#ang31aitu interaksi : sosial3 komunikasi3 #an perilaku 1ang

terbatas <restrikti6> #an berulang <repetiti6>7

Autisme adalah kumpulan kondisi kelainan perkembangan

yang ditandai dengan kesulitan berinteraksi sosial, masalah

komunikasi verbal dan nonverbal, disertai dengan 3 pengulangan

tingkah laku dan ketertarikan yang dangkal dan obsesif. 1

Autisme merupakan suatu gangguan spektrum, artinya ge"ala

yang tampak bisa sangat bervariasi. 7idak ada dua anak yang



memiliki diagnosis yang sama yang menun"ukkan pola dan

variasi perilaku yang sama persis. Autisme sesungguhnya adalah

sekumpulan ge"ala klinis atau sindrom yang dilatarbelakangi oleh

berbagai faktor yang sangat bervariasi dan berkaitan satu sama

lain dan unik karena tidak sama untuk masing5masing kasus7

BAutism an# Per2asi2e De2elopmental Disor#erC <&'';>7 A publi8ation o6

the -ational Dissemination enter 6or hil#ren with Disabilities7 A2ailable:

http:==www7ni8h817org=pubs=6a8tshe=6s$tt7htm <A88ese#: &'';3 September '>7

Menurut kriteria #iagnostik #alam DSM I. <Elliott"R7 Autisti8 Disor#er an# !ther Per2asi2eDe2elopmental Disor#ers7 In: Ru#olph D3 Ru#olph

AM7 Ru#olphs Pe#iatri8s3 &$st e#7 M8"raw5/ill: -ework3 &''7 p%?G5(''> karakteristik pen#erita a#alah :/arus a#a se#ikitn1a ; ge0ala #ari butir <$>3 <&>3 #an<>3 #engan minimal & ge0ala #ari butir <$> #an masingmasing$ ge0ala #ari butir <&> #an <> #ibawah ini7<$> "angguan kualitati6 #alam interaksi sosial 1angtimbal balik7Tak mampu men0alin interaksi sosial1ang 8ukup mema#ai : kontak mata sangatkurang3 ekspresi muka kurang hi#up3 gerak5gerik 1ang kurang tertu0u7a7 Tak bisa bermain #engan teman seba1a7

b7 Tak #apat merasakan apa 1ang #irasakanorang lain787 Kurangn1a hubungan sosial #an emosional1ang timbal balik7

<&> "angguan kualitati6 #alam bi#ang komunikasia7 i8ara terlambat atau bahkan sama sekali tak

berkembang <#an ti#ak a#a usaha untuk mengimbangi komunikasi #engan 8ara laintanpa bi8ara>

b7 ila bisa bi8ara3 bi8ara ti#ak #ipakai untuk

komunikasi87 Sering menggunakan bahasa aneh 1ang#iulang5ulang#7 ara bermain kurang 2ariati63 kurangima0inati63 #an kurang bisa meniru<> Suatu pola 1ang #ipertahankan #an #iulang5ulang#ari perilaku3 minat3 #an kegiatan7a7 Mempertahankan satu minat atau lebih3#engan 8ara 1ang sangat khas #an berlebihlebihan7

b7 Terpaku pa#a suatu kegiatan 1ang ritualistik

1+



atau rutinitas 1ang tak a#a gunan1a787 A#a gerakan aneh 1ang khas #an #iulangulang7#7 Seringkali terpukau pa#a bagian5bagian

ben#a7

ila ge0ala autisme #apat #i#eteksi se0ak #ini #ankemu#ian #ilakukan penanganan 1ang tepat #anintensi63 kita #apat membantu anak autis untuk

perkembang se8ara optimal7Pa#a lampiran a#a % alat 1ang #apat melakukan #eteksi#ini autisme pa#a anak7

Epid/mi*l*4i

Menurut D3 autisme ter#apat pa#a $ #ari $;; kelahiran7 er#asarkan

statisti8 Departemen pen#i#ikan Amerika Serikat angka pertumbuhan autisme

a#alah $'5&* persen per tahun7 -ational Institute o6 Mental /ealth Amerika

<-IM/> memperkirakan antara & #an ; per $''' orang men#erita autisme7

Insi#en autisme konsisten #i seluruh #unia tapi pre2alen laki5laki empat kali lebih

besar #aripa#apa#a perempuan7

B-I-DS Autism In6ormation PageC3 <&'';>7 -ational Institute o6

-eurologi8al Disor#ers an# Stroke <-I-DS>7 A2ailable:

http:==www7nin#s7nih7go2=#isor#ers=autism=autism7htmL4hatis <A88esse#: &'';3

September &(>7

BAutism Spe8trum Disor#ers <Per2asi2e De2elopmental Disor#ers>C3

<&'';>7 -ational Institute o6 Mental /ealth <-IM/>7 A2ailable:

http:==www7nimh7nih7go2=publi8at=autism786m <A88ese#: &'';3 September &%>

E#i*l*4i

Se8ara pasti pen1ebab autisme ti#ak #iketahui namun

autisme #apat ter0a#i #ari kombinasi berbagai 6aktor3termasuk 6aktor genetik 1ang #ipi8u 6aktor lingkungan7

A#a berbagai teori 1ang men0elaskan 6aktor56aktor 1angmempengaruhi ter0a#in1a autisme 1aitu :

a7 Teori iologisa7$7 Faktor "enetik3Keluarga 1ang ter#apat anak autis memilikiresiko lebih tinggi #iban#ingkan populasikeluarga normal7 Abnormalitas genetik #apat

11









men1ebabkan abnormalitas pertumbuhan sel ) selsara6 #an sel otak7a7&7 Prenatal3 natal #an post natalPen#arahan pa#a kehamilan awal3 obat5obatan3

tangis ba1i 1ang terlambat3 gangguan pernapasan#an anemia merupakan salah 6aktor 1ang #apatmempengaruhi ter0a#in1a autisme7 K egagalan

pertumbuhan otak karena nutrisi 1ang #iperlukan#alam pertumbuhan otak ti#ak men8ukupi karenanutrisi ti#ak #apat #iserap oleh tubuh3 hal ini#apat ter0a#i karena a#an1a 0amur #alamlambungn1a3 atau nutrisi ti#ak terpenuhi karena6aktor ekonomi7

a77 -euro Anatomi

"angguan=6ungsi pa#a sel5sel otak selama #alamkan#ungan 1ang mungkin #isebabkan ter0a#in1agangguan oksigenasi per#arahan atau in6eksi#apat memi8u ter0a#in1a autisme7a7%7 Struktur #an iokimiawi !tak #an DarahKelainan pa#a 8erebellum #engan sel5sel purkin0emempun1ai kan#unganserotinin 1ang tinggi7 Demikian 0ugakemungkinan tinggin1a kan#ungan #opamin atauupioi# #alam #arah7

b7 Teori Psikososial7eberapa ahli <Kanner runo ettelhem> autisme#ianggap sebagai akibat hubungan 1ang #ingin=ti#ak akrab antara orang tua ibu #an anak7 Demikian 0ugaorang 1ang mengasuh #engan emosional kaku3 obsesi6 ti#ak hangat bahkan #ingin #apat men1ebabkan anak asuhn1a men0a#i autistik787 Faktor Kera8unan ,ogam eratKera8unan logam berat #apat ter0a#i pa#a anak 1angtinggal #ekat tambang batu bara3 emas #sb7 Kera8unanlogam berat pa#a makanan 1ang #ikonsumsi ibu 1ang

se#ang hamil3 misaln1a ikan #engan kan#ungan logam berat 1ang tinggi7Pa#a penelitian #iketahui #alam tubuh anak5anak

pen#erita autism terkan#ung timah hitam #an merkuri#alam ka#ar 1ang relati6 tinggi7

#7 Faktor "angguan Pen8ernaan3 Pen#engaran3 #anPenglihatan7Menurut #ata 1ang a#a ;' anak autistik mempun1aisistem pen8ernaan kurang sempurna7 Kemungkinantimbuln1a autistik karena a#an1a gangguan #alam

12



pen#engaran #an penlihatan7e7 Autoimun tubuhAuto imun pa#a anak #apat merugikan perkembangantubuhn1a sen#iri karena at ) at 1ang berman6aat

0ustru #ihan8urkan oleh tubuhn1a sen#iri7 Imun a#alahkekebalan tubuh terha#ap 2irus=bakteri pembawa pen1akit7 Se#angkan autoimun a#alah kekebalan 1ang#ikembangkan oleh tubuh sen#iri 1ang 0ustru kebalterha#ap at ) at penting #alam tubuh #anmenghan8urkann1a7

Dapat #isimpulkan pen1ebab autisme a#alah multi6aktorial7 Faktor genetik

maupun lingkungan#i#uga mempun1ai peranan 1ang signi6ikan7 Sebuah stu#i

mengemukakan bahwa apabila satu keluarga memiliki satu anak autis maka risiko

untuk memiliki anak ke#ua #engan kelainan 1ang sama men8apai (3 risiko 1anglebih besar #iban#ingkan #engan populasi umum7 Di lain pihak3 lingkungan

#i#uga pula berpengaruh karena #itemukan pa#a orang tua maupun anggota

keluarga lain #ari pen#erita autistik menun0ukkan kerusakan ringan #alam

kemampuan sosial #an komunikasi atau mempun1ai kebiasaan 1ang repetiti67

Akan tetapi pen1ebab se8ara pasti belum #apat #ibuktikan se8ara empiris7


-eurologi8al Disor#ers an# Stroke <-I-DS>7 A2ailable:http:==www7nin#s7nih7go2=#isor#ers=autism=autism7htmL4hatis <A88esse#: &'';3

September &(>7

Pa#*isi*l*4i

Saat ini telah #iketahui bahwa autisme merupakan suatu gangguan

perkembangan3 1aitu suatu gangguan terha#ap 8ara otak berkembang7 Akibat

perkembangan otak 1ang salah maka 0aringan otak ti#ak mampu mengatur pengamatan #an gerakan3 bela0ar #an merasakan serta 6ungsi56ungsi 2ital #alam

tubuh7



http:==www7nin#s7nih7go2=#isor#ers=autism=autism7htmL4hatis <A88esse#: &'';3

September &(>7

13









Penelitian post5mortem menun0ukkan a#an1a abnormalitas #i #aerah5

#aerah 1ang berbe#a pa#a otak anak5anak #an orang #ewasa pen1an#ang autisme

1ang berbe#a5be#a pula7 Pa#a beberapa bagian #i0umpai a#an1a abnormalitas

berupa substansia grisea 1ang walaupun 2olumen1a sama seperti anak normal

tetapi mengan#ung lebih se#ikit neuron7

Fin#ing A##s Another Pie8e to Autism Pule7 <&'';>7 Me#linePlus7

A2ailable:

http:==www7nlm7nih7go2=me#lineplus=Fin#ingA##sAnotherPie8etoAutismPule7h

tm <A88ese#: &'';3 September '>

Kimia otak 1ang paling 0elas #i0umpai abnormal ka#arn1a pa#a anak

#engan autis a#alah serotonin (5h1#ro1tr1ptamine <(5/T>3 1aitu sebagaineurotransmiter 1ang beker0a sebagai pengantar sin1al #i sel5sel sara67 Anak5anak

pen1an#ang autism #i0umpai '5(' mempun1ai ka#ar serotonin tinggi #alam

#arah7 Perkembangan norepine6rine <-E>3 #opamin <DA>3 #an (5/T 0uga

mengalami gangguan7



http:==www7nin#s7nih7go2=#isor#ers=autism=autism7htmL4hatis <A88esse#: &'';3September &(>7

7 K,ASIFIKASIKlasi6ikasi Autisme #apat #ibagi ber#asarkan berbagai

pengelompokan kon#isi$7 Klasi6ikasi ber#asarkan saat mun8uln1a kelainana7 Autisme in6antil@ istilah ini #igunakan untuk men1ebut anak autis 1ang kelainann1a su#ah

nampak se0ak lahir b7 Autisme 6iksasi@ a#alah anak autis 1ang pa#a waktulahir kon#isin1a normal3 tan#a5tan#a autisn1amun8ul kemu#ian setelah berumur #ua atau tigatahun&7 Klasi6ikasi ber#asarkan intelektuala7 Autis #engan keterbelakangan mental se#ang #an

berat <IN #ibawah ('>7Pre2alensi ;' #ari anak autistik

b7 Autis #engan keterbelakangan mental ringan <IN

14






('5*'>Pre2alensi &' #ari anak autis

87 Autis 1ang ti#ak mengalami keterbelakanganmental <Intelegensi #iatas *'>Pre2alensi &' #ari anak autis7 Klasi6ikasi ber#asarkan interaksi sosial:a7 Kelompok 1ang men1en#iri@ ban1ak terlihat pa#aanak 1ang menarik #iri3 a8uh tak a8uh #ankesal bila #ia#akan pen#ekatan sosial sertamenun0ukkan perilaku #an perhatian 1ang ti#ak hangat

b7 Kelompok 1ang pasi63 #apat menerima pen#ekatansosial #an bermain #engan anak lain 0ika pola

permainann1a #isesuaikan #engan #irin1a

87 Kelompok 1ang akti6 tapi aneh : se8ara spontanakan men#ekati anak 1ang lain3 namun interaksin1ati#ak sesuai #an sering han1a sepihak7%7 Klasi6ikasi ber#asarkan pre#iksi keman#irian:a7 Prognosis buruk3 ti#ak #apat man#iri <&= #ari

pen1an#ang autis> b7 Prognosis se#ang3 ter#apat kema0uan #ibi#angsosial #an pen#i#ikan walaupun problem perilakutetap a#a <$=% #ari pen1an#ang autis>87 Prognosis baik@ mempun1ai kehi#upan sosial1ang normal atau hampir normal #an ber6ungsi#engan baik #i sekolah ataupun #itempat ker0a7<$=$' #ari pen1an#ang autis>

D7 JE-IS "A-""+A-A#a beberapa 0enis gangguan perkembangan per2asi6 sbb :$7 "angguan autistik "e0ala ini sering #iartikan orang saat men#engar kataautis7 Pen1an#angn1amemiliki masalah interaksi sosial3 berkomunikasi3 #an

permainan imaginasi

pa#a anak #i bawah usia tiga tahun7&7 Sin#rom Asperger Anak 1ang men#erita sin#rom Asperger biasan1a umur lebih #ari th memiliki problem bahasa7 Pen#eritasin#rom ini 8en#erung memiliki intelegensi rata5rataatau lebih tinggi7 -amun seperti haln1a gangguanautistik3 mereka kesulitan berinteraksi #an

berkomunikasi7

7 "angguan perkembangan menurun <PDD

1!



-!S=Per2asi2e #e2elopmental #isor#er not otherwisespe8i6ie#> 7 "e0ala ini #isebut 0uga non tipikal autisme7Pen#erita memiliki ge0ala5ge0ala autisme3 namun

berbe#a #engan 0enis autisme lainn1a7 IN pen#erita ini

ren#ah7%7 Sin#rom RettSin#rom ini ter0a#i han1a pa#a anak perempuan7Mulan1a anak tumbuh normal7 Pa#a usia satu hinggaempat tahun3 ter0a#i perubahan pola komunikasi3#engan pengulangan gerakan tangan #an pergantiangerakan tangan7(7 "angguan Disintegrasi Anak Pa#a ge0ala autisme ini3 anak tumbuh normal hinggatahun ke#ua7 Selan0utn1a anak akan kehilangansebagian atau semua kemampuan komunikasi #an

keterampilan sosialn1a7+ntuk lebih 0elasn1a tabel$7 Dibawah ini menggambarkan

perbe#aan se8ara klinis #ari lima 0enis gangguan perkembangan per2asi6 tersebut #iatas7

E7 KARAKTERISTIK A-AK A+TIS$7 Karakteristik #alam interaksi sosiala7 Men1en#iri <aloo6>: terlihat pa#a anak 1angmenarik #iri3 a8uh tak a8uh3 #an kesal bila #ia#akan

pen#ekatan sosial serta menun0ukkan perilaku #an perhatian 1ang terbatas <ti#ak hangat>7 b7 Pasi6 : #apat menerima pen#ekatan sosial #an bermain #engan anak lain 0ika pola permaiann1a#isesuaikan #engan #irin1a7

1



87 Akti6 tapi aneh: se8ara spontan akan men#ekatianak lain3 namun interaksi ini seringkali ti#ak sesuai #an sering han1a sepihak7&7 Karakteristik #alam komunikasi antara lain a#alah :

a7 ergumam b7 Sering mengalami kesukaran #alam memahami artikata5kata #an kesukaran #alam mengggunakan

bahasa #alam konteks 1ang sesuai #an benar

87 Sering mengulang kata5kata 1ang baru sa0a mereka#engar atau 1ang pernah mereka #engar sebelumn1atanpa bermaksu# untuk berkomunikasi#7 ila bertan1a sering menggunakan kata gantiorang #engan terbalik3 seperti Osa1aO men0a#iOkamuO #an men1ebut #iri sen#iri sebagai OkamuO@

e7 Sering berbi8ara pa#a #iri sen#iri #an mengulang potongan kata atau lagu #ari iklan t2 #anmengu8apkann1a #i muka orang lain #alamsuasana 1ang ti#ak sesuai767 Penggunaan kata5kata 1ang aneh atau #alam artikiasan3 seperti seorang anak berkata OsembilanOsetiap kali ia melihat kereta api7g7 Mengalami kesukaran #alam berkomunikasiwalaupun mereka #apat berbi8ara #engan baik3karena ti#ak tahu kapan giliran mereka berbi8ara3

memilih topik pembi8araan3 atau melihat kepa#alawan bi8aran1a7h7 i8aran1a monoton3 kaku3 #an men0emukan7i7 Kesukaran #alam mengekspresikan perasaan atauemosin1a melalui na#a suara

07 Ti#ak menun0ukkan atau memakai gerakan tubuhuntuk men1ampaikan keinginann1a3 tetapi #enganmengambil tangan orangtuan1a untuk mengambilob1ek 1ang #imaksu#k7 Mengalami gangguan #alam komunikasi non2erbal@mereka sering ti#ak menggunakan gerakan

tubuh #alam berkomunikasi untuk mengekspresikan perasaann1a atau untuk merabarasakan perasaan orang lain3 misaln1amenggelengkan kepala3 melambaikan tangan3mengangkat alis3 #an sebagain1a7

7 Karakteristik #alam perilaku #an pola bermaina7 Abnormalitas #alam bermain3 seperti stereotip3#iulang5ulang #an ti#ak kreati6

b7 Ti#ak menggunakan mainann1a #engan sesuai87 Menolak a#an1a perubahan lingkungan #an

16



rutinitas baru#7 Minatn1a terbatas3 sering aneh3 #an #iulang5ulange7 /iperakti6 pa#a anak prasekolah atau sebalikn1ahipoakti6

67 "angguan pemusatan perhatian3 impulsi6itas3koor#inasi motorik terganggu3 kesulitan #alammelakukan akti2itas kehi#upan sehari5hari%7 Karakteristik kogniti6 a7 /ampir *(5G' anak autis mengalami retar#asimental #engan #era0at rata5rata se#ang7

b7 Seban1ak (' #ari i#iot sa2ants <retar#asi mental1ang menun0ukan kemampuan luar biasa> a#alahseorang pen1an#ang autisme7

-+!.0 AUTISME MASA KANAN

"angguan perkembangan per2asi6 1ang #itan#ai oleh a#an1a abnormalitas

#an=atau hen#a1a perkembangan 1ang mun8ul sebelum usia tahun3 #an #engan

8iri 6ungsi 1ang abnormal #alam tiga bi#ang #ari interaksi so8ial3 komunikasi3 #an

perilaku 1ang terbatas #an berulang7 "angguan ini #i0umpai sampai % kali lebih

ban1ak pa#a anak laki5laki #iban#ing #engan anak perempuan7

P/d*man Dia4n*s#i5

iasan1a ti#ak a#a riwa1at perkembangan abnormal 1ang 0elas3 tetapi 0ika#i0umpai3 abnormalitas tampak sebelum usia tahun7 Selalu #i0umpai hen#a1a

kualitati6 #alam interaksi sosialn1a7 Ini berbentuk tia#an1a apresiasi a#ekuat

terha#ap is1arat sosio5emosional3 1ang tampak sebagai kurangn1a respons

terha#ap emosi orang lain #an=atau kurangn1a mo#ulasi terha#ap perilaku #alam

konteks so8ial@ buruk #alam menggunakan is1arat so8ial #an lemah #alam

integrasi perilaku so8ial3 emosional3 #an komunikati6@ #an khususn1a3 kurangn1a

respons timbal balik sosio5emosional7 Demikian 0uga ter#apat hen#a1a kualitati6 #alam komunikasi7 Ini berbentuk kurangn1a penggunaan so8ial #ari kemampuan

bahasa 1ang a#a@ hen#a1a #alam permainan imaginati2e #an imitasi so8ial@

burukn1a keserasian #an kurangn1a interaksi timbal balik #alam per8akapan@

burukn1a 6leksibilitas #alam bahasa ekspresi6 #an relati6 kurang #alam kreati6itas

#an 6antasi #alam proses piker@ kurangn1a respons emosional terha#ap ungkapan

2erbal #an non2erbal orang lain@ hen#a1a #alam menggunakan 2ariasi irama atau

18



tekanan mo#ulasi komunikati6@ #an kurangn1a is1arat tubuh untuk menekankan

atau mengartikan komunikasi lisan7

Kon#isi ini 0uga #itan#ai oleh pola perilaku3 minat #an kegiatan 1ang

terbatas3 pengulangan #an stereotipik7 Ini berbentuk ke8en#erungan untuk

bersikap kaku #an rutin #alam aspek kehi#upan sehari5hari@ ini biasan1a berlaku

untuk kegitan baru atau kebiasaan sehari5hari 1ang rutin #an pola bermain7

Terutama sekali #alam masa #ini kanak3 ter#apat kelekatan 1ang aneh terha#ap

ben#a 1ang ti#ak lembut7 Anak #apat memaksakan suatu kegiatan rutin seperti

upa8ara #ari kegiatan 1ang sebelumn1a ti#ak perlu@ #apat men0a#i preokupasi

1ang stereotipik #engan perhatian pa#a tanggal3 rute #an 0a#wal@ sering ter#apat

stereotipi motori8@ sering menun0ukan perhatian 1ang khusus terha#ap unsur sampingan #ari ben#a <seperti bau# an rasa>@ #an ter#apat penolakan terha#ap

perubahan #ari rutinitas atau #alam tata ruang #ari lingkungan priba#i <seperti

perpin#ahan #ari mebel atau hiasan #alam rumah>7

Sebagai tambahan #ari gambaran #iagnosis 1ang khas ini3 anak autisti8

sering menun0ukan beberapa masalah 1ang tak khas seperti ketakutan=6obia3

gangguan ti#ur #an makan3 menga#at <temper tantrum>3 #an agresi2itas7

Men8e#erai #iri sen#iri <seperti3 mengigit tangan> sering ter0a#i3 khususn1a 0ikaterkait #engan retar#asi mental7 Keban1akan in#i2i#u #engan autism kurang

#alam spontanitas3 inisiati6 #an kreati2itas #alam mengatur waktu luang #an

mempun1ai kesulitan #alam melaksanakan konsep untuk menuliskan sesuatu

#alam peker0aan <meskipun tugas mereka tetap #ilaksanakan #engan baik>7

Mani6estasi khusus #ari si6at #e6i8it #ari autism berubah se0alan #engan

pertumbuhan3 tetapi #e6i8it itu berlan0ut sampai #an melewati usia #ewasa #engan

pola 1ang sama #alam sosialisasi3 komunikasi3 #an pola minat7 Abnormalitas perkembangan harus telah tampak #alam usia tahun untuk #apat menegakkan

#iagnosis3 tetapi sin#rom ini #apat #i#iagnosis pa#a semua usia7

Semua tingkatan IN #apat #itemukan #alam hubungann1a #engan autism3

tetapi #itemui retar#asi mental 1ang bermakna pa#a tiga perempat kasus7

Termasuk : gangguan autisti8

Autism in6antile

1



Psikosis in6anti

Sin#rom kanner

Dia4n*sis 'andin4

Selain #ari 2ariasi gangguan perkembangan per2asi2e 1ang lain3 penting

untuk #iperhatikan: gangguan perkembangan khas berbahasa persepti6 <FG'7&>

#engan masalah sosio5emosional sekun#erl gangguan kelekatan <atta8hment>

reakti6 <F?%7$> atau gangguan kelekatan 1ang tak terken#ali <F?%7&>@ retar#asi

mental <F*'5F*?> #engan gangguan emosional=perilaku #engan gangguan

emosional=perilaku@ skio6renia <F&'75> #engan onset #ini@ #an sin#rom Rett

<FG%7&>7

Tak termasuk: psikopati autisti8 <FG%7&>

-+!. AUTISME TAK K$AS

"angguan perkembangan per2asi2e 1ag #ibe#akan #ari autism #alam usia

awaln1a atau #ari ti#ak terpenuhin1a ketiga kriteria #iagnosti87 Ja#i abnormalitas

#an=atau hen#a1a perkambangan baru timbul untuk pertama kali setelah berusia #i

atas tahun@ #an=atau ti#ak 8ukup #itun0ukkan abnormalitas #alam satu atau #ua

#ari tiga bi#ang pskikopatologi 1ang #ibutuhkan untuk #iagnosis autism <interaksiso8ial timbal balik3 komunikasi3 #an perilaku terbatas3 stereotipik3 #an berulang>

meskipun ter#apat abnormalitas 1ang khas #alam bi#ang lain7 Autism tak khas

sering mun8ul pa#a in#i2i#u #engan retar#asi mental 1ang berat3 1ang sangat

ren#ah kemampuann1a sehingga pasien ti#ak mampu menampakkan ge0ala 1ang

8ukup untuk menegakkan #iagnosis autism@ ini 0uga tampak pa#a in#i2i#u #engan

gangguan perkembangan 1ang khas #ari bahasa resepti6 1ang berat7 Ja#i autism

tak khas se8ara bermaksu# merupakan kon#isi 1ang terpisah #ari autism7Termasuk: psikosis masa kanak tak khas

Retar#asi mental #engan gambaran autisti8

DIA"-!SIS

A#a beberapa instrumen s8reening untuk autisme:

B,i2ing with AutismC3 <&''(>7 Autism So8iet1 o6 Ameri8a <ASA>7 A2ailable:

2+



http:==www7autism5so8iet17org=site=PageSer2erpagenameHallaboutautism

<A88ese#: &'';3 September &(>7

$7 ARS rating s1stem <hil#hoo# Autism Rating S8ale>3 #ikembangkan

oleh Eri8 S8hopler pa#a awal $?*'an3 ber#asarkan pengamatan terha#ap

perilaku7 Di #alamn1a ter#apat $( nilai skala 1ang mengan#ung penilaian

terha#ap hubungan anak #engan orang3 penggunaan tubuh3 a#aptasi

terha#ap perubahan3 respon pen#engaran3 #an komunikasi 2erbal7&7 he8klist 6or Autism in To##lers </AT> #igunakan untuk s8reening

autisme pa#a usia $G bulan7 Dikembangkan oleh Simon aron5ohen pa#a

awal $??'an untuk melihat apakah autisme #apat ter#eteksi pa#a anak

umur $G bukan7 alat s8reening ini menggunakan kuesioner 1ang terbagi &sesi3 satu melalui penilaian orang tua3 1ang lain melalui penilaian #okter

1ang menangani77 Autism S8reening Nuestionnaire a#alah %' poin skala skreening 1ang telah

#igunakan untuk anak usia % tahun ke atas untuk menge2aluasi

kemampuan berkomunikasi #an 6ungsi sosialn1a7 A#apun untuk

menegakkan #iagnosis autisme #apat #igunakan kriteria #iagnosti8

menurut DSM I.3 seperti 1ang tertera #ibawah ini7

A7 /arus a#a ; ge0ala atau lebih #ari $3 & #an #i bawah ini:a> "angguan kualitati6 #ari interaksi sosial <minimal & ge0ala> Q "angguan pa#a beberapa kebiasaan non2erbal seperti kontak mata3

ekspresi wa0ah3 postur tubuh3 sikap tubuh #an pengaturan interaksi so8ial Q Kegagalan membina hubungan 1ang sesuai #engan tingkat

perkembangann1a Q Ti#ak a#a usaha spontan membagi kesenangan3 ketertarikan3 ataupun

keberhasilan #engan orang lain <ti#ak a#a usaha menun0ukkan3 membawa3

atau menun0ukkan barang 1ang ia tertarik>

Q Ti#ak a#a timbal balik sosial maupun emosional b> "angguan kualitati6 #ari komunikasi <minimal $ ge0ala>

Q Keterlambatan atau ti#ak a#an1a perkembangan bahasa 1ang #iu8apkan

<ti#ak #isertai #engan mimik ataupun sikap tubuh 1ang merupakan usaha

alternati6 untuk kompensasi> Q Pa#a in#i2i#u #engan kemampuan bi8ara 1ang 8ukup7 Ter#apat kegagalan

#alam kemampuan berinisiati6 maupun mempertahankan per8akapan

#engan orang lain7

21

http://www.autism-society.org/site/PageServer?pagename=allaboutautism




Q Penggunaan bahasa 1ang meniru atau repetiti6 atau bahasa i#iosinkrasi Q Ti#ak a#an1a 2ariasu #an usaha untuk permainan imitasi so8ial sesuai

#engan tingkat perkembangan8> A#an1a suatu pola 1ang #ipertahankan #an #iulang5ulang #ari perilaku3

minat #an akti2itas <minimal $ ge0ala> Q Kesibukan <preokupasi> #engan satu atau lebih pola ketertarikan

stereotipik 1ang abnormal baik #alam hal intensitas maupun 6o8us Q Tampak terikan kepa#a rutinitas maupun ritual spesi6ik 1ang ti#ak

berguna Q Kebiasaan motorik 1ang stereotipik #an repetiti6 <misaln1a mengibaskan

atau memutar5mutar tangan atau 0ari3 atau gerakan tubuh 1ang kompleks> Q Preokupasi persisten #engan bagian #ari suatu ob1ek

7 Keterlambatan atau 6ungsi 1ang abnormal tersebut ter0a#i sebelumumur tahun3 #engan a#an1a gangguan #alam bi#ang 1aitu: interaksi

sosial@ penggunaan bahasa untuk komunikasi sosial@ bermain simbol atau

ima0inasi77 Kelainan tersebut bukan #isebabkan oleh pen1akit Rett atau gangguan

#isintegrati6 <sin#rom /eller>

P/na#ala5sanaan

Penatalaksanaan pa#a autisme harus se8ara terpa#u3 meliputi semua

#isiplin ilmu 1ang terkait: tenaga me#is <psikiater3 #okter anak3 neurolog3 #okter

rehabilitasi me#ik> #an non me#is <tenaga pen#i#ik3 psikolog3 ahli terapi

bi8ara=okupasi=6isik3 peker0a sosial>7 Tu0uan terapi pa#a autis a#alah untuk

mengurangi masalah perilaku #an meningkatkan kemampuan bela0ar #an

perkembangann1a terutama #alam penguasaan bahasa7 Dengan #eteksi se#ini

mungkin #an #ilakukan mana0emen multi#isiplin 1ang sesuai 1ang tepat waktu3

#iharapkan #apat ter8apai hasil 1ang optimal #ari perkembangan anak #enganautisme7

BAutism Spe8trum Disor#ers <Per2asi2e De2elopmental Disor#ers>C3

<&'';>7 -ational Institute o6 Mental /ealth <-IM/>7 A2ailable:

http:==www7nimh7nih7go2=publi8at=autism786m <A88ese#: &'';3 September &%>

Mana0emen multi#isiplin #apat #ibagi men0a#i #ua 1aitu non me#ikamentosa #an

me#ika mentosa7

22






$7 -on me#ikamentosaa7 Terapi e#ukasi

Inter2ensi #alam bentuk pelatihan keterampilan sosial3 keterampilan

sehari5hari agar anak men0a#i man#iri7 Te#apat berbagai meto#e

pengan0aran antara lain meto#e TEA/ <Treatment an# E#u8ation o6

Autisti8 an# relate# ommuni8ation /an#i8appe# hil#ren> meto#e

ini merupakan suatu program 1ang sangat terstruktur 1ang

mengintegrasikan meto#e klasikal 1ang in#i2i#ual3 meto#e penga0aran

1ang sistematik ter0a#wal #an #alam ruang kelas 1ang #itata khusus7 b7 Terapi perilaku

Inter2ensi terapi perilaku sangat #iperlukan pa#a autisme7 Apapun

meto#en1a sebaikn1a harus sesegera mungkin #an seintensi6 mungkin1ang #ilakukan terpa#u #engan terapi5terapi lain7 Meto#e 1ang ban1ak

#ipakai a#alah AA <Applie# eha2iour Analisis> #imana

keberhasilann1a sangat tergantung #ari usia saat terapi itu #ilakukan

<terbaik sekitar usia & ) ( tahun>787 Terapi wi8ara

Inter2ensi #alam bentuk terapi wi8ara sangat perlu #ilakukan3

mengingat ti#ak semua in#i2i#u #engan autisme #apat berkomunikasi

se8ara 2erbal7 Terapi ini harus #iberikan se0ak #ini #an #engan intensi6 #engan terapi5terapi 1ang lain7

#7 Terapi okupasi=6isik Inter2ensi ini #ilakukan agar in#i2i#u #engan autisme #apat

melakukan gerakan3 memegang3 menulis3 melompat #engan terkontrol

#an teratur sesuai kebutuhan saat itu7e7 Sensori integrasi

A#alah pengorganisasian in6ormasi semua sensori 1ang a#a <gerakan3

sentuhan3 pen8iuman3 penge8apan3 penglihatan3 pen#engaran>untuk

menghasilkan respon 1ang bermakna7 Melalui semua in#era 1ang a#a

otak menerima in6ormasi mengenai kon#isi 6isik #an lingkungan

sekitarn1a3 sehingga #iharapkan semua gangguan akan #apat teratasi767 AIT <Au#itor1 Integration Training>

Pa#a inter2ensi autisme3 awaln1a #itentukan suara 1ang mengganggu

pen#engaran #engan au#imeter7 ,alu #iikuti #engan seri terapi 1ang

men#engarkan suara5suara 1ang #irekam3 tapi ti#ak #isertai #engan

23



suara 1ang men1akitkan7 Selan0utn1a #ilakukan #esentisasi terha#ap

suara5suara 1ang men1akitkan tersebut7g7 Inter2ensi keluargah7 Pa#a #asarn1a anak hi#up #alam keluarga3 perlu bantuan keluarga baik

perlin#ungan3 pengasuhan3 pen#i#ikan3 maupun #orongan untuk #apat

ter8apain1a perkembangan 1ang optimal #ari seorang anak3 man#iri

#an #apat bersosialisai #engan lingkungann1a7 +ntuk itu #iperlukan

keluarga 1ang #apat berinteraksi satu sama lain <antar anggota

keluarga> #an saling men#ukung7 !leh karena itu pengolahan keluarga

#alam kaitann1a #engan mana0emen terapi men0a#i sangat penting3

tanpa #ukungan keluarga rasan1a sulit sekali kita #apat melaksanakan

terapi apapun pa#a in#i2i#u #engan autisme7&7 Me#ikamentosa

In#i2i#u 1ang #estrukti6 seringkali menimbulkan suasana 1ang tegang bagi

lingkungan pengasuh3 sau#ara kan#ung #an guru atau terapisn1a7 Kon#isi

ini seringkali memerlukan me#ikasi #engan me#ikamentosa 1ang

mempun1ai potensi untuk mengatasi hal ini #an sebaikn1a #iberikan

bersama5sama #engan inter2ensi e#ukational3 perilaku #an sosial7a> Jika perilaku #estrukti6 1ang men0a#i target terapi3 mana0emen terbaik

a#alah #engan #osis ren#ah antipsikotik=neuroleptik tapi #apat 0uga

#engan agonis al6a a#renergik #an antagonis reseptor beta sebagai

alternati67 -euroleptik

− -euroleptik tipikal potensi ren#ah5Thiori#ain5#apat menurunkan

agresi6itas #an agitasi7− -euroleptik tipikal potensi tinggi5/aloperi#ol5#apat menurunkan

agresi6itas3 hiperakti6itas3 iritabilitas #an stereotipik7

− -euroleptik atipikal5Risperi#on5akan tampak perbaikan #alamhubungan sosial3 atensi #an absesi67

Agonis reseptor al6a a#renergi8− Kloni#in3 #ilaporkan #apat menurunkan agresi6itas3 impulsi6itas #an

hiperakti6itas7 eta a#renergik blo8ker

− Propanolol #ipakai #alam mengatasi agresi6itas terutama 1ang #isertai

#engan agitasi #an anietas7

24



b> Jika perilaku repetiti6 men0a#i target terapi -euroleptik <Risperi#on> #an SSRI #apat #ipakai untuk mengatasi

perilaku stereotipik seperti melukai #iri sen#iri3 resisten terha#ap

perubahan hal5hal rutin #an ritual obsesi6 #engan anietas tinggi78> Jika inatensi men0a#i target terapiMeth1lpheni#at <Ritalin3 on8erta> #apat meningkatkan atensi #an

mengurangi #estruksibilitas7#> Jika insomnia men0a#i target terapi

D1phenhi#ramine <ena#r1l> #an neuroleptik <Tiori#ain> #apat mengatasi

keluhan ini7e> Jika gangguan metabolisme men0a#i problem utama

"anguan metabolisme 1ang sering ter0a#i meliputi gangguan pen8ernaan3

alergi makanan3 gangguan kekebalan tubuh3 kera8unan logam berat 1angter0a#i akibat keti#ak mampuan anak5anak ini untuk membuang ra8un #ari

#alam tubuhn1a7 Inter2ensi biome#is #ilakukan setelah hasil tes

laboratorium #iperoleh7 Semua gangguan metabolisme 1ang a#a #iperbaiki

#engan obatobatan maupun pengaturan #iet7

B,i2ing with AutismC3 <&''(>7 Autism So8iet1 o6 Ameri8a <ASA>7 A2ailable:

http:==www7autism5so8iet17org=site=PageSer2erpagenameHallaboutautism

<A88ese#: &'';3 September &(>7

Pr*4n*sis

Inter2ensi #ini 1ang tepat #an perogram pen#i#ikan terspesialisasi serta

pela1anan pen#ukung mempengaruhi hasil pa#a pen#erita autisme7 Autisme ti#ak

6atal #an ti#ak mempengaruhi harapan hi#up normal7 Pen#erita autis 1ang

#i#eteksi #ini serta langsung men#apat perawatan #apat hi#up man#iri tergantung

#ari 0enis gangguan autistik apa 1ang #i#erita #an berapa umurn1a saat ter#eteksi

#an #itangani sebagai pen#erita autis7

#$%$&' Autism %nformation (age), *2++-. $ational

%nstitute of $eurological &isorders and 'troke *$%$&'-. Available

http//000.ninds.nih.gov/disorders/autism/autism.htmhatis

*Accessed 2++, 'eptember 2!-.

2!







'A' III

PENUTUP

4orl# /ealth !rganiations International lassi6i8ation o6 Diseases

<ID5$'> men#e6inisikan autism khususn1a 8hil#hoo# autisme sebagai a#an1a

keabnormalan #an atau gangguan perkembangan 1ang mun8ul sebelum usia tiga

tahun #engan tipe karakteristik ti#ak normaln1a tiga bi#ang 1aitu interaksi sosial3

komunikasi3 #an perilaku 1ang #iulang5ulang <4orl# /ealth !rganoation3 h7 &(3

$??&>7 Dalam #eka#e terakhir3 0umlah anak 1ang mengalami Autism Spe8trumDisor#er <ASD> semakin meningkat pesat7 Dengan semakin berkembangn1a

meto#e #iagnosis3 semakin ban1ak #itemukan anak pen1an#ang ASD7

Anak Autis a#alah #i In#onesia a#alah bagian integral #ari anak In#onesia

se8ara khusus3 bangsa In#onesia se8ara umum 1ang berhak mengen1am

pen#i#ikan sesuai #engan +n#ang5+n#ang Dasar %( pasal $ 1ang menekankan

bahwa setiap warga negara berhak men#apatkan pen#i#ikan tanpa terke8uali7

Pen#i#ikan #an terapi 1ang tepat bagi anak autis akan men#orong anak autismampu tumbuh #an bela0ar sesuai #engan kemampuan #an kea#aan mereka7

Selain itu suksesn1a penanganan pen#i#ikan anak autis sangat tergantung #ari tiga

pilar utama 1aitu #iagnosa akurat3 pen#i#ikan tepat #an #ukungan 1ang kuat7

DA-TAR PUSTAKA

referat gg spektrum autism

Documents